Planificacin Anual

Teora de las Organizaciones II

I.

Fundamentacin

El estudio de los recursos humanos en toda organizacin es uno de los aspectos de mayor significacin para la eficiente actividad de la misma y el cumplimiento de sus objetivos. Desde el nacimiento de su estructura, en toda organizacin, los recursos humanos deben ser distribuidos en los distintos puesto o cargos que se crean por la misma, por lo cual es necesario llevar a cabo previamente una correcta descripcin y especificacin de las actividades asignadas a cada uno de ellos, como as tambin de las condiciones que deben reunir las personas que sern designadas para ocuparlos. De acuerdo a la importancia de lo mencionado anteriormente, en el espacio curricular Teora de las Organizaciones II , se llevar a cabo el abordaje de los contenidos desde la perspectiva de la Didctica Crtica, enfoque que entiende al aprendizaje no como un estado del sujeto, sino como un proceso en construccin continuo y dinmico (Porfirio Morn Oviedo), dicha afirmacin se apoya en que el movimiento que recorre un sujeto al aprender no es lineal, sino que implica crisis, paralizaciones, retrocesos, resistencias al cambio, etc.. (Azucena Rodrguez). La Didctica Crtica es una propuesta pedaggica que se construye

continuamente a travs de la reflexin de la prctica docente, en la cual no hay espacio para respuestas acabadas porque se va configurando sobre la marcha, es una tendencia educativa que no tiene un grado de caracterizacin como es el caso de la Didctica Tradicional y la Tecnolgica Educativa.

Desde esta perspectiva se relaciona al alumno con el contenido, en un primer momento a travs de una percepcin global del mismo vinculndolo a experiencias anteriores, luego se realiza un anlisis para que el educando pueda identificar sus elementos, pautas e interrelaciones y por ltimo se realiza una construccin del contenido. Siguiendo la lnea del pensamiento de esta perspectiva, la secuenciacin y organizacin de los contenidos abordados en este espacio, se ha realizado teniendo en cuenta a cuatro pilares esenciales: poseer una relacin con los conocimientos previos de los alumnos, tener una coherencia lgica al interior de la disciplina o rea, poseer una vinculacin entre contenidos y tener una continuidad y progresidad a lo largo del ciclo. Teniendo en cuenta lo anterior el espacio curricular se organiza en 3 bloques, donde el primero se aborda puntualmente a un rea especfica de la Organizacin conocida como RRHH (Recursos Humanos) entendida como el trabajo que aporta el conjunto de los empleados o colaboradores de una organizacin (Apolinar Garca) En el segundo bloque se estudia el concepto del Trabajo definindolo como la accin que realiza el Hombre para la satisfaccin de sus necesidades mediante el cobro de una remuneracin como as tambin se abordar el marco legal en nuestro pas, adems se har hincapi en los contratos de trabajo para que los alumnos comprendan cules son sus derechos y obligaciones cuando se inserten en el mundo laboral. En el tercer bloque se profundiza la definicin del trabajo pero analizando la contraprestacin que recibe por haber realizado una accin, dicha contraprestacin es la llamada remuneracin o sueldo que percibe todo trabajador analizando especficamente la liquidacin de sus haberes, vacaciones, las asignaciones familiares, entre otros. En el presente espacio curricular se aplicarn para su tratamiento recursos metodolgicos que le permitan acceder al alumno operar sobre el conocimiento y

en consecuencia el docente deje de ser el mediador entre el conocimiento y el grupo para convertirse en promotor de aprendizajes a travs de una relacin ms cooperativa. Estas situaciones de aprendizajes significan un reconocimiento de la peculiaridad de cada grupo. (Porfirio Morn Oviedo), En base a lo expuesto se utilizarn estrategias de intervencin pedaggica que le permita al alumno tomar un rol activo y prctico de manera que el camino de su aprendizaje sea una construccin dinmica y continua, para tal fin se emplearn estrategias: como anlisis de casos, mtodo expositivo dialogado, lectura comprensiva y orientada, investigacin sobre organizaciones reales y ficticias, exposiciones y debates, etc. A lo referido a los recursos didcticos, se utilizarn las netbooks, calculadoras, lminas, documentos de informacin pertinentes al espacio curricular. Tambin se le brindar una gran variedad de informacin de manera que le permita al alumno tener distintos puntos de vista y perspectivas de determinadas temas como lo indica la Didctica Crtica. Es importante destacar que el objetivo principal de utilizar los recursos sirva tanto para el alumno como para el docente que sean facilitadores en su tarea diaria en el proceso de enseanza y aprendizaje. Y para finalizar el espacio curricular Teora de las Organizaciones II ser de gran aporte para el proyecto de Empresa Simulada, por el estudio que se realiza en una de las areas de la organizacin, como es la de Recursos Humanos por que en dicha rea se observa el funcionamiento del trabajo y la aplicacin en los distintos departamentos de una empresa.

II.

Propsitos

Finalizada la implementacin de la presente propuesta didctica se espera: Proporcionar herramientas de trabajo necesarias, para alcanzar una labor ordenada y eficiente en el aula. Incentivar las competencias necesarias para la resolucin de diferentes situaciones problemticas, a fin de lograr autonoma en el trabajo ulico. Desarrollar habilidades intelectuales para la comprensin del rea de Recursos Humanos dentro de la Organizacin. III. Expectativas de Logro

Al finalizar la presente propuesta, se espera que los alumnos: o Analizar e interpretar el concepto y caractersticas de las organizaciones, con el objeto de reconocerlas como un sistema social que cambia constantemente y que tiene una cultura especfica. o Comprender la importancia del proceso administrativo para el logro de los objetivos y metas organizacionales y la correcta aplicacin de acciones correctivas en las mismas. o Diferenciar y reconocer las distintas tcnicas e instrumentos que utilizan las organizaciones para facilitar las tareas y el cumplimiento de metas organizacionales, con la finalidad de aplicarlas en cada organizacin.

IV.

Contenidos

Unidad N 1: Gestin de los Recursos Humanos Contenidos conceptuales: Gestin de los recursos humanos. Evolucin del concepto. Funciones. Proceso de la funcin empleo: reclutamiento seleccin induccin capacitacin y desarrollo. Uso de tcnicas en organizaciones locales. Descripcin y perfil de un cargo desarrollo. Curriculum vitae. Reclutamiento fuentes internas y externas: ventajas y desventajas. Aplicacin. Elaboracin de un legajo de personal. Niveles. Habilidades administrativas. Tcnicas de seleccin de personal induccin. Deteccin de

necesidades de capacitacin y desarrollo Diferenciacin. Evaluacin del desempeo. Compensacin incentivos. Motivacin. Rol del administrador funciones emprendedor y empresario .

Contendidos procedimentales: Identificar y reconocer la funcin de los Recurso Humanos dentro de la organizacin para visualizar su relacin con las dems reas o departamentos. Definir y caracterizar el reclutamiento y seleccin de personal como bsqueda especficos. esencial para incorporar personas en los cargos

Comprender la importancia de la elaboracin de un Curriculum Vitae como medio de informacin de sus habilidades y conocimientos adquiridos para que sea presentado por los futuros egresados en los distintos cargos de una empresa. Anlisis del departamento de Recursos Humanos en la Organizacin. Investigacin bibliogrfica en forma grupal. Exposicin de la investigacin.

Estrategias de intervencin pedaggica: Tcnica: seccin Magistral Participativa. Lectura comprensiva de documentos de informacin. Tcnica: el Debate. Estrategias de comparacin y diferenciacin. Investigacin Bibliogrfica.

Unidad N 2: Trabajo. Contenidos conceptuales:

Concepto. Motivaciones del hombre para el trabajo. El trabajo como elemento de la cultura organizacional. Condiciones laborales. Asociaciones sindicales. Nuevas formas de trabajo.

Empleo evolucin del concepto. Empleo. Subempleo vigente.

desempleo

.precarizacin. Marco legal del trabajo en nuestro pas. Legislacin

Derecho del trabajo. Principios. Sujetos derechos y deberes de las partes.

Contrato y relacin de trabajo: diferencias. Elementos del contrato de trabajo.

Modalidades: diferentes tipos de contratacin. Nuevas formas de contratacin.

Contendidos procedimentales: Interpretacin y reconocimiento del trabajo como elemento de la cultura organizacional. Anlisis y reconocimiento del Derecho del Trabajo y su marco legal en Argentina. Analizar e interpretar los diferentes tipos de contratos con el fin de establecer la duracin de los mismos. Interpretar la importancia del Derecho del Trabajo tienen cuando se inserten en el mundo laboral. para que los alumnos comprendan lo derechos y obligaciones que ellos mismo

Estrategias de intervencin pedaggica: Lectura y anlisis del material bibliogrfico. Resolucin de situaciones hipotticas. Mtodo Expositivo Mixto. Mtodo de Impulsos.

Unidad N 3: Remuneraciones. Contenidos conceptuales:

Remuneraciones

concepto

tipos

conceptos

remunerativos

no

remunerativos. S.M.V y M. S.A.C. Horas suplementarias. Descuentos legales. Limites. Embargabilidad. Asignaciones familiares: conceptos. Nuevas asignaciones. Jornada legal. Descansos y licencias licencia anual ordinaria. Otras. Liquidaciones en cada caso. Trabajo de mujeres y menores disposiciones generales. Prohibiciones proteccin. Extincin del contrato de trabajo. Causas. Indemnizaciones .Flexibilizacin laboral. Sistema de seguridad social y previsional en Argentina. Evolucin.

Contendidos procedimentales Identificacin y diferenciacin de los distintos conceptos remunerativos para su posterior liquidacin. Elaboracin problemticas. Analizar e interpretar la liquidacin de sueldos para establecer la verdadera remuneracin acorde al trabajo realizado. de casos prcticos y anlisis de situaciones

Estrategias de intervencin pedaggica: Mtodo Expositivo Dialogado. Tcnica: anlisis de casos de la realidad. Ejercicios prcticos.

V.

Contenidos Actitudinales

 Responsabilidad y compromiso en la realizacin de producciones ya sean individuales como grupales.

Autonoma y creatividad en la bsqueda de soluciones a los problemas y en la toma de decisiones.

Actitud

crtica

reflexiva

en

relacin

con

actividades

investigaciones en la que participa.

Respeto y disciplina en el trabajo cotidiano dentro del aula ya sea con sus compaeros como con el docente.

VI.

Recursos Pizarrn, tiza. Documentos de Informacin. Afiche. Calculadoras. Presentaciones en Power Points. Netbooks Proyector

VII.

Evaluacin

A lo largo del ciclo lectivo se utilizarn tres tipos de evaluaciones en forma combinada que permitir conocer la evolucin de los alumnos con respecto a los contenidos.

 Evaluacin Diagnstica: la misma se realizar al inicio de cada unidad de trabajo en forma individual y escrita, con el objetivo de obtener conocimientos sobre el alumnado para poder realizar un correcto diagnstico de diferentes temas determinados.

Evaluacin Formativa: se realizar a lo largo de todo el ao de trabajo, proporcionando herramientas como anlisis de casos, lista de cotejo, producciones en forma individual y grupal de informes y exposiciones.

Evacuacin Sumativa: se ejecutar al concluir cada unidad del espacio curricular y en el final de cada trimestre, en forma de evaluacin integrativa, de forma individual y escrita, a travs del razonamiento y fundamentacin de respuestas por medios de situaciones problemticas.

VIII.

Bibliografa ALVAREZ, Hctor Felipe. Teora de las Organizaciones. Ediciones Educar. Buenos Aires. Ao 1998. ANGRISANI, Medina Rubbo. Teora de las Organizaciones. A&L Editores. Ao 2007. YAMMAL, Chibli; YAMMAL, Ariel. Derecho y Practica Laboral. Ediciones; Chibli YAMMAL. Crdoba. Ao 1999. GARCIA, Apolinar E. Administracin de los Recursos Humanos. Editorial: Saint Claire. Buenos Aires. Ao 1998.

Pgina oficial del ANSES. www.anses.com.ar Profesor Valdez Jorge. Documentos de informacin 2013.

Planificacin Anual

Colegio Secundario de Tamberias

Espacio Curricular

Teora y Gestin de las Organizaciones II

5 Ao

Profesor: Valdez Jorge

Ciclo Lectivo: 2013