UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA ESCUELA DE POSTGRADO DOCTORADO EN TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN TESIS I PROFESOR: DR.

REUCHER CORREA

ESTUDIO SOBRE EL USO DE LAS TIC EN LOS PROFESORES DE MATEMTICAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
LIC. LUIS V. MEJA ALEMN

HIPTESIS LOS PROFESORES NO ESTN UTILIZANDO PLENAMENTE LAS TIC EN SU ENSEANZA

POSIBLES OBSTCULOS 1. Falta de tiempo en el horario de los estudiantes para los proyectos de participacin con las TIC.

2. Insuficiente oportunidad de formacin de profesores para

proyectos de TIC. 3. Falta de conocimiento para integrar las TIC para mejorar el plan de estudios. 4. Falta de disponibilidad de recursos en el hogar para los estudiantes para acceder a los materiales educativos necesarios.

PROPUESTA 1. CREAR UN SITIO CENTRALIZADO SE A DE HERRAMIENTAS Y LOS MANTENGA USUARIOS

MATEMTICAS INFORMACIN

DONDE ACCESIBLE

ALMACENE TODOS

POTENCIALES.
2. DISEAR CURSOS COMPLETOS DONDE SE MUESTREN RECURSOS PARA LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS. 3. CREAR UNA BASE DE DATOS DE COLEGAS SEGN PERFIL E INTERES. 4. DISEAR UN PLANIFICADOR DE LECCIONES.

POR QU LAS TIC? 1. La tecnologa es esencial en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas. 2. La TIC promueve una mayor colaboracin entre los estudiantes y fomenta la comunicacin y el intercambio de conocimientos (Redes Sociales para la Educacin). 3. A los estudiantes les permite centrarse en las estrategias y las interpretaciones de las respuestas. 4. Las TIC son compatibles con la pedagoga constructivista, donde los estudiantes usan tecnologa para explorar y llegar a un mejor entendimiento de los conceptos matemticos. Este enfoque promueve el pensamiento superior y mejora las estrategias para resolver problemas.

OBJETIVO PRINCIPAL

1. AYUDAR

LOS

PROFESORES

DE

MATEMTICAS

EN

LA

INTEGRACIN DE LAS TIC EN SU ENSEANZA. 2. IDENTIFICAR LAS APLICACIONES DE LAS TIC MS COMUNES UTILIZADAS POR LOS PROFESORES Y CMO LAS TIC SE UTILIZAN EN CLASE. 3. COMPRENDER CMO EL INTERNET ES UTILIZADO POR LOS

DOCENTES Y ANALIZAR SUS NECESIDADES DE FORMACIN.