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Profesora titular:
Sandra Escudero
Adscripta:
Mara Paula Villani
Curso 2013
Whitehead (1990)
Perodos museos: Greco-Romano (hasta 400 d.C.). Pre-Renacimiento (400-1400 d.C.). Renacimiento (1400-1600 d.C.). Pre-Linneano (1600-1750 d.C.). Linnaeano (1750-1850 d.C.). Moderno (1850-presente).
Hooper-Greenhill (1992)
Desarrollo de los museos:
Episteme renacentista: 1400-1600 d.C.. Episteme Clsica 1600-1750 d.C. = PreLinneo. Episteme Moderna 1750-presente.
[Episteme: visin del mundo]
300 a.C.
1000 d.C.
1500 d.C.
2013 d.C.
ILUSTRACIN
La ilustracin tena como lema principal conocer a la luz de la razn y con ello niega abiertamente que el conocimiento sea por iluminacin divina o gracia de Dios. El conocimiento se considera ahora como producto de las capacidades y habilidades humanas.
La Revolucin Cientfica del siglo XVII impuls la perspectiva empirista de Bacon y Locke de que el conocimiento nuevo se poda crear a travs de la experiencia y el experimento. No todo el conocimiento posible estaba ya contenido en los libros.
Progreso histrico a travs del ejercicio de la razn humana, yendo hacia la libertad desde la supersticin y el despotismo. La historia humana tuvo as un curso lineal.
Ashmolean 1693
300 a.C.
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Mediados 1700
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ca. 1850
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Siglo XX
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Troppenmuseum Amsterdam
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300 a.C.
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