Reglamento de Evaluacion Ok

ESCUELA Abraham Seplveda Pizarro
Direccin: Juan Martnez # 351 Telfono Fax : 52-240588 Copiap Regin - Atacama
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIN 2012

Educacin de Calidad Un desafo posible
ESCUELA ABRAHAM SEPULVEDA PIZARRO

Direccin: Juan Martnez # 351 Telfono : 52-240588 Copiap III Regin - Atacama

REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIN
DISPOSICIONES GENERALES. TITULO I.ART.1.La normativa contenida en el presente reglamento, se aplica a los nios y nias de la Escuela Bsica Abraham Seplveda Pizarro de Copiap, desde los niveles B1(1 y 2 aos) en 1997, B2 (3 y 4 aos) en 1998, B3 (5 aos) en 1999, B4(6 aos) en 2000, B5 (7aos) en 2001 y B6 (8 aos) en 2002, de acuerdo al reglamento de Promocin y Evaluacin, Decreto N 511 del 08 de mayo de 1997 de Enseanza Bsica. La escuela adopta el Rgimen semestral en el Primer y Segundo Ciclo como Sistema de Evaluacin, a partir del ao 2004. En el ao 2005 se ingresa al Sistema de Jornada Escolar Completa, aplicando los Planes y Programas de Estudios emanados del Ministerio de Educacin Decreto n 625/12.08.03 para 1 y 2 Aos Bsicos (NB-1) y 3 y 4 Aos Bsicos (NB-2), vigentes a partir del ao 2004. Para los cursos 5 Aos (NB-3), 6 Aos (NB-4), 7 Aos (NB5) y 8 Aos (NB-6), corresponden los Decretos N 220/99, 008/00, 481/00 y 92/02 de los Planes y Programas respectivamente. La Direccin y la Jefatura Tcnica, velaran para que el proceso educativo sea sistemtico, permanente e integral, es decir, aplicar soluciones ante la deteccin de problemas e imprimirle a la evaluacin un carcter cooperativo con la participacin de las tres instancias fundamentales: alumno-docente-familia. La Direccin y la U.T.P. elaboraran para cada semestre un calendario de evaluaciones. La U.T.P. mensualmente entregara informe a los profesores, profesoras y Direccin, de aquellos nios y nias que presenten problemas de rendimientos y en riesgo de repetir curso, basado en la informacin obtenida del SINEDUC, que permite adoptar las medidas de apoyo pertinentes.
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ART.2.-
ART.3.-

TITULO II.ART.4.CONCEPTOS DE EVALUACIN
Para los efectos de este reglamento entenderemos la Evaluacin como un proceso permanente, de cuya finalidad es proporcionar informacin al profesor, para apoyar a los estudiantes en su proceso de Enseanza Aprendizaje, involucrando y responsabilizando a ambos en el logro de los objetivos educacionales de cada nivel.
ART.5.OBJETIVOS DEL REGLAMENTO DE EVALUACIN.
Incentivar al logro de los Objetivos Educacionales de los alumnos, contribuyendo de esta manera, a elevar la calidad de la Educacin que imparte ste Establecimiento Educacional. Aplicar instrumentos de Evaluacin estructurados y acordes con los procedimientos evaluativos, en beneficio de una evaluacin justa para nuestros alumnos y alumnas Lograr que los Profesores del establecimiento, puedan desarrollar un proceso de Evaluacin sistemtico, expedito y objetivo. Lograr que los Padres y Apoderados, al estar en conocimiento de ste reglamento, tomen conciencia que su integracin en el proceso escolar, es de vital importancia, para el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos (as).
TITULO III.COMPROMISO DE LA INSTITUCIN ESCOLAR CON EL APRENDIZAJE DE ALUMNOS Y ALUMNAS.
En la evaluacin de los aprendizajes, nuestra escuela tiene presente las particularidades individuales y culturales de los alumnos y alumnas, la heterogeneidad del grupo curso, para lograr aprendizajes significativos, privilegiando el desarrollo de los procesos y habilidades de orden superior.

ART.6.-
El profesor orienta su evaluacin a: Conocer el logro y avance que presenta cada alumno (a), en relacin a los objetivos planteados. Identificar las necesidades educativas de los alumnos, con el propsito de tomar oportunamente, medidas pedaggicas para que todos los alumnos aprendan, atendiendo a la diversidad. Permitir que los alumnos conozcan su propio rendimiento, sus capacidades y como mejorar sus aprendizajes. Propiciar la Autoevaluacin y la Coevaluacin. Propiciar un trabajo pedaggico centrado en el alumno ayender las diferencias individuales a travs de refuerzo educativo. Propiciar la realizacin de un trabajo en equipo, destacando los valores ticos y morales, promoviendo el desarrollo de una adecuada autoestima y el respeto de la persona y su entorno.
ART.7.-
TIPOS DE EVALUACIN A) DIAGNSTICA: Nos permite conocer las conductas de entrada con las que llega el alumno, los aprendizajes previos necesarios para adquirir nuevos conocimientos de cada asignatura, de acuerdo con las bases curriculares vigentes. FORMATIVA: La finalidad es orientar permanentemente al alumno(a) para el logro de los nuevos objetivos, y al docente entregar informacin respecto del proceso enseanzaaprendizaje. Lo principal no es la calificacin, sino, que el alumno (a) conozca sus fortalezas y debilidades, en este
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B)

proceso, el profesor(a) a travs del uso de diversos procedimientos evaluativos con sus respectivos instrumentos, tales como; Lista de Cotejo, Guas de Aprendizaje, rbrica, Mapa de Progreso, Evaluacin de proceso, Autoevaluacin, Coevaluacin y otros que el docente estime pertinente. C) SUMATIVA: La finalidad es calificar, evaluar el trmino del proceso e informar el logro de los objetivos a los alumnos, apoderados y Unidad Educativa en general. Esta evaluacin que puede ser a travs de una prueba objetiva u otro tipo de instrumento, permite tomar decisiones para mejorar los aprendizajes. Antes de ser aplicada debe ser visada por la Unidad Tcnica Pedaggica aplicada, corregida y entregados oportunamente sus resultados a los alumnos , padres y apoderados . EVALUACIN DIFERENCIADA: La evaluacin diferenciada es un recurso pedaggico, dirigido a todos los alumnos (as) que requieran en forma temporal o permanente su aplicacin, respetando estilo y ritmo de aprendizaje, considerando adems sus capacidades para continuar aprendiendo. Estos alumnos con N E E, pueden presentar: a) b) c) d) e) f) Trastornos sensoriales. Trastornos motores. Dficit atencional. Inmadurez neurolgica. Aprendizaje lento. Trastornos especficos de aprendizaje (T.E.A) dislexia, disortografa, dislalia, discalculia, etc. g) Otro tipo de discapacidad TITULO IV.CONCEPTO DE EVALUACIN Y CALIFICACIN ART.8.EVALUACIN: Si evaluamos un aprendizaje, obtenemos informacin y emitimos juicio de valor, inmediatamente formulamos las decisiones que se estimen ms adecuadas y una de ellas puede ser
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D)

calificar. Si se obtiene un bajo resultado, la calificacin no es pertinente, dado que no soluciona nada, en cambio, lo correcto es volver a trabajar con los alumnos los objetivos en que se obtuvo un logro deficiente utilizando una nueva metodologa. CALIFICACIN: Es el grado de competencia acadmica obtenido por los alumnos en el logro de los objetivos del Programa de Estudio y que se expresa en forma numrica de 1.0 a 7.0 con un decimal. ART.9.CRITERIOS EVALUATIVOS. El Consejo de Profesores de esta escuela acord que los alumnos aprobarn una asignatura, cuando hayan logrado el 60% de los objetivos, correspondiendo a la nota aprobatoria 4.0. FORMAS DE EVALUAR.
ART.10.-
Los alumnos (as) sern evaluados en todos las asignaturas o actividades del Plan de Estudios en forma Semestral. (Artculo 4) A los alumnos que tengan impedimento para cursar en forma regular una asignatura o actividad de aprendizaje deber aplicrseles los procedimientos de Evaluacin Diferenciada (afecto artculo 5). Los objetivos de aprendizaje (OA) no se califican, se evala su logro a travs, de algn procedimiento con su respectivo instrumento de acuerdo con las Bases Curriculares 2012. Los aprendizajes son los que se evalan y en algunos casos adems se califican cuantitativamente, de acuerdo a la escala numrica de 1 a 7, hasta con 1 decimal con aproximacin, la aproximacin se producir cuando la centsima es igual o superior a cinco se aprxima a la dcima inmediatamente superior, ejemplo 5,56 = 5,6.
Los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT), de acuerdo con las bases curriculares 2012, no se califican, se evala el logro a travs de diversos procedimientos con sus respectivos instrumentos.

En el Nivel de Educacin Parvularia; se va aplicar un instrumento de evaluacin por semestre, con la pauta correspondiente al nivel, de acuerdo a las Bases Curriculares. ART.11.NMERO DE CALIFICACIONES.
Los alumnos tendrn las siguientes cantidades de calificaciones en cada semestre, de acuerdo a su nivel y curso.
NB1 (PRIMEROS Y SEGUNDOS AOS) ASIGNATURAS LENGUAJE Y COMUNICACIN INGLS EDUCACIN MATEMTICAS COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL SOCIAL Y CULTURAL EDUCACIN TECNOLGICA EDUCACIN ARTSTICA EDUCACIN FSICA RELIGIN N DE HORAS 8 2 6 5 N DE N DE CALIFICACIONES CALIFICACIONES MINIMA MAXIMA 8 12 4 8 6 6 10 8
3 3 3 2 32
6 6 6 6
8 8 8 8
NB2 (TERCEROS- CUARTOS) ASIGNATURAS LENGUAJE Y COMUNICACIN INGLS EDUCACIN MATEMTICAS COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL SOCIAL N DE HORAS 6 2 6 6 N DE N DE CALIFICACIONES CALIFICACIONES MINIMA MAXIMA 8 12 4 8 6 6 10 8

Y CULTURAL EDUCACIN TECNOLGICA EDUCACIN ARTSTICA EDUCACIN FSICA RELIGIN
3 4 3 2 32
6 6 6 6
8 8 8 8
NB3-NB6 (QUINTO A OCTAVOS AOS)

ASIGNATURAS N DE HORAS N DE N DE CALIFICACIONES CALIFICACIONES MINIMA MAXIMA 8 12 6 8 6 8 10 8
LENGUAJE Y 6 COMUNICACIN INGLS 3 EDUCACIN 6 MATEMTICAS CIENCIAS 4 NATURALES HISTORIA, 4 GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES EDUCACIN 1 TECNOLGICA EDUCACIN 3 ARTSTICA EDUCACIN 2 FSICA RELIGIN 2 ORIENTACIN 1 32
6 6 6 6
8 8 8 8
El alumno que no se presente a rendir una evaluacin sin justificacin, deber ser evaluado en la primera oportunidad que se presente a clases, siempre y cuando su asistencia a clases anteriores haya sido regular.

En el caso que la inasistencia a la evaluacin sea debidamente justificada por el apoderado o con certificado mdico, el profesor de la asignatura junto con la Unidad Tcnica Pedaggica fijarn la fecha y la hora de la evaluacin, la cual ser informada oportunamente al alumno y a su apoderado. En caso que el alumno falte justificada o injustificadamente a dos o ms evaluaciones, la situacin ser resuelta por el profesor de la asignatura correspondiente, el profesor jefe y la jefatura tcnica. Habindose agotadas las instancias anteriores, la situacin ser resuelta por la Direccin del Establecimiento previo informe de la Unidad Tcnica Pedaggica. La calificacin obtenida por los alumnos en el subsector de Religin, no incidir en el promedio general y en la promocin, y se expresar en conceptos: MB = Muy Bueno ART.12.B = Bueno S = Suficiente I = Insuficiente
NOTAS LIMTROFES Son consideradas Notas Limtrofes las calificaciones Semestrales o Anuales Insuficientes obtenidas por los alumnos cercanos a la nota de aprobacin o promocin. Se seala lo anterior debido a que la utilizacin del Sistema SINEDUC toma en consideracin esta variable:
a. Promedios Semestrales o anuales cercanos a la nota 4,0 (3,84 a 3,99). b. Promedios Generales cercanos a un 4,5 (4,34 a 4,49) en caso de un Subsector Reprobado. c. Promedios Generales cercanos al Promedio 5,0 (4,84 a 4,99) en caso de dos subsectores Reprobadas.

Si el alumno/a se encuentra en los casos sealados anteriormente, puede aplicarse una Evaluacin Extraordinaria Simple, con el objetivo de confirmar su promocin.
TITULO V ART.13.EVALUACIN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES.

El logro de los objetivos de aprendizajes transversales, se registraran en el Informe de Desarrollo Personal y social de los alumnos/as, el que se entregar peridicamente a los padres y apoderados, junto con el Informe de Calificaciones. Los objetivos de aprendizaje sern evaluados con una lista de cotejo que a continuacin se detalla:
S = Siempre G = Generalmente AV = A Veces NO = No Observado. ART.14.COMUNICACIN DE RESULTADOS. El profesor deber dar a conocer al alumno(a) en un plazo no superior a quince das y antes de la prxima evaluacin la calificacin obtenida, adems deber entregar las correcciones pertinentes a modo de retroalimentacin, segn escala aplicada y clarificando las dudas de los alumnos(a) . Se entregar informacin de las calificaciones los padres y apoderados de la siguiente forma : en forma mensual a travs de un informe parcial, en forma semestral a travs de un informe final, en forma anual con la entrega del certificado de estudio y en situaciones especiales a travs de entrevista entre el profesor jefe o del subsector con el apoderado , en caso de existir alguna apelacin o duda. De no existir de parte de los apoderados o alumnos conformidad con los resultados entregados corresponder a la Unidad Tcnica pedaggica sern comunicadas oportunamente a los alumnos y apoderados para proporcionar al alumno el apoyo requerido (en un plazo de 15 das, y antes de la prxima evaluacin)

Se entregar el Informe Educacional con notas parciales, durante cada Semestre (10 semana), y luego al final de ste, con el Promedio Semestral y reas de los OAT.
TITULO VI.ART.15.ART.16.PROCEDIMIENTOS PARA DETERMINAR LA SITUACIN FINAL DEL ALUMNO (A) DE LA PROMOCIN. Sern promovidos todos los alumnos (as) de 1 a 2 y de 3 a 4 de enseanza bsica que hayan asistido, a lo menos al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos aos completos para el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje que contienen las habilidades, conocimientos y actitudes correspondientes a estos cursos. -El Director (a) del establecimiento y el profesor (a) jefe del respectivo curso podrn autorizar la promocin de los alumnos (as) con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. -No obstante lo sealado anteriormente, el Director (a) del establecimiento podr decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del profesor (a) Jefe del curso de los alumnos (as) afectados (as), no promover de 1 a 2 ao bsico o de 3 a 4 ao bsico a aquellos que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemtica, en relacin a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. -Para adoptar tal medida, el Profesor (a) deber tener una relacin de las actividades de rendimiento realizadas al alumno (a) y la constancia de haber informado oportunamente de la situacin a los padres y/o apoderados, de manera de posibilitar una labor en conjunto, en las reuniones mensuales de los cursos, en la atencin de apoderados, y al final de cada semestre.
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ART.17.-
Para la promocin de los alumnos (as) de 2 a 3 y de 4 a 8 de Enseanza Bsica, se considerarn conjuntamente, el logro de los objetivos de las asignaturas o actividades de aprendizaje del Plan de Estudio y la asistencia a clases. (Art. 11). RESPECTO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS. a) Sern promovidos todos los alumnos (as) que hubieren aprobado todas las asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos Planes y Programas de estudios. b) Sern promovidos los alumnos de los cursos de 2 a 3 ao y de 4 a 8 ao de Enseanza Bsica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior, incluido el no aprobado. c) Igualmente, sern promovidos los alumnos de los cursos de 2 a 3 ao y de 4 hasta 8 de Enseanza Bsica que no hubieren aprobado dos subsectores, asignatura o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de nota 5.0 o superior, includos los no aprobados.
ART.18.-
ART.19.-
RESPECTO DE LA ASISTENCIA. Para ser promovidos los alumnos debern asistir a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del Establecimiento y el profesor Jefe podrn autorizar la promocin de los alumnos de 2 a 3 y de 4 a 5 ao, con porcentajes menores de asistencia. En el 2 ciclo Bsico (5 a 8 ao) esta autorizacin ser refrendada por el Consejo de Profesores.
ART.19.-
Los alumnos de 2 y 4 ao de Enseanza Bsica que no cumplan con los requisitos de promocin indicados en los puntos 7.2.1 y 7.2.2
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de este Reglamento debern repetir el 2 y 4 ao Bsico, segn corresponda.
TITULO VII.DE LAS PRUEBAS ESPECIALES. ART.20.Al trmino del ao lectivo 2011 en el mes de noviembre se realiz el Consejo de Evaluacin para analizar y modificar el presente Reglamento. Por acuerdo de dicho consejo, los alumnos de 7 y 8 aos no rendirn exmenes en las distintas asignaturas del Plan de Estudios. Los alumnos de 5 a 8 aos que obtengan nota anual igual o superior a tres e inferior a cuatro (3.0-3.9) hasta en tres subsectores del Plan de Estudios, rendirn una Prueba Especial Escrita para alcanzar la nota de aprobacin (4.0) en el subsector insuficiente.
ART.21.-
ART.22.-
Los alumnos de 5 a 8 aos que obtengan nota insuficiente en cuatro subsectores repetirn curso.
ART.23.-
Previo a la Prueba Especial el profesor entregar a los alumnos (as) el temario correspondiente a cada subsector. Este ser revisado antes por la UTP, como tambin la Prueba Especial Escrita en borrador. Aplicada esta prueba el alumno o alumna alcanzar nota final de promocin 4.0 o mantendr su calificacin reprobatoria anterior. Se aplicar evaluacin diferenciada permanentemente, inclusive en la evaluacin final.
ART.24.TITULO VIII.-
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SITUACIONES ESPECIALES. ART.25.El Director (a) del Establecimiento Educacional con el (los) Profesor (es) respectivo (s) y Jefatura Tcnica resolver las situaciones especiales de evaluacin y promocin de alumnos de 1 a 8 aos bsicos, tales como: Casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardamente a clases, ausentarse por un perodo determinado, finalizar el ao escolar anticipadamente u otros semejantes. Todas las situaciones de evaluacin de los alumnos de 1 a 8 aos bsicos, debern quedar resueltas dentro del perodo escolar correspondiente. (Art.12). La situacin final de promocin de los alumnos deber quedar resuelta al trmino de cada ao escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregar a todos los alumnos un Certificado Anual de Estudios que indique los sectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situacin final correspondiente.
ART.26.-
ART.27.- El Certificado Anual de Estudios no deber ser retenido por ningn motivo. Ley N 19.688: ART.28.- El embarazo y la maternidad no son impedimento para que las alumnas terminen su escolaridad. ART.29.- La escuela otorgar todas las facilidades acadmicas del caso, para que la alumna termine el ao escolar como corresponda. Decreto N 158 del ao 1999: ART.30.El Director (a) del establecimiento educacional previa consulta al Profesor Jefe de curso y al Profesor de la asignatura de Aprendizaje correspondiente, podr autorizar la eximicin de los alumnos en una asignatura, en caso debidamente fundamentado.
TITULO X
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ART.31.-
DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACIONES Y PROMOCIN ESCOLAR Y OTRA DOCUMENTACIN FINAL.
Las actas se elaborarn a travs del SINEDUC. Las situaciones de evaluacin y promocin escolar no previstas en el presente decreto, sern resueltas por las Secretarias Regionales Ministeriales de Educacin respectivas dentro de la esfera de su competencia (Art. 15).
ART.32.ART.33.-
REVISIN Y ADECUACIN. Con anterioridad al trmino del Ao Lectivo, durante el mes de noviembre del ao en curso, se realizar un Consejo de Evaluacin para: Revisar, analizar y modificar el presente Reglamento de Evaluacin de acuerdo a la normativa vigente, con la participacin de directivos, Tcnicos y Docentes realizando un trabajo en equipo, para su posterior envo al Departamento Provincial de Educacin Copiap Chaaral.
COPIAPO, NOVIEMBRE 2011
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Y CULTURAL EDUCACIN TECNOLGICA EDUCACIN ARTSTICA EDUCACIN FSICA RELIGIN

NB3-NB6 (QUINTO A OCTAVOS AOS)

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TITULO V ART.13.EVALUACIN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES.

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de este Reglamento debern repetir el 2 y 4 ao Bsico, segn corresponda.

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DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACIONES Y PROMOCIN ESCOLAR Y OTRA DOCUMENTACIN FINAL.

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