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Michel Foucault

o GOVERNO DE SI E DOS OUTROS


I
r
-
--

Michel Foucault
o Governo de Si e dos Outros
Curso no Com:ge de France
(1982-1983 )
Edio estabelecida por Frdric Gros
sob a direo de Franois Ewald e Alessandro Fontana
Traduo
EDUARDO BRANDO
wmjmartinsfontes
SO PAULO 2010

lOs/a obm foi publicada origina/111m/c I'm frmlcs com li Htulo
LE GOUVERNEMENT DE SOl ET DES AUTRES
COllr5 ali College de F",nu (1982-1983)
por Les diliolls .lu Seu!1
COl'yrig!J/ ditiolls .111 Sem/ / GalJimard, 2008
Copyriglrl 2010, Edrlom WMF Mar/ius Fonles Lida.,
S/Ia Paulo, para (I pTest'll/e cdio .
.. MDlaTHeQUe
"''''i';'''''''''''''"''' .
RtPiJruQ.UlANi"
"Cel ouvragl', pubH dmrs 11' mdre dll Progmmme d'Aid" li la PubJimliou 2010 Carlos Drumnlol1d
de Alldradl' de la Mtdiat/leqUf' de la Maisoll de Fral/ce, bllficil' dll soulim du
Miuisterl' fmufais des Affaires Elrallgerl'S eI
"Esle lirJro, publiCi!do rIO mbito do programa de /Iuxilio li publicao 2010 Carlos Drllllllllollll
de Andrade da Media/na da Maisoll de Fmm:e, COU/Oll COIII li apvio do
Ministrio fraucs das Relaes Ex/eriores I' fl/ropeias.
01wmge pl1bli avt'( /e (011[OUr5 d11111i1listi're franais c/wrg de la OII/ure - Celltre national dll liure
Obra publicada COIII apoio do lIIinistt'rio fmllcs da OIllum - Cenlro /11lcio/ml do lil'ro
edio 2010
Traduo
EDUARDO BRANDAO
Transliterao do grego
Zelia de Almeidrl Cardoso
Acompanhamento editorial
LUClml1I Veil
Revises grficas
Maria Fernanda Alvares
Andra S/aliei M. da Silua
Edio de arte
Adrimlll Maria Porto Tral1s/alti
Produo grfica
Geraldo Alves
Paginao/Fotolitos
S/udio 3 Desenvolpill/eIllO Editorial
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Foucault, Michel. 1926-1984.
O governo de si e dos outros: curso no Cul1ege de France
(1982-1983) / Michel Foucault; traduo Eduardo Brando.
_ So Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2010. - (Obras
de Michel foucault)
Ttulu original: te gouvemement de soi et dcs autres.
"Edio estabelecida por Frd\!ric Gros, sob a direo de
Franois Ewald e Alessandro Fontana"
ISBN
1. Cincia poltica - Filosofia I. Ttulo. 11. Srie.
10-07077
ndices para catlogo sistemtico:
l. Foucault: Obras filosficas 194
Todos os direitos desta edio reservados fi
Editora WMF Martins Fontes Ltda.
COD-194
Rrlll COllselheiro RamaUIO, 330 01325-000 So Paulo SP Brasil
TeI. (11) 3293.8150 Fax (11) 3101.1042
e-mail: illjo@wmjmarlillsjontes.com.brlltfp://tuww.wmjmarlillsjolltes.com.br
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1
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NDICE
Nota...................................................................... ............................ IX
Curso, anos 1982-1983
Aula de 5 de janeiro de 1983 - primeira hora ............ ..................... 3
Questes de mtodo. - Estodo do texto de Kant: O que o esclareci-
mento? - Condies de publicao: as revistas. - O encontro da Aufklii-
rung crist com a Hascal judaica: a liberdade de conscincia. - Filo-
sofia e atoalidade. - A questo da Revoluo. - As duas posteridades
crticas.
Aula de 5 de janeiro de 1983 - segunda hora .................................. 25
A ideia de menoridade: nem impotncia natoral, nem privao autori-
tria de direitos. - Sada do estado de menoridade e exerccio da ativi-
dade crtica. - A sombra das trs Crticas. - Dificuldade de emancipa-
o: preguia e covardia; o fracasso anunciado dos libertadores. - As
molas propulsoras do estado de menoridade: superposio obedin-
cia/ausncia de raciocnio; confuso entre uso privado/uso pblico da
razo. - As inflexes problemticas do fim do texto de Kant.
Aula de 12 de janeiro de 1983 - primeira hora ............................... 41
Recapitolaes de mtodo. - Determinao do tema de estodo do ano. -
Parresia e cultora de si. - O Tratado das paixes de Galeno. - A par-
resia: dificuldade de precisar a noo; referncias bibliogrficas. -
Uma noo duradoura, plural, ambgua. - Plato diante do tirano de
Siracusa: uma cena exemplar de parresia. - O eco de dipo. Parresia
versus demonstrao/ensino/discusso. - O elemento do risco.
Aula de 12 de janeiro de 1983 - segunda hora ................. .......... ..... 59
Pontos de irredutibilidade do enunciado parresistico ao enunciado
performativo: abertora de um risco indeterminado/expresso pblica
de uma convico pessoal/emprego de uma livre coragem. - Pragm-
.Iia UFRGS
----bluIlVleca

tica e dramtica do discurso. ~ Uso clssico da noo de parresa:
democracia (Polbio) e cidadania (Euripides).
Aula de 19 de janeiro de 1983 - primeira hora. ..... ..... .................... 71
O personagem de on na mitologia e na histria de Atenas. - Contexto
poltico da tragdia de Eurpides: a paz de Ncias. - Histria do nasci-
mento de on. - Esquema alelrgico da tragdia. - A implicao dos
trs dizer-a-verdade: o orculo/a confiss% discurso poltico. -
Comparao estrutural entre on e dipo rei. - As aventuras do dizer-
-a-verdade em on: a dupla meia mentira.
Aula de 19 de janeiro de 1983 - segunda hora .. .......... ......... ........... 91
on: Nada, filho de Nada. - Trs categorias de cidados. - Conse-
quncias de uma intruso poltica de on: dios privados e tirania
pblica. - Em busca de uma me. - A parresa, irredutvel ao exerc-
cio efetivo do poder e condio estatutria do cidado. - O jogo
agonstico do dizer-a-verdade: livre e arriscado. - Contexto histrico:
o debate ClonINcias. - A clera de Creusa.
Aula de 26 dejaneiro de 1983 - primeira hora ............................... 105
Continuao e fim da comparao Jon/dipo: a verdade no nasce de
uma investigao mas do choque das paixes. - Reino das iluses e
da paixo. - O grito de confisso e de acusao. - As anlises de G.
Dumzil sobre Apolo. - Retomada das categorias dumezilianas apli-
cadas a on. - Modulao trgica do tema da voz. - Modulao trgi-
ca do tema do ouro.
Aula de 26 de janeiro de 1983 -segunda hora ................................ 123
Modulao trgica do tema da fecundidade. - A parresa como impre-
cao: a denncia pblica pelo fraco da injustia do poderoso. - A
segunda confidncia de Creusa: a voz da confisso. - ltimas perip-
cias: do projeto de assassinato apario de Atena.
Aula de 2 de fevereiro de 1983 - primeira hora .......... ..................... 139
Recapitulao do texto de Polbio. - Volta a on: veridices divinas
e humanas. - As trs formas de parresa: poltico-estatutria; judici-
ria; moral. - A parresa poltica: seu vnculo com a democracia; seu
arraigamento numa estrutura agonstica. - Volta ao texto de Polbio: a
relao isegorialparresa. - Politea e dynastea: pensar a poltica
como experincia. - A parresa em Eurpides: As fencias; Hiplito;
As bacantes; Orestes. - O processo de Orestes.

1
Aula de 2 de fevereiro de 1983 - segunda hora ............................... 159
O retngulo da parresa: condio fonnaVcondio de fato/condio
de verdade/condio moral. - Exemplo do funcionamento correto da par-
resa democrtica em Tucdides: trs discursos de Pricles. - A m
parresa em Iscrates.
Aula de 9 de fevereiro de 1983 - primeira hora ...... ......................... 171
Parresa: uso corrente; uso poltico. - Recapitulao de trs cenas
exemplares: Tucdides; Iscrates; Plutarco. - Linhas de evoluo da
parresa. - Os quatro grandes problemas da filosofia poltica antiga: a
cidade ideal; os mritos compartilhados da democracia e da autocra-
cia; o apelo alma do principe; a relao filosofia/retrica. - Estudo
de trs textos de Plato.
Aula de 9 de fevereiro de 1983 - segunda hora ...... ........... ....... ... .... 191
As Cartas de Plato: situao. - Estudo da carta V: a phon das cons-
tituies; as razes de um no engajamento. - Estudo da carta VII. -
Histria de Dion. - Autobiografia poltica de Plato. - A viagem
Siclia. - Por que Plato aceita: o kairs; a phila; o rgon.
Aula de 16 de fevereiro de 1983 - primeira hora.. ... ........................ 203
O rgon filosfico. - Comparao com o Alcibades. - O real da filo-
sofia: a palavra corajosa dirigida ao poder. - Primeira condio de
realidade: a escuta, o primeiro crculo. - A obra filosfica: uma esco-
lha; um percurso; uma aplicao. - O real da filosofia como trabalho
de si sobre si (segundo crculo).
Aula de 16 de fevereiro de 1983 - segunda hora .. ..... ...................... 223
O fracasso de Dionsio. - A recusa platnica da escrita. - Mathmata
versus synousa. - A filosofia como prtica da alma. - A dgresso filo-
sfica da carta VII: os cinco elementos do conhecimento. - O terceiro
crculo: o crculo do conhecimento. - O filsofo e o legislador. -
Observaes fmais sobre as interpretaes contemporneas de Plato.
Aula de 23 dejvereiro de 1983 -primeira hora ............................. 235
A enigmtica insipidez dos conselhos polticos de Plato. - Os conse-
lhos a Dionsio. - O diagnstico, o exerccio da persuaso, a proposi-
o de um regime. - Os conselhos aos amigos de Dionsio. - Estudo
da carta VIII. - A parresa na raiz do conselho poltico.
Aula de 23 defevereiro de 1983 -segunda hora ............................. 259
Filosofia e poltica: relao necessria mas coincidncia impossvel. -
Jogo cnico e platnico da relao com a poltica. - A nova conjuntu-

ra histrica: pensar, para alm da cidade, uma nova unidade polti-
ca. - Da praa pblica alma do prlncipe. - O tema platnico do fil-
sofo-rei.
Aula de 2 de maro de 1983 - primeira hora .......... ........................ 271
Srie de recapitulaes sobre a parresa poltica. - Pontos de evoluo
da parresa poltica. - As grandes questes da filosofia antiga. - Estudo
de um texto de Luciano. - A ontologia dos discursos de veridico. -
A palavra socrtica na Apologia. - O paradoxo do no engajamento
poltico de Scrates.
Aula de 2 de maro de 1983 - segunda hora ................................... 295
Fim do estudo da Apologia de Scrates: oposio parresa/retrica. -
Estudo do Fedro: plano geral do dilogo. - As condies do bom
logos. - A verdade como funo pennanente do discurso. - Dialtica
e psicagogia. - A parresa filosfica.
Aula de 9 de maro de 1983 - primeira hora .................................. 307
A reviravolta histrica da parresa: do jogo poltico ao jogo filosfico. -
A filosofia como prtica de parresa: o exemplo de Aristipo. - A vida
filosfica como manifestao da verdade. - A palavra pennanente
dirigida ao poder. - A interpelao de cada um. - O retrato do cnico
em Epicteto. - Prides e Scrates. - Filosofia moderna e coragem da
verdade.
Aula de 9 de maro de 1983 - segunda hora ................................... 323
Estudo do Grgias. - A obrigao de confisso em Plato: o contexto
de liquidao da retrica. - As trs qualidades de Clides: episteme;
parresa; eunoia. - Jogo agonstico contra sistema igualitrio. - A
palavra socrtica: bsanos e homologia.
Situao do curso .............. ............................ .......... ................ ... ...... 341
indice das noes ............................................................................. 357
indice onomstico ................................ .... ............... ..................... .... 377

l
NOTA
Michel Foucault ensinou no College de France de janeiro de 1971
at a sua morte em junho de 1984 - com exceo de 1977, quando go-
zou de um ano sabtico. O ttulo da sua cadeira era: Histria dos siste-
mas de pensamento.
Essa cadeira foi criada em 30 de novembro de 1969, por proposta
de Jules Vuillemin, pela assembleia geral dos professores do College de
France em substituio cadeira de histria do pensamento filosfico,
que Jean Hyppolite ocupou at a sua morte. A mesma assembleia ele-
geu Michel Foucault, no dia 12 de abril de 1970, titular da nova cadei-
ra'. Ele tinha 43 anos.
Michel Foucault pronunciou a aula inaugural no dia 2 de dezembro
de 1970
2

O ensino no College de France obedece a regras especficas. Os pro-
fessores tm a obrigao de dar 26 horas de aula por ano (metade das
quais, no mximo, pode ser dada na forma de seminrios
3
). Eles devem
expor cada ano uma pesquisa original, o que os obriga a sempre renovar
o contedo do seu ensino. A frequncia s aulas e aos seminrios intei-
ramente livre, no requer inscrio nem nenhum diploma. E o professor
tambm no fornece certificado algum
4
No vocabulrio do College de
France, diz-se que os professores no tm alunos, mas ouvintes.
O curso de Michel Foucault era dado todas as quartas-feiras, do co-
meo de janeiro ao fim de maro. A assistncia, numerosssima, com-
1. Michel Foucault encerrou o opsculo que redigiu para sua candidatura com a seguin-
te fnnu!a: "Seria necessrio empreender a histria dos sistemas de pensamento" ("Titres et
travaux", in Dits et erUs, 1954-1988, ed. por D. Defert e F. Ewald, colab. J. Lagrange, Pa-
ris, Gallimard, 1994,4 vaIs.; cf. valo I, p. 846). [Ed. bras.: Ditos e escritos, 5 vols. temticos,
Rio de Janeiro, Forense Universitria, 2006.]
2. Publicada pelas ditions Gallimard em maio de 1971 com o ttulo: L 'Ordre du dis-
cours. [Ed. bras.: A ordem do discurso, So Paulo, Loyota, 1999.]
3. Foi o que Michel Foucault fez at o incio da dcada de 1980.
4. No mbito do CoUege de France.

x o governo de si e dos outros
posta de estudantes, professores, pesquisadores, curiosos, muitos deles
estrangeiros, mobilizava dois anfiteatros do College de France. Michel
Foucault queixou-se repetidas vezes da distncia que podia haver entre
ele e seu "pblico" e do pouco intercmbio que a fonna do curso possi-
bilitava'. Ele sonhava com um seminrio que servisse de espao para
um verdadeiro trabalho coletivo. Fez vrias tentativas nesse sentido. Nos
ltimos anos, no fim da aula, dedicava um bom tempo para responder s
perguntas dos ouvintes.
Eis como, em 1975, um jornalista do Nouvel Observateur, Grard
Petitjean, transcrevia a atmosfera reinante: "Quando Foucault entra na
arena, rpido, decidido, como algum que pula na gua, tem de passar
por cima de vrios corpos para chegar sua cadeira, afasta os gravado-
res para pousar seus papis, tira o palet, acende um abajur e arranca, a
cem por hora. Voz forte, eficaz, transportada por alto-falantes, nica
concesso ao modernismo de uma sala mal iluminada pela luz que se
eleva de umas bacias de estuque. H trezentos lugares e quinhentas
pessoas aglutinadas, ocupando todo e qualquer espao livre [ ... ] Ne-
nhum efeito oratrio. lmpido e terrivelmente eficaz. No faz a me-
nor concesso ao improviso. Foucault tem doze horas por ano para ex-
plicar, num curso pblico, o sentido da sua pesquisa durante o ano que
acaba de passar. Ento, compacta o mais que pode e enche as margens
como esses missivistas que ainda tm muito a dizer quando chegam ao
fim da folha. 19h15. Foucault para. Os estudantes se precipitam para a
sua mesa. No para falar com ele, mas para desligar os gravadores.
No h perguntas. Na confuso, Foucault est s." E Foucault comenta:
"Seria bom poder discutir o que propus. s vezes, quando a aula no foi
boa, pouca coisa bastaria, uma pergunta, para pr tudo no devido lugar.
Mas essa pergunta nunca vem. De fato, na Frana, o efeito de grupo tor-
na qualquer discusso real impossvel. E, como no h canal de retorno,
o curso se teatraliza. Eu tenho com as pessoas que esto aqui uma rela-
o de ator ou de acrobata. E, quando tennino de falar, uma sensao de
total solido .. ."6
5. Em 1976, na (v) esperana de reduzir a assistncia, Michel Foucault mudou o horrio
do curso, que passou de 17h45 para as 9 da manh. Cf. o incio da primeira aula (7 de janeiro
de 1976) de II fallt dfendre la socit. COllrs ali College de France, 1976, ed. sob a dir. de
F. Ewald e A. Fontana por M. Bertani e A. Fontana, Paris, Gallimard/Seuil, 1997. [Ed. bras.:
Em defesa da sociedade, So Paulo, Martins Fontes, 2002.]
6. Grard Petitjean, "Les Grands Prtres de l'universit franaise", Le NOllvel Observa-
leI/r, 7 de abril de 1975.
r

Nota XI
Michel Foucault abordava seu ensino como um pesquisador: explo-
raes para um livro, desbravamento tambm de campos de problemati-
zao, que se formulavam muito mais como um convite lanado a even-
tuais pesquisadores. Assim que os cursos do College de France no
repetem os livros publicados. No so o esboo desses livros, embora
certos temas possam ser comuns a livros e cursos. Tm seu estatuto pr-
prio. Originam-se de um regime discursivo especfico no conjunto dos
"atos filosficos" efetuados por Michel Foucault. Neles desenvolve, em
particular, o programa de uma genealogia das relaes saber/poder em ftm-
o do qual, a partir do incio dos anos 1970, refletir sobre seu trabalho
- em oposio ao de uma arqueologia das formaes discursivas que at
ento dominara
7
.
Os cursos tambm tinham uma funo na atualidade. O ouvinte que
assistia a eles no ficava apenas cativado pelo relato que se construa
semana aps semana; no ficava apenas seduzido pelo rigor da exposi-
o: tambm encontrava neles uma luz sobre a atualidade. A arte de Mi-
chel Foucault estava em diagonalizar a atualidade pela histria. Ele po-
dia falar de Nietzsche ou de Aristteles, da percia psiquitrica no scu-
lo XIX ou da pastoral crist, mas o ouvinte sempre tirava do que ele di-
zia uma luz sobre o presente e sobre os acontecimentos contempor-
neos. A fora prpria de Michel Foucault em seus cursos vinha desse
sutil cruzamento entre uma fina erudio, um engajamento pessoal e um
trabalho sobre o acontecimento.
*
Os anos 1970 viram o desenvolvimento e o aperfeioamento dos
gravadores de fita cassete - a mesa de Michel Foucault logo foi tomada
por eles. Os cursos (e certos seminrios) foram conservados graas a es-
ses aparelhos.
Esta edio toma como referncia a palavra pronunciada publica-
mente por Michel Foucault e fornece a sua transcrio mais literal pos-
svel'. Gostaramos de poder public-Ia tal qual. Mas a passagem do oral
ao escrito impe uma interveno do editor: necessrio, no mnimo,
7. Cf. em particular ''Nietzsche, la gnalogie, l'histoire", in Dits et crits, lI, p. 137.
[Trad. bras.: "Nietzsche, a genealogia e a histria", in Microfisica do poder, Roberto Machado
(org.), Rio de Janeiro, Graal, 1979.]
8. Foram utilizadas em especial as gravaes realizadas por Grard Burlet e Jacques La-
grange, depositadas no Collge de France e no lMEC.

XII o governo de si e dos outros
introduzir uma pontuao e definir pargrafos. O princpio sempre foi o
de ficar o mais prximo possvel da aula efetivamente pronunciada.
Quando parecia indispensvel, as repeties foram suprimidas; as
frases interrompidas foram restabelecidas e as construes incorretas,
retificadas.
As reticncias assinalam que a gravao inaudvel. Quando a fra-
se obscura, figura entre colchetes uma integrao conjuntural ou um
acrscimo.
Um asterisco no rodap indica as variantes significativas das notas
utilizadas por Michel Foucault em relao ao que foi dito.
As citaes foram verificadas e as referncias aos textos utilizados,
indicadas. O aparato critico se limita a elucidar os pontos obscuros, a
explicitar certas aluses e a precisar os pontos crticos.
Para facilitar a leitura, cada aula foi precedida por um breve resumo
que indica suas principais articulaes.
O texto do curso seguido do resumo publicado no Annuaire du
College de France. Michel Foucault o redigia geralmente no ms de ju-
nho, pouco tempo depois do fim do curso, portanto. Era a oportunidade
que tinha para destacar, retrospectivamente, a inteno e os objetivos
dele. E constituem a melhor apresentao de suas aulas.
Cada volume termina com uma "situao", de responsabilidade do
editor do curso. Trata-se de dar ao leitor elementos de contexto de or-
dem biogrfica, ideolgica e poltica, situando o curso na obra publica-
da e dando indicaes relativas a seu lugar no mbito do corpus utiliza-
do, a fim de facilitar sua compreenso e evitar os contrassensos que po-
deriam se dever ao esquecimento das circunstncias em que cada um
dos cursos foi elaborado e ministrado.
O governo de si e dos outros, curso ministrado em 1983, editado
por Frdric Gros.
*
Com esta edio dos cursos no College de France, vem a pblico
um novo aspecto da "obra" de Michel Foucault.
No se trata, propriamente, de inditos, j que esta edio reproduz
a palavra proferida em pblico por Michel Foucault, excluindo o supor-
te escrito que ele utilizava e que podia ser muito elaborado.
Daniel Defert, que possui as notas de Michel Foucault, permitiu que
os editores as consultassem. A ele nossos mais vivos agradecimentos.
r

I
L_
Nota XIII
Esta edio dos cursos no College de France foi autorizada pelos
herdeiros de Michel Foucault, que desejaram satisfazer forte demanda
de que eram objeto, na Frana como no exterior. E isso em incontest-
veis condies de seriedade. Os editores procuraram estar altura da
confiana que neles foi depositada.
FRANms EWALD e ALESSANDRO FONTANA

Curso,
Anos 1982-1983

AULA DE 5 DE JANEIRO DE 1983
Primeira hora
Questes de mtodo. - fistudo do texto de Kant: O que o esclarecimento? -
Condies de publicao: as revistas. - O encontro da Aufklrung crist com a
Hascaljudaica: a liberdade de conscincia. - Filosofia e atualidade. - A ques-
to da Revoluo. - As duas posteridades crticas.
Gostaria de dizer antes de mais nada quanto me sensibiliza a pre-
sena fiel de vocs. Gostaria de lhes dizer tambm que muitas vezes
um pouco duro dar um curso assim, sem ter possibilidade de retornos,
de discusses, sem saber tampouco se o que digo pode encontrar eco nos
que estudam, que fazem teses, mestrados, se lhes proporciona possibili-
dades de reflexo, de trabalho. Vocs sabem, por outro lado, que, nesta
instituio cujos regulamentos so extremamente liberais, no se tem o
direito de fazer seminrios fechados, reservados simplesmente a alguns
ouvintes. Logo, no o que vou fazer este ano. Mas o que gostaria, mes-
mo assim, no tanto por vocs mas egoisticamente por mim, de poder
encontrar, off-Broadway portanto, fora do curso, aqueles de vocs que
pudessem eventualmente discutir sobre os temas de que trato este ano,
ou de que pude tratar em outras ocasies. Ento, antes de poder organi-
zar esse pequeno grupo, ou em todo caso esses pequenos encontros in-
formais e exteriores ao curso e instituio propriamente ditos, podem
quem sabe esperar passar uma ou duas aulas. E seja semana que vem,
seja em quinze dias, eu lhes proporei uma data e um lugar. Infelizmente,
no quero fazer essa proposta a todo o mundo, porque entraramos no
caso [citado]. Mas, de novo, queles dentre vocs que realizando um tra-
balho preciso no mbito universitrio quisessem ter possibilidades de dis-
cusso, eu pedirei, se quiserem, que nos encontremos num lugar que pro-
porei. Mais uma vez, no h nenhuma excluso do pblico em seu per-
fil mais geral, ele tem todo o direito, como qualquer cidado francs, de
ser beneficirio, se assim podemos dizer, do ensino ministrado aqui.

4 o governo de si e dos outros
Bem, o curso deste ano, creio que vai ser um pouco descosido e dis-
perso. Gostaria de retomar alguns dos temas que pude percorrer ou evo-
car durante os ltimos anos, diria at que durante os dez ou talvez doze
anos em que ensinei aqui. Gostaria simplesmente, a ttulo de referncia
geral, de recordar a vocs alguns, no digo dos temas nem dos princ-
pios, mas alguns dos pontos de referncia que estabeleci para mim mes-
mo em meu trabalho.
Nesse projeto geral que tem o signo, se no o ttulo de "histria do
pensamento"l, meu problema era fazer algo um pouco diferente do que
pratica, de maneira perfeitamente legtima, alis, a maioria dos historia-
dores das ideias. Em todo caso, eu queria distanciar-me de dois mtodos,
todos os dois tambm perfeitamente legtimos. Distanciar-me primeiro
do que se poderia chamar, do que se chama histria das mentalidades e
que seria, para caracteriz-la de forma totalmente esquemtica, uma his-
tria que se situaria num eixo que vai da anlise dos comportamentos efe-
tivos s expresses que podem acompanhar esses comportamentos, seja
por preced-los, seja por suced-los, seja por traduzi-los, seja por pres-
crev-los, seja por mascar-los, seja por justific-los, etc. Por outro lado,
queria tambm me distanciar do que se poderia chamar de uma histria
das representaes ou dos sistemas representativos, isto , uma histria que
teria, que poderia ter, que pode ter dois objetivos. Um que seria a anlise
das funes representativas. E por "anlise das funes representativas"
entendo a anlise do papel que podem desempenhar as representaes,
seja em relao ao objeto representado, seja em relao ao tema que as
representa - digamos, uma anlise que seria a anlise das ideologias. E,
depois, outro pala, me parece, de uma anlise possvel das representa-
es a anlise dos valores representativos de um sistema de represen-
taes, isto , a anlise das representaes em funo de um conheci-
mento - de um contedo de conhecimento ou de uma regra, de uma for-
ma de conhecimento - considerado critrio de verdade, ou em todo caso
verdade-referncia em relao qual pode ser estabelecido o valor re-
presentativo deste ou daquele sistema de pensamento, entendido como
sistema de representaes de um objeto dado. Pois bem, entre essas duas
possibilidades, entre esses dois temas (o de uma histria das mentalida-
des e o de uma histria das representaes), o que procurei fazer foi
! uma histria do pensamento. E por "pensamento" queria dizer uma an-
lise do que se poderia chamar de focos de experincia, nos quais se arti-
culam uns sobre os outros: primeiro, as formas de um saber possvel;
segundo, as matrizes normativas de comportamento para os indivduos;
e enfim os modos de existncia virtuais para sujeitos possveis. Esses
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~

Aula de 5 de janeiro de 1983 5
trs elementos - formas de um saber possvel, matrizes normativas de
comportamento, modos de existncia virtuais para sujeitos possveis -,
so essas trs coisas, ou antes, a articulao dessas trs coisas que po-
demos chamar, creio, de "foco de experincia".
Em todo caso, nessa perspectiva que procurei analisar, faz muito
tempo, algo como a loucura
2
, sendo a loucura por mim considerada no,
absolutamente, um objeto invariante atravs da histria, sobre o qual te-
riam agido alguns sistemas de representaes, com funo e valores va-
riveis. No era tampouco para mim, essa histria da loucura, uma ma-
neira de estudar a atitude que se pode ter tomado, atravs dos sculos ou
num momento dado, a propsito da loucura. Era, isso sim, procurar es-
tudar a loucura como experincia no interior da nossa cultura, reapreen-
der a loucura, primeiro, como um ponto a partir do qual se formava uma
srie de saberes mais ou menos heterogneos, cujas formas de desenvol-
vimento deviam ser analisadas: a loucura como matriz de conhecimen-
tos, de conhecimentos que podem ser de tipo propriamente mdico, de
tipo tambm especificamente psiquitrico ou de tipo psicolgico, socio-
lgico, etc. Segundo, a loucura, na medida mesma em que forma de sa-
ber, tambm era um conjunto de normas, normas que permitiam decupar
a loucura como fenmeno de desvio no interior de uma sociedade e, ao
mesmo tempo, igualmente normas de comportamento dos indivduos em
relao a esse fenmeno da loucura e em relao ao louco, comportamen-
to tanto dos indivduos normais como dos mdicos, grupos psiquitricos,
etc. Enfim, terceiro: estudar a loucura na medida em que essa experin-
cia da loucura define a constituio de certo modo de ser do sujeito nor-
mal, perante e em relao ao sujeito louco. Foram esses trs aspectos, es-
sas trs dimenses da experincia da loucura (forma de saber, matriz de
comportamentos, constituio de modos de ser do sujeito), que procurei,
com maior ou menor sucesso e eficcia, reunir.
E digamos que, depois, o trabalho que procurei fazer consistiu em
estudar sucessivamente cada um desses trs eixos, para ver qual devia
ser a forma de reelaborao a fazer nos mtodos e nos conceitos de an-
lise a partir do momento em que se pretendia estudar essas coisas, esses
eixos, primeiramente como dimenses de uma experincia, e, em segun-
do lugar, como deviam ser ligados uns aos outros.
Estudar primeiro o eixo da formao dos saberes foi o que procurei
fazer, em particular acerca das cincias empricas nos sculos XVII-
XVlII, como a histria natural, a gramtica geral, a economia, etc., que
para mim no eram mais que um exemplo para a anlise da formao
dos saberes'. E a me pareceu que, para estudar efetivamente a experin-
r

6 o governo de si e dos outros
cia como matriz para a formao dos saberes, no se devia procurar
analisar o desenvolvimento ou o progresso dos conhecimentos, mas sim
identificar quais eram as prticas discursivas que podiam constituir ma-
trizes de conhecimentos possveis, estudar nessas prticas discursivas as
regras, o jogo do verdadeiro e do falso e, grosso modo, se vocs preferi-
rem, as formas de veridico. Em suma, tratava-se de deslocar o eixo da
histria do conhecimento para a anlise dos saberes, das prticas discur-
sivas que organizam e constituem o elemento matricial desses saberes, e
estudar essas prticas discursivas como formas reguladas de veridico.
Do conhecimento ao saber, do saber s prticas discursivas e s regras
de veridico - foi esse deslocamento que procurei fazer por um certo
tempo.
Segundo, tratava-se de analisar em seguida, digamos, as matrizes nor-
mativas de comportamento. E a o deslocamento consistiu, no em anali-
sar o Poder com "P" maisculo, nem tampouco as instituies de poder
ou as formas gerais ou institucionais de dominao, mas em estudar as
tcnicas e procedimentos pelos quais se empreende conduzir a conduta
dos outros. Ou seja, procurei colocar a questo da norma de comporta-
mento primeiramente em termos de poder, e de poder que se exerce, e
analisar esse poder que se exerce como um campo de procedimentos de
governo. A tambm, o deslocamento consistiu no seguinte: passar da an-
lise da norma [anlise 1 dos exerccios do poder; e passar da anlise do
exerccio do poder aos procedimentos, digamos, de governamentalidade.
Ento, a, tomei o exemplo da criminalidade e das disciplinas'.
Enfim, em terceiro lugar, tratava-se de analisar o eixo de constitui-
o do modo de ser do sujeito. E a o deslocamento consistiu em que,
em vez de se referir a uma teoria do sujeito, pareceu-me que seria preci-
so tentar analisar as diferentes formas pelas quais o indivduo levado a
se constituir como sujeito. E, tomando o exemplo do comportamento
sexual e da histria moral sexuaIS, procurei ver como e atravs de que
formas concretas de relao consigo o indivduo havia sido chamado a
se constituir como sujeito moral da conduta sexual. Em outras palavras,
tratava-se a tambm de realizar um deslocamento, indo da questo do
sujeito anlise das formas de subjetivao, e de analisar essas formas
de subjetivao atravs das tcnicas/tecnologias da relao consigo ou,
vamos dizer, atravs do que se pode chamar de pragmtica de si.
Substituir a histria dos conhecimentos pela anlise histrica das
formas de veridico, substituir a histria das dominaes pela anlise
histrica dos procedimentos de governamentalidade, substituir a teoria
do sujeito ou a histria da subjetividade pela anlise histrica da prag-
,
,
L
Aula de 5 dejaneiro de 1983 7
mtica de si e das formas que ela adquiriu, eis as diferentes vias de ,
acesso pelas quais procurei precisar um' pouco a possibilidade de uma
histria do que se poderia chamar de "experincias". Experincia da
loucura, experincia da doena, experincia da criminalidade e expe-
rincia da sexualidade, focos de experincias que so, creio eu, impor-
tantes na nossa cultura. Eis portanto, vamos dizer, o percurso que pro-
curei seguir e que era necessrio, honestamente, que eu tentasse recons-
tituir para vocs, nem que to s para fazer um balano. Mas vocs j
sabiam disso, *
Como essas trs dimenses foram um pouco exploradas, deu-se,
claro, que, no decorrer de cada uma dessas exploraes que sistematizo
de modo um tanto arbitrrio porque as retomo a posteriori, h um certo
nmero de coisas que ficou de fora, que deixei de lado e que, ao mesmo
tempo, me pareciam interessantes e talvez levantassem novos problemas.
E um pouco esse repercurso dos caminhos j trilhados que eu gostaria
de empreender este ano, retomando alguns pontos: por exemplo, o que eu
* o manuscrito contm aqui todo um desenvolvimento que Foucault no retoma na sua
exposio oral:
"Que sentido dar a essa empreitada?
So sobretudo seus aspectos 'negativos', negativistas, que aparecem ao primeiro olhar. Um ne
gativismo historicizante, j que se trata de substituir uma teoria do conhecimento, do poder ou do su-
jeito pela anlise de prticas histricas determinadas. Um negativismo nominalista, j que se trata de
substituir universais como a loucura, o crime, a sexualidade, pela anlise de experincias que consti-
tuem fonnas histricas singulares. Um negativismo de tendncia niilista, se entendermos por isso
urna fonna de reflexo que, em vez de indexar prticas a sistemas de valores que pennitam medi-Ias,
inscreve esses sistemas de valores no jogo de prticas arbitrrias, mesmo que elas sejam inteligveis.
Diante dessas objees ou, para dizer a verdade, dessas 'recriminaes', necessrio ter uma
atitude muito finne, porque so 'recriminaes', isto , objees tais que defendendo-se delas se
subscreve fatalmente ao que elas sustentam. Sob essas diferentes objees Irecriminaes, supe-se
ou impe-se uma espcie de contrato implcito da deciso terica, contrato ao fim do qual historicis-
mo, nominalismo, niilismo so desqualificados de sada: como ningum ousa se declarar tal e a ar-
madilha consiste em no poder fazer outra coisa seno aceitar um desafio, isto , subscrev-lo ..
Ora, o surpreendente que, primeiro, evidentemente, historicismo, nominalismo, niilismo
foram desde h muito apresentados sempre como objees, e principalmente que a fonna do dis-
curso tal que nem sequer se examinaram os dados.
lOque a questo do historicismo: quais foram os efeitos e o que podem ser os efeitos da
anlise histrica no campo do pensamento histrico?
2 O que a questo do nominalismo: quais foram os efeitos dessas crticas nominalistas na
anlise das culturas, dos conhecimentos, das instituies, das estruturas polticas?
3 O que a questo do niilismo: o que foram e quais podem ser os efeitos do niilismo na
aceitao e na transfonnao dos sistemas de valores?
s objees que postulam a desqualificao do niilismo/nominalismolhistoricismo, seria ne-
cessrio tentar responder fazendo uma anlise historicista nominalista niilista dessa corrente. Com isso
quero dizer o seguinte: de modo algum edificar em sua sistematicidade universal essa fonna de
pensamento e justifrc-Ia em tennos de verdade ou de valor moral, mas procurar saber como pde se
constituir e se desenvolver esse jogo critico, essa fonna de pensamento. No se trata de estudar essa
questo este ano, mas apenas indicar o horizonte geral."

8
o governo de si e dos outros
lhes dizia ano passado a propsito da parresa*, do discurso verdadeiro
na ordem da poltica. Parece-me que esse estudo permitiria ver, conden-
sar um pouco, por um lado, o problema das relaes entre governo de si
e governo dos outros, ou at mesmo a gnese, a genealogia, se no do
discurso poltico em geral, o qual tem essencialmente como objeto o go-
verno pelo Prncipe, pelo menos de uma certa forma de discurso polti-
co [que teria como] objeto o governo do Prncipe, o governo da alma do
Prncipe pelo conselheiro, pelo filsofo, pelo pedagogo, que encarre-
gado de formar sua alma. Discurso verdadeiro, discurso de verdade en-
dereado ao Prncipe e alma do Prncipe: ser um dos meus prmeiros
temas. Gostaria tambm de retornar as coisas que eu disse h dois ou
trs anos, creio, a propsito da arte de governar no sculo XVI6. No sei
direito exatamente o que farei, mas gostaria de retornar esses arquivos
que permaneceram em aberto. Digo "arquivos", um termo bastante so-
lene [em se tratando] dessas pistas que cruzei e atravessei por alto, e que
deixei mal desenhadas, de lado.
Gostaria esta semana de comear por, como dizer, no exatamente
um excurso: uma pequena epgrafe. Eu gostaria, a ttulo de epgrafe, de
estudar um texto que talvez no se situe exatamente nas referncias que
escolherei na maior parte do tempo durante este ano. Mesmo assim, ele
me parece coincidir exatamente, e formular em termos bem estritos, com
um dos problemas importantes de que gostaria de falar: justamente essa
relao do governo de si com o governo dos outros. E, por outro lado,
parece-me que no apenas ele fala nesse prprio tema, mas fala de ma-
neira tal que creio - sem demasiada, [ou antes,] com um pouco de vaida-
de - poder me ater a ele. , para mim, um texto um pouco emblemtico,
um pouco fetiche, de que j lhes falei vrias vezes, e que gostaria de exa-
minar mais detalhadamente hoje. Esse texto, podemos dizer, tem relao
com aquilo de que falo, e ao mesmo tempo eu gostara que a maneira
como falo dele tenha certa relao com ele. Esse texto , evidentemente,
o de Kant, Was ist Aujkliirung? [O que o esclarecimento?].
COIllO vocs sabem, esse texto foi escrito no ms de setembro de
1784 por Kant e publicado na Berlinische Monatsschrifl de dezembro
de 1784. Eu gostaria, a propsito desse texto, de considerar primeiro,
bem brevemente, suas condies e suas datas de publicao. No h ab-
solutamente nada de extraordinrio no fato de Kant publicar um texto
como esse numa revista. Vocs sabem que uma grande parte da sua ati-
* Nesta edio, optou-se por manter a fonna grega transliterada, confonne o original
francs. Apenas os derivados (parrsico, por exemplo) sero mantidos de acordo com a orto-
grafia vemcula. [N. do E.]
,
l
Aula de 5 de janeiro de 1983 9
vidade terica consistiu em publicar artigos, resenhas, intervenes, em
certo nmero de revistas. Nessa Berlinische Monatsschrift, justamente,
ele tinha publicado no ms anterior, em novembro de 1784, um texto
que viria a ser, um pouco desenvolvido, a ldeia de uma histria univer-
sal de um ponto de vista cosmopolita
7
. O ano seguinte, em [17]85, ele
publica, sempre na mesma revista, sua Definio do conceito de raa';
em [17]86, publica tambm nela as Conjecturas sobre o comeo da his-
tria humana
9
Alis, ele tambm escreveu em outras revistas: na Allge-
meine Literaturzeitung, uma resenha do livro de Herder
lO
; na Teutsche
Merkur em [17]88, o texto Sobre o uso dos princpios teleolgicos em
filosofia
ll
, etc .
. Convm manter presente no esprito esse lugar de publicao - isto
, uma revista -, pela razo seguinte. que, como vocs vo ver, esse
texto sobre a Aujkliirung aplica, como um dos seus conceitos centrais, a
noo de pblico, de Publikum. E por essa noo de Publikum entende:
primeiro, a relao concreta, institucional, ou em todo caso instituda, en-
tre o escritor (o escritor qualificado, traduz-se em francs: savant; Ge-
lehrter: homem culto) e o leitor (o leitor considerado como indivduo
qualquer). E a funo dessa relao entre leitor e escritor, a anlise
dessa relao - as condies em que essa relao pode e deve ser insti-
tuda e desenvolvida - que vai constituir o eixo essencial da sua anlise
da Aujkliirung. Em certo sentido, a Aujkliirung - sua noo, a maneira
como ele a analisa - nada mais que a explicao dessa relao. entre o
Gelehrter (o homem culto, o savant que escreve) e o leitor que l. Ora,
evidente que, nessa relao entre o escritor ... " evidente" no, no
evidente. O interessante que essa relao entre o escritor e o leitor - ao
contedo dessa relao eu voltarei mais tarde, simplesmente introduzo
sua importncia - no sculo XVIII no passava tanto pela Universidade,
bvio, no passava tanto pelo livro tampouco, e sim muito mais por es-
sas formas de expresso que eram ao mesmo tempo formas de comuni-
dades intelectuais, constitudas pelas revistas e pelas sociedades ou acade-
mias que publicavam essas revistas. So essas sociedades, [essas] aca-
demias, so essas revistas tambm que organizam concretamente a relao
entre, digamos, a competncia e a leitura na forma livre e universal da cir-
culao do discurso escrito. E so, por conseguinte, essas revistas, essas
sociedades e essas academias que constituem a instncia - que foi histo- \
ricamente, no sculo XVIII, to importante, e a que Kant d tanta im- "
portncia dentro do seu prprio texto - que [ corresponde a] essa noo
de pblico. O pblico no era, evidentemente, esse pblico universitrio
que vai se constituir no transcorrer do sculo XIX, quando as universi-

10
o governo de si e dos outros
dades se reconstituiro. Esse pblico no tampouco, evidentemente, o
gnero de pblico com que a gente sonha quando faz atualmente anli-
ses sociolgicas sobre a mdia. O pblico uma realidade, uma realida-
de instituda e desenhada pela prpria existncia de instituies como as
sociedades cientficas, como as academias, como as revistas, e o que cir-
cula nesse mbito. Um dos interesses do texto, e a razo pela qual, em todo
caso, fiz questo de mencionar que ele havia sido publicado nesse gne-
ro de revista: que fazia parte desse gnero de publicao, que ele coloca,
no prprio cerne da sua anlise, essa noo de pblico a que se dirige a
publicao. Era essa a primeira razo pela qual eu insistia sobre esse
contexto, sobre esse problema de lugar e de data do texto.
A segunda razo pela qual insisti nesse local e data o fato de que
essa mesma questo, "Was ist Aujkliirung?" (o que a Aujkliirung, o
que o esclarecimento?), havia sido respondida por Mendelssohn nessa
mesma revista, nessa mesma Berlinische Monatsschrift, em setembro de
1784. Mas, na verdade, Kant, cuja resposta s publicada em dezembro,
no teve a oportunidade de ler a resposta de Mendelssohn, publicada em
setembro, na mesma poca em que Kant terminava a redao do seu
texto. Logo, digamos, para essa mesma questo, duas respostas simult-
neas, ou pouco distantes no tempo, mas que se ignoraram mutuamente.
O encontro desses dois textos, o de Mendelssohn e o de Kant, eviden-
temente interessante. No que seja nesse momento, ou por essa razo,
para responder a essa questo precisa que se deu o clebre encontro, to
importante na histria cultural da Europa, entre a Aujkliirung, digamos,
filosfica ou Aujkliirung do meio cristo, e a Hascal
12
(a Aujkliirung
judaica). Vocs sabem que, na verdade, [de) uns trinta anos antes, por
volta de 1750, digamos 1754-1755, quando Mendelssohn encontra Les-
sing, que se pode datar, s por comodidade, o encontro entre essa Aujklii-
rung crist ou em parte reformada e a Aujkliirung judaica. As Conversa-
es filosficas de Mendelssohn so de 1755
13
, por conseguinte trinta
anos antes dessa dupla resposta questo da Aujkliirung. H uma tradu-
o da Jerusalm de Mendelssohn publicada recentemente, e seu pref-
cio era muito interessante!4. [Existe um) texto, que recordo para divertir
um pouco, que interessantssimo ver, para avaliar um pouco o que pode
ter sido o efeito de espanto e - no podemos dizer de escndalo - de es-
tupefao quando, no interior do mundo cultural alemo, no pblico
alemo definido como eu lhes dizia h pouco, irrompeu algum que era
umjudeuzinho corcunda. a carta de Johann Wilhelm Gleim, que escre-
via: "O autor das Conversaes filosficas [que tinha assinado Moiss,
e as pessoas se perguntavam se era mesmo um judeu que poderia ter es-
r

L
Aula de 5 dejaneiro de 1983 1i
crito aquilo, se no era ou o prprio Lessing, ou algum outro, e que Gleim
autentica; M.F.] um judeu autntico, um judeu que adquiriu sem mes-
tre conhecimentos vastssimos nas cincias."l5 Vocs tm portanto uma
frase marcando que no pde ser a partir da sua cultura judaica que ele
adquiriu todos aqueles conhecimentos, mas s pode adquiri-los sem mes-
tre, isto , com uma defasagem em relao sua prpria origem e cultura,
e por uma espcie de insero, de nascimento imaculado no interior da
universalidade da cultura. Esse judeu, portanto, "que adquiriu sem mes-
tre conhecimentos vastssimos em todas as cincias", no entanto "desde
a juventude ganhou a vida numa loja judaica". Esse texto data portanto
de 1755 e marca a irrupo, [ou antes] o encontro, a conjuno da Auf-
kliirung judaica com a Aujkliirung, digamos, crist. Bodas prudentes, co-
mo vocs veem, em que o parceiro judeu, ao mesmo tempo que bem
marcado como algum que ganha a vida numa loja judaica, s pode ser
aceito e reconhecido com a condio de ter adquirido sem mestre co-
nhecimentos vastssimos em todas as cincias.
Deixemos esse encontro de 1755 de lado. Volto a 1784 e queles dois
textos sobre a Aujkliirung, o de Mendelssohn e o de Kant. Parece-me
que a importncia desses dois textos est, afinal, no que tanto um quan-
to o outro, tanto Kant quanto Mendelssohn, colocam muito claramente:
no s a possibilidade, no s o direito, mas a necessidade de uma liber-
dade absoluta, no s de conscincia mas de expresso em relao a tudo
o que poderia ser um exerccio da religio, considerado como um exer-
ccio necessariamente privado. Num texto [anterior a] esses meses de se-
tembro-dezembro de [17]84, em que eles publicam seus textos sobre a
Aujkliirung, Kant escrevia a Mendelssohn, justamente a propsito da Je-
rusalm que acabava de ser publicada, e lhe dizia: "O senhor soube con-
ciliar sua religio com uma liberdade de conscincia tal que nunca acre-
ditaramos possvel de sua parte [de parte da sua religio; M.F.], e de que
nenhuma outra pode se gabar. O senhor, ao mesmo tempo, exps a ne-
. cessidade de uma liberdade de conscincia ilimitada em relao a toda
religio, de maneira to aprofundada e to clara que de nosso lado tam-
bm a Igreja dever. se perguntar como purificar sua religio de tudo o
que pode oprimir a conscincia ou pesar sobre ela; o que no pode dei-
xar de unir finalmente os homens, no que concerne aos pontos essen-
ciais da religio."16 Logo, elogio de Kant a Mendelssohn, porque Men-
delssohn mostrou bem, frisou bem que o uso da sua religio tinha de ser
necessariamente um uso privado, que no podia de maneira nenhuma
exercer nem proselitismo - Kant no faz aluso a isso nesse texto, mas
Mendelssohn insiste muito nesse aspecto - nem autoridade sobre essa

12 o governo de si e dos outros
comunidade de ordem privada no interior da sociedade. E essa atitude
do pensamento judaico em relao religio judaica, em todo caso essa
atitude do pensamento de um judeu em relao sua prpria religio,
deve servir, diz Kant, atitude que todo cristo deveria ter em relao
sua prpria religio.
Terceira razo pela qual esse texto me parece interessante, fora por-
tanto dessa reflexo sobre o campo do que o pblico, fora desse en-
contro no interior do campo pblico entre a Aujkliirung crist e a Auf-
kliirung judaica, que me parece - e principalmente sobre esse ponto
que gostaria de insistir - que nesse texto surge um novo tipo de questo
no campo da reflexo filosfica. Claro, no certamente nem o primei-
ro texto na histria da filosofia, nem mesmo o nico texto de Kant que
tematiza, digamos, uma questo relativa histria ou questo da hist-
ria. Para ficarmos apenas com Kant, vocs sabem muito bem que en-
contraro nele textos que colocam para a histria uma questo de ori-
gem: o caso, por exemplo, do texto sobre as conjecturas, as hipteses
sobre o comeo da histria humana
l7
; tambm at certo ponto o caso
do texto sobre a definio do conceito de raa
l8
. Outros textos colocam
para a histria uma questo, no de origem, mas uma questo, digamos,
de acabamento, de ponto de consumao: o caso, nesse mesmo ano de
1784, de Ideia de uma histria universal de um ponto de vista cosmopo-
lita
l9
Outros enfim colocam uma questo de finalidade interna que orga-
niza os processos histricos - o processo histrico em sua estrutura in-
terna e em sua finalidade permanente -, como o texto consagrado ao
emprego dos princpios teleolgicos
2o
Questo de comeo, questo de
acabamento, questo de finalidade e de teleologia, todas essas questes
perpassam, de fato, as anlises de Kant a propsito da histria. Em rela-
o a esses textos que acabo de evocar, parece-me que o texto sobre a
Aujkliirung bem diferente, porque no coloca, diretamente em todo caso,
nenhuma dessas questes. Nem questo de origem, claro, nem, vocs vo
ver, apesar da aparncia, nenhuma questo acerca do acabamento, do pon-
to de consumao. E s coloca de forma relativamente discreta, quase
lateral, a questo da teleologia imanente ao prprio processo da histria.
E, para dizer a verdade, vocs vero que evita at mesmo essa questo.
De fato, a questo que, parece-me, surge pela primeira vez nos tex-
tos de Kant - no digo a nica vez, encontraremos outro exemplo um
pouco depois - a questo do presente, a questo da atualidade, a
questo de: o que acontece hoje? O que acontece agora? O que esse
"agora" dentro do qual estamos todos, e que o lugar, o ponto [do qual]
escrevo? Claro, no a primeira vez que encontramos, na reflexo filo-
L. ___ . ___ _

1
Aula de 5 dejaneiro de 1983 13
sfica, referncias ao presente, referncias ao presente pelo menos como
situao histrica determinada e que pode ter valor para a reflexo filo-
sfica. Afinal de contas, quando Descartes, no incio do Discurso do
mtodo, conta seu itinerrio e o conjunto das decises filosficas que
tomou, que tomou ao mesmo tempo para si mesmo e para a filosofia,
ele se refere, de maneira totalmente explcita, a algo que pode ser consi-
derado uma situao histrica na ordem do conhecimento, das cincias,
da prpria instituio do saber na sua prpria poca. Mas digamos que,
nesse gnero de referncias - poderamos encontrar a mesma coisa em
Leibniz, por exemplo -, sempre se trata de encontrar, nessa configura-
o designada como presente, um motivo para uma deciso filosfica.
Nem em Descartes, nem tampouco, creio eu, em Leibniz vocs encon-
trariam uma questo que seria da ordem de: o que , precisamente, este
presente a que perteno? Ora, parece-me que a questo a que Mendels-
sohn respondeu, qual Kant responde - qual, alis, ele levado a res-
ponder, pois lhe perguntam, foi uma questo formulada publicamente -,
essa questo outra. No simplesmente: o que, na situao atual, pode
determinar esta ou aquela deciso de ordem filosfica? A questo se re-
fere ao que esse presente. Ela se refere, em primeiro lugar, determi-
nao de certo elemento do presente que se trata de reconhecer, de dis:
tinguir, de decifrar entre todos os outros. O que, no presente, faz sentido:
atualmente, para uma reflexo filosfica? Trata-se, em segundo lugar, na
questo e na resposta que Kant procura lhe dar, de mostrar em que esse
elemento o portador ou a expresso de um processo, de um processo
que conceme ao pensamento, ao conhecimento, filosofia. E enfim, em
terceiro lugar, trata-se, no interior dessa reflexo sobre esse elemento do
presente, portador ou significativo de um processo, de mostrar em que e
de que modo quem fala, como pensador, como estudioso, como filsofo,
faz parte ele prprio desse processo. Mas ainda mais complexo do que
isso. Ele tem de mostrar no s em que sentido ele faz parte desse pro-
cesso, mas como, fazendo parte desse processo, ele tem, como estudio-
so ou filsofo ou pensador, certo papel a desempenhar nesse processo
em que ser, portanto, ao mesmo tempo elemento e ator.
Em suma, parece-me que vemos aparecer no texto de Kant a ques-
to do presente como acontecimento filosfico a que pertence o filso-
fo que fala sobre ela. Pois bem, se quisermos considerar a filosofia uma
forma de prtica discursiva que tem sua prpria histria, com esse jogo
entre a questo "O que a Aujkliirung?" e a resposta que Kant vai lhe dar,
parece-me que vemos a filosofia - e creio no forar demasiadamente
as coisas dizendo que a primeira vez - se tomar a superfcie de emer-

14 o governo de si e dos outros
gncia da su prpria atualidade discursiva, atualidade que ela interroga
como acontecimento, como um acontecimento do qual ela tem de dizer o
sentido, o valor, a singularidade filosficos, e no qual ela tem de en-
contrar ao mesmo tempo sua prpria razo de ser e o fundamento do que
ela diz. E, com isso, v-se que a prtica filosfica, ou antes, que o fil-
sofo, ao fazer seu discurso filosfico, no pode evitar de colocar a ques-
to do seu pertencimento a esse presente. Quer dizer que j no ser
simplesmente, ou j no ser de modo algum, a questo do seu pertenci-
mento a uma doutrina ou a uma tradio que vai se colocar a ele, j no
ser tampouco a questo do seu pertencimento a uma comunidade hu-
mana em geral, mas ser a questo do seu pertencimento a um presente,
vamos dizer, do seu pertencimento a um certo "ns", a um "ns" que se
refere, de acordo com uma extenso mais ou menos ampla, a um con-
junto cultural caracterstico da sua prpria atualidade. esse "ns" que
deve se tomar, para o filsofo, ou que est se tomando para o filsofo,
o objeto da sua reflexo. E, com isso, se afirma a impossibilidade de o fi-
lsofo eludir a interrogao do seu pertencimento singular a esse "ns".
A filosofia como superficie de emergncia de uma atualidade, a fi-
losofia como interrogao sobre o sentido filosfico da atualidade a que
ele pertence, a filosofia como interrogao pelo filsofo desse "ns" de
que ele faz parte e em relao ao qual ele tem de se situar, isso, me pa-
rece, que caracteriza a filosofia como discurso da modernidade, como
discurso sobre a modernidade. Se vocs quiserem, eu diria as coisas da
seguinte maneira. Claro, no com esse texto que aparece, na cultura
europeia, a questo da modernidade. Vocs sabem perfeitamente como,
pelo menos desde o sculo XVI - deixemos o resto de lado -, ao longo
de todo o sculo XVII, do prprio incio do sculo XVIII, a questo da
modernidade era colocada. Mas, para falar bastante esquematicamente,
a questo da modernidade tinha sido posta na cultura, digamos, clssica
num eixo que eu diria longitudinal. Quer dizer, a questo da modernida-
de era colocada como questo de polaridade, como uma questo concer-
nente polaridade entre a Antiguidade e a modernidade. Quer dizer, a
questo da modernidade se colocava seja nos termos de uma autoridade
a aceitar ou a rejeitar (que autoridade aceitar? que modelo seguir?, etc. l,
seja tambm sob a forma, correlativa quela alis, de uma valorizao
comparada: os antigos so superiores aos modernos? Estamos num pe-
rodo de decadncia, etc.? Questo da autoridade a aceitar, questo da
valorizao ou dos valores a comparar. Parece-me que era, assim, nessa
polaridade entre a Antiguidade e a modernidade, que se colocava a ques-
to da modernidade. Ora, eu creio que, com Kant - e me parece que ve-
,
L
Aula de 5 dejaneiro de 1983 15
mos isso muito claramente nesse texto sobre a Aujkliirung -, aparece,
afiora uma nova maneira de colocar a questo da modernidade, no numa
relao longitudinal com os antigos, mas no que poderamos chamar de
uma relao sagital, ou uma relao, vamos dizer, vertical, do discurso
c.om sua prpria atualidade. O discurso tem de levar em conta sua atua-
lidade para, [primeiro], encontrar nela seu lugar prprio; segundo, dizer
o sentido dela; terceiro, designar e especificar o modo de ao, o modo
de efetuao que ele realiza no interior dessa atualidade. Qual a minha
atualidade? Qual o sentido dessa atualidade? E o que faz que eu fale
dessa atualidade? nisso, parece-me, que consiste essa nova interroga-
o sobre a modernidade.
Tudo isso muito esquemtico. , mais uma vez, uma pista que se-
ria preciso explorar um pouco mais detalhadamente. Parece-me que seria
preciso tentar fazer a genealogia, no tanto da noo de modernidade;.
mas da modernidade como questo. E, em todo caso, ainda que eu tome
o texto de Kant como ponto de emergncia dessa questo, est entendi-
do que ele prprio faz parte de um processo histrico amplo e importan-
te cuja medida, justamente, seria necessrio tomar. E, me parece, um dos
eixos interessantes para o estudo do sculo XVIII em geral, porm mais
precisamente disso que se chama Aujkliirung, o fato de a Aujkliirung
ter chamado a si mesma de Aujkliirung. Quer dizer, estamos diante de
um processo cultural sem dvida muito singular, que logo tomou cons-
cincia de si de certo modo, nomeando-se e situando-se em relao a
seu passado, em relao a seu futuro, em relao tambm a seu presen-
te, designando pelo prprio nome de Aujkliirung o processo, melhor que
o processo, as operaes que esse prprio movimento devia efetuar no
interior do seu prprio presente. Ser que, afinal de contas, a Aujkliirung
no a primeira poca que se autodenomina e que, em vez de simples-
mente se caracterizar - o que era um velho costume, uma velha tradio
- como perodo, ou de decadncia ou de prosperidade, ou de esplendor,
etc., se nomeia atravs de certo acontecimento, o da Aujkliirung, que
pertence a uma histria geral do pensamento, da razo e do saber, no in-
terior da qual a prpria Aujkliirung deve desempenhar o seu papel pre-
cisamente? A Aujkliirung um perodo, um perodo que se designa a si
mesmo, um perodo que formula sua prpria divisa, seu prprio preceito
e que diz o que tem a fazer - tanto em relao histria geral do pensa-
mento, da razo e do saber, quanto em relao a seu presente e s for-
mas de conhecimento, de saber, de ignorncia, de iluso - por institui-
es etc. no interior das quais sabe reconhecer sua situao histrica.
Aujkliirung um nome, um preceito, uma divisa. E precisamente o
que vamos ver no interior desse prprio texto, "O que a Aujkliirung?"

16
o governo de si e dos ol/tros
Enfim, a quarta razo pela qual eu gostaria de insistir nesse texto
(vocs podem consider-lo uma primeira referncia) que essa inter-
rogao de Kant sobre a Aujkliirung - que pertence portanto a esse con-
texto geral da prpria Aujkliirung, isto , de um processo cultural que se
, designa a si mesmo, diz o que e o que tem a fazer - no ficou locali-
zada no interior do sculo XVIII ou no interior do processo da Aujklii-
rung. Nessa questo da Aujkliirung, v-se uma das primeiras manifesta-
es de uma certa maneira de filosofar que teve uma longa histria des-
de havia dois sculos. Afinal, parece-me que uma das grandes funes
da filosofia dita "moderna" - cujo comeo e cujo desenvolvimento po-
demos situar no finzinho do sculo XVIII, no sculo XIX -, uma das
suas funes essenciais, se interrogar sobre sua prpria atualidade. Po-
deriamos acompanhar toda a trajetria dessa questo da filosofia nos
interrogando sobre sua prpria atualidade atravs do sculo XIX e a
partir do fim do sculo XVIII.
A nica coisa que gostaria de frisar agora que essa questo trata-
da por Kant em 1784, questo que lhe havia sido colocada de fora, pois
bem, Kant no a esqueceu. Kant no a esqueceu e vai levant-Ia nova-
mente, vai tentar respond-Ia novamente a propsito de outro aconteci-
mento, que tambm foi um desses acontecimentos autorreferenciados,
vamos dizer, e que no cessou de se interrogar sobre si mesmo. Esse
acontecimento, claro, a Revoluo, a Revoluo Francesa. E em 1798
Kant vai de certo modo dar sequncia ao texto de 1784. Em 1784, ele
formulava a questo, ou tentava responder questo que lhe formula-
vam: o que essa Aujkliirung de que fazemos parte? E em 1798 ele res-
ponde a uma questo que ele prprio se formula. Para dizer a verdade,
ele responde a uma questo que, claro, a atualidade lhe formulava mas
que tambm lhe formulava, pelo menos desde 1794, toda a discusso fi-
losfica na Alemanha. E essa outra questo era: o que a Revoluo?
Vocs sabem que, em 1794, Fichte havia escrito sobre a Revoluo
Francesa". Em 1798, Kant escreve sobre a Revoluo um texto breve
que faz parte de O conflito das faculdades
22
- que na realidade uma
coletnea de trs dissertaes sobre as relaes entre as diferentes facul-
dades que constituem a universidade. A segunda dissertao de O con-
flito das faculdades - no se deve esquecer - diz respeito s relaes
entre a faculdade de filosofia e a faculdade de direito. Kant situa o es-
sencial dessas relaes conflituosas entre a filosofia e o direito exata-
mente em tomo da questo: existe um progresso constante para o gne-
ro humano? E no interior dessa questo, que portanto para ele a
questo essencial das relaes entre filosofia e direito, que ele faz o se-
,
Aula de 5 dejaneiro de 1983 17
guinte raciocnio. No pargrafo V dessa dissertao, ele diz: para res-
ponder pergunta "existe um progresso constante para o gnero huma-
no?", necessrio evidentemente determinar se existe a possibilidade
de um progresso e a causa de um progresso possvel. Mas, diz ele, uma
vez que se estabeleceu que existe a causa de um progresso possvel, na
verdade s se poder saber se essa causa age efetivamente se se eviden-
ciar certo elemento que mostra que a causa age na realidade. Em suma,
o que Kant quer dizer que a assinalao de uma causa nunca poder
determinar nada alm de efeitos possveis, ou mais exatamente nunca
poder determinar seno a possibilidade de efeitos. A realidade de um
efeito s poder ser assinalada se se isolar um acontecimento, um acon-
tecimento que se possa ligar a uma causa. Portanto por um processo in-
verso quele pelo qual se analisa a estrutura teleolgica da histria que
se poder responder a essa questo. O que ser preciso, pois, no acom-
panhar a trama teleolgica que toma possvel um progresso, mas sim iso-
lar, no interior da histria, um acontecimento, um acontecimento que ter,
diz ele, valor de sinal. Sinal do qu? Sinal da existncia de uma causa
2J
,
de uma causa permanente que, ao longo da prpria histria, guiou os
homens no caminho do progresso. Causa constante que se deve portanto
mostrar que agiu outrora, que age agora, que agir futuramente. O acon-
tecimento, por conseguinte, que poder nos permitir decidir se h pro-
gresso ser um sinal, um sinal, diz ele, "rememorativum, demonstrativum,
pronosticum"24, isto , um sinal que nos mostra que sempre foi assim (
o sinal rememorativo); um sinal de que o que acontece atualmente (si-
nal demonstrativo); sinal prognstico, enfim, que nos mostra que vai
acontecer permanentemente assim. E desse modo que poderemos ter
certeza de que a causa que toma possvel o progresso no agiu simples-
mente num momento dado mas decorre de uma tendncia e assej:ura
uma tendncia geral do gnero humano em sua totalidade, dt! caminhar
no senhdo do progresso. Logo, eis a questo: existe em tomo de ns um
acontecimento que seria sinal rememorativo, demonstrativo e prognsti-
co de um progresso permanente que arrasta o ser humano em sua totali-
dade? A resposta que Kant d, o que eu disse a respeito dela permite
que vocs a adivinhem, mas gostaria de ler a passagem na qual ele vai
introduzir a Revoluo como o sinal desse acontecimento. Ele diz o se-
guinte, no incio do pargrafo VI: "No esperem que esse acontecimen-
to [de valor rememorativo, demonstrativo, prognstico; M:F.] consista
em altos gestos ou feitos importantes cometidos pelos homens, em con-
sequncia do que aquilo que era grande entre os homens se faz peque-
no, ou aquilo que era pequeno se faz grande, nem em antigos e brilhan-

18 o governo de si e dos outros
tes edificios polticos que desapaream como por magia, enquanto em
seu lugar surgem outros, de certo modo, das profundezas da terra. No,
nada disso."25
Duas coisas a observar nesse texto. Primeiro, claro, ele faz aluso,
.vamos dizer, a formas de anlise, a referncias que so, que eram tradi-
cionalmente dadas nesse debate para saber se h ou no progresso da
espcie humana. Quer dizer: a derrubada dos imprios, as grandes ca-
tstrofes pelas quais os Estados mais solidamente estabelecidos desapa-.
recem, todos esses reveses de fortuna pelos quais o que era grande se
toma pequeno e o que era pequeno se toma grande. Ele refuta tudo isso,
mas, ao mesmo tempo, diz: prestem ateno, no nos grandes aconte-
cimentos que devemos buscar esse sinal que ser rememorativo, de-
monstrativo e prognstico do progresso. em acontecimentos quase
imperceptveis. Quer dizer que no possvel fazer essa anlise do nos-
so presente em seus valores significativos sem se entregar a uma herme-
nutica ou a uma decifrao que permitir dar, ao que aparentemente
no tem significao nem valor, a significao e o valor importantes que
buscamos. Ora, o que esse acontecimento que no um grande acon-
tecimento? Pois bem, a Revoluo. Enfim, a Revoluo ... No se pode
dizer, afinal, que a Revoluo no um acontecimento ruidoso, mani-
festo. Acaso ela no , precisamente, um acontecimento que derruba e
faz que o que era grande se tome pequeno e o que era pequeno, grande,
e que abole e engole as estruturas mais slidas, parece, da sociedade e
dos Estados? Mas, diz Kant, no a Revoluo em si que faz sentido. O
que faz sentido e constitui o acontecimento de valor demonstrativo, prog-
nstico e rememorativo no o drama revolucionrio em ~ i , nt1' so as
faanhas revolucionrias, no a gesticulao revolucionria. O signifi-
cativo a maneira como a Revoluo faz espetculo, a maneira como
recebida em toda a sua volta por espectadores que no participam dela
mas a veem, que assistem a ela e que, bem ou mal, se deixam arrastar
. por ela. No a gesticulao revolucionria que constitui o progresso.
Antes de mais nada, no s no a gesticulao revolucionria que
constitui o progresso, como, para dizer a verdade, se fosse para refazer,
essa Revoluo no seria refeita. H um texto que extremamente inte-
ressante: "Pouco importa que a revoluo de um povo cheio de esprito,
que vimos se efetuar em nossos dias [ da Revoluo Francesa que se
trata, portanto; M.F.], tenha xito ou fracasse, pouco importa que ela
acumule misria e atrocidades", e que ela as acumule a ponto de, diz ele,
"um homem sensato que a refizesse com a esperana de lev-la a bom
termo nunca se resolver, porm, a tentar essa experincia a tal preo."'6
r
,

.L
Aula de 5 de janeiro de 1983 19
[ ... ] Primeiramente, portanto, no o prprio processo revolucionrio
que importante. Pouco importa que ele tenha xito ou fracasse, isso
no tem nada a ver com o progresso, ou pelo menos com o sinal do pro-
gresso que buscamos. O fracasso ou o xito da Revoluo no so sinal
de pr.ogresso ou sinal de que no h progresso. Melhor ainda, se al-
gum, conhecendo a Revoluo, sabendo como ela se desenrola, tivesse
a possibilidade ao mesmo tempo de conhecer o que ela e, no entanto,
lev-la ao mesmo tempo a bom termo, pois bem, calculando o preo ne-
cessrio dessa Revoluo, esse homem sensato no a faria. Logo a Revo-
luo, o que se faz na Revoluo no importante. Melhor ainda, fazer
a revoluo verdadeiramente algo que no para fazer.
Mas, em compensao, o importante, o que faz sentido e que vai
constituir o sinal de progresso que, em torno da Revoluo, h, diz
ele, "uma simpatia de aspirao que beira o entusiasmo"". O importan-
te na Revoluo, portanto, no a prpria Revoluo, que, de todo modo,
um desperdcio, mas o que acontece na cabea dos que no fazem a
Revoluo, ou em todo caso que no so seus atores principais. a rela-
o que eles prprios tm com essa Revoluo que eles no fazem, ou
de que no so os atores essenciais. O significativo o entusiasmo pela
Revoluo. E esse entusiasmo pela Revoluo sinal de qu?, pergunta
Kant. sinal, primeiro, de que todos os homens consideram que do
direito de todos se dotar da constituio poltica que lhes convm e que
\
eles querem. Segundo, sinal de que os homens procuram se dotar de
uma constituio poltica tal que evite, em razo dos seus prprios prin-
cpios, toda guerra ofensiva
28
Ora, bem isso, esse movimento em dire-
o a uma situao tal que os homens podero se dotar da constituio
poltica que querem, e de uma constituio poltica tal que impedir
toda guerra ofensiva, justamente isso, essa vontade que, para Kant,
nesse texto, significada pelo entusiasmo com a Revoluo. E bem
sabido que so igualmente esses dois elementos (a constituio poltica
escolhida conforme a sua vontade pelos homens e uma constituio po-
ltica que evite a guerra), tambm isso que o prprio processo da
Aujkliirung, isto , de fato a Revoluo o que remata e continua o pr-
prio processo da Aujkliirung. E nessa medida que tanto a Aujkliirung
quanto a Revoluo so acontecimentos que j no podem ser esqueci-
dos: "Sustento que posso predizer ao gnero humano - mesmo sem es-
prito proftico -, de acordo com as aparncias e os sinais precursores
da nossa poca, que ele alcanar esse fim"29, isto , chegar a um esta-
do tal que os homens podero se dotar da constituio que desejam, de
uma constituio que impedir as guerras ofensivas .
r

20 o governo de si e dos outros
Assim, os sinais precursores da nossa poca nos mostram que o ho-
mem alcanar esse fim e que por conseguinte, ao mesmo tempo, seus
progressos j no sero questionados. "De fato, tal fenmeno na histria
da humanidade j no se esquece, porque revelou na natureza humana
uma disposio, uma faculdade de progredir tal que nenhuma poltica te-
ria podido, valendo-se da sutileza, extra-la do curso anterior dos acon-
tecimentos: somente a natureza e a liberdade, reunidas na espcie huma-
na de acordo com os princpios internos do direito, estavam em condio
de anunci-la, muito embora, quanto ao tempo, de maneira indeterminada
e como um acontecimento contingente. Mas, mesmo que o objetivo vi-
sado por esse acontecimento ainda no houvesse sido alcanado hoje,
mesmo que a revoluo ou a reforma da constituio de um povo hou-
vesse finalmente fracassado, ou ento se, passado certo lapso de tempo,
tudo casse de volta na situao precedente (como predizem agora certos
polticos), essa profecia filosfica no perderia nada da sua fora. Por-
que esse acontecimento demasiadamente importante, est demasiada-
mente entranhado nos interesses da humanidade e tem uma influncia
demasiadamente vasta em todas as partes do mundo, para no ser recor-
dado aos povos por ocasio de circunstncias favorveis e relembrado
quando da crise de novas tentativas desse gnero; porque, num assunto
to importante para a espcie humana, a constituio projetada tem de
alcanar enfim, a certa altura, essa solidez que o ensinamento de expe-
rincias repetidas ;'o poderia deixar de lhe proporcionar em todos os
espritos."3o Creio que esse texto finalmente muito interessante, no
apenas, claro, no interior da economia do pensamento kantiano, m ~
tambm, evidentemente, pelo que se apresenta como uma predio, um
texto proftico, sobre o sentido e o valor que ter, no - mais uma vez -
a Revoluo, que de qualquer modo sempre corre o risco de cair de vol-
ta na situao precedente, mas a Revoluo como acontecimento, como
espcie de acontecimento cujo prprio contedo sem importncia,
mas cuja existncia no passado constitui uma virtualidade permanente,
constitui para a histria futura a garantia do no esquecimento e da pr-
pria continuidade de um caminho em direo ao progresso.
Eu queria apenas situar para vocs esse texto de Kant sobre a Auf-
kliirung. Na hora que vai se seguir, procuraremos l-lo mais em detalhes.
Mas eu queria portanto situar esse texto para vocs, ao mesmo tempo
quanto ao contexto no qual ele se encontra, sua relao com o pblico,
sua relao com a Aufkliirung mendelssohniana, quanto ao tipo de ques-
tes que ele coloca e quanto ao fato de que est, de certo modo, no pon-
to de partida de toda uma dinastia de questes filosficas. Porque me
r
,
Aula de 5 de janeiro de 1983 21
parece que essas duas questes (o que a Aujkliirung e o que a Revo-
luo?), que so as duas fonnas nas quais Kant colocou a questo da
sua prpria atualidade, no pararam de rondar, se no toda a filosofia
moderna desde o sculo XIX, pelo menos uma grande parte dessa filo-
sofia. Afinal, a Aujkliirung, ao mesmo tempo como acontecimento sin-
gular que inaugura a modernidade europeia e como processo pennanen-
te que se manifesta e se barganha na histria da razo, o desenvolvimen-
to e a instaurao das fonnas de racionalidade e de tcnica, a autonomia
e a autoridade do saber, tudo isso, essa questo da Aujkliirung - vamos
dizer, tambm da razo e do uso da razo como problema histrico -
perpassou, me parece, todo o pensamento filosfico de Kant at hoje.
A outra atualidade encontrada por Kant, a Revoluo - a Revoluo ao
mesmo tempo como acontecimento, como ruptura e subverso na hist-
ria, como fracasso, e como fracasso quase necessrio, mas ao mesmo
tempo com um valor, e um valor operacional na histria e no progresso
da espcie humana - tambm outra grande questo da filosofia. Eu me
sentiria tentado a dizer que Kant, no fundo, me parece ter fundado as
duas tradies, as duas grandes tradies crticas entre as quais se dividiu
a filosofia moderna.
Digamos que, em sua grande obra crtica - a das trs Crticas, prin-
cipalmente a da primeira Crtica -, Kant colocou, fundou essa tradio
da filosofia crtica que coloca a 'questo das condies em que um co-
nhecimento verdadeiro possvel. E, a partir da, pode-se dizer que
toda uma seo da filosofia moderna, desde o sculo XIX, se\llpresen-
tou, se desenvolveu como a analtica da verdade. essa forma da filo-
sofia que vamos encontrar agora na fonna da filosofia, digamos, anal-
tica anglo-saxo
Mas existe, no interior da filosofia moderna e contempornea, ou-
tro tipo de questo, outro modo de interrogao categrica: a que vemos
nascer justamente na questo da Aujkliirung ou no texto sobre a Revolu-
o. Essa outra tradio critica no coloca a questo das condies em
que um conhecimento verdadeiro possvel, uma tradio que coloca
a questo de: o que a atualidade? Qual o campo atual das nossas ex-
perincias? Qual o campo atual das experincias possveis? No se
trata, nesse caso, de uma analtica da verdade. Tratar-se-ia do que pode-
riamos chamar de uma ontologia do presente, uma ontologia da atuali-
dade, uma ontologia da modernidade, uma ontologia de ns mesmos.
E me parece que a opo filosfica com a qual nos vemos confron-
tados atualmente a seguinte. preciso optar ou por uma filosofia cr-
tica que se apresentar como uma filosofia analtica da verdade em ge-
11

I
i
22 o governo de si e dos outros
ral, ou por um pensamento crtico que tomar a forma de uma ontologia
de ns mesmos, de uma ontologia da atualidade. E essa forma de filo-
sofia que, de Hegel Escola de Frankfurt, passando por Nietzsche, Max
Weber, etc., fundou uma forma de reflexo que, claro, eu me vinculo
na medida em que posso. *
isso. Ento, se vocs quiserem, vamos tirar cinco minutos de des-
canso, depois passarei leitura um pouco mais meticulosa desse texto
sobre a Aujk/iirung, de que procurei simplesmente esboar o contexto.
*
NOTAS
1. "No dia 30 [de novembro de 1969], a assembleia dos professores do ColJe:ge de
Prance vota a transfonnao da cadeira de histria do pensamento filosfico de Jean Hyppo-
!ite em cadeira de histria dos sistemas de pensamento" (D. Defert, "Chronologie". in M.
Foucault, Dits et crits, 1954-1988, ed. por D. Defert & F. Ewald, colab. J. Lagrange, Paris,
Gallimard, "Bibliothque des sciences humaines", 1994,4 vais. [doravante, referncia a essa
edio], t. I, p. 35). Sobre a problematizao de uma "histria do pensamento", cf. mais pre-
cisamente, "Prface I' Histoire de la sexualit", id., IV, n? 340, pp. 579-80.
2. M. Foucault, Histoire de lafolie I'ge c1assique, Paris, Ploo, 1961 (1972 para a
edio Gallimard). [Trad. bras.: da loucura na idade clssica, ed., So Paulo,
Perspectiva, 2008. J
3. M. Foucault, Les Mots et tes Choses, Paris, Gallimard, 1966. [Trad. bras.: As pala-
vras e as coisas, ed., So Paulo, Martins Fontes, 2007.J
4. M. FoucauIt, Surveiller et Punir, Paris, Gallimard, 1975 [trad. bras.: Vigiar e punir,
3f?" ed., Petrpolis, Vozes, 2009J; sobre a govemamentalidade, cf. M. Foucault, Scurit,
Territoire, Population, ed. M. Senellart, Paris, Gallimard-Le Seuil, 2004. (Trad. bras.: Segu-
rana, territrio, populao, Martins Fontes, So Paulo, 2008.]
5. Cf. os tomos II e UI da Histoire de la sexua/it (L 'Usage des plaisirs, Le Souci de
soi), Paris, Gallimard, 1984. [Trad. bras.: Histria da sexualidade - O uso dos prazeres, ed.,
Rio de Janeiro, Graal, 2007; O cuidado de si, ed., Graal, 2007.]
6. Scurit, Territoire, Populatioll, ed. cit.
7./11 Kant, La philosophie de ['histoire, trad. S. Piobetta, Paris, Gonthier, 1947, pp. 26-45.
[Texto publicado isoladamente, no Brasil, sob o ttulo ldeia de uma histria universal do
ponto de vista cosmopolita, Martins Fontes, So Paulo, 2004.]
8./d., pp. 88-109 (publicado em novembro de 1785).
9. Id., pp. 110-27 (publicado em janeiro de 1786).
10. Kant, "Compte rendu de l'ouvrage de Herder: 'Ides en vue d'une philosophie de
l'histoire de l'humanit"', id., pp. 56-88 (publicado em janeiro de 1785 no Jenaische allge-
meine Literaturzeitung).
* A propsito de Kant e do seu opsculo, o manuscrito fala de um "ponto de arraiga-
mento de certa forma de reflexo que se vinculam as anlises que eu gostaria de fazer".
r
,
L
Aula de 5 dejaneiro de 1983 23
11. Id., pp. 128-62 (publicado em janeiro-fevereiro de 1788).
12. Sobre esse movimento, cf. M. Pelli, The Age of Haskala: Studies in Hebrew Litera-
fure oJlhe Enlightenment in Germany, Leiden, BriIl, 1979; G. Scholem, Fidlit ef Utopie.
Essais sur le judaisme contemporain, trad. fi. B. Dupuy, Paris, Calmann-Lvy (col. "Diaspo-
ra"), 1978; A. Altmann, Moses Mendelssohn: A Biographical Study, Londres, Routledge &
Kegan Paul, 1973; D. BaureI, "Les rserves de Mendelssohn. Rousseau, Voltaire et lejuifde
Berlin", Revue internationale de philosophie, Bruxelas, 1978, vaI. 24-125, pp. 309-26.
13. Moses Mendelssohn, Philosophische Gesprdche, Berlim, C. F. Voss, 1755.
14. Moses Mendelssohn, Jrusalem ou Pouvoir religieux et Judaisme, trad. fr., apre-
senl. e notas D. Bourel, pref. E. Levinas, Paris, Presses d'Aujourd'hui, 1982.
15. Trata-se de uma carta dirigida a Johann Peter Uz, em 12 de fevereiro de 1756. Eis
uma verso mais completa: "O autor dos dilogos filosficos e da pequena obra sobre as sen-
saes no um judeu imaginrio mas um judeu bem real, ainda muito moo e de um gnio
notvel, que, sem professores, avanou muito longe nas cincias, fez lgebra em seus mo-
mentos de vagar, como ns fazemos poesia, e que, desde a juventude, ganhou seu po numa
empresa judaica. Pelo menos, o que diz o senhor Lessing. Seu nome Moses. Maupertuis
pilheriou sobre ele dizendo que no lhe falta nada para ser um grande homem, salvo um pou-
co de prepcio" (citado ill D. Bourel, Moses Mendelssohn. La naissance dujudaisme moder-
ne, Paris, Gallimard, 2004, p. 109).
16. Kant, Carta de 16 de agosto de 1783, XIII, 129, trad. fr. 1. L. Bruch, Paris, 1969, ci-
tado in Jmsalem ... , ed. cit., p. 48.
17. Cf. supra, nota 9.
18. Cf. supra, nota 8.
19. Cf. supra, nota 7.
20. Cf. supra, nota 11.
21. J. G. Fichte, Considrations destines rectifier le jugemellt du public sur la Rvo-
lutionfranaise, trad. fr. J. Bami, Paris, Payot-Rivages, 1 9 ~ 9 .
22. Foucault utiliza aqui a trad. fr. de S. Piobetta (in Kant, La Philosophie de I 'histoire,
ed. cit., pp. 163-79). [Trad. bras. !deia de lima histria do ponto de vista cosmopolita, Mar-
tins Fontes, So Paulo, 2004.]
23. " preciso portanto procurar um acontecimento que indique a existncia de tal cau-
sa" (id., p. 169).
24. Id., p. 170.
25.lbid.
26. Id., p. 171.
27.lbid.
28.lbid.
29.ld., p. 173.
30. Id., pp. 173-4.
r
,
l
AULA DE 5 DE JANEIRO DE 1983
Segunda hora
A ideia de menoridade: nem impotncia natural, nem privao autoritria de
direitos. - Sada do estado de menoridade e exercicio da atividade crtica. - A
sombra das trs Crticas. - Dificuldade de emancipao: preguia e covardia;
o fracasso anunciado dos libertadores. - As molas propulsoras do estado de
menoridade: superposio obedincia/ausncia de raciocnio; confuso entre
uso privado/uso pblico da razo. - As inflexes problemticas do fim do texto
de Kant.
Depois de algumas consideraes gerais sobre esse texto [acerca
da] Aujkliirung, gostaria que inicissemos a anlise, um pouco mais pre-
cisa, pelo menos de certos momentos importantes do texto. H toda
uma parte do texto que se refere muito especificamente a problemas de
legislao, e de legislao religiosa, que se colocavam na Prssia naque-
le momento, em 1784, que vou deixar de lado. No que no sejam inte-
ressantes nem mesmo significativos, mas seria necessrio entrar num do-
mnio de detalhes e de precises histricas de que, devo lhes confessar
logo, no sou capaz. Portanto, vamos deixar isso de lado. Em,contrapar-
tida, vou me aferrar a alguns outros pontos tericos.
Se vocs quiserem, vamos ler o texto, pelo menos seu primeiro pa-
rgrafo: "O que o Iluminismo [Was ist Aujkliirung? era portanto a ques-.
to, e a resposta : o Iluminismo - M.F.] A sada do homem da sua
menoridade, pela qual ele prprio responsvel."l E Kant nesse mo-
mento especifica os dois elementos da sua definio. Primeiro, menori-
dade quer dizer: "incapacidade de se servir do seu entendimento sem a
direo de outrem". Menoridade de que [o homem] ele prprio res-
ponsvel, j que "a causa dela reside, no numa falha do esquecimento,
mas numa falta de deciso e de coragem para se servir [do seu entendi-
mento; M.F.] sem a direo de outrem. Sapere aude! Tem a coragem de
te servir de teu prprio entendimento, Eis o mote do Iluminismo"2.
esse portanto o primeiro pargrafo.

26 o governo de si e dos outros
Gostaria de me deter inicialmente na primeira palavra que encon-
tramos na definio do Iluminismo. Essa primeira palavra "sada"
(Ausgang). E sobre ela gostaria de fazer algumas observaes. Diga-
mos, de forma bem esquemtica, que nas especulaes filosficas sobre
a histria, e Deus sabe como eram numerosas no sculo XVIII, a desig-
nao do momento presente se fazia em geral de trs maneiras possveis.
Seja indicando qual a era do mundo em que nos encontramos atual-
mente: determinada era do mundo seria distinta das outras por alguma
caracteristica prpria ou seria separada delas por determinado aconteci-
mento dramtico. Por exemplo, pertencemos ou no a uma era de deca-
dncia?' Em segundo lugar, a designao do momento presente podia se
fazer por referncia ~ um acontecimento mais ou menos iminente, cujos
sinais anunciadores podiam se ver: um estado de paz perptua, como
outrora o Imprio em seus ltimos dias ou a terceira era do mundo. Ou
ainda, era possvel definir o momento presente como um momento de
transio, mas um momento de transio pelo qual se entra num estado
estvel, permanente e acabado. Em resumo, esse momento que por
exemplo Vico descrevia no ltimo captulo de Scienza nuova [Cincia
nova], captulo que se intitula "Olhar sobre o mundo poltico antigo e
moderno considerado relativamente aos fins da cincia moderna"'. Ele
lembra, nesse ltimo captulo, o que definiu como a marcha geral de
toda sociedade: aristocracia, depois libeodade popular, depois monarquia.
Ele lembra, no incio desse captulo, como Cartago, Cpua, Numncio
no foram capazes de percorrer at o fim esse caminho. Que s Roma
conseguiu, primeiro por um Estado no qual dominava a aristocracia, de-
pois a liberdade republicana at Augusto e, enfim, uma monarquia que
subsistiu enquanto foi possvel resistir s causas internas e externas que
destroem tal Estado. Pois bem, da mesma maneira, diz Vico, estamos
hoje no limiar desse sistema de uma monarquia estvel que se manter
enquanto as causas internas e externas no a destrurem. "Hoje, a mais
completa civilizao parece se difundir nos povos, a maioria deles sub-
metidos a um pequeno nmero de grandes monarcas."4 E descreve a Eu-
ropa como uma espcie de figura compsita na qual h governos aristo-
crticos no Norte, governos populares nos cantes suos e nas Provn-
cias unidas, e depois algumas grandes monarquias que fornecem o mo-
delo do Estado para o qual rumamos. "Nossa Europa brilha com uma
incomparvel civilizao; ela abunda em todos os bens que compem a
felicidade da vida humana; encontramos nela todas as fruies intelec-
,. No manuscrito, Foucault cita aqui como ilustrao dessa perspectiva o Poltico
de Plato.
,
I..
Aula de 5 de janeiro de 1983 27
tuais e morais."5 Ora, deve-se ver que o que Kant designa como o mo-
mento da Aujkliirung no nem um pertencimento, nem uma iminn-
cia, nem uma consumao, no nem sequer exatamente uma passa-
gem, uma transio de um estado a outro, o que alis, analisando bem,
sempre equivaleria mais ou menos a definir seja um pertencimento,
seja uma iminncia, seja uma consumao. Ele define simplesmente o
momento presente como "Ausgang", como sada, movimento pelo qual
nos desprendemos de alguma coisa, sem que nada seja dito sobre para
onde vamos.
Segunda observao: essa Ausgang, essa sada, a sada, diz ele, do
homem de seu estado de menoridade. Ora, aqui tambm se coloca um
problema que o de saber: o .que esse homem, o que esse agente da
sada que o homem? Mas, muito exatamente, trata-se mesmo de um
agente da sada? Em outras palavras, trata-se de um processo ativo ou
passivo? Quando o texto diz "der Ausgang des Menschen", pode querer
dizer que, efetivamente, o homem, por um ato decisrio, se arranque do
estado em que estava. Pode querer dizer tambm que ele est preso no
interior de um processo que o desloca e que faz que ele passe do inte-
rior para o exterior, de um estado a outro. E, alm disso, no se pode
evidentemente deixar de colocar a questo de saber o que esse homem
que sai assim. Devemos entender a espcie humana como espcie? De-
vemos compreender a sociedade humana como 'Memento universal no
interior do qual se encontram as diferentes razes individuais? Trata-se
de certas sociedades humanas portadoras desses valores? Trata-se de in-
divduos, de que indivduos, etc.? "Sada do homem", diz simplesmente
o texto.
Enfim, a terceira observao e terceira interrogao vai se referir ao
fim do pargrafo. Porque, por um lado, se observamos o incio do par-
grafo, o incio da definio, o Iluminismo portanto "a sada do homem
da sua menoridade, pela qual ele prprio responsvef'. E, lendo esse
incio de pargrafo, temos a impresso de que Kant designa um movimen-
to, um movimento de sada, um desprendimento que est se realizando e
que constitui precisamente o elemento significativo da nossa atualidade.
Ora, eis que, no fim do pargrafo, um tipo de discurso totalmente dife-
rente que aparece. No mais um discurso de descrio, mas um discurso
de prescrio. Kant j no descreve o que acontece, ele diz: "Sapere
aude! Tem a coragem de te servir de teu prprio entendimento. Eis o
mote do Iluminismo." Bem, quando digo que uma prescrio, um pou-
co mais complicado. Ele emprega a palavra "Wahlspruch", que mote,
lema. O WahIspruch de fato uma mxima, um preceito, uma ordem que

28 o governo de si e dos outros
dada, que dada aos outros, que dada a si mesmo, mas ao mesmo
tempo - e nisso que o preceito do Wahlspruch mote e lema - algo
pelo que nos identificamos e que nos possibilita nos distinguir dos ou-
tros. A utilizao de ug,\a mxima como preceito , pois, ao mesmo tem-
po, uma ordem e uma marca distintiva. Tudo isso, como vocs veem, no
toma muito fcil nem claro o que Kant pode querer dizer quando fala do
Iluminismo como "sada do homem da sua menoridade".
Eis algumas questes de conjunto. Procuremos agora entrar um pou-
co mais no texto, e ver: como essa descrio pode ser ao mesmo tempo
uma prescrio; o que esse homem que deve sair; e em que consiste a
sada, pois eram essas as trs questes encontradas imediatamente.
Primeiro ponto que convm elucidar: o que Kant entende por esse
estado de menoridade de que ele fala e de que diz que o homem est
saindo, e de que tambm diz que o homem tem de sair, j que. d ao ho-
mem a ordem de sair? Primeiro, esse estado de menoridade no deve de
forma alguma ser confundido com um estado de impotncia natural. No
algo como a infncia da humanidade. Um pouco mais abaixo no texto
ele emprega uma expresso que os tradutores franceses (h duas tradu-
es francesas
6
) no traduziram muito bem. a palavra alem "Giingel-
wagen", que designa aqueles carrinhos utilizados no sculo XVIII - sa-
bem, para controlar as crianas, punham-nas numa espcie de trapzio
com rodas, para elas andarem. Ele diz que"\\s homens esto atualmente
numa espcie de Giingelwagen (no de maneira nenhuma o "varal" ou
o "cercado'" de que falam as tradues), [o que 1 sugere bem que o ho-
mem est em estado de infncia. Mas Kant diz, no incio do segundo
pargrafo, que na verdade esse estado de menoridade em que o homem
se encontra no em absoluto uma impotncia natural, na medida em
que os homens so, na verdade, perfeitamente capazes de se guiar por si
ss. So perfeitamente capazes, e simplesmente uma coisa - que vai
ser preciso determinar: um defeito, uma falta, ou uma vontade, ou certa
forma de vontade - que faz que eles no sejam capazes. Logo, no con-
fundamos esse estado de menoridade com o que certos filsofos podiam
designar como o estado de infncia natural de uma.humanidade que ain-
da no adquiriu os meios e as possibilidades da sua autonomia.
Em segundo lugar, se no se trata nessa noo de menoridade de uma
impotncia natural, porventura se trata de uma noo juridica ou polti-
co-juridica que se refere ao fato de que os homens se encontram atual-
mente privados do exerccio legtimo dos seus direitos, em funo de al-
guma circunstncia, seja porque de fato renunciaram voluntariamente a
seus direitos num ato fundador e inicial, seja ainda porque teriam sido
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r
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Aula de 5 dejaneiro de 1983 29
privados deles por alguma artimanha ou violncia? Mas a tambm h
que ressaltar que no disso que Kant fala. Alis, ele prprio diz: se os
homens esto nesse estado de menoridade, se eles se colocam sob a di-
reo dos outros, no que os outros se apossaram do poder, nem tam-
pouco que lhes tenham confiado o poder, num ato essencial, fundador e
instaurador. , diz ele, porque os homens no so capazes ou no que-
rem dirigir a si mesmos e que outros se apresentaram obsequiosamente
para tom-los sob a sua direo". Ele se refere a um ato, ou antes, a Ull]a
atitude, a um modo de comportamento, a uma forma de vontade 'que
geral, permanente e que no cria em absoluto um direito, mas simples-
mente uma espcie de estado de fato em que, por complacncia e de
certo modo por um obsquio levemente matizado de artimanha e de as-
tcia, pois bem, alguns assumiram a direo dos outros. Mas o que
mostra de maneira mais clara ainda que no se trata da privao de um
direito, que no se trata em absoluto de um estado de menoridade juridi-
ca no qual os homens no seriam capazes, se encontrariam privados da
faculdade de usar os seus poderes, so os prprios exemplos que Kant
d desse estado de menoridade: "Se tenho um livro que me faz as vezes
de entendimento", "se tenho um diretor de conscincia" (ele emprega a
palavra Seelsorger) que me faz as vezes de Gewissen (de conscincia
moral), "se tenho um mdico que decide por mim sobre o meu regime",
ento "no preciso me preocupar"'. E isso que exem'pfifica para ele o
estado de menoridade. Adotar um livro que faa as vezes de entendi-
mento (Verstand), adotar um diretor que faa as vezes de conscincia
(Gewissen), adotar um mdico que dite a dieta - eis o que caracteriza, o
que exemplifica, o que manifesta concretamente o que estar num esta-
do de menoridade. Vocs esto vendo que no se trata em absoluto de
um estado de dependncia natural, vocs esto vendo que no se trata
de modo algum de uma situao na qual o indivduo se veria privado
dos seus direitos por uma destituio qualquer (jurdica ou poltica), vo-
cs veem tambm que no se trata nem mesmo de uma forma de autori-
dade que Kant considerava ilegtima. Ele nunca considerou ilegtimo ter
livros ou ler livros. Ele sem dvida nem mesmo considerava que ter um
diretor de conscincia (um Seelsorger) fosse ilegtimo, nem tampouco,
claro, recorrer a um mdico. Mas onde se situa o estado de dependn-
cia'? Na maneira como o indivduo faz estas trs autoridades agirem em
relao a ele: a do livro, a do diretor de conscincia, a do mdico; [na 1
maneira como o indivduo substitui seu entendimento pelo livro que ele
faz funcionar no lugar do seu prprio entendimento. a maneira como,
fazendo sua prpria conscincia moral funcionar, ele a substitui pela

30 o governo de si e dos outros
conscincia moral de um diretor de conscincia que lhe diz o que deve
fazer. E enfim uma certa maneira de se servir de seu saber prprio
acerca da sua prpria vida, uma maneira tal que ele substitui o que pode
saber, decidir ou prever da sua vida pelo saber que um mdico dela pos-
sa ter.
Ora, creio que no superinterpretar muito esse texto ver que,
[sob] esses trs exemplos em aparncia extraordinariamente corriquei-
ros e familiares (o livro, o diretor de conscincia, o mdico), ns encon-
tramos, claro, as trs Crticas. Por um lado, de fato a questo do
Verstand que colocada; no segundo exemplo, o do See/sorger, o pro-
blema da conscincia moral; e com o problema do mdico vocs tm
pelo menos um dos ncleos que vo constituir mais tarde o domnio
prprio da Crtica da faculdade do juzo. Trs exemplos concretos, trs
exemplos habitualmente sem estatuto filosfico, jurdico ou poltico que
salte aos olhos, esses exemplos do livro, do diretor de conscincia e do
mdico, mas so as trs Crticas. E me parece que preciso portanto ler
essa anlise do que a menoridade em funo das trs Crticas que es-
to subjacentes e implcitas no texto.
E ento vocs veem como a empreitada crtica e o processo da
Aufkliirung vo se completar, se convocar e se tomar necessrios am-
bos. De fato, o que a Crtica da razo pura seno o que nos ensina a
fazer de nosso Verstand (de nosso' entendimento) o uso que legtimo,
isto , dentro do que so os limitas da nossa rao. Mas, se preciso fa-
zer uso do nosso Verstand nos prprios limites que so mostrados pela
analtica da razo, pois bem tambm necessrio que, do nosso enten-
dimento, faamos concretamente, pessoalmente, individualmente um uso
autnomo sem nos referir autoridade de um livro. Ora, essas duas ver-
tentes - a vertente crtica e a vertente Aufkliirung, vamos dizer, da ques-
to do Verstand (s utilizar nosso Verstand no interior dos limites legti-
mos, mas fazer uso autnomo do nosso Verstand) -, essas duas necessi-
dades, essas duas obrigaes, esses dois princpios correspondem um ao
outro, no apenas na forma da complementaridade (no ultrapasse os li-
mites, mas use-os de forma autnoma), como tambm na medida em
que porque extravasamos os limites legtimos da razo que somos le-
vados a apelar para uma autoridade que vai, precisamente, nos pr num
estado de menoridade. Extravasar os limites crticos e se colocar sob a
autoridade de outro so as duas vertentes daquilo contra o que Kant se
ergue na Crtica, aquilo do que o prprio processo da Aufkliirung deve
nos libertar. A reflexo crtica e a anlise da Aufkliirung, ou antes, a in-
sero da crtica no processo histrico da Aufkliirung se encontra, creio
eu, designada com isso, pelo menos em pontilhado.
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L
Aula de 5 de janeiro de 1983 31
Poderamos dizer a mesma coisa acerca do segundo exemplo, o do
Seelsorger, o do Gewissen. A Crtica da razo prtica nos ensinar que
no devemos fazer nosso dever depender do nosso destino ulterior, e
preciso compreender, ao mesmo tempo, que devemos fazer uso da nossa
conscincia para determinar nossa conduta. E a tambm a complemen-
taridade se assinala muito facilmente, na medida em que quando pro-
curamos fazer nosso dever depender no da forma pura do imperativo,
mas do que pensamos ser nosso destino ulterior, nesse momento que
confiamos a determinao da nossa conduta, no a ns mesmos, o que se-
ria ser maior de idade, mas a um Seelsorger, um Seelsorger que pode
ser bastante til em alguns casos, mas que no deve ser o prprio prnc-
pio da nossa vontade. E ele se tomar o princpio da nossa vontade se,
precisamente, procurarmos fundar nossa conduta moral no que deve ser
nosso destino ulterior. Vemos portanto se esboar de maneira que me
parece bastante ntida, ainda que discreta, a relao entre a limitao que
devemos efetuar na reflexo crtica e a autonomizao pelo processo da
Aujklarung. Sair da menoridade e exercer a atividade crtica so, creio,
duas operaes vinculadas, cuja vinculao aparece atravs desses trs
exemplos, ou em todo caso dos dois primeiros desses trs exemplos.
Esse vnculo de pertencimento entre a crtica e a AujkJarung - vn-
culo implcito portanto - no formulado, mas tenho a impresso de que
possvel encontrar seus efeitos e como que seus ecos por todo o texto.
[Na] insistncia, por exemplo, de Kant em mostrar que o estado de me-
noridade no se deve a ningum mais que ao prprio homem, temos, me
parece, algo que faz eco e responde como que em termos empricos ao
que a crtica procurava analisar, quando a crtica se atribua como objeto
- no, de modo algum, refutar os erros transmitidos e inculcados e acre-
ditados -, mas se atribua como projeto mostrar como e por que razes
podem nascer necessariamente as iluses que temos. Da mesma manei-
ra, quando Kant em seu texto sobre a AujkJarung diz que os homens so
responsveis por seu prprio estado de menoridade - a tal ponto que, se
estivessem libertos, e quando so libertados de certo modo autoritaria-
mente do seu Gangelwagen (do carrinho que os guia como crianas),
pois bem, nesse caso eles teriam medo de cair, no seriam capazes de
andar e de atravessar nem mesmo as valas mais fceis, eles cairiam -,
me parece que temos a como que a imagem simtrica e inversa do cle-
bre voo da razo que, indo alm dos seus limites, no sabe nem mesmo
que nenhuma atmosfera poder continuar a sustent-la. Em todo caso, o
sistema de ecos entre a Crtica e essa anlise da atualidade da Aujkliirung
bastante ntida no texto. Discreta mas ntida.

32 o governo de si e dos outros
Em todo caso, sejam como forem essas relaes entre crtica e
Aufkliirung, creio que podemos reter, de modo geral, de todo esse incio
de texto, primeiro que a menoridade de que a Aufkliirung deve nos fazer
sair se define por uma relao entre o uso que fazemos da nossa razo,
ou que poderamos fazer, e a direo (a Leitung) dos outros. Governo de
si, governo dos outros: nessa relao, nessa relao viciada que se ca-
racteriza o estado de menoridade. Segundo, essa superimposio da di-
reo dos outros ao uso que poderiamos e deveramos fazer do nosso
prprio Verstand'ou Gewissen, etc., se deve a qu? No se deve vio-
lncia de uma autoridade, deve-se simplesmente a ns mesmos, a uma
certa relao com ns mesmos. E essa relao com ns mesmos, ele ca-
. racteriza com palavras que so emprestadas do registro da moraL Ele
diz "preguia", diz "covardia" (Faulheit, Feigheit)lo. E creio que com
isso - seria bom voltar um pouco mais a esse ponto - no so os defei-
tos morais que ele visa, mas na verdade uma espcie de dficit na rela-
o de autonomia consigo mesmo. A preguia e a covardia aquilo pelo
que no damos a ns mesmos a deciso, a fora e a coragem de ter com
ns mesmos a relao de autonomia que nos pennite nos servir da nossa
. razo e da nossa moraL E por conseguinte o que a Aufkliirung dever fa-
zer, o que ela est fazendo, pois bem, vai ser justamente redistribuir as
relaes entre governo de si e governo dos outros. Como, segundo Kant,
est se fazendo essa redistribuio do governo de si e do governo dos
outros? Como ela est se fazendo e como tem de se fazer - j que esta-
mos ao mesmo tempo na ordem da descrio e na ordem da prescrio?
Pois bem, a que o texto faz uma inflexo bastante curiosa. Primei-
ro, Kant estabelece que os indivduos so incapazes por si mesmos de
sair do seu estado de menoridade. E por que so incapazes de sair do
seu estado de menoridade? Exatamente pelas mesmas razes que so
dadas e que explicam por que estamos em estado de menoridade e por
que os homens so responsveis, eles prprios, por seu estado de meno-
ridade. que eles so covardes, que eles so preguiosos, seu pr-
prio pavor. Mais uma vez, mesmo libertados das suas amarras, mesmo
libertados do que os retm, mesmo libertados dessa autoridade, pois bem,
eles no tomariam a seu encargo a deciso de caminhar com as prprias
pernas e cairiam, no que os obstculos sejam impeditivos, mas porque
teriam medo. Estamos em estado de menoridade porque somos covardes
e preguiosos, e no podemos sair desse estado de menoridade, precisa-
mente porque somos covardes e preguiosos.
Ento, segunda hiptese evocada por Kant: se os homens no so
capazes de sair por si mesmos do seu estado de menoridade, haver in-
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Aula de 5 de janeiro de 1983 33
divduos capazes, por sua autoridade, por sua ao prpria sobre os ou-'
tros, de libert-los desse estado de menoridade? E Kant evoca indivduos
que seriam pensantes por si mesmos, isto , que teriam efetivamente es-
capado, a ttulo individual, dessa preguia e dessa covardia e que, pen-
sando por si mesmos, adquiririam sobre os outros a autoridade que estes
precisamente reclamam, E so portanto essas pessoas que, obsequiosa-
mente - como Kant dizia ironicamente um pouco mais acima -, se apos-
sam da direo dos outros", Mas, ao se apossar da direo dos outros
apoiando-se na prpria, autonomia destes, algumas dessas pessoas, to-
mando conscincia do seu valor, tomando conscincia tambm "da voca-
o (Beruf) de cada homem de pensar por si mesmo"12, decidem de-
sempenhar o papel de libertadores em relao aos outros. Logo, eles
pensam por si mesmos, eles se apoiam nessa autonomia para adquirir
autoridade sobre os outros. Mas eles se servem dessa autoridade sobre
os outros de tal maneira' que a conscincia do seu prprio valor difunde,
de certo modo, e se torna a constatao e a afirmao da vontade de cada
homem fazer como eles, isto , pensar por [si] mesmo. Ora, diz ele, es-
ses indivduos no so capazes na realidade de fazer a humanidade sair
da sua menoridade. E por que no so capazes? Pois bem, precisamente
porque eles comearam pondo os outros sob a sua prpria autoridade,
de tal sorte que esses outros, habituados assim ao jugo, no suportam a
liberdade e a emancipao que lhes concedida, Eles foram, eles cons-
trangem aqueles mesmos que querem libert-los porque eles prprios se
libertaram para entrar nesse jugo, sob esse jugo, que eles aceitam por
covardia, preguia, esse jugo que eles aceitaram vindo do outro e ao qual
querem reconduzi-lo agora. E, por conseguinte, diz ele, essa a lei de
todas as revolues - foi escrito em 1784 - que os que as fazem caem
necessariamente sob o jugo dos que quiseram libert-los.
Ento j que no so os prprios homens, j que no so alguns dos
homens que vo efetuar esse processo de transformao, de sada do es-
tado de menoridade para um estado de maioridade, pois bem, diz Kant,
para ver como a Aujkliirung, a libertao, a sada do estado de menori-
1ade deve ser feita, preciso ver exatamente como funciona esse estado
de menoridade. E ele diz que o estado de menoridade se caracteriza pela
constituio, de certo modo, de dois pares indevidos e ilegtimos: [pri-
meiro,] o par obedincia e ausncia de raciocnio; segundo, o par, ou
pelo menos a confuso entre duas coisas que devem ser distinguidas: o
privado e o pblico.
Primeiramente, primeiro par; pois bem, este. Nas sociedades que
conhecemos, admite-se - o que querem fazer crer os que governam,

34
o governo de si e dos outros
mas o que creem tambm a covardia e a preguia dos que so gover-
nados - que s pode haver obedincia onde h ausncia de raciocnio. E
Kant d trs exemplos13: o exemplo dos oficiais que dizem a seus solda-
dos: no raciocinem, obedeam; o exemplo do padre que diz aos fiis:
no raciocinem, creiam; o exemplo do funcionrio do fisco que diz: no
raciocinem, paguem. A palavra, o termo empregado, Riisonnieren, que
tem nas Crticas, como vocs sabem, principalmente na Crtica da m-
o zo pura, um sentido bem particular de "raciocinao"l4, mas que pre-
ciso entender aq\li no sentido de "utilizar sua faculdade de raciocinar".
,
Logo, nessa estrutura do estado de menoridade, temos esse pertencimen-
to da obedincia e da ausncia do Riisonnieren - do uso da faculdade de
raciocinar. E, diz Kant, na verdade s h um ser no mundo - ele no diz
qual -, um "senhor no mundo"15 capaz de dizer: raciocinem quanto qui-
serem, mas obedeam. E, claro, coloca-se a questo de saber quem esse
senhor, esse nico senhor que, n mundo, diz: raciocinem quanto quise-
rem, mas obedeam. Ser Deus, ser a prpria razo, ser o rei da Prs-
sia? Vocs vo ver que ~ ~ o certamente o primeiro, um pouco o se-
gundo e principalmente o terceiro.
Segundo par que caracteriza o estado de menoridade: o par cons-
titudo pelas duas esferas, do privado e do pblico, Privat e Publikum (o
clebre pblico de que falvamos h pouco l. Mas aqui preciso prestar
muita ateno. Quand<,l Kant distingue o que privado do que pblico,
ele no visa em absoluto, ou, em todo caso, no visa principalmente duas
esferas de atividade, uma que seria pblica por certo nmero de razes,
a outra que seria privada pelas razes inversas. A esfera a que se aplica a
caracterizao de "privada" no uma esfera de coisas, certo uso, um
uso, justamente, das faculdades que so as nossas. E o que ele chama de
"pblico" menos uma esfera precisa de coisas ou de atividades do que
certa maneira de fazer funcionar e de fazer uso das faculdades que so
as nossas.
O que esse uso privado das faculdades? O que ele chama de uso
privado das faculdades esse uso que ns fazemos delas em qu? Pois
bem, em nossa atividade profissional, em nossa atividade pblica, quan-
do somos funcionrios, quando somos os elementos de uma sociedade
oude um governo cujos princpios e objetivos so os do bem coletivo.
Em outras palavras. - e a que, vamos dizer, h uma pequena astcia,
enfim uma pequena defasagem em relao aos usos que fazemos dessas
mesmas palavras -, o que ele chama de privado , em suma, o que cha-
maramos de pblico, em todo caso de profissional. E 'por que ele cha-
ma de privado? Pela seguinte razo, simplesmente. Em todas essas for-
"
,
..
Aula de 5 dejaneiro de 1983
35
mas de atividade, nesse uso que fazemos das nossas faculdades quando
somos funcionrios, quando pertencemos a uma instituio, a um corpo
poltico, o que somos? Somos simplesmente, diz ele, "as peas de uma
mquina"!6. Somos as peas de uma mquina, situadas num lugar dado,
[com 1 certo papel preciso a desempenhar, enquanto h outras peas da
mquina que tm outros papis a desempenhar. E, nessa medida, no
como sujeito universal que funcionamos, funcionamos como indiv-
duos. E devemps fazer um uso particular e preciso da nossa faculdad
dentro de um conjunto que, por sua vez, encarregado de uma funo
global e coletiva. isso o uso privado.
Quanto ao uso pblico, o que ? precisamente o uso que fazemos
do nosso entendimento e das nossas faculdades na medida em que nos
situamos num elemento universal, em que podemos figurar como sujei-
to universal. Ora, evidente que nenhuma atividade poltica, nenhuma
funo administrativa, nenhuma forma de prtica econmica nos coloca
nessa situao de sujeito universal. Em que momento ns nos constitu-
mos como sujeito universal? Pois bem, quando, como sujeito racional,
ns nos dirigimos ao conjunto dos seres racionais. E simplesmente a,
nessa atividade que precisamente e por excelncia a do escritor diri-
gindo-se ao leitor, nesse momento que encontramos uma dimenso do
pblico que , ao mesmo tempo, a dimenso do universal. Ou antes, en-
contramos uma dimenso do universal, e o uso que fazemos nesse mo-
mento do nosso entendimento pode e deve ser um uso pblico.
Por conseguinte, podemos ver agora em que consiste a menoridade
e em que vai consistir a sada da menoridade. H menoridade cada vez
que se faz coincidir, cada vez que se superpe o princpio da obedincia -
confundido com o no raciocinar - e no apenas, claro, o uso privado,
tambm o uso pblico do nosso entendimento. ob?decer
confundido com no raciocinar e quando, nessa confuso do obedecer
com o no raciocinar, oprime-se o que deve ser o uso pblico e univer-
sal do nosso entendimento, nesse momento h menoridade. Em com-
pensao, haver maioridade quando se houver de certo modo restabe-
lecido a justa articulao entre esses dois pares: quando a obedincia
bem separada do Riisonnieren (utilizar sua razo) valer totalmente, abso-
lutamente e sem condio alguma no uso privado (isto , quando, como
cidado, como funcionrio, como soldado, como membro de uma ceri-
mnia religiosa, etc., ns obedecermos) e quando, por outro lado, o Rii-.
sonnieren (o uso da razo) se fizer na dimenso do universal, isto , na
abertura a um pblico em relao ao qual no haver nenhuma obriga-
o, ou antes, nenhuma relao de obedincia e nenhuma relao de au-

II
36
o governo de si e dos outros
toridade. Na menoridade, se obedece em qualquer circunstncia, seja no
uso privado, seja no uso pblico, e por conseguinte no se raciocina. Na
. maioridade, desconectam-se raciocnio e obedincia. Faz-se valer a obe-
dincia no uso privado e faz-se valer a liberdade total e absoluta de ra-
ciocnio no uso pblico. E vocs veem que temos a a definio do que
a Aufkliirung. E veem que a Aufkliirung exatamente, diz Kant, o con-
trrio da "tolerncia"17. De fato, o que a tolerncia? A tolerncia, pois
bem, precisamente o que exclui o raciocnio, a discusso, a liberdade
de pensar sob a sua forma pblica, e s a aceita - e a tolera - no que con-
cerne ao uso pessoal, privado e oculto. A Aufkliirung, ao contrrio, que
vai dar liberdade a dimenso da maior publicidade na forma do uni-
versal e que manter a obedincia apenas nesse papel privado, digamos
nesse papel particular que definido no Interior do corpo social.
Eis portanto em que deve consistir o processo da Aufkliirung, a nova
repartio, a nova distribuio d governo de si e do governo dos ou-
tros. Ora, como vai ser feita essa operao, qual vai ser esse agente?
a que, vamos dizer, esse texto d uma viravolta, d uma viravolta de tal
modo que, at certo ponto, a maioria dos princpios nos quais apoiou sua
anlise vai se ver questionada, o que at certo ponto chama, o que vai
designar o lugar possvel do texto s9Jlre a Revoluo. De fato, diz Kant,
como se d a Ausgang? Essa Ausgang, essa sada, est se consumando;
em que p estamos? Qual , no processo da sada, o ponto atual? E ele d
a essa questo uma resposta absolutamente tautolgica, e no diz nada
alm da questo, ele diz: estamos "a caminho do Iluminismo"l8. O texto
alemo diz muito exatamente: estamos no perodo, no Zeitalter, na era
da Aufkliirung. questo: "O que f. a Aufkliirung e em que ponto esta-
mos nesse processo da Aufkliirung?", ele se contenta em dar como res-
posta: estamos na era da Aufkliirung. ,
Mas, na verdade, para dar a essa questo semelhante contedo, Kant
faz intervir certo nmero de elementos, elementos que so heterogneos
entre si e que, mais uma vez, questionam o prprio jogo da sua anlise.
Primeiro ele diz: atualmente h sinais que anunciam esse processo de li-
bertao e esses sinais mostram que se erguem "obstculos"l9 que at
ento se opunham a que o homem fizesse uso da sua razo. Ora, sabe-
mos que no h obstculos ao fato de o homem fazer uso da sua razo,
j que o prprio homem que, por sua covardia e sua preguia, no faz
uso da sua razo. Eis portanto que Kant faz valer a existncia desses
obstculos. Segundo, depois de ter dito e mostrado demoradamente que
. no pode haver um agente individual ou agentes individuais dessa liber-
tao, ele faz intervir precisamente o rei da Prssia. Faz intervir Frederico
l ____ _
,
"""---
Aula de 5 de janeiro de 1983 37
da Prssia, do qual diz que - e nisso que ele , ele, Frederico da Prs-
sia, um agente, que o prprio agente da Aujkliirung - no prescreveu
nada em matria de religio. Nesse domnio - como tambm no dom-
nio das cincias e das artes
20
, mas, diz Kant, que tem um problema pre-
ciso a ajustar com a legislao religiosa, no domnio das cincias e das
artes isso coloca muito poucos problemas e relativamente simples -,
no domnio da religio onde h muito mais perigos, Frederico da Prs-
sia, ao contrrio do seu sucessor, no prescreveu nada. Mas, por outro
lado, ele assegurou a "tranquilidade pblica" do seu Estado graas a um
exrcito forte e "bem disciplinado"2I. E nessa liberdade total de conduzir
a discusso religiosa, acompanhada da constituio de um exrcito forte
que garante a tranquilidade pblica, temos exatamente, pela prpria de-
ciso de Frederico da Prssia e sua maneira de governar, esse ajuste en-
tre um governo de si que se far na forma do universal (como discusso
pblica, raciocnio pblico e uso pblico do entendimento) e, de outro
lado, o que vai ser a obedincia, obedincia qual sero constrangidos
todos os que fazem parte de uma sociedade dada, de um Estado dado,
de uma administrao dada. Frederico da Prssia a prpria figura da
Aujkliirung, o agente essencial da Aujkliirung, aquele agente da Auf-
kliirung que redistribui como convm o jogo entre obedincia e uso pri-
vado, universalidade e uso pblico. Enfim - e a que o texto de Kant
termina -, ele evoca, aps esse papel de Frederico da Prssia como agen-
te da Aujkliirung, uma espcie de pacto que uma terceira maneira de
questionar o que ele acaba de dizer. Ele questionou portanto tudo isso
dizendo que se erguem obstculos. Questionou sua prpria anlise fa-
zendo Frederico da Prssia desempenhar um papel individual. E agora,
na concluso, questiona a diviso exata que fazia entre o que discusso
pblica e uso autnomo do entendimento, de um lado, e obedincia e uso
privado, do outro. Ele evoca o que considera, o que chama de efeitos
benficos dessa abertura de uma dimenso pblica para o uso da razo.
E diz - num texto, por sinal, bastante obscuro, mas que, a meu ver, pode
ser interpretado assim - que precisamente deixando crescer o mais pos-
svel essa liberdade de pensar pblica, por conseguinte abrindo essa
dimenso livre e autnoma do universal para o uso do entendimento que
esse entendimento vai mostrar, de maneira cada vez mais clara e evidente,
que a necessidade de obedecer se impe na ordem da sociedade civi)22.
Quanto mais liberdade para o pensamento vocs deixarem, mais vocs
tero certeza de que o esprito do povo ser formado para a obedincia.
E assim que se v desenhar uma transferncia de benefcio poltico do
uso livre da razo para a esfera da obedincia privada.
r

38 o governo de si e dos outros
Essas trs solues, essas trs definies, melhor dizendo, do pro-
cesso da Aufkliirung, como vocs veem, evidentemente, se deslocam e
at certo ponto contradizem, questionam o conjunto da anlise. O inc-
modo manifestamente sentido por Kant em fazer o rei da Prssia atuar
como esse agente da Aufkliirung explica, sem dvida em parte, o fato de
que o agente da Aufkliirung, o prprio processo da Aufkliirung ser, no
texto de que eu lhes falava na hora precedente - o texto de 1798 -, trans-
ferido para a Revoluo. Ou, mais exatamente, no propriamente para a
Revoluo, mas para o fenmeno geral que se produz em torno da Re-
voluo e que vai ser o entusiasmo revolucionrio. O entusiasmo revo-
lucionrio como agente da Aufkliirung no texto de 1798 o substituto
ou o sucessor do que foi o rei da Prssia no texto de 1784.
Pois bem, vamos parar aqui hoje. E, a partir da prxima vez, vou
retomar, mas em escala totalmente diferente, com referenciais histricos
totalmente diferentes, documentos totalmente diferentes, esse problema
do governo de si e dos outros. Aqui, eu queria apenas indicar para vocs
como, na histria da filosofia moderna, esse tipo de problemtica con-
cernente anlise da atualidade pde ser introduzido por Kant.
*
NOTAS
I. "Qu'est-ce que les Lumieres?", in Kant, La Philosophie de /'histoire, trad. fr. S. Pio-
betta, ed. cit., p. 46.
2. Ibid.
3. G. Vico, Principes de la phi/osophie de l'histoire, trad. fr.1. Michelet, Paris, Annand
Colin. 1963.
4. Id., p. 358 (Vico escreve "difundida" em vez de "difundir-se").
5. Id.. p. 360.
6. Alm da traduo de S. Piobetta, que utiliza neste curso, Foucault podia consultar a de
J. Bami (in lments de mtaphysique de la doctrine du droit, Paris, A. Durand, 1855).
7. Trad. fr. de S. Piobetta de Kant, "Qu'est-ce que les Lumires?", in op. cit., p. 47.
8.ld., p. 46.
9. Ibid.
10. IbM
11. "Que a grande maioria dos homens (inclusive todo o sexo frgil) tambm considere
perigosssimo esse passo adiante em direo sua maioridade, alm de ser uma coisa penosa,
uma coisa a que se consagram com grande eficcia os tutores que, muito amavelmente, to-
maram a seu encargo exercer uma alta direo sobre a humanidade" (id., p. 46).
12.ld . p. 47.
13.ld., p. 48.
14. No h ocorrncia de Riisonnieren na Crtica da razo pura. Em compensao,
esse tenno tem sim o sentido de "raciocinao" em Hegel, particulannente na Fenomen%-
,
Aula de 5 dejaneiro de 1983 39
gia do esprito: "a raciocinao (das Riisonnieren) a liberdade destacada do contedo, a va-
nidade errando sobre esse contedo" (trad. fr. 1. Hyppolite, t. I, Paris, Aubier, 1941, p. 51).
15. Kant, "Qu'est-ce que les Lumieres?", in op. cit., p. 48.
16. Id., p. 49.
17. Id., pp. 53-4.
18. Id., p. 53.
19. Ibid.
20. Id., p. 54.
21. Ibid.
22. "Raciocinem tanto quanto quiserem e sobre os temas que lhes agradarem, mas obe-
deam!" (id., p. 53).
,
.!.
AULA DE 12 DE JANEIRO DE 1983
Primeira hora
Recapitulaes de mtodo. - Detenninao do lema de estudo do ano. - Parre-
sa e cultura de si. - O Tratado das paixes de Galeno. - A parresa: dificuldade
de precisar a noo; referncias bibliogrficas. - Uma noo duradoura, plu-
ral, ambgua. - Plato diante do tirano de Siracusa: uma cena exemplar de
parresa. - O eco de dipo. Parresa versus demonstrao/ensino/discusso. -
O elemento do risco.
Da ltima vez eu lembrei brevemente a vocs qual era o projeto ge-
ral, a saber: procurar analisar o que podemos chamar de focos ou ma-
trizes de experincia, como a loucura, a criminalidade, a sexualidade, e
analis-las segundo a correlao dos trs eixos que constituem essas ex-
perincias, isto : o eixo da formao dos saberes, o eixo da normativi-
dade dos comportamentos e, enfim, o eixo da constituio dos modos de
ser do sujeito. Tambm procurei indicar a vocs quais os deslocamentos
tericos que esse gnero de anlise implicava, uma vez que se tratava de
estudar a formao dos saberes, a normatividade dos comportamentos e
os modos de ser do sujeito em sua correlao. De fato, parece-me que a
anlise da formao dos saberes, uma vez que procuramos desenh-la
nessa perspectiva, deve ser feita no tanto como a histria do desenvol-
vimento dos conhecimentos, mas a partir e do ponto de vista da anlise
das prticas discursivas e da histria das formas de veridico. Essa pas-
sagem, esse deslocamento do desenvolvimento dos conhecimentos para
a anlise das formas de veridico constituiu um primeiro deslocamento
terico que era necessrio operar. O segundo deslocamento terico a ope-
rar o que consiste, quando se trata de analisar a normatividade dos com-
portamentos, em se desprender do que seria uma Teoria Geral do Poder
(com todas as maisculas) ou das explicaes pela Dominao em ge-
ral, e em tentar fazer valer a histria e a anlise dos procedimentos e das
tecnologias de govemarnentalidade. Enfim, o terceiro deslocamento que
se trata, creio eu, de realizar o que consiste em passar de uma teoria do
Instituto de Psicologia UFRGS
--._- Bihlinh'cl"
f
,

I
42 o governo de si e dos outros
sujeito a partir da qual se procuraria destacar, em sua historicidade, os di-
ferentes modos de ser da subjetividade, anlise das modalidades e tc-
nicas da relao consigo, ou ainda histria dessa pragmtica do sujeito
em suas diferentes formas, de que procurei, no ano passado, dar a vocs
alguns exemplos. Logo: anlise das formas de veridico; anlise dos
procedimentos de governamentalidade; anlise da pragmtica do sujeito
e das tcnicas do si. Eis pois os trs deslocamentos que esbocei.
E indiquei a vocs que este ano eu queria retomar algumas das ques-
tes que haviam sido deixadas em suspenso nesse percurso, insistindo
precisamente em alguns aspectos, algumas questes que marcam melhor
a correlao desses trs eixos. Eu tinha me consagrado, vamos dizer,
principahnente a estudar sucessivamente cada um destes trs eixos: o da
formao dos saberes e das prticas de veridico; o da normatividade
dos comportamentos e da tecnologia do poder; enfim, o da constituio
dos modos de ser do sujeito a partir das prticas de si. Gostaria agora de
tentar ver como se pode estabelecer, como se estabelece efetivamente, a
correlao deles e tentar apreender alguns pontos, alguns elementos, al-
gumas noes e algumas prticas que assinalam essa correlao e mos-
tram como efetivamente ela pode ser levada a cabo. E, [ ... ] ao colocar a
questo do governo de si e dos outros, gostaria de procurar ver como o
dizer-a-verdade*, a obrigao e a possibilidade de dizer a verdade nos
procedimentos de governo podem mostrar de que modo o indivduo se
constitui como sujeito na relao consigo e na relao com os outros. O
dizer-a-verdade, nos procedimentos de governo e na constituio de [um]
indivduo como sujeito para si mesmo e para os outros: um pouco dis-
so que eu gostaria de lhes falar este ano. E portanto o curso deste ano
ser sem dvida um pouco descontnuo. Enfim, gostaria de tentar estu-
dar alguns aspectos desse problema geral, tomando algumas noes e
algumas prticas particulares.
Ento, o primeiro domnio, o primeiro dossi que eu gostaria de es-
tudar o que havamos encontrado ano passado, a propsito da direo
de conscincia e das prticas de si na Antiguidade dos sculos I e 11 da
nossa era. E, como vocs se lembram, havamos encontrado essa noo
interessantssima que a noo de parresa' [ ... **]. Um dos significa-
dos originais da palavra grega parresa o "dizer tudo", mas na verdade
ela traduzida, com muito mais frequncia, por fala franca, liberdade de
palavra, etc. Essa noo de parresa, que era importante nas prticas da
* o dizer-a-verdade a traduo aqui adotada para o que Foucault chama de le dire-vrai.
[N. do T.]
** M.F.: vocs preferem que eu escreva na lousa? [ouvem-se rangidos de giz].
,
I.
Aula de 12 dejaneiro de 1983 43
direo de conscincia, era, como vocs se lembram, uma noo rica,
ambgua, dificil, na medida em que, em particular, designava uma virtu-
de, uma qualidade (h pessoas que tm a parresa e outras que no tm
a parresa); um dever tambm ( preciso, efetivamente, sobretudo em
alguns casos e situaes, poder dar prova de parresa); e enfim uma
tcnica, um procedimento: h pessoas que sabem se servir da parresa
e outras que no sabem se servir da parresa. E essa virtude, esse dever,
essa tcnica devem caracterizar, entre outras coisas e antes de mais nada,
o homem que tem o encargo de qu? Pois bem, de dirigir os outros, em
particular de dirigir os outros em seu esforo, em sua tentativa de cons-
tituir uma relao consigo mesmos que seja uma relao adequada. Em
outras palavras, a parresa uma virtude, dever e tcnica que devemos en-
contrar naquele que dirige a conscincia dos outros e os ajuda a constituir
sua relao consigo. Vocs se lembram que ano passado vimos como, na
Antiguidade, desde a poca clssica at a Antiguidade tardia, em parti-
cular nos dois primeiros sculos da nossa era, houve um desenvolvimen-
to de uma certa cultura de si que adquirira naquele momento tais dimen-
ses que se podia falar de uma verdadeira era dourada da cultura de si
2
.
E nessa cultura de si, nessa relao consigo, viu-se desenvolver toda uma
tcnica e toda uma arte que se aprendem e se exercem. Viu-se que essa
arte de si necessita de uma relao com o outro. Em outras palavras: no
se pode cuidar de si mesmo, se preocupar consigo mesmo sem ter rela-
o com outro. E o papel desse outro precisamente dizer a verdade, dizer
toda a verdade, ou em todo caso dizer toda a verdade necessria, e diz-la
de uma certa forma que precisamente a parresa, que mais uma vez
traduzida pela fala franca.
Talvez vocs se lembrem mais particularmente, nessa temtica geral,
de um texto em que nos detivemos um pouco: o texto de Galeno no Tra-
tado das paixesl, que muito interessante e no qual vimos primeiro a
velha, a antiga, a tradicional temtica, ou antes, a dupla temtica do cui-
dado de si e do conhecimento de si: a obrigao para todo indivduo de
se preocupar consigo mesmo, imediatamente ligada, como sua condio,
ao conhecimento de si. Ningum pode cuidar de si sem se conhecer. O
que nos tinha posto na pista de uma coisa interessante, que era que o tal
princpio, para ns to fundamental, do gnlhi seautn (do conhecimento
de si) repousa em e um elemento do que fundamentalmente o princ-
pio mais geral, a saber: cuidar de si mesm0
4
. Nesse texto de Galeno, ha-
vamos encontrado tambm a ideia de que, quando se cuida de si, s
possvel faz-lo de maneira contnua e permanente. No, como no Alci-
bades de Plato, no momento em que o adolescente vai entrar na vida

l
44 o governo de si e dos outros
pblica e se encarregar da cidade, mas ao longo da sua existncia, desde
a juventude consumao da velhice, que o homem deve cuidar de si mes-
mos. Nesse mesmo texto de Galeno, vimos portanto que esse cuidado
de si, que deve ser desenvolvido e exercido penosamente, continuamen-
te ao longo da vida inteira, no pode prescindir do trabalho do juzo dos
outros. Os que querem prescindir do juzo dos outros na opinio que se
formam de si mesmos, esses, diz Galeno, frequentemente caem. Frase
que ser, num contexto totalmente diferente, retomada tantas vezes na
espiritualidade crist: os que prescindem da direo dos outros caem
como folhas no outon0
6
, dir a espiritualidade crist. Pois bem, Galeno j
dizia: quando prescindimos do juzo dos outros pela opinio que temos
de ns mesmos, camos frequentemente. Em compensao, diz Galeno,
raramente se enganam os que se remetem a outros no que concerne
constatao do seu prprio valor.
E, a partir desse princpio, Galeno dizia que era necessrio, eviden-
temente, se dirigir a algum para ajudar a si mesmo nessa constituio da
opinio que se tem de si mesmo e no estabelecimento de uma relao ade-
quada a si. Necessidade de se dirigir a outro. E qual seria esse outro? Ha-
via a um dos elementos de surpresa do texto: que esse algum a quem
se deve recorrer, Galeno, como vocs se lembram, no apresentava
como um tcnico - seja um tcnico da medicina do corpo ou um tcnico
da medicina das almas, seja um mdico ou um filsofo. No, tratava-se
segundo o texto de Galeno de se dirigir a um homem, contanto que com
idade suficiente, com reputao suficientemente boa e, alm disso, do-
tado de certa qualidade. Essa qualidade era a parresa, isto , a fala fran-
. ca. Um homem de idade, um homem de boa reputao e um homem de
parresa: esses eram os trs critrios, necessrios e suficientes, para
constituir e caracterizar aquele de que necessitamos para se relacionar
conosco. Temos portanto, vamos dizer, toda uma estrutura, todo um pa-
cote de noes e de temas importantes: cuidado de si, conhecimento de
si, arte e exerccio de si, relao com o outro, governo pelo outro e di-
zer-a-verdade, obrigao desse outro de dizer a verdade. Com a noo de
I parresa, temos, como vocs veem, uma noo que est na encruzilhada
. da obrigao de dizer a verdade, dos procedimentos e tcnicas de gover-
namentalidade e da constituio da relao consigo. O dizer-a-verdade
do outro, como elemento essencial do governo que ele exerce sobre ns,
e uma das condies essenciais para que possamos formar a relao ade-
quada conosco mesmos, que nos proporcionar a virtude e a felicidade.
Eis o que era, podemos dizer, essa temtica geral que encontrva-
mos em Galeno, no sculo 11 da nossa era. Ento isso que eu gostaria
,
J..
Aula de 12 dejaneiro de 1983 45
de utilizar como ponto de partida, observando desde j que essa noo
de parresa, que encontramos a portanto, nesse texto e nos textos an-
logos consagrados direo individual de conscincia, extravasa larga-
mente o uso e o sentido que foram identificados assim. Digamos que
essa noo um pouco uma noo aranha-, uma noo aranha que foi
muito pouco estudada, devemos dizer. Primeiro porque, [muito embora
os] prprios antigos se refiram com frequncia a ela (veremos toda a s-
rie de textos em que tratada essa parresa, e a srie que utilizarei est
longe de ser exaustiva, claro), no h no entanto, ou s muito pouco, re-
flexo direta sobre essa noo de parresa. uma noo utilizada, uma'
noo mencionada, no uma noo diretamente refletida e tematizada
como tal. Praticamente, entre os textos que chegaram at ns, s h um
texto - e ainda assim em estado fragmentrio - que efetivamente um tra-
tado consagrado parresa. E esse tratado o mais importante dos epi-
curistas nos primeiros sculos da nossa era. o tratado de Filodemo, de
que temos restos publicados e que vocs podem encontrar, sem traduo
por sinal, no texto grego apenas, na coleo Teubner'. Fora disso, no pos-
sumos reflexo direta dos prprios antigos sobre essa noo de parresa.
E, por outro lado, uma noo que, podemos dizer, no se integra de
maneira facilmente identificvel e localizvel dentro deste ou daquele
sistema conceitual ou doutrina filosfica. um tema que corre de um
sistema a outro, de uma doutrina a outra, de tal sorte que muito dificil
definir com exatido seu sentido e identificar sua economia exata.
Questo bibliogrfica sobre essa noo de parresa. Fora, claro, o
texto de Filodemo, no h grande coisa, em todo caso s conheo: pri-
meiro, na Real Encyclopiidie (a Pauly/Wissowa)', um verbete consagra-
do parresa, que foi escrito h bastante tempo (em 1938-39), justo an-
tes da guerra, creio, por Philippson
9
Segundo, um livro importante
escrito na Itlia por Scarpat, que data de 1964
10
, em que vocs encontram
um desenrolar interessante, cuidadoso, dessa noo de parresa, com
uma eliso curiosssima de todos os significados, valores e usos dessa
noo precisamente para a direo individual. Tudo o que diz respeito
ao uso poltico da noo, tudo o que diz respeito tambm a seu uso reli-
gioso bem feito; em compensao, [a obra ] totalmente lacunar quan-
to direo de conscincia individual. Enfim, vocs encontram nas atas
do VIII Congresso da Associao Guillaume Bud, datado de 1968, um
artigo em francs consagrado precisamente a Filodemo e a seu tratado
sobre a parresa, escrito por Marcello Gigante".
* A noo que estende seus fios em todos os sentidos, que abrange vrios domnios.
[N.doT.]

:1
"
46 o governo de si e dos outros
o que, do meu ponto de vista, merece reter a ateno nessa noo
de parresa , em primeiro lugar - vou dizer coisas muito elementares -,
a longussima durao dessa noo, seu longussimo uso no decorrer de
toda a Antiguidade, pois dessa noo de parresa - voltaremos evidente-
mente em mais detalhes a ela, hoje e da prxima vez - vocs encontra-
ro o uso j bem instaurado, bem definido, em grandes textos clssicos,
seja de Plato, seja de Eurpides, e depois atravs de toda uma srie de
outros textos (Iscrates, Demstenes, Polbio, Filodemo, Plutarco, Mar-
co Aurlio, Mximo de Tiro, Luciano, etc.); depois vocs vo encontrar
novamente essa noo no finzinho da Antiguidade, na espiritualidade
crist, por exemplo, em so Joo Crisstomo, em suas Cartas a Olm-
pia
l2
, na Carta do exlio
l3
ou em Da providncia de Deus
l4
; em Doroteu
de Gaza
l
' tambm, vocs encontram um uso muito importante, muito
rico e, at certo ponto, muito novo dessa noo de parresa. E nos textos
latinos, se bem que a prpria traduo do termo parresa seja um tanto
incerta, no totalmente definida, vocs tambm encontram o tema, cla-
ro. Encontram-no em Sneca
l6
, encontram nos historiadores, claro, en-
contram tambm nos tericos da retrica, como Quintiliano
17
. E ento
vrias tradues, com uma srie de palavras como licentia, libertas,
oratio libera, etc. Logo, durao muito grande da noo.
Em segundo lugar, pluralidade dos registros nos quais vocs encon-
tram essa noo, j que, mais uma vez, foi possvel identific-la bem
claramente, muito bem definida na prtica da direo individual, mas
utilizada tambm no campo poltico. E ela tem, a tambm, toda uma plu-
ralidade de significaes interessantes e que evoluiro consideravelmen-
te desde a democracia ateniense at o Imprio romano. E - vai ser uma
das coisas que vou procurar estudar nas prximas aulas -, ela utilizada
nos confins do que poderamos chamar de direo individual com o
campo poltico, mais precisamente em torno do problema da alma do
Prncipe: como se deve dirigir a alma do Prncipe e qual a forma de dis-
curso necessria, ao mesmo tempo, para que o Prncipe, como indivduo,
constitua consigo mesmo uma relao adequada que garanta sua virtude
e, tambm, de maneira que, com isso e com esse ensinamento, se faa do
Prncipe um indivduo moralmente vlido, um governante que se encar-
regue e cuide no s de si prprio mas tambm dos outros? Qual por-
tanto o tipo de discurso tal que faa o Prncipe poder se encarregar de si
mesmo, cuidar de si mesmo e se encarregar tambm daqueles a quem
governa? Como governar o Prncipe de maneira que ele possa governar
a si mesmo e aos outros? Esse vai ser um dos pontos sobre os quais eu
gostaria de insistir. E, depois, vocs encontram tambm essa noo no
L ____________________________________ _
,
r
1.
Aula de 12 de janeiro de 1983 47
campo da experincia e na temtica religiosas, onde temos uma curioss-
sima e interessantssima mudana, deslizamento, enfim inverso quase
que de um polo a outro dessa noo de parresa, j que no ponto de par-
tida ns a encontramos com o sentido de obrigao, para o mestre, de
dizer toda a verdade que tem de ser dita ao discpulo; e, depois, vocs
vo encontrar a noo da possibilidade, para o discpulo, de dizer tudo
por conta prpria ao mestre. Ou seja, vai se passar de um sentido da no-
o de parresa, que a situa como obrigao do mestre de dizer o que
verdade para o discpulo, ao de obrigao para o discpulo de dizer por
conta prpria o que real ao mestre.
Uma terceira razo, enfim, que faz a riqueza dessa noo que,
qualquer que seja [a sua] valorizao geral e constante (eu disse a vocs:
uma virtude, uma qualidade), na realidade h muita ambiguidade gi-
rando em tomo dessa noo, e sua valorizao no era nem totalmente
constante nem totalmente homognea. Veremos, por exemplo, que a
parresa cnica, a fala franca cnica est longe de ser uma noo, um va-
lor absolutamente unvocos. E, na prpria espiritualidade crist, vere-
mos que a parresa tambm pode perfeitamente ter o sentido de indis-
crio, indiscrio com a qual se fala de tudo a propsito de si mesmo.
Tudo isso deve parecer ao mesmo tempo abstrato, impreciso, con-
fuso e incerto para vocs. Vamos tentar ento, se vocs quiserem, avan-
ar um pouco e ser mais precisos. No gostaria de refazer agora passo a
passo a histria dessa noo. Vou usar, vamos dizer, um texto mediano,
um caso mediano, um exemplo mediano de parresa, que se situa, na
histria, precisamente quase a meio caminho entre a idade clssica e a
grande espiritualidade crist dos sculos IV-V, onde, no interior de um
campo de filosofia ao mesmo tempo tradicional mas no muito bem de-
finida, vamos ver em ao essa noo de parresa. Vale dizer que, evi-
dentemente, num texto de Plutarco, autor mediano em todos os sen-
tidos do termo, que vou pegar esse exemplo da parresa. Bem, h um
grande nmero de textos de Plutarco, voltaremos a isso daqui a pouco,
dedicados, [ou antes] que fazem uso dessa noo de parresa, j que
tambm nesse caso ela muito raramente meditada em si mesma. Esse
texto de Plutarco vocs vo encontrar nas Vidas paralelas, na "Vida de
Dion", no pargrafo V, paginao 960a. Bom, vocs sabem mais ou me-
nos quem Dion: Dion irmo de Aristomaca. Mas vocs sem dvida
no sabem quem era Aristomaca. Aristomaca era uma das duas esposas
oficiais de Dionsio, tirano de Siracusa. Dionsio tinha duas esposas. Uma
era Aristomaca, e o irmo mais moo de Aristomaca se chamava Dion. E
Dion - que vai ter uma importncia considervel na vida de Siracusa,

48 o governo de si e dos outros
em relao a Dionsio, o Velho, e sobretudo em relao a Dionsio, o
Moo -, esse Dion que vai ser discpulo, correspondente, avalista, fia-
dor, anfitrio de Plato, quando Plato for para a Siclia. E atravs dele
que se d a relao real, efetiva de Plato com a vida poltica de Siracusa
e com a tirania de Dionsio.
Ento, nesse texto consagrado a Dion, Plutarco lembra que Dion, jo-
vem irmo de Aristomaca, era um rapaz dotado de belssimas qualida-
des: a grandeza de alma, a coragem e a capacidade de aprender
l8
. No
entanto, cheio de vida, jovem que era da corte de um tirano como Dion-
sio, pois bem, ele havia sido habituado pouco a pouco ao temor,
"servido" e aos prazeres. E, por causa disso, era "cheio de preconceitos",
quer dizer que - isso em referncia evidente a temas estoicos ou estoici-
zantes - a prpria qualidade da sua natureza no havia sido comprome-
tida, mas algumas opinies falsas tinham se depositado na sua alma, at
o dia em que o acaso - um "gnio" benevolente, diz Plutarco
l9
- fez Pla-
to aportar na costa da Siclia. a que Dion conhece Plato, segue seu
ensino e aproveita as lies que o mestre lhe d. Nesse momento sua
verdadeira e boa natureza reaparece e, diz ele - a que se abordam as
coisas -, "na candura juvenil da sua alma", Dion esperava que Dionsio
(seu tio, o tirano), "sob a influncia das mesmas lies" que ele havia re-
cebido, experimentasse "os mesmos sentimentos" que ele e "se deixasse
ganhar facilmente para o bem. Em seu entusiasmo, portanto, ele fez
tudo para que Dionsio entrasse em relao com Plato e escutasse suas
lies"2 . Agora esto em cena Plato, Dion e Dionsio. "Tendo a conver-
sa se entabulado entre eles, o fundo da discusso centrou-se na virtude,
mas principalmente na coragem. Plato mostrou que os tiranos eram no
mnimo corajosos; depois, afastando-se desse tema, estendeu-se sobre a
justia e fez ver que a vida dos justos era feliz e a dos injustos, infeliz
[portanto, lio sobre a virtude e os diferentes elementos, os diferentes
componentes da virtude, as diferentes formas de virtude: coragem, jus-
tia; M.F.]. O tirano no pde suportar essas palavras [sobre o fato de
que a vida dos justos era feliz e a dos injustos, infeliz; M.F.] que julgou
dirigidas contra ele e no escondeu seu descontentamento de ver os pre-
sentes acolherem com admirao o discurso do grande homem, que os
encantava. Afinal, no auge da clera e da exasperao, Dionsio pergun-
tou a Plato: "O que voc veio fazer na Siclia?" Plato respondeu:
"Procurar um homem de bem." O tirano repetiu: "Pelos deuses, evidente
que voc ainda no o encontrou!" Dion pensou que a clera de Dionsio
parasse a; e mandou Plato, que estava com pressa de ir embora, numa
triera que levava Plis de Esparta de volta para a Grcia. Mas Dionsio
,
1.
Aula de 12 de janeiro de J 983 49
pediu em segredo a Plis que matasse Plato, se possvel durante a tra-
vessia; seno, que pelo menos o vendesse. "Isso no far mal a ele", di-
zia, "como justo, ele ser igualmente feliz, mesmo sendo escravo." Plis
ento, conta-se, tratou de ir vender Plato em Egina, porque havia uma
guerra entre Egina e Atenas, e um decreto dos eginenses dizia que todo
ateniense pego no territrio deles seria vendido. Esses incidentes no
diminuram a considerao e a confiana de que Dion gozava junto a
Dionsio. Ele foi encarregado das mais altas misses. Enviado a Carta-
go, conquistou a uma admirao extraordinria. Ele era praticamente o
nico cuja parresa o tirano suportava e a quem deixava dizer ousada-
mente o que lhe vinha mente. Atesta isso a discusso que tiveram a
propsito de Gelon [Gelon era um siracusano que havia exercido o po-
der antes de Dionsio; M.F.]. Um dia, parece, Dionsio criticava o gover-
no de Gelon, que chamava de riso da Siclia [na verdade, um jogo de
palavras: em grego, rir gelan, por conseguinte Gelon: Gelnlgelan;
ento Dionsio fazia brincadeiras bestas com o nome de Gelon e dizia
que ele era motivo de risadas da Siclia; M.F.]; e, como os cortesos fin-
giam admirar esse jogo de palavras, Dion foi o nico a mostrar sua desa-
provao. "Apesar de tudo", diz ele, "voc tirano graas a Gelon, que
inspirava uma confiana de que voc tirou proveito; mas, depois de ver
voc em ao, ningum ter mais confiana em ningum" [e Plutarco
comenta essa declarao parresistica de Dion a Dionsio; M.F.]. "Por-
que, de fato, evidente que Gelon fez de uma cidade governada por um
monarca o mais belo dos espetculos e Dionsio, o mais horroroso."2l
Pois bem, a meu ver temos a uma cena de certo modo exemplar do que
a parresa. Um homem se ergue diante de um tirano e lhe diz a verdade.
Enfim, preciso examinar as coisas mais de perto. Vocs esto ven-
do, primeiro, que a cena de certo modo duplicada. H dois indivduos
que, sucessivamente, do prova de parresa. Primeiro, Plato. Plato,
dando a sua grande lio clssica e famosa sobre o que a virtude, sobre
o que a coragem, sobre o que a justia, a relao entre justia e feli-
cidade, fala a verdade. Diz a verdade. Ele a diz em sua lio e tambm
nessa rplica viva que dirige a Dionsio quando Dionsio, irritado com
suas lies, lhe pergunta o que veio fazer na Siclia: vim procurar um ho-
mem de bem (dando portanto a entender que Dionsio no esse homem
de bem). Vocs esto vendo que a palavra parresa no empregada a
propsito de Plato, embora estejamos numa espcie de cena matricial
da parresa. E, segundo elemento, segundo momento da cena - ou antes,
prolongamento dessa cena -, Dion, discpulo de Plato, aparece depois
da partida de Plato e da punio de Plato como aquele que, a despeito

l
50 o governo de si e dos outros
dessa punio e desse castigo to visvel e espetacular, continua a dizer
a verdade. Ele diz a verdade e est, em relao a Dionsio, numa situao
um pouco diferente da de Plato. Ele no o professor que ensina. Ele
aquele que, ao lado de Dionsio, como seu corteso, como seu prximo,
como seu cunhado, se encarrega de lhe dizer a verdade, de lhe dar opi-
nies e, eventualmente, replicar quando o tirano diz coisas que so fal-
sas ou despropositadas. a propsito de Dionsio que a palavra parresa
efetivamente pronunciada: Dion , ao lado de Dionsio e depois da
grande lio de Plato, aquele que utiliza a parresa. Ele o parresiasta,
ele o verdico. Dion, o verdico. *
Eu gostara - porque a ideia acabou me ocorrendo tarde (mais exa-
tamente, cedo: esta manh) - de aproximar essa cena de outra em que os
personagens so bem semelhantes, pois se trata de um tirano (tjrannos),
do irmo da sua mulher e daquele que diz a verdade. No sei at que
ponto no sera o caso de analisar um pouco mais de perto a analogia de
estrutura entre essas duas cenas. Vocs conhecem bem essa cena em que
o cunhado do tirano vem lhe dizer a verdade, em que o tirano no quer
ouvir a verdade, em que o tirano diz ao cunhado: na realidade, se voc
quer me dizer a verdade no , de forma alguma, por uma boa razo,
porque voc quer tomar o meu lugar. A que o cunhado responde: nada
disso, apenas entenda meu caso, pense primeiro nisto: "Crs que al-
gum preferiria reinar entre temores a dormir tranquilo tendo o mesmo
poder? No que me diz respeito, no nasci com o desejo de ser rei, mas
sim com o de viver como um rei. E o mesmo se d com qualquer outra
pessoa capaz de raciocinar. Hoje obtenho tudo de ti sem nenhum temor:
se fosse eu a reinar, quantas coisas teria de fazer contra a minha vonta-
de! Como ento eu poderia achar o trono prefervel a um poder, a uma
autoridade que no me causa nenhuma preocupao? Eu no engano a
mim mesmo a ponto de desejar outra coisa alm das honrarias acompa-
nhadas de proveito. Hoje todos me cumprimentam e me acolhem com ca-
rinho. Hoje quem necessita de ti vem me ver em casa, pois com isso acre-
dita obter tudo. E eu trocaria isto por aquilo? No, uma mente sensata
no se tomaria to insensata. No sou portanto amigo dessa ide ia, nem
jamais suportara a companhia de quem o fosse."22 Portanto ele diz: no
se preocupe, voc me acusa de querer tomar o seu lugar dizendo que v
procurar a verdade. No quero de modo algum seu lugar, estou bem onde
* O manuscrito prolonga assim a anlise dessa cena: "cena com dois componentes: o com-
ponente filosfico que instrui as almas e lhes diz a verdade; o componente poltico com o so-
berano no meio da corte; esses dois componentes se juntam na discusso tradicional; sobre
tirania/felicidade/justia".
,
r
I
!
Aula de 12 de janeiro de 1983 51
estou, nessa situao de privilegiado, de um dos primeiros da cidade, a
seu lado. No exero o poder, mas simplesmente a autoridade, a autori-
dade tradicional. Quanto a voc, v primeiro a Pito e pergunte se eu rela-
tei exatamente o orculo. V buscar a verdade voc mesmo. Eu a disse a
voc, quando vim de Pito. Se voc no acredita em mim, v voc mesmo.
Creonte se dirigindo a dipo, claro. Pois bem, a, at certo ponto e do
mesmo modo, temos uma situao de certa maneira tpica, exemplar do
tirano que exerce o poder, que o exerccio do poder cega e a quem um
outro, por acaso seu cunhado (o irmo da sua mulher), vem dizer a ver-
dade. Ele vem dizer a verdade e o tirano, justamente, no a ouve. Pois
bem, encontramos no texto de Plutarco essa cena edipiana com os pa-
pis distribudos mais ou menos da mesma maneira.
Agora tentemos ver um pouco O que essa parresa que age nesse
texto de Plutarco. Como vamos caracterizar a parresa? Bom, talvez me
demore um pouco, mas vocs vo me perdoar porque eu gostaria que as
coisas ficassem bem claras. Quando se trata de definir o que a parre-
sa, preciso ser prudente e andar passo a passo. O que faz que Plutarco
possa dizer que Dion pratica a parresa? Ele pratica a parresa, como
Plato, alis, ainda que isso no seja dito a propsito de Plato. Pois bem,
a parresa primeiro o fato de dizer a verdade. O que distingue Dion dos
cortesos que rodeiam Dionsio justamente que os cortesos riem quan-
do Dionsio faz uma piadinha boba e fingem que a consideram uma es-
pirituosidade, no porque seja verdade, mas porque so lisonjeadores. O
parresiasta ser aquele que diz a verdade e que, por conseguinte, se dis-
tanciar de tudo o que pode ser mentira e bajulao. Parresizesthai di-
zer a verdade. evidente por exemplo que, quando Plato dizia num de
seus dilogos que a vida dos justos feliz e a dos injustos, infeliz, e Deus
sabe que ele disse isso com frequncia, no dava em cada caso prova de
parresa. somente nessa situao e nesse contexto preciso que ele d
prova de parresa. Ou ainda quando Dion diz a Dionsio: Gelon inspira-
va confiana cidade, e naquele momento a cidade era feliz; mas voc
j no inspira confiana cidade e, por conseguinte, a cidade infeliz,
ele d prova de parresa. Mas, quando o prprio Plutarco retoma, na fra-
se seguinte, essa ideia e diz: de fato, a cidade governada por Gelon re-
presentava o espetculo mais belo e a cidade governada por Dionsio o
espetculo mais horroroso, no faz nada mais que repetir o que dizia
Dion. Ele repete, mas no d prova de parresa. Ento, por conseguinte,
podemos dizer que a parresa mesmo uma maneira de dizer a verdade,
mas o que define a parresa no esse contedo da verdade. A parresa
uma certa maneira de dizer a verdade. Mas o que uma "maneira de
r
,

52 o governo de si e dos outros
dizer a verdade"? E como podemos analisar as diferentes maneiras poss-
veis de dizer a verdade? Onde situar essa maneira de dizer a verdade que
caracteriza a parresa?
Comecemos por eliminar rapidamente algumas hipteses. Digamos
esquematicamente que de ordinrio analisamos as maneiras de dizer a
verdade, seja pela prpria estrutura do discurso, seja pela finalidade do
discurso, seja, vamos dizer, pelos efeitos que a finalidade do discurso tem
sobre a estrutura, e nesse momento voc analisa os discursos de acordo
com a estratgia destes. As diferentes maneiras de dizer a verdade po-
dem aparecer como formas, seja de uma estratgia da demonstrao, seja
de uma estratgia da persuaso, seja de uma estratgia do ensino, seja de
uma estratgia da discusso. Faz a parresa parte de uma dessas estrat-
gias, a parresa uma maneira de demonstrar, uma maneira de persua-
dir, uina maneira de ensinar, uma maneira de discutir? Rapidamente,
essas quatro questes.
evidente que a parresa no pertence a uma estratgia da demons-
trao, no uma maneira de demonstrar. Vocs veem isso muito bem
no texto de Plutarco, no qual h toda uma srie de exemplos de parresa.
Plato, claro, quando faz sua grande teoria sobre o que a virtude, de-
monstra o que a justia e a coragem, etc. Mas no d prova de parresa
somente nessa demonstrao, ele d prova de parresa tambm na sua r-
plica a Dionsio. E, quanto a Dion, ele no faz nenhuma sustentao, ele
se contenta em dar opinies, ele se contenta em proferir aforismos, sem
nenhum desenvolvimento demonstrativo. Logo a parresa pode de fato
utilizar elementos de demonstrao. Pode haver parresa em fazer certas
demonstraes. E afinal, quando Galileu escrever seus Dilogos, ele dar
prova de parresa num texto demonstrativo. Mas no a demonstrao
nem a estrutura racional do discurso que vo definir a parresa.
Em segundo lugar, a parresa uma estratgia da persuaso? Per-
tence ela a uma arte, que seria a arte da retrica? A, evidentemente, as
coisas so um pouco mais complicadas, porque, como veremos, de um
lado, a parresa como tcnica, como procedimento, como maneira de di-
zer as coisas, pode e muitas vezes deve efetivamente utilizar os recursos
da retrica; de outro lado, em certos tratados de retrica a parresa (a
fala franca, a veridicidade) vai encontrar lugar, e encontrar lugar como
uma figura de estilo, figura de estilo por sinal bastante paradoxal, bas-
tante curiosa. Mas [quando 1 Quintiliano abre espao, entre o que chama
de figuras do pensamento (voltaremos a tudo isso), parresa ( veridi-
cidade, fala franca) - no segundo captulo do livro IX, pargrafo 27 -,
ele apresenta essa figura de pensamento como a mais despojada de to-
,
Aula de 12 deja"eiro de 1983 53
das as figuras. O que h de mais despojado, diz ele, que a verdadeira
libertas
23
? A parresa, do ponto de vista de Quintiliano, uma figura de
pensamento, mas como o grau zero da retrica, em que a figura de pen-
samento consiste em no utilizar figura alguma. Apesar disso, como vo-
cs veem, h entre parresa e retrica todo um foco de discusses, toda
uma rede de interferncias, proximidades, intricaes, etc., que ser preci-
so destrinchar. Mas podemos dizer de modo geral que a parresa no
pode simplesmente se definir, no interior do campo da retrica, como
um elemento pertencente retrica. Por um lado porque, como vocs
viram, a parresa se define fundamentalmente, essencialmente e primei-
ramente como o dizer-a-verdade, enquanto a retrica uma maneira,
uma arte ou uma tcnica de dispor os elementos do discurso a fim de
persuadir. Mas que esse discurso diga a verdade ou no, no essencial
retrica. E, por outro lado, a parresa, como vocs veem, capaz de
adquirir formas totalmente diferentes, j que haver parresa tanto no
discurso longo de Plato como nos aforismos ou nas rplicas breves de
Dion. No h forma retrica especfica da parresa. E, principalmente,
na parresa no se trata tanto de persuadir, ou no se trata necessaria-
mente de persuadir. Claro, quando d uma lio em Dionsio, Plato ten-
ta persuadi-lo. Quando Dion d conselhos a Dionsio, para que este os
siga, e nessa medida a parresa [corresponde] de fato, assim como a re-
trica, [] vontade de persuadir. Ela poderia, ela deve apelar para proce-
dimentos da retrica. Mas no necessariamente o objetivo e a finali-
dade da parresa. claro que, quando Plato responde a Dionsio: vim
procurar um homem de bem na Siclia, deixando implcito que no o
encontra, temos a algo que da ordem do desafio, da ordem da ironia,
da ordem do insulto, da crtica. No para persuadi-lo. Do mesmo modo,
quando Dion salienta a Dionsio que seu governo ruim enquanto o de
Gelon era bom, a tambm um juzo, uma opinio, no uma tentati-
va de persuadir. Logo a parresa no deve, a meu ver, ser classificada ou
compreendida do ponto de vista da retrica.
Ela tambm no uma maneira de ensinar, no uma pedagogia.
Porque, se verdade que a parresa sempre se dirige a algum a quem se
quer dizer a verdade, no se trata necessariamente de ensinar a este. Po-
de-se ensinar a algum, era o que Plato queria fazer, mas h nas cenas
de que acabo de falar toda uma brutalidade, toda uma violncia, todo
um lado abrupto da parresa, totalmente diferente do que pode ser um
procedimento pedaggico. O parresiasta, aquele que diz a verdade dessa
forma, pois bem, ele lana a verdade na cara daquele com quem dialoga
ou a quem se dirige, sem que se possa encontrar esse percurso prprio

54
o governo de si e dos outros
da pedagogia que vai do conhecido ao desconhecido, do simples ao com-
plexo, do elemento ao conjunto. Pode-se tambm dizer, at certo ponto,
que h na parresa algo totalmente contrrio a pelo menos certos proce-
dimentos da pedagogia. Em particular, nada mais distante - um ponto
importante ao qual ser preciso voltar - do que a parresa daquilo que a
clebre ironia socrtica ou socrtico-platnica. Nessa ironia socrtica, de
que se trata? Pois bem, trata-se de um jogo no qual o mestre finge no
saber e conduz o discpulo a formular o que este no sabia saber. Na par-
resa, ao contrrio, como se fosse uma verdadeira anti-ironia, quem diz
a verdade lana a verdade na cara desse interlocutor, uma verdade to
violenta, to abrupta, dita de maneira to cortante e to definitiva, que O
outro em frente no pode fazer mais que calar-se, ou sufocar de furor,
ou ainda passar a um registro totalmente diferente, que , no caso de
Dionsio ante Plato, a tentativa de assassinato. Em vez de ser aquele a
quem o mestre se dirige que descobre por si mesmo, pela ironia, a ver-
dade que ele no sabia saber, nesse caso ele est em presena de uma
verdade que ele no pode aceitar e que o leva injustia, ao excesso, lou-
cura, cegueira ... Temos nesse caso um efeito que muito exatamente,
no apenas anti-irnico, mas at antipedaggico.
Quarta questo: quer dizer ento que a parresa no uma certa
maneira de discutir? Ela no pertence demonstrao, no pertence re-
trica, no pertence pedagogia. Poderiamos dizer que ela pertence
eristica
24
? No seria ela, na realidade, uma certa maneira de enfrentar
um adversrio? No haveria na parresa uma estrutura agonstica entre
dois personagens que se defrontam e que entram em luta em tomo, am-
bos, da verdade? Em certo sentido, creio que j nos aproximamos muito
mais do valor da parresa quando fazemos valer sua estrutura agonsti-
ca. Mas no creio que a parresa faa parte de uma arte da discusso, na
medida em que a arte da discusso permite fazer triunfar o que acredita-
mos ser verdadeiro. De fato, nas duas figuras que vemos aqui - no caso de
Plato anttDionsio e no caso de Dion ante esse mesmo Dionsio -, no
se trata tanto de uma discusso em que um dos discursos procuraria pre-
valecer sobre o outro. H, de um lado, um dos interlocutores que diz a
verdade, e que se preocupa, no fundo, com dizer a verdade o mais de-
pressa, o mais alto, o mais claro possvel; e depois, em face, o outro que
no responde, ou que responde por outra coisa que no so discursos. E,
se retomarmos esse episdio importante de Dionsio e Plato, vocs ve-
ro como isso funciona: de um lado, Plato ensina. Dionsio no est
nem persuadido, nem ensinado, nem vencido numa discusso. No ponto
de concluso do ensino, Dionsio substitui o que a linguagem (a for-
_. __ . --- ._. __ . ----------
,
Aula de 12 de janeiro de 1983 55
mulao da verdade pela linguagem) por uma vitria que no a vitria
do logos, que no a vitria do discurso, que a vitria da violncia, da
violncia pura, j que Dionsio manda vender Plato como escravo em
Egina.
Resumamos (foi um pouco lento, mas acho que era preciso pr um
pouco de lado isso tudo). Digamos que a parresa , pois, uma certa ma-
neira de dizer a verdade, e preciso saber o que essa maneira. Mas essa
maneira no pertence nem erstica e a uma arte de discutir, nem pe-
dagogia e a uma arte de ensinar, nem retrica e a uma arte de persua-
dir, nem tampouco a uma arte da demonstrao. Ou ainda, no encon-
tramos, creio, o que a parresa, no podemos isol-la, no podemos
apreender o que a constitui nem na anlise das formas internas do dis-
curso nem nos efeitos que esse discurso se prope obter. No a encon-
tramos no que poderiamos chamar de estratgias discursivas. Ento em
que que ela consiste, se no no prprio discurso e em suas estrutu-
ras? Se no na finalidade do discurso que podemos situar a parresa,
onde podemos situ-la?
Pois bem, retomemos a cena, ou essas duas cenas da parresa, procu-
rando destacar os elementos que contribuem para constitu-la. Plato e
Dion so pessoas dotadas de parresa, pessoas que utilizam a parresa,
que se servem de parresa, sob formas muito diferentes - ora lies, afo-
rismos, rplicas, opinies, juzos. Mas, quaisquer que sejam as formas
em que essa verdade dita, quaisquer que sejam as formas utilizadas
por essa parresa quando se recorre a ela, sempre h parresa quando o
dizer-a-verdade se diz em condies tais que o fato de dizer a verdade, e
o fato de t-la dito, vai ou pode ou deve acarretar consequncias custo-
sas para os que disseram a verdade. Em outras palavras, creio que, se
queremos analisar o que a parresa, no nem do lado da estrutura in-
terna do discurso, nem do lado da finalidade que o discurso verdadeiro
procura atingir o interlocutor, mas do lado do locutor, ou antes, do lado
do risco que o ~ e r - a - v e r d a d e abre para o prprio interlocutor. A parre-
sa deve ser procurada do lado do efeito que seu prprio dizer-a-verdade
pode produzir no locutor, do efeito de retomo que o dizer-a-verdade po-
de produzir no locutor a partir do efeito que ele produz 'no interlocutor.
Em outras palavras, dizer a verdade em presena de Dionsio, o tirano
que fica furioso, abrir para quem diz a verdade um certo espao de
risco, abrir um perigo, abrir um perigo em que a prpria existncia
do locutor vai estar em jogo, e isso que constitui a parresa. A parre-
sa deve ser situada portanto no que liga o locutor ao fato de que o que
ele diz a verdade, e s consequncias que decorrem do fato de que ele

56 o governo de si e dos outros
disse a verdade. Plato e Dion so, nessas cenas, pessoas que praticam a
parresizesthai, que praticam a parresa, na medida em que dizem de fato
atualmente a verdade, e em que, dizendo-a, se expem, eles que a disse-
ram, a pagar o preo, ou certo preo, por t-Ia dito. E, no caso, no um
, preo qualquer que esto dispostos a pagar e que afirmam no dizer-a-
-verdade estar dispostos a pagar: esse preo a morte. Temos a, pode-
mos dizer - e por isso que utilizo essa cena como uma cena matricial,
exemplar para a parresa -, o ponto em que os sujeitos empreendem vo-
luntariamente dizer-a-verdade, aceitando voluntria e explicitamente que
esse dizer a verdade poderia lhes custar sua prpria existncia. Os parre-
siastas so os que, no limite, aceitam morrer por ter dito a verdade. Ou,
mais exatamente, os parresiastas so os que empreendem dizer a verda-
de a um preo no determinado, que pode ir at sua prpria morte. Pois
bem, est a, me parece, o n do que a parresa. Eu no gostaria, eviden-
temente, que parssemos nessa formulao um tanto pattica da relao
entre o dizer-a-verdade e o risco da morte, mas, enfim, isso que temos
agora de destrinchar um pouco.
Bom, estou embaraado. Temos aqui afinal de contas - sem fazer
como Pierre Bellemare e chamar a propaganda
25
- uma pausa bem natu-
ral no que quero dizer. Ento, se vocs quiserem, vamos descansar cin-
co minutos e depois continuamos. Porque seno corro o risco de me em-
balar por mais meia hora, mais quarenta e cinco minutos, e seria talvez
meio cansativo. Ns nos encontramos daqui a cinco minutos.
*
NOTAS
1. Cf. aula de 10 de maro de 1982, in L 'Hennneutique du sujeI. Cours au Collge de
France, 1981-1982, ed. F. Gros, Paris, Gallimard-Le Seuil (col. "Hautes tudes"), 2001, pp.
355-94. [Trad. bras.: A hermenutica do sujeito, 2 ~ ed., So Paulo, Martins Fontes, 2006.]
2. Cr. aula de 3 de fevereiro de 1982, id., pp. 172-4.
3. Galien, Trait des passions de /'me et de ses erreurs, trad. fr. R. Van der Elst, Paris,
Delagrave, 1914. Para a anlise de Foucault desse texto, cf. L 'Hermneu/ique du sujei, ed.
cit., pp. 378-82 [trad. bras. Hermenutica do sujeito, pp. 479-84].
4. Sobre a relao entre "cuidado de si" e "conhecimento de si", cf. as aulas do ms de ja-
neiro de 1982 (in L 'Hermneutique du sujet).
5. Sobre esse movimento de extenso do cuidado de si totalidade da existncia, cf. a
aula de 20 de janeiro de 1982 (ibid.).
6. A metfora das folhas mortas provm de Isaas (64): "Todos ns murchamos como
folhas mortas, e nossas faltas nos levam como o vento."
,
Aula de 12 de janeiro de J 983 57
7. Filodemo, Peri parresa, ed. A. Olivieri, Leipzig, Teubner, 1914. Para uma anlise
desse texto, cf. L 'Hermnelltique du sujeI.
8. A Paulys Realencyclopiidie der classischen Altertumswissenschaft (Sttutgart, 1894-
1980) um dicionrio enciclopdico alemo fundamental. s vezes abreviada PW, isto ,
Pauly-Wissowa, do nome dos primeiros editores. Podem ser encontradas duas novas edies
mais fceis de manejar: Der Kleine Pau/y. Lexikon der Antike, Sttutgart, 5 vols., 1964-1975;
Der Neue Pau/y. Enzyklopiidie der Antike, Sttutgart, 1996-2002.
9. No se encontra nada parecido na bibliografia completa dos escritos de Robert Phi-
lippson (in R. Philippson, Studien zu Epikur und den Epikureern, Hildesheim, Olms, 1983,
pp. 339-52). Mas provvel que Foucault faa referncia aqui ao verbete "Philodemos" (RE
19,2, 1938, 2444-2482), em que fala do tratado de Filodemo sobre a parresa.
10. G. Scarpat, Parrhesia. Storia deI termine e delle sue traduzioni in latino, Brescia,
Paideia Editrice, 1964.
11. M. Gigante, "Philodme et la bert de parole", in Association Gui/laume Bud.
actes du VII/e congres, Paris 5-/0 avri/1968, Paris, Les Belles Lettres, 1970. Cf. a anlise
desse texto in L 'Hermneutique du sujet, pp. 371-4.
12. Jean Chrysostome, Lettres Olympias, intr., trad. fr. e notas de A.-M. Malingrey,
Paris, ditions du Cerf(col. "Sources chrtiennes" 13), 1947.
13. Jean Chrysostome, Lettre d'exi/, intr., trad. fr. e notas de A.-M. Malingrey, Paris,
ditions du Cerf(col. "Sources chrtiennes" 103), 1964 (no sentido, aqui, de confiana: 3-55
p. 72,16-51 p. 138, 17-9 p. 140).
14. Jean Chrysostome, Sur la Providence de Dieu, intr., trad. fr. e notas de A.-M. Ma-
lingrey, Paris, ditions du Cerf (col. "Sources chrtiennes" 79), 1961. Segundo A.-M. Malin-
grey (n. 2, pp. 66-7) no triplo sentido de uma segurana confiante (XI-12 p. 67), de uma li-
berdade de palavra de quem transmite a palavra de Deus (XIV-6 p. 205) ou de uma segurana
corajosa n ~ e as perseguies (XIX-li p. 241, XXIV-! p. 272).
15. Oeuvres spirituelles par Dorothe de Gaza, intr., texto grego, trad. fr. e notas de L.
Regnault & J. de Prville, Paris, ditions du Cerf (col. "Sources chrtiennes" 72), 1963. A
parresa tem o sentido, seja de segurana confiante (1613 B, p. 112, ou 1661 C, p. 226), seja
de impudncia culpada (1665 A-D, pp. 235-6).
16. Para uma anlise da "libertas" em Sneca, cf. L 'Hermneutique du sujet, ed. cit.,
pp. 385-8 [trad. bras. A hermenutica do sujeito, pp. 487-92].
17. Para a definio da parresa (libertas) por Quintiliano, cf. infra, nota 23.
18. Plutarco, Vies paralfeles, t. m, "Dion", 959d, capo IV, trad. fr. B. Latzarus, Paris,
Classiques Gamier, p. 110.
19. "Foi um gnio (daimon tis), parece, que lanando de longe as bases da liberdade
dos siracusanos e preparando a queda da tirania, trouxe Plato da Itlia a Siracusa" (id.).
20. Ibid.
21. Id.,pp. 110-1.
22. Sfocles, Oedipe-roi, versos 584-602, in Tragdies, t. I, trad. fr. P. Mazon, Paris,
Les Bel1es Lettres, 1958, p. 230.
23. Quintiliano, /nstitution oratoire, livros VIII-IX, trad. fr. J. Cousin, Paris, Les Belles
Lettres, 1978: "Poderamos dizer a mesma coisa dessa linguagem livre, que Comificio chama
de licena e os gregos de parresa. O que menos despojado de qualquer figura do que uma
verdadeira 1iberdade (quid enim minus figuratum quam vera libertas)?" Cp. 177).
24. Entende-se por esse termo uma arte da controvrsia e do debate (do grego eris: dis-
puta, querela; a deusa Eris a deusa da Discrdia), desenvolvido principalmente pela Escola
de Mgara (sculos V-IV). Num texto clebre (cap. 11 das Refutaes sofisticas), Aristteles

58
o governo de si e dos outros
distingue os argumentos didticos, dialticos, crticos e ersticos (definidos como argumentos
que concluem a partir de premissas provveis somente em aparncia).
25. Aluso a um programa de TV famoso na poca ("C'est arriv unjaur" [Aconteceu
um dia D, em que P. Bellemare, da TF I, mantinha o pblico em suspense contando histrias
de cortar o flego e chamava a propaganda bem no momento mais crtico do relato.
4.
AULA DE 12 DE JANEIRO DE 1983
Segunda hora
Pontos de irredutibilidade do enunciado parresistico ao enunciado performa-
tivo: abertura de um risco indeterminado/expresso pblica de uma convico
pessoal/emprego de uma livre coragem. - Pragmtica e dramtica do discur-
so. - Uso clssico da noo de parresa: democracia (Polbio) e cidadania
(Eurpides).
Ento, para tentar destrinchar um pouco a frmula geral e meio tr-
mula que eu lhes propunha h pouco - [tomando como 1 situao limite
[a 1 do parresiasta que se levanta, toma a palavra, diz a verdade diante do
tirano e arrisca a vida - vou, a ttulo de referncia, tomar como contra-
exemplo (tomou-se batido, mas afinal talvez seja cmodo), como uma
forma de enunciao exatamente inversa da parresa, o que chamado,
j faz anos e anos, de enunciados performativos'. Vocs sabem muito
bem que, para haver um enunciado performativo, preciso que haja cer-
to contexto, mais ou menos estritamente institucionalizado, um indiv-
duo que tenha o estatuto requerido ou que se encontre numa situao
bem definida. Dado isso tudo como condio para que um enunciado
seja performativo, pois bem, [um indivduo 1 formula esse enunciado. E
o enunciado performativo na medida em que a prpria enunciao efe-
tua a coisa enunciada. * Vocs conhecem o exemplo arquibanal: o presi-
dente da sesso senta e diz: "Est aberta a sesso." O enunciado "est
aberta a sesso", apesar da sua aparncia, no uma afirmao. No
nem verdadeiro nem falso. O caso simplesmente, o que essencial, que
a formulao "est aberta a sesso" faz que a sesso esteja, por isso,
aberta. Ou ainda, num contexto muito mais fracamente institucionaliza-
do mas que implica apesar disso um conjunto de ritos e uma certa situa-
o bem definida, quando algum diz: "desculpe", pois bem, efetiva-
,
* o manuscrito precisa: "O perforrnativo se consuma mun mundo que garante que o di-
zer efetua a coisa dita,"
r

60 o governo de si e dos outros
mente ele pediu desculpas, e a prpria enunciao "desculpe" efetua a
coisa enunciada, a saber, que fulano pediu desculpas a beltrano. Pois
bem, agora, a partir desse exemplo, retomemos os diferentes elementos
da parresa, desse enunciado de verdade e sobretudo da cena no interior
da qual se efetua a parresa. Com esse texto de Plutarco - e nesse caso
temos at certo ponto um elemento comum aos enunciados performati-
vos - ~ s t a m o s numa situao bem tpica, bem conhecida, bem institucio-
nalizada: o soberano. O texto mostra bem: o soberano est ali, rodeado
por seus cortesos. O filsofo vem dar sua lio, os cortesos aplaudem
a lio. A outra cena, tambm presente nesse texto, muito semelhante
e muito pouco diferente: ainda o tirano Dionsio no meio da sua corte.
Os cortesos esto l, riem das graolas de Dionsio, e algum, Dion, se
levanta e toma a palavra. O soberano, os cortesos, aquele que diz a ver-
dade: cena clssica (era tambm a cena, como vocs se lembram, de
dipo).
No entanto, h uma diferena, que maior e capital. que num
enunciado performativo os elementos dados na situao so tais que,
,pronunciado o enunciado, pois bem, segue-se um efeito, efeito conheci-
do de antemo, regulado de antemo, efeito codificado que precisa-
mente aquilo em que consiste o carter performativo do enunciado. Ao
passo que, ao contrrio, na parresa, qualquer que seja o carter habi-
tuaI, familiar, quase institucionalizado da situao em que ela se efetua,
o que faz a parresa que a introduo, a irrupo do discurso verda-
deiro determina uma situao aberta, ou antes, abre a situao e toma
possvel vrios efeitos que, precisamente, no so conhecidos. A parre-
sa no produz um efeito codificado, ela abre um risco indeterminado.
E esse risco indeterminado evidentemente funo dos elementos da si-
tuao. Quando nos encontramos numa situao como essa, o risco de
certo modo exatamente aberto, pois o carter, a forma ilimitada do po-
der tirnico, o temperamento excessivo de Dionsio, as paixes que o
animam, tudo isso pode levar aos piores efeitos, no caso efetivamente
vontade de mandar matar quem diz a verdade. Mas, como vocs veem,
ainda que no se trate de uma situao to extrema quanto essa, mesmo
quando no se trata de um tirano que tem poder de vida e morte sobre
quem fala, o que vai definir o enunciado da parresa, o que vai precisa-
mente fazer do enunciado da sua verdade na forma da parresa algo abso-
lutamente singular, entre as outras formas de enunciados e entre as ou-
tras formulaes da verdade, que na parresa h abertura de um risco.
No desenrolar de uma demonstrao que se faz em condies neutras
no h' parresa, muito embora haja enunciado da verdade, porque quem
,
Aula de 12 dejaneiro de 1983 61
enuncia assim a verdade no assume nenhum risco. O enunciado da ver-
dade no abre nenhum risco se vocs no o encaram como um elemento
num procedimento demonstrativo. Mas a partir do momento em que o
enunciado da verdade, esteja ele dentro - pensem em Galileu - ou fora
de um procedimento demonstrativo, constitui um acontecimento irrupti-
vo, abrindo para o sujeito que fala um risco no definido ou mal defini-
do, nesse momento pode-se dizer que h parresa. portanto, em certo
sentido, o contrrio do performativo, em que a enunciao de algo pro-
voca e suscita, em funo do cdigo geral e do campo institucional em que
o enunciado performativo pronunciado, um acontecimento plenamente
determinado. A, ao contrrio, um dizer-a-verdade, um dizer-a-verdade
irruptivo, um dizer-a-verdade que fratura e que abre o risco: possibilida-
de, campo de perigos, ou em todo caso eventualidade no determinada.
a primeira coisa, a primeira caracteristica.
Em segundo lugar - sempre comparando com o enunciado ptorfor-
mativo -, vocs sabem muito bem que, num enunciado performativo, o
estatuto do sujeito da enunciao importante. Quem abre a sesso pelo
simples fato de dizer "est aberta a sesso" tem de ter autoridade para
tanto e ser presidente da sesso. Quem diz "desculpe" s pronunciar
um enunciado performativo a partir do momento em que, efetivamente,
se encontrar numa situao tal que, tendo ofendido seu interlocutor ou
se encontrando nesta ou naquela situao com respeito a ele, poder ou
dever pedir desculpas. Quem diz "eu te batizo" tem de ter o estatuto
que lhe permita batizar, ou seja, pelo menos ser cristo, etc. Mas se esse
estatuto indispensvel para a efetivao de um enunciado performati-
vo, em compensao, para que ele tenha um enunciado performativo
pouco importa que haja uma relao de certo modo pessoal entre quem
enuncia e o prprio enunciado. Em outras palavras, de maneira total-
mente emprica, o cristo que diz "eu te batizo" fazendo os gestos que
faz, pouco importa que acredite em Deus e no Diabo. A partir do mo-
mento em que ele ter efetivamente feito esse gesto e pronunciado essas
palavras nas condies requeridas, ele ter batizado e o enunciado ser
performativo. O presidente que diz "abro a sesso", pouco importa se a
sesso lhe encha a pacincia ou se ele cochile. Ele ter dito "est aberta
a sesso". Do mesmo modo no caso da desculpa: o que faz que o "des-
culpe" seja performativo no , de modo algum, que o sujeito seja sin-
cero quando diz "desculpe". simplesmente o fato de que ele pronun-
ciou a frase, ainda que diga consigo mesmo: vou dar o troco, voc vai
ver. Em compensao, na parresa, e o que faz a parresa que no s
essa indiferena no possvel, como a parresa uma espcie de for-
r

62 o governo de si e dos outros
mulao da verdade em dois nveis: um primeiro nvel que o do enun-
ciado da prpria verdade (nesse momento como no performativo, diz-se
a coisa, e ponto final); e um segundo nvel do ato parresistico, da enun-
ciao parresistica, que a afirmao de que essa verdade que nomea-
mos, ns a pensamos, ns a estimamos, ns a consideramos efetivamen-
te, ns mesmos autenticamente, como autenticamente verdadeira. Eu
digo a verdade e penso verdadeiramente que verdade, e penso verda-
deiramente que digo a verdade no momento em que a digo. Esse desdo-
bramento, ou esse redobramento do enunciado da verdade pelo enunciado
da verdade, devido ao fato de que eu penso essa verdade e que, pensan-
do-a, eu a digo, isso que indispensvel ao ato parresistico. No texto
de Plutarco que escolhi, claro que esses dois nveis, como alis acon-
tece na maioria das vezes, no so explicitamente distintos, e esse se-
gundo nvel (esse nvel da afirmao sobre a afirmao) muitas vezes
implcito. Apesar disso, se vocs considerarem os prprioo elementos
da cena que constitui a parresa, vero muito bem que h nesses ele-
mentos algo que indica essa afirmao sobre a afirmao. essencial-
mente o carter pblico dessa afirmao, no apenas o carter pblico,
mas o fato de que essa parresa - nem sempre o caso - se d sob a
forma de uma cena em que voc tem: o tirano; diante dele o homem que
fala, que se levantou ou que d a sua lio e que diz a verdade; e, depois,
em torno, h os cortesos cuja atitude varia de acordo com os momentos,
a situao, quem fala, etc. E esse ritual solene do dizer-a-verdade em
que o sujeito compromete o que ele pensa no que ele diz, em que atesta
a verdade do que pensa na enunciao do que diz, isso que manifes-
tado por essa cena, essa espcie de lia, esse desafio. Em outras pala-
vras, creio que h, no interior do enunciado parresistico, algo que po-
" deriamos chamar de pacto: o pacto do sujeito que fala consigo mesmo.
"Pacto que, por sua vez, tem dois nveis: o nvel do ato de enunciao e
[o nvel], implcito ou explcito, pelo qual o sujeito se liga 'ao enunciado
que acaba de dizer, mas se liga tambm enunciao. E nisso que o
pacto duplo. Por um lado, o sujeito diz na parresa: eis a verdade. Ele
diz que pensa efetivamente essa verdade, e nisso se liga ao enunciado e
ao contedo do enunciado. Mas ele pactua tambm na medida em que
diz: sou aquele que disse essa. verdade; eu me ligo portanto enuncia-
o e assumo o risco por todas as suas consequncias. A parresa [com-
preende] portanto o enunciado da verdade; depois, acima desse enunciado,
um elemento implcito que poderamos chamar de pacto parresistico
do sujeito consigo mesmo, pelo qual ele se liga ao contedo do enunciado
e ao prprio ato do enunciado: sou aquele que disse isso. E [atravs] da
o
Aula de 12 de janeiro de 1983 63
lia, do desafio, da grande cena do homem se levantando diante do tirano
e, aos olhos de toda a corte, ao ouvido de toda a corte, dizendo a verda-
de, pois bem, foi esse pacto que se manifestou.
Terceira diferena entre o enunciado performativo e o enunciado
parresistico: um enunciado performativo supe que aquele que fala te-
nha um estatuto que lhe permita, ao pronunciar seu enunciado, realizar
o que enunciado; ele tem de ser presidente para abrir efetivamente a
sesso, ele tem de ter sofrido uma ofensa para dizer "eu te perdoo" e
para que o "eu te perdoo" seja um enunciado performativo. J o que ca-
racteriza um enunciado parresistico no o fato de que o sujeito que
fala tenha este ou aquele estatuto. Ele pode ser um filsofo, pode ser o
cunhado do tirano, pode ser um corteso, pode ser qualquer um. Logo,
no o estatuto que importante e que necessrio. O que caracteriza
o enunciado parresistico que, justamente, fora do estatuto e de tudo o
que poderia codificar e determinar a situao, o parresiasta aquele que
faz valer sua prpria liberdade de indivduo que fala. Afinal se, por seu
estatuto, Plato devia de fato ensinar sua filosofia - o que lhe pediam -,
ele era perfeitamente livre, quando Dionsio lhe fez a pergunta, para no
responder: eu vim Siclia procurar um homem de bem (e - subenten-
dido - no o encontrei). Isso era de certo modo como que um suple-
mento em relao funo estatutria de Plato como mestre. Do mes-
mo modo, Dion, como corteso, cunhado do tirano, etc., devia - era sua
funo - dar boas opinies e bons conselhos a Dionsio para que ele pu-
desse governar bem. Afinal, ele era livre para dizer ou no dizer: quan-
do Gelon governava era bom; e, agora que voc governa, a cidade est
num estado desastroso. Enquanto o enunciado performativo define um
jogo determinado no qual o estatuto de quem fala e a situao na qual
se encontra determinam exatamente o que ele pode e o que ele deve di-
zer, s h parresa quando h liberdade na enunciao da verdade, liber-
dade do ato pelo qual o sujeito diz a verdade, e liberdade tambm desse
pacto pelo qual o sujeito que fala se liga ao enunciado e enunciao da
verdade. E, nessa medida, no encontramos no cerne da parresa o esta-
tuto social, institucional do sujeito, encontramos sua coragem.
A parresa - e aqui eu sintetizo, pedindo que me perdoem por ter
sido to arrastado e ter me detido tanto - portanto uma certa maneira
de falar. Mais precisamente, uma maneira de dizer a verdade. Em ter-
ceiro lugar, uma maneira de dizer a verdade tal que abrimos para n.s
mesmos um risco pelo prprio fato de dizer a verdade. Em quarto lugar,
a parresa uma maneira de abrir esse risco vinculado ao dizer-a-verda-
de constituindo-nos de certo modo como parceiro de ns mesmos quan-

,
:1
.64
o governo de si e dos outros
do falamos, vinculando-nos ao enunciado da verdade e vinculando-nos
c\ enunciao da verdade. Enfim, a parresa uma maneira de se vincular
a si mesmo no enunciado da verdade, de vincular livremente a si mesmo
ce na forma de um ato corajoso. A parresa a livre coragem pela qual
voc se vincula a si mesmo no ato de dizer a verdade. Ou ainda, a parre-
sa a tica do dizer-a-verdade, em seu ato arriscado e livre. Nessa me-
dida, para essa palavra parresa, que era, em seu uso restrito direo de
conscincia, traduzida por "fala franca", poderemos, creio eu, se [dela]
dermos essa definio um tanto ampla e geral, propor [como traduo]
o termo de "veridicidade". O parresiasta, aquele que utiliza a parresa,
o homem verdico, isto , aquele que tem a coragem de arriscar o dizer-
-a-verdade e que arrisca esse dizer-a-verdade num pacto consigo mes-
mo, precisamente na medida em que o enunciador da verdade. Ele o
verdico. E (poderemos talvez voltar a isso, no sei se vou ter tempo)
me parece que a veridicidade nietzschiana uma certa maneira de fazer
agir essa noo cuja origem remota se encontra na noo de parresa
(de dizer-a-verdade) como risco para quem a enuncia, como risco aceito
por quem a enuncia.
Desculpem-me todas essas demoras, tratava-se de situar a questo
da parresa no triplice contexto a partir do qual eu queria abord-la. Em
primeiro lugar, vamos dizer, se adotamos essa definio da parresa, vo-
cs veem que, primeiro, surge claro uma questo filosfica fundamen-
tal. V-se em todo caso que a parresa introduz uma questo filosfica
fundamental que nada mais nada menos que o vnculo estabelecido
entre a liberdade e a verdade. No [a questo], que conhecemos bem, de
saber at que ponto a verdade bitola, limita ou constrange o exerccio da
liberdade, mas de certo modo a questo inversa: como e em que medida a
obrigao de verdade - o "obrigar-se verdade", o "obrigar-se pela ver-
dade e pelo dizer-a-verdade" -, em que medida essa obrigao ao mes-
mo tempo o exerccio da liberdade, e o exerccio perigoso da liberdade?
Como [o fato de] se obrigar verdade (se obrigar verdade, se obrigar
pela verdade, pelo contedo do que se diz e pelo fato de que se diz)
efetivamente o exerccio, e o exerccio mais elevado, da liberdade? so-
bre o fundo dessa questo que, creio eu, se deve desenvolver toda a an-
lise da parresa.
Em segundo lugar, um contexto metodolgico mais estrito, mais pr-
ximo da anlise, e que eu gostaria de condensar ou resumir muito es-
quematicamente assim. Se adotarmos essa definio geral da parresa a
partir do exemplo de Plutarco, veremos que a parresa portanto uma
maneira de dizer em que o enunciado e o ato de enunciao vo ter como
,
b
Aula de 12 dejaneiro de 1983 65
que "efeitos de retomo" sobre o prprio sujeito, efeitos de retomo no,
claro, sob a forma da consequncia. Talvez eu no tenha sido sufi-
cientemente claro a esse respeito; mas, vamos dizer, no porque de
fato [Dionsio] quis matar Plato por ter dito o que ele disse que houve
parresa. H parresa a partir do momento em que Plato aceita de fato
o risco de ser exilado, morto, vendido, etc., por dizer a verdade. Logo a
parresa aquilo por que o sujeito se liga ao enunciado, [] enunciao
e s consequncias desse enunciado e dessa enunciao. Pois bem, se
isso a parresa, vocs veem que temos talvez a toda uma camada de
anlises possveis acerca do efeito do discurso. Vocs sabem perfeita-
mente os problemas e a distino que podem existir entre a anlise da
lngua e dos fatos de lngua e a anlise dos discursos. O que chama-
mos, o que poderiamos chamar em todo caso de pragmtica do discur-
so, o que ? Pois bem, a anlise do que, na situao real de quem fala,
afeta e modifica o sentido e o valor do enunciado. Nessa medida, vocs
esto vendo que a anlise ou a identificao de algo como um enuncia-
do performativo pertence mais exatamente a uma pragmtica do dis-
curso. Vocs tm uma situao que tal, um estatuto do sujeito falante
que tal, que o enunciado "a sesso est aberta" vai ter certo valor e
certo sentido que no sero os mesmos se a situao for diferente e se
o sujeito falante for diferente. Se um jornalista no canto de uma sala
diz "a sesso est aberta", ele constata que a sesso acaba de ser aber-
ta. Se o presidente da sesso que diz "a sesso est aberta", vocs sa-
bem muito bem que o enunciado no tem o mesmo valor nem o mesmo
sentido. Tudo isso conhecido. Vocs veem que a anlise da pragmtica
do discurso a anlise dos elementos e dos mecanismos pelos quais a si-
tuao na qual se encontra o enunciador vai modificar o que pode ser o
valor ou o sentido do discurso. O discurso muda de sentido em funo
dessa situao, e a pragmtica do discurso isto: em que a situao ou
o estatuto do sujeito falante modificam ou afetam o sentido e o valor
do enunciado?
Com a parresa, vemos aparecer toda uma famlia de fatos de dis-
curso, digamos, que so totalmente diferentes, que so quase o inverso, a
projeo em espelho do que chamado pragmtica do discurso. Trata-se,
de fato, com a parresa, de toda uma srie de fatos de discurso em que
no a situao real de quem fala que vai afetar ou modificar o valor do
enunciado. Na parresa, o enunciado e o ato de enunciao vo, ao mes-
mo tempo, afetar de uma maneira ou de outra o modo de ser do sujeito e
fazer, pura e simplesmente - considerando as coisas sob a sua forma

66 o governo de si e dos outros
mais geral e mais neutra -, que aquele que disse a coisa a tenha dito efe-
tivamente e se vincula, por um ato mais ou menos explcito, ao fato de
t-la dito. Essa retroao, que faz que o acontecimento do enunciado
afete o modo de ser do sujeito ou que, ao produzir o acontecimento do
enunciado, o sujeito modifique ou afirme, ou em todo caso determine e
precise, qual seu modo de ser na medida em que fala, pois bem, isso,
a meu ver, que caracteriza um outro tipo de fatos de discurso totalmente
diferentes dos da pragmtica. E o que poderamos chamar, vamos dizer-
eliminando tudo o que pode haver de pattico na palavra -, de "dramti-
ca" do discurso a anlise desses fatos de discurso que mostra como o
prprio acontecimento da enunciao pode afetar o ser do enunciador.
No caso, me parece que a parresa exatamente o que poderamos cha-
mar de um dos aspectos e uma das formas da dramtica do discurso ver-
dadeiro. Trata-se, na parresa, da maneira como, afirmando o verdadei-
ro, e no prprio ato dessa afirmao, voc se constitui como aquele que
diz a verdade, que disse a verdade, que se reconhece naquele e como
aquele que disse a verdade. A anlise da parresa a anlise dessa dra-
mtica do discurso verdadeiro que revela o contrato do sujeito falante
consigo mesmo no ato do dizer-a-verdade. E creio que poderamos, des-
sa maneira, fazer toda uma anlise da dramtica e das diferentes formas
dramticas do discurso verdadeiro: o profeta, o adivinho, o filsofo, o
cientista. Todos eles, quaisquer que sejam efetivamente as determina-
es sociais que podem definir [ seul estatuto, todos eles de fato empre-
gam uma certa dramtica do discurso verdadeiro, isto , tm uma certa
maneira de se vincular, como sujeitos, verdade do que dizem. E cla-
ro que eles no se ligam da mesma maneira verdade do que dizem, con-
forme falem como adivinhos, conforme falem como profetas, conforme
falem como filsofos ou conforme falem como cientistas dentro de uma
instituio cientfica. Esse modo muito diferente de vinculao do su-
I
jeito prpria enunciao da verdade o que, a meu ver, abriria o cam-
po para estudos possveis sobre a dramtica do discurso verdadeiro.
E chego ento ao que gostaria de tratar um pouco este ano. Consi-
derando portanto como pano de fundo geral a questo filosfica da rela-
o entre a obrigao da verdade e o exerccio da verdade, considerando
como ponto de vista metodolgico o que poderiamos chamar de dram-
tica geral do discurso verdadeiro, gostaria de ver se no podemos, desse
duplo ponto de vista (filosfico e metodolgico), fazer a histria, a ge-
nealogia, etc., do que poderamos chamar de discurso poltico. Existir
uma dramtica poltica do discurso verdadeiro e quais podem ser as di-
l. ______________________________________________ _
,
Aula de 12 dejaneirode 1983 67
ferentes formas, as 'diferentes estruturas da dramtica do discurso polti-
co? Em outras palavras, quando algum se ergue, na cidade ou ante o ti-
rano, ou quando o corteso se aproxima de quem exerce o poder, ou
quando o poltico sobe tribuna e diz: "Eu lhes digo a verdade", qual o
tipo de dramtica do discurso verdadeiro que ele emprega? O que eu
gostaria de fazer este ano , portanto, uma histria do discurso da go-
vernamentalidade que tomaria como fio condutor essa dramtica do dis-
curso verdadeiro, que procuraria identificar algumas dessas grandes for-
mas da dramtica do discurso verdadeiro.
Gostaria de tomar como ponto de partida precisamente a maneira
como vemos se formar aqui essa noo de parresa: como podemos
identificar, na Antiguidade, a formao de certa dramtica do discurso
verdadeiro na ordem da poltica, que o discurso do conselheiro?
Como, de uma parresa que, como vocs vo ver daqui a pouco ou da
prxima vez, vai caracterizar o orador pblico, se passou a uma concep-
o da parresa que caracteriza a dramtica do conselheiro que, ao lado
do Prncipe, toma a palavra e lhe diz o que preciso fazer? Sero as pri-
meiras figuras que eu gostaria de estudar. Em segundo lugar, gostaria de
estudar a figura do que chamarei assim, um pouco esquematicamente -
todas essas palavras so evidentemente bastante arbitrrias -, de dram-
tica do ministro, isto , essa nova dramtica do discurso verdadeiro na
ordem da poltica que aparece por volta do sculo XVI, quando a arte
de governar comea a adquirir sua estatura e sua autonomia e [a 1 definir
sua tcnica prpria em funo do que o Estado. O que esse discurso
verdadeiro que ser dirigido ao monarca por seu "ministro"*, em nome
de uma coisa que se chama razo de Estado e em funo de certa forma
de saber que o saber do Estado? Em terceiro lugar, poderamos, mas
no sei se vou ter tempo, ver surgir uma terceira figura da dramtica do
discurso verdadeiro na ordem da poltica, que a figura, digamos, do "cr-
tico": o que o discurso crtico na ordem da poltica que vemos se formar,
se desenvolver, em todo caso adquirir certo estatuto no sculo XVIII e
prosseguir ao longo do sculo XIX e do sculo XX? E enfim, claro, po-
deramos identificar uma quarta figura na dramtica do discurso verda-
deiro na ordem da poltica, que a figura do revolucionrio. O que
aquele que se levanta, no meio de uma sociedade, e que diz: digo a ver-
dade, e digo a verdade em nome de uma coisa que a revoluo que
vou fazer e que vamos fazer juntos?
* Foucault precisa: entre aspas.

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68 o governo de si e dos outros
Eis um pouco, vamos dizer, o quadro geral dos estudos deste ano. En-
to estou ao mesmo tempo atrasado e adiantado. Atrasado em relao ao
que queria fazer e adiantado se tivesse desejado terminar a. [ ... *] En-
to primeira srie de estudos, ou primeiras consideraes sobre a ma-
neira como se formou esse personagem, enfim esse gnero de dram-
tica do discurso que Dion exemplifica no texto de Plutarco. A cena de
que lhes falo data do sculo IV (mas foi escrita por Plutarco no incio
do sculo 11 a.C.). Nela vemos a figura desse conselheiro do Principe,
que, ao lado dele, perto dele, e at ligado a ele por laos de parentesco,
se levanta e lhe diz a verdade. E diz a verdade num modo de discurso
que Plutarco chama precisamente de parresa. Procurei dar a vocs uma
espcie de panorama geral da noo e dos tipos de problema que ela po-
dia colocar. Mas, enfim, no se deve esquecer que, quando se retoma
ento a histria diacrnica da noo de parresa, ela no tem, nos textos
clssicos, nos textos do sculo IV, o sentido que Plutarco lhe d, o senti-
do em que ele a utiliza a propsito de Dion. O uso da palavra parresa
nos textos clssicos um pouco mais complexo e bastante diferente. Eu
gostaria, aqui, hoje, e da prxima vez, lhes indicar alguns desses usos.
Primeiro, enquanto no texto de Plutarco - e alis at mesmo em
funo do que eu lhes disse quando procurei elucidar essa noo - a par-
resa parece ligada a uma virtude, a uma qualidade pessoal, a uma cora-
gem ( a coragem na liberdade do dizer-a-verdade), a palavra parresa,
tal como vocs a veem empregada na poca clssica, no comporta, pelo
menos no comporta primeiramente, fundamentalmente e essencialmen-
te, essa dimenso da coragem pessoal, mas antes um conceito que se
refere a duas coisas: de um lado, uma certa estrutura poltica que carac-
teriza a cidade; em segundo lugar, o estatuto social e poltico de certos
indivduos no interior dessa cidade. Primeiro, a parresa como estrutura
poltica. S uma referncia, que no alis do sculo IV, pois de Pol-
bio, mas que situa um pouco o problema. No texto de Polbio (livro 11,
captulo 38, pargrafo 6), o regime dos aqueus [ definido] por trs gran-
des caracteristicas. Ele diz que, entre os aqueus, h cidades nas quais
* M.F. acrescenta: Antes de comear wn pouco essa histria da parresa e dessa primeira
figura, a do conselheiro, gostaria de retomar, no urna questo, mas enfim uma coisa que eu ha-
via abordado da ltima vez; seria a possibilidade, se vocs desejarem, de um encontro com
aqueles dentre vocs que estudam. Mais uma vez, no para excluir os outros, mas podemos
efetivamente ter questes, r e l ~ e s de trabalho um pouco diferentes das relaes puramente es-
petaculares que podemos ter no interior do curso. No sei, ser que, eventualmente, aqueles de
vocs que estudam, que desejariam que pudssemos conversar sobre seu trabalho, ou que gos-
tariam de me fazer perguntas sobre o que digo, mas em funo do seu prprio trabalho, ser
que quarta-feira que vem, por volta de quinze para meio-dia? Tiraramos uma meia hora para o
caf, e tento reservar a sala ao lado desta, quer dizer a saJa 3, acho. Ns nos encontraramos as-
sim, em vinte, trinta, enfim um pequeno nmero ... Concordam, querem fazer isso?
,
,
Aula de 12 dejaneiro de 1983 69
existe: demokrata (democracia); segundo, isegora; terceiro, parresa
2

Demokrata, isto , participao, no de todos, mas de todo o dmos, isto
, de todos os que podem ser qualificados como cidados e, por conse-
guinte, como membros do dmos, participantes do poder. Isegora se re-
laciona estrutura de igualdade que faz que direito e dever, liberdade e
obrigao sejam os mesmos, sejam iguais, aqui tambm para todos os
que fazem parte do dmos, e por conseguinte tm O estatuto de cidado.
E, enfim, terceira caracterstica desses Estados, o fato de que neles en-
contramos a parresa. Encontramos a parresa, isto , a liberdade para
os cidados de tomar a palavra, e tomar a palavra, claro, no campo da
poltica, entendendo-se campo da poltica tanto do ponto de vista abs-
trato (a atividade poltica) como de forma bem concreta: o direito na as-
sembleia, e na assembleia reunida, inclusive para quem no exerce um
cargo especfico, inclusive para quem no' um magistrado, de se levan-
tar, falar, dizer a verdade, ou pretender dizer a verdade e afirmar que a
diz. isso a parresa: uma estrutura poltica.
Agora, vocs tm toda uma srie de outros usos da palavra parresa,
que se referem menos a essa estrutura geral da cidade do que ao estatuto
dos indivduos, [como] aparece com bastante clareza em vrios textos
de Eurpides. Primeiro, vocs encontram na tragdia chamada on, ver-
sos 668-675, o seguinte texto: "Se no encontro a que me gerou, a vida
ser impossvel para mim; e, se me fosse permitido fazer um voto, gos-
taria que essa mulher fosse ateniense [essa mulher que me gerou e que
eu busco; M.F.] para que eu herde de minha me o direito de falar livre-
mente [hs moi gnetai metrthen parresa: para que herde a parresa
do lado matemo; M.F.]. Se um estrangeiro entra numa cidade em que a
raa no tem mcula, ainda que a lei dele faa um cidado, sua lngua
continuar sendo serva; ele no tem o direito de dizer tudo [ouk khei
parresan: ele no tem a parresa; M.F.]."3 Ento, o que esse texto e o
que vemos nele? Trata-se de algum que est em busca do seu nasci-
mento, que no sabe quem sua me e que quer, por conseguinte, saber
em que cidade e a que comunidade social pertence. E por que quer sa-
ber? Quer saber precisamente para saber se tem o direito de falar. E,
como est em Atenas procurando essa mulher, espera que a me que ele
vai enfim descobrir seja ateniense, pertena portanto a essa comunida-
de, a esse dmos, etc., e que, em consequncia desse nascimento, ele te-
nha o direito de falar livremente, de ter a parresa. Porque, diz ele, numa
cidade "sem mcula", isto , precisamente, numa cidade em que se con-
servaram as tradies, numa cidade em que a politea (a constituio)
no foi alterada por uma tirania ou por um despotismo, nem tampouco

i
L __ _
70 o governo de si e dos outros
pela integrao abusiva de pessoas que no so verdadeiramente cida-
dos, pois bem, numa cidade que permaneceu sem mcula e em que a
politea continuou sendo o que devia ser, somente os que so cidados
tm a parresa. Como vocs esto vendo, fora desse tema geral que es-
teia a busca de maternidade desse nico personagem e que vincula o di-
reito de falar ao pertencimento ao dmos, duas coisas merecem ser reti-
das. Primeiro, que esse direito de falar, essa parresa transmitida, no
caso, pela me. Segundo, vocs esto vendo tambm que, diante dos ci-
dados que tm o direito de falar, se define e aparece o estatuto do es-
trangeiro cuja lngua serva, sendo a cidade sem mcula. Mais exata-
mente: t ge stma dolon (sua boca escrava). Quer dizer que o direito
de falar, a restrio sobre a liberdade do discurso poltico total. Ele
no tem essa liberdade do discurso poltico, no tem a parresa. Logo:
pertencimento a um dmos; parresa como direito palavra, direito
palavra herdado em linba materna; e, enfim, excluso dos no cidados,
cuja lngua serva. isso que aparece.
Escutem, eu gostaria que parssemos aqui, apesar de no ter acaba-
do completamente, mas sinto que se eu me lanar na comparao entre
esses dois textos e os outros textos de Eurpides ... Ento da prxima vez
continuamos a partir daqui, obrigado.
*
NOTAS
1. Cr. as duas referncias essenciais: J. L. Austin, QlIand dire, c' est faire (orig.: How
To Do Things with Words, 1962), intr. e trad. fr. G. Lane, Paris, Le Seuil, 1970; 1. Searle, Les
Actes de langage (orig.: Speech Acts: An Essay in lhe Philosophy of Language, 1969), trad.
fr. H. Pauchard, Paris, Herrnann, 1977.
2. "No seria possvel encontrar um regime ideal de igualdade, de liberdade, numa pa
lavra, de democracia, mais perfeito do que entre os aqueus (isegoras kai parresas kai kath-
lou demokratas alethins systema kai proaresin eilikrinestran ouk n heroi tis ls par
tais Akaiois hyparkholses)" (Polbio, Histoires, livro lI, 38, 6, trad. P. Pdech, Paris, Les
Belles Lettres, 1976, p. 211).
3./on, versos 671-675, in Eurpides, Tragdies, t. m, trad. fi. H. Grgoire, Paris, Les
BeJles Lettres, 1976, p. 211.
AULA DE 19 DE JANEIRO DE 1983
Primeira hora
o personagem de lon na mitologia e na histria de Atenas. - Contexto poltico
da tragdia de Eurpides: a paz de Ncias. - Histria do nascimento de on. -
Esquema aletrgico da tragdia. - A implicao dos trs dizer-a-verdade: o
orcu/o/a confiss% discurso poltico. - Comparao estrutural entre on e
dipo rei. - As aventuras do dizer-a-verdade em on: a dupla meia mentira.
Hoje eu gostaria de continuar um pouco o estudo dessa noo de
parresa, noo que, numa primeira aproximao, parece cobrir um do-
mnio bem amplo, j que o prprio termo se refere por um lado ao "dizer
tudo", por outro ao "dizer-a-verdade", e em terceiro lugar "fala fran-
ca". Dizer tudo, dizer-a-verdade, fala franca. So os trs eixos da noo.
E essa noo, como vocs se lembram, eu havia evocado no contexto
particular da direo de conscincia. Este ano eu gostaria de estud-la
no contexto mais amplo do governo de si e dos outros.
Durante a ltima aula, procurei definir um pouco alguns aspectos
dessa noo de parresa, tal como pode aparecer num texto de certo
modo mediano, o texto de Plutarco em que ele pe em cena o enfrenta-
mento parresistico de Plato primeiro e de Dion depois com Dionsio,
o tirano. Ento, a partir desse primeiro esboo, gostaria agora de voltar
um pouco atrs e procurar acompanhar com mais detalhe a histria ou,
em todo caso, diferentes estratificaes na histria dessa noo de par-
resa, essencialmente na perspectiva das suas significaes polticas.
Entre os textos clssicos mais importantes acerca dessa noo de parre-
sa, pareceu-me que havia alguns em Eurpides, em particular em qua-
tro textos de Eurpides: on, As fencias, Hiplito e As bacantes. Da lti-
ma vez, eu lhes falei rapidamente do texto encontrado em on, aquele
texto em que vemos o personagem principal, on, explicar que, por no
conhecer a me, tem grande necessidade de saber quem ela. No s
tem necessidade de saber quem ela, mas gostaria que ela fosse atenien-

l
72
o governo de si e dos outros
se, para herdar do lado da me (metrthen) o direito de falar livremente,
para herdar dela a parresa. Porque, diz ele: "Se um estrangeiro entra
numa cidade em que a raa no tem mcula, ainda que a lei faa dele
um cidado, sua lngua continuar sendo serva [sua boca continuar sen-
do escrava: stma dolon; M.F.], ele no tem direito de dizer tudo [ele
no tem parresa; M.F.].'" Era esse o texto que eu tinha assinalado para
vocs da ltima vez.
Ento, a propsito desse texto, podemos dizer evidentemente algu-
mas coisas. Na edio Bud de Euripides, Grgoire, autor da nota - por
sinal, ela interessantssima, e a meu ver no s muito conveniente his-
toricamente como muito bem documentada, j que, apesar de a edio
ser antiga (data de 1925 ou 30), pude ver que os historiadores da litera-
tura no mudam grande coisa do que est [estabelecido a] do ponto de
vista histrico -, diz: pois bem, on um rapaz afinal de contas muito
bom e louvvel, honrado, d prova de uma "piedade exata", de uma
"afeio tema", tem uma espontnea", tem a "alegre ativi-
dade da sua juventude" e "ele tem apreo por sua fala franca"2. Pois bem,
parece-me que esse problema da fala franca um pouco diferente e tem
outras dimenses alm das psicolgicas indicadas por Grgoire em sua
nota. Se me interesso por esse texto, ion, porque ele est precisamente
inserido no meio ou, digamos, no fim do primeiro tero de uma tragdia,
que podemos dizer, acho eu, inteiramente consagrada parresa, em
todo caso percorrida de cabo a rabo por esse tema da parresa (do dizer
tudo, do dizer-a-verdade e da fala franca).
Recapitulemos um pouco, se vocs quiserem, a histria que serve
de pano de fundo da tragdia. on um personagem que no pertence a
nenhum dos grandes conjuntos mticos da herana grega, que no tem
lugar em nenhuma das prticas cultuais conhecidas. um personagem
tardio, um personagem artificial que parece ter surgido, primeiro com
uma existncia bem discreta, nas genealogias eruditas de que se faz uso a
partir do sculo VII e que foram reavivadas com frequncia no sculo V
Tratava-se, por meio dessas genealogias eruditas, como vocs sabem, de
assentar e justificar a autoridade poltica e moral de alguns grandes gru-
. pos familiares. Ou ainda, tratava-se de dar ancestrais a uma cidade, reivin-
'dicar os direitos dessa cidade, justificar uma poltica, etc. Nessas genealo-
gias polticas, artificiais e tardias, on aparece (eu ia dizendo: como seu
nome indica) como o ancestral dos inios*. Ou seja, criou-se at mesmo
o nome de on para dar aos inios, que desde havia muito tempo foram
chamados por esse nome, um ancestral. Assim que Herdoto explica
'" Ou Jnios [N. do T.]
,
Aula de 19 dejaneiro de 1983
73
que os inios, quando habitavam no Peloponeso - isto , na parte do Pelo-
poneso chamada Acaia -, no se chamavam inos, chamavam-se pelasgos.
Mas na poca de on, filho de Xuto, tomaram o nome de inios
3
. Portanto,
on o heri epnimo dos inios, seu ancestral comum. esse, vamos
dizer, o tema geral das genealogias que falam de on.
Passo sobre as diferentes verses e desenvolvimentos sucessivos
dessa genealogia. Gostaria simplesmente de indicar o seguinte: on, an-
cestral dos inios, se localizava inicialmente na Acaia. Mas Atenas,
medida que crescia [ seu] poderio, medida que ficava mais marcada a
oposio entre Esparta e Atenas, medida tambm que Atenas reivindi-
cava e, alis, exercia a liderana sobre a Jnia, pois bem, Atenas tendia,
cada vez mais, a querer se apresentar como a cidade dos inios e a rei-
vindicar on como ateniense, ou em todo caso como um dos atores prin-
cipais da histria de Atenas. E via-se on de certo modo emigrar pouco
a pouco da Acaia para Atenas, onde chega, em certas verses da lenda,
como imigrante, mas imigrante importante, imigrante decisivo, pois a
ele que se atribui a primeira grande revoluo ou reforma da constitui-
o ateniense. a ele que se atribui a seguinte mudana: depois da pri-
meira fundao de Atenas teria havido uma espcie de nova fundao,
em todo caso uma reorganizao interna de Atenas, que teria repartido
o povo ateniense em quatro tribos. Essas quatro tribos primitivas esta-
riam na origem de Atenas e da organizao poltica de Atenas. a ver-
so, alis, que vocs encontram em Aristteles na Constituio de Ate-
nas, [onde] ele enumera as onze revolues, ou as onze grandes refor-
mas da cidade ateniense. A primeira delas on fundando as quatro tri-
bos
4
. Mas on em Aristteles algum que vem da Acaia, que emigra
para Atenas e reorganiza Atenas. Mas d para ver que tipo de problemas
e de embaraos podia suscitar esse tipo de lenda, numa poca em que
Atenas reivindicava para si a autoctonia, isto , o fato de que os habitan-
tes de Atenas no teriam sido, ao contrrio de tantos outros gregos, gen-
te vinda de outras partes, mas teriam nascido em seu prprio solo. Por-
tanto, na poca em que os atenienses querem se diferenciar de tantos
outros gregos, afirmando essa autoctonia originria, no momento em que
pretendem exercer a dominao poltica sobre o mundo inico, como se
pode admitir que foi um imigrante inio que reformou Atenas? Donde,
~ a m o s dizer, uma tendncia, uma propenso perptua de toda essa lenda
no sentido de integrar, de inserir da maneira mais estrita possvel on na
histria ateniense. no mbito desse movimento, dessa tendncia na
elaborao da lenda, que se situa a tragdia de Eurpides, e [tambm]
uma tragdia escrita por Sfoc1es e hoje perdida que se chamava Creusa

I
11
l
,.,"
74
o governo de si e dos outros
e que parece ter sido escrita pouco tempo antes do on de Eurpides'. Ve-
rossimilmente na tragdia de Sfocles, em todo caso certamente no ion
de Eurpides, a elaborao da lenda vai tentar lhe dar uma significao
aceitvel. Quer dizer que o desafio dessa elaborao trgica da lenda ser:
como conservar a funo ancestral e fundadora de on em relao a todos
os inios, mas inscrevendo e arraigando a histria de on na prpria Ate-
nas e fazendo de on, contrariamente forma originria da lenda, uma
pessoa originria de Atenas? preciso reintegrar on em Atenas, conser-
i vando sua funo de ancestral de todos os inios. essa reviravolta, si-
tuando o nascimento de on em Atenas e fazendo dele o ancestral de to-
dos os inios, que realizada por Eurpides de maneira completa at seus
extremos limites, j que Eurpides vai adotar um enredo no qual on ser
ateniense, completamente ateniense ou, mais exatamente, de sangue ate-
niense e divino. E vai nascer de Creusa, do lado matemo, e de Apolo, do
lado paterno. Portanto vai ser ateniense. on estar na origem das quatro
tribos atenienses primitivas por meio de seus quatro filhos. Atravs de
seus quatro filhos, ele vai ser o ancestral de todos os inios. E, por outro
lado, vo dar a ele como meios-irmos Acaia e Dro, nascidos de Creu-
sa, sua me, e de Xuto. Acaia que, como seu nome indica, claro, o an-
cestral dos aqueus, e Dro que, como seu nome tambm indica, o ances-
tral dos drios. De sorte que inios, aqueus e drios desse modo sero pa-
rentes, graas ao lao de parentesco entre on, Creusa, Xuto, etc., todos
eles personagens encontrados na prpria Atenas. *
Essa elaborao da trama legendria de on, essa transformao de
um imigrante num autctone, essa espcie de imperialismo genealgico
que vai fazer que, finalmente, todos os gregos (aqueus, drios, inios)
provenham do mesmo tronco, tudo isso - assim como alguns outros en-
sinamentos internos ao texto e nele disseminados - permitiu que os his-
toriadores, em particular Grgoire, datassem com preciso a pea. E a
data proposta por Grgoire foi mantida at agora. Admite-se que [a
pea] date de 418, muito provavelmente da segunda metade de 418, cer-
tamente durante o breve perodo chamado paz de Ncias, no fim da pri-
meira parte da guerra do Peloponeso, na qual espartanos e atenienses se
opuseram. E, depois de diversas peripcias, vocs sabem que, em suma,
a vitria coube mais a Atenas. Em todo caso a paz de Ncias foi firmada
em condies tais que o poderio ateniense ainda no estava comprome-
tido (o desastre da Siclia s ocorrer aps a ruptura da paz de Ncias).
O poderio ateniense no est comprometido, seu imprio precisamente
* O manuscrito conclui assim: "Em suma, tudo o que povoa a Grcia tem uma raiz em
Atenas."
_.
,
Aula de 19 dejaneiro de 1983 75
no est comprometido, e Atenas procura tirar proveito dessa trgua para
reforar suas alianas, para afirmar sua supremacia e sobretudo para cons-
tituir uma espcie de aliana dos inios, agrupar os inios sob a direo
ateniense. Esse agrupamento dos inios uma das peas essenciais da
estratgia de Atenas desde havia um certo tempo. Ela passa a s-lo de
maneira mais intensa do que nunca durante essa paz de Ncias, em que
o choque com Esparta ainda no terminou, est apenas em sua primeira
fase. preciso levar em conta tambm, e isso vai ter um papel impor-
tante na pea, o fato de que Delfos - os anficties de Delfos, todo o mo-
vimento de pan-helenismo que pode ter girado em torno de Delfos du-
rante a primeira parte da guerra do Peloponeso, antes da paz de Ncias-
havia pendido muito mais para o lado de Esparta do que para o lado de
Atenas. E houve, durante toda essa primeira parte da guerra do Pelopo-
neso, uma hostilidade violentssima do centro dlfico contra Atenas. A
paz de Ncias representava uma espcie de compromisso, de apazigua-
mento entre Delfos e Atenas. Delfos havia laconizado* [e] a paz de N-
cias constitui - um dos seus elementos - uma espcie de reconciliao
Atenas/Delfos. a partir dessa trama legendria, por um lado, e dessa
estratgia poltica precisa que Euripides vai construir sua pea, e ele
adota como enredo o seguinte esquema, que alis explicado no incio
da pea por Hermes, conforme um procedimento que encontramos em
muitas peas de Euripides, alis em muitas tragdias: um personagem,
s vezes um deus - no caso, Hermes -, vem em cena e explica qual o
enredo, lembra o fundo legendrio que vai ser utilizado na pea.
Eis ento o que Eurpides explica pela boca de Hermes . Ele diz o
seguinte: Erecteu - ateniense de pura cepa, claro, nascido no solo de
Atenas, por conseguinte avalista dessa autoctonia que os atenienses tan-
to prezam - teve uma filha, chamada Creusa, que portanto ateniense
de pura cepa, ligada diretamente por seu pai a esse solo de Atenas em
que ele nasceu. A jovem Creusa seduzida por Apolo. seduzida por
Apolo e possuda por ele nas prprias grutas da Acrpole, por conse-
guinte o mais perto do templo e do lugar sagrado reservado ao culto de
Atena. Ela seduzida, possuda por Apolo nas entranhas da Acrpole, e
concebe um filho que, por vergonha e para ocultar sua desonra, vai en-
jeitar, abandonando-o. Esse filho desaparece sem deixar vestgios. Na
verdade, Hermes raptou o filho nascido dos amores de seu irmo Apolo
e de Creusa. Hermes o rapta por ordem do prprio Apolo, transporta a
criana em seu bero para Delfos, onde deixado, sempre por Hermes,
no templo. A sacerdotisa de Apolo, a Ptia, vendo aquela criana mas no
* Laconizar: tomar o partido dos lacnios, outro nome dos espartanos. [N. do T.]

II
,.
"
i
76 o governo de si e dos outros
sabendo, por mais Ptia que fosse, que se trata do filho de Apolo, acha
que se trata de uma criana abandonada, recolhe-a e faz dela um servi-
dor do templo. O filho de Apolo e de Creusa toma-se portanto um hu-
milde servidor, que vai varrer a entrada do templo. Esse filho, claro,
on. Enquanto isso, Creusa, que ningum sua volta sabe que foi sedu-
zida por Apolo e teve um filho dele, dada por seu pai como esposa a
Xuto. Ora, Xuto um estrangeiro. No nasceu em Atenas. Ele vem da
Acaia, isto , de uma parte do Peloponeso, mas foi casado com Creusa
por Erecteu. Porque durante uma guerra de conquista da Eubeia, Xuto
ajudou o exrcito ateniense, ajudou Erecteu. E, em recompensa por essa
ajuda, Xuto recebe Creusa e seu dote. Essa a situao que Euripides
apresenta ou faz Hermes apresentar no incio da pea.
Ento, antes de entrar na anlise dos diferentes elementos da pea e
de seu mecanismo, gostaria de me deter um instante. A pea, vocs logo
veem em que vai consistir: na descoberta de uma verdade, a verdade do
nascimento de on. A pea vai consistir em que o servidor annimo do
templo de Apolo vai se revelar no uma criana annima encontrada em
Delfos, mas algum que, concebido em Atenas, nascido em Atenas, vai
poder voltar a Atenas e consumar a misso histrica e poltica de reor-
ganizao da cidade, melhor ainda: de fundao dessa longa dinastia
humana que so os inios. Essa revelao da verdade do nascimento de
on uma trama dramtica que encontramos em muitas outras peas
gregas. Teria sido possvel encontr-la, por exemplo, se o texto houvesse
sido conservado, numa outra pea de Euripides, Alexandros
7
, que conta
como Hcuba e Priamo, soberanos de Troia, tendo sabido por uma pro-
fecia que o filho deles, Pris ou Alexandros, podia desencadear o desas-
tre sobre Troia, decidem abandon-lo, enjeitam-no, acreditam que desa-
pareceu. E eis que um dia eles o encontram. E a identidade e o nasci-
mento de Alexandros-Pris se revelam. A partir disso, pois bem, os de-
sastres de Troia podero ocorrer. Logo um esquema conhecido, mas o
que se deve notar que essa revelao da verdade, essa vinda luz da
verdade do nascimento, primeiramente, vai se efetuar num lugar preci-
so. Ela no se efetua, de fato, em Atenas, ela se efetua em Delfos, pois
em Delfos que se encontra on, oculto sob as aparncias de um servidor
do templo. A [manifestao] da verdade se produz nesse lugar de Del-
fos em que, como todos sabem, a verdade dita. A verdade dita sob
uma forma oracular, sob essa forma oracular de um dizer-a-verdade, a
qual vocs sabem que sempre reticente, enigmtica, difcil de com-
preender e, no entanto, inelutavelmente diz o que e o que ser. O deus
oblquo, o deus que, como dizia Herclito, fala somente por sinais
8
, esse
L ________________________________________ __
1.
Aula de 19 de janeiro de 1-983 77
deus reside precisamente em Delfos, e em Delfos, ou melhor, perti-
nho do templo, melhor ainda, no prprio adro do templo que essa ver-
dade vai ser dita. Pelo poder do orculo? Vocs vo ver que no. Mas
bem prximo do orculo, perto do orculo, diante do orculo e at certo
ponto contra o orculo. Em todo caso, estamos no lugar essencial do di-
zer-a-verdade oracular na cultura grega. Em segundo lugar, vocs esto
vendo que essa aleturgia, essa descoberta da verdade, essa produo da
verdade s poder ser feita se os dois parceiros dessa unio que perma-
neceu secreta e oculta - Creusa, a mulher, Apolo, o pai e o deus - disse-
rem a verdade sobre sua unio secreta. Eles tm de dizer o que fizeram,
e eles tm de diz-lo sua progenitura. Conjuno da mulher e do deus,
concepo-nascimento do filho, abandono pela me, rapto por Apolo,
tudo isso no sabido pelos personagens, e o que dever ser dito. Em
terceiro lugar, ser necessrio tambm que esse desvendamento da ver-
dade conduza on a reintegrar-se quela Atenas em que foi concebido e
onde nasceu e lhe permita, em Atenas, exercer um direito poltico fun-
damental: o direito de falar, de falar cidade, de dirigir cidade uma
linguagem de verdade e uma linguagem de razo, que ser precisamente
uma das armaduras essenciais da politea, da estrutura poltica, da cons-
tituio de Atenas. Por conseguinte a pea, vamos dizer, ir do lugar em
que o deus diz a verdade pela palavra oracular e enigmtica - Delfos -
cena poltica em que o chefe, de pleno direito, usa sua fala franca atra-
vs de uma constituio que a prpria constituio do lgos - Ate-
nas. Essa passagem, do lugar em que se diz oracularmente a verdade
cena poltica em que se fala racionalmente do governo, s poder se dar
se o deus e a mulher, o homem e a mulher, o pai e a me disserem, ao
confessar o que fizeram, a verdade sobre o nascimento do filho.
Essa srie dos trs dizer-a-verdade - o do orculo, o da confisso e
o do discurso poltico -, isso que contado ao longo da pea. Trata-se
da fundao do discurso verdadeiro na cidade por uma dupla operao,
ou numa dupla referncia palavra oracular - que ter, vocs vo ver,
um papel a desempenhar, porm muito enigmtico e ambguo -, e de-
pois [a 1 essa palavra da confisso do pai e da me, do deus e da mulher.
essa srie que constitui, a meu ver, o fio condutor da pea. E na medi-
da em que se trata de fato de uma tragdia do dizer-a-verdade, de um
drama do dizer-a-verdade, essa dramtica do discurso verdadeiro, do di-
zer-a-verdade - de que eu falava da ltima vez e que me parece ser o
mbito no qual podemos compreender o que a parresa -, a pea lon
, me parece, sua representao, seu desenvolvimento mais notvel.
Essa pea lon verdadeiramente a representao dramtica do funda-
r

L
78 o governo de si e dos outros
mento do dizer-a-verdade poltico no campo da constituio ateniense e
do exerccio do poder em Atenas. o primeiro aspecto.
Segundo ponto em que gostaria de me deter, antes de comear essa
leitura de lon, o seguinte. Essa pea, como vocs veem, comporta um
certo nmero de analogias, claro, com muitas outras peas de Eurpi-
des. Ela comporta, me parece tambm, algumas analogias bastante pre-
cisas com outra pea, que no de Eurpides mas de Sfocles. E me pa-
rece que podemos nos servir dessa proximidade para analisar mais de
perto como as coisas acontecem e como a verdade dita em on. [ ... *].
A pea de Sfocles que eu gostaria de aproximar da pea de Eur-
pides uma pea em que tambm se trata, claro, do deus de Delfos,
que diz e que oculta a verdade. uma pea em que se trata tambm de
pais que enjeitam seus filhos, uma pea em que se trata de uma criana
que desaparece, dada por morta e reaparece. Nem preciso dizer que
a pea em que inevitavelmente, acredito, lon faz pensar dipo. dipo
que tambm uma pea do dizer-a-verdade, do desvendamento da ver-
dade, da dramaturgia do dizer-a-verdade ou, se vocs preferirem, da ale-
turgia. E creio que seria fcil revelar muitos elementos comuns entre
dipo e on.
Elementos de simetria direta. H uma pequena cena bem discreta ...
No gostaria de superinterpretar, mas logo se v em on, quase no in-
cio, o primeiro encontro de on com aquele que, de boa-f, cr ser seu
pai, Xuto. Eles se encontram, e a h uma cena muito ambgua. Mais
uma vez, no se deve superinterpret-Ia, mas um certo nmero de ele-
mentos faz supor que Xuto, que acredita de boa-f cumprimentar seu fi-
lho na pessoa de on, corre para ele, beija-o, enche-o de carinhos pater-
nos. E on se defende, se defende manifestamente com o pudor de um
rapaz que se v como que atacado por um senhor barbudo, e lhe diz: fi-
que calmo (e phronefs)9, seja sensato. E, como Xuto, em seu el pater-
no, continua a manifestar seu afeto, on se zanga e ameaa mat-lo. Po-
demos, creio eu, reconhecer a uma espcie de eco da famosa cena de
Laio e de dipo, que vocs sabem que, em muitas verses (no na de
Sfocles, mas em outras), era uma cena de seduo 10. Tendo Laio queri-
do seduzir o jovem dipo que passava pelo caminho, dipo respondeu
matando Laio. Temos esse elemento.
Mas outros elementos parecem muito mais convincentes, em parti-
cular elementos de simetria invertida. De fato, on vive sem saber quem
* M.F.: Tenho a impresso de que h um barulho no microfone, no? Um assobio?
- Deve ser um destes aparelhos que no est funcionando direito.
- Meu caro, como vamos saber qual ... Est atrapalhando muito? Bom, parou.
,
l
Aula de 19 de janeiro de 1983 79
ele no templo de Apolo. Quer dizer, ele vive na casa de seu pai sem
saber que vive na casa de seu pai, assim como dipo vivia na casa de
uma mulher que era sua esposa, mas que no sabia que era sua me. on
mora na casa de Apolo como dipo vive na casa da me. Em segundo
lugar, v-se uma cena absolutamente explcita na qual, por algumas ra-
zes, atravs das peripcias que lhes contarei ou que resumirei para vo-
cs, on, a certa altura, quer matar a me, claro que sem saber que ela
sua me. E temos a, creio eu, muito exatamente, a reproduo, mas re-
portada desta vez me, do assassinato de Laia por dipo.
Creio tambm que podemos apontar analogias entre essas duas pe-
as pelo prprio mecanismo da busca da verdade, [que] se faz de certo
modo metades por metades. Em dipOIl, como vocs se lembram, na
primeira parte da pea h a descoberta da verdade sobre o assassinato
de Laio. E, depois, segunda parte, a descoberta da verdade sobre o nas-
cimento de dipo. E a descoberta do assassinato de Laio pode, por sua
vez, se dividir em dois, na medida em que temos, de um lado, o relato
de dipo contando como matou um desconhecido na estrada e, depois,
o relato que vai nos fazer saber que esse desconhecido s pode ser Laio.
Do mesmo modo, no caso do nascimento, por metades que a verdade
avana. E vocs vo ver que, a tambm, por metades que a v e r d a ~
de vai avanar e que teremos a metade paterna e a metade materna, at
que o conjunto desses elementos reconstitua o conjunto da verdade.
S que, se temos muitos elementos comuns e analogias tanto nos
episdios como na prpria estrutura da pea, parece-me que h uma di-
ferena, diria at uma oposio entre a dramaturgia do dizer-a-verdade
em dipo e a dramaturgia do dizer-a-verdade em on. Em dipo, de
fato, primeiro o dizer-a-verdade efetuado pelo prprio [dipo]. di-
po que quer saber a verdade. Ele necessita, como soberano, e para trazer
a paz e a felicidade de volta sua cidade, saber a verdade. E essa verda-
de vai se revelar ser o qu? Pois bem, revela-se primeiro que ele elimi-
nou o prprio pai, que abriu de certo modo portanto uma lacuna na
soberania que se exercia na cidade e no prprio palcio de Laia. E ele
se precipitou nesse lugar vazio, casando-se com sua me, tomando o po-
der. a descoberta disso que, finalmente, o leva a ser excludo e a ex-
cluir a si mesmo da cidade. Ele prprio diz isso no fim da pea: "En-
quanto eu viver, que nunca esta cidade, a cidade de meus pais, me seja
dada como residncia."!2 Ele vai ser obrigado a partir, portanto, pela
prpria descoberta dessa verdade cujo processo de descoberta desenca-
deou. E da em diante s lhe restar errar atravs do mundo, errar na
noite da sua cegueira, pois furou os olhos. E nessa terra que ele percor-

"i,
80 o governo de si e dos outros
rer, sem abrigo e sem ptria, [o que lhe restar] para se guiar? Ele tam-
bm diz isso muito claramente no fim da pea: s ter a voz das suas fi-
lhas para gui-lo, sua prpria voz que ouve flutuar nos ares sem poder
situ-la, sem saber onde ele est, sem saber onde est essa voz. E por
essa errncia, guiada somente pela troca de vozes entre pai e filhas, que
dipo vai vagar pela terra grega at o momento em que encontrar, em
Atenas precisamente, o lugar final do seu descanso 13
Ao contrrio, com on, temos um processo de descoberta da verda-
de em que, por um lado e em primeiro lugar, vamos ver que no o pr-
prio on que busca a verdade, mas seus pais. Em segundo lugar, essa
verdade que on vai descobrir, ou antes, que vai ser descoberta a prop-
sito de on, no , claro, a de que matou o pai. Ele vai descobrir que tem
de certo modo dois pais, e vai se encontrar no fim da pea com dois
pais: uma espcie de pai legal que continuar at o fim acreditando que
o pai real, Xuto; e um segundo pai. Esse segundo pai Apolo, Apolo
que garante, pela paternidade real de on, que foi inteiramente em Ate-
nas que ele foi concebido. E graas a essa dupla paternidade, de Xuto
e de Apolo, que on poder, ao contrrio de dipo, voltar para a sua p-
tria, se instalar, recuperar todos os seus direitos. E, graas a esse vnculo
fundamental assim reencontrado, graas a essa reinsero na prpria
terra de Atenas, ele poder exercer o direito legtimo da palavra, isto ,
exercer o poder em Atenas. E, portanto, nesses dois processos da aletur-
gia do nascimento, da descoberta da verdade do nascimento, vocs
veem que h na realidade dois processos diferentes e que levam exata-
mente ao resultado inverso. Um tinha um pai a menos, e finalmente foi
obrigado a deixar sua ptria e errar, guiado por uma voz, sem terra. O
outro, ao contrrio, descobre que tem dois pais e, graas a essa dupla pa-
ternidade, poder inserir sua palavra, sua palavra de homem que coman-
da, na terra qual tem direito. Eis o contexto da pea.
Eu gostaria agora de mostrar um pouco como se desenrola esse
processo do dizer-a-verdade, e esse desvendamento da verdade pelos di-
ferentes procedimentos do dizer-a-verdade, sobre o fundo de aconteci-
mentos que relembrei e que Hermes indica bem no incio da pea, a sa-
ber portanto: esse nascimento secreto de on, o casamento posterior de
Creusa com Xuto, o fato de que on vive oculto, sem que ningum saiba
da sua identidade, como servidor do deus em Delfos, e depois o fato de
que Creusa e Xuto, no momento em que a pea comea, ainda no tm
os dois filhos que nascero depois da pea e de que apenas se trata nos
ltimos versos: Acaio e Drio
l4
. Logo eles no tm posteridade, e pre-
cisamente por isso que eles, que vivem em Atenas - Xuto, chefe que
,
Aula de 19 de janeiro de 1983 81
emigrou mas que se casou com Creusa, e Creusa, descendente de Erec-
teu -, vo de Atenas a Delfos consultar o deus e lhe perguntar se no vo
ter uma descendncia, descendncia que poder assegurar a continuida-
de ao mesmo tempo histrica e territorial, fundada por Erecteu quando,
nascido da terra tica, fundou a cidade ateniense. este pois o primeiro
ponto: Creusa e Xuto vo consultar o deus. Vo consultar o deus porque
no tm filhos e querem estabelecer essa continuidade.
Na verdade, vocs esto vendo que a consulta no exatamente a
mesma para os dois consulentes. De um lado, Xuto acaba de consultar
Apolo. Ele acaba de consultar Apolo conforme as regras ordinrias para
saber se no ter mesmo descendncia. a pergunta ao orculo. Creusa
tambm vem aparentemente para fazer a mesma pergunta: eu no terei
descendncia? Mas na verdade ela faz outra ao mesmo tempo. Porque
ela sabe muito bem que teve um filho. E sabe que teve esse filho com
Apolo. E vem fazer a pergunta: que fim levou o filho, o filho que tu me
deste, que tu me fizeste e que eu enjeitei? Ele ainda vive ou morreu?
Mas, enquanto a primeira consulta, a de Xuto, ao mesmo tempo uma
pergunta, vamos dizer, ordinria - a consulta do consulente ordinrio -
fel pblica, a pergunta de Creusa (que fizeste do filho que me deste?)
uma pergunta privada da mulher ao homem, ou antes, da mulher ao deus.
E indo a Delfos para essa dupla pergunta - a pergunta oficial e a
pergunta secreta -, indo fazer essa dupla pergunta que Creusa e Xuto,
apresentando-se diante do templo de Apolo, encontram esse rapaz que
est ali, tendo nas mos uns galhos de louro com os quais varre a entra-
da do templo, e a gua lustraI que derrama - que derrama porque, diz
ele, tem o direito de derram-Ia por ter conservado a castidade. plaro
que on no conhece sua identidade e, por conseguinte, no pode reco-
nhecer os pais, como tampouco os pais podem reconhec-lo. Temos
portanto trs ignorantes, trs ignorantes que tm, cada qual, diante de si a
resposta sua pergunta: Xuto busca um herdeiro, e o tem diante de si,
sem saber; Creusa procura um filho, o filho que ela teve e que tambm
est diante dela; quanto a on, ele se queixa, alis sem muita insistncia,
[de 1 ser um filho abandonado, que no tem ptria, que no tem me e
que no tem pai. Ora, sua me est diante dele, e pai, ele tem dois: tem
o que vai se tomar seu pai legal, Xuto; e tem, ao lado dele, atrs dele,
seu pai real, o deus. Temos portanto o seguinte: de um lado, no fundo da
cena, o templo do deus que sabe tudo e que deve dizer a verdade, em res-
posta s perguntas que lhe fazem; e depois, diante da cena, o pblico, o
anfiteatro que foi informado por Hermes no incio da pea de toda a
verdade da coisa. E, entre essas duas instncias que sabem - o pblico

'I,,'
I .
! .
h,
82 o governo de si e dos outros
que foi informado por Hermes e Apolo que, claro, sabe -, entre essas
duas instncias da verdade, os trs personagens ignoram. Eles no se re-
conhecem uns aos outros, e toda a pea vai ser precisamente o desven-
damento da verdade, para esses trs personagens e no espao da cena.
Aleturgia da verdade, portanto.
E o que vai constituir a mola propulsora do drama? Pois bem, vai ser
a prpria dificuldade [de 1 dizer a verdade, uma reticncia essencial.
Uma reticncia essencial devida a qu? Pois bem, ela se deve a duas
coisas, e nisso que essa pea, on, a meu ver importante e interessante.
Por um lado, h a razo, eu ia dizendo estrutural, essencial, fundamental,
permanente, que faz que, quando os homens ignoram os deuses, nada
force os deuses, se eles responderem, a responder de tal modo que a res-
posta seja clara. Ao contrrio, faz parte do dizer-a-verdade oracular que
a resposta seja tal que os homens possam compreend-la ou possam no
compreend-la. De todo modo, o deus nunca forado pelos homens a
dizer a verdade. Sua resposta ambgua, e ele sempre livre para d-la
se quiser. Reticncia portanto, na prpria clareza da enunciao. Reti-
cncia tambm na liberdade preservada do deus para falar ou para no
falar. Isso faz parte, vamos dizer, do fundo comum. o trao comum, o
trao permanente de todo jogo oracular de perguntas e respostas. A essa
reticncia, prpria da estrutura oracular de todo dizer-a-verdade pelos
deuses, e pelo deus de Delfos em particular, a essa reticncia essencial,
o texto faz frequentemente referncia e aluso. Por exemplo, vemos, nos
versos 374 e seguintes, on dizer a Creusa: "Como arrancar do Deus o
orculo que ele quer calar?", "contra a vontade dos deuses, no se pode
consultar"!5. a referncia ao fato de que o deus sempre livre para se
calar, se quiser. E, depois, em outra parte, ele diz a Xuto que lhe relata
uma resposta do deus: voc se enganou, ao meditar o enigma!6. A respos-
ta um enigma e, por conseguinte, sempre possvel se enganar. Portan-
to isso tudo uma referncia a elementos conhecidos.
Mas h, na pea, uma razo, especfica e prpria do prprio enredo,
que faz que a reticncia do deus seja de certo modo selada por uma ou-
tra clusula. Porque, no caso, se o deus se cala no simplesmente por-
que livre para no falar, no simplesmente porque faz parte da res-
posta oracular ser enigma e s falar por sinais, como dizia Herclitol'.
simplesmente porque Apolo, possuindo Creusa fora e abandonando-a
nas entranhas da Acrpole, cometeu uma falta. Ele culpado. E a culpa
do deus um tema que vamos encontrar ao longo de absolutamente
toda a pea, do comeo ao fim. [Quando 1 on toma conhecimento - vou
P
assar por cima dos detalhes da inttiga - de que Apolo seduziu uma mu-
L __ _ -
,
1
Aula de 19 dejaneiro de 1983 83
lher e abandonou-a, ainda no sabe que ela sua me, no sabe que
Creusa. Ele simplesmente ouve falar dessa seduo e ele, on, que no
entanto um servidor fiel do deus, o servidor tambm casto do deus, se
indigna e diz: "O deus culpado e a me merece compaixo."!' E nesse
mesmo dilogo, em que fala com Creusa, ouve-se isto. on pergunta:
"Como arrancar do deus o orculo que ele quer calar?"!9 Creusa respon-
de: "Neste trip, ele deve resposta a todos os gregos."20 on replica: "Ele
se envergonha de seu ato, ah!, no o pressione ... - Creusa: Se ele se en-
vergonha, ela geme, pobre mulher."2l on conclui: "No haver ningum
para te comunicar um orculo assim: ru convicto de uma falta em sua
prpria morada, Apolo, justamente, investiria contra aquele que a anun-
ciasse a ti."22 Vocs veem o choque dessas duas palavras, e por conse-
guinte o problema que posto. Apolo foi injusto (dikos), cometeu uma
falta. E "dkaios" ("justamente"}'3 que ele se recusar a falar e a se
apontar como culpado. Por conseguinte, a resposta no pode vir do
deus, no por causa da estrutura do dizer-a-verdade oracular, mas por-
que o deus, que fez mal, teria de confessar que fez mal e superar a ver-
gonha da sua m ao. Essa vergonha sentida pelo deus por sua m ao
um dos fios condutores da pea. E bem no fim, quando finalmente a
aleturgia se completar e se acabar, porventura ela vai ser dita por Apolo,
por aquele que no entanto, [segundo 1 o texto, deve a verdade a todos os
gregos? No. A divindade que diz a verdade no fim algum que vai
aparecer acima do templo de Apolo, encimando-o e dominando-o - por
razes polticas, claro, mas tambm por razes ligadas ao que estou ex-
plicando a vocs -, vai ser Atena. Atena, a deusa de Atenas, que vai
fundar em verdade toda a histria, que vai fundar, por seu prprio dis-
curso de verdade, a estrutura poltica de Atenas. Ela vai intervir e dizer
a verdade que o deus Apolo no consegue dizer, e alis ela explica por
que ela que vem diz-la, e no O deus. Ela diz: Apolo no quer se
apresentar a vossa vista em pessoa, porque teme as repreenses pblicas
pelo passado e me envia para vos declarar que ...
24
E toda a funo, ao
mesmo tempo fundadora e proftica, do dizer-a-verdade vai ser assegut
rada por Atena, pois necessrio, mais uma vez por razes polticas;
que seja Atena, mas tambm porque o deus no pode dizer
te a verdade.
Parece-me que temos a um dos traos essenciais, caracteristicos
dessa tragdia de on: o dizer-a-verdade de um deus que fala aos homens
e lhes revela, segundo a prpria funo do orculo, o que e o que ser,
esse dizer-a-verdade, no caso de on, tambm deve ser o dizer-a-verdade
do deus sobre si mesmo e suas faltas. A reticncia do orculo tambm

I
I
I
I
I
I
I:
84 o governo de si e dos outros
a hesitao em confessar. E essa superposio do enigma oracular di-
ficuldade de confessar, do dizer-a-verdade do orculo ao dizer-a-verda-
de da confisso, superposio que se efetua no deus e na prpria pala-
vra do deus, , a meu ver, uma das molas propulsoras essenciais da pea.
Por conseguinte, j que temos a uma situao na qual aquele que deve
dizer a verdade, aquele cuja funo dizer a verdade, aquele que se
vem consultar para dizer a verdade, ele no pode dizer a verdade, por-
que essa verdade seria uma confisso sobre ele prprio, como que a
verdade vai abrir caminho, como que o dizer-a-verdade vai se instau-
rar e instaurar ao mesmo tempo a possibilidade de uma estrutura polti-
ca no interior da qual ser possvel dizer a verdade na parresa? Pois
bem, tem de ser [pelos 1 homens. Tem de ser homens que consigam de-
sencavar essa verdade e praticar o dizer-a-verdade. E de fato nessa de-
~ f i c i n c i a do deus em dizer a verdade, nessa dupla reticncia do orculo
r e da confisso, que os humanos vo tentar se arranjar com a verdade.
. Como faro eles para quebrar o duplo lacre do enigma oracular e da
vergonha da confisso? Creio que podemos resumir a pea, quer dizer,
agrupar seus elementos, dizendo que h dois grandes momentos.
Primeiro momento, que poderamos chamar de momento da dupla
meia mentira. Porque precisamente um dos pontos essenciais dessa pea -
preciso voltar a isso - tambm que, ao contrrio do que ocorre em
dipo, a verdade no dita sem trazer com ela uma dimenso, eu diria
um duplo de iluso que ao mesmo tempo seu acompanhamento ne-
cessrio, sua condio e sua sombra projetada. No h dizer-a-verda-
de sem iluses. Vejamos em todo caso como isso acontece. Primeira par-
te, portanto, as duas meias mentiras. So as seguintes: primeiro, a meia
mentira do lado da me; depois, a meia mentira do lado do pai, pois
por metades, como no dipo, que as coisas vo se encadear. Primei-
ro' do lado de Creusa. Eis pois Creusa, a mulher, e Xuto, o homem, que
chegam a Delfos. Xuto quer perguntar se vai ter um filho. Creusa quer
na realidade perguntar que fim levou seu filho. Creusa a primeira a
aparecer em cena e que primeiro encontra esse rapaz que, com galhos de
louro, varre a entrada do templo. Ela encontra esse rapaz e lhe diz que
gostaria de consultar o deus. on lhe pergunta qual essa consulta, mas
ela, claro, no ousa dizer a on a verdade da sua pergunta. Ela no ousa
lhe dizer: cometi uma falta com o deus e venho lhe perguntar o que ele
fez do meu filho. Ento ela vai dizer uma meia verdade ou uma meia
mentira. Ela vai dizer o que qualquer um diria nesse caso: bem, o se-
guinte, tenho uma irm, uma irm que cometeu um erro com um deus
25

Ela teve um filho com esse deus e gostaria de saber que fim levou seu
,
1
Aula de 19 dejaneiro de 1983
85
filho. E a que - acreditando alis ser de boa-f o que Creusa lhe conta
(mas, no caso, no tem importncia que seja Creusa ou sua irm, de
qualquer modo para on a resposta clara, ou antes, a no resposta do
deus necessria) - on lhe diz: j que o deus cometeu uma falta, uma
falta com tua irm, no temas, o deus no falar. Os humanos no po-
dem forar o deus a falar contra a sua vontade. E como ele cometeu
uma falta, j que foi dikos, ele se calar dkaios (justamente6. Ter co-
metido uma injustia torna justo que ele no fale. Logo ele no falar.
Mas, durante, ou pouco depois desse dilogo entre on e Creusa,
Xuto faz sua pergunta, muito mais direta, muito mais simples, muito
mais clara: ser que vou ter um filho? E de certo modo, enquanto Creusa
s diz uma metade de verdade a on, que ela consulta, a Xuto, que faz
uma pergunta sincera e clara ao deus, o deus vai responder por uma meia
verdade. Quer dizer, o pai e a me, Creusa e Apolo, no vo nem um
nem outro ousar dizer a verdade, e vo dizer somente meias verdades ou
meias mentiras. [ ... ] A Xuto, que vem lhe perguntar: vou ter um filho?,
Apolo responde: simples, assim que voc sair do templo, o primeiro
que vier (on: jogo de palavras, claro
27
) ser seu filho. Reconhea-o
como seu filho. E ao sair do templo Xuto encontra o rapaz que est ali
para servir ao deus e que gravita em torno do templo do qual tem de cui-
dar. E esse rapaz on. E a que se passa a cena em que Xuto corre para
on e o abraa, dizendo a ele: voc meu filho. E on, um tanto inquieto,
diz: ei, comporte-se, seno mato voc. Na realidade, a no verdade ou a
meia mentira pronunciada pelo deus no era simplesmente da ordem da
reticncia em confiar. Ou antes, a reticncia em confessar se traduzia a
na ambiguidade oracular normal, ordinria, se ouso dizer; o deus disse a
[Xuto]: eu lhe dou "dron"28, eu dou de presente para voc o rapaz que
voc vai encontrar ao sair do templo. Dar de presente no quer dizer exa-
tamente: ser seu filho, mas ele compreende que, como veio buscar um
filho, aquele que vo lhe dar de presente ser seu filho real.
Por essa indicao do deus dizendo a Xuto "o primeiro que voc
encontrar ser seu filho", on se v agora dotado de um pai. Porque, se
reluta um pouco a se deixar abraar por aquele senhor barbudo, quando
Xuto lhe diz: olhe, foi o deus que me deu essa resposta, que me disse
que eu teria como dron o rapaz que encontraria ao sair do templo, on
fica evidentemente obrigado a se inclinar e reconhecer, com um pouco
de hesitao: sim, ele meu pai. Ei-lo portanto, esse on, graas a essa
meia verdade ou a essa meia mentira do deus, dotado de uma famlia,
em todo caso de um pai. Mas essa famlia que ele recebe assim, ele re-
cebe em sentido inverso, eu diria quase em genitor inverso, pois na rea-

86 o governo de si e dos outros
Jidade ele cr - e Xuto tambm cr - que eles so pai e filho, quando na
realidade a verdade que entre Xuto e on no h nenhuma relao. A
verdadeira relao de parentesco entre Creusa e on; ora, essa relao
no aparece. pergunta enviesada da me verdadeira, que fingia no
ser a me mas a irm da me, o deus respondeu portanto enviesando a
resposta que d ao homem: ele lhe d um falso filho. Mas, afinal, as
coisas bem poderiam ter ficado a, j que, graas a isso, on poder vol-
tar a Atenas. No exatamente seu pai, mas enfim pode lhe servir de
pai. E ele poder viver com Creusa, que ele no sabe direito que sua
me, mas afinal as coisas poderiam se arranjar. Grosso modo, esto bem
perto da verdade para que tudo possa funcionar assim. Alis, dessa
maneira que Xuto entende a coisa. Ele se contenta perfeitamente com
essa soluo, que, de qualquer modo, sinceramente, acha boa. Ele diz a
on: agora as coisas esto claras, voc j no a criana abandonada
que acreditava ser, e eu que procurava ter um filho, tenho. "Deixa este
templo e tua miservel existncia. Parte para Atenas, de pleno acordo
com teu pai [koinphron patr
29
- e a, claro, como no dipo, como em
todas essas tragdias, vocs tm a frase anfibolgica: de pleno acordo
com teu pai. Xuto acredita que ele que o pai, mas na verdade com
Apolo que o acordo se faz, deveria se fazer; M.F.]. L te aguardam o ce-
tro ilustre de teu pai e sua riqueza imensa; assim, escapando deste duplo
oprbrio, a pobreza somada origem baixa, sers nobre e opulento ao
mesmo tempo."30
Logo, o problema parece resolvido, on encontrou os pais - enfim,
o pai. Xuto encontrou um filho, e lhe prope retomar a Atenas e exercer
o poder que vai permitir assegurar certa continuidade em relao di-
nastia fundadora de Atenas - certa continuidade, claro, porque, como
vocs veem, a situao apenas aproximada e para aceit-la era preciso
no ser muito exigente. Era preciso no ser muito exigente ... , de fato,
esse mesmo o caso de Xuto, que no muito exigente em relao a essa
verdade, enfim a essa meia mentira que, de boa-f, ele recebeu do deus
e que toma por uma verdade completa. Ele no mesmo muito exigen-
te, porque, quando diz a on: sou seu pai, voc meu filho; on lhe diz:
mas, afinal, de que unio sua eu pude nascer?3l De Creusa? No, no,
diz Xuto, no foi de Creusa. Mas de quem ento eu nasci, j que voc
no me fez sozinho? E Xuto nesse ponto responde: escute, no se preo-
cupe muito. Primeiro no tema um nascimento ignbil, porque eu,
Xuto, sou filho, enfim sou descendente de Zeus, e desse lado voc tem
nobreza. Quanto sua me ... Sabe, eu cometi umas faltas na minha ju-
ventude antes de me casar, loucuras de juventude. E como on, por ra-
,
1
Aula de 19 de janeiro de 1983 87
zes que vocs vo compreender logo, quer ainda assim saber exata-
mente quem sua me, de quem ela nasceu, qual a ascendncia dela,
qual a sua nobreza, qual a sua terra de origem, on insiste e diz: mas,
afinal, como que pude, se voc me concebeu em sua loucura juvenil,
como que pude vir parar aqui em Delfos? E nesse ponto Xuto evoca
uma temporada que ele prprio teria passado em Delfos durante as fes-
tas de Baco, quando teria se unido s mnades do deus, numa espcie
de hierogamia que corresponde, mas no modo da iluso e da mentira,
verdadeira hierogamia que se produziu entre Apolo e Creusa. E a solu-
o que Xuto prope : pois bem, eu fiz um filho numa das mnades do
deus, durante uma cerimnia, uma festa e uma embriaguez rituais. Ora,
essa explicao, muito aproximativa do ponto de vista da verdade, de-
sastrosa do ponto de vista do direito. Ela desastrosa do ponto de vista
do direito por qu? Pois bem, simplesmente porque Xuto vem da Acaia,
estrangeiro em Atenas, foi acolhido em Atenas como aliado somente,
e foi em reconhecimento sua aliana e ajuda que proporcionou a
Erecteu que este lhe deu Creusa. Ento, se ele volta com um filho, mas
um filho que teria sido concebido com uma mulher qualquer, ainda que
mnade do deus, o filho nascido de um pai no ateniense e de uma me
no ateniense no pode em hiptese alguma exercer essa funo fun-
dadora na cidade, o que precisamente a funo, a vocao de on.
Ele no pode exercer essa funo, e a verdade aproximativa de Xuto
se traduz de fato por uma espcie de interdito jurdico, ou de impossi-
bilidade juridica. O prprio on se d conta de que aquilo no pode
funcionar e que ter nascido de Xuto e de uma mulher estrangeira no
lhe permitir fundar seu poder, e precisamente nesse momento que
ele faz a clebre declarao de que lhes falei, na qual diz: mas eu no
posso voltar a Atenas se no sei de que me nasci. No posso receber
de voc o poder que voc me prope, no posso me sentar no trono e
receber o cetro. No posso tomar a palavra e exercer essa palavra que
comanda, se no sei quem minha me
32
. Ento esse texto, e essa
declarao de Xuto que eu gostaria de retomar em mais detalhes daqui
a pouco. [ ... *]
* M.F.: Se vocs quiserem, vamos fazer uma pausa de cinco minutos. Gostaria de lhes di-
zer uma coisa. Ano passado, quando dos acontecimentos da Polnia, o College de France teve
a boa ideia de convidar alguns professores poloneses a vir dar conferncias aqui, uns estando
numa situao de no liberdade, outros muna situao meio marginal. A esses convites foram
dadas vrias no respostas, e houve uma resposta positiva. Um desses professores pde vir
aqui e, para dizer a verdade, comeou o curso segunda-feira passada. Seu curso, sua srie de
conferncias versa sobre a histria do nacionalismo polons do sculo XIX ao sculo :XX.
Infelizmente - houve culpa minha, houve tambm questes de organizao que no vm em
absoluto da administrao do College, mas de circunstncias diversas. que vocs podem imagi-
r

" ",'
, .,:
"i,
88 o governo de si e dos outros
*
NOTAS
1. Eurpides, lon, versos 671-675, in Tragdies, t. UI, trad. fi. H. Grgoire, ed. cit., p. 211.
2. "O jovem hierodulo tem a piedade exata da sua profisso, wna afeio tema e ciu-
menta pelo deus que o nutre, a inteligncia espontnea, a alegre atividade da sua juventude
[ ... ]. Ateniense sem saber, ele tem especial apreo por sua fala franca" (<<Notice" de lon por
H. Grgoire, id., pp. 177-8).
3. "Os inios, quando viviam no Peloponeso, na regio hoje chamada de Acaia, antes
da chegada de Dnaos e Xuto, se chamavam pelasgos mas na poca de on, filho de
Xuto, tomaram o nome de inios" (Herdoto, Histria, VII, 92, citado por H. Grgoire em
sua "Notice", id., p. 56).
4. "Era a dcima primeira refonna da constituio ateniense. Em primeiro lugar foi a
imigrao de on e dos que se estabeleceram com ele; ento, pela primeira vez, eles se repar-
tiram nas quatro tribos e estabeleceram os reis das tribos" (Aristteles, Constitution d'Athnes,
XLI, 2, trad. fr. G. Mathieu & B. Haussolier, Paris, Les BeUes Lettres, 1967, p. 43).
5. Cf. sobre esse ponto a "Notice" de Ion por H. Grgoire, ed. cit., pp. 161-3.
6. Eurpides, Ion, versos 1-81, ed. cit., pp. 183-6.
7. Cf. sobre essa tragdia, de que s foram encontrados fragmentos, a nota completa de
F. louan & H. Van Looy, in Eurpides, Oeuvres, 1. VIII: Fragments jre parfie, Paris, Les
BeUes Lettres, 1998, pp. 39-58.
8. "O prncipe cujo orculo fica em Delfos no fala, no oculta, mas comunica" (in Les
coles prsocratiques, B XCII, ed. l.-P. Dumont, Paris, Gallimard, 1991, p. 87).
9. "E phrones mn (guarda o sangue-frio)" (Eurpides, [on, verso 520, ed. cit., p. 204).
10. Sobre as diferentes verses do mais famoso panicida e, mais geralmente, sobre o
personagem de Laia, cf. T. Gantz, Mythes de la Grece archarque (orig.: Early Greek Myth: A
Guide to Literatllre and Artistic SOllrces, 1993), trad. fr. D. Auger & B. Leclercq-Neveu, Pa-
ris, Belin, cal. "L'Antiquit au prsent", 2004, pp. 862-74.
11. Foucault j havia proposto nwnerosas vezes wna anlise de dipo: em 1971 (curso
indito no CoUege de France, "La Volont de savoir"), em 1972 (conferncia indita em Buf-
falo sobre "Le Savoir d'Oedipe"), em 1973 (conferncias no Brasil sobre "Les Fonnes juridi-
ques de la vrit", in Dits et erits, t. m, n? 139, pp. 553-70), em janeiro de 1980 (curso in-
dito no Col1ege de France, "Le Gouvemement des vivants") e maio de 1981 (srie indita de
cursos em Louvain intitulada "Mal faire, dire vrai. Fonctions de l'aveu"). Ele se mostra bem
cedo sensvel a essa estrutura de "encaixe por metades".
12. Sfocles, Oedipe-roi, verso 1450, in Tragdies,1. I, trad. fr. P. Mazon, ed. cit., p. 269.
13. Sfocles, Oedipe Colone, versos 84-93, trad. IT. P. Masqueray, Paris, Les BeHes
Lettres, 1924, pp. 157-8.
14. "Xuto e tu tereis posteridade comum, Drio graas ao qual a Drida, na regio de
Plops, se ilustrar; e um segundo filho, Acaia, futuro rei do pas martimo perto de Rhion; um
povo ter dele seu nome" (Eurpides, lon, versos 1590-1593, ed. cit., p. 246).
nar - a coisa se precipitou wn pouco. Ele comeou suas aulas. Mas acho que no tem muita
importncia vocs terem faltado primeira. Se quiserem, se esse tema lhes interessar, ele se
chama Kieniewicz e d seu curso sobre o nacionalismo polons s segundas-feiras s dez da
manh. isso. Ento daqui a cinco minutos eu volto e continuamos.
,
1
Aula de 19 dejaneiro de 1983 89
15. Id., versos 365 e 375, p. 198.
16. "Seu obscuro teor te enganou" (id., verso 533, p. 205).
17. Cf. supra, nota 8.
18. Eurpides, [on, verso 365, ed. cit., p. 197.
19. Id., verso 365, p. 198.
20. Id., verso 366.
21. Id., verso 368.
22. Id., verso 369.
23. Id., verso 370. Na verdade, on utiliza para designar a injustia de Apolo o adjetivo
kaks ("Ru convicto de uma falta (kakOs phaneis) em sua prpria morada, Apolo, justamen-
te (dUcaios), investiria contra aquele que a anunciasse a ti", id., versos 370-371).
24. Id., versos 1557-1559, p. 245.
25. Id., verso 338, p. 197 (Creusa fala simplesmente de uma amiga: "Tenho uma amiga
que diz ter se lUlido a Febo").
26. Cf. supra, nota 23.
27. "Dmon lnd'exinti fo theo (ao sair deste templo divino)" (Euripides, lon, verso
535, ed. cit., p. 205). Jogo de palavras explcito no verso 802 (o filho de Xuto, diz o Coro, se
chama on porque foi o primeiro a encontrar o pai", id., p. 216) e no verso 831 ("e esse
nome, to novo, foi forjado posterionnente: a pretexto de que on encontrou-se em seu cami-
nho (/an, inti dthen h!i synnteto)", id., p. 217).
28. Id., versos 536-537, p. 205.
29./d., verso 577, p. 207.
30./d., versos 578-80.
31. Toda a discusso se desenrola ao longo dos versos 540-560 da pea (id., pp. 205-7).
32. Id., versos 669-676, p. 211.
AULA DE 19 DE JANEIRO DE 1983
Segunda hora
Jon: Nada, filho de Nada. - Trs categorias de cidados. - Consequncias de
uma intruso poltica de Jon: dios privados e tirania pblica. - Em busca de
uma me. - A parresa, irredutvel ao exerccio efetivo do poder e condio
estatutria do cidado. - O jogo agonstico do dizer-a-verdade: livre e arris-
cado. - Contexto histrico: o debate Clon/Ncias. - A clera de Creusa.
Retomemos a leitura desse texto. [ .. ']
Em torno de on, do nascimento de on, tivemos Creusa, que efe-
tuou um ligeiro deslocamento de verdade, ao pretender que sua irm
que foi seduzida por Apolo; o deus, que por vergonha no quis dar a
resposta verdadeira e indicou a Xuto um filho que na realidade no o
dele; e Xuto, que de certo modo por negligncia, se contenta com ver-
dades que so, a bem dizer, verossmeis mas que no so realmente es-
tabelecidas. E ento esse jogo de meias mentiras, meias verdades,
aproximaes, esse jogo que on recusa. on recusa, quer a verdade.
E - como mostra toda a tirada sobre a qual vamos nos deter um pouco
agora - ele quer a verdade porque quer fundar o direito. Ele quer fundar
seu direito, fundar seu direito poltico em Atenas. Ele quer ter o direito
de falar, de dizer tudo, de falar a verdade e de usar sua fala franca. Para
fundar sua parresa, precisa que a verdade seja enfim dita, uma verda-
de capaz de fundar esse direito. Eis portanto por que, depois que Xuto
abraou-o calorosamente e mais ou menos convencido de que , em
* M.F.: Lembro o que eu lhes disse da ltima vez: os que fossem estudantes, isto , os
que estivessem fazendo estudos e um trabalho universitrio, seja preparao de licenciatura,
tese, etc., e que, por uma razo ou outra, quisessem conversar um pouco seja sobre o trabalho
que esto fazendo, seja sobre o curso, e fazer perguntas, ento poderemos nos reunir daqui a
pouco, se quiserem, por volta de quinze para o meio-dia, na sala 5, que estar aberta. A en-
to procuraremos fazer uma pequena reunio para entrar em contato e trocar um pouco per-
guntas e respostas, alm do ritual da aleturgia do curso, tentar desteatralizar um pouco isso
tudo. Voltemos portanto ao teatro e a on.
r
92 o governo de si e dos outros
suma, como que seu filho, on diz: sim, mas no bate. "As coisas, meu
pai, tm um aspecto diferente conforme as vemos distncia ou de per-
to ["de perto": creio que devemos considerar no sentido bem local: em
Atenas; em Delfos pode-se dizer que sou seu filho, e que vou voltar
para l a fim de exercer o poder, mas em Atenas [ diferente]; M.F.]; eu
bendigo, claro, a aventura que me fez encontrar em tua pessoa um pai;
mas escuta o pensamento que me vem ao esprito."! Ento vai se falar
justamente desse lugar em que o poder deve ser exercido: Atenas. "Afir-
ma-se que o povo autctone e glorioso de Atenas puro de toda mistura
estrangeira. Ora, a que eu caio, afligido por uma dupla desgraa, por
ser filho de um intruso e, ademais, bastardo. Estigmatizado por essa
fama, se no tiver poder, serei o Nada, filho de Nada do ditado. Se, ao
contrrio, procurar alcanar a posio suprema, se aspirar a ser algum,
serei execrado pela multido incapaz; superioridade, sempre, odiosa.
Quanto aos que, bons e capazes ao mesmo tempo, se calam por sabedo-
ria e fogem da poltica, esses me acharo bem tolo, bem ridculo, por
no ficar quieto na cidade inquieta. Enfim, os que casam poltica com
razo votaro mais ainda contra mim, se eu alcanar as honras; porque
assim, meu pai, caminham as coisas. Aqueles que tm poder e posio
so os mais encarniados contra seus concorrentes. Chegando como in-
truso casa de outro, ao p de uma mulher sem filho que por tanto tem-
po compartilhou teu sofrimento e que, desenganada e solitria, enfrenta-
r seu destino no sem amargor, serei, com razo, vtima do seu dio,"2
Voltarei a essa passagem. Gostaria de reler essa primeira parte do
texto e da rplica. O que vemos nas objees que on faz a seu quase
pai, pseudopai Xuto? Primeiro, diz ele, Atenas autctone. a velha
reivindicao de Atenas: ao contrrio dos outros povos gregos, os ate-
nienses sempre viveram na tica, nasceram de seu prprio solo, e Erec-
teu, nascido do solo de Atenas, cauciona isso. Segundo, no s Atenas
autctone, mas Atenas pura de toda mistura estrangeira. Isso se refere
tambm a um tema importante, que encontramos em Eurpides - por
exemplo, num fragmento de outra pea perdida que se chama Erecteu.
Nas outras cidades, diz Eurpides, as pessoas vo morar como peas
que so mexidas como no jogo de pega-varetas, no gamo; novos ele-
mentos so perpetuamente introduzidos como uma cavilha mal fixada
numa pea de madeira
3
Na realidade, isso se refere a uma legislao
bem precisa. Desde meados do sculo V, desde 450-451, uma legisla-
o prpria de Atenas, que no se encontra na maioria das outras cida-
des gregas, no reconhecia o direito de cidadania aos filhos nascidos de
um pai ateniense, mas de me no ateniense
4
Em outras palavras, a dupla
Aula de 19 dejaneiro de 1983 93
ascendncia ateniense era requerida desde meados do sculo V. Essa le-
gislao extremamente severa, tpica mais uma vez de Atenas, tinha por
objetivo evitar a inflao do nmero de cidados. Alis, ela teve por
efeito, claro, rare-los tambm. E justamente, na segunda parte da
guerra do Peloponeso, quando Atenas, debilitada pela peste, pela guer-
ra, pelas derrotas, necessitar de cidados, vai voltar atrs sobre essa le-
gislao. Mas na poca em que Eurpides escreve on, em 418, ainda
no se estava nesse ponto, e continuava-se sob o signo dessa lei. E, se-
gundo um procedimento habitual nessas reelaboraes lendrias, valori-
za-se essa lei como extremamente antiga, quando bem recente. E aqui
on se referiria a uma tradio absolutamente originria de Atenas ao
dizer: Atenas pura de toda mistura estrangeira, quer dizer, todo cida-
do tem de ter nascido de pai e me cidados. Ele diz ento: " a que
eu caio, afligido por uma dupla desgraa, por ser filho de um intruso e,
ademais, bastardo.'" Quer dizer que ele no nem sequer filho de um
ateniense e de uma mulher estrangeira. Ele filho de um no ateniense,
Xuto, e de uma mulher encontrada sabe l onde. Logo: "Estigmatizado
por essa fama, se no tiver poder, serei o Nada, filho de Nada."6 Nada,
filho de ningum: ele no ser coisa nenhuma.
E ento a que comea um segundo desenvolvimento. A traduo,
a meu ver, no faz jus e no reproduz claramente um texto cuja discursi-
vidade no entanto bastante legvel. Ele diz: se eu quiser alcanar a pri-
meira fileira (eis to prton zugon: para a primeira fileira') - ateno,
no [se trata de] exercer o poder tirnico, o poder monrquico, o poder
de um s; ocupar a primeira fileira fazer parte daqueles que ocupam
uma posio principal na cidade -, ento, diz ele, vou me encontrar (es-
tou esquematizando, mas assim que o texto est construdo) diante de
trs categorias de cidados. O texto diz: "serei execrado pela multido
incapaz; superioridade, sempre, odiosa. Quanto aos que, bons e capa-
zes ao mesmo tempo, se calam por sabedoria e fogem da poltica, esses
me acharo bem tolo, bem ridculo, por no ficar quieto na cidade in-
quieta. Enfim, os que casam poltica com razo ... '" Na realidade so
evocadas trs categorias de cidados. Num outro texto de Eurpides, As
suplicantes, tambm se trata de trs categorias de cidados: os ricos, os
pobres e os mdios
9
H tambm uma distino de trs termos, mas ela
aqui totalmente diferente. Porque se trata de trs categorias de cida-
dos repartidos, no em relao riqueza, mas em relao ao que de-
finido por on como seu objetivo, ou seu objetivo hipottico: ocupar a
primeira fileira da cidade. [Em relao ] distribuio do poder, da au-
toridade, da influncia efetiva na cidade, h trs categorias de cidados.
"
94 o governo de si e dos outros
preciso entender bem: no se trata de trs categorias, vamos dizer, le-
gais de cidados que no teriam o mesmo estatuto censitrio. Estamos
na democracia ateniense. Mas se trata da repartio efetiva da autorida-
de poltica, do exerccio do poder entre e no interior dessa massa ou des-
se conjunto constitudo pelos cidados de direito. Nem se trata dos que
no teriam direitos, seja por serem escravos, claro, seja por serem mete-
'cos, seja por serem estrangeiros. No, estamos entre cidados, e entre
\ esses cidados h trs categorias.
Tn mim adynton
lO
: do lado dos que so adjnaton ("impotentes").
Creio que preciso esclarecer esse texto mediante outro texto que tam-
bm est nas Suplicantes, no qual se trata dos cidados que so capazes,
que so poderosos, que, por si mesmos e por suas riquezas, podem fazer
algo para a cidade!!. A primeira categoria que on evoca a os que no
tm nem sequer essa capacidade, esse poder de fazer algo, por si mes-
mos ou por suas riquezas, para a cidade. Quer dizer: por si mesmos eles
no tm nem com que comprar um armamento, uma armadura para par-
ticipar da guerra, e no so dos que fazem as riquezas ingressar na cida-
de ou que a tomam prspera. Essa multido incapaz, essa massa de ci-
dados que so cidados juridicamente de pleno direito, mas que no
tm essa espcie de "adicional" que caracteriza a autoridade poltica, pois
bem, esses, diante de algum como on, que, vindo como intruso e mar-
cado por sua bastardia, queria tomar o poder, esse conjunto no poder
manifestar seno inveja e clera. De qualquer modo, essas pessoas sem-
pre execram os mais fortes, quaisquer que sejam. Logo, [diz on,] eu me
verei s voltas com uma hostilidade geral dos impotentes, ou dos que
no tm autoridade poltica em nosso pas. Eu me chocarei contra a hos-
tilidade deles por causa do meu nascimento, uma hostilidade ainda mais
forte por causa do meu nascimento.
Segunda categoria de cidados, e isto interessantssimo: so as pes-
soas khresto e dynmenoi. Dynmenoi!2, isto , os que podem alguma
coisa, aqueles a quem o nascimento, o estatuto, a riqueza proporcionam
os meios de exercer o poder. Khresto quer dizer que so "pessoas de
bem", pessoas moralmente estimveis. Em suma, a elite, e esse ter-
mo khresto que Xenofonte, por exemplo, ou antes o pseudo-Xenofonte,
na Constituio de Atenas emprega para designar a elite13. Pois bem, es-
sas pessoas, esses dynmenoi e khresto, entre eles h os que so tam-
bm sopho (que so sbios). E esses "sigsin kai ou spedosin eis t
prgmata"!4, esses se calam e no se ocupam [de] t prgmata (dos ne-
gcios da cidade). Temos portanto essa segunda categoria de cidados
que pertencem s pessoas de bem, aos poderosos, aos que tm riqueza,
Aula de 19 de janeiro de 1983 95
nascimento, estatuto, mas sua sabedoria faz que no se ocupem de pol-
tica. No se ocupar de poltica, no se ocupar dos negcios, tambm
calar-se. Como esses vo reagir quando virem um intruso bastardo ten-
tar alcanar a primeira fileira? Pois bem, vo achar isso simplesmente
ridculo. Vo achar ridculo que esse intruso bastardo no fique quieti-
nho na cidade (hesykhzein)15. Temos a, ento, manifestamente um tema
filosfico relativo a essa forma de pertencer a uma cidade, que consiste,
sendo rico, poderoso, bem-nascido, etc., em ser um sOphS
16
, em ser um
sbio que no se dedica aos negcios e que se mantm na hesykha, na
quietude, na ociosidade, no que os latinos chamaro de otium.
Terceira categoria de cidados: so tambm cidados ricos e pode-
rosos, pessoas de bem. Mas, ao contrrio dos que so sopho (sbios),
que se calam e cuidam dos seus assuntos, esses "logon te khromnon te
ti plei"l7, esses manejam a poltica e a razo (khromnon, [do] verbo
khrstai: servir-se de, praticar, ocupar-se de; ao mesmo tempo lgos e
plis: eles manejam tanto o lgos como a plis; e so eles, claro, que re-
presentam a autoridade poltica). Vocs esto vendo que essa terceira
categoria de cidados se ope absolutamente termo a termo categoria
precedente, [ao mesmo tempo que pertencem] tambm categoria das
pessoas de bem. H a categoria das pessoas de bem que se calam e no
se ocupam das prgmata, [e] h a categoria das pessoas que se servem,
se ocupam, manipulam, lidam, praticam tanto o logos (isto , no se ca-
Iam, falam) como a plis (eles se ocupam dos negcios da cidade). A
oposio , a meu ver, termo a termo. Estes, diz o texto, alis, tm a ci-
dade, possuem a cidade, controlam a cidade e tm suas honrarias. Ento
contra esses que [se] corre o risco de se chocar na forma da rivalidade:
esses, diz ele, no suportam que lhes faam concorrncia, e pelo voto
tentam condenar ou excluir os que lhes fazem sombra.
Logo, na cidade e em relao a essas trs categorias de personagens
que so, mais uma vez, trs categorias de cidados legais - os pobres
sem poder; e, entre os poderosos, os que se calam e no se ocupam dos
negcios da cidade; e os que se servem tanto do logos como da plis -,
[on], de todo modo como intruso, como estrangeiro e como bastardo,
vai ser um excedente, vai ser de mais. Com [que] consequncias? [A res-
posta est] naquele texto que eu havia comeado a ler para vocsl8. No
prprio lar em que vai estar (ou seja, no lar de Xuto e de Creusa), ele
vai estar de mais, por ser o filho bastardo de um pai estrangeiro. Creusa
que, por um lado, ateniense de nascimento, filha de Erecteu, e por ou-
tro, a esposa legtima, no vai suport-lo. Vai portanto haver dio no
lar dos soberanos, no lar do rei, do monarca e de sua esposa, em todo
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96 o governo de si e dos outros
caso nesse lar cuja harmonia, cuja concrdia absolutamente indispen-
svel prpria harmonia da cidade. Ou Xuto vai tomar partido de seu
filho ilegtimo contra sua mulher, e ser a destruio da paz entre o ca-
sal; ou ento vai tomar o partido da mulher contra o filho e, por conse-
guinte, trair on. De qualquer modo, on ser de mais em relao a essa
estrutura da casa do chefe, cuja harmonia indispensvel ao bem pbli-
co e paz de toda a cidade. Por outro lado, na cena pblica, pois bem,
ele vai ser de mais. Porque vindo assim do exterior, forosamente im-
possibilitado por seu nascimento ilegtimo, s poder exercer - o que
aparece no fim do texto - um poder, o da tirania. Ele ser como aqueles
tiranos que se impunham de fora s cidades gregas, que vinham sob a
proteo de Zeus. Ora, ocorre justamente que Xuto descendente de
Zeus, logo as referncias ao poder tirnico so bem claras. [on] s po-
der vir, estar ali, como tirano. Ora, a existncia do tirano, diz ele,
uma existncia execrvel e ele no quer de maneira nenhuma levar essa
vida". Ele prefere ficar junto do deus, onde levar uma existncia cal-
ma e tranquila. Eis por que, depois de ter aceitado a paternidade que
Xuto lhe indicava, on acaba dizendo: no, afinal no quero ir para Ate-
nas, por esses motivos.
nesse momento que Xuto insiste e sustenta que ainda possvel
fazer um arranjo (com Xuto estamos sempre na ordem do arranjo), e
diz: simples, no vamos dizer logo que voc meu filho, nem meu
herdeiro, nem que vou lhe conceder o poder, vamos fazer a coisa deva-
garinho, progressivamente. E escolheremos a oportunidade, o momento
de contar a Creusa, de tal modo que ela possa aceitar voc sem mgoa
nem problema. E on aceita esse arranj020. Tanto aceita que consente em
participar com Xuto de um banquete para agradecer ao deus a revelao
(na realidade, a revelao mentirosa) que este fez. E depois partiro
para Atenas e imporo pouco a pouco a presena de on no lar de Creu-
sa e Xuto. on aceita, mas no sem acrescentar o seguinte, que o texto
que eu queria lhes explicar: eu vou, mas o destino (tykhe) ainda no me
deu tud0
21
. Ele aceita ir para Atenas, mas "se no .encontro a que me ge-
rou, a vida ser impossvel para mim [abifon emin: ser-nos- imposs-
vel viver; M.F.]; e, se me fosse permitido fazer um voto, gostaria que
essa mulher fosse ateniense [essa mulher que me gerou e que eu busco;
M.F.] para que eu herde de minha me o direito de falar livremente [hs
moi gnefai mefrfhen parresa: para que herde a parresa do lado de
minha me; M.F.]. Se um estrangeiro entra numa cidade em que a raa
no tem mcula, ainda que a lei faa dele um cidado, sua lngua conti-
nuar sendo serva"22. No haver a parresa: ouk khei parresan
23
Por

Aula de 19 dejaneiro de 1983 97
que ele quer tanto a parresa? Por que essa ausncia de parresa faz fra-
cassar a combinao progressiva arquitetada por Xuto, por que em todo
caso, mesmo no momento em que ele aceita essa combinao aproxi-
mativa, on no fica satisfeito e quer saber quem sua me, para obter a
parresa? Parece-me que nessa falta de parresa assim manifestada e
que tanto incomoda on podemos ver um [ ... *].
Vocs esto vendo que a parresa no se confunde com o exerccio
do poder. Porque o prprio poder, a soberania - uma soberania de tipo
monrquico ou tirnico -, Xuto que possui, e ele est disposto a trans-
miti-la a seu filho. A ascendncia magnfica que remonta a Zeus, o po-
der real que ele exerce em Atenas, as riquezas que acumulou, tudo isso
no basta e no bastaria para dar a on a parresa. No portanto o
exerccio do prprio poder. ** Mas vocs esto vendo tambm que no
tampouco o simples estatuto de cidado. Por certo, com a legislao ate-
niense - a de 451, mas que se supe j valer ento -, como no tem me
ateniense, ele no pode ser cidado. Mas o interessante no texto que
ele diz precisamente: embora a lei faa de algum um cidado, embora
ele seja legalmente cidado, nem por isso ele ter a parresa. Em outras
palavras, a parresa ele no pode ter nem pelo pai que lhe d o poder,
nem pela lei, se existisse, que lhe desse o estatuto de cidado. Ele pede
essa parresa me. Quer isso dizer que estamos diante, aqui, do vest-
gio ou da expresso de algum direito matrilinear? No acredito. De fato,
necessrio limitar qual a situao particular de on. Ele tem um pai,
um pai que foi recebido em solo ateniense mas que no grego de ori-
gem. Segundo, ele no sabe quem sua me. E, terceiro, ele quer exer-
cer um poder, ele quer ocupar a primeira fileira da cidade. Ele poderia
receber o poder tirnico do pai, mas esse poder tirnico no lhe basta
para o que ele quer fazer. O que ele quer fazer, portanto, ocupar a pri-
meira fileira da cidade. E para ocupar a primeira fileira na cidade - ou
antes: implicado por essa primeira fileira, ligado a essa primeira fileira
na cidade - ele necessita da parresa. Essa parresa portanto algo
alm do puro e simples estatuto de cidado, no tampouco uma coisa
dada pelo poder tirnico. O que ento?
Pois bem, creio que a parresa de certo modo uma espcie de pa-
lavra mais alta, mais alta que o estatuto de cidado, diferente do exerc-
cio puro e simples do poder. uma palavra que exercer o poder no m-
bito da cidade, mas, claro, em condies no tirnicas, quer dizer, de-
* Inaudvel.
** o manuscrito precisa: "Aparresia no a palavra de comando; no a palavra que
pe os outros sob seu jugo."
f' I
~ .".
,.
98 o governo de si e dos outros
clarando a liberdade das outras palavras, a liberdade dos que tambm
querem ocupar a primeira fileira nessa espcie de jogo agonstico carac-
terstico da vida poltica, na Grcia e sobretudo em Atenas. portanto
uma palavra mais alta, porm uma palavra que d liberdade a outras pa-
lavras, e que d liberdade aos que tm de obedecer, que lhes d liberda-
de, pelo menos na medida em que s obedecero se puderem ser per-
suadidos.
O exerccio de uma palavra que persuada os que so comandados e
que num jogo agonstico d liberdade aos outros que tambm querem
comandar , a meu ver, o que constitui a parresa. Com, claro, todos
os efeitos que so associados a tal luta e a tal situao. Primeiro: que a
palavra que voc pronuncia no persuada e que a multido se volte con-
tra voc. Ou ainda, que a palavra dos outros, qual voc cede lugar ao
lado da sua, no prevalea sobre a sua. esse risco poltico da palavra
que d liberdade a outras palavras e se atribui como tarefa, no dobrar
os outros sua vontade, mas persuadi-los, isso que constitui o campo
prprio da parresa. Fazer essa parresa agir no mbito da cidade, o que
, seno precisamente, e de acordo com o que foi dito h pouco, mani-
pular, tratar ao mesmo tempo, lidar ao mesmo tempo com o logos e com
a plis? Fazer o logos agir na plis - logos no sentido de palavra verda-
deira, palavra sensata, palavra que persuade, palavra que pode se con-
frontar com as outras palavras e que s vencer graas ao peso da sua
verdade e da eficincia da sua persuaso -, fazer agir essa palavra ver-
dadeira, sensata, agonstica, essa palavra de discusso no campo da p-
lis, nisso que consiste a parresa. E essa parresa, mais uma vez, nem
o exerccio efetivo de um poder tirnico nem o simples estatuto de cida-
do podem proporcionar.
Quem pode ento proporcionar essa parresa? a que Eurpides
faz valer, se no sua soluo, pelo menos sua sugesto. Diz ele: ela deve
vir da me. No entanto, mais uma vez, no de modo algum uma refe-
rncia a um direito matrilinear, em funo da prpria situao de on,
on que at aqui, embora tenha um pai formidvel, pois descende de
Zeus, embora tenha um pai todo-poderoso, pois exerce o poder em Ate-
nas, no nasceu em Atenas. simplesmente o pertencimento terra, a
autoctonia, o arraigamento no solo, essa continuidade histrica a
partir de um territrio, somente isso que pode proporcionar a parresa.
Em outras palavras, a questo da parresa corresponde a um problema
histrico, a um problema poltico extremamente preciso na poca em
que Eurpides escreve on. Estamos na Atenas democrtica, a Atenas na
qual Pricles desapareceu uma dcada antes, essa Atenas democrtica
Aula de 19 de janeiro de 1983 99
onde ao mesmo tempo o povo inteiro, claro, tinha o direito de voto e os
melhores e o melhor (Pricles) exercia(m) de fato a autoridade e o po-
der polticos. Nessa Atenas ps-Pricles, coloca-se o problema de saber
quem, no mbito da cidadania legal, vai exercer efetivamente o poder.
Dado que a lei igual para todos (princpio da isonomia), dado que
cada um tem o direito de voto e de externar sua opinio (isegoria),
quem vai ter a possibilidade e o direito da parresa, isto , de se levan-
tar, de tomar a palavra, de tentar persuadir o povo, de tentar prevalecer
sobre os rivais - com risco, quanto ao mais, de perder com isso o direito
de viver em Atenas, como ocorre quando h o exlio, o ostracismo de
um lder poltico -, ou eventualmente arriscar sua prpria vida? Em todo
caso, esse risco da palavra poltica, com a autoridade que est ligada a
ele, quem deve exercer? Foi esse todo o debate na Atenas daquela po-
ca, entre Clon, o democrata, demagogo, etc., que pretendia que cada
um devia poder ter essa parresa, e, digamos, o movimento de tendncia
aristocrtica em torno de Ncias, que achava que a parresa devia ser re-
servada na verdade a certa elite. Sero ensaiadas diversas solues na
grande crise que a segunda parte da guerra do Peloponeso abrir em
Atenas. Na poca em que Eurpides escreve, a crise ainda no est ma-
nifestamente aberta, mas o problema se coloca, e nessa poca, ou mais
ou menos nela, que vemos certo nmero de novos projetos constitucio-
nais serem formulados em Atenas. Eurpides no quer de forma alguma
propor em on uma soluo constitucional para dizer quem deve exercer
a parresa, mas v-se muito bem em que contexto ele formula essa
questo da parresa: quando, como o texto mostra muito bem, a parre-
sa no pode ser herdada como um poder violento e tirnico, quando ela
no est tampouco simplesmente implicada pelo puro estatuto do cida-
do, quando ela deve ser algo reservado a alguns, quando no pode ser
obtida sem mais nem menos. O que Eurpides sugere que o pertenci-
mento terra, a autoctonia, esse arraigamento histrico num territrio
vai assegurar ao indivduo o exerccio dessa parresa.
O que digo aqui sobre o contexto imediato, poltico desse problema
e desse tema da parresa em on, no digo como deduo do que lhes
dizia h pouco, quando evocava o carter fundamental dessa tragdia
como tragdia, drama, do dizer-a-verdade e como uma espcie de repre-
sentao fundadora do dizer-a-verdade. Com efeito, creio que essa pea
respondia imediatamente a um problema poltico preciso [e 1 ~ e ela
ao mesmo tempo o drama grego sobre a histria poltica do dizer-a-ver-
dade, sobre a fundao, lendria e verdadeira ao mesmo tempo, do di-
zer-a-verdade na ordem da poltica. Que o essencial, que o fundamental
r
I
,.
, ~ ,
100 o governo de si e dos outros
da histria passa pelo fio mido e tnue dos acontecimentos, uma coi-
sa, creio eu, [em relao qual] preciso ou se resolver, ou ento [que
preciso] enfrentar corajosamente. A histria, e o essencial da histria,
passa pelo buraco de uma agulha. Portanto foi nesse pequeno conflito
constitucional do exerccio do poder em Atenas que se formulou esse
grande drama de on como drama da formulao do verdadeiro e da
fundao do dizer-a-verdade poltico em funo do dizer-a-verdade ora-
cular. Como se pode passar desse dizer-a-verdade oracular ao dizer-a-
-verdade poltico?
o que vai aparecer na segunda parte da pea de maneira mais cla-
ra ainda. Est ali o deus que deveria dizer a verdade. Mostrei a vocs
por que e de que modo ele se recusava a dizer a verdade. Como superar
essa verdade aproximativa que Xuto props a on e diante da qual on se
mostra to hesitante, como vencer o segredo que o deus mantm, por
causa da sua ambiguidade oracular, mas tambm por causa da vergonha
de confessar sua falta? Pois bem, precisamente para os humanos que
necessrio se voltar, porque o deus vai continuar mudo, o deus vai con-
{tinuar ambguo, o deus vai continuar envergonhado. Os homens que
\vo fazer o trajeto rumo ao dizer-a-verdade, esse dizer-a-verdade do
nascimento de on que poder enfim fundar seu direito de dizer a verda-
de na cidade.
Como as coisas se desenrolam? Vou tentar me apressar um pouco,
vou pelo menos iniciar a anlise dessa segunda parte. Assim como, no
dipo, a verdade se revelava por metades, vamos ter um jogo de meta-
des, ou antes, dois jogos de metades. Tivemos um primeiro jogo de me-
tades, vimos Creusa fazer sua pergunta enviesada, Xuto fazer sua per-
gunta ingnua e o deus dar uma resposta enviesada. o primeiro ponto.
Agora, on praticamente aceitou jogar esse jogo da verdade enviesada
ou da meia mentira. Ele aceitou pela metade, mas no est totalmente
satisfeito. Resta-lhe ainda esse resto, essa necessidade de fundar a par-
resa que ele no conseguiu estabelecer. O derradeiro trajeto vai ser per-
corrido, tambm nesse caso, em duas partes. De uma parte o lado da
mulher, da outra o dizer-a-verdade - dizer-a-verdade que vocs vo ver
quo reticente e alusivo - do deus.
Primeiro, do lado da mulher. Para que o nascimento de on se reve-
le em sua verdade, preciso que os dois parceiros que deram nascimen-
to a ele, isto , Creusa e Apolo, digam a verdade. Ento; do lado de Creu-
sa, eis o que acontece: on, tendo aceitado mais ou menos bem a solu-
o de Xuto, decide participar com ele do tal banquete de agradeci-
mento. Ele sai de cena, portanto, mas no sem ter recomendado ao coro
a
I
I,

Aula de 19 dejaneiro de 1983 101
para guardar silncio, j que, segundo a conveno, fica acertado que
on voltar para Atenas assim, mas vai se dizer a verdade pouco a pou-
co, tudo isso para no magoar Creusa, pois se dir que on de fato her-
deiro de Xuto. Portanto preciso que todo o mundo se cale acerca do
que se cr ser a verdade, e recomenda-se portanto ao coro que se cale.
Ora, quem compe o coro? Pois bem, as aias de Creusa, aquelas que
acompanharam Creusa de Atenas a Delfos para a sua consulta. O coro,
evidentemente favorvel a Creusa, no tem uma preocupao mais pre-
mente a no ser lhe dizer, quando ela entrar em cena: escute, olhe o
que aconteceu, no queramos mas Xuto encontrou um filho. E esse fi-
lho evidentemente no o seu, Creusa, um filho que Xuto fez e que
vai introduzir na sua casa e vai procurar impor a voc. A, obviamente,
Creusa faz uma cena. Fica furiosa, uma fria na qual acompanhada
por seu pedagogo, o ancio com quem ela foi a Delfos e que, diz o
texto'" o pedagogo dos filhos de Erecteu. Ela fica furiosa por qu?
Bem - preciso frisar, apesar de ser um detalhe um pouco marginal em
relao ao nosso interesse, mas isso tem a ver com coisas que tnhamos
dito -, a fria no de maneira nenhuma, vamos dizer, de ordem senti-
mental ou sexual: meu marido me enganou. a fria de uma mulher
que, como herdeira de uma linhagem e casada com algum, v chegar
um filho de seu marido, filho que vai ser instalado em sua casa e, na
qualidade de herdeiro, vai, por um lado, claro, exercer um poder na
casa mas sobretudo destitu-la do seu papel de dona de casa e de me,
do seu papel de tronco da linhagem. E, por conseguinte, destituda dos
seus direitos, ela vai levar uma vida solitria, miservel e abandonada.
isso que provoca nela a fria, e nessa fria ela vai dizer o seguinte, que
, creio eu, essencial: j que meu marido quer me impor contra a minha
vontade, sem me dizer, um filho que no meu e me humilha, sou vti-
ma da sua injustia; e sou vtima da sua injustia por qu? Porque o
deus, porque Apolo lhe apontou esse filho - pois Creusa, nessa altura,
acredita, como Xuto, que on assim designado filho natural de Xuto.
Meu marido me impe um filho que no meu, por indicao do deus,
do deus que aquele que me fez um filho que no posso encontrar. E
agora eu me vejo colhida entre duas injustias: a injustia do marido
que, embora estrangeiro, leva para Atenas um filho que nem sequer
ateniense mas que vai exercer o poder e me destituir do meu estatuto de
filha, de herdeira, de filha epiclera* de Erecteu; e, por outro lado, tudo
isso por causa de um deus de que fui vtima, j que, depois de ter feito
um filho em mim, me abandonou.
* Na Grcia antiga, filha que, na falta de filho homem, o pai deixava como depositria
da herana. (N. do T.]
r
102 o governo de si e dos outros
E com essa clera que Creusa vai falar, e falar numa cena que
exatamente uma cena dupla, uma cena de confisso que se faz em dois
registros: a confisso blasfematria, a confisso acusadora pronunciada
contra Apolo; e, por outro lado, a confisso de certo modo humana, a con-
fisso penosamente arrancada palavra por palavra, num dilogo com o pe-
dagogo. E essa dupla confisso que vai constituir um dos elementos es-
senciais da pea. Isso quer dizer que, para passar da reticncia do deus
oracular que se recusa a falar ao discurso que vai fundar para on a possi-
bilidade de usar da parresa em Atenas, a necessria descoberta da verda-
de vai passar por um momento singular, muito diferente em sua estrutura,
em sua funo, em sua organizao, em sua prtica discursiva, do orculo
ao discurso poltico. Esse elemento mediano, esse elemento necessrio,
esse elemento, de dupla face alis, da confisso essa cena na qual Creu-
sa diz ao deus, ou antes, diz publicamente, lembra publicamente ao deus a
falta que eles cometeram juntos: confisso pblica. E virando-se para o
pedagogo ela lhe diz a meia-voz a falta que cometeu. Essa dupla confis-
so em partes vai ser o piv da pea, e disso que infelizmente vou falar
da prxima vez, porque no tive tempo de acabar desta vez. [ ... *]
*
NOTAS
I. Eurpides, [an, versos 585-588, in Tragdies, t. IH, trad. fr. H. Grgoire, ed. cit., pp.
207-8.
2.Id., versos 586-611, p. 208.
3. "As outras cidades so formadas por elementos importados de todo tipo de origem,
maneira de peas dispostas num tabuleiro. Quem vem de uma cidade estrangeira se instalar
numa outra cidade como uma cavilha ruim fixada numa viga; de nome, cidado, de fato
no " (in Eurpides, Oeuvres, t. VIII-2, Fragments, trad. fr. F. Iouan & H. Van Looy, Paris,
Les BeHes Lettres, 2000, "rechte", 14, versos 9-14, fi. 360, 5, p. 119). Foucault se baseia
aqui na traduo do fragmento proposta por H. Grgoire, in Ion, ed. cit., n. 1, p. 208.
4. Em 451, por proposta de Pricles, a Assembleia vota wn decreto que restringe as
condies de acesso cidadania ateniense (Aristteles, Constitution d'Athenes, 46). Antes.
bastava ter pai ateniense. Agora, segundo os tennos da lei. preciso ter pai e me atenienses
livres para ser cidado de pleno direito. Em 411, aps as graves derrotas militares, um pri-
meiro golpe de Estado (dito dos Quatrocentos, hoi tetraksioi) derruba o regime democrtico
e restringir a categoria de cidados aos mais ricos.
5. Eurpides, Ion, verso 592, ed. cit., p. 208.
* M.F.: Vou mostrar como tudo isso se encadeia. Ento, para os que quiserem, encontro
daqui a pouco, por volta de quinze para meio-dia.
Aula de 19 dejaneiro de 1983 103
6. Id., verso 594.
7. "Se, ao contrrio, procuro alcanar a posio suprema (en d'es to prton pleos hor-
meteis zugon)" (id., verso 595).
8. Id., versos 597-602.
9. Trata-se dos versos 238 a 245: "Existem, de fato, trs classes no Estado. Os ricos,
primeiro, cidados inteis e incessantemente dedicados a aumentar sua fortuna. Os pobres,
privados at do necessrio. Estes so perigosos, porque, propensos inveja, seduzidos pelos
discursos de demagogos perversos, atacam com crueldade os que tm posses. Das trs clas-
ses, enfim, a classe mdia que salva as cidades, ela que mantm as instituies de que o
Estado se dotou" (Euripides, Les Suppliantes, in Tragdies, t. 111, trad. fr. H. Grgoire, ed.
cit., p. 112. Segundo os criticos, esses versos seriam uma interpolao).
10. Eurpides, Ion, verso 596, ed. cit., p. 208 ("a multido incapaz").
11. Na longa tirada poltica de Teseu, de maneira negativa que a importncia dos me-
lhores (ristoi) aparece, quando ele ressalta que o tirano os odeia, enquanto uma cidade em
que o povo governa os favorece (Les Suppliantes, versos 442-446, ed. cit., p. 119).
12. "Hsoi d khrestoi dynmeno te (ao mesmo tempo bons e capazes)" (Eurpides,
Ion, verso 598, ed. cit., p. 208).
13. "Quanto ao governo dos atenienses, no os elogia por terem escolhido esse sistema
poltico, porque, escolhendo-o, quiseram favorecer os maus em detrimento dos bons (khres-
tos) [ .. .]. H pessoas que se espantam com que, em toda ocasio, os atenienses favoream
mais os maus, os pobres e os homens do povo do que os bons (khrestois) [ ... ] Se de fato a pa-
lavra e a deliberao fossem privilgio das pessoas de bem (khrestOl), elas as usariam em be-
neficio dos da sua classe e em prejuzo do povo" ([Pseudo-]Xenofonte, La Rpublique des
Athniens, capo 1, 1,4 e 5, trad. fr. P. Chambry, t. 11, Paris, Garnier, 1967, pp. 473-4).
14. Eurpides, Ion, verso 599, ed. cit., p. 208.
15. Id. ("oukh hesukhzon en plei phboll plai": no ficar quieto numa cidade in-
quieta, verso 601).
16.1d., verso 598 ("ntes sopho").
17. Id., verso 602.
18.Id., versos 607-647, pp. 208-10.
19. "E, alm disso, a realeza (tyranndos), louvada em vo, uma triste coisa sob uma
aparncia agradvel" (id., versos 621-622, p. 209).
20. Id., versos 650-667, pp. 210-1.
21.Id., verso 678, p. 211.
22.1d., versos 669-675.
23.ld., verso 675.
24.Id., versos 725-726, p. 213.
AULA DE 26 DE JANEIRO DE 1983
Primeira hora
Continuao e fim da comparao on/dipo: a verdade no nasce de uma
investigao mas do choque das paixes. - Reino das iluses e da paixo. - O gri-
to de confisso e de acusao. - As anlises de G. Dumzil sobre Apolo. - Reto-
mada das categorias dumezilianas aplicadas a on. - Modulao trgica do
tema da voz. - Modulao trgica do tema do ouro.
Vamos continuar ento essa leitura de ion que eu gostaria de fazer
no seguinte sentido: ler essa tragdia como uma tragdia do dizer-a-ver-
dade, da parresa, da fundao da fala franca. Essa tragdia, vocs sa-
bem, conta a histria do filho secreto que nasceu dos amores secretos
de Creusa com Apolo, filho abandonado, enjeitado, desaparecido, dado
como morto, e que sua me, acompanhada agora por seu esposo legti-
mo, Xuto, vem pedir de volta ao Apolo de Delfos. E, no momento em
que vem, acompanhada por Xuto, pedir seu filho de volta a Apolo, ou
se informar com Apolo de que fim ter levado esse filho desaparecido,
pois bem, esse filho est precisamente diante dela. Est diante dela na
pessoa de um servidor do templo, mas ela no sabe que seu filho. E
ele mesmo, ignorando sua prpria identidade, no sabe que tem diante
de si sua me. essa portanto a histria, histria, como vocs esto
vendo, bastante edipiana, essa do filho enjeitado, perdido e que se en-
contra diante dos seus genitores, ou da sua genitora, sem saber quem ela
. Histria edipiana com uma diferena, porm - eu havia procurado sa-
lientar, como vocs se lembram -, que dipo, medida que descobria
quem era, era expulso da sua terra, ao passo que no caso de on a situa-
o exatamente inversa, j que para poder voltar para a sua terra
como senhor e nela exercer os direitos fundamentais da palavra, que ele
precisa saber quem . E a partir do dia ou do instante em que desco-
brir quem ele que poder voltar para a sua terra. Assim, vamos dizer,
uma matriz edipiana com, no entanto, um significado, uma polaridade,
uma orientao exatamente inversa.

,
"
106 o governo de si e dos outros
Percebo muito bem que, contando para vocs essa histria do rapaz
que no pode ter acesso verdade e ao dizer-a-verdade, a no ser que
consiga arrancar o segredo do seu nascimento, podemos considerar,
como lembrava da ltima vez, que estamos diante de uma invariante: o
acesso verdade passa, para o filho, pelo segredo do seu nascimento.
Mas evidente que no para apontar essa invariante (sempre precisa-
mos de uma me para falar) que me interesso por essa pea, on. Ao
contrrio, para tentar ver quais so as determinaes muito particula-
res que aparecem nessa pea de Euripides, e podemos dizer na Atenas
clssica, por um certo princpio que um princpio de ordem jurdica,
poltica, religiosa, a saber, que o direito e o dever de dizer a verdade - di-
reito e dever intrnsecos ao exerccio do poder - s podem ser fundados
,sob duas condies: por um lado, que seja identificada e dita em verda-
de uma genealogia, no duplo sentido da sua continuidade histrica e do
seu pertencimento territorial; e, por outro lado, que esse dizer-a-verdade
da genealogia, essa manifestao em verdade da genealogia esteja em
certa relao com a verdade dita pelo deus, mesmo que essa verdade lhe
seja arrancada pela violncia,
esse arrancamento da verdade e da genealogia que a pea conta, e
eu gostaria de voltar ao ponto da intrga a que havamos chegado da l-
tima vez. Vocs se lembram do que aconteceu, Xuto e Creusa foram
consultar Apolo, Creusa dissera que o que ela tinha ido procurar no era
exatamente a mesma coisa que Xuto. E ela havia inventado essa meia
mentira - a saber, que ela vinha de parte da irm perguntar que fim le-
vara aquele filho ilegtimo dessa irm. Meia mentira para obter a verda-
de. Enquanto isso, Xuto, fazendo pessoalmente sua consulta, havia per-
guntado ao deus se um dia ele no teria descendncia. E o deus havia
respondido com esta meia mentira, que como que simtrica pergunta
meio falsa de Creusa, dizendo a Xuto: vou lhe dar o primeiro que voc
encontrar. E o primeiro que Xuto encontra ao sair do templo on, cla-
ro. O deus havia portanto dado uma resposta que s era verdadeira par-
cialmente. De fato, ele tinha dado a Xuto e a Creusa algum que podia
lhes servir de filho, mas o dizer-a-verdade do deus era no mnimo ine-
xato, Digamos que, no sentido estrito do termo, o deus havia proposto
uma soluo bastarda. Ora, essa soluo bastarda - esse on, filho de
Creusa e de Apolo, que Apolo representa falsamente como o bastardo
de Xuto - evidentemente capenga, porque, se on fosse efetivamente
filho de Xuto, como Xuto na realidade um estrangeiro em Atenas e s
foi integrado cidade ateniense graas a uma vitria que ele ajudou os
atenienses a alcanar e, depois, ao casamento com Creusa, que lhe foi
Aula de 26 dejaneiro de 1983 107
dada em recompensa, pois bem, seu filho no poder desfrutar dos di-
reitos ancestrais do exerccio do poder poltico. E on entende isso per-
feitamente. Quando Xuto o reconhece, ou cr reconhec-lo como seu fi-
lho, on, como vocs se lembram, se mostra muito reticente, muito hesi-
tante, e diz: mas se eu voltar como bastardo de Xuto a Atenas, ou [no 1
serei nada ("Nada, filho de ningum"), ou serei um tirano. Em todo
caso, ele no poder, nessas condies, desfrutar daquele "adicional"
que permite elevar-se primeira fileira ("prton zugn") e que faz que
se exera o poder sobre a cidade utilizando uma linguagem sensata e
verdadeira. Esse uso comum do logos e da plis, esse governo da plis
pelo logos no lhe poder ser dado legitimamente. Para que essa parre-
sa, para que esse uso da cidade e da linguagem sensata e verdadeira lhe
seja dado necessrio portanto um passo frente, necessrio ir alm
dessa soluo bastarda e ilusria que o orculo props num primeiro
momento, necessrio dar um novo passo e ir at o fundo da verdade.
essa segunda parte que eu gostaria de analisar hoje, segunda par-
te da pea que to complexa, agitada ("cheia de som e de fria"), to
perpassada por paixes e peripcias, enquanto a primeira parte, ao con-
trrio, era calma, hiertica, simples e um tanto sofocJiana. A tambm,
se vocs quiserem, comparemos um pouco on e dipo rei. Em dipo
rei, o segredo do nascimento, vocs sabem, no o orculo que diz. O
orculo simplesmente pegou dipo de certo modo numa tenaz: por um
lado, as antiqussimas palavras profticas que o deus havia pronunciado
e das quais dipo, bem como seus pais, quiseram escapar; e depois os
sinais atuais, que so enviados pelo deus: no caso, primeiro a peste, em
seguida a resposta dada a Creonte. Entre esses dois conjuntos de frmu-
las, de sentenas, de decretos e de sinais enviados pelo deus, dipo s
pode ser interrogado e se interrogar. E aguilhoado por esses diferentes
sinais, que o deus emitiu outrora e que emite ainda agora, que dipo
toma a deciso de investigar por si prprio. Todo o texto de SfocJes,
como vocs se lembram, mostra com que obstinao foi o prprio di-
po que decidiu ir at o fundo da verdade, qualquer que fosse o preo
que tivesse de pagar, e ele diz isso desde o incio. Em on, ao contrrio,
e apesar das analogias de situao de que falei, o processo de desven-
damento da verdade, o procedimento da aleturgia no ter um agente
principal, no ter um ator central, como no caso de dipo. Na realida-
de, a verdade vai se revelar, de certo modo, independentemente de todo o
mundo. Independentemente do deus, independentemente dos persona-
gens. Ou, em todo caso, no tanto que os personagens vo tentar des-
cobrir a verdade - no h mestre de obras nesse trabalho da verdade -,
r
I
I,
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I
!
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':1
I
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n;':
108 o governo de si e dos outros
o choque das paixes dos diferentes personagens uns em relao aos
outros, e essencialmente o choque das paixes de Creusa e de on, de-
frontados um com o outro na medida em que no se reconheceram e se
creem inimigos um do outro, esse choque de paixes que vai fazer a
certa altura a verdade ec1odir, sem mestre de obras, sem vontade de pro-
I curar essa verdade, sem ningum se encarregando da investigao e le-
vando-a at o fim. Uma das grandes diferenas entre on e dipo rei a
relao que h entre altheia e pthos (entre verdade e paixo). No caso
de dipo, o prprio dipo se encarrega, com suas prprias mos e com
seu prprio poder, de ir em busca da verdade. E quando finalmente en-
contra a verdade que cai sob o golpe do destino e, por conseguinte,
que sua existncia inteira aparece como pthos (sofrimento, paixo). No
caso de on, ao contrrio, temos uma pluralidade de personagens que se
defrontam uns com os outros a partir das suas paixes. E do choque,
da centelha dessas paixes que vai nascer entre eles de certo modo, sem
que queiram muito, a verdade, uma verdade que vai justamente trazer o
i pleno aplacamento das paixes.
Pois bem, vejamos agora como se faz essa aleturgia. Acho que po-
demos reconhecer dois grandes momentos. Pensemos mais uma vez em
dipo. Vocs sabem que em dipo, quando no se tratava da descoberta
do crime mas da descoberta do nascimento de dipo, foi preciso, por
um lado, que o criado de Corinto viesse dizer que na verdade dipo no
nascera em Corinto, mas que ele o recebera de outra pessoa, outra pes-
soa que era de Tebas, precisamente. E numa segunda parte, uma segun-
da parte dessa segunda parte, que vemos o velho criado do Citron, o
velho tebano dizer: pois , eu recebi dipo das mos de Jocasta, portan-
to ele mesmo dipo. Logo, vocs tm duas metades. Do mesmo modo,
vamos ter em on duas metades. Uma metade de nascimento vai ser dita
por Creusa, que vai dizer: sim, eu tive um filho antes de me casar com
Xuto, eu tive com Apolo, que me seduziu, um filho nascido nas entra-
nhas da Acrpole. E vai ser necessria em seguida uma segunda metade
para completar a verdade, a saber, que esse filho, nascido nas entranhas
da Acrpole, pois bem, Apolo o raptou, ou mandou Henues rapt-lo, le-
vou-o para Delfos e em Delfos fez dele seu servidor. E nesse momento
ser efetivamente on. E as duas metades da verdade se encaixaro uma
na outra e teremos as clebres duas metades de tssera que fonuam o
symbolon de que se fala em dipo rei
l

Ento, primeira metade, vamos dizer, a metade Creusa: como que
Creusa vai ser levada a dizer essa verdade que ela no havia ousado di-
zer no comeo da pea quando, driblando a verdade, ela disse: venho de
a
I
,
1
Aula de 26 dejaneiro de 1983 109
parte da minha inn, que teve um pequeno caso e um filho que eu gos-
taria de encontrar para ela? Como ela vai ser levada a dizer: sim, eu tive
um filho? Acho que tnhamos chegado mais ou menos a da ltima vez.
O mecanismo que vai levar Creusa a reconhecer seu filho o seguinte.
Vocs se lembram que Xuto, tendo reconhecido ou acreditado reconhe-
cer seu filho on, havia combinado com ele que voltaria a Atenas sem
dizer toda a verdade. E, para no magoar Creusa, tinltam decidido que a
deixariam crer que on voltava "por voltar", a ttulo de servidor, de
companheiro de Xuto, e que pouco a pouco se revelaria: olhem, on na
verdade filho de Xuto. E essa mentira imaginada pelas melhores razes
do mundo, essa mentira havia sido tramada diante do coro que, portan-
to, ouviu toda a conversa e ao qual Xuto recomenda: no digam nada a
Creusa, nosso segredo tem de ser bem guardado. Ora, o coro compos-
to das aias de Creusa, quer dizer, de mulheres de Atenas, mulheres do
gineceu, mulheres que portanto tm uma funo e um estatuto a conser-
var. Como guardis do lugar das mulheres, como guardis dos nasci-
mentos, como guardis de seus costumes tambm, essas mulheres esto,
por estatuto, do lado de Creusa e do lado dessa linltagem que deve re-
montar a Erecteu, essa linhagem ateniense, essa linhagem autctone.
Por conseguinte, evidente que as aias de Creusa no vo ter preocupa-
o mais urgente seno a de dizer a verdade e prevenir Creusa: cuidado,
o rapaz que vamos levar para Atenas, vo querer imp-lo a voc como
filho de Xuto, e voc vai se encontrar portanto em sua casa com um en-
teado estrangeiro, imposto por seu marido. E efetivamente o que acon-
tece: assim que Creusa entra em cena, da qual Xuto acaba de sair, o
coro, quebrando a promessa feita a Xuto, avisa Creusa e lhe revela o
que Xuto de fato obteve como orculo do deus, isto , a pseudoverdade
de que Xuto encontrou um filho e que esse filho o jovem servidor do
templo que foi visto no incio da pea. Creusa, claro, acredita piamen-
te nessa revelao do coro e fica furiosa. Fica furiosa, fica desesperada
por qu? Pois bem, porque, no tendo descendncia, ela vai viver numa
residncia isolada, como solitria. Ela vai ser vtima da queda que mar-
ca, em toda famlia grega, a mulher estril, queda forada pelo fato de
que no somente ela, Creusa, estril, mas alm disso seu marido vai
trazer algum que impor a ela como filho dele. Creusa fica ainda mais
furiosa porque o velho pedagogo que a acompanha e que, ele tambm,
na medida em que criou os filhos de Erecteu, preserva a linltagem e zela
por ela, o velho pedagogo acrescenta a essa notcia, que o coro acaba de
dar, sua prpria interpretao, uma interpretao perversa e maldosa.
Porque o ancio no perde a oportunidade de dizer: tudo isso muito
l
..
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110 o governo de si e dos outros
bonito, Xuto vai levar um filho, Xuto pretende que foi o orculo que lhe
designou esse filho, d inclusive a entender que esse filho ele deve ter
tido outrora - vocs se lembram das mnades do templo que ele havia
visitado quando jovem -, mas na realidade tudo isso deve ser conversa.
Por acaso voc sabe, pergunta o velho pedagogo a Creusa, o que de fato
aconteceu? Pois bem, Xuto fez simplesmente um filho numa escrava
qualquer. Envergonhado, mandou o menino para Delfos, depois levou
voc a Delfos a pretexto de consultar o orcul0
2
Mas no era para con-
sultar o orculo coisa nenhuma, era para reaver seu filho e fazer voc
acreditar que o orculo que o havia designado, quando ele simples-
mente voltou para buscar o bastardinho que tinha feito numa criada num
canto da casa. Tudo isso, diz o ancio, no nada bonito, e voc no
pode aceitar!
Portanto nesse ponto que vamos encontrar o discurso de verdade
de Creusa, a confisso de Creusa. Mas, como vocs veem, primeiro es-
tamos no pice - ou no fundo - da paixo. Creusa se v na pior das si-
tuaes que pode se apresentar a uma grega nobre, de alta estirpe e que
tem de continuar a linhagem dos seus ancestrais: ela no tem progenitu-
ra, e seu marido lhe impe o descendente de uma escrava. a humilha-
o absoluta. Mas, por outro lado, preciso entender que, se estamos no
fundo da paixo, tambm estamos no fundo de todas as iluses e de to-
das as mentiras, todas as iluses e todas as mentiras que se adensam em
tomo de Creusa e se adensam em tomo daquele que vai ser, enfim, o
I ,
discurso de verdade de Creusa. E do fundo dessas iluses e, de certo
modo, na prpria agitao dessas iluses e das paixes que elas fazem
nascer que o discurso de verdade vai eclodir. Iluses por qu? Pois bem,
por diversos motivos. Primeiro, o coro havia prometido a Xuto mentir a
Creusa e ocultar a suposta paternidade em que Xuto acreditava, j que o
deus, pensava ele, a tinha revelado. O coro viola sua promessa, viola
sua promessa ao revelar o que Xuto disse, ao revelar o que o deus, as-
sim se acreditava, disse ao revelar uma paternidade que, de boa-f, o
coro acredita verdadeira. S h uma dificuldade, ou s h um problema:
o que o coro, violando sua promessa, diz como verdade a Creusa na rea-
lidade uma mentira, mas o coro no sabe. Segundo, Creusa, por sua
vez, recebe a notcia de que o filho de Xuto vai ser imposto em seu lar.
Ela acredita que esse filho portanto o filho do seu marido, e no o
dela. E, decidindo rejeitar esse filho imposto, ela rejeita, como se fosse
uma humilhao para si e uma submisso ao estrangeiro, aquele filho
que deveria, ao contrrio, ser sua alegria e seu orgulho de me, j que
filho de um deus, e ela se engana inteiramente sobre o que est aconte-
Aula de 26 dejaneiro de 1983 111
cendo. Clera aparentemente fundada, humilhao que ela deve de fato
sentir, mas todos esses sentimentos e todas essas paixes tm por funda-
mento o erro que ela comete. Quanto ao pedagogo - que conta sua his-
tria dizendo: sabe, na verdade Xuto fez um filho numa criada etc. -, ele
acredita dizer a verdade, uma espcie de verdade verossmil, em todo
caso, a verdade ctica que se pode opor a todos os que ingenuamente
creem nos orculos. Muitas vezes, diz ele - em todo caso o que corre
sob a sua declarao -, o que chamamos de orculo nada mais que
uma combinao vergonhosa entre homens, que, querendo fazer crer
nesta ou naquela verdade, fazem [os] deuses lhes dizer o que eles tm
interesse de fazer os outros acreditarem. Falando isso, opondo esse ar-
gumento ctico de bom-senso ao suposto orculo do deus em que Xuto
acreditou, vocs veem que o pedagogo ao mesmo tempo se engana re-
dondamente, j que no em absoluto essa a verdade da histria, e no
entanto est bem prximo da verdade da histria, porque h de fato al-
gum que quis enganar os outros e forjar uma histria que tal e tal,
quando ela exatamente o inverso. Quem fez essa operao foi o pr-
prio deus. E essa mentira vergonhosa que o pedagogo atribui a Xuto,
essa mentira vergonhosa quem pregou? Apolo, ora! Apolo que, por
vergonha e no querendo revelar o filho que fez em Creusa, imaginou
atribu-lo a um outro. Portanto vocs esto vendo que, em certo sentido,
o pedagogo se engana redondamente e que, ao se enganar, est bem per-
to da verdade. Em todo caso, tanto o coro como Creusa e como o peda-
gogo esto num mundo de meias verdades e iluses.
Pois bem, nesse momento, no pice da iluso e da humilhao,
que Creusa vai fazer a verdade eclodir. Mas ela faz a verdade eclodir,
preciso entender, no para fazer triunfar seu prprio direito, para revelar
enfim o nascimento de um filho glorioso. Ela faz isso com vergonha,
humilhao e clera. No de modo algum para virar a situao em seu
beneficio que Creusa vai dizer uma verdade, porque, no estado em que
ela est e no ponto em que est a intriga, ela no pode saber que [ esta]
vai se voltar a seu favor. Mas, j completamente humilhada por todo o
acontecido, [Creusa] vai acrescentar sua humilhao uma humilhao
a mais. No s, diz ela, sou estril, no s no tive um filho de Xuto,
no s Xuto me impe um filho que no meu, mas ainda por cima co-
meti, antes de me casar com Xuto, uma falta, e essa falta eu vou contar.
Essa confisso de Creusa, em todo caso essa primeira parte da confis-
so de Creusa - porque vocs vo ver que h duas -, essa primeira for-
ma de confisso anunciada pelas seguintes linhas: "Mortas esto mi-
nhas esperanas, que, ai, no pude ver se realizarem, guardando em se-
r
"
I"
I
r'
112 o governo de si e dos outros
gredo minha falta, meu parto banhado em pranto? - No, pelo palcio
estrelado de Zeus, pela deusa que reina sobre meus rochedos, pela sa-
grada margem do lago Tritnio, no esconderei mais a minha falta: que-
ro me aliviar dela e respirar mais livre. Das pupilas de meus olhos jor-
ram lgrimas. Minha alma sofre. Todos a machucaram: os humanos e os
imortais. Ah! Eu os denunciarei por ingrata traio para com as pobres
mulheres!'" Logo, discurso de humilhao, discurso de pranto, discurso
em lgrimas, discurso da falta, em que vai ser preciso (voltaremos a isso
daqui apouco) dizer com justia a injustia dos outros. Porm, mais
uma vez, se se diz a injustia dos outros no , de modo algum, para vi-
rar a situao em seu beneficio. de certo modo para atrair sobre si,
para recordar sua volta todas as desgraas e todas as injustias de que
foi vtima.
a ento que comea a confisso de Creusa. [ .. *] Ela fala a Apo-
lo e diz a ele o seguinte: " tu, que fazes cantar a voz da lira de sete
cordas, tu, que fazes vibrar nos cornos sem vida dos animais rsticos os
hinos sonoros das Musas, filho de Leto, eu te acuso diante deste dia
que me ilumina! Vieste a mim, no fulgor da tua cabeleira dourada, en-
quanto nas dobras do meu vestido eu recolhia flores de aafro, flores
com reflexos dourados para tranar guirlandas. Apertando meus pulsos
brancos enquanto eu gritava 'Me!', para teu leito, no fundo de um an-
tro, deus sedutor, tu me arrastaste e fizeste sem pudor o que Cipris que-
ria! E eu te dou, infeliz que sou, um filho que, com medo de minha me,
abandonei em teu leito, no lugar em que possuste - miservel abra-
o - a miservel que sou! Ai de mim! Ele se perdeu, foi presa das aves,
teu filho e meu, infeliz que sou! E tu no fazes mais que tocar tua lira
e cantar teus cantos! Ol! a ti que chamo, filho de Leto, que em teu
trono de ouro te sentas no centro da terra e proferes os orculos. Que
este grito que dou chegue ao teu ouvido! Vai, pois, covarde corruptor,
tu que, sem nada dever a meu esposo, tu instalas um filho em seu lar, en-
quanto meu filho, meu e teu, pai indigno, desapareceu, raptado pelas
aves de rapina, para bem longe dos cueiros maternos ... Delos te odeia, e
te odeia o loureiro que, vizinho da palmeira de cabelos delicados, abriga
o bero em que, por obra de Zeus, augusto parto, Leto te deu luz."4
Gostaria de explicar um pouco esse texto. Gostaria primeiro que nos de-
* M.F.: o que eu pedi para fotocopiarem e distriburem para vocs, ento, bem, se
vocs pudessem no guardar individualmente muitas folhas ... no vamos fazer como na e s c o ~
la primria, onde os bons alunos da primeira fila que tm direito verdade, ento faam
circular um pouco por favor. Ento, se vocs quiserem. vamos ler juntos esse texto em que
Creusa fala.
Aula de 26 dejaneiro de 1983 113
tivssemos um pouco na maneira como Creusa se dirige a Apolo, pois
essa confisso que faz Creusa, ela faz quele que sabe, que sabe melhor
do que ningum, pois foi Apolo mesmo, Apolo que a seduziu, Apolo
que o pai da criana. Ela devolve portanto a Apolo uma verdade que
Apolo conhece muito bem. Como e por que a devolve? Ou antes, se que-
remos saber por que ela a devolve, precisamos saber como ela a devol-
ve - como ela se dirige a ele, como ela o evoca, o interpela, o nomeia.
H duas passagens no texto que so interpelaes ao prprio Apolo.
Logo no incio: " tu, que fazes cantar a voz da lira de sete cordas, tu,
que fazes vibrar nos cornos sem vida dos animais rsticos os hinos so-
noros das Musas, filho de Leto, eu te acuso diante deste dia que me
ilumina! Vieste a mim, no fulgor da tua cabeleira dourada." E no verso
906, no comeo do terceiro tero dessa interpelao, ela lhe diz: "E tu
no fazes mais que tocar tua lira e cantar teus cantos! Ol! a ti que
chamo, filho de Leto, que em teu trono de ouro te sentas no centro da
terra e proferes os orculos." Vocs esto vendo que Apolo interpela-
do, nessas duas passagens, do mesmo modo: por um lado, ele o deus
que canta, o deus da lira; depois, ele o deus dourado, o deus fulguran-
te, o deus de cabeleira dourada; e enfim - isso s aparece na segunda
interpelao - aquele que, no centro da terra, d os orculos aos homens
e deve dizer a verdade. Deus cantor, deus dourado, deus de verdade.
Bem, aqui eu gostaria de me referir aos estudos que Georges Du-
mzil fez a propsito de Apolo, em particular no livro chamado Apallan
sanares [Apolo sonoro]. No segundo desses estudos, Dumzil estuda um
hino a Apolo, um hino antigo, muito mais antigo do que Eurpides, um
hino homrico a Apolo cuja primeira parte consagrada, no ao Apolo
de Delfos, mas ao Apolo de Delos. Ora, nesse hino ao Apolo de Delos,
eis como Apolo se apresenta no momento do seu nascimento. Ele acaba
de nascer e, apesar de bebezinho, j fala e diz: "'Dai-me minha lira e
meu arco curvo. Revelarei tambm em meus orculos os desgnios infa-
lveis de Zeus.' A essas palavras, ele saa andando pela terra de longas
estradas, arqueiro de Febo de cabeleira virgem. Todas as Imortais o ad-
miravam e Delos inteira [Delos: a ilha onde ele nasceu, a terra onde ele
nasceu; M.F.] se cobriu de ouro enquanto contemplava a raa de Zeus e
de Leto, [ ... ], ela floresceu como o cimo de um morite sob a florao da
sua floresta."6 Em seu comentrio a esse hino apolnico, Dumzil obser-
va que o deus e o estatuto do deus se caracterizam por trs coisas. Pri-
meiro, o deus reclama sua lira e seu arco. Segundo, ele marcado como
aquele que revela as vontades de Zeus pelo orculo: ele diz a verdade.
E, terceiro, mal comea a andar pela terra de Delos, essa terra se cobre
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...
.
114 o governo de si e dos outros
de um manto de ouro e a floresta floresce. Essas trs caracteristicas do
deus se relacionam, sempre segundo Dumzil, s trs funes indo-eu-
ropeias da mitologia que ele estuda. Primeiro, o ouro deve ser vinculado
funo de fecundao, riqueza. O arco do deus a funo guerreira.
Quanto aos outros dois elementos (a lira e o orculo), associados um ao
outro, representam, decorrem da funo mgico-poltica, ou, como diz
Dumzil, da administrao do sagrado. Riqueza e fecundidade, o
'iluro; funo guerreira, o arco; administrao do sagrado, ao mesmo
fempo o orculo e a lira. E a, ento, Dumzil explica que no que con-
cerne a dizer a verdade e cantar (o acoplamento orculo e lira), so duas
funes complementares, no sentido de que o orculo a forma da voz
que diz a verdade e pela qual o deus se dirige aos homens, sendo o can-
to, ao contrrio, aquilo por meio de que os homens, para cantar louvores
aos deuses, se dirigem aos deuses. O orculo e o canto so portanto com-
plementares como dois sentidos, duas direes na comunicao entre os
homens e os deuses. Nessa administrao do sagrado, nesse jogo do sa-
grado que se desenrola entre os homens e os deuses, o deus diz a verda-
de pelo orculo e o homem agradece aos deuses pelo canto. Donde o
acoplamento canto e orculo. o primeiro elemento que encontramos na
anlise de Dumzil.
Segundo, no estudo que precede esse - o primeiro estudo da colet-
nea
7
-, Dumzil faz essa genealogia de Apolo, ou em todo caso das fun-
es apolnicas, remontar a um tema que encontramos na literatura v-
dica, em particular a certo hino do dcimo livro do Veda - no fui ler
esse texto - no qual so cantados os poderes da voz. Na realidade, o que
Dumzil quer mostrar que Apolo , de certo modo, a verso conforme
s normas, aos cnones da mitologia grega, de uma velha entidade ao
mesmo tempo divina e abstrata que encontramos no Veda, e que a pr-
pria Voz. Apolo o deus da voz, e nesse hino vdico, vemos, ou antes
ouvimos, a Voz que se proclama em suas trs funes: por mim, diz a
voz no hino vdico, que o homem come a comida; segundo, diz ainda a
voz, quem eu amo, este, quem quer que seja, eu tomo forte (funo m-
gico-poltica); terceiro, sou eu que reteso o aro para que a flecha mate
o inimigo do brmane, sou eu que, para os homens, travo o combate
(funo guerreira)8.
Enfim, o terceiro elemento, que tambm tomo emprestado das an-
lises de Dumzil, este: dessas trs funes que a velha estrutura indo-
-europeia, de certo modo modulada na mitologia apolnica, na mito-
logia de Febo, trazia em si, a terceira funo, a funo de fecundidade
a mais frgil, por algumas razes que Dumzil explica (talvez no valha
Aula de 26 dejaneiro de 1983 115
a pena nos deter nelas por ora). E essa terceira funo do deus que faz
prosperar a terra, do deus por causa do qual a floresta floresce, Dumzil
mostra que ela vai desaparecer rapidamente. O lado, o aspecto, a funo
de fecundidade j no aparecer, em Apolo e em torno dele, salvo nos
ritos da doao, da doao in natura ou da doao em metal, em ouro,
que levada ao deus, ao deus de Delos ou ao deus de Delfos. E, em vez
de uma fecundao natural da terra, no intercmbio de ouro ou na
oferta de ouro que vai se manifestar essa funo apolnica. Dumzil ob-
serva que, no que concerne fecundao natural, Apolo no um deus
particularmente em boas condies para falar, porque na realidade, e
isso constante em todos os mitos apolnicos, ele muito mais o deus
do amor pelos rapazes do que o deus do amor pelas mulheres. E fato
que, no dossi mitolgico de Apolo, h muito poucos filhos. on uma
rara exceo, o que pode, at certo ponto, explicar as precaues, ou an-
tes, as reticncias que manifesta em se mostrar como pai de on. Alis,
quando Creusa vem evocar, logo no incio da pea, o filho que sua irm
teria tido com Apolo, on diz: com uma mulher? Muito me espanta!"
Apolo no portanto o deus da fecundao, da fecundidade, e preci-
samente em torno desse problema do nascimento e da fecundidade que
toda a estrutura vai se desemolar.
evidente que a estrutura apolnica de que fala Dumzil em Apal-
lan sanare, essa estrutura est presente. Ela est presente primeiro na
forma da funo nmero I - a funo mgico-poltica, a funo da ad-
ministrao do sagrado -, j que efetivamente ao deus do orculo, ao
deus que diz a verdade que Creusa e Xuto se dirigem. Segundo, encon-
tramos igualmente a terceira funo, pois uma questo de fecundida-
de, uma questo de nascimento que leva os dois consulentes diante do
orculo. , vamos dizer, o confronto dessa funo oracular do dizer-a-
-verdade e da funo de fecundao, esse defrontamento que encon-
tramos e que constitui o cerne da pea. A segunda funo, a funo guer-
reira, aparece muito pouco na pea, de maneira bastante discreta, por
um certo nmero de razes. Por razes polticas na poca, na medida
em que, nesse periodo de paz, de trgua na guerra do Peloponeso, Del-
fos desempenha uma funo de pacificao, e por outro lado porque, na
prpria intriga, so duas funes, I e 3 (dizer-a-verdade e fecundao),
as principais. A funo guerreira aparece atravs de alguns termos, al-
gumas palavras, algumas situaes (on no incio da pea aparece em-
punhando um arco, esse arco que justamente um smbolo da funo
guerreira de Apolo; e depois haver os episdios de que falaremos da-
qui a pouco, quando on persegue aquela que ele no sabe que sua
I
'I
"
11
.':
116 o governo de si e dos outros
me, querendo mat-Ia). Mas o que constitui, o que arma a pea so es-
sencialmente as funes I e 3: o dizer-a-verdade e a fecundao. Segun-
do, sempre na linha do que disse Dumzil, a terceira funo, a funo
de fecundidade a mais problemtica. , no sentido estrito, a que levan-
ta um problema. de certo modo o mal-estar de Apolo em relao sua
prpria fecundidade e sua prpria paternidade que constitui a mola
propulsora da pea. Enfim, terceiro, evidente que encontramos ao lon-
go de toda a pea o problema da voz. Esse tema da voz, que segundo
Dumzil constitui o pano de fundo da mitologia apoInica, esse tema
absolutamente fundamental ao longo de toda a pea. Essa voz, a respei-
to da qual o hino vdico dizia que podemos confiar nela, pois bem, essa
voz que a voz do deus, Eurpides [pergunta se] podemos ter confiana
nela, ou [se] os homens, os humanos, os mortais - neste caso, a mulher
no deve erguer sua voz contra a voz silenciosa do deus que no reco-
nhece sua paternidade? Sobre esse tema, sobre essa estrutura, que f-
cil reconhecer mais uma vez e que se integra perfeitamente na mitologia
apoInica, certo que a tragdia traz suas modulaes. Tudo o que aca-
bo de dizer aqui , de certo modo, a trama mtica. Trata-se agora de ver
qual a economia do processo trgico, a economia do desenvolvimento
trgico. E a percebe-se que h modulao desses diferentes temas que
evoquei h pouco, atravs da grade que Dumzil prope: modulao
trgica dos temas mticos.
Primeiro, modulao trgica do tema do canto e do orculo. Eu di-
zia h pouco, como vocs se lembram, que nas estruturas antigas evoca-
das por Dumzil o orculo o que os deuses dizem aos homens, o dis-
curso verdadeiro que os deuses endeream aos homens por intermdio
de Apolo. Quanto ao canto, lira, a maneira como os homens se diri-
gem aos deuses, sendo Apolo o deus da lira e do canto, j que foi ele
que os ensinou a tocar a lira. Aqui, como vocs veem, as coisas no so
exatamente assim, e essa distribuio entre o dizer-a-verdade do deus e
o canto de reconhecimento dos homens, essa distribuio no se d. Ao
contrrio, evidente que em toda a pea o canto e o orculo esto do
mesmo lado. O deus o deus do orculo, mas de um orculo razoavel-
mente reticente. Ele tambm o deus do canto, e esse canto tambm
de certa maneira modulado, seu valor, seu significado so modificados:
no o canto de reconhecimento dos homens para com os deuses. Nes-
se canto, no so os homens que cantam o deus, o deus que canta, que
canta para si mesmo, na indiferena aos homens, na indiferena s des-
graas dos homens que ele prprio provocou. o canto da desenvoltura
do deus, muito mais que o canto do reconhecimento dos humanos. Logo
<
Aula de 26 dejaneiro de 1983 117
canto e orculo sero agrupados juntos, e compreende-se sua vincula-
o, pois que o orculo, consciente da sua prpria injustia, no ousa di-
zer as coisas at o fim, ele se envolve, se veste de certa forma com esse
canto, com esse canto da indiferena para com a aflio dos humanos.
[No] texto que eu lia h pouco para vocs, se j no o canto que vai
vir dos homens diante desse canto-orculo, desse canto indiferente e
desse orculo reticente, pois o canto passou para o lado dos deuses e da
indiferena, o que vai se elevar vindo dos homens? No o canto, vai
ser o grito: o grito contra o orculo que se recusa a dizer a verdade, con-
tra o canto do deus que indiferena, arrogncia, uma voz se eleva,
mais uma voz. Vocs esto vendo, sempre da voz que se trata, mas a
voz da mulher que, contra o canto alegre, vai soltar o grito da dor e da
recriminao, e que, contra a reticncia do orculo, vai proceder ao
enunciado brutal e pblico da verdade.' Contra o canto, o pranto; contra
o orculo reticente, a formulao da prpria verdade, da verdade bruta.
E esse enfrentamento, esse deslocamento que faz que o canto j no
seja da ordem humana e sim da ordem divina e que, do lado da ordem
humana, seja o grito que vai se elevar, e que vai se elevar contra o canto
e o orculo do deus, pois bem, isso aparece facilmente no prprio texto.
Infelizmente, aparece mais facilmente no texto grego do que no texto
francs, mas, se vocs quiserem, vamos reler o texto francs e vocs vo
ver o que acontece. "6 tu, que fazes cantar a voz da lira de sete cordas,
tu, que fazes vibrar nos cornos sem vida dos animais rsticos os hinos
sonoros das Musas." O deus o deus do canto. "Eu te acuso diante des-
te dia que me ilumina!" Bem, aqui precisamos nos reportar ao texto gre-
go. Temos portanto o deus do canto que interpelado, e que interpela-
do pela mulher que grita. No se trata do deus do orculo. No se trata
dele, aparentemente. Porque, se vocs derem uma olhada no texto gre-
go, o texto : "soi momphn, Lathos pa, prs tnd' augn audso"lo.
Audso: eu clamarei. Prs tnd' augn: contra, diante desta luz, deste
brilho. brilho do deus, o brilho do deus que o deus do sol, do dia,
etc. Contra e diante de: tnd' augn, este brilho que o teu e que aqui
est, que est presente, que a luz do dia, que tambm a luz do deus
que est presente no templo. Audso: eu clamarei. Eu clamarei o qu? O
complemento est no verso precedente. momphn: a recriminao.
Ora, tirando uma letra, momphn omphn, que seria o orculo. "Soi
momphn, Lathos pai": a ti, filho de Leto, momphn - a recrimi-
nao, mas que podemos entender quase como o orculo -, isso que
vou te opor, que vou clamar diante da tua luz. Temos a uma espcie de
jogo-aliterao entre recriminao e orculo que [indica] que contra o
r
,: . , ~
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118 o governo de si e dos outros
deus do canto e contra o orculo que se esquiva e que no quer falar,
precisamente onde O orculo no diz nada, onde O orculo se cala, onde
o orculo se retira, a mulher precipita sua recriminao. Onde no h
omph, a mulher grita sua momph". isso, a meu ver, que claramen-
te sugerido por esse texto e por esse trecho.
E isso, esse enfrentamento/substituio do orculo que se cala pelo
grito da mulher, ns encontramos na segunda parte da interpelao de
que eu falava h pouco, a terceira estrofe, a terceira parte podemos di-
zer, sabem, quando ela diz: "E tu no fazes mais que tocar tua lira e
cantar teus cantos! Ol! a ti que chamo, filho de Leto, que em teu tro-
no de ouro te sentas no centro da terra e difundes os orculos. Que este
grito que dou chegue ao teu ouvido!" Existe a uma coisa que no estou
em condio de explicar para vocs, porque no consegui encontrar al-
gum suficientemente competente para me dar uma informao. Trata-
-se do verbo grego que traduzido em francs por distribues les oracles
["difundes os orculos"]!'. Vocs esto vendo que temos "omphn" (a
palavra "orculo") que no era pronunciada na primeira interpelao e
que faz como uma espcie de eco ao momphn que era dito antes. Ora,
esse orculo "difundido". Logo, o verbo grego empregado "klero",
que significa "sortear". Bem, no sei se o verbo, aqui, deve ser tomado
no sentido estrito e com um sentido preciso, um significado preciso de:
seus orculos, na realidade voc profere de qualquer jeito, como se fos-
sem sorteado.s, eles no dizem a verdade, eles so, como ns diriamos,
aleatrios; ou se uma palavra tcnica para dizer: os orculos saem da
boca do deus, sem que saibamos exatamente como vm, o que no os
impede de dizer a verdade. Continuarei procurando me informar com
pessoas competentes, e se tiver uma resposta eu direi. Gostaria, claro,
que fosse a primeira soluo, isto , que o orculo fosse de certo modo
desqualificado, anulado pelo carter aleatrio da sua enunciao: ele
no diz o que verdade, ele tirado ao acaso. Em todo caso, ainda que
dermos a klerois o sentido de: voc profere os orculos, voc os forne-
ce, como quer que seja a esse orculo a mulher vai opor o qu? Seu pr-
prio grito. E essa reviravolta, que faz que, em vez de o deus falar aos
humanos, sejam os humanos que se dirigem divindade, ao deus,
marcada no verso 910. "Eis oas audn karyxo": eu clamarei, eu procla-
marei, eu me dirigirei a ti e proclamarei minha queixa a teus ouvidos. E
eis que o deus, que deveria ser o deus que fala, o deus que deveria ser o
deus-boca, se toma o deus-ouvido, deus-ouvido ao qual algum se dirige .
. Verbo "karyxo", krux o arauto, a proclamao solene e ritual pela
qual se interpela juridicamente algum. E eis que, pelo grito de uma
mulher, o deus do orculo juridicamente interpelado. Tnhamos o or-
I
I
I
I
Aula de 26 dejaneiro de 1983 119
culo e os cantos, o orculo pelo qual o deus fala aos humanos, o canto
pelo qual os homens falam aos deuses. Eis que tudo se inverte. Em todo
caso, o canto passa para o lado do deus, se torna o canto da indiferens:a;
e, do lado dos homens, a palavra [se torna] palavra pela qual se agita o
orculo. E, no exato momento em que ele se cala, em que no fala, diri-
gem-lhe um grito, um grito organizado, um grito ritual: o grito da quei-
xa, o grito da recriminao. Eis como, a meu ver, se modula esse pri-
meiro tema geral da voz nesse texto.
Segunda modulao, a modulao do tema do ouro. Apolo por-
tanto o deus do ouro, e essa presena do ouro obsedante no texto. Ela
se repete, em todo caso, ela recorrente: "Vieste a mim, no fulgor da
tua cabeleira dourada"; e, um pouco depois, no fim do texto: " a ti que
chamo, filho de Leto, que em teu trono de ouro te sentas no centro da
terra e proferes os orculos." Na primeira interpelao, encontramos
portanto bem explicitamente manifestado, expresso, o tema do ouro,
mas, vocs esto vendo, tambm com modulao. O deus aparece como
o deus de ouro: o deus fulgurante, o deus da cabeleira dourada que ilu-
mina o mundo e que, nessa luz e nesse fulgor, por essa luz e por esse
fulgor, vai seduzir a moa. Ora, vejam e leiam o que dito a propsito
da moa e como Creusa se descreve no momento em que era seduzida:
"Vieste a mim [diz ela ao deus; M.F.], no fulgor da tua cabeleira doura-
da enquanto nas dobras do meu vestido eu recolhia flores de aafro,
flores com reflexos dourados para tranar guirlandas."13 A moa tam-
bm afetada pelo signo do ouro, est em posio simtrica em relao
ao deus, ou antes, est na continuidade da troca com o deus. O deus a
ilumina, mas ela tambm portadora do signo do ouro. Ela tem flores
em suas mos, flores douradas que ela deve, que ela quer ofertar ao deus.
O ouro , de fato, a, o veculo da oferenda de que lhes falava e que Du-
mzil havia analisado. Mas vocs esto vendo que a esse tema da ofe-
renda pelo ouro - que o tema da comunicao entre os humanos e os
deuses e, ao mesmo tempo, generosidade do deus que ilumina o mundo
e oferenda dos humanos na forma da flor - se superpe outro sentido da
oferenda e da troca: a troca entre o deus que seduz e a moa, a moa
que aceita oferecer seu corpo e que, diz ela, estende seus "pulsos bran-
COS")4 ao deus que a chama. Nesta luz, neste brilho, nesta brancura, nes-
te ouro do deus das flores e na brancura do corpo das mulheres, se faz
uma troca, diferente da que era simplesmente indicada pelo tema do
ouro. Essa troca, a do amor e da unio sexual, na realidade - isso apare-
ce na estrofe seguinte - vai se consumar no na luz do dia e nesse fulgor
da luz e do sol, vai se fazer na sombra da caverna. numa caverna, diz
ela, que eles vo: "para teu leito, no fundo de um antro, deus sedutor, tu
r
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120 o governo de si e dos outros
me arrastate". A sombra, a sombra com a qual se mascara o despudor
do ato: "Fizeste sem pudor o que Cipris queria! E eu te dou, infeliz
que sou, um filho que, com medo de minha me, abandonei em teu lei-
to, no lugar em que possuste - miservel abrao - a miservel que
sou! Ai de mim! Ele se perdeu, foi presa das aves, teu filho e meu, infe-
liz que SOU!"15 Logo, fica bem especificado - pouco importam, eviden-
temente, a cronologia e as peripcias - que a seduo se deu num antro;
que exatamente nesse antro que se produz tambm, um tempo xis de-
pois, o nascimento de on. E l, naquele antro e naquela caverna, na-
quela noite e naquela sombra que a criana enjeitada, e que vai ser
raptada e que vai desaparecer e, por conseguinte, como Creusa acredita,
morrer, e portanto no vai desfrutar dessa luz do dia, desse fulgor do sol
de que ela desfrutara, ou em todo caso por [que 1 ela havia sido seduzi-
da. E ento, a partir da, a partir dessa passagem noite, unio injusta
e a esse nascimento seguido de desaparecimento e de morte, pois bem,
o tema do ouro vai de certo modo se fraturar. Efetivamente, na terceira
estrofe, quando o tema do ouro reaparece (" a ti que chamo, filho de
Leto, que em teu trono de ouro te sentas no centro da terra e proferes os
orculos"), desta vez o ouro j no esse elemento de comunicao que
vai do divino ao humano, que vai do deus de cabeleira fulgurante mo-
cinha que lhe oferece flores douradas. O ouro no mais que o indica-
dor do deus. o trono no qual ele se senta e de onde faz reinar sua oni-
potncia, enquanto tem diante de si - ele, o deus do sol; ele, o deus que
trona acima da terra; ele, o deus que trona em Delfos e que sempre, em
toda parte est sentado no trono dourado -, tem diante de si uma mu-
lher, uma mulher negra, uma mulher maldita, uma mulher estril, uma
mulher que perdeu o filho e que grita contra ele. O ouro, desta vez, o
ouro do deus, e, diante dele, s est essa pequena silhueta negra. O tema
do ouro modulado assim.
Terceiro tema, o tema da fecundidade ... Se vocs quiserem, vamos
parar um instante, depois continuamos.

NOTAS
1. "Falo como homem alheio ao relato que acaba de ouvir, alheio ao prprio crime, cuja
investigao no iria longe, se ele pretendesse realiz-Ia sozinho, sem possuir o menor indcio
(ouk khon ti symbolon)" (Sfocles, Oedipe-roi, versos 219-221, in Tragdies, t. I, trad. fr. P.
Mazon, ed. cil., pp. 211-2). Duas metades juntadas de wna cermica quebrada serviam como
sinal de reconhecimento (symblJein: juntar). Toda a anlise que Foucault faz em sua aula
I
1
Aula de 26 dejaneiro de 1983 121
de 16 de janeiro de 1980 no College de France consiste em compreender a estrutura dramatr-
gica da tragdia de Sfocles como um ajuste regrado de veridices. Cf. infra, nota 11.
2. Euripides,Ion, versos 815-821, in Tragdies, t. m, trad. fr. H. Grgoire, ed. cit., p. 217.
3. Id., versos 866-880, pp. 218-9.
4.ld., versos 881-906, pp. 219-20.
5. G. Dumzil, Apo/lon sonore et autres essais. Vingt-cinq esquisses de mythologie, Pa-
ris, Gallirnard, 1982.
6.ld., pp. 26-7.
7. "Vc", id., pp. 13-24.
8.ld., pp. 15-6.
9. Eurpides, [on, versos 339 e 341, ed. cit., p. 197.
10. Id., versos 885-886, p. 219.
11. Ompha e mompha so as fonnas drias de omph e momph.
12. "Omphn klerofs" (Euripdes, Ion, verso 908, ed. cit., p. 220).
13.ld., versos 887-890, p. 219.
14. Id., verso 891.
15.ld., versos 895-900.
I
AULA DE 26 DE JANEIRO DE 1983
Segunda hora
Modulao trgica do tema da fecundidade. - A parresa como imprecao: a
denncia pblica pelo fraco da injustia do poderoso. - A segunda confidncia
de Creusa: a voz da confisso. - ltimas peripcias: do projeto de assassinato
apario de Atena.
Bem, se vocs quiserem, vamos continuar a estudar a transforma-
o, a modulao trgica do tema da fecundidade. Creio que preci-
so notar que, ao longo de todo o texto que lamos h pouco, vocs pu-
deram ver que Apolo sempre interpelado como filho de Leto. Isso no
tem nada de extraordinrio e a invocao absolutamente ritual. Mas
essa invocao, aqui neste texto, serve de certo modo de traado para
um fio condutor que vai levar s ltimas linhas do texto, aos ltimos
versos, quando, sempre voltada contra Apolo, Creusa diz a ele: "Delos
te odeia, e te odeia o loureiro que, vizinho da palmeira de cabelos deli-
cados, abriga o bero em que, por obra de Zeus, augusta concepo,
Leto te deu luz."1 que h nessa histria da fecundao e na reticn-
cia de Apolo em reconhecer seu filho on uma coisa que Creusa no
pode deixar de achar injusta. De fato, vocs sabem que, na lenda de
Apolo, Apolo filho de Leto. Leto uma mulher que foi seduzida por
Zeus e que se refugiou na ilha de Delos para dar luz, para dar luz so-
zinha. E foi nessa ilha de Delos que nasceram seus dois filhos ilegti-
mos, Apolo e rtemis. Portanto Apolo tambm exatamente como on,
filho ilegtimo dos amores entre uma mortal e um deus. E, exatamente
como on, Apolo nasceu sozinho e abandonado. E exatamente como a
me de Apolo, como Leto, Creusa pariu sozinha e abandonada por to-
dos. esse tema que aparece atravs das diferentes invocaes ao filho
de Leto e que explode no fim, nessa maldio em que se aproximam o
loureiro de Delfos e a palmeira de Delos, e em que Creusa evoca o nas-
cimento de Apolo como um "augusto parto" que ela pode opor facil-
I
~
f
i.
r
, .
124 o governo de si e dos outros
mente ao parto vergonhoso que foi o de on. De modo que esse discurso
que Creusa volta contra o deus, esse discurso que ela lana no ouvido
do deus que deveria ter falado, essa recriminao que ela faz solene-
mente, como um arauto, e que ela vem de certo modo registrar, essa re-
criminao (momph) porque o orculo (omph) no falou, pois bem,
esse discurso gritante, esse discurso voltado contra o deus, lanado em
seu ouvido, a proclamao solene - donde a referncia ao arauto (k-
rux) - de uma injustia feita, e uma injustia no sentido estrito do ter-
mo, no sentido jurdico e filosfico do teTInO "injustia", porque uma
proporo que no conservada, que no observada. A homologia dos
dois nascimentos, o de Apolo e o de on, faz que, no fundo, Creusa este-
ja em posio simtrica em relao a Leto. E Apolo, que o pai de on,
est igualmente em posio simtrica em relao a esse mesmo on. Apo-
Io e on so, ambos, de nascimento bastardo. E Creusa, que de certo
modo nora de Leto, enfim que a amante de seu filho, se encontra na
mesma posio da prpria Leto. Ento como vocs veem: analogia Leto-
-Creusa (Creusa tem com Apolo uma relao semelhante que Leto teve
com Zeus; e on nasce da unio deles tal como Apolo nasceu). Essa
homologia, essa proporo ressaltada no texto, pois bem, foi justa-
mente essa que Apolo no quis respeitar. Porque ele, nascido do amor
entre uma mortal e um deus, que nasceu bastardo desse amor e se tor-
nou o deus da luz, sempre teve um brilho que lhe de certo modo
consubstanciaI. Ele aquele que preside a vida dos mortais, aquele
que fecunda a terra com seu calor e aquele que deve dizer a verdade a
todos. Em compensao, on, nascido exatamente da mesma maneira,
em posio absolutamente simtrica em relao a Apolo, pois bem,
ele foi fadado ao infortnio, obscuridade, morte, pois foi presa das
aves (o tema das aves intervm aqui, vamos encontr-lo mais tarde; as
aves so aves de Apolo). Apolo o abandonou, pois, Apolo deixou-o pe-
recer, Apolo talvez tenha at enviado suas aves para mat-lo. E, pior
que isso, eis que - est indicado no fim do texto quando ela diz: "sem
nada dever a meu esposo, tu instalas um filho em seu lar, enquanto
meu filho, meu e teu ... "2 - ainda por cima impe agora infeliz Creusa,
por um orculo que acaba de proferir, um filho que no dela. Toda a
ordem das propores , com isso, afetada. E essa injustia, essa in-
justia mais uma vez perfeitamente definida, identificada pelo texto
nessa comparao entre os dois nascimentos, essa injustia definida
,como o no respeito da simetria e como a proporo abalada e desco-
phecida pelo deus, pois bem, nessa reivindicao, nessa proclamao
pe injustia que consiste a confisso de Creusa.
l
Aula de 26 dejaneiro de 1983 125
Ora, esse ato de palavra, pelo qual se proclama a injustia diante de
um poderoso que cometeu essa injustia, enquanto quem assim faz
fraco, abandonado, sem poder, essa recriminao de injustia lanada
contra o poderoso pelo que fraco, pois bem, um ato de palavra, um
tipo de interveno falada repertoriado, ou em todo caso perfeitamen-
te ritualizado na sociedade grega, mas tambm em certo nmero de so-
ciedades. O pobre, o infeliz, o fraco, aquele que s tem lgrimas - e
vocs se lembram com que insistncia Creusa, no momento em que vai
comear sua confisso, diz que s tem de seu as lgrimas -, pois bem,
o pobre, o infeliz, o fraco, quando vtima da injustia, o impotente, o
que pode fazer? S tem uma coisa a fazer: voltar-se contra o podero-
so. E publicamente, diante de todos, diante do dia, diante daquela luz
que os ilumina, ele se dirige ao poderoso e lhe diz qual foi a injustia
que este cometeu. E, nesse discurso da injustia proclamada pelo fraco
contra o poderoso, h ao mesmo tempo uma certa maneira de ressaltar
seu prprio direito, uma maneira tambm de desafiar o onipotente e, de
certo modo, coloc-lo em duelo com a verdade da sua injustia. Esse
ato ritual, esse ato de palavra ritual do fraco que diz a verdade sobre a
injustia do forte, esse ato ritual do fraco que recrimina em nome da sua
prpria justia o forte que cometeu essa injustia, pois bem, um ato
que deve ser aproximado de certo nmero de outros rituais que no so
necessariamente rituais verbais. Por exemplo, vocs sabem que na ndia
existe o ritual da greve de fome. A greve de fome o ato ritual pelo qual
aquele que no pode nada diante daquele que pode tudo ressalta que ele,
que no pode nada, foi vtima de uma injustia de parte de quem pode
tudo. Certas formas de suicdio japons tm igualmente esse valor e
esse significado. Trata-se de uma espcie de discurso agonstico. O ni-
co recurso de combate para quem ao mesmo tempo vtima de uma in-
justia e totalmente fraco um discurso agonstico mas estruturado em
torno dessa estrutura inigualitria.
Ora, esse discurso da injustia, esse discurso que ressalta a injustia
do forte na boca do fraco - pois bem, ele tem um nome. Ou antes, ter
um nome que vai ser encontrado em textos um pouco mais tardios. Em
nenhum dos textos clssicos, em nenhum dos textos desse perodo (Eu-
rpides, Plato, etc.) encontramos essa palavra.[com esse sentido], mas
vamos encontr-la mais tarde, nos tratados de retrica do perodo he-
lenstico e romano. O discurso pelo qual o fraco, a despeito da sua fra-
queza, assume o risco de criticar o forte pela injustia que ele cometeu,
esse discurso se chama precisamente parresa. Num texto citado por
Schlier - no fui eu, claro, que fui atrs dele; na bibliografia que dei a
I .
'.
[".:; .
1
1 'i
. ,
, ..
126 o governo de si e dos outros
vocs outro dia, esqueci de dizer que h um verbete consagrado parre-
sa no Theologisches Worterbuch [Dicionrio teolgico] de Kittel, ver-
bete que tem essencialmente por objeto, como todos os verbetes do Theo-
logisches Worterbuch, a Bblia, o Antigo e sobretudo o Novo Testamen-
to -, vocs tm algumas indicaes sobre os usos gregos clssicos ou os
usos helensticos
3
. Nesse verbete sobre aparresa, Schlier cita um papi-
ro de Oxirrinco (que fornece testemunhos de como seria a sociedade, a
prtica, o direito gregos no Egito )4, onde est dito que, em caso de
opresso pelos chefes, deve-se ir ver o prefeito e falar com ele met par-
resas'. O fraco, vtima da opresso do forte, deve falar com parresa.
No texto chamado Retrica a Hernio, a licentia, traduo latina de
parresa, definida como algo que consiste em algum se dirigir a pes-
soas que deve temer e respeitar". E, falando graas a seu direito, ele re-
crimina essas pessoas que deveria temer e respeitar por uma falta que
[essas] pessoas poderosas cometeram. Portanto a parresa consiste no
seguinte: h um poderoso que cometeu uma falta; essa falta constitui
uma irtiustia para algum que fraco, que no tem nenhum poder, que
no tem nenhum meio de retoro, que no pode realmente combater,
que no pode se vingar, que est numa situao profundamente iniguali-
tria. Ento que [lhe] resta fazer? Uma [s] coisa: tomar a palavra e, por
sua conta e risco, erguer-se diante daquele que cometeu a injustia e fa-
lar. Nesse momento, sua palavra o que se chama parresa. Outros re-
tricos, tericos da retrica, do uma definio bem parecida.
Mais uma vez, no nos textos clssicos que encontramos esse g-
nero de discurso definido como parresa. Em todo caso, muito dificil
no reconhecer nesse texto, nessa imprecao de Creusa a Apolo, algo
exatamente da ordem da parresa, tanto mais que no verso 252 de on,
bem no incio, quando Creusa aparece pela primeira vez, ela diz o se-
guinte (ela acaba de dizer a on, que ela ainda no reconheceu, que quer
consultar Apolo): " infelizes que somos! crimes dos deuses! [frase
que se refere evidentemente, para ela, ao que lhe aconteceu e que on
no pode compreender porque ainda no sabe nada do sucedido; e
Creusa diz - o que de certo modo o signo, o exergo da pea, aquilo
que vai marcar todos os discursos que ela vai proferir em seguida, em
particular a grande imprecao a Apolo: (M.E)]. Para onde nos dirigir
para reclamar justia, se a iniquidade dos poderosos que nos mata"7
Pois bem, quando a iniquidade dos poderosos nos mata e temos de re-
clamar justia, o que se pode fazer? Pode-se fazer precisamente o que
Creusa faz, faz ao longo de toda a pea e faz precisamente na passagem
que explicamos: a parresa. esse tipo de discurso, que ainda no
1
Aula de 26 dejaneiro de 1983 127
chamado de parresa, mas que o ser mais tarde, que responde com pre-
ciso pergunta que Creusa formula no exato momento em que entra
em cena: "Para onde nos dirigir para reclamar justia, se a iniquidade
dos poderosos que nos mata?"
A meu ver, temos a, nesse discurso de imprecao, um exemplo do
que vai ser chamado de parresa. Insisti nisso por vrias razes. A pri-
meira, claro, que, como vocs esto vendo, para que seja formulada
essa verdade buscada desde o comeo da pea, essa verdade que vai
permitir enfim que on detenha o direito de falar, a parresa - a parre-
sa no sentido, vamos dizer, poltico do termo, parresa entendida como
o direito de o mais forte falar e guiar sensatamente por seu discurso a
cidade -, para que esse direito seja obtido por on, esse direito que no
texto chamado de parresa, necessria toda uma aleturgia, toda uma
srie de processos e procedimentos que vai desnudar a verdade. E, entre
esses procedimentos, o que vai aparecer em primeiro lugar e vai consti-
tuir o prprio cerne da pea o discurso da impotente vtima da injusti-
a que se volta para o poderoso e fala com o que se chamar de parresa.
O "adicional" de poder necessrio a on para que ele possa dirigir conve-
nientemente a cidade, esse "adicional" de poder no o deus, no a
autoridade do deus, no a verdade oracular que vai fund-lo. O que
vai possibilitar, pelo choque das paixes, que ele aparea vai ser esse
discurso de verdade, esse discurso de parresa num outro sentido que o
discurso quase inverso: [o discurso] do mais fraco dirigido ao mais for-
te. Para que o mais forte possa governar sensatamente, ser necessrio -
em todo caso, por esse fio que a pea passa - que o mais fraco fale ao
mais forte e o desafie com seus discursos de verdade.
Era por essa razo que eu gostaria de insistir, porque temos a uma
ambiguidade fundamental. No, mais uma vez, na palavra parresa, que
no empregada a, mas se trata de duas formas de discurso que se de-
frontam, [ou antes] que so ligadas profundamente uma outra: o dis-
curso sensato que permite governar os homens e o discurso do fraco re-
criminando o forte por sua injustia. Esse acoplamento muito impor-
tante, porque vamos encontr-lo novamente, na medida em que constitui
toda uma matriz do discurso poltico. No fundo, quando se colocar, na
poca imperial, o problema do governo, no somente da cidade mas de
todo o imprio, quando esse governo estiver nas mos de um soberano
cuja sabedoria for um elemento absolutamente fundamental-da ao po-
ltica, ele precisar, ele, que todo poderoso, ter sua disposio um 10-
* o manuscrito acrescenta: U toda uma matriz do discurso filosfico: o homem despo-
jado de todo poder diante do tirano clama o que a injustia; o cnico".
128 o governo de si e dos outros
gos, uma razo, uma maneira de dizer e de pensar as coisas, que seja sen-
sato. Mas, para sustentar e fundar seu discurso, ele precisar, como guia
e como avalista, do discurso de outro, outro que ser necessariamente
mais fraco, em todo caso mais fraco que ele, e que dever assumir o ris-
co de se voltar para ele e lhe dizer, se necessrio, que injustia ele co-
meteu. O discurso do fraco dizendo a injustia do forte uma condio
indispensvel para que o forte possa governar os homens de acordo com
'o discurso da razo humana. Esse acoplamento - que s se tornar es-
truturador do discurso poltico bem mais tarde, no Imprio -, [ele] que
vemos se esboar e se desenhar nessa passagem, no jogo [ da] confisso
de Creusa, que aparece sob a forma da imprecao, da recriminao,
[condio] indispensvel para a fundao do direito de on.
A est, quanto primeira confisso de Creusa. Mas na realidade -
eu havia comeado a lhes dizer da ltima vez, mas estava um pouco
atropelado e esquemtico - Creusa no se contenta com essa declarao
recriminatria ao deus. Ela vai uma segunda vez contar a mesma hist-
ria logo depois dessa imprecao. Porque, sem que haja razo aparente
devida prpria organizao dramtica da cena e das peripcias, depois
de ter dito assim aos deuses uma verdade, verdade que todo o mundo
pode perfeitamente compreender, pois ela lhe diz: voc me fez um fi-
lho; em tal lugar voc nos abandonou; enjeitei meu filho, ele morreu,
desapareceu, e voc continua a cantar e a propagar o brilho do seu ouro,
da sua glria e da sua luz. Todo o mundo pode compreender, no h ou-
tra explicao a dar. Ora, logo depois de dizer isso Creusa se volta para
o pedagogo que est a seu lado e recomea. Ela recomea de forma to-
talmente diferente, que j no o canto imprecatrio mas o sistema da
interrogao. No mais a confisso do fraco ao forte sob a forma da
proclamao da injustia do forte, mas um jogo de perguntas e respostas
que vou ler rapidamente para vocs. "Creusa: Tenho vergonha, ancio,
mas falarei [ela acaba de falar; mas nova confisso, que tambm reco-
mea como a confisso precedente, como a confisso recriminatria ao
deus, sob a forma do "tenho vergonha"; essa fala tem portanto de ven-
cer a barreira da vergonha; M.F.]. - O ancio: Fala, para meus amigos,
tenho lgrimas generosas. Creusa: Escuta. Conheces ao norte da colina
de Ccrope as cavernas chamadas Rochas Altas? - O ancio: Eu sei. Per-
to do santurio e dos altares de Po - Creusa: Ali travei outrora um terr-
vel combate. - O ancio: Fala, minhas lgrimas j se antecipam s tuas
palavras. - Creusa: A Febo, contra a minha vontade, infeliz, unida ... -
O ancio: Minha filha, ser o que eu havia entendido? - Creusa: No
sei, no negarei se disseres a verdade. - O ancio: Quando de um mal
Aula de 26 dejaneiro de 1983 129
secreto gemias baixinho ... - Creusa: Sim, era a desgraa que agora te
confesso. - O ancio: Como escondeste os amores de Apolo? - Creusa:
Eu pari. Forate, ancio, a me ouvir. - O ancio: Mas onde? Quem te
assistiu? Sozinha, em tuas dores ... ? - Creusa: Sim, s, naquele antro em
que o deus me possura ... - O ancio: Onde est a criana? Que pelo
menos no j sejas estril! - Creusa: ancio, ele morreu; foi presa
das aves!"8
Qualquer que seja seu destino histrico - que ser longo, vocs ho
de convir -, eu me deterei muito menos tempo nessa forma de confisso
do que na precedente. Gostaria simplesmente de observar o seguinte.
que a, vocs esto vendo, essa confisso ao ancio se acompanha das
lgrimas do ancio que so sem cessar invocadas e evocadas. Enquanto
o deus ao qual ela se dirigiu para a grande recriminao permanece
mudo, continua a cantar, o ancio a que ela faz a confidncia no vai
parar de gemer e de chorar ("ver.te me enche de piedade"; "Fala, para
meus amigos, tenho lgrimas generosas", "Fala, minhas lgrimas j se
antecipam s tuas palavras"9; e Creusa se dirigindo ao ancio: "Por que,
cobrindo a cabea, tu choras, ancio? - O ancio: Ai! teu pai e tu, quo
infelizes vos vejo!"lO). Em segundo lugar, essa confisso, como vocs
veem, muito diferente, na forma, do que foi a grande recriminao ao
mutismo de Apolo. um jogo de perguntas e respostas, verso por verso.
Pergunta do ancio, resposta de Creusa - com um momentoflexo -,
que ao mesmo tempo importante, interessante, bela e que tem, vocs
sabem muito bem, seu equivalente nas confisses de Fedra. o momen
to em que Creusa, tendo comeado a falar e a responder s perguntas do
ancio: "Ali travei outrora um terrivel combate. - O ancio: Fala, mi
nhas lgrimas j se antecipam s tuas palavras. - Creusa: A Febo, contra
a minha vontade, infeliz, unida ... - O ancio: Minha filha, ser o que
eu havia entendido?" Chegamos ao n da confisso. O ancio no en
tendeu, ou fingiu no entender o que ela dizia: "a Febo". Ela recomea
portanto: eu me vi unida a Febo. "O ancio: Minha filha, ser o que eu
havia entendido? - Creusa: No sei, no negarei se disseres a verda
de." Quer dizer que no momento da confisso ela pede quele que a
interroga e a quem ela deve responder que lhe d respostas. E ela que,
com um sinal de cabea, ou uma palavra, dir: sim, isso, "tu que dis
seste".2. Esse jogo de cena, essa flexo no sistema da confisso, em u ~
aquele a quem se deve fazer a confisso que deve dizer o prprio coni
tedo, o contedo central da confisso, isso est em Hiplito
3
, est en1
lon. Terceira observao. a seguinte. Ao longo do dilogo entre o an
cio e Creusa, o que est em questo no , em absoluto, como na gran
/'
t:'-" !
I ,.,
l
130 o governo de si e dos outros
de imprecao contra Apolo, a injustia do deus. No se trata, em abso-
luto, da injustia do deus, mas, ao contrrio, da prpria falta de Creusa.
Ela no para de dizer: cometi uma falta, tenho vergonha, travei um terri-
vel combate, "era a desgraa que agora te confesso"l4. Portanto, a con-
fisso da falta feita diretamente como a prpria falta de quem fala, e
no como a injustia daquele a quem ela se dirige. Mas essa confisso
_ da falta est ao mesmo tempo ligada afirmao da desgraa. A falta
cometida afirmada como desgraa. E acusao contra Apolo no have-
r nenhuma em toda a sequncia dessas falas de Creusa. O ancio que
dir de quando em quando que Apolo injusto. o confidente, e no
quem faz a confidncia, que o chamar de "Apllon ho kaks" (Apolo,
o mau, o perverso, o malvado)l5. tambm o ancio que diz, dirigindo-
-se a Creusa: foste culpada, sem dvida, mas o deus ainda mais
l6

Gostaria de poder ler para vocs as confisses de Fedra no Hiplito de
Euripides, para mostrar a analogia das duas formas - esqueci o texto,
no tem importncia, enfim, leiam-no
I7
Alis, o texto de Racine uma
traduo quase linear do texto de Euripides
18

Em todo caso, vocs esto vendo que so duas maneiras de confes-
sar a mesma verdade, uma das quais no tem em absoluto como papel
completar a outra, pois dizem exatamente a mesma coisa, e o que foi
dito como imprecao aos deuses literalmente repetido. Est claro que
o que est em jogo nessa dupla confisso a necessidade de fazer apa-
recer, aps um certo modo de dizer-a-verdade que o da injustia - da
injustia de que se vtima e que se objeta a quem a imps -, um outro
tipo de confisso, que aquele pelo qual, ao contrrio, a pessoa toma so-
bre si, sobre seus ombros, tanto sua prpria falta como a desgraa dessa
falta. E faz a confidncia dessa falta, no quele que mais poderoso e
a quem poderia fazer recriminaes, mas quele a quem se confessa,
quele que a guia, quele que a ajuda. Discurso de imprecao e discur-
so de confisso: essas duas formas de parresa se dissociaro posterior-
mente na histria, e vemos de certo modo as matrizes disso aqui.
Como temos de nos apressar e sair desse Jon, gostaria agora de pas-
sar rapidamente, para terminar, ao fim da pea. Temos, com a dupla con-
fisso de Creusa - a confisso-imprecao e a confisso-confidncia, a
confisso-canto de clera e a confisso-dilogo com o pedagogo -, uma
metade de verdade. Nada mais que uma metade de verdade, a saber, que
efetivamente sabemos agora que Creusa teve um filho, um filho ilegti-
mo de Apolo, e que ele desapareceu. Mas ainda no sabemos que ele
on. O fim da pea vai ser consagrado a, de certo modo, acomodar essa
meia verdade que acaba de ser dita por Creusa realidade que temos
Aula de 26 de janeiro de 1983 131
diante de ns, que Creusa tem diante dela e que no reconhece, a saber,
aquele rapaz que se chama on e que seu filho. Creusa disse toda a sua
verdade, mas a outra metade de verdade, a saber, que seu filho no mor-
reu, que foi levado para Delfos e que est l, em Delfos, servidor do
deus, quem vai poder dizer? No pode ser Creusa, ela no sabe. E no
h em ion o que h em dipo, a saber, o servidor do Citron, que no
fundo sabia tudo e que, por tudo saber, ficou com tanto medo que se re-
fugiou nas florestas e se escondeu. Mas no dia em que o trazem cena
ele vai poder falar. Aqui no h ningum que seja detentor da totalida-
de da verdade. Ou antes, h um, sim, Apolo. Apolo, que est em
posio simtrica, vamos dizer, ao pastor do Citron em dipo. Ele
que sabe tudo e dele portanto que ser preciso arrancar o derradeiro
naco de verdade. por ele, e somente por ele, que deveriam poder se
ajustar uma outra a verdade que Creusa acaba de dizer duas vezes e,
tambm, a prpria presena de on, e por conseguinte sua entronizao,
no mais como suposto filho de Xuto mas como filho real de Creusa e
Apolo.
Ora, muito embora Apolo, e somente Apolo, possa fazer essa cone-
xo - j que nenhum humano detentor dessa verdade -, vocs vo ver
que no d para contar muito com os deuses nem com a funo de dizer
a verdade que prpria pelo menos de um deles, precisamente de Apo-
Io. Aqui tambm so os humanos, a paixo dos humanos que ser o
princpio, o motor, a fora que vai vencer essa dificuldade de dizer a ver-
dade, vencer a vergonha dos humanos de dizer a verdade e a reticncia
do deus a pronunciar um orculo claro. O motor desse novo progresso,
desse derradeiro progresso na verdade, pois bem, vai ser novamente a
paixo, vai ser mais uma vez a clera, clera de Creusa qual vai cor-
responder a clera de on. De fato, depois de ter dito essa verdade, ou
pelo menos essa metade de verdade que tudo o que ela conhece da
verdade, o que vai fazer Creusa? A situao dessa meia verdade no pode
se articular com nenhuma outra peripcia por si mesma. uma verdade
de certa forma bloqueada: pois bem, sim, ela teve um filho, ele desapa-
receu totalmente. Como seria possvel saber que on?
a que se produz uma peripcia, tambm em tudo assemelhada
que encontramos em Fedra, a saber, que o confidente (o equivalente da
nossa detestvel Enona), o tal pedagogo meio mau-carter - que havia
propagado boatos maldosos sobre Xuto pouco antes, a quem Creusa faz
a confidncia que acabamos de ver - diz a Creusa: j que voc foi de
fato enganada desse modo pelo deus que abusou de voc, fez um filho
em voc e deixou-o perecer, voc tem de se vingar. E enumera de um s
I:
1
11
"
132 o governo de si e dos outros
flego: v pr fogo no templo de Apolo (vingana)l9. Ao que Creusa re-
torque com um s verso: Oh, j tive bastante aborrecimento, no quero
mais um. Segundo conselho: v matar seu marid0
2
". E ela responde:
sabe, ns nos amamos outrora. E por causa desse bem-querer, desse afe-
to que tivemos, no quero, ele era bom. Terceiro conselho do pedagogo:
simplesmente, v matar on, voc pode muito bem degol-lo
2l
. Ao que
ela rebate: o ferro um instrumento que no me agrada. - V envenen-
-lo, ento (assassinato feminino2. Ela aceita e prope aguardar que es-
tejam em Atenas para perpetrar esse assassinato. E o pedagogo diz:
intil esperar [estarmos 1 em Atenas, porque ento todo o mundo saberia
que foi voc que fez isso em sua prpria casa
23
melhor envenen-lo
logo. E ela diz: de fato, tem razo, seria melhor. E ento ela encontra na
sua bolsa duas gotinhas de veneno [risos na p/ateia]. Bom, estou brin-
cando, no de muito bom gosto, eu reconheo ... Mas temos de esque-
matizar porque intervm elementos mticos muito interessantes, muito
importantes: o veneno que ela tira da bolsa um veneno feito com o
sangue da grgona, daquela grgona pela qual Minerva defendeu Ate-
nas. Pronto, estamos em plena mitologia ateniense que seria importante
analisar, mas no O meu problema. Em todo caso, o pedagogo, carre-
gando o veneno, sai de cena e vai para o banquete que Xuto, como vocs
se lembram, oferece para celebrar o que ele acredita ser o reencontro
com o filho. O pedagogo vai e derrama na taa de on uma gota desse
veneno que deve mat-lo. E a ocorre algo: um dos criados que rodeiam
os que festejam faz um gesto, gesto blasfemo, no dito qual, em todo
caso um gesto que interpretado por on - justamente quando on est
prximo de Apolo e conhece as regras e os ritos do templo - como um
sinal de mau agouro. Por conseguinte, todo o vinho servido nas taas
para a grande libao ritual deve ser derramado no cho, porque de
mau agouro: no se deve beb-lo, no se deve fazer a libao depois
desse mau agouro. Temos a, portanto, vamos dizer, uma interveno,
mas uma interveno mnima do deus: ele simplesmente faz de modo
que certo gesto seja [feito l, no ritual, contrrio ao rito, que vai inter-
romper o rito e faz que derramem o vinho. E O vinho jogado no cho.
Os pombos de Apolo - aqui tambm um pequeno elemento que vem
do deus - vm beber e se embriagar com o vinho derramado. Todos os
pombos se deleitam, menos, claro, o que bebeu o vinho derramado da
taa de on, que estava envenenada - e o pombo morre. O pombo morre
e, com isso, percebem que a taa de on estava envenenada. No difi-
cil saber que havia sido o ancio, atrs de on, a derramar o veneno.
Portanto, o ancio descoberto.
d
Aula de 26 dejaneiro de 1983 133
Peripcia tipicamente euripidiana, se vocs preferirem, interessante
para ns na medida em que vocs veem como, de queJorma, de acordo
com que economia o deus intervm. Ele no intervm dizendo a verda-
de; no nem mesmo seu orculo, esse simples jogo de sinais, esse
jogo de sinais quase naturais (a morte de um pombo) que interpretado
pelos humanos e que, de fato, vai impedir que o assassinato seja cometi-
do. Ento on, que acaba de descobrir que queriam envenen-lo, que
acaba de descobrir que aquele que queria envenen-lo era o pedagogo, e
por conseguinte Creusa, se queixa aos notveis de Delfos, que decidem
lapidar Creusa
24
E ento nova cena (essa cena do envenenamento voc
no v no teatro, simplesmente contada por um mensageiro, no im-
porta): Creusa perseguida por on e os que querem se vingar dela. E
ai que se introduz O que vai ser [ ... ] a srie das ltimas cenas. Creusa
perseguida por on [ ... ]- a cena representa no apenas o templo como o
prprio altar do deus - e ela s tem uma coisa a fazer para escapar da
clera de on: refugiar-se no altar do deus, abraar o altar do deus e fa-
zer o gesto ritual pelo qual at os criminosos se tornam inacessveis a
seus inimigos. E mais ningum pode toc-la. Esse abrao do altar do deus
por Creusa tem evidentemente uma srie de significados superpostos.
o gesto ritual pelo qual uma pessoa salva sua vida. Mas, ao abraar
o altar do deus, ela abraa o altar daquele que foi seu amante e reconsti-
tui assim, repete assim, reata o velho abrao que havia dado nascimen-
to a on. Mas, em torno desse altar, on furioso continua a girar, armado
de uma espada, e quer matar Creusa. Mas, como um servidor do deus,
respeitador dos ritos e das leis, ele sabe que no pode toc-la enquan-
to ela estiver no altar. E a, de novo, situao bloqueada. Uma intoc-
vel; o outro no quer toc-la. E on de certa forma sitia o altar. Ento,
mais uma nova interveno do deus, mas vocs esto vendo como aqui
tambm ela econmica, mnima. Nesse momento, quando a situao
est totalmente bloqueada, as portas do templo se abrem e vemos chegar
a Ptia, aquela que deveria dizer a verdade, aquela cuja funo sempre
dizer a verdade. E ela chega quase muda, tendo nas mos apenas um
cesto, cesto que o do nascimento de on, e que ela traz. Ela diz: olhe,
olhem. E no diz mais nada. E nesse momento on lhe diz: por que voc
no me mostrou antes o cesto em que fui trazido para Delfos? - Porque
o deus me proibiu, responde a Ptia. E Creusa, inclinando-se para ver o
cesto, reconhece facilmente [aquele] em que ela tinha posto on. E reco-
nhece tambm, dentro dele, certo nmero de objetos rituais, entre os
quais: o colar com imagens de serpentes que se punha no pescoo das
crianas atenienses para proteg-las e que se referia s serpentes de
134 o governo de si e dos outros
Erecteu, isto , tal dinastia de que ela prpria, Creusa, nasceu - atesta-
o portanto dessa continuidade; o ramo verde de Atena; e, terceiro,
uma tapearia, trabalho que ela havia comeado com suas prprias
mos e que ficara inacabado. diante desse objeto que Creusa diz: isto
vale como um orcul0
2
'. Ora, aqui vocs percebem que a descoberta da
verdade vai se dar sem que a Ptia tenha falado. A Ptia est muda, um
simples objeto, o objeto do nascimento. H sinais divinos: so os sinais
da tradio erecteia, o sinal de Atena. E, alm disso, um objeto pro-
priamente humano. Apolo no deixou nenhum vestgio. E, de todos es-
ses sinais, dois dos quais so dos deuses e o terceiro um simples trabalho
de mulher, desse objeto humano, desse trabalho feminino que Creusa
diz: isto vale como um orculo. No lugar do orculo mudo do deus, de
novo o trabalho dos homens, a voz dos homens, a mo dos homens que
se tem de convocar para que a verdade venha luz. Ento on tem final-
mente uma me. Ele a reconhece, e pronto, tudo acabou.
Quer dizer, nem tudo acabou. A tambm temos um certo nmero
de tramas paralelas, e a dificuldade de estabelecer a verdade de cabo a
rabo, em sua cadeia ininterrupta coisa infinitamente mais dificil ainda
do que se imagina. E tambm h uma poro de pequenas dvidas que
aparecem, uma poro de pequenas lacunas ser ser preciso preencher.
Porque on agora tem uma me. Ele havia ganhado, ou acreditava ter
ganhado, um pai na pessoa de Xuto. Tudo deveria se arranjar. Alis, ele
acredita que se arranjou e diz a Creusa: est bem, voc minha me. E,
como Xuto meu pai (vejam a primeira parte da pea), eu tenho pai e
me, ento vamos embora. S que no foi isso que aconteceu, porque
on no filho de Xuto. Mas a Creusa, que quer dizer a verdade, por-
que toda a verdade tem de ser conhecida, lhe diz: escute, no, no as-
sim. Na realidade, voc no filho [dele], voc filho de Apolo. E isso,
diz ela, muito melhor, porque fundar muito melhor seus direitos em
Atenas do que [ter nascido] de um estrangeiro como Xuto. Mas on acha
isso esquisito e diz: escute aqui, quando voc me conta que foi um deus
que fez um filho em voc, ser que na realidade voc no se fez engra-
vidar simplesmente por um escravo num dos cantos da casa
26
- suspeita
simtrica que ele lanara sobre Xuto - e o que me prova que sou mes-
mo filho de Apolo? Segue-se uma discusso, e on se deixa quase con-
vencer, no sem [que ela lhe diga], o que um elemento essencial na
pea: "Ouve, meu filho, o pensamento que me ocorre. Por teu bem, Lo-
xias te fez entrar assim numa casa nobre."27 Eis o que aconteceu, diz
Creusa: Febo achou mais simples fazer voc entrar numa casa nobre
passando por Xuto. E on responde: "No me contento com to pobre in-
Aula de 26 dejaneiro de 1983 135
quirio, vou a esse templo saber de Febo se sou filho de um mortal ou
de Loxias."28 Por conseguinte, as confisses de sua me, o que sua me
lhe diz sobre seu nascimento divino, no lhe bastam. Ele no pode se
contentar com "to pobre inquirio", precisa da verdade definitiva que
lhe assegure que nasceu mesmo de Apolo e Creusa, e no de Creusa e
Xuto, ou de Creusa e um escravo qualquer. Precisa da verdade, e faz o
movimento de entrar no templo para consultar enfim esse deus que no
cessou de se calar desde o incio da pea.
E, no momento em que ele, filho de Apolo, sacerdote ou, em todo
caso, servidor do templo de Apolo, ele, que deve ser entronizado pelos
deuses como senhor em Atenas, no momento em que ele faz esse movi-
mento para enfim arrancar a verdade desse deus do qual se diz, no in-
cio da pea, que deve dizer a verdade a todos os gregos, pois bem, se
produz uma peripcia. A mekhan
29
desce em cena e v-se aparecer
quem? Apolo? Nada disso. V-se aparecer Atena, Atena que vem, com
seu carro, pousar no templo de Apolo, superpondo sua autoridade do
deus que no quis falar. ela, ela que vai fazer o discurso da verdade
e do direito, o discurso da verdade sobre o nascimento de on e do direi-
to que on tem de exercer agora o poder em Atenas. E ento: grande dis-
curso de Atena, discurso se vocs preferirem ateneu-apolnico, em todo
caso discurso no qual a previso apolnica vai atuar, vai ser dita
Jo
. Atena
diz: vai acontecer o seguinte. Voc vai voltar para Atenas, vai ser rei em
Atenas, vai fundar as quatro tribos, e dessas quatro tribos nascero to-
dos os inios. Voc vai ter meios-irmos de Xuto e Creusa, um dos
quais, Drio, fundar os drios, e outro, Acaio, fundar os aqueus. Dis-
curso de profecia, mas discurso que, [na medida em que ] feito por
Atena, deusa ao mesmo tempo da cidade e da razo, funda efetivamente
o direito na cidade. O dizer-a-verdade do deus, que o prprio deus no
pde formular, a deusa fundadora da cidade, a deusa que pensa, a
deusa que reflete, a deusa do logos e no mais do orculo, que vai di-
zer essa verdade. Ela diz essa verdade, e com essa verdade todo o vu
sobre o que havia acontecido vai se levantar. E o direito vai ser funda-
do? Pois bem, no vai, ainda tem outra coisa. que, diante do problema
do duplo pai que agora on tem - o pai real e divino, Apolo, e o pai apa-
rente, Xuto -, o que se vai fazer? a que a deusa d um conselho: no
digamos nada a Xuto; que ele continue a acreditar que pai deste filho.
Voc voltar para Atenas, com Xuto convencido de que voc filho
dele. Ele vai dar a voc o poder tirnico; tirnico, j que Xuto, como es-
trangeiro, oriundo de Zeus, tendo chegado cidade, s pode exercer so-
bre essa cidade certo poder que o do f)rannos. Voc voltar com ele e
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136 o governo de si e dos outros
ir se sentar no trono tirnico, diz o texto
3l
E ento voc vai fundar nes-
se momento as tribos atenienses, o que quer dizer que a democracia, [ou
antes,] a organizao poltica de Atenas poder se desenvolver a partir
do seu nascimento erecteu e apolnico, mas sob a aparncia desse nasci-
mento como filho de Xuto, cuja iluso deixaremos reinar por certo tem-
po. E assim que toda a pea se desenrola: partindo do silncio do di-
zer-a-verdade oracular por causa da falta cometida pelo deus; atravs do
clamor do dizer-a-verdade humano (clamor da imprecao ou clamor da
confisso, da confidncia); [at] a enunciao - o terceiro tempo, o
terceiro momento -, no pelo deus oracular mas pelo deus sensato, de
um dizer-a-verdade que, por um lado, deixa reinar sobre a verdade toda
uma parte de iluso, mas, graas a essa iluso, instaura a ordem em que
a palavra que comanda poder ser uma palavra de verdade e de justia,
uma palavra livre, uma parresa. Pronto, terminamos on.

NOTAS
1. Eurpides, Ion, versos 918-921, in Tragdies, t. IH, trad. fr. H. Grgoire, ed. cit.,
p.220.
2. Id., versos 913-915.
3. H. Schlier, "Parrsia, parrsiazomai", in G. Kittel (erg.), Theologisches Worterbuch
zum Neuen Testament, Kohlhammer Verlag, Sttutgart, 1949-1979, pp. 869-84.
4. O chamado "papiro de Oxirrinco" abrange um conjunto de papiros gregos antigos,
datando do perodo helenstico, encontrados no Egito na cidade de Oxininco, nas escavaes
feitas a partir de 1896. A Universidade de Oxford j publicou setenta volumes deles, mas
cerca de quarenta ainda restam a editar.
5. Papiro de Oxirrinco VIII 1100, 15, citado por Schlier, "Parrsia, parrsiazomai", in
op. cit., p. 871.
6. "H fala franca (Iicentia) quando, diante das pessoas que devemos respeitar ou te-
mer, formulamos - valendo-nos do nosso direito de nos exprimir - uma critica merecida a
elas ou a uma das pessoas que elas amam, a propsito de algum erro" ([Annimo), Rhtori-
que Herennius, livro IV, 48, trad. fr. G. Achard, Paris, Les Belles Lettres. p. 191).
7. Eurpides, lon, versos 252-254, ed. cit., p. 193.
8. M, versos 934-948, pp. 220-1.
9.ld., versos 925, 935 e 940.
lO. Id., versos 967-968, p. 222.
11. Id., versos 941-943, p. 221.
12. Cf. infra, notas 17 e 18.
13. cr. infra, nota 17.
14. Eurpides,lon, verso 945, ed. cit., p. 221.
15.ld., verso 952.
16. Id., verso 960, loc. cito
Aula de 26 dejaneiro de 1983
137
17. "A aia: O que amas, minha filha? Um homem, qual? - Fedra: Aquele, homem ou
no, que gerou a amazona. - A aia: Hiplito? - Fedra: Tu que disseste" (Eurpides, Hippo-
lyte, versos 350-352, in Tragdies, t. 11, trad. fr. L. Mridier, Paris, Les BeJles Lettres, 1927,
p.43).
18. Trata-se da cena 3 do primeiro ato. "Fedra: Conheces o filho da amazona, aquele
prncipe por tanto tempo por mim mesma oprimido? - Enona: Hiplito! deuses! _ Fedra:
Tu que disseste."
19. Eurpides, Ion, verso 974, ed. cit., p. 222.
20. Id., verso 976.
21. Id., verso 978.
22. Na verdade, foi Creusa que teve a ideia do envenenamento (id., verso 985, p. 224).
23. Id., verso 1024.
24. Id., verso 112, p. 228 (note-se que no verso 1222 tambm se fala de atir-Ia de um
penhasco).
25. Na verdade, on que pronuncia essas palavras ("Aqui est o tecido ... verdadeiro
como um orculo", id., verso 1424, p. 239).
26./d., verso 1472, p. 241 (on menos preciso que isso, evocando apenas sua bastardia).
27. Id., versos 1539-1540, p. 244. - Loxias outro nome de Apolo, assim corno Febo.
[N. do T.]
28. Id., versos 1546-1548.
29. Urna "mekhan" designa em grego uma maquinaria de teatro utilizada quase sem-
pre para a apario dos deuses.
30. Eurpides, [on, versos 1575-1588, ed. cit., pp. 245-6.
31. "Creusa, vai com teu filho ao pas de Ccrope e senta-te no trono real (thrnous ty_
rannikoits)" (id., versos 1570-1571, p. 245).
I
I
AULA DE 2 DE FEVEREIRO DE 1983
Primeira hora
Recapitulao do texto de Polbio. - Volta a on: veridices divinas e huma-
nas. - As trs formas de parresa: poltico-estatutria; judiciria; moral. - A
parresa poltica: seu vnculo com a democracia; seu arraigamento numa estru-
tura agonstica. - Volta ao texto de Polbio: a relao isegoria/parresa. - Po-
litea e dynastea: pensar a poltica como experincia. - A parresa em Eurpides:
As fencias; Hiplito; As bacantes; Orestes. - O processo de Orestes.
Vou comear recapitulando algumas coisas que disse a vocs nas
vezes anteriores a propsito de Jon e da noo de parresa, porque v-
rios de vocs me fizeram perguntas ou observaram que, afinal, o que
havia resultado dessa leitura de Jon talvez no estivesse totalmente claro
quanto estrutura e ao significado do termo parresa. De fato, se falei
to demoradamente desse texto de Euripides, foi para responder a uma
pergunta formulada por um texto de Polbio que citei para vocs, acho
eu, bem no incio do curso, texto conhecido, clebre, quase estatutrio
em relao noo de parresa. aquele texto de Polbio (no livro lI,
captulo 38)' no qual, falando da natureza e da forma do governo dos
aqueus, dizia que, entre os outros gregos, os aqueus se caracterizavam
pelo fato de a sua constituio implicar a isegoria (digamos: igualdade
de palavra, direito igual palavra), parresa e, de modo geral, em suma,
alethine demokrata. Ou seja, o texto de Polbio, como vocs veem, pe
em jogo duas noes sobre cujo sentido vamos ter de nos interrogar, e
ele as referia democracia em geral. Essa definio, essa caracterizao
do governo dos aqueus por Polbio interessante. Primeiro porque, vo-
cs esto vendo, a democracia em geral caracterizada, especificada por
ele unicamente por esses dois elementos, essas duas noes (isegoria e
parresa); e, depois, vamos tentar saber, por um lado, qual [ a] relao
entre essas duas noes e o prprio conjunto do funcionamento demo-
crtico, e por outro lado qual a diferena entre isegoria (igualdade de pa-
lavra, direito igual palavra) e essa parresa que procuramos estudar.
140 o governo de si e dos outros
bem sabido que a definio, digamos, morfolgica da democra-
cia nos textos tericos de Plato, de Aristteles, etc., relativamente f-
cil de obter, pelo menos em oposio e distino monarquia, aristo-
cracia ou oligarquia. o governo do dmos, isto , do conjunto dos ci-
dados. Em compensao, vocs sabem que, se essa definio, digamos
morfolgica, da democracia relativamente simples, a caracterizao da-
quild em que consiste a democracia - suas caractersticas, os elementos
indispensveis para que ela funcione bem, suas qualidades -, tudo isso
muito mais instvel nos textos gregos. E, de modo geral, faz-se intervir,
para caracterizar esses elementos internos e funcionais da democracia,
um certo nmero de noes, como a de eleutria (de liberdade), que se
refere independncia nacional, independncia de uma cidade em re-
lao dominao de outra. Eleutria tambm se refere liberdade inte-
rior, isto , [ao] fato de que o poder no detido de maneira desptica
ou tirnica por um s chefe. Os cidados so livres. uma caracteriza-
o. Vocs sabem que a democracia se caracteriza tambm pela existn-
cia de um nmos, isto , pelo fato de que a regra do jogo poltico e do
exerccio do poder se realiza no mbito de algo que lei, que tradio,
que constituio, princpio fundamental, etc. Tambm se relaciona a
democracia isonomia, ou antes, faz-se da isonomia uma caracterstica
da democracia. Em particular, a democracia ateniense se gaba, se declara
capaz [de praticar a] isonomia, isto , grosso modo, uma igualdade de to-
dos perante a lei. Alm disso, outra caracterstica que se invoca essa
isegoria, isto , no sentido etimolgico do termo: a igualdade de palavra,
isto , a possibilidade para todo indivduo - contanto, claro, que faa par-
te do dmos, que faa parte dos cidados - de ter acesso palavra, de-
vendo a palavra ser entendida em vrios sentidos: pode ser tanto a pala-
vra judiciria quando, seja para atacar, seja para se defender, pode falar
nos tribunais; tambm o direito de dar sua opinio, seja para uma de-
ciso, seja tambm para a escolha dos chefes por meio do voto; a isego-
ria , enfim, o direito de tomar a palavra, de dar sua opinio durante
uma discusso, um debate.
Se a isegoria isso, ento o que a parresa? O que essa noo
que se refere tomada da palavra? E como que Polbio, ao querer ca-
racterizar da maneira mais breve possvel o que a democracia em ge-
ral, o que a verdadeira democracia, s lhe atribui duas caractersticas,
que, claro, tocam ambas nesse problema da palavra (isegoria e parre-
sa), e como que ele utiliza essas duas noes to prximas e que pa-
recem to dificeis de distinguir? Qual a diferena entre o direito cons-
titucional que cada um tem de falar e essa parresa que vem se somar a
1
Aula de 2 defevereiro de 1983 141
esse direito constitucional e que , de acordo com Polbio, o segundo
grande elemento pelo qual se pode caracterizar a democracia? [Como
ficam] essas duas noes em relao democracia, [como as] distinguir
quanto ao uso poltico da palavra? mais ou menos isso que eu gostaria
de elucidar hoje. Ser sem dvida um pouco arrastado, mas creio que
essas coisas so suficientemente importantes para que nos detenhamos
um pouco nelas.
Creio justamente que esse texto de ion, por mais literrio, dramti-
co, que seja, pode trazer certo nmero de elementos sobre o contedo
histrico da noo de parresa. Em certo sentido, lon diz mais sobre
ela, em seu desenrolar dramtico, do que a breve e enigmtica frmula
de Polbio. Vou ento, se vocs quiserem, fazer duas coisas ao mesmo
tempo: por um lado, ressistematizar um pouco o caminho que percorre-
mos ao ler on; e depois, ao mesmo tempo, assentar certo nmero de pe-
dras para definir um pouco o campo dessa noo, para baliz-lo. Por-
tanto, [nessa] pea, que podemos considerar a tragdia do dizer-a-verda-
de, pudemos isolar um ncleo central ou, se vocs preferirem, um fio
condutor. O fio condutor bem simples, volto rapidamente a ele. on,
esse jovem descendente desconhecido da velha dinastia erecteia da ti-
ca, de Atenas, descendente de Erecteu, nascido nas grutas da Acrpole,
dessa raa de Erecteu em que j se misturam os deuses, a terra, os hu-
manos, on, autctone desconhecido e exilado, no poder e, alis, no
quer voltar para Atenas a fim de exercer a o poder que est ligado sua
raa, a no ser detendo certo estatuto que depende, por sua vez, do seu
nascimento. E esse direito, esse poder e esse estatuto comportam, con-
duzem ou desembocam em certo elemento, perfeitamente importante e
explicitamente designado, que a parresa: a liberdade de tomar a palavra
e, na palavra, de exercer a fala franca. esse o fio condutor da pea.
Ora, procurei mostrar a vocs que - [sendo o seguinte] o motor dra-
mtico da pea: como on, autctone exilado, vai poder voltar e obter
em sua terra o direito de falar na forma da fala franca - essa parresa
no ser obtida porque o heri consumar alguma faanha, passar por
esta ou aquela prova, alcanar uma vitria. No ser nem mesmo um
julgamento que, aplacando as querelas e conferindo direitos, entronizar
finalmente on. No ser isso que vai permitir que o heri obtenha sua
parresa. Ser, como vocs se lembram, uma srie de manifestaes dtr
verdade, uma srie de operaes e de procedimentos pelos quais a verr
dade dita. E, de maneira geral, esses procedimentos se caracterizam
pelo seguinte: foi preciso que fosse o grito dos homens a arrancar do
deus silencioso o discurso que vai fundar justamente o poder de falar.
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li'
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, '1,"
.....
l
142 o governo de si e dos outros
Pois bem, o desenrolar dramtico vai se organizar em torno desse
ncleo geral da pea corno a sucesso desses diferentes rituais de verdade,
de veridico, que so necessrios finalmente para que on reencontre
sua ptria e encontre seu direito de falar. Na realidade, corno vocs se
lembram, no se trata, nesses diferentes elementos de veridico, de urna
descoberta da verdade por busca e investigao, corno no dipo rei. So
atos de palavra dificeis, custosos, penosamente arrancados a despeito da
vergonha, atravs da vivacidade das paixes e em condies tais que esse
dizer-a-verdade sempre acompanhado de seu duplo de sombras: menti-
ras, cegueira, iluses dos personagens. E possvel, de modo totalmente
esquemtico, reconhecer quatro grandes episdios, ou quatro grandes for-
mas, digamos, dessas veridices que vo pouco a pouco transferir on de
seu exlio annimo, em Delfos, sua ptria falante, de certo modo, Ate-
nas. Esses quatro elementos de veridico so os seguintes.
Primeiramente, a veridico do deus, do deus de Delfos, do deus
oracular. Veridico que, vocs se lembram, barrada, impedida pela
falta cometida por Apolo, impedida pela injustia que ele cometeu e at
pela vergonha que sentiria se tivesse de confess-la. O orculo nto pode
ter vergonha. Ou antes, dado que o deus do orculo tem vergonha, o
orculo no falar, o orculo se calar, a no ser que, primeiro, d urna
resposta enviesada a Xuto e, depois, semeie o caminho de on e de Creu-
sa, o caminho das paixes humanas e das suas agitaes, de certo n-
mero de sinais que permitiro que a verdade venha luz. Portanto veri-
dico barrada e impedida pelos deuses. Segundo, ternos a primeira ve-
ridico de Creusa, na forma da imprecao violenta, dirigida, voltada
para o deus. a imprecao do fraco que tem a seu favor a justia e que
recrimina o poderoso por sua injustia. E essa primeira veridico se d
no desespero, o desespero de Creusa que a impede de reconhecer que
on seu filho. nessa cegueira que se d a primeira veridico de
Creusa. Segunda veridico de Creusa, no mais a veridico impreca-
tria mas a veridico da confisso. a confisso ao confidente, numa
relao que urna relao de confiana, mas urna relao trabalhada,
torcida, falseada pelo fato de que o confidente leva Creusa pouco a pou-
co do desespero clera, e da clera vontade de matar on, que ela
no reconhece corno seu filho. E de seu monstruoso projeto de matar
o prprio filho que, pouco a pouco, a verdade vai nascer. Enfim, quarta
veridico, a veridico final, triunfante e que realiza urna consagra-
o. a veridico dos deuses, a veridico ateneia-apolnica, em que o
poder de predio, corno vocs sabem, transferido de Apolo a Atena,
e em que o futuro de Atenas dito pela boca de Atena e explicado
Aula de 2 de fevereiro de 1983 143
como uma espcie de grande processo que vai do poder tirnico, recebi-
do por on de seu pai, organizao de Atenas em quatro tribos e, final-
mente, a uma espcie de privilgio de parentesco que ela poder exer-
cer, primeiro sobre os inios, depois at mesmo sobre os aqueus e sobre
os drios, tudo isso, claro, contra o fundo da iluso que vai continuar
a fazer Xuto e os outros acreditarem que on filho, no de Apolo, mas
do prprio Xuto.
Ora (acho que aqui que o que eu disse a vocs da ltima vez no
ficou totalmente claro), nenhuma dessas quatro veridices - nem a dos
deuses, de Apolo, claro, ou de Atena; nem as duas veridices humanas
de Creusa, a imprecao e a confisso -, nenhuma delas chamada e
designada no texto como parresa. S chamado de parresa, mais uma
vez, aquilo a que on consagra sua busca, ou em todo caso o que para
ele uma condio para o seu retomo a Atenas. somente isso, esse di-
reito poltico de exercer em sua cidade a fala franca, que chamado de
parresa. Nenh\nna das outras veridices chamada de parresa. Sim-
plesmente, o que eu quis indicar a vocs da ltima vez que as duas ve-
ridices de Creusa (a veridico-imprecao e a veridico-confisso),
que no so chamadas por Eurpides de parresa, adquiriro esse nome,
sero designadas por esse termo mais tarde. A imprecao do fraco con-
tra o forte, com o fraco reclamando justia contra o forte que o oprime,
ser chamada mais tarde de parresa, assim como tambm ser chama-
da de parresa essa abertura confiante do corao que faz que a pessoa
confesse suas faltas quele que capaz de gui-la. Mas nesse texto a pa-
lavra parresa reservada apenas a esse direito que ser finalmente ob-
tido por on.
Ento, para resumir, podemos dizer o seguinte, se vocs quiserem.
Por um lado, nenhum dos deuses titular da parresa. Nem o orculo
to reticente de Apolo nem o dizer proclamatrio de Atena no fim da
pea so da ordem da parresa, e nunca na literatura grega os deuses se-
ro dotados de parresa. A parresa uma prtica humana, um direito
humano, um risco humano. Em segundo lugar, o texto de on nos pe
em presena de trs prticas do dizer-a-verdade. Uma que chamada
pelo prprio Eurpides, nesse texto, de parresa. Podemos cham-la de
parresa, digamos, poltica ou poltica-estatutria: o clebre privilgio
estatutrio, ligado ao nascimento, que um certo modo de exercer o po-
der pelo dizer, e pelo dizer-a-verdade. isso a parresa poltica. Depois,
v-se uma segunda prtica, ligada a uma situao de injustia e que,
longe de ser o direito exercido pelo poderoso sobre seus concidados para
gui-los, ao contrrio o grito do impotente contra aquele que abusa da
I
.1 . '
144 o governo de si e dos outros
prpria fora. Isso, que no [designado como 1 parresa no texto, mas
que o ser mais tarde, o que poderamos chamar de parresa judici-
ria. E, enfim, v-se no texto uma terceira prtica, uma terceira maneira
de dizer a verdade que tambm no est [designada como 1 parresa no
texto, mas que o ser mais tarde. o que poderamos chamar de parre-
sa moral: a que consiste em confessar a falta que pesa na conscincia, e
confess-Ia a quem pode nos guiar e nos ajudar a sair do desespero ou
do sentimento que temos da nossa prpria falta. a parresa moral.
Portanto, creio que vemos aparecer, nesse grande ritual dos dizer-a-ver-
dade que organiza toda a pea, por um lado essa noo explicitamente
denominada parresa poltica, e os dois esquemas, os dois traados, di-
gamos assim, de prticas de verdade que sero chamadas posteriormen-
te de parresa: a parresa judiciria e a parresa moral. Eis pois, para
destrinchar um pouco, de maneira sem dvida muito esquemtica, o que
h nessa pea acerca da parresa. Mas eu gostaria tambm de voltar a
essa parresa poltica, j que afinal de contas ela que est no centro da
pea - as duas outras (a judiciria e a moral) s esto l a ttulo de
instrumento e nem sequer so denominadas parresa. Retornemos ao
que o alvo, o cerne da pea, essa parresa poltica de que on necessita
para voltar a Atenas. De que se trata?
Primeiro, creio ser preciso ter presente ao esprito que essa parresa
de que on sente ter to grande necessidade, que to necessria para o
retorno de on, acima de tudo profundamente ligada democracia. Po-
demos dizer que h uma espcie de circularidade entre democracia e
parresa, j que, se on quer voltar para Atenas, ou antes, se o destino de
on faz que ele tenha de voltar para Atenas, para fazer o que l? Pois
bem, para realizar l a transformao a que seu nome ser ligado, a
saber, a organizao de Atenas segundo as quatro tribos, segundo essa
forma constitucional que vai dar aos diferentes habitantes de Atenas o
direito de dar sua opinio sobre os problemas que concernem cidade e
de escolher os dirigentes. Para que on possa voltar para Atenas e fun-
dar a democracia, ele necessita de parresa. Por conseguinte, a parresa
que vai ser, na pessoa de on, o prprio fundamento da democracia,
em todo caso seu ponto de origem, seu ponto de ancoragem. Para que
haja democracia, preciso haver parresa. Mas, inversamente, como vo-
cs sabem - e o texto de Polbio que citei agora mesmo tambm mostra
isso -, a parresa um dos traos caractersticos da democracia. uma
das dimenses internas da democracia. Isso quer dizer que preciso ha-
ver democracia para que haja parresa. Para haver democracia, preciso
haver parresa; para haver parresa, preciso haver democracia. Temos a
uma circularidade essencial, e no mbito dessa circularidade que gos-
Aula de 2 de fevereiro de 1983 145
taria de me colocr agora e tentar destrinchar as relaes existentes entre
a parresa e a democracia, digamos simplesmente: o problema do dizer-a-
-verdade na democracia.
O campo nocional - sempre nessa pea, on, no vou demorar a dei-
x-la de lado, fiquem sossegados - a que essa noo associada precisa
ser recordado um pouco. Vocs se lembram que, quando on proferiu
sua grande fala, ela terminava precisamente com esta afirmao: como
quer que seja, quero voltar para Atenas, mas no quero voltar sem sa-
ber quem minha me. Preciso saber quem minha me, porque se
no sei quem minha me no terei a parresa em Atenas. Nessa gran-
de fala que explicamos h quinze dias, essa necessidade, essa preciso
expressa por on de ter a parresa estava ligada a algumas coisas. Pri-
meiro: a vontade de on de estar na primeira fileira entre os cidados.
Ele emprega a expresso "prton zugn", que quer dizer a primeira fi-
leira
2
. E por "primeira fileira", mais uma vez, deve-se entender muito
precisamente, no exatamente ser o primeiro na frente de todos os ou-
tros, mas sim: estar no pequeno grupo de pessoas que constituem a pri-
meira fileira dos cidados. Deve-se ter em mente, a meu ver, a imagem
da linha de soldados, frente dos outros. um conjunto de indivduos
que estar l, na primeira fileira. Ele quer ter a parresa para poder estar
nessa "primeira fileira".
Segundo, essa vontade de ter a parresa estava ligada, nessa fala, a
uma classificao interessantssima dos cidados, que no se fazia, como
numa outra pea de Eurpides" em funo da riqueza, mas em funo
do problema da djmamis (da fora, do poder exercido, do exerccio do
poder). E distinguia trs categorias de cidados: os adynatoi (os que no
tm fora, os que no exercem o poder e que so, grosso modo, a gente
do povo); em segundo lugar, os que so ricos e de suficientemente bom
nascimento para se ocupar dos negcios, mas que no se ocupam; e, en-
fim, em terceiro lugar, os que efetivamente se ocupam da cidade
4
Os
primeiros, portanto, so os impotentes. Os segundos so os sopho (os s-
bios). E os outros, bem, so os que so poderosos, por se ocuparem da
cidade. claro que a parresa concerne a essa terceira categoria, pois, por
um lado, os que so incapazes, impotentes, no tm por que tomar a pa-
lavra; quanto aos que no se ocupam dos negcios da cidade, o texto diz
claramente que se calam. E, se eles se calam, pois bem, por consequn-
cia no utilizam a parresa. A parresa diz respeito portanto aos que
se ocupam da cidade.
Enfim, terceiro, nesse mesmo texto era evidente que esse uso da
parresa supunha uma srie de problemas, ou antes, expunha quem re-
correra parresa a certo nmero de riscos e perigos: o dio da gente do
,1
I
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~ -,
146 o governo de si e dos outros
,
pOVO, O dio dos adynatoi (dos impotentes); a zombaria dos sopho (dos
sbios); e, enfim, a rivalidade e a inveja dos que se ocupam da cidade.
De modo que podemos dizer que a parresa caracteriza certa posio de
certos indivduos na cidade, posio que, vocs esto vendo, no defi-
nida simplesmente pela cidadania nem pelo estatuto. Ela caracteriza-
da, muito mais, eu diria por uma dinmica, por uma dynamis, por certa
superioridade que tambm uma ambio e uin esforo para se ver
numa posio tal que se possa dirigir os outros. Essa superioridade no
, em absoluto, idntica de um tirano, tirano esse que exerce o poder
de certo modo sem rivais, ainda que tenha inimigos. Essa superioridade
ligada parresa uma superioridade que se compartilha com outros,
mas que se compartilha com outros sob a forma da concorrncia, da ri-
validade, do conflito, da lia. uma estrutura agonstica. Para mim, a
parresa est ligada, muito mais que a um estatuto, embora implique um
estatuto, a urna dinmica e a um combate, a um conflito. Estrutura din-
mica e estrutura agonstica da parresa.
Ora, corno vocs veem, nesse campo agonstico, nesse processo di-
nmico pelo qual um indivduo vai de certo modo se mudar para o inte-
rior da cidade a fim de nela ocupar a primeira fileira, nessa lia perp-
tua com seus iguais, nesse processo em que se afirma a preeminncia
dos primeiros cidados no interior do campo agonstico, a parresa
explicitamente, sempre nesse texto, associada a um tipo de atividade de-
signado corno plei kai lgo khrestai
5
Plei khrestai se ocupar da cida-
de, encarregar-se dos sus negcios. Lgo khrestai se servir do discurso,
mas do discurso sensato, do discurso de verdade. Creio por conseguinte
que podemos resumir isso tudo dizendo que a parresa algo que vai
caracterizar muito menos um estatuto, urna posio esttica, um carter
c1assificatrio de certos indivduos na cidade, do que urna dinmica, um
movimento que, para alm do pertencimento puro e simples ao corpo dos
cidados, coloca o indivduo numa posio de superioridade, posio de
superioridade em que ele vai poder se ocupar da cidade na forma e pelo
exerccio do discurso verdadeiro. Falar a verdade para dirigir a cidade,
numa posio de superioridade em que se est em lia perptua com os
outros, isso, a meu ver, que est associado ao jogo da parresa.
Pois bem, voltemos agora, se vocs quiserem, ao texto de Polbio,
esse texto que caracterizava a democracia por isegoria e parresa. Pare-
ce-me que o que acabo de lhes lembrar to longamente a propsito de
on e que a pea diz explicitamente a propsito da parresa nos permite
explicar a curiosssima justaposio de isegoria e parresa como carac-
teristicas fundamentais, para Polbio, da verdadeira democracia. O que
1
1
Aula de 2 de fevereiro de 1983 147
a isegoria? A isegoria o direito de falar, o direito estatutrio de falar.
o fato de que, em funo do que a constituio da cidade ( ~ u a poli-
tea), cada um tem o direito de dar sua opinio, mais uma vez, seja para
se defender nos tribunais, seja pelo voto, seja at, eventualmente, to-
mando a palavra. Esse direito de palavra constitutivo da cidadania, ou
tambm um dos elementos da constituio da cidade. A parresa, por
sua vez, est bem ligada tanto politea ( constituio da cidade) como
isegoria. evidente que no pode haver parresa se no h esse direito
de os cidados tomarem a palavra, darem sua opinio por meio do voto,
testemunhar na justia, etc. Portanto, para que haja parresa, necess-
ria essa politea que d a cada um o direito igual de falar (a isegoria).
Mas a parresa algo diferente. No simplesmente o direito constitu-
cional de tomar a palavra. um elemento que, no interior desse mbito
necessrio da politea democrtica que d a todos o direito de falar, per-
mite que os indivduos adquiram certa ascendncia uns sobre os outros.
Ela o que permite a certos indivduos estar dentre os primeiros e, diri-
gindo-se aos outros, lhes dizer o que pensam, o que pensam ser verda-
de, o que pensam verdadeiramente ser verdade - isso khrestai lgo -
e, com isso, dizendo a verdade, persuadir o povo com bons conselhos e
assim dirigir e se ocupar da cidade. A isegoria define simplesmente o
marco constitucional e institucional em que a parresa vai atuar como
sendo livre e, consequentemente, corajosa atividade de alguns que se
adiantam, tomam a palavra, tentam persuadir, dirigem os outros, com to-
dos os riscos que isso comporta.
Bem, se insisti tanto tempo sobre esse jogo da parresa e se li de
forma to arrastada esse texto de on, foi porque, acho, nele vemos com
clareza a maneira como se separam, se distinguem e se amarram dois
conjuntos de problemas. [Primeiro,] o conjunto dos problemas que po-
demos chamar de problemas de politea: da constituio, do marco que
define o estatuto dos cidados, seus direitos, a maneira como eles tomam
suas decises, a maneira como escolhem seu chefe, etc. E, em segundo
lugar, o conjunto dos problemas que poderamos chamar de problemas
da dynastea, para distingui-los do da politea. A palavra grega dynas-
tea designa o poder, o exerccio do poder - mais tardiamente adquirir
o sentido de oligarquia, vocs vo ver por qu. Mas vamos consider-la
em seu sentido mais geral: , em suma, o exerccio do poder, ou o jogo
pelo qual o poder se exerce efetivamente numa democracia. Os proble-
mas da politea so os problemas da constituio. Eu diria que os pro-
blemas da dynastea so os problemas do jogo poltico, isto : da forma-
o, do exerccio, da limitao, da garantia tambm dada ascendncia
\
148 o governo de si e dos outros
exercida por certos cidados sobre alguns outros
6
. A dynastea tambm
o conjunto dos problemas de procedimentos e tcnicas pelos quais o
poder se exerce (essencialmente, na democracia grega, na democracia
ateniense: o discurso, o discurso verdadeiro, o discurso verdadeiro que
persuade). Enfim, o problema da dynastea o problema do que , em
si, em seu personagem prprio, em suas qualidades, em sua relao con-
sigo mesmo e com os outros, no que ele moralmente, em seu thos, o
! poltico. A dynastea o problema do jogo poltico, das suas regras, dos
'" seus instrumentos, do indivduo que o exerce. o problema da poltica
- eu ia dizer como experincia, isto , da poltica entendida como certa
prtica, tendo de obedecer certas regras, indexadas de uma certa manei-
ra verdade, e que implica, de parte de quem joga esse jogo, certa for-
'ma de relao consigo mesmo e com os outros.
Parece-me que o que vemos nascer em torno dessa noo de parre-
sa ou, se vocs preferirem, o que est associado a essa noo de parresa
todo um campo de problemas polticos distintos dos problemas da
" constituio, da lei, digamos, da prpria organizao da cidade. Esses
problemas da constituio da cidade, esses problemas da politea exis-
tem. Tm sua prpria forma, implicam certo tipo de anlise e produzi-
ram, esto no ponto de origem de toda uma forma de reflexo poltica
sobre o que a lei, sobre o que a organizao de uma sociedade, sobre
o que deve ser o Estado. Em segundo lugar, os problemas da dynastea,
os problemas do poder so, no sentido estrito, problemas da poltica, e
nada me parece mais perigoso do que esse clebre deslizamento da pol-
tica ao poltico no masculino ("o" poltico), que em muitas anlises con-
temporneas
7
me parece servir para mascarar o problema e o conjunto
dos problemas especficos que so os da poltica, da dynastea, do exer-
ccio do jogo poltico e do jogo poltico como campo de experincia
com suas regras e sua normatividade, como experincia na medida em
que esse jogo poltico indexado ao dizer-a-verdade e na medida em que
implica da parte dos que o jogam certa relao com [si] mesmo e com
os outros. isso a poltica, e me parece que o problema da poltica (da
sua racionalidade, da sua relao com a verdade, do personagem que a
pratica), ns vemos nascer em torno dessa questo da parresa. Ou diga-
mos ainda que a parresa muito precisamente uma noo que serve de
articulao entre o que a politea e o que a dynastea, o que pertence
ao problema da lei e da constituio, e o que pertence ao problema do
jogo poltico. A parresa algo cujo lugar definido e garantido pela
politea. Mas a parresa, o dizer-a-verdade do poltico aquilo por que
vai ser assegurado o jogo conveniente da poltica. nesse ponto de arti-
Aula de 2 de fevereiro de 1983 149
culao que se encontra, me parece, a importncia da parresa. Em todo
caso, me parece que encontramos a o arraigamento de uma problemti-
ca que a das relaes de poder imanentes a uma sociedade e que, dife-
rente do sistema jurdico-institucional dessa sociedade, faz que ela seja"
efetivamente governada. Os problemas da governamentalidade, ns ve-
mos aparecer, ns vemos serem formulados - pela primeira vez em sua
especificidade, em sua relao complexa, mas tambm em sua indepen-
dncia em relao politea - em tomo dessa noo de parresa e do
exerccio do poder pelo discurso verdadeiro.
Dito isso, gostaria agora de me deslocar em relao a esse texto de
ion e passar anlise de alguns outros textos que vo nos permitir avan-
ar um pouco no que poderamos chamar, se vocs permitirem, de "ge-I
nealogia da poltica como jogo e como experincia". Gostaria primeiro'
de aproximar o texto de on de alguns outros textos de Eurpides, sobre
os quais passarei muito mais rapidamente, em que tambm se trata da
parresa e em que o prprio uso da palavra parresa permite ao mesmo
tempo confirmar certo nmero de coisas que disse a propsito de ion e
tambm fazer surgir outros temas ou outros problemas. H nos textos de
Eurpides que nos restam quatro outros usos da palavra parresa, quatro
outros textos em que a palavra parresa empregada.
Primeiro, numa pea chamada As fencias, na qual Eurpides apre-
senta a clebre dinastia edipiana (a de Etocles e de Polinices) e em
que, segundo os dados ou a intriga que ele adota, Polinices representa
grosso modo a democracia, a posio do democrata; Etocles em con-
trapartida a posio do tirano. E, sempre de acordo com a intriga que
ele adota, Jocasta continua viva. Depois da descoberta do drama edipia-
no, ela ainda est ali, viva. E est ali entre seus dois filhos, o da demo-
cracia e o da tirania. A intriga diz que Polinices, que est no exlio, que
foi expulso de Tebas - enquanto Etocles ficou e exerce o poder na ci-
dade - encontra Jocasta. Jocasta encontra seu filho Polinices e o interro-
ga sobre o que ser exilado. "Ser privado da sua ptria um grande
mal?", pergunta Jocasta. E Polinices responde: "Muito grande. A pala-
vra inferior coisa." Jocasta: "Em que consiste esse mal, o que o ex-
lio tem de ruim?" Polinices: "O pior inconveniente": oukh khei parre-
san (ele no tem aparresa; "ele tira a fala franca", diz a traduo). Jo-
casta: " prprio de um servo calar seu pensamento (me lgein h tis
phronei)." Polinices: "Do amo h que saber suportar as tolices" (portan-
to, quando se est no exlio no se tem a parresa). Jocasta acrescenta:
"Outro sofrimento, ser louco com os loucos!", em todo caso no poder
ser sbio quando se est sob o poder dos que no so sbios (tais me
L,
,I' :'
150 o governo de si e dos outros
sophos)8. Mais uma vez, no quero insistir muito sobre essa passagem,
gostaria simplesmente de indicar o seguinte: vocs esto vendo que te-
mos a - o que j estava perfeitamente claro no texto de on - a designa-
o de um vnculo necessrio entre a parresa e o estatuto de um indiv-
.duo. Quando um indivduo expulso da sua cidade, quando no est
mais em casa, quando por conseguinte est exilado, onde ele est exila-
do no pode evidentemente ter os direitos de um cidado em sua ptria,
no tem parresa. Outra coisa tambm, que no encontrvamos em on,
que a partir do momento em que voc no tem a parresa, voc
como que um escravo (doU/os)". Mas h algo de novo em relao a on,
que o seguinte: que, quando voc no tem parresa, voc, diz o tex-
to, obrigado a suportar a tolice dos amos. E nada mais duro do que ser
louco com os loucos, ser tolo com os tolos. Essa meno ao fato de que
sem parresa estamos de certo modo submetidos loucura dos amos
quer dizer o que e mostra o qu? Pois bem, mostra que a parresa tem
por funo justamente poder limitar o poder dos amos. Quando h par-
resa e o amo est presente - o amo que louco e que quer impor sua
loucura -, o que faz o parresiasta, o que faz quem pratica a parresa?
Pois bem, justamente, ele se levanta, se endireita, toma a palavra, diz a
verdade. E, contra a tolice, contra a loucura, contra a cegueira do amo,
ele vai dizer a verdade e, por conseguinte, limitar com isso a loucura do
amo. A partir do momento em que no h parresa, os homens, os cida-
dos, todo o mundo est fadado a essa loucura do amo. E nesse momen-
to nada mais doloroso do que ser obrigado a ser louco com os loucos.
A parresa vai ser portanto a limitao da loucura do amo pelo dizer-a-
-verdade daquele que deve obedecer, mas que, diante da loucura do amo,
se encontra legitimado a lhe opor a verdade.
O segundo texto em que encontramos o termo parresa um texto
da tragdia Hiplito. no fim das confisses de Fedra, no incio da
pea. Fedra confessa a falta, ou antes, o amor que tem por Hiplito. Ela
confessa, vocs sabem, sua criada, a que se tomar Enona na tragdia
de Racine. Chega um momento em que, depois de ter confessado, ela
reconhece, de certo modo sela a conscincia da sua falta e lana a mal-
dio contra todas as mulheres que desonram sua cama
'
. E justifica
essa maldio de trs maneiras. Primeiro argumento: porque as mulhe-
res que desonram assim seu leito do o mau exemplo; e, se as mulheres
nobres no hesitarem em praticar essa vergonha, pois bem, com maior
razo as outras tambm o faro". Segundo argumento: como olhar nos
olhos o companheiro, o esposo que voc engana? As prprias trevas po-
deriam falar. preciso temer a desonra manifesta, pblica, que voc faz
<
Aula de 2 defevereiro de 1983 151
seu esposo sofrer!2. E, enfim, terceiro: o problema dos filhos. Ela diz:
"Ah, possam com a fala franca (parresa) do homem livre habitar a ilus-
tre Atenas e se vangloriar de sua me! Porque, ainda que tenha um cora-
o destemido, escravo o homem quando tem conscincia das faltas
de uma me ou de um pai."13 O que quer dizer que a parresa, num caso
como esse, aparece como um direito que se pode exercer, mas tambm
que s se pode exercer se os pais no cometeram nenhuma falta. Que
tipo de falta? No se trata em absoluto desse gnero de falta que poderia
tirar o estatuto de cidado de algum, que poderia marc-lo com uma
infmia legal, ele e seus descendentes. uma falta moral. O simples
fato de que algum, um filho, possa ter conscincia, diz o texto, das fal-
tas de uma me ou de um pai o toma escravo. Quer dizer, mais uma vez, .
de acordo com o princpio de que, para um homem nobre, no poder fa-
lar ser escravo, pois bem, a conscincia da falta do pai ou da me bas-
ta para tomar um homem escravo e lhe tirar a fala franca. A est perfei-
tamente claro que a parresa no simplesmente dada pelo estatuto. Se
bem que seja de fato necessrio o estatuto de cidado para ter a
parresa, existe algo mais: a qualidade moral dos ascendentes, as quali-
dades morais da famlia - e, por conseguinte, a dos descendentes tam-
bm - se encontram implicadas. uma qualificao pessoal que ne-
cessria para poder desfrutar da parresa.
O terceiro texto est em As bacantes, [onde 1 en contramos um uso
da palavra parresa mais marginal ainda do que nos textos precedentes,
mas que mesmo assim interessante. A palavra empregada por um
mensageiro, desta vez, quer dizer um servidor que vem trazer a Penteu
notcias desagradveis que tem para ele a propsito dos excessos que as
bacantes cometem. E ento o servidor chega diante de Penteu e diz o se-
guinte: gostaria de saber se devo com toda franqueza (parresa) te dar
essas notcias (sobre os excessos das bacantes) ou se devo moderarmi-
nha lngua!4. Porque "temo a exaltao do teu nimo, Principe, temo
tua pronta clera e o excesso do teu humor real!". Ao que Penteu res-
ponde: "Podes falar: no tens nada a temer de mim. Um no se deve
voltar contra quem cumpre com seu dever."!5 E, de fato, as bacantes
que sero punidas. Vocs tm a, ento, um uso da palavra parresa que,
desta vez, no se refere ao estatuto do governante, ou do homem que,
entre os primeiros cidados, se adianta, toma a palavra, convence e diri-
ge os outros. a parresa do servidor, mas justamente do servidor que
est numa situao um pouco anloga quela [em que 1 se via Creusa.
Ele fraco, est diante de algum mais poderoso que ele e, nessa medi-
da, assume um risco. Ele assume o risco de provocar a clera daquele a
L
"
152 o governo de si e dos outros
quem se dirige e no quer, esse servidor, dizer o que tem a dizer, se no
estiver certo de que a franqueza com a qual dir isso (sua parresa) no se-
r punida. Ele quer a garantia de no ser punido, para poder fazer uso
da sua parresa. E Penteu responde, como soberano sbio que : o que
me preocupa saber a verdade, e voc nunca ser punido por ter me dito
a verdade. Pode falar, no tem nada a temer de mim, "um no se deve
voltar contra quem cumpre com seu dever", O servidor que diz a verda-
de cumpre com o seu dever. Penteu lhe garante que no ser punido. o
que poderamos chamar, vamos dizer, de pacto parresistico: o podero-
so, se quiser governar como deve, ter de aceitar que os mais fracos que
ele lhe digam as verdades, mesmo que sejam desagradveis.
Enfim, o quarto texto, mais importante sem dvida que os trs pre-
cedentes e em que a palavra parresa tambm empregada, a ,tragdia
de Orestes, nos versos 866 e seguintes. Nessa pea, e nesse momento do
seu desenrolar, de que se trata? Orestes matou Clitemnestra para vingar
a morte de Agamnmon. Depois do assassinato de sua me, Orestes foi
capturado pelos argianos e pelos que tomavam partido de Clitenmestra.
Orestes levado ao tribunal, quer dizer, mais exatamente, assembleia
dos cidados de Argos. E os cidados de Argos tm de julg-lo. Eles
tm de julg-lo, e eis como o processo contado na pea por um men-
sageiro que traz a notcia a Electra: "Quando a multido dos argianos se
completou, um arauto levantou-se e disse: 'Quem pede a palavra, para
dizer se Orestes merece ou no a morte como parricida?' [que exata-
mente a frmula empregada ante a ekklesa ateniense quando se tratava
de julgar algum por um crime to grave quanto esse. Frmula ritual,
portanto de: quem quer tomar a palavra? Ento, vo se levantar sucessi-
vamente quatro personagens; M.F.) Dito isso, levanta-se Taltbio, que
havia ajudado teu pai [Agamnmon; M.F.) no saque da Frgia [Taltbio
, em Homero, o arauto de Agamnmon, aquele que porta a voz dos po-
derosos, aquele que fala por eles; M.F.). Sempre submisso aos podero-
sos, falou com duplicidade: extasiando-se sobre teu pai, e ao mesmo
tempo desaprovando teu irmo - num discurso em que a recriminao
se misturava ao elogio - por ter um comportamento odioso com os pais;
e seu olho no cessava de sorrir para os amigos de Egisto. Porque essa
corja [a dos arautos; M.F.) assim: os arautos sempre correm para os
favorecidos pela fortuna; amigo deles quem quer que na cidade tenha
poder e ocupe magistraturas. Depois dele falou o rei Diomedes [Diome-
des que, em Homero, ao mesmo tempo o heri da coragem e o heri
do bom conselho; M.F.). Ele rejeitou a pena de morte para ti [Electra;
M.F.) e para teu irmo [Orestes; M.F.); uma condenao ao exlio lhe
Aula de 2 de fevereiro de 1983 153
pareceu satisfazer piedade. Uns aplaudiram, gritando que ele tinha ra-
zo, outros o desaprovaram. Levantou-se ento certo personagem, de ln-
gua desenfreada, poderoso por sua audcia, um argiano sem o ser, que
entrara fora na cidade, confiando no brilho do seu verbo [vocs vo
ver: creio que um pequeno contrassenso que a traduo comete; M.F.]
e na grosseria da sua pa17Y!sa, suficientemente persuasivo para conduzir
um dia os cidados a algum desastre. Ele aconselhou vos matar, a Ores-
tes e a ti, a pedradas; e Tndaro sugeriu aos que pediam vossa morte que
fizessem sua essa proposta. Mas outro se levantou para combat-lo [ao
da lngua desenfreada; M.F.]. Sua aparncia no agradava vista, mas
era um valoroso [um homem corajoso: andreios; M.F.], sem grande con-
tato com a cidade e o crculo da praa pblica, um lavrador (autourgs),
dos que so, por si ss, a salvao do pas, alis de inteligncia aguda,
preparado para o corpo a corpo das lutas oratrias, homem ntegro, de
conduta irrepreensvel: 'Para Orestes, filho de Agammnon, eu peo uma
coroa', diz ele, 'porque ele quis vingar seu pai, matando uma mulher cul-
pada e mpia, que tirava dos homens gloriosos o desejo de armar seu brao
e fazer campanha longe de casa, se os da retaguarda desonram as guar-
dis do lar, corrompendo as esposas dos bravos.' E as pessoas de bem lhe
davam razo."l6 As pessoas de bem lhe davam razo, mas vocs vo ver
que a coisa no fica nisso.
Temos a portanto a imagem tpica, a representao fiel de um pro-
cesso com as frmulas rituais, reconhecidas. Temos quatro oradores que
vo, precisamente, tomar a palavra (lgo khrestai: servir-se do logos)l7.
Primeiro, Taltbio, o arauto portanto, isto , o porta-voz oficial, aquele
que transmite as mensagens, que fala em nome dos que exercem o po-
der. Embaixador no estrangeiro, porta-voz na cidade, etc. Por definio
sua palavra no livre, j que ele tem por funo precisamente portar a
voz dos que j exercem o poder. Por conseguinte, no ele que pode,
em seu prprio nome, por si prprio, se levantar e dizer: vou dar minha
opinio, penso o seguinte. Sua palavra serva, sua palavra obediente,
sua palavra a do poder j constitudo. curioso que o texto no diga o
que ele d como opinio assembleia. O texto diz simplesmente que
suas palavras so dikhmyta
l8
: so palavras dplices, palavras que po-
dem satisfazer a dinastia de Agammnon, Orestes e Electra, etc., porque
ainda so poderosos; mas necessrio agradar tambm a Egisto. E, por
conseguinte, essa opinio, cujo teor tambm no conhecemos, ser uma
dikhmythos (palavra dplice).
Diante dele, temos Diomedes, que tambm um heri da I1ada, he-
ri mtico que representa um modelo de coragem e um exemplo de elo-
154 o governo de si e dos outros
quncia arrebatador. Ele - a a oposio bem ntida, muito interessan-
te, ao personagem precedente - vai dar uma opinio que comedida.
Enquanto um emprega uma linguagem dplice, Diomedes vai dar de cer-
to modo a via mdia, a via comedida entre os dois extremos. Enquanto
[um 1 oferece de certo modo os dois extremos e superpe as duas opi-
nies para satisfazer todo o mundo, Diomedes vai tomar a via mdia.
Entre os partidrios da absolvio e os partidrios da condenao mor-
te, ele vai propor a deciso comedida, a deciso sbia, que a do exlio.
Enquanto as dikhmytha de Taltbio so feitas para satisfazer todo o mun-
do, a palavra mdia e comedida de Diomedes vai, ao contrrio, dividir o
auditrio em dois. E haver, diz o texto, os que o aprovam e os que o cri-
ticam. Um <)uer ser aprovado por todo o mundo, o lisonjeador, claro.
Mas h os que, tomando a via mdia, dividem a assembleia [entre 1 os que
aprovam e os que criticam.
So dois personagens homricos, dois personagens sados da lenda.
Os dois personagens seguintes so, ao contrrio, tirados diretamente da
histria de Atenas na poca em que a pea foi escrita. E a pea, voltare-
mos a esse ponto daqui a pouco, foi escrita em 408, isto , dez anos de-
pois de on, dez anos [durante os quais 1 justamente o problema da par-
resa, o problema da politea e da dynastea, o problema do exerccio do
poder na constituio ateniense adquiriram uma dimenso, uma intensi-
dade e uma dramaticidade novas. Em todo caso, eis-nos em presena de
dois personagens que so como que a rplica e a repetio civil - eu ia
dizendo: burguesa -, contempornea, dos dois personagens homricos
(o heri e o arauto, Diomedes e Taltbio). O que a rplica deles?
O da linguagem desenfreada, o escoliasta - e a tradio grega dizia
que esse personagem de linguagem desenfreada era a reproduo, a ca-
ricatura do clebre demagogo que se chamava Cleofonte
19
-, como esse
personagem caracterizado? Ele caracterizado por sua violncia e por
sua audcia. caracterizado pelo fato de que um argiano/no argiano,
e que foi imposto fora na cidade. Voltamos a encontrar o problema: o
,verdadeiro parresiasta, aquele que utiliza a boa parresa deve ser um ci-
dado pleno, deve ser um cidado de cepa. Deve ser, como na dinastia
de Erecteu, natural da cidade. Esses personagens que obtiveram um di-
reito de cidadania tardiamente, que foram assimilados a posteriori, sem
que sua famlia pertencesse ao corpo dos cidados, esses no podem
exercer verdadeiramente, como manda o figurino, convenientemente, a
parresa. Terceira caracteristica, sua parresa amaths, diz o texto, isto
: no instruda, grosseira, tosca
20
. uma parresa que, se amaths,
no est indexada verdade. Ela no capaz de se formular num logos
I
1
Aula de 2 de fevereiro de 1983 155
sensato e que diga a verdade. O que ela pode fazer simplesmente? Pois
bem, diz o texto, ela capaz de persuadir (pithans)21. Ela pode agir so-
bre os ouvintes, pode arrebat-los, pode vencer uma deciso. Mas no
arrebata por dizer a verdade. No sabendo dizer a verdade, ela arrebata
por certo nmero de procedimentos que so os da lisonja, da retrica,
da paixo, etc. isso que vai levar ao desastre.
Quanto ao quarto personagem, tambm manifestamente contempo-
rneo, a quem no foi dado nome porque um personagem tpico, um
personagem social, se vocs preferirem, sua caracterstica notvel.
Primeiro, algum que no tem uma aparncia lisonjeira. No portan-
to para o seu fisico, para o seu prestgio fisico que ele vai poder apelar.
Em compensao, tem a seu favor o qu? Andrefos: corajoso. Cora--
gem que se refere a duas coisas: por um lado, como mostra o texto, a
coragem fisica, aquela coragem do soldado, daquele que capaz de de-
fender sua terra (est dito no texto); tambm est pronto para participar
das lutas oratras. Quer dizer, uma coragem militar contra os inimi-
gos, tambm uma coragem cvica diante dos rivais, diante dos inimigos
internos da cidade, diante dos que esto sempre prontos para bajular o
populacho. Segunda caracteristica, ele akraios
22
, ou seja, puro, sem
ndoa, irrepreensvel tambm. E isso se refere ao mesmo tempo in-
tegridade dos seus costumes e preocupao que tem com a justia. En-
fim, ele xynets, prudente
23
Temos a, na prudncia (qualidade inte-
lectual), a qualidade moral e a qualidade da coragem, as trs virtudes
fundamentais tradicionalmente reconhecidas. Mas a essas trs virtudes,
que proporcionam a verdadeira parresa, se soma uma caracterizao
social e poltica interessante. O texto, vocs se lembram, diz desse ho-
mem, dotado assim de todas as virtudes, primeiro [que 1 vai muito pouco
cidade e muito pouco gora. Quer dizer, ele nem sempre est presen-
te, sentado l, querendo o tempo todo dar e impor sua opinio, perden-
do-se e perdendo tempo em discusses indefinidas. Segundo, um au-
tourgs: algum que trabalha com as prprias mos. No de modo al-
gum, se vocs preferirem, um operrio agrcola, nem um servial, mas
um pequeno lavrador que pega no arado, que tem uma terra, um lotezi-
nho que ele cultiva e pelo qual luta. o que o mensageiro menciona no
texto quando diz: pertence a essa categoria de gente que salva sua terra
(g). Temos ento oposio entre gora e g: gora, o lugar da discusso
poltica no raro estril, com lias perigosas; e g, a terra que se cultiva,
que a prpria riqueza do solo e pela qual se est pronto para lutar. E que
esse autourgs, esse pequeno campons capaz de lutar por sua terra,
de fato a referncia poltica positiva de Eurpides - referncia, claro,
156 o governo de si e dos outros
guerra do Peloponeso e a todas as lutas que ocorreram -, [isso 1 confir-
mado pelo argumento essencial que esse autourgs vai dar a favor de
Orestes: matando Clitemnestra, Orestes vingou todos os soldados cujas
mulheres os enganam quando eles partem para a guerra. Pode-se pensar
que esse argumento, comparativamente ao que podia ser dito a propsi-
to de Orestes na tradio da tragdia grega, e em particular em squilo,
talvez seja um pouco terra a terra. Apesar disso, muito interessante, na
medida em que, como vj'mos, designada assim uma categoria de pe-
quenos proprietrios rurais que eram precisamente aqueles para os quais
todo um movimento poltico, importantssimo em Atenas naquele mo-
mento, queria reservar o exerccio efetivo do poder. Que a dynastea na
cidade, que esse exerccio real do poder no sej a confiado aos que va-
gUeiam o dia inteiro na gora ou passeiam pela cidade, mas que essa dy-
nastea seja efetivamente reservada aos autourgo, aos que trabalham
com as prprias mos sua terra e esto prontos para defender a cidade,
o que Euripides mostra, indica claramente nesse trecho. Alis, era em tor-
no disso que giravam na poca muitos projetos de reformas, que pode-
ramos chamar de reacionrios, contra a democracia ou a demagogia ate-
nienses. Era em particular o caso do projeto de reforma de Teramenes
24
.
Ora, observem bem o seguinte - e vou fazer uma pausa aqui, de-
pois dessa confrontao dos quatro personagens (os dois personagens
mticos, por um lado, e os dois personagens, digamos, atuais: o dema-
gogo e o pequeno proprietrio) -, o que vai acontecer e como a assem-
bleia vai decidir? Assim, o autourgs acaba de falar. "As pessoas de
bem lhe davam razo. Ningum mais pediu a palavra."25 Ento Orestes
se adianta e faz ele mesmo a sua defesa. Eis agora o desfecho e o vere-
dicto. Orestes "no persuadiu a multido, apesar de lhe darem razo. A
vitria foi para o outro, para o vil orador que, dirigindo-se ao popula-
cho, pedia a morte de teu irmo e de ti"26. Assim, Orestes foi condena-
do morte. Por qu? Pois bem, porque a vitria foi dada ao mau orador,
ao que fazia uso de uma parresa no instruda, de uma parresa no in-
dexada ao lagos de razo e de verdade. E essa vitria que ressalta,
nessa pea que, repitamos, foi escrita e representada dez anos depois de
on, a face ruim da parresa, seu perfil sombrio e negro. Essa parresa,
on tinha por muito tempo buscado e sem ela no queria voltar a Ate-
nas, pois ela devia fundar a democracia, democracia que devia por sua
vez abrir espao para a parresa. Pois bem, eis que agora esse crculo
positivo, esse crculo constitutivo da boa democracia, entre a parresa e
a constituio da cidade, esse crculo est agora se desfazendo. O vnculo
parresa/democracia um vnculo problemtico, um vinculo dificil, um
Aula de 2 defevereiro de 1983 157
vnculo perigoso. Uma m parresa est invadindo a democracia. esse
problema da ambiguidade da parresa, que posta assim nesse texto,
que eu gostaria de abordar daqui a pouco.
*
NOTAS
1. "No seria possvel encontrar um regime e um ideal de igualdade, de liberdade,
numa palavra, de democracia mais perfeito que entre os aqueus (isegoras kai parresas kai
kalhlou demokralias alelhins systema kai proairesin. eilikrinestran ollk n heroi tis ts
par tois Akaiois hyparkhoses)" (Polbio, Histoires, I. il, trad. fr. P. Pdech, Paris, Les BeI-
les Lettres, 1970, 38, 6, p. 83). Cf. a primeira meno a essa passagem na aula de 12 de janei-
ro, supra, p. 68.
2. Eurpides [on, verso 595, in Tragdies, t. 111, trad. fi. H. Grgoire, ed. cit., p. 208.
3. Eurpides, Les Sllppliantes, versos 238 a 245, in Tragdies, t. m, trad. fr. H. Grgoi-
re, ed. cit., p. 112.
4. Eurpides, [on, versos 597-602, ed. cit., p. 208.
5. Id., versos 602-603.
6. Podemos lembrar aqui o projeto sugerido por Foucault em setembro de 1972 de uma
"dinstica do saber" (estudo da "relao existente entre esses grandes tipos de discurso que
podem ser observados numa cultura e as condies histricas, as condies econmicas, as
condies polticas do seu aparecimento e da sua fonnao") ("De l'archologie la dynasti-
que", in Dits et crits, lI, n? 119, p. 406).
7. Essa distino particularmente trabalhada por Claude Lefort, por exemplo em "Per-
manence du thologico-politique?" (1981) e "La Question de la dmocratie" (1983). Esses
textos sero publicados em Essais sllr le politiqlle, Paris, Le Seuil, 1986.
8. Eurpides, Les Phniciennes, versos 388-394, in Tragdies, t. V, trad. fi. H. Grgoire
& L. Mridier, Paris, Les Belles Lettres, 1950, p. 170.
9. " prprio de um servo (doMou ld' epas) calar seu pensamento" (id., verso 392).
10. "Perea tragicamente a primeira que ousar desomar seu leito com estrangeiros!"
(Eurpides, Hippolyte, versos 407-409, in Tragdies, 1. 11, trad. fr. L. Mridier, ed. cit., p. 45).
11. "Foi nas casas nobres que esse mal surgiu entre as mulheres. Quando a desonra
aprovada pelos grandes, uma coisa certa: os plebeus a consideraro honrada" (id., versos
409-412).
12. "Como elas podem, soberana Cipris, deusa do mar, encarar seu companheiro de
cama, sem temer que as trevas cmplices e o teto da morada no adquiram voz um dia?" (id.,
versos 415-418).
13. Id., versos 421-423.
14. Eurpides, Les Bacchantes, verso 668, in Tragdies, t. VF, trad. fr. H. Grgoire, Pa-
ris, Les BeBes Lettres, 1968, p. 269.
15. Id., versos 669-673.
16. Eurpides, Oreste, versos 884-930, in Oeuvres completes, t. VI, trad. ff. F. Chapou-
thier & L. Mridier, Paris, Les BeBes Lettres, 1973, pp. 67-9.
17. "O arauto levantou-se e disse: 'Quem pede a palavra (tis khrizei lgein)''' (id., ver-
so 885, p. 67).
f
I:
,
L
158 o governo de si e dos outros
18. "Sempre submetido aos poderosos, falou com duplicidade (dikhmytha)" (id., ver-
sos 889-890, p. 68).
19. Sobre esse personagem, "hbil retrico, de origem treia por parte de me e frau-
dulentamente inscrito, dir squino, no rol dos cidados", cf. a "Notice" de Oreste, ed. cit.,
p.8.
20. "Confiante no brilho do seu verbo e na grosseria da sua fala franca (kamathe par-
resai)" (Eurpides, Oreste, verso 905, ed. cit., p. 68).
21. "Bastante persuasivo (pilhans) para mergulhar um dia os cidados em algum de-
sastre" (id., verso' 906).
22. "Homem ntegro (akraios), de conduta irrepreensvel" (id., verso 922).
23. "Alis, de inte}igncia sensata (xynefs de)" (id., verso 921).
24. Poltico ateniense, Teramenes era um dos lderes conservadores hostis a Pricles.
Aps o golpe de Estado de 411, participa da redao da nova constituio.
25. Eurpides, Ores/e, verso 931, ed. cit., p. 69.
26.ld., versos 943-945, p. 70.
I
rL
AULA DE 2 DE FEVEREIRO DE 1983
Segunda hora
o retngulo da parresa: condio formal/condio de fato/condio de verda-
de/condio moral. - Exemplo do funcionamento correto da parresa democr-
tica em Tucdides: trs discursos de Pricles. - A m parresa em [scrates.
Gostaria agora de evocar rapidamente o problema do que podera-
mos chamar de alterao da parresa, ou alterao das relaes entre a
parresa e a democracia. Para apresentar as coisas de forma um pouco
esquemtica e compreender esse processo, poderamos falar, se vocs
preferirem, de uma espcie de retngulo constitutivo da parresa.
Num vrtice do retngulo, poderamos pr a democracia, entendida .
como igualdade concedida a todos os cidados, e por conseguinte liber-
dade dada a cada um deles de falar, de opinar, de participar assim das
decises. No haver parresa sem essa democracia. Segundo vrtice do--
retngulo: o que poderamos chamar de jogo da ascendncia ou da supe-
rioridade, isto , o problema dos que, tomando a palavra diante dos ou-
tros, acima dos outros, se fazem ouvir, persuadem, dirigem e exercem o
comando sobre esses outros. Pala da democracia, polo da ascendncia.
Terceiro vrtice do retngulo: o dizer-a-verdade. Para que haja uma par-
resa, uma boa parresa, no basta simplesmente haver uma democracia
(condio formal), no basta simplesmente haver uma ascendncia que
, se vocs preferirem, a condio de fato. preciso, alm disso, que
essa ascendncia e essa tomada de palavra sejam exercidas em refern-
cia a certo dizer-a-verdade. preciso que o lagos que vai exercer seu
poder e sua ascendncia, o lagos que vai ser empregado pelos que exer-
cem sua ascendncia sobre a cidade seja um discurso de verdade. o
terceiro vrtice. Enfim, quarto vrtice: como esse exerccio livre do di-
reito de palavra em que se busca a persuaso por meio de um discurso
de verdade ocorre precisamente numa democracia (vejam o primeiro
vrtice), pois bem, ser portanto na forma da lia, da rivalidade, do en-
,.
,.
1
r
,.f,:
'.'
i'
I"'"
,
,
I
I'
160 o governo de si e dos outros
frentamento, por conseguinte com a necessidade, de parte dos que que-
rem empregar uma linguagem de verdade, de manifestarem sua cora-
gem (ser o vrtice moral). Condio formal: a democracia. Condio de
fato: a ascendncia e a superioridade de alguns. Condio de verdade: a
necessidade de um logos sensato. E, enfim, condio moral: a coragem,
a coragem na luta. esse retngulo, com um vrtice constitucional, o
vrtice do jogo poltico, o vrtice da verdade, o vrtice da coragem,
creio, que constitui a parresa.
[ ... ] Na poca em que nos encontramos agora - isto , naquele pe-
riodo do fim da guerra do Peloponeso em que os desastres externos, de um
lado, e as lutas internas [, de outro,] entre os partidrios de uma demo-
cracia radical e os partidrios de uma democracia comedida, ou de um
retomo, de uma reao aristocrtica, esto se enfrentando em Atenas -,
como que se reflete, como que se analisa o que pode ser uma boa
parresa, as condies nas quais pode haver uma justa relao entre po-
litea e parresa, entre democracia e parresa? E como se explica que as
coisas no funcionem e que, entre parresa e democracia, possa haver
esses efeitos danosos que pudemos constatar e que so denunciados no
Orestes de Eurpides em 408?
Primeiro, o bom funcionamento da parresa. Como ela funciona,
em que consiste, como podemos descrever as boas relaes entre a de-
mocracia e a parresa? Pois bem, creio que temos um modelo bastante
explcito disso, uma descrio bastante exata nos textos de Tucdides
consagrados a Pric1es e democracia pericliana, se bem que a palavra
parresa no seja empregada nessa srie de trechos. Considero que a
democracia peric1iana era representada como um modelo do bom ajus-
te entre umapolitea democrtica e um jogo poltico todo ele atravessa-
do por uma parresa indexada ao logos de verdade. Em todo caso,
[com] esse bom ajuste da constituio democrtica ao dizer-a-verdade
pelo jogo da parresa, temos o problema: como a democracia pode su-
portar a verdade? - o que no , como vocs sabem, um problema de
somenos importncia. Pois bem, esses trs grandes discursos (o discur-
so da guerra, o discurso dos mortos e o discurso da peste) que Tucdi-
des pe na boca de Pricles nos livros I e 11 da Guerra do Peloponeso -
deixemos de lado, evidentemente, o problema de saber at que ponto o
discurso de Pric1es ou de Tucdides; para o que quero dizer isso no
tem muita importncia, meu problema a representao desse jogo en-
tre democracia e parresa no fim do sculo V -, esses trs discursos,
me parece, nos do um exemplo do que Tucdides imaginava como
sendo esse bom ajuste.
4
Aula de 2 defevereiro de 1983 161
Primeiro, o discurso da guerra. Vocs vo encontr-lo nos captulos
139 e seguintes do livro I da Guerra do Peloponeso. Como vocs se
lembram, trata-se do seguinte: os embaixadores de Esparta foram a Ate-
nas e pediram para os atenienses no s limitar mas inclusive renunciar
a algumas das suas conquistas imperiais sobre a Grcia. Uma espcie de
ultimato. Reuniu-se a assembleia, eis a descrio que Tucdides nos d:
"Os atenienses convocaram a assembleia (ekklesan) e puderam expri-
mir sua opinio. Muitos dos presentes tomaram a palavra e suas opi-
nies se dividiam: uns pensavam que a guerra era inevitvel, outros que
no se devia fazer do decreto um obstculo para a paz.'" Temos a, va-
mos dizer, a representao, enfim, a indicao do que eu chamava de
vrtice da politea no jogo da parresa. Atenas funciona como uma de-
mocracia, com uma assembleia em que as pessoas esto reunidas e em
que cada presente livre para tomar a palavra. a politea, a isegoria,
muito exatamente indicada por essa passagem. Depois, tendo cada um
dado sua opinio e por as opinies se mostrarem divididas, "enfim Pri-
cles, filho de Xantipo, avanou at a tribuna. Era ento o homem mais
influente de Atenas, o mais hbil na palavra e na ao. Eis os conselhos
que deu aos atenienses"2. Vocs tm a, ento, o segundo vrtice do re-
tngulo de que eu falava h pouco, o vrtice da ascendncia. No jogo da
democracia organizado pela politea, que d a cada um o direito de fa-
lar, eis que chega algum para exercer sua ascendncia, que a ascen-j
dncia que ele exerce na palavra e na ao. E est bem dito que ele o
homem mais influente de Atenas. Sem dvida, vocs diro que, a, no
estamos totalmente no jogo que eu tinha indicado h pouco, pois eu ha-
via insistido no fato de que nunca o poder de um s que exercido na
parresa. Para que haja parresa preciso que haja uma lia entre diver-
sas pessoas, preciso que no seja o poder monrquico ou tirnico, mas
que, na primeira fileira, haja certo nmero de pessoas que sejam mais
influentes. Na verdade, o paradoxo, e, ao mesmo tempo, o gnio de P-
ricles, est precisamente - voltaremos a isso daqui a pouco, e Tucdides
o diz - em ter feito de sorte que ele fosse ao mesmo tempo o homem
mais influente, o oico, e no entanto a maneira como ele exercia seu po-
der pela parresa no era uma maneira tirnica ou monrquica, mas uma
maneira perfeitamente democrtica. De modo que Pricles, por mais ni-
co que seja, mesmo sendo o mais influente, e no um dos mais influen-
tes, o modelo desse bom funcionamento, desse bom ajuste politeal
parresa. Logo, chegada de Pric1es: o vrtice da ascendncia no jogo
da parresa. E eis qual o discurso de Pric1es, eis pelo menos como
ele comea: "Minha opinio, atenienses, sempre a de que no deve-
r
:
I
162 o governo de si e dos outros
mos ceder aos peloponsios. Sei muito bem, no entanto, que, quando
chega o momento de agir, no se tem o mesmo ardor que ao decretar a
guerra e que as opinies humanas variam conforme as circunstncias.
Por isso os conselhos que devo lhes dar so, eu vejo, sempre os mes-
mos, sempre idnticos.'" Pricles diz: eu dou minha opinio, minha
opinio que no devemos ceder aos peloponsios. Os conselhos que
devo lhes dar so sempre os mesmos e sempre idnticos. Quer dizer, ele
vai ter diante dos atenienses no s o discurso da racionalidade poltica,
o discurso verdadeiro, mas um discurso que de certo modo ele reivindi-
ca para si mesmo, com o qual se identifica. Ou antes, ele tem um dis-
curso no qual se caracteriza como aquele que tem efetivamente, em seu
nome pessoal, e que sempre teve, ao longo de toda a sua vida, esse dis-
curso de verdade. Ele , ao longo de toda a sua carreira poltica, o sujei-
to que diz essa verdade. Temos a o terceiro vrtice, que o vrtice do
discurso de verdade. O exrdio do discurso continua assim: "Estou per-
suadido de que aqueles de vs que conseguirei convencer defendero,
em caso de insucesso, nossas resolues comuns, a no ser que renun-
ciem em caso de sucesso a se atribuir o mrito deste. Porque s vezes os
negcios pblicos, assim como as resolues individuais, frustram as
previses. Assim, se nossos clculos se mostram falhos, costumamos
atribuir a culpa disso ao destino.". De que se trata, nesse fim do exrdio
do discurso de Pricles? Pois bem, trata-se precisamente do risco. A
partir do momento em que um homem se levanta, fala, diz a verdade,
diz: eis a minha opinio, e arrasta consigo a deciso da assembleia e da
cidade, os acontecimentos vo se desenrolar, e pode ser que os aconteci-
mentos no se desenrolem conforme o esperado. Nesse momento o que
deve acontecer? Os cidados tm de se voltar contra aquele que provo-
cou esse insucesso? Tudo bem, diz Pricles, que vocs se voltem contra
mim em caso de insucesso, contanto que no atribuam a vocs o mrito
da vitria, se tivermos xito. Em outras palavras: se vocs querem que
sejamos solidrios no caso de obtermos a vitria, temos de ser solid-
rios caso encontremos o insucesso, e, por conseguinte, vocs no me p u ~
nam individualmente por uma deciso que tomamos juntos, depois de eu
os ter persuadido, graas a meu discurso de verdade. Vocs vo ver surgir
a esse problema do risco, do perigo, da coragem que indicada, com, se
vocs preferirem, esse pacto parresistico que corresponde um pouco ao
que evocamos agora mesmo na pea de Eurpides. um pacto parre-
sistico: eu digo a verdade a vocs; vocs aceitam-na se quiserem; mas,
se aceitarem, considerem que sero solidrios nas consequncias, quais-
quer que sejam, e que no serei o nico responsvel.
..
Aula de 2 defevereiro de 1983 163
Vocs esto vendo que temos a, a meu ver, nesse discurso - ou an-
tes, nas preliminares desse discurso, na maneira como ele introduzido
no texto de Tucdides e no prprio exrdio do texto -, os quatro elemen-
tos que constituem o que eu havia chamado de retngulo da parresa.
Poderamos dizer que esse discurso, seu exrdio, a cena da boa eda
grande parresa, em que, no mbito da politea - isto , da democracia
respeitada, em que todos podem falar -, a dynastea, a ascendncia dos
que governam se exerce num discurso de verdade que o deles pessoal-
mente e ao qual eles se identificam, ainda que se tenha de assumir certo
nmero de riscos que quem persuade e os que so persuadidos aceitam
compartilhar. Essa a boa parresa, esse o bom ajuste da democracia
e do dizer-a-verdade. Eis quanto ao discurso da guerra.
Vem em seguida o discurso dos mortos quando, aps um ano de
guerra, Atenas enterra seus mortos e faz uma cerimnia para eles. Esse
discurso talvez seja menos interessante para o problema da parresa.
Ele se encontra no incio do livro 11, captulo 35 e seguintes. Atenas en-
terra seus mortos, pois, e encarregou Pricles, por ser o homem mais in-
fluente da cidade, de pronunciar o elogio dos mortos. E, fazendo o elo-
gio dos mortos, ou antes, para fazer o elogio dos mortos, Pricles come-
a por fazer o elogio da cidade. E nesse elogio da cidade Pricles recor-
da primeiro que "no que concerne aos diferendos particulares, a igual-
dade a todos garantida pelas leis [ o princpio da isonomia: as leis so
iguais para todos; M.F.]; mas, no que concerne participao na vida
pblica, cada um obtm a considerao em funo de seu mrito, e a
classe a que pertence importa menos que seu valor pessoal"5. exata-
mente esse jogo da isegoria e da parresa de que eu lhes falava h pou-
co. Nele a isegoria assegura que no vai ser simplesmente em funo do
nascimento, da fortuna, do dinheiro que se vai ter o direito de falar. To-
dos vo poder falar, mas apesar disso, para a participao nos negcios
pblicos e nesse jogo da participao nos negcios pblicos, o mrto
pessoal que vai garantir a alguns uma ascendncia, ascendncia que
bom que eles exeram, pois isso que ser a garantia da sobrevivncia
da democracia. notvel que Pricles, logo antes desse trecho, por si-
nal, tenha dito que Atenas merece o nome de democracia. Atenas mere-
ce receber o nome de democracia por qu? Porque, diz ele, a cidade
administrada de acordo com o interesse geral, e no o de uma minoria
6
.
Vocs esto vendo que notvel que Pricles no defina a democracia
pelo fato de que o poder exatamente dividido de forma igual entre
todo o mundo. Ele no define a democracia pelo fato de que todos po-
dem falar e dar sua opinio, mas pelo fato de que a cidade administra-
l
164 o governo de si e dos outros
da de acordo com o interesse geral. Ou seja, Pricies se refere, se vocs
preferirem, a esse grande circuito, a esse grande percurso da parresa
de que eu lhes falava, no qual, a partir de uma estrutura democrtica,
uma ascendncia legtima, exercida por um discurso verdadeiro, exerci-
da tambm por algum que tem a coragem de fazer valer esse discurso
verdadeiro, garante efetivamente que a cidade tomar as melhores deci-
ses para todos. E, por conseguinte, isso que poderemos chamar de
democracia. A democracia, no fundo, esse jogo, a partir de uma cons-
tituio democrtica no sentido estrito do termo, que define um estatuto
igual para todo o mundo. Circuito da parresa: ascendncia, discurso
verdadeiro, coragem e, por conseguinte, formulao e aceitao de um
interesse geral. esse o grande circuito da democracia, essa a articu-
~ a o politea/parresa.
Enfim, terceiro discurso de Pricies em Tucdides, o discurso dra-
mtico da peste. A peste est assolando Atenas e os insucessos, os reve-
ses militares se multiplicam. Os atenienses se voltam contra Pricles.
Eis-nos no quarto vrtice do risco. O, pacto parresistico, que Pricles
havia proposto aos atenienses no exrdio do primeiro discurso, o discur-
so da guerra, esse pacto parresistico est se rompendo. Os atenienses
se indispem com Pricles, querem persegui-lo. Enviam diretamente em-
baixadores aos espartanos para firmar a paz nas costas de Pricies, e
nesse momento que Pricles, que ainda estratego, convoca a assem-
bleia - o discurso comea no captulo 60 do livro II da Guerra do Pelo-
poneso - e diz: "Eu esperava ver vossa clera se manifestar contra mim
[era o risco assumido e enunciado, embora ele tenha querido conjur-lo
no incio do discurso da guerra; M.F.]; conheo as razes dela. Por isso
convoquei essa assembleia, a fim de apelar para a vossa lembrana
[lembrana do discurso pronunciado, lembrana tambm da histria de
Atenas e do bom funcionamento das democracias; M.F.] e vos criticar,
se vossa irritao para comigo no repousar em nada e se perdeis cora-
gem na adversidade."7 Essa passagem interessante porque vemos a,
precisamente, como o poltico, aquele que props o pacto parresistico
no primeiro discurso, no momento em que se voltam contra ele, em vez
de bajular os cidados ou em vez de desviar para alguma outra coisa ou
para um outro a responsabilidade do sucedido, se volta contra seus con-
cidados e os critica. Vocs me criticam, mas eu os critico. Vocs me
criticam pelas decises que foram tomadas e pelos desastres da guerra,
pois bem, eu me volto agora para vocs e, sem adul-los de modo algum,
vou fazer a vocs as criticas que tenho a lhes fazer. Essa virada corajosa
do homem que diz a verdade quando o pacto parresistico que ele fez
...
Aula de 2 defevereiro de 1983 165
rompido pelos outros, isso caracterstico de quem possui verdadeira-
mente o senso da parresa na democracia.
Um pouco mais frente, Pricles vai dar, apresentar seu retrato pes-
soal aos atenienses. Ele lhes diz ( sempre no trecho sobre as crticas):
"Vs vos irritais contra mim, que no entanto no sou inferior a nenhum
outro [frmula clssica e Itotes para dizer: sou superior - referncia a
uma ascendncia; M.F.), quando se trata de distinguir o interesse pbli-
co e exprimir seu pensamento pela palavra, contra mim que sou dedica-
do cidade e inacessvel corrupo."8 Nessa frase, vocs veem que
evocado um certo nmero de qualidades daquele que o poltico, de-
mocrata e parresiasta: ele sabe distinguir o interesse pblico, sabe expri-
mir seu pensamento pela palavra. o parresiasta na medida em que
detentor do discurso verdadeiro e que exerce esse discurso verdadeiro
para dirigir a cidade. E desenvolve as qualidades que acaba de enumerar
e que acaba de atribuir a si mesmo: "Discernir o interesse pblico", diz
ele, "mas no apont-lo nitidamente a seus concidados equivale exata-
mente a no ter refletido sobre ele." Pricles quer dizer o seguinte:
muito bom um poltico saber onde est o bem, mas alm disso preciso
diz-lo exatamente, e revel-lo claramente a seus concidados, isto ,
ter a coragem de dizer, ainda que o que diz desagrade, e ter a capacida-
de de exp-lo num logos, num discurso suficientemente persuasivo para
que os cidados obedeam e adiram a ele. "Discernir o interesse pbli-
co, mas no apont-lo nitidamente a seus concidados, equivale exata-
mente a no ter refletido sobre ele. Ter esses dois talentos [discernir o
interesse pblico e exp-lo adequadamente; M.F.) e ser mal-intenciona-
do para com a ptria ser condenado a no dar nenhum conselho til ao
Estado [ver o que bom, saber diz-lo e, terceira condio, ter a cora-
gem de diz-lo, no ter ms intenes para com a ptria, ser por conse-
guinte dedicado ao interesse geral; M.F.). Ter amor ptria mas ser
acessvel corrupo ser capaz de vender tudo por dinheiro."9 Portan-
to no so necessrias simplesmente essas trs condies (ver o verda-
deiro, ser capaz de diz-lo, ser dedicado ao interesse geral), preciso
alm disso ser moralmente seguro, moralmente ntegro e no ser acess-
vel corrupo. E tendo essas quatro qualidades que o poltico poder
exercer, atravs da sua parresa, a ascendncia necessria para que a ci-
dade democrtica seja apesar de tudo governada - apesar da ou por meio
da democracia. Se, diz Pricles, "admitistes que eu tinha, ainda que mo-
deradamente e mais que outros [mais uma vez, reivindicao da ascen-
dncia; M.F.), essas diferentes qualidades [saber, ser capaz de dizer, ser
dedicado ao interesse do Estado, no ser corrupto; M.F.) e se, por con-
166 o governo de si e dos outros
seguinte, seguistes meus conselhos para a guerra, errarieis fazendo dis-
so agora um crime que eu teria cometido"'o. E assim que Prieles, nes-
sa situao dramtica em que ameaado pelos atenienses, faz a teoria
do ajuste conveniente entre a democracia e o exerccio da parresa e do
dizer-a-verdade, exerccio que, mais uma vez, implica necessariamente
a ascendncia de uns sobre os outros. Eis a imagem dada por Tucdides
da boa parresa.
Mas h tambm a imagem da m parresa, a que no funciona numa
democracia e que no permanece conforme a seus prprios princpios.
E essa imagem da m parresa que vai rondar os espritos a partir da
morte de Prieles justamente, sendo Prieles sempre referido como o
homem do bom ajuste parresa/democracia. Depois da morte de Pri-
eles, Atenas vai se representar a si mesma como uma cidade na qual o
jogo da democracia e o jogo da parresa, da democracia e do dizer-a-
-verdade no conseguem se combinar e se ajustar de forma que seja con-
veniente e que permita a prpria sobrevivncia dessa democracia. Essa
representao, essa imagem do mau ajuste democracia e verdade, demo-
cracia e dizer-a-verdade, vocs vo encontr-la em toda uma srie de
textos, dois [sobretudo] que me parecem particularmente significativos
e claros. Um est em Iscrates (o incio do Peri tes eirenes, do Tratado
sobre a paz); e outro em Demstenes, o incio da terceira Fi/pica, mas
encontrariamos muitos outros. Gostaria de ler para vocs algumas pas-
sagens desse incio do discurso de Iscrates sobre a paz, em que ele
mostra como e por que as coisas no vo bem. Vocs vo ver como esse
texto est prximo da representao da m parresa que eu lia h pouco,
tomando-a emprestada da tragdia Orestes de Euripides.
Bem no incio desse tratado em que se deve discutir sobre uma paz
possvel proposta aos atenienses, Iscrates, partidrio da paz, diz o seguin-
te: "Vejo que no concedeis aos oradores [ele se dirige assembleia;
M.F.] a mesma audincia; a uns, dedicais vossa ateno, enquanto no
* o manuscrito precisa:
"Os riscos e perigos da parresa: uma boa democracia (alethine demokralia) deve ser tal
que, se o direito de falar dado a cada um, o jogo deve ser aberto de tal sorte que alguns possam se
destacar e adquirir uma ascendncia. Ora, esse jogo, claro, no tolerado pela tirania (cf. Eto-
c1esIPolinices). Mas tambm existem democracias que no o pennitem: o homem que quer se opor
ao que pensa a maioria exilado ou punido. Pode-se notar no entanto que a transferncia do pro-
blema da ascendncia do parresiasta corajoso, da democracia autocracia (trata-se de exercer so-
bre a alma do Prlncipe a ascendncia necessria; do discurso verdadeiro que necessrio faz-lo
ouvir, educando-o, persuadindo-o; do risco que tomado pelo conselheiro ao se opor ao Prncipe e
ao faz-lo tomar wna deciso que pode ser equivocada), foi em grande parte realizada pelo filso-
fo. Assim, o problema da parresa se desenvolveu em arte de governar, que adquiriu sua autonomia
em relao moral e educao do Prncipe nos sculos XVI-XVII com a razo de Estado."
...
Aula de 2 de fevereiro de 1983 167
suportais nem mesmo a voz dos outros. No nada espantoso, alis, se
agis assim, porque tendes sempre o costume de expulsar todos os orado-
res que no falem no sentido de vossos desejos."ll Logo, h m parresa
quando, contra certos oradores, so tomadas algumas medidas, ou quan-
do os oradores so ameaados por algumas medidas, como a expulso -
mas elas podem chegar ao exlio, podem chegar ao ostracismo, podem
chegar tambm, em certos casos (e Atenas os havia experimentado e ex-
perimentar ainda), at morte. No h boa parresa e, por conseguinte,
no haver bom ajuste eJl.tre democracia e dizer-a-verdade, se h essa
ameaa de morte pesando sobre a enunciao da verdade. Um pouco mais
adiante, no pargrafo 14 desse mesmo Discurso sobre a paz, lscrates
diz o seguinte: "De minha parte, sei que dificil estar em oposio a
vosso estado de esprito e que em plena democracia no h liberdade de
palavra, salvo neste lugar, para as pessoas mais insensatas que no tm
a menor preocupao convosco, e no teatro, para os autores de com-
dias. A coisa mais perigosa de todas terdes, pelos que produzem ante
os outros gregos as faltas do Estado [quer dizer os autores das com-
dias, que so os que exibem diante dos olhos dos gregos os erros do Es-
tado; M.F.], um reconhecimento que no concedeis nem mesmo a quem
vos faz o bem e, ante os que vos reprovam e vos repreendem, mostrar-
des to mau humor quanto diante das pessoas que causam algum mal ao
Estado."12 Em outras palavras, a questo posta aqui , se vocs preferirem,
a questo do lugar da critica. Iscrates critica os atenienses por aceitarem
certa representao de suas prprias faltas, de seus prprios defeitos, de
seus prprios erros, contanto que ela ocorra no teatro e na forma da co-
mdia. Essa critica os atenienses aceitam, quando na verdade ela os ri-
diculariza ante todos os gregos. Em compensao, os atenienses no su-
portam nenhuma forma de crtica [que assumisse], nesse mbito da po-
ltica, a forma de uma recriminao diretamente dirigida por um orador
assembleia. E eles se livram dos oradores ou dos homens polticos que
jogam esse jogo. a primeira razo pela qual a parresa e a democracia
j no se do bem e j no se convocam, j no implicam uma a outra,
como era o sonho, ou como [se] dava no horizonte da tragdia de on.
Mas a esse lado, vamos dizer, negativo, a essa razo negativa pre-
ciso acrescentar tambm razes positivas: se entre parresa e democra-
cia no h mais esse entendimento, no simplesmente porque o dizer-
-a-verdade recusado, que se d lugar a algo que a imitao do di-
zer-a-verdade, que o falso dizer-a-verdade. E esse falso dizer-a-verdade
precisamente o discurso dos lisonjeadores. E o discurso de bajulao,
o discurso demaggico, o que ? Aqui tambm podemos nos referir ao
168 o governo de si e dos outros
texto de Iscrates, em que so evocados os lisonjeadores: "Conseguistes
que os oradores profissionais se exercitem e consagrem sua habilidade,
no no que seria til ao Estado, mas ao meio de pronunciar discursos
que vos agradam. nesse sentido que agora mesmo se precipita a maio-
ria deles. Porque era visvel para todos que tereis mais prazer ouvindo
os que vos exortam guerra do que os que vos do conselhos de paz."1J
Passo brevemente por esses elementos e outros que so dados nesse tex-
to. [Mas, para resumir,] essa m parresa que vem, portanto, como a
moeda falsa, no lugar da boa parresa e a expulsa, em que consiste?
Em primeiro lugr, ela se caracteriza pelo fato de que qualquer um
pode falar. [J no so] aqueles direitos ancestrais do nascimento e so-
bretudo do pertencimento ao solo - pertencimento ao solo que o da no-
breza, mas que tambm [o] dos pequenos camponeses que vamos h
pouco -, j no aquele pertencimento ao solo e a uma tradio, j no
so tampouco qualidades como as de PricIes (qualidades pessoais, qua-
lidades morais de integridade, de inteligncia, de dedicao, etc.) que vo
qualificar algum para falar e lhe dar ascendncia. Desde ento, qualquer
um pode falar, o que est nos direitos constitucionais. Mas qualquer um,
de fato, falar e qualquer um, de fato, falando, exercer sua ascendn-
cia. Mesmo os cidados de fresca data, como era o caso de Cleofonte,
podem exercer assim essa ascendncia. Sero os piores, portanto, e no
mais os melhores. Assim, a ascendncia pervertida. Em segundo lugar,
esse mau parresiasta vindo de qualquer lugar, o que ele diz, ele no diz
porque representa sua opinio, no diz porque pensa que sua opinio
verdadeira, no diz porque bastante inteligente para que sua opinio
corresponda efetivamente verdade e ao que h de melhor para a cida-
de. Ele s falar porque, e na medida em que, o que ele diz representa a
opinio mais corrente, que a da maioria. Em outras palavras, em vez
da ascendncia ser exercida pela diferena prpria do discurso verdadei-
ro, a m ascendncia de qualquer um ser obtida por sua conformidade
ao que qualquer um pode dizer e pensar. Enfim, a terceira caracterstica
dessa m parresa que esse falso discurso verdadeiro no tem por ar-
madura a coragem singular de quem capaz, como podia fazer PricIes,
de se voltar contra o povo e por sua vez lhe fazer crticas. Em vez dessa
coragem, vamos encontrar indivduos que s buscam uma coisa: garan-
tir sua segurana e seu sucesso pelo prazer que causam em seus ouvintes,
adulando-os em seus sentimentos e em suas opinies. A m parresa,
que expulsa a boa, portanto, se vocs preferirem, o "todo o mundo", o
"qualquer um", dizendo tudo e qualquer coisa, contanto que seja bem
recebido por qualquer um, isto , por todo o mundo. esse o mecanis-
Aula de 2 defevereiro de 1983 169
mo da m parresa, essa m parresa que no fundo a supresso da di-
ferena do dizer-a-verdade no jogo da democracia.
O que eu queria dizer hoje a vocs pode portanto ser resumido as-
sim. Creio que o problema novo da m parresa na virada do sculo V
para o IV, em Atenas, [e, mais geralmente,] o problema da parresa, boa
ou m, no fundo o problema da diferena indispensvel, mas sempre
frgil, introduzida pelo exerccio do discurso verdadeiro na estrutura da
democracia. De fato, por um lado no pode haver discurso verdadeiro,
no pode haver livre jogo do discurso verdadeiro, no pode haver acesso
,
de todo o mundo ao discurso verdadeiro, a no ser na medida em que h
democracia. Mas, e a que a relao entre discurso verdadeiro e demo-
cracia se toma dificil e problemtica, preciso entender que esse dis-
curso verdadeiro no se reparte e no pode se repartir igualmente na de-
mocracia, de acordo com a forma da isegoria. No porque todo o
mundo pode falar que todo o mundo pode dizer a verdade. O discurso
verdadeiro introduz uma diferena, ou antes, est ligado, ao mesmo tem-
po em suas condies e em seus efeitos, a uma diferena: somente al-
guns podem dizer a verdade. E, a partir do momento em que somente uns
podem dizer a verdade, em que esse dizer-a-verdade emerge no campo
da democracia, nesse momento se produz uma diferena, que a da as-
cendncia exercida por uns sobre os outros. O discurso verdadeiro, e a
emergncia do discurso verdadeiro, est na prpria raiz do processo de
governamentalidade. Se a democracia pode ser governada porque h
um discurso verdadeiro.
Ento vocs veem aparecer agora um novo paradoxo. O primeiro
era: no pode haver discurso verdadeiro a no ser pela democracia, mas
o discurso verdadeiro introduz na democracia algo totalmente indiferen-
te e irredutvel sua estrutura igualitria. Mas, na medida em que ele
verdadeiramente o discurso verdadeiro, em que uma boa parresa,
esse discurso verdadeiro que vai permitir que a democracia exista, sub-
sista. De fato, para que a democracia possa seguir seu caminho, para
que possa ser mantida atravs dos avatares, dos acontecimentos, das li-
as, das guerras, o discurso verdadeiro tem de ter seu lugar. Portanto a
democracia s subsiste pelo discurso verdadeiro. Mas, por outro lado,
na medida em que o discurso verdadeiro na democracia s abre cami-
nho na lia, no conflito, no enfrentamento, na rivalidade, pois bem, o dis-
curso verdadeiro sempre ameaado pela democracia. esse o segundo
paradoxo: no h democracia sem discurso verdadeiro, porque sem dis-
curso verdadeiro ela pereceria; mas a morte do discurso verdadeiro, a
possibilidade da morte do discurso verdadeiro, a possibilidade da redu-
I
,
t
170 o governo de si e dos outros
o do discurso verdadeiro ao silncio est inscrita na democracia. No
h discurso verdadeiro sem democracia, mas o discurso verdadeiro in-
troduz diferenas na democracia. No h democracia sem discurso ver-
dadeiro, mas a democracia ameaa a prpria existncia do discurso verda-
deiro. So esses, a meu ver, os dois grandes paradoxos que esto no
centro das relaes entre a democracia e o discurso verdadeiro, no cen-
tro das relaes entre a parresa e a politea: uma dynastea indexada ao
discurso verdadeiro e uma politea indexada exata e igual diviso do
poder. Pois bem, numa poca, a nossa, em que se gosta tanto de colocar
os problemas da democracia em termos de distribuio do poder, de au-
tonomia de cada um no exerccio do poder, em termos de transparncia
e de opacidade, de relao entre sociedade civil e Estado, <::reio que tal-
vez seja bom recordar essa velha questo, contempornea do prprio
funcionamento da democracia ateniense e das suas crises, a saber, a ques-
to do discurso verdadeiro e da cesura necessria, indispensvel e frgil
que o discurso verdadeiro no pode deixar de introduzir numa democra-
cia, uma democracia que ao mesmo tempo toma possvel esse discurso
verdadeiro e o ameaa sem cessar. isso, obrigado.
*
NOTAS
I. Tucdides, Histoire de la guerre du Ploponese, t. I, trad. fr. J. Voilquin, Paris, Gar-
nier Freres, 1948, p. 90 [trad. bras. Histria da guerra do Peloponeso, livro I, So Paulo,
Editora WMF Martins Fontes, 2008].
2. Ibid.
3. Id., capo 140.
4. Id., pp. 140-1.
5. Id., livro 11, capo 37, p. 120.
6. "Pelo fato de o nosso Estado ser administrado no interesse da massa e no de uma
minoria, nosso regime tomou o nome de democracia" (ibid.).
7. Id., capo 60, pp. 133-4.
8. Id., p. 134.
9. Ibid.
10. Ibid.
11. Iscrates, Discours, t. IIl, "Sur la paix", 3, trad. fr. G. Mathieu, Paris, Les BeBes
LeUres, 1942, p< 12.
12. Id., 14, p. 15.
13. Id., 5, p. 13.
-
1
AULA DE 9 DE FEVEREIRO DE 1983
Primeira hora
Parresa: uso corrente; uso poltico. - Recapitulao de trs cenas exemplares:
Tucdides; !scrafes; Plutarco. - Linhas de evoluo da parresa. - Os quatro
grandes problemas da filosofia poltica antiga: a cidade ideal; os mritos com-
partilhados da democracia e da autocracia; o apelo alma do prncipe; a rela-
o filosofia/retrica. - Estudo de trs textos de Plato.
Gostaria de aproveitar, j que so frias e que recebi h pouco na
minha caixa de correio uma objeo de um ouvinte, para precisar uma
ou duas coisas, caso no tenham ficado claras. A objeo de fato inte-
ressante. O ouvinte me diz que no est muito satisfeito com o que eu
disse sobre a parresa e me remete a uma definio que poderamos di-
zer, de certo modo, cannica da parresa, a qual, ele me diz, significa de
modo geral toda forma de liberdade de palavra; e, em segundo lugar, no
mbito da cidade democrtica e no sentido poltico do termo, a parresa
essa liberdade de palavra dada a todo cidado, somente ao cidado,
claro, mas a todos os cidados, mesmo que sejam pobres. Gostaria en-
to de voltar aqui a esses dois aspectos da definio da parresa.
Em primeiro lugar, est entendido que o termo parresa tem um
sentido corrente que significa liberdade d palavra. Unida a essa noo
de liberdade de palavra, em que se diz tudo o que se quer, encontra-se a
noo de franqueza. Quer dizer: no apenas se fala livremente e se diz
tudo o que se quer, mas na parresa h tambm essa ideia de que se diz o
que efetivamente se pensa, aquil6 em que efetivamente se acredita. A
parresa, nesse sentido, franqueza. Poderamos dizer: ela profisso
de verdade. Ento, vou corrigir essa definio corrente da palavra par-
resa dizendo: no simplesmente essa liberdade de palavra, a fran-
queza, a profisso de verdade. Dito isso, evidente que essa noo,
esse termo parresa s vezes, muitas vezes mesmo, empregado num
sentido de todo corrente e f o ~ a de qualquer contexto, de qualquer arma-
dura tcnica ou poltica. Vocs vo encontrar com muita frequncia nos
172
o governo de si e dos outros
textos gregos algum dizendo: escute, falando francamente ("parrhe-
sa": com parresa), mais ou menos como ns dizemos: falando com toda
liberdade. Quando dizemos "falar com liberdade", se trata evidentemen-
te de uma expresso corrente, de uma frmula, que no tem um sentido
estrito. Mesmo assim, a liberdade de palavra um problema poltico, a li-
berdade de expresso um problema poltico, um problema tcnico, um
problema histrico tambm. Direi portanto a mesma coisa a propsito
da parresa: sentido corrente, atual, familiar, bvio; e depois esse senti-
do tcnico e preciso.
Em segundo lugar, no que concerne justamente a esse sentido pre-
ciso e tcnico, no creio que se possa simplesmente resumir os sentidos
e os problemas postos sobretudo pela noo de parresa dizendo que a
parresa a liberdade de palavra dada a todo cidado numa democracia,
seja ele rico ou pobre. No creio que isso baste, por qu? Primeiro por-
que, mais uma vez - e aqui remeto vocs a tudo o que eu dizia da ltima
vez -, na definio da democracia encontramos (remeto vocs ao texto
de Polbio, mas h outros) essas duas noes: isegoria e parresa. A ise-
goria o direito constitucional, institucional, o direito juridico concedi-
do a todo cidado de falar, de tomar a palavra, sob todas as formas que
essa palavra possa assumir numa democracia: palavra poltica, palavra
judicial, interpelao, etc. O que faz ento a diferena entre a isegoria,
pela qual algum pode falar e dizer tudo o que pensa, e a parresa? , a
meu ver, que a parresa, que evidentemente se arraiga nessa isegoria, se
refere a algo um pouco diferente, que seria a prtica poltica efetiva. E,
se, efetivamente, faz parte do jogo da democracia, faz parte da lei inter-
na da democracia que qualquer um pode tomar a palavra, surge um cer-
to problema tcnico, poltico, que : mas quem vai tomar a palavra,
quem vai poder, de fato, exercer sua influncia sobre a deciso dos ou-
tros, quem vai ser capaz de persuadir e que, proferindo o que estima ser
a verdade, vai poder servir assim de guia aos outros? nessa medida
que no creio que os problemas postos pela parresa so simplesmente
,
da ordem da distribuio igual do direito de palavra a todos os cidados da
cidade, sejam eles ricos ou pobres. nisso que essa definio da parre-
sa no me parece suficiente. Em segundo lugar - o que trataremos de
comear a explicar hoje -, no se deve acreditar de modo algum que
essa questo da parresa - no sentido poltico: quem vai falar, dizer a
verdade, adquirir ascendncia sobre os outros, persuadir e, por conse-
guinte, em nome da verdade e a partir da verdade, governar? - se coloca
simplesmente no campo da democracia. Vamos ver, ao contrrio, que a
parresa, at mesmo l}0 jogo do poder autocrtico, coloca problemas po-
Aula de 9 defevereiro de 1983 173
lticos, problemas tcnicos. Ser precisamente: como se dirigir ao Prn-
cipe, como se pode lhe dizer a verdade? A partir de qu, de acordo com
qual formao, como se deve agir sobre a sua alma? O que o conse-
lheiro do Prncipe? Assim, direi que a noo de parresa um pouco
mais estreita no campo da democracia do que a noo de isegoria. Ela
levanta problemas suplementares e requer determinaes suplementares
em relao noo de isegoria, isto , de distribuio igual do direito de
palavra. E, num outro sentido, mais amplo, no se trata simplesmente do
jogo da verdade ou do jogo do direito de palavra na democracia, mas
do jogo do direito de palavra e do jogo da verdade em qualquer forma de
governo, inclusive a autocrtica.
Respondo a essa objeo, primeiro porque gosto muito que me fa-
am objees. timo. Dadas as dificuldades de circulao que h num
auditrio como este, uns so obrigados a escrever, outros a responder
oralmente. E, segundo, creio que essa objeo, de fato, sem dvida
correspondia a certas imprecises que pude cometer na exposio, em
todo caso penso que essas mesmas objees tambm podiam ser feitas
por outros, logo estou contente por ter podido responder a elas como
fiz. [ ... *]
Gostaria agora de recomear a partir de trs textos ou de trs cenas
que j encontramos nas exposies precedentes. Trs textos que evocam
trs cenas da vida poltica grega, trs cenas reais, por sinal, mas o im-
portante para mim evidentemente a maneira como essas cenas se re-
fletem nos textos que as expem.
A primeira cena, vocs se lembram, ou antes, o primeiro texto o
texto de Tucdides contando, de forma mais ou menos criativa, simbli-
ca, reorganizada em todo caso, o clebre debate que se desenrolou em
Atenas quando os espartanos enviaram uma embaixada aos atenienses
para lhes dar uma espcie de ultimato, levantando a questo de saber se
se aceitava ou se rejeitava o ultimato, isto , se se fazia a guerra ou a
paz. portanto essa clebre-deciso, to capital na histria de Atenas e
na histria da Grcia inteira, a partir da qual vai se deflagrar a guerra do
Peloponeso. A descrio de Tucdides, vocs se lembram, remetia a um
* M.F. acrescenta:
No sei... Se o ouvinte em questo, que alis no conheo pessoalmente, no estiver satisfeiM
to com o que acabo de dizer, que me escreva de novo [ o u v e ~ s e uma voz vinda da p/ateia respon-
der: Estou satisfeito]. Em todo caso, numa das sesses que poderemos realizar depois das frias,
como j fizemos, poderemos continuar a discusso. Mas, enfim, foi mais ou menos satisfatrio? No
fim das contas, acredito que essa prtica da questo escrita e da resposta oral uma das possibilida-
des, mais uma vez, de comunicao mUna instituio que evidentemente no feita para o dilogo
e o trabalho em comum, o que acho uma pena.
r
II
I
I
,
!
!
I
I
174 o governo de si e dos outros
certo nmero de elementos importantes. Primeiro, claro, o fato de que
a assembleia do povo havia sido convocada da maneira mais regular,
que todos puderam exprimir nela a sua opinio (isegoria), que essas opi-
nies eram diversas e, por conseguinte, dividiram a assembleia em di-
versas correntes. Foi nesse momento que Pricles se levantou, foi at a
frente da cena - Pricles que Tucdides lembra era o mais influente dos
atenienses - e, depois de deixar todos se exprimirem, disse o que tinha a
dizer. E o que ele tinha a dizer, ele marcava claramente como uma coisa
que considerava no s verdadeira, mas uma coisa que era da sua opi-
nio. Era o que ele pensava, o que ele pensava naquela hora, mas tam-
bm o que no fundo ele sempre havia pensado. No era simplesmente,
portanto, o enunciado de uma prudncia ou de uma sabedoria poltica
conjuntural. Ele fazia profisso de dizer a verdade nessa ordem de coi-
sas e se identificava com essa profisso da verdade. Enfim, o ltimo as-
pecto, vocs se lembram, dessa cena era o seguinte: desde o incio do
seu discurso, ele encarava a possibilidade de que o resultado dessa guer-
ra no fosse necessariamente favorvel. E dizia que, se efetivamente o
sucesso no coroasse a empreitada, se efetivamente se quisesse a guer-
ra, esse povo que o havia apoiado no deveria se voltar contra ele. E, se
o povo est de fato disposto a compartilhar com ele, Pricles, o eventual
sucesso, ter tambm de compartilhar a derrota e o insucesso, se estes
se produzirem. todo esse aspecto do risco e do perigo no dizer-a-ver-
dade da poltica. Eu gostaria de recomear dessa primeira cena.
Gostaria em seguida de lembrar uma segunda cena, que tambm j
encontramos, uma cena menos real historicamente, embora se refira a
elementos perfeitamente situveis: o discurso de Iscrates, que eu evo-
cava no fim da ltima aula, Sobre a paz, que se situa sessenta a setenta
anos mais tarde, por volta de 355-356, em que Iscrates deve falar a fa-
vor de uma proposta de paz ou contra ela. Na realidade o discurso de
Iscrates, como todos os discursos de Iscrates, no foi efetivamente pro-
nunciado ante a assembleia. Ele antes uma espcie de ... , no de pan-
fleto mas, digamos, de manifesto a favor da paz, que adquire a forma de
um discurso possvel, de um eventual discurso assembleia. E, nesse
discurso, encontramos um exrdio no qual Iscrates lembra que, evi-
dente, a questo da paz e da guerra algo extremamente importante. A
paz e a guerra so dessas coisas que tm, diz ele, o maior peso na vida
dos homens e para as quais uma boa deciso (orths bouleesthai: bem
decidir) essenciaj!. Ora, continua Iscrates em seu exrdio, na realidade
entre os que falam a favor da paz ou contra a paz, nem todos so trata-
dos pela assembleia do mesmo modo. Uns so bem acolhidos, enquanto
4
i
J,
Aula de 9 defevereiro de 1983 175
outros so expulsos. E so expulsos por qu? Pois bem, porque no fa-
lam de acordo com os desejos da assembleia. E, porque no falam como
a assembleia deseja, so expulsos. Ora, diz ele, isso algo perfeital)1ente
injusto, que perturba o prprio jogo da democracia e do dizer-a-verdade.
Porque os que falam no sentido do que a assembleia deseja, por que se
dariam ao trabalho de procurar e formular argumentos sensatos? Basta a
eles repetir o que dizem as pessoas, o que dizem os outros. Basta a eles
reproduzir o murmrio da opinio pblica. Enquanto os que pensam di-
ferente do que a assembleia em geral deseja, esses, para conseguir persua-
di-Ia, para conseguir faz-Ia mudar de opinio, so obrigados, diz ele, a
procurar argumentos, argumentos sensatos e verdadeiros. E por conse-
guinte uma assembleia deveria ouvir melhor os que falam contra a sua
opinio, dela, do que os que no fazem mais que repetir o que ela pensa.
Enfim, terceira cena que gostaria de evocar, terceiro texto, um
texto e uma cena de que eu havia falado no incio do curso, na segunda
aula, creio. a famosa cena em que vemos Plato na corte da Siclia, na
corte de Dionsio, o Moo, confrontado ao tirano junto com Dion
2
. Essa
cena na verdade relatada por Plutarco, portanto bem depois do perodo
em que me situo por ora, mas conta uma cena que ocorreu precisamente
nesse mesmo perodo, isto , no decorrer da primeira metade do sculo IV,
E nessa cena o que se via? Pois bem, viam-se dois personagens: Dion, tio
de Dionsio, o Moo, e Plato, o filsofo, vindo a pedido de Dion para
formar a alma de Dionsio, o Moo. E os dois se defrontam com o tira-
no, os dois fazem uso da parresa (do dizer-a-verdade, da franqueza). E,
fazendo isso, assumem evidentemente o risco de irritar o tirano. Vemos
os dois desfechos: por um lado, Plato, efetivamente expulso por Dion-
sio, no s ameaado de morte, como um compl fomentado por
Dionsio para mat-lo; no entanto Dion, por um certo tempo, continua a
manter uma ascendncia sobre Dionsio e pode, s ele em toda a corte,
em todo O crculo de Dionsio, ainda ter influncia sobre ele.
Se recordei um tanto demoradamente essas trs cenas, foi pela se-
guinte razo. Parece-me que, da sua confrontao, podemos ver nascer a
definio, o esboo de certo problema poltico, histrico, filosfico. Pri-
meiro, nessas trs cenas, o que encontramos? Encontramos um certo
nmero de elementos fundamentais que so os mesmos. Primeiro, a par-
resa, nessas trs cenas, atua, se desenrola num espao poltico consti-
tudo. Segundo, a parresa consiste em que certa palavra pronunciada,
palavra que pretende dizer a verdade, palavra na qual, tambm, aquele
que diz a verdade faz profisso de dizer a verdade e se identifica como
enunciador dessa proposio ou dessas proposies verdadeiras. Tercei-
,
I
I
176 o governo de si e dos outros
,.
ro, nessas trs cenas, o que est em questo, o que est em jogo a as-
cendncia que ser conquistada ou no ser conquistada por quem fala e
diz a verdade. Em todo caso, se algum diz a verdade para exercer cer-
ta ascendncia, pouco importa se sobre a assemblia ou sobre o Prncipe,
u ~ a ,,\,cendncia que ter efetivamente influncia sobre a maneira como
as decises sero tomadas, como a cidade ou como o Estado sero go-
vernados. E enfim quarto elemento comum a todas essas cenas: o risco
assumido, isto , o fato de que o chefe, o responsvel, aquele que falou
poder, seja pelo povo, seja pelo Principe, ser recompensado ou sancio-
nado conforme o sucesso da empreitada, conforme seu dizer-a-verdade
leve a este ou quele resultado, ou simplesmente conforme o humor, seja
da assembleia, seja do Prncipe. Temos a esses mesmos elementos.
Mas vocs esto vendo ao mesmo tempo que essas trs cenas dife-
rem umas das outras. A primeira cena - a cena contada por Thcdides, a
cena de Pric1es avanando at a frente da assembleia do povo e toman-
do a palavra - representa a boa parresa, tal como deve funcionar. Entre
todos os cidados que tm o direito 'de falar e que efetivamente puderam
dar a sua opinio e, alis, vo d-la com seu voto, entre todos esses h
um que exerce uma ascendncia, uma boa ascendncia, e que assume
esses riscos, explicando exatamente em que e como consistem esses ris-
cos. a boa parresa. As duas ltimas - a cena evocada por Iscrates
no incio do Peri tes eirenes, fel a c e n ~ evocada por Plutarco ao contar a
vida de Dion - so ms parresas, ou em todo caso parresas que no
funcionam como deveriam funcionar, porque num caso, o caso evocado
por Iscrates, pois bem, aquele que diz a verdade no ouvido. E no
ouvido em beneficio dos que adulam e que, em vez de dizer a verdade,
no fazem mais que repetir a opinio da assembleia. E, no caso de Dio-
nsio, vemos o tirano que, quando o filsofo termina de falar, no tem
preocupao mais urgente que expuls-lo e tramar contra ele um com-
pl que poderia lev-lo morte. Pois bem, parece-me que, atravs des-
sas trs cenas, podemos ver se esboar o que vai ser ao mesmo tempo a
nova problemtica da parresa e todo um campo do pensamento poltico
~ q u e vai atravessar, que vai permanecer atravs da Antiguidade, pelo me-
nos at o fim do sculo 11, ou em todo caso at a grande crise do gover-
no imperial em meados do sculo III d.C. Creio que esses cinco, seis,
sete.$culos do pensamento filosfico antigo podem ser vistos, at certo
ponto, atravs desse problema da parresa. Eis mais precisamente o que
'quero dizer.
Primeiro, atravs dessas trs cenas, essa noo de parresa que, como
vimos no on de Eurpides, se apresentava como um privilgio, um di-
I
I
I
I
1
\
1
Aula de 9 de fevereiro de 1983 177
reito a que era legtimo aspirar contanto que se fosse cidado numa ci-
dade, essa parresa to desejada por on aparece agora como uma prti-
ca ambgua. preciso haver parresa na democracia, preciso h a v e ~
tambm em torno do Prncipe: a parresa uma prtica necessria. E, ao
mesmo tempo, perigosa, ou antes, pode vir a ser ao mesmo tempo im-
potente e perigosa. Impotente porque nada prova que v efetivamente
funcionar como deveria, que no v levar a um resultado contrrio que-
le a que destinada. E, por outro lado, ela sempre pode acarretar, para
quem a pratica, um pergo para sua prpra vida. Portanto, problemati-
zao dessa parresa, ambiguidade do seu valor: a prmeira transfor-
mao que vemos atravs da confrontao dessas trs cenas.
Segundo, v-se uma segunda transformao que concerne de certo
modo prpra localizao da parresa. No texto de Eurpides estava
claro, estava explicitamente dito que a parresa fazia corpo com a demo-
cracia, de acordo com uma circularidade que evocamos, vocs se lem-
bram, pois era necessro que on tivesse a parresa para que a demo-
cracia ateniense fosse fundada; e, por outro lado, era no interor dessa
democracia que a parresa podia atuar. Parresa e democracia faziam
corpo uma com a outra. Ora, vocs esto vendo que, na ltima cena que
eu evocava (a cena contada por Plutarco com Plato, Dion e Dionsio), a
parresa j no faz de modo algum corpo com a democracia. A parresa
tem um papel positivo, determinante a desempenhar num tipo de poder
totalmente diferente: o poder autocrtico. Vocs tm portanto um desli-
zamento da parresa, da estrutura democrtica a que ela estava ligada,
para uma forma de governo no democrtico ..
Terceiro, atravs dessa ltima cena contada por Plutarco v-se como
que uma espcie de desdobramento da parresa, no sentido de que a par-
resa aparece como algo necessrio, decerto, no que o campo poltico
propriamente dito. A parresa um ato diretamente poltico que exer-
cido, seja perante a assembleia, seja perante o chefe, o governante, o so- .
berano, o tirano, etc. . um ato poltico. Mas, por outro lado, a parresa
- isso aparece claramente no texto de Plutarco - tambm ~ um ato, uma
maneira de falar que se dirige a um indivduo, alma de bm indivduo,
e que diz respeito maneira como essa alma vai ser formada. A fOf)lla-
o da alma do Prncipe, o papel que os que rodeiam o Prncipe devl)"o
desempenhar, no diretamente na esfera poltica mas na alma do Prnci-
pe, na medida em que ele que dever desempenhar o papel polticQ,
tudo isso mostra que a parresa de certo modo se desatrela d!! s u ~ fun-
o estritamente poltica e que parresa poltica vem se juntar uma par-
178 o governo de si e dos outros
resa que podemos dizer psicaggica, pois se tratar de conduzir e guiar
a alma dos indivduos, Temos portanto a um desdobramento da parresa,
Enfim, quarto - e ser evidentemente a coisa essencial -, ainda
[nessa] cena contada por Plutarco, vemos aparecer [com] a questo da
parresa um novo personagem. At agora, com o que tinha a ver o jogo
da parresa? Tinha a ver com a cidade, tinha a ver com os cidados, ti-
nha a ver com, entre os cidados, a questo de saber quais eram os que
poderiam ser ou que deveriam ser os mais influentes. Tinha a ver com O
chefe, no limite tinha a ver com o sober.lno, com o soberano desptico e
tirnico. S que, com a cena contada por Plutarco - mais uma vez, ela
tambm se situa no incio do sculo IV -, vemos aparecer Plato, quer
dizer, o filsofo na medida em que vai desempenhar nessa cena da par-
resa um papel essencial. Claro, no a primeira vez que o filsofo
como tal tem um papel essencial a desempenhar na cidade. J era uma
tradio bem antiga, perfeitamente atestada no sculo V, que o filsofo
fosse, ou pudesse ser, devesse ser para a cidade seja um dador de leis
(um nomteta), seja tambm um pacificador, aquele que conseguia re-
gular os equilbrios da cidade de tal fonna que no houvesse mais dis-
senses, lutas intestinas e guerras civis. Dador de leis, pacificador de ci-
dades, eis o que de fato era o filsofo. Mas com a cena de Plato ao lado
de Dion, diante de Dionsio, vemos aparecer o filsofo como parresias-
ta, como aquele que diz a verdade na cena poltica, no interior de certa
conjuntura poltica, a fim de guiar ou a poltica da cidade, ou a alma da-
quele que dirige a poltica da cidade.
Em resumo, atravs da justaposio e da confrontao dessas trs
cenas (cena de Tucldides [datada da] segunda metade do sculo V; e as
duas outras: a contada por Plutarco e a evocada atravs do discurso de
Iscrates, que datam da primeira metade do sculo IV), pois bem, po-
demos dizer que se v a prtica da parresa, primeiro, se problemati-
zar; segundo, tornar-se um problema geral para todos os regimes polti-
cos (para todas as politeiai, sejam elas democrticas ou no); terceiro,
desdobrar-se num problema que poderamos d i z ~ r propriamente polti-
co e um problema de tcnica psicaggica, empora as duas coisas sejam
diretamente ligadas uma outra; e enfim tornr-se objeto, tema de uma
prtica propriamente filosfica. Pois bem, creio que podemos ver se for-
mar a o que poderamos chamar de os quatro grandes problemas do pen-
samento poltico antigo, que j vamos encontrar fonnulados em Plato.
Em primeiro lugar, existe de fato um regime, uma organizao, uma
politea. da cidade tal que a indexao desse regime verdade possa se
dispensar desse jogo sempre perigoso da parresd? Ou ainda: ser que
Aula de 9 de fevereiro de 1983 179
possvel resolver de uma vez por todas o problema das relaes entre
a verdade e a organizao da cidade? Ser que de uma vez por todas a
cidade poder ter com a verdade uma relao clara, definida, fundamen-
tai e de certo modo imvel? esse, grosso modo, o problema da cidade
ideal. A cidade ideal, tal como Plato e outros depois dele tentaro es-
bo-Ia, , creio, uma cidade na qual de certo modo o problema da par-
resa est resolvido de antemo, j que os que fundaram a cidade funda-
ram-na numa relao com a verdade que tal que a partir de ento ser
indesvinculvel, indissocivel, e que todos os perigos, todas as ambigui-
dades, todos os riscos prprios do jogo da parresa sero resolvidos com
isso. Primeiro problema, primeiro tema.
Em segundo lugar, no pensamento poltico antigo vocs veem sur-
gir outro tema, que a meu ver tambm est relacionado a esse: o que
melhor? Para que a vida da cidade seja indexada adequadamente ver-
dade, melhor dar a palavra na democracia a todos os que podem, que
querem ou se creem capazes de falar? Ou melhor, ao contrrio, con-
fiar na sabedoria de um Prncipe que seria esclarecido por um bom con-
selheiro? Creio que essa uma das caractersticas capitais que convm
reter, a saber, que o grande debate poltico no pensamento antigo, entre
a democracia e a monarquia, [esse] debate no simplesmente entre de-
mocracia e poder autocrtico. Mas a confrontao entre dois pares: o
par [com] uma democracia em que as pessoas se levantam para dizer a
verdade (por conseguinte, se vocs preferirem: democracia e orador, de-
mocracia e cidado que tem o direito de falar e que exerce esse direito l,
enquanto o outro par constitudo pelo Prncipe e seu conselheiro. o
confronto entre esses dois pares que, a meu ver, est no cerne de uma
das grandes problemticas do pensamento poltico na Antiguidade.
Em terceiro lugar, vocs veem aparecer o problema da formao das
almas e da conduta das almas que indispensvel poltica. A questo
aparece claramente, bvio, quando se trata do Prncipe: como se deve
agir sobre a alma do Prncipe, como se deve aconselh-Ia? Mas, antes
mesmo de aconselh-Ia, como se deve formar a alma do Prncipe para
que ela possa ser acessvel a esse discurso verdadeiro que ser necess-
rio lhe dirgir durante todo o exerccio do seu poder? Mesma questo a
propsito da democracia: como vai ser possvel formar aqueles cidados
que devero assumir a responsabilidade de falar e de guiar os outros?
portanto a questo da pedagogia.
E, enfim, quarto grande problema. o seguinte: essa parresa, esse
jogo da verdade indispensvel na vida poltica - e que podemos conce-
ber tanto no prprio fundamento da cidade, numa constituio ideal,
, .
f:
r
180 o governo de si e dos outros
como no jogo, cujos mritos podem ser comparados, da democracia com
os oradores ou do Principe com seu conselheiro -, essa parresa, esse
dizer-a-verdade necessrio para conduzir a alma dos cidados ou a alma
do Prncipe, quem capaz de sustent-lo? Quem capaz de ser o artfice
da parresa? Qual o saber, ou qual a tkhne, qual a teoria ou qual
a prtica, qual o conhecimento mas qual tambm o exerccio, qual a
mthesis e qual a skesis que permitiro sustentar essa parresa? Ser
a retrica ou ser a filosofia? E, acredito, essa questo retrica/filosofia
vai permear igualmente todo o campo do pensamento filosfico. Eis como
se pode, me parece, compreender um certo nmero de desenvolvimen-
tos essenciais a essa forma de pensamento, a partir do destino, da evolu-
o dessa prtica e de[ssa problemtica] daparresa.
So esses problemas que retomarei nas prximas aulas: problema
da filosofia comparada retrica, problema da psicagogia e da educa-
o em funo da poltica, questo dos mtodos recprocos da democra-
cia e da autocracia, questo da cidade ideal. Mas, antes de retomar essas
diferentes questes nas prximas aulas, gostaria, nesta, de me situar no-
vamente no que poderamos chamar de encruzilhada platnica, isto ,
no momento em que esses diferentes problemas vo se especificar e se
articular uns com os outros.
Em certo sentido, seria possvel evidentemente dizer que toda a fi-
losofia de Plato est presente nesse problema e que dificil falar de
"verdade e poltica" a propsito de Plato sem refazer uma exposio
geral, uma releitura geral da sua obra. Gostaria simplesmente de fazer
de certo modo sondagens e me referir a quatro ou cinco grandes passa-
gens da obra platnica em que vocs encontraro efetivamente o uso da
palavra parresa nesse sentido tcnico, nesse sentido poltico-filsofo.
H outras menes ao termo, justamente no uso corrente: falar franca-
mente, falar livremente, etc. Em compensao, h certo nmero de tex-
tos nos quais o termo parresa inserido no interior de um contexto te-
rico que identificvel e que esclarece os problemas postos.
Primeiro texto que gostaria de lembrar - no os cito na ordem cro-
nolgica, ou melhor, os trs primeiros esto na ordem cronolgica e ci-
* o manuscrito precisa, neste ponto:
"Situar-se na encruzilhada platnica, onde se v a crtica m parresa. democracia e aos
oradores, retrica, se deslocar para a problemtica da boa parresia, a do sbio conselheiro, a do
filsofo; de fato, muitos textos de Plato poderiam ser relidos nessa perspectiva; toda a filosofia
platnica poderia ser posta em perspectiva a partir do problema do dizer-a-verdade no campo das es-
truturas polticas e em funo da alternativa filosofia/retrica. Como se trata aqui da genealogia da
arte de governar e da formao da temtica do conselheiro do prncipe, passarei rapidamente atra-
vs de Plato salientando alguns textos em que se encontra o uso efetivo da palavra parresa."
I
Aula de 9 de fevereiro de 1983 181
tarei simplesmente em ltimo lugar um texto do Grgias, escrito antes
por conseguinte, mas vou deix-lo por ltimo por motivos que vocs
logo compreendero -, [ 01 que se encontra no livro VIII da Repblica,
em 557a-b e seguintes. , vocs sabem, a descrio da passagem da oli-
garquia democracia, e a constituio, a gnese da cidade democrtica
e do homem democrtico. Recordo brevemente o contexto. Trata-se por-
tanto da gnese da democracia. Essa gnese da democracia se faz, diz
Plato na Repblica, a partir de uma oligarquia, isto , de uma situao
na qual somente alguns detm o poder e detm a riqueza, essas clebres
pessoas que detm a dynastea (isto , a influncia poltica sobre a cida-
de) por seu estatuto, por sua riqueza e pelo prprio exerccio do poder
poltico que eles reservam a si mesmos. Como a oligarquia se toma de-
mocracia? Pois bem, vocs se lembram da gnese
3
: ela essencialmente
econmica, j que, numa oligarquia, os que detm o poder e a riqueza
no tm o menor interesse, no tm a menor vontade de impedir que os
outros ao seu redor empobream, muito pelo contrrio. Quanto menos
gente rica houver ao seu redor, menos gente haver em posio, capazes
de querer compartilhar com eles o poder. O empobrecimento dos outros
portanto a lei necessria, em todo caso o objetivo natural de toda oli-
garquia. E para de certo modo permitir que os outros empobream
cada vez mais que os oligarcas tomam todo cuidado para no fazer leis
contra o luxo: quanto mais as pessoas gastarem e se perderem em lou-
cos e vos dispndios por seu luxo e seu prazer, melhor. Os oligarcas
tambm no fazem leis que protejam os devedores contra os credores.
Ao contrrio, eles deixam os credores se encarniarem contra os deve-
dores a fim de a empobrecer estes cada vez mais, de tal sorte que temos
essa tal justaposio entre as pessoas muito ricas e as pessoas muito po-
bres, descrita como vocs sabem num texto clebre-. Quando nas litur-
gias religiosas, quando nas reunies militares, quando nas assembleias
cvicas os cidados de uma cidade oligrquica se encontram, pois bem,
h os muito ricos e os muito pobres. Os cimes se acendem e assim
que comeam as guerras intestinas, guerras essas que fazem que os
muito pobres e os muito numerosos, lutando contra os outros, apelando
para aliados que vm do exterior, acabem por tomar o poder e derrubar
a oligarquia. A democracia, diz Plato, "se estabelece quando os pobres,
vitoriosos sobre seus inimigos, massacram uns, banem outros e dividem
igualmente com os que restam o governo e as magistraturas"5. Trata-se
do que ele chama de "ex sou metadsi politeas te kai arkhn", a divi-
so, por igual, da politea (da constituio, da cidadania e dos direitos
que lhes so aferentes) e das rkhon (das magistraturas). Vocs tm a
F
I
I
182 o governo de si e dos outros
exatamente a definio dessa clebre igualdade democrtica, que os tex-
. tos favorveis democracia sempre disseram ser o prprio fundamento
,." Ida cidade democrtica. Estamos na isonomia, estamos na isegoria que
caracteriza a democracia. Mas, enquanto as definies positivas da de-
mocracia do essa igualdade como uma espcie de estrutura fundamen-
tal conferida cidade por um nomteta, por um legislador, ou em todo
caso por uma legislao que fez reinar a paz na cidade, aqui, ao contrrio,
essa igualdade democrtica no apenas obtida pela guerra mas conti-
nua a trazer em si o trao e a marca dessa guerra e desse conflito, j que
depois da sua vitria e tendo exilado os oligarcas que os que sobram
podem dividir entre si, como despojos, o governo e as magistraturas.
Igualdade, por conseguinte, que repousa nessa guerra e nessa relao de
foras. Em todo caso, eis essa isonomia estabelecida, estabelecida em
ms condies mas estabelecida mesmo assim. Dessa isonomia, o que
vai resultar? Pois bem, encontramos [na 1 filigrana do texto de Plato os
elementos constitutivos da democracia. Primeira consequncia dessa de-
mocracia: eleuthera (a liberdade). E essa liberdade imediatamente des-
crita por Plato com seus dois componentes clssicos. Primeiro, a par-
resa: liberdade, de falar. Mas tambm liberdade de fazer o que se quer,
de no s dar sua opinio, mas de escolher efetivamente as decises so-
bre o que se quer, licena de fazer tudo o que se tem vontade de fazer".
Essa estrutura, esse jogo da liberdade nessa democracia assim constitu-
da deve ser compreendido de trs maneiras.
Em primeiro lugar, trata-se de fato da liberdade de fazer e de dizer
o que se quiser no sentido que [acabamos de definir l. Mas se trata tam-
bm de uma liberdade entendida no sentido estritamente poltico do ter-
mo, sendo cada um nessa democracia, por si mesmo, de certo modo sua
prpria unidade poltica. Longe de a parresa, longe de a liberdade de
fazer o que se quiser serem a condio pela qual se forma uma opinio
comum, nessa parresa, nessa eleuthera que caracteriza a democracia
assim constituda, cada um de certo modo seu pequeno Estado por si
s: cada um diz o que quer e faz o que quer por si mesmo. No ser obri-
gado a comandar nesse Estado, mesmo que seja capaz, no ser obrigado
tampouco a obedecer se no quiser, no ser obrigado a fazer a guerra
quando os outros fazem, no ser obrigado a manter a paz quando os ou-
tros a mantm, se no desejar a paz; por outro lado, comandar e julgar
se assim lhe ocorrer, a despeito da lei que veda a voc toda magistratura
ou judicatura: tais prticas esto portanto ligadas a essa democracia as-
sim constituda. Tais prticas, pergunta o interlocutor de modo irnico,
"no so divinas e deliciosas na hora"7? Logo, nessa democracia que
1
j
Aula de 9 de fevereiro de 1983 183
, ,
funciona assim, a parresa no o elemento de constituio de uma opi-
nio comum, ela a garantia de que cada um ser para si sua prpria '
autonomia, sua prpria identidade, sua prpria singularidade polticas.
Outra conse,quncia dessa liberdade assim entendida que a liber-
dade de falar possibilitar que qualquer um se levante e fale de maneira
a adular a multido. "Essa indulgncia, essa extrema largueza de espri-
to, esse desprezo pe'las mximas que expusemos com tanto respeito ao
estabelecer o projeto da nossa cidade, quando dizamos que, se desde a
infncia um no se consagra s belas coisas e no se aplica a todos os
belos estudos, com que soberba pisoteia tais mximas, a no ser que seja
dotado de uma natureza extraordinria, sem se dar ao trabalho de saber
por meio de que estudos um homem poltico se preparou para a admi-
nistrao do Estado, enquanto basta a ele se dizer amigo do povo para
ser cumulado de honrarias!"8 Logo, cada um por si mesmo sua prpria
unidade poltica. E, por outro lado, pode se dirigir multido e, bajulan-
do-a, obter o que quer. esse o duplo aspecto negativo dessa parresa
nessa democracia assim fundada: cada um para si mesmo sua identi-
dade e cada um pode arrastar a multido aonde quiser, Enquanto o jogo
da boa parresa introduzir justamente a diferenciao do discurso ver-
dadeiro que vai permitir, exercendo uma ascendncia, dirigir a cidade
como convm, nesse caso, ao contrrio, tem-se uma estrutura de indife-
renciao que vai conduzir pior direo possvel da cidade.
A essa descrio da gnese da m cidade democrtica corresponde,
no texto de Plato, a descrio da alma do homem democrtico, que ,
como vocs sabem, a prpria imagem da cidade democrtica, E o que
essa imagem da democracia poltica na alma do homem? Pois bem, o
que acontece com os desejos e os prazeres. Ou seja, Plato se refere a
uma distino, que clssica e no apenas dele, entre os desejos ne-
cessrios e os desejos suprfluos, Uma alma que formada como con-
vm sabe perfeitamente distinguir o que ~ desejo necessrio e o que
desejo suprfluo. J uma alma democrtica precisamente uma alma
que no sabe separar uns dos outros, uma alma [na qual] os desejos
suprfluos podem entrar como quiserem [e] se defrontar com os dese-
jos necessrios
9
. E, como os desejos suprfluos so infinitamente mais
numerosos que os desejos necessrios, os primeiros que prevalecero.
Temos a, portanto, nesse jogo dos desejos, efetivamente a imagem, o
anlogon do que ocorria nessa revoluo pela qual a democracia se ins-
taurava. Mas preciso compreender que no se trata simplesmente, nes-
se texto, de uma relao de semelhana ou de analogia. Na verdade, a
mesma falta que, na cidade democrtica, produz a anarquia poltica i{'

I:
I
"
':t
,',"
,
184 o governo de si e dos outros
que, na alma, produz a anarquia do desejo. Na cidade, se a anarquia se
produz, pois bem, simplesmente porque a parresa no atua como de-
via. Nela, a parresa nada mais que a liberdade de dizer qualquer coi-
sa, em vez de ser aquilo por meio de que vai se realizar a cesura do dis-
-curso verdadeiro e aquilo atravs de que vai se efetuar a ascendncia
dos homens sensatos sobre os outros. Pois bem, numa alma democrti-
ca, numa alma em que reina a anarquia do desejo, o que faltou, o que
fez que a anarquia dos desejos tenha se tomado assim dominante? Isso
se deu, diz Plato, porque o lgos alethes (o discurso. de verdade) foi re-
chaado para fora da alma e porque no o deixamos entrar na cidadela lO.
essa ausncia de discurso verdadeiro que vai constituir a caracterstica
fundamental da alma democrtica, assim como o mau jogo da parresa
na cidade produziu essa anarquia prpria da m democracia.
E o texto vai ainda mais longe que isso. Entre Estado democrtico e
alma democrtica, no h simplesmente essa analogia geral, no h tam-
pouco simplesmente essa identidade na falta, na ausncia do discurso
verdadeiro. Alm disso, h uma imbricao mais direta ainda da alma
democrtica e do Estado democrtico. que o homem democrtico
precisamente aquele que, com essa alma - essa alma a que falta o lgos
alethes, o discurso verdadeiro -, vai se introduzir na vida poltica da de-
mocracia e nela exercer seu efeito e seu poder. O homem democrtico, a
quem falta o lgos alethes, vai fazer o qu? Na anarquia de seus pr-
prios desejos, pois bem, ele vai precisamente querer sempre satisfazer
desejos maiores. Vai procurar exercer o poder sobre os outros, esse po-
der em si mesmo desejvel e que vai lhe dar acesso satisfao de to-
dos os seus desejos. "Pulando na tribuna, ele diz e faz o que lhe passa
pela cabea [descrio da m parresa; M.F.]. Um dia ele inveja os
guerreiros, e se coloca desse lado; outro dia, os homens de negcios, e
se lana no comrcio. Numa palavra, ele no conhece nem ordem nem
limitao"ll, e arrasta consigo todo o resto da cidade. Nesse texto, onde
a noo de parresa representa um papel essencial, vocs veem que o
que constitui o essencial do mal nessa dupla descrio do homem de-
mocrtico e da cidade democrtica o defeito do discurso verdadeiro na
ascendncia a que tem direito. a falta do alethes lgos que faz que, na
cidade democrtica, qualquer um possa tomar a palavra e exercer sua
influncia. o que faz tambm que, na alma democrtica, todos os de-
sejos vo poder se confrontar, se defrontar, lutar uns contra os outros e
deixar a vitria aos piores desejos. Assim, isso nos coloca na pista desse
desdobramento das duas formas de parresa (a que necessria vida
da cidade, a que indispensvel alma do homem). A parresa cvica, a
Q
I
I
'.
Aula de 9 de fevereiro de 1983 185
parresa poltica est ligada a uma parresa diferente, ainda que uma
chame a outra. essa parresa que deve poder introduzir o alethes l-
gos na alma do indivduo. Duplo escalonamento da parresa, o que
aparece, a meu ver, com muita clareza nesse texto.
O segundo texto de que eu queria lhes falar est nas Leis, no livro
m, pargrafo 694a. um texto interessante porque nos prope, da par-
resa, uma imagem bem diferente e um contexto bem diferente do que
acabamos de ver. Nesse texto das Leis, livro lII, encontramos a descri-
o da constituio do reino de Ciro, que representa, diz Plato, o "justo
meio" entre a servido e a liberdade
I2
Vocs sabem que num certo n-
mero de ambientes, aos quais, alis, pertenciam tanto Xenofonte como
Plato, a monarquia persa de Ciro era representada como o modelo da
boa e justa constituio poltica. A Ciropdia de Xenofonte consagra-
da a esse tema, e encontramos nele, nas Leis e num certo nmero de tex-
tos tardios de Plato, referncias muito positivas a esse imprio persa,
ou pelo menos a essa fase, a esse episdio - mtico para os gregos - do
imprio persa, que era o reinado de Ciro, reinado de Ciro como mito
poltico importante nessa poca e nessa corrente de opinio. Ora, como
que Plato descreve, nas Leis, o imprio de Ciro? Primeiro, diz ele,
quando Ciro obteve as grandes vitrias que o puseram frente do seu
imprio, evitou deixar os vencedores exercer sem limites seu poder so-
bre os vencidos. Em vez de fazer como os maus soberanos que estabele-
cem sobre os vencidos o reinado desptico de sua famlia ou de seus
amigos, Ciro apelou para os chefes, para os chefes naturais, para os che-
fes preexistentes das populaes vencidas. E foram esses chefes que se
tomaram, em primeiro lugar, amigos de Ciro e seus delegados perante
as populaes vencidas. Um imprio em que os vencedores colocam os
chefes vencidos no mesmo nvel que eles prprios, pois bem, um im-
prio convenientemente dirigido, governado. Em segundo lugar, nos diz
ele, o imprio de Ciro era um bom imprio na medida em que o exrcito
erll: constitudo de tal modo que os soldados eram amigos dos chefes e,
sendo amigos dos chefes, aceitavam se expor ao perigo sob as suas or-
dens. Enfim, terceira caracterstica do imprio de Ciro que, se havia
entre as pessoas que rodeavam o soberano algum que fosse inteligente e
capaz de dar bons conselhos, pois bem, o rei, estando nesse momento li-
vre de qualquer inveja, lhe dava inteira liberdade de palavra (uma parre-
sa). E no s dava inteira liberdade de palavra, mas recompensava, hon-
rava todos os que tinham se mostrado capazes de aconselh-lo adequada-
mente. Com isso, com essa liberdade assim concedida a seus conselhei-
ros mais inteligentes de falar como quisessem, ele proporcionava o meio
186 o governo de si e ,dos outros
de trazer luz, no interesse de todos, as capacidades de seu conselheiro.
Por conseguinte, conclui o texto, tudo prosperava entre os persas graas
liberdade (eleuthera), graas amizade (phila) e graas comunidade
de pontos de vista, colaborao (a koinona: a comunidade)13.
Creio ento que esse texto muito interessante porque vemos nele,
ao mesmo tempo, a manuteno de um certo nmero de valores, a ma-
nuteno de uma certa temtica prpria da parresa e, ao mesmo tempo,
o deslocamento, a transformao dessa temtica que lhe permite ajus-
tar-se a um contexto poltico totalmente diferente, o do poder autocrtico.
De fato, na parresa democrtica todos tinham o direito de falar. Mas
era preciso, alm disso, que os que falavam fossem os mais capazes. E era
esse um dos problemas prprios do funcionamento da democracia. Aqui,
mesmo problema, mesmo tema: entre os conselheiros do Prncipe, h al-
guns mais competentes que outros. E ser precisamente trabalho do Prn-
cipe, ser sua funo distinguir entre os conselheiros o que mais apto,
o mais inteligente, o mais capaz.
Em segundo lugar, na parresa democrtica havia - e era o perigo
intrnseco dessa parresa -, para aquele que falava, o risco de que seus
projetos no dessem certo como ele havia pensado. Havia tambm o ris-
co, mais grave ou mais imediato e ainda mais perigoso, de desagradar a
assembleia e ser expulso, eventualmente exilado da cidade, banido, per-
dendo seus direitos de cidado, etc. Mesmo perigo no campo do poder
autocrtico, e ser precisamente tarefa do Prncipe - efetivamente o
que faz Ciro - assegurar que aquele que toma a palavra, diante dele e
em face dele, no seja ameaado por sua prpria liberdade de palavra.
Ciro dava "inteira liberdade de palavra" e "homava todos os que tinham
se mostrado capazes de aconselh-lo"14. Temos a a ideia do que poderia
ser chamado de pacto parresistico. O soberano deve agir para abrir o es-
pao no interior do qual o dizer-a-verdade do seu conselheiro poder ser
formulado e aparecer, e se comprometer, ao abrir essa liberdade, a no
sancionar seu conselheiro e no o castigar.
Enfim, terceiro elemento importante a recordar: a parresa demo-
crtica, o que constitua sua caracterstica prpria era s poder atuar efe-
tivamente se certos cidados se distinguissem dos outros e, adquirindo
ascendncia sobre a assembleia do povo, guiassem-na na direo neces-
sria. A parresa era, na igualdade democrtica, um princpio de diferen-
ciao, uma cesura. Ora, aqui, vocs veem que, no bom imprio de Ciro,
a parresa a forma mais manifesta de todo um processo que assegura,
segundo Plato, o bom funcionamento do imprio, a saber, que todas as
diferenas hierrquicas que pode haver entre o soberano e os outros, en-
Aula de 9 de fevereiro de 1983 187
tre seu crculo e o resto dos cidados, entre os oficiais e os soldados, entre
os vencedores e os vencidos, todas essas diferenas so de certo modo
atenuadas ou compensadas pela constituio de algumas relaes desig-
nadas, ao longo de todo o texto, como relaes de amizade. a phila
que vai unir os vencedores e os vencidos, a phila que une os soldados
e seus oficiais, a mesma phila, a mesma amizade com a qual o sobe-
rano ouvir o conselheiro que lhe diz a verdade, e tambm a mesma
phila que vai fazer que o conselheiro se encontre necessariamente cha-
mado, em todo caso se encontre propenso a falar e dizer a verdade ao
Prncipe [ ... ]. E assim, diz o texto, que o imprio inteiro poder fun-
cionar e caminhar, segundo os princpios de "eleuthera" (liberdade),
uma liberdade cuja forma no ser a forma constitucional dos direitos
polticos compartilhados; ser a liberdade de palavra. Essa liberdade de
palavra vai dar lugar a uma phila (amizade). E essa amizade que vai
assegurar a koinona atravs de todo o imprio, vencedores e vencidos,
soldados e oficiais, cortesos e outros habitantes do imprio, soberano e
seu crculo!s. Essa liberdade de palavra, essa parresa portanto a for-
ma concreta' da liberdade na autocracia. Ela aquilo em que se fundam
a amizade, a amizade entre os diferentes nveis hierrquicos do Estado,
e a colaborao, a koinona que assegura a unidade de todo o imprio.
Enfim, terceiro texto: o texto que tambm se encontra nas Leis, no
livro VIII, pargrafos 835 e seguintes. um texto bem curioso. Nesse li-
vro VIII das Leis, vocs se lembram, o problema tratado o de quem,
grosso modo, deve assegurar a ordem moral, a ordem religiosa, a ordem
cvica da cidade. Toda a primeira parte do livro VIII consagrada or-
ganizao das festas religiosas, organizao dos coros e do canto co-
raI, aos exerccios militares, e tambm legislao e ao regime dos pra-
zeres, mais precisamente da vida sexual. A passagem sobre a parresa
est no cerne dessa srie de consideraes, entre o que diz respeito s
festas religiosas e aos exerccios militares, por um lado, e o regime se-
xual. Uma passagem bem no incio do livro indica que essas prticas
(festas religiosas, canto coral, exerccios militares, etc.) so absoluta.t-
mente indispensveis cidade e que, onde elas no existem, as politdai
(as cidades) no constituem verdadeiras organizaes, [mas] so con-
juntos de indivduos misturados uns aos outros e que se defrontam na
forma da "faco"!6. Para que a cidade constitua uma organizao coe-
rente, necessrio portanto que haja esses diversos elementos, que vo
ser portanto os seguintes: as festas religiosas, o canto coral, o exerccio
militar e tambm a vida sexual, e a boa ordem na vida sexual. Ora, para
que essa unidade, essa organizao social unitria e slida seja estabele-
l
188 o governo de si e dos outros
cida, O que preciso? preciso haver uma autoridade que, diz ele, seja
exercida de bom grado sobre gente que a aceite de bom grado, uma au-
toridade tal que os cidados possam obedecer, e possam obedecer que-
rendo efetivamente obedecer. Trata-se, por conseguinte, de que os cida-
dos sejam persuadidos, pessoalmente persuadidos da validade da lei
que lhes imposta, e que a assumam de certo modo por sua prpria con-
ta. E nesse momento que aparece a necessidade da parresa. A parre-
sa esse discurso verdadeiro que deve ser feito por qualquer um na ci-
dade para convencer os cidados da necessidade de obedecer, pelo me-
nos de obedecer nessa parte da ordem da cidade que a mais difcil de
obter e que precisamente a vida individual dos cidados e a vida da
sua alma, ou melhor, a vida de seu corpo, isto , a vida de seus desejos e
de seus prazeres. Assim, no momento em que aborda a anlise da legis-
lao sexual, Plato escreve: eis agora "um tema de no pequena impor-
tncia, em que se fazer ouvir difcil, em que caberia principalmente a
Deus agir, se fosse, de certo modo, possvel que as prescries requeri-
das viessem dele; de fato, parece que de um homem que se necessita,
um homem audacioso, um homem que, pondo a franqueza (parresa)
acima de tudo, proclame o que acha melhor para a cidade e para os cida-
dos, ordene, perante essas almas corrompidas, o que toda a nossa cons-
tituio comporta e reclama, diga 'no' a todas as nossas paixes mais
poderosas e, sem ter ningum a apoi-lo, sozinho, siga unicamente a
voz da razo"l7. Esse texto curioso porque, mais uma vez, estamos na
descrio de uma cidade ideal, em que justamente se pode pensar que a
prpria organizao da cidade, as leis previstas, a hierarquia das magis-
. traturas, a maneira como as funes so definidas, tudo isso constitui de
certo modo o vnculo fundamental entre a organizao da cidade e a
verdade. A verdade esteve presente no esprito do legislador, e, a partir
do momento em que ele formulou seu sistema de leis, que necessidade
se tem de mais algum para dizer a verdade? Ora, justamente isso que
vemos aparecer nesse texto. Est-se num sistema de leis, tudo foi acer-
tado, as magistraturas so como devem ser. E eis que, no momento em
que se aborda esse problema da vida dos indivduos, da vida de seu corpo
e de seus desejos, necessita-se de mais algum. Um deus, ventualmente,
mas o deus no est presente; pois bem, vocs vo prcisar de um ho-
mem. E o que esse homem ter de fazer? Pois bem, ele que, eventual-
mente sozinho, sem ajuda de quem quer que seja, falando sozinho em
nome da razo, vai se dirigir aos indivduos e com toda a franqueza lhes
dizer a verdade, uma verdade que deve persuadi-los, e persuadi-los a se
conduzir corno devem. Ternos a, eu creio, a ideia de uma espcie de su-
Aula de 9 de fevereiro de 1983 189
plemento de parresa, que jamais a organizao da cidade, jamais a or-
dem das leis, por mais racional que seja, poder assegurar. Seja a cidade
ideal, seja a ordem perfeita, sejam os magistrados to bem formados
quanto possvel, pois bem, alm disso ser preciso, para que os cidados
se conduzam como convm na ordem da cidade e constituam essa orga-
nizao coerente de que toda cidade necessita para sobreviver, ser pre-
ciso para os cidados um discurso de verdade suplementar, ser preciso
que algum se dirija a eles com toda franqueza, fale a linguagem da ra-
zo e da verdade, e com isso os persuada. esse parresiasta suplemen-
tar, como guia moral dos indivduos, mas guia moral dos indivduos em
sua totalidade, essa espcie de alto funcionrio moral da cidade que
vemos assim designado nesse texto. E aqui tambm vocs esto vendo
que a parresa aparece em sua complexidade ou em sua dupla articula-
o: a parresa justamente o que a cidade necessita para ser governa-
da, mas tambm o que deve agir sobre a alma dos cidados para que
eles sejam cidados como manda o figurino nessa cidade, mesmo que ela
seja bem governada.
Haveria evidentemente o texto do Grgias
l8
, que eu gostaria de ter
explicado para vocs esta manh, mas de qualquer modo voltaremos a
ele quando falarmos desse problema da conduo das almas individuais.
um texto em que justamente a parresa est, desta vez, totalmente dis-
sociada do problema poltico, em que se trata simplesmente da parresa
como prova da alma contra outra alma, a parresa corno aquilo pelo que
a verdade poder ser transmitida de uma alma a outra. Em todo caso,
nesses trs textos de Plato de que lhes falei, acrescentando eventual-
mellte O texto do Grgias, o que eu queria lhes mostrar que vemos se
desconectar, ou melhor, vemos se abrir o leque do problema da parresa.
Essa parresa cvica, poltica, ligada democracia e ao problema da as-
cendncia de alguns sobre outros, pois bem, esse problema da parresa
adquire atravs dos textos de Plato novos aspectos. , de um lado, o
problema da parresa num contexto diferente do contexto democrtico;
o problema da parresa como ao a exercer, no apenas sobre o cor-
po da cidade inteira, mas sobre a alma dos indivduos, seja a alma do
Prncipe, seja a alma dos cidados; e, enfim, v-se o problema da parre-
sa aparecer como o problema da ao filosfica propriamente dita.
isso que est claramente desenvolvido numa outra srie de textos
de Plato de que gostaria de falar a vocs na segunda hora: as cartas,
textos platnicos que mostram bem que como filsofo e a partir da fi-
losofia que a parresa pode ser empregada. isso que vou tentar lhes ex-
plicar daqui a uns minutos.
190
o governo de si e dos outros
*
NOTAS
I. "Viemos efetivamente para deliberar sobre a guerra ou a paz, coisas que tm o maior
peso na vida dos homens e nas quais necessariamente os autores das decises mais sensatas
(orths bouleuomnous) que obtm os melhores resultados" (Iscrates, Discours, 1. lU,
"Sur la paix", 2, trad. fr. G. Mathieu, ed. cit., p. 12).
2. Cf. supra, aula de 12 de janeiro, pp. 4 7 ~ 5 6 .
3. Plato, La Rpublique, livro VIII, 555b-557a, trad. ff. E. Chambry, Paris, Les Belles
Lettres, 1934, pp. 23-5.
4. Id., 556-c-d, pp. 24-5.
5. /d., 557a, p. 25.
6. "Acaso no verdade, antes de mais nada, que as pessoas so livres em tal Estado e
que em toda parte reina a liberdade (eleuthera), a fala franca (parresa), a pennisso de fa-
zer o que se quer?" (id., 557b, p. 26).
7. /d., 558a, p. 27.
8. Id., 558b.
9. Id., 558d-561 b, pp. 28-32.
10. "Quanto razo e verdade (lgon aleth), continuei, ele as rechaa e no deixa
entrar na cidade de guarnio" (id., 561b, p. 32).
11. Id., 561d, p. 33.
12. Plato, Les Lois, livro m, 694a. Foucault utiliza aqui (cf. a prxima nota) a trad. fr.
de L. Robin (Oeuvres completes, t. 11, Paris, Gallimard, "La Pliade', p. 732).
13. " fato que os persas, quando sob Ciro mantinham o justo meio entre servido e li-
berdade, comearam sendo livres e se tomaram em seguida senhores de um grande nmero
de outros povos: chefes que presenteavam aqueles de que eram chefes com a liberdade e os
elevavam a um nvel igual ao deles; soldados que para seus generais eram como amigos; e
alm disso ansiosos de se expor pessoalmente aos perigos. E, se houvesse entre eles wn que
fosse inteligente e capaz de dar bons conselhos, o rei, isento em relao a este de qualquer in-
veja, dando ao contrrio inteira liberdade de palavra (didntos de parresan) e distines ho-
norificas a quem quer que fosse capaz de acnselh-Io, lhe proporcionava os meios de mani-
festar, no interesse de todos, suas capacidades intelectuais. Em consequncia, tudo progredia
naquela poca, entre eles, graas liberdade (eleutheran), amizade, colaborao (philan
kai nOIl koinonan)" (id., 694a-b).
14. Ibid.
15. Cf. supra, nota 13.
16. Plato, Les Lois, livro VIII, 832c, trad. fr. E. des Places, Paris, Les Belles Lettres,
1965,p.71.
17. Id., 835b-c, pp. 74-5.
18. Cf. infra, pp. 330-8, a anlise de texto na aula de 9 de maro.
..
AULA DE 9 DE FEVEREIRO DE 1983
Segunda hora
As Cartas de Plato: situao. - Estudo da carta V: a phon das constituies;
as razes de um no engajamento. - Estudo da carta VII - Histria de Dion. -
Autobiografia poltica de Plato. - A viagem Siclia. - Por que Plato aceita:
o kairs; a phila; o rgon.
[ ... *] Gostaria agora de falar de vrios textos que encontramos nas
cartas de Plato, ou atribudas a Plato. So interessantes porque so
documentos que atestam, se no o papel efetivo dos filsofos da escola
platnica na vida poltica da Grcia, pelo menos a maneira como eles
refletiam sobre essa interveno possvel e de que maneira queriam ser
reconhecidos como desempenhando no campo da poltica grega o papel
de enunciadores de verdade. Vocs sabem que as cartas de Plato so
textos extremamente controversos, que foram reunidos de forma relati-
vamente tardia na Antiguidade, numa poca em que as coletneas de
cartas, cartas fictcias, alis, ou cartas reais, constituam um gnero im-
portante. Por um tempo, quase ao longo de todo o sculo XII, a crtica,
drstica, rejeitava a autenticidade de todas essas cartas. Hoje se admite,
de forma geral, que a carta VI, a grande carta VII principalmente e tam-
bm a carta VIII seriam cartas autnticas, ou em todo caso oriundas de
meios extremamente prximos do prprio Plato, enquanto as outras se-
* A aula comea assim:
- No a uma objeo terica que eu gostaria de responder agora, mas a uma questo prti-
ca. Algum, da ltima vez, me disse: duas horas comprido demais; e, alm disso, parar cinco mi-
nutos e recomear quebra o ritmo. etc. O que vocs acham? Eu prefiro essa frmula.
- Seu sistema vlido, melhor descansar um pouco.
- Vocs so a favor das duas horas com uma pequena interrupo? Haveria a possibilidade de
uma hora e meia sem interrupo ... No, vocs preferem? Olhem, de qualquer modo bastante can-
sativo para a vtima! [ri]. Ento vamos continuar assim. Alis, no estou muito contente agora com
tudo o que disse a vocs esta manh. verdade que so anlises de texto que requereriam ser feitas
numa sesso privada. Falar de textos que vocs no tm diante dos olhos, sobre os quais no d para
discutir, meio ...
192 o governo de si e dos outros
riam certamente muito mais tardias e no teriam sido escritas nem por
Plato nem por seu crculo imediato. Seja como for, o conjunto muito
interessante, na medida em que so textos que provm de todos os
meios platnicos e que manifestam a maneira como se considerou na
Academia, seja em vida de Plato, seja depois da sua morte, que a ativi-
dade filosfica podia ser um foco, no s de reflexo sobre a poltica
como, diria eu, de reflexo e de interveno polticas. um fato atesta-
do, por sinal, e relatado por Plutarco em seu texto anti epicurista Contra
Colotes
l
, em que recorda que, enquanto os epicuristas sempre se lixa-
ram para a poltica, um filsofo como Plato e seus discpulos, e isso
que faz seu valor, estiveram muito mais preocupados em se envolver na
vida poltica, em dar conselhos a seus contemporneos. E ele lembra os di-
ferentes discpulos que Plato enviou, em vida, para dar conselhos aos
diferentes soberanos. Portanto tomemos esses textos, independentemen-
te de todo o problema de autenticidade, como testemunhos dessa inter-
veno poltica, salientando, claro, que essas intervenes polticas,
platnicas mas sobretudo ps-platnicas, se situam num contexto polti-
co da decadncia das cidades e das democracias gregas. a poca da
constituio das grandes monarquias helensticas, nas quais justamente
os problemas polticos sero inteiramente deslocados do funcionamento
da gora para [o da) ekklesa. Mesmo que a democracia municipal ainda
possa atuar, os problemas polticos essenciais vo se deslocar da gora,
que de certo modo municipalizada, para a corte dos soberanos. O pa-
pel da filosofia na corte dos soberanos o que vai passar a constituir o
n da questo. A cena o soberano, a cena a corte, a cena o crculo do
soberano. E a que, sem dvida durante alguns sculos, vai se situar a
cena poltica maior. Gostaria de reter duas ou trs dessas cartas.
A primeira, que no atribuda a Plato mas que seria bastante an-
tiga, extremamente interessante, a meu ver. a carta V. No uma car-
ta de Plato, no evidentemente tampouco uma carta real, o que no
quer dizer que no tenha sido escrita por platnicos. Mas essa carta,
como sem dvida tambm a carta VII, que, esta sim, atribuda a Plato,
uma carta fictcia, o que significa que foi destinada a circular como
um manifesto, como um pequeno tratado, como uma espcie de carta
pblica, digamos assim, pela qual se invocava o apoio do pblico, em
todo caso do pblico cultivado. Essa carta V interessante pela seguinte
razo: era destinada a Perdicas, que era irmo de Filipe e reinou certo
tempo na Macednia. A carta supe que Plato lhe tenha enviado seu dis-
cpulo Eufraio. Eu disse "supe". Na verdade, Plato havia efetivamente
enviado seu discpulo Eufraio, mas muito provvel, at certo que a
1
Aula de 9 defevereiro de 1983 193
carta no foi efetivamente enviada a Perdicas no momento em que Pla-
to efetivamente enviou seu discpulo Eufraio. um texto mais tardio,
que justifica um gesto que Plato havia efetivamente feito ao enviar seu
discpulo a Perdicas. Nessa carta, sero levantadas duas questes que
concernem ao papel da filosofia e do filsofo como [conselheiro] pol-
tico. Primeira questo: o que significa dar conselhos polticos a consti-
tuies, a governos que so muito diferentes uns dos outros? O papel de
aconselhar no seria, em vez disso, dizer qual a melhor politea (a me-
lhor constituio)? Essa questo no foi colocada assim, direta e brutal-
mente no texto, mas claro que o texto responde a essa objeo. Ser
conveniente dar conselhos a qualquer tipo de governo, ainda que monr-
quico ou autocrtico? Ser que a questo da filosofia no dizer qual o
melhor dos governos? Para responder a essas questes implcitas que per-
meiam o texto - bastante curto, alis, tem trs pginas -, Plato diz o se-
guinte: deve-se comparar cada constituio (cadapolitea) a um ser vivo.
E tal como cada ser vivo, cada politea tem sua prpria voz (phon).
Tem sua prpria voz e, quando uma politea utiliza para falar sua pr-
pria voz, a que lhe conveniente por natureza, a que lhe foi destinada
por natureza, quando a politea fala sua prpria phon para se dirigir
aos homens ou para se dirigir aos deuses, pois bem, nesse momento a
politea prospera e se conserva. Ela salva. Em compensao, quando
uma politea imita a phon (a voz) de outra politea, nesse momento
que ela se perde
2

Esse trecho interessante, primeiro pela comparao que neces-
srio fazer com um texto [da] Repblica em que tambm se trata da
phon e da politea, em todo caso da phon e da maneira como o que se
formula como voz no corpo poltico deve ser ouvido. Trata-se de um
texto que se encontra em A Repblica, no livro VI (493a e seguintes).
Nesse texto, dito que o conjunto dos cidados (o plthos, a massa)
como um animal e que os que querem guiar essa massa de cidados so
obrigados a aprender, de certo modo, qual a voz desse animal que cons-
titui a massa dos cidados. preciso compreender seus grunhidos,
preciso compreender suas cleras, preciso compreender seus desejos,
e nesse momento que se pode gui-lo'. S que, nesse texto da Rep-
blica, essa anlise do papel que o governante deve desempenhar em re-
lao a essa phon uma descrio critica. Ela critica no sentido de
que, primeiramente, no se trata exatamente da politea, da constituio
propriamente dita. Trata-se da massa, do plthos, precisamente dessa
massa amorfa, ou antes, polimorfa, variada que constitui a assembleia
dos cidados, a massa dos cidados quando se rene. E a voz que essa
r
,
~
r
l
194 o governo de si e dos outros
massa faz ouvir, o que ? a voz da clera, diz o texto, a voz dos ape-
tites, isto , a voz de tudo o que no sensato. E o mau chefe precisa-
mente aquele que, aprendendo a compreender esse vocabulrio do dese-
jo, vai lhe fazer eco e guiar essa massa no sentido em que ela deseja.
Em relao a esse texto, o que encontrado na carta V , vocs es-
to vendo, diferente, apesar dessa comparao com a multido. Porque
nesse texto da carta V; vemos primeiramente que o que est em questo
no ''plthos'', ''politea'', isto , a constituio, a constituio no que
ela tem de articulado, em suas diferentes formas, seja uma democracia,
seja uma aristocracia ou uma oligarquia, seja uma monarquia. a poli-
tea, a politea em sua estrutura. E essa politea tem uma phon que deve
ser conforme ao que , em sua essncia, a politea. E quando a phon,
precisamente, em vez de ser conforme ao que a prpria essncia da po-
litea, vai se modelar ou se deixar induzir pela imagem ou pelo modelo
de outra constituio, em outras palavras, quando algum vai, nessa ci-
dade, se levantar e falar a linguagem de uma outra constituio, nesse
momento que as coisas vo derrapar e que a cidade ou o Estado se per-
der. Em compensao, se a phon for sempre adequada politea, pois
bem, nesse momento a cidade caminhar como convm. Ento podemos
nos perguntar por que Plato faz esse desenvolvimento, nessa carta bem
curta em que anuncia, em que era para ele anunciar a Perdicas o envio
do seu conselheiro. preciso compreender esse texto nesses diferentes
nveis de significao. Claro, nesse texto-manifesto, que no feito para
Perdicas mas para o ouvinte, trata-se de dizer: sim, sou capaz e acho
perfeitamente lgico e normal enviar um conselheiro a um governo, seja
ele monrquico ou autocrtico, porque o problema no tanto definir o
que a melhor constituio, mas fazer de sorte que cada uma das poli-
teai funcione de acordo com a sua prpria essncia. Vemos a portanto,
de forma absolutamente clara, esse tema que eu evocava h pouco: a
parresa no tem de atuar simplesmente no mbito da democracia, mas
h um problema parresistico, se vocs preferirem, um problema da
parresa que se coloca sob qualquer forma de governo.
Em segundo lugar, vocs esto vendo que esse envio do conselhei-
ro, do filsofo, do discpulo de Plato vem se localizar onde se coloca a
questo da voz. Questo da voz: quer dizer que o conselheiro que ele
envia a Perdicas ter [que] funo? Embora no esteja explicitamente
dito no texto, a existncia, a presena desse desenvolvimento relativo
phon mostra que o papel do filsofo assim enviado ser o de zelar para
que a phon que se articula assim na politea, na constituio, seja con-
forme ao que essa constituio. E isso que fazem os filsofos: for-
Aula de 9 de fevereiro de 1983 195
mular, articular o que se diz num Estado, de tal maneira que o que nele
se diz seja efetivamente conforme ao que , em sua natureza, o Estado.
Somente um filsofo pode fazer isso, porque s ele sabe em que consis-
te a natureza de cada Estado. Mas seu papel no tanto, no caso, dizer.,
qual o melhor Estado, mesmo que ele possa ter colocado essa questo
em outra instncia. Como conselheiro, ele deve deixar de lado a ques-
to do melhor dos Estados, ele tem de manter sob o seu olhar a natureza
e a essncia de cada politea, e tem de fazer - isso a sua parresa, o'
seu dizer-a-verdade - de sorte que a voz que se formula, nas discusses,
nos debates, nas diferentes opinies formuladas, nas decises tomadas,
tudo isso seja efetivamente conforme politea. o guardio da voz de
cada constituio. Cuidar que essa voz seja conforme essncia da consti-
tuio, isso o dizer-a-verdade do filsofo e do conselheiro. Ele no diz
a verdade sobre a natureza dos Estados, ele diz a verdade de maneira
que o que se diga num Estado seja conforme verdade do Estado.
Ainda nessa mesma carta, uma segunda questo levantada, outra
objeo que manifestamente era feita a Plato ou aos platnicos, e
qual a carta estava encarregada de responder. A primeira era portanto a
seguinte: como que se pode enviar um filsofo para aconselhar um au-
tocrata? Vocs tiveram a resposta. A segunda questo : por que no ter
dado conselhos prpria Atenas? Enquanto vocs so silenciosos em
Atenas (Plato ou as pessoas da Academia), por que se dirigem a um rei
para lhe dar conselhos? Pois bem, a resposta que o redator do texto pres-
ta a Plato : em Atenas o povo adquiriu faz tempo, e faz muito tem-
po, costumes, e muito maus costumes que j no possvel reform-lo.
Querendo dar conselhos a um povo ateniense que agora est to longe
de qualquer verdade, Plato se arriscaria por nada'. Temos a ento a
imagem, a referncia ao que a m parresa numa cidade democrtica.
Na cidade democrtica de Atenas, as coisas chegaram a tal ponto que
no se pode mais falar a linguagem, no se pode mais zelar para que a
phon seja conforme ao que a prpria essncia da democracia. As coi:
sas chegaram ao ponto de que quem procurasse fazer ouvir a voz da
verdadeira democracia, nessa democracia desde ento perdida, poderia
correr o risco de todos os parresiastas, mas um risco que no vale a pena
j que no pode mais haver ao possvel, no pode mais haver mudan-
a possvel. Seria se expor ao perigo por nada, e o que Plato [se] re-
cusa a fazer. Eis por que ele se cala em Atenas, onde a parresa j no
possvel. Mas ele envia, ou supostamente envia, seu discpulo a Perdi-
cas, porque l ele espera poder fazer ouvir a phon da verdadeira mo-
)
\
!
I
~
I
196 o governo de si e dos outros
narquia a um monarca disposto a ouvir o que o discurso do filsofo.
isso que encontramos na carta V
Gostaria agora de passar carta VII, que evidentemente a grande
carta em que Plato ao mesmo tempo conta o que foi sua carreira real
de conselheiro poltico e em que faz a teoria do que pode e deve ser o
conselho poltico de um filsofo a um tirano. Desculpem, mas vou lem-
brar brevemente o contexto histrico que um pouco emaranhado. Vou
tentar no me perder muito. Vocs sabem que se trata das relaes entre
Plato e Dionsio de Siracusa, Plato e Dionsio, o Moo. Vocs se lem-
bram da situao. Tnhamos portanto esse tirano de Siracusa que era Dio-
nsio, o Moo, o qual havia exercido sobre Siracusa um poder despti-
co, tirnico, que alis havia chegado a dominar toda ou parte da Siclia.
E Dionsio, o Velho, na sua velhice, tinha se casado com uma jovem mu-
lher cujo irmo, bem mocinho, era Dion. Temos portanto esses dois per-
sonagens: Dionsio, o Velho, e Dion, seu juvenssimo cunhado.
Dionsio morre, desaparece, e nesse momento Dion, que Plato ha-
via conhecido durante uma viagem Siclia, pede a Plato que volte
Siclia para servir de conselheiro poltico e, ao mesmo tempo, pedagogo
de Dionsio, o Moo, filho de Dionsio, o Velho, e herdeiro do poder.
a segunda viagem de Plato. Passo por cima das peripcias. De fato, a
viagem correu muito mal, conta Plutarco, trata-se do episdio a que vou
me referir daqui a pouco. Dion exilado, Plato retoma Grcia, e pas-
sado algum tempo Dionsio, o Moo, apela novamente a Plato, dizendo
a ele: tudo bem, verdade, exilei Dion, mas vou cham-lo de volta. Mas
s vou cham-lo de volta se voc voltar. E Plato volta portanto pela
terceira vez Siclia, e pela segunda vez como conselheiro de Dionsio,
no que vai ser sua ltima estadia na Siclia. Dessa vez tambm as coisas
correram muito mal. Plato parte de l sem que acordo feito com Dio-
nsio tenha sido cumprido, sem que Dion tenha voltado a Siracusa nem
tenha sido reintegrado em seus direitos. Plato, portanto, vai embora pela
terceira vez, depois dessa terceira estadia. A luta entre Dionsio e Dion
continua. Dionsio acaba sendo expulso, Dion toma o poder. Nova peri-
pcia: Dion morto no decorrer das lutas intestinas que se desenrolam
em Siracusa naquele momento. E a famlia e os amigos de Dion escre-
vem de novo a Plato, ou em todo caso reatam o contato com Plato a fim
de lhe pedir que intervenha, e que intervenha como conselheiro, de certo
modo pela quarta vez. Primeiro ele havia sido mestre de Dion. Depois,
viera duas vezes para aconselhar Dionsio. E agora o crculo de Dion, de-
pois da morte de Dion, lhe pede [que venha l.
Q
Aula de 9 defevereiro de 1983 197
A carta se situa a. portanto urna carta que se situa bem no fim de
todos esses episdios sicilianos de Plato e que vai ser urna espcie de
balano. Plato conta o que aconteceu desde a sua juventude, toda a sua
carreira poltica, e por que chegou a fazer o que fez. E, ao mesmo tem-
po, vai dar a teoria do conselho poltico. Creio que, se, claro, a leitura
da Repblica e a leitura das Leis so absolutamente indispensveis na
histria da filosofia e do pensamento polticos, a leitura das Cartas de
Plato, particularmente dessa stima carta, muito interessante, pois ela
nos revela esse outro lado do pensamento poltico de que gostaria de fa-
zer um pouco a genealogia aqui e que o pensamento poltico corno
conselho da ao poltica, o pensamento poltico corno racionalizao
da ao poltica, muito mais do que corno fundamento do direito ou corno:
fundamento da organizao da cidade. O pensamento poltico, no sob
o aspecto do contrato fundamental, mas sob o aspecto da racionalizao
da ao poltica, a filosofia corno conselho. Pois bem, se fizssemos
essa histria, creio que evidentemente a stima carta seria urna coisa
importante.
Ento, vou resumir um pouco para vocs o que se encontra nessa
stima carta: primeiro, todo esse lado de autobiografia poltica de Pla-
to. Ele recorda o que poderiamos chamar de sua dupla decepo, quan-
do, jovem ateniense pertencente alta aristocracia, por um lado, e disC-
pulo de Scrates, pois bem, ele v se desenrolar ao seu redor um certo
nmero de episdios, e precisamente os dois grandes episdios que so
corno que a exemplificao de duas formas de governo: primeiro, o re-
gime dos Trinta; segundo, o retorno democracia. De fato, ele evoca
corno sendo sua primeira experincia poltica - numa poca em que de-
via ser extremamente moo, portanto - o fato de que a democracia ate-
niense, comprometida pelos fracassos retumbantes da guerra do Pelopo-
neso, derrubada por um grupo de aristocratas, [ dentre] os quais se en-
contram Critias e Crrnides, isto , parentes [ de] Plato - Crmides era
certamente um parente dele e Critias ... no me lembro mais
5
-, em todo
caso discpulos de Scrates, pessoas prximas do crculo de Scrates.
Eis, pois, essas pessoas que tornam o poder. Plato explica quanto fica
seduzido, interessado em todo caso, por essa nova forma de vida polti-
ca em Atenas, mas quanto fica imediatamente decepcionado. Fica ime-
diatamente decepcionado com a violncia que se desencadeia sob esse
governo, em particular com o fato de que [se procede] a detenes arbi-
trrias. E para [faz-lo] participar de urna deteno arbitrria corno
essa que os tiranos pedem que Scrates participe de urna ao judiciria
ilegal, e Scrates se recusa. Scrates se recusa, dando assim, corno fil-
r
l
i, .
I
~ .
198
o governo de si e dos outros
sofo, um exemplo de resistncia filosfica a um poder poltico, exemplo
de parresa que vai ser por muito tempo um modelo [de 1 atitude filos-
fica diante do poder: a resistncia individual do filsofo. Depois do re-
gime dos Trinta e da sua derrubada, volta democracia. Aqui tambm
Plato recorda quanto, em seu primeiro impulso, ele simpatizou com
essa democracia. Mas, segundo episdio, negativo e simtrico ao primei-
ro, e que gira tambm ao redor de Scrates: desta vez no Scrates se
recusando a obedecer ao governo, dando o exemplo da resistncia, ao
contrrio, Scrates perseguido pelo governo democrtico por causa de
supostas relaes com o governo precedente. A despeito da resistncia
que havia manifestado, Scrates detido e executado. Duas experin-
cias (oligarquia, democracia), ambas negativas.
Dessas duas experincias que assim relembra, Plato tira em sua
carta uma concluso muito interessante, que a seguinte: depois dessas
duas experincias, percebe, diz ele, que j no possvel realizar uma
ao poltica. E j no possvel realizar uma ao poltica porque fal-
tam dois elementos. Primeiro, faltam os amigos (os phloi, os hetafroi),
o que quer dizer que numa cidade mal governada as relaes pessoais
de amizade, os vnculos que podem unir entre si os homens e constitu-
-los em grupos de certo modo de presso, graas aos quais e atravs dos
quais ser possvel conquistar e guiar a cidade, essas relaes de amizade
j no so possveis
6
. Segundo, diz ele, faltam ocasies (karoi). A oca-
'sio o bom momento, e o bom momento definido pelo fato de que,
num momento dado, poderia haver como que uma bonana, um clarear
do cu, um momento favorvel para tomar o poder. Ora, as coisas, diz
Plato, vo de mal a pior e nunca h ocasio'. Por conseguinte, sem ami-
gos, sem essa comunidade livre de indivduos e sem essa ocasio defi-
nida pelas circunstncias, no h como procurar agir na ordem poltica.
Ento, que fazer? Pois bem, diz ele, tendo compreendido que no pos-
svel agir na ordem da cidade, sem amigos e sem ocasio, preciso che-
gar a essa concluso, que ele formula e que , quase palavra por palavra,
o clebre texto que encontramos no livro V da Repblica, 473d, a saber,
que ser necessrio agora que os filsofos cheguem ao poder (eis ark-
hs: uma palavra tcnica que designa o prprio exerccio da magistra-
tura; as arkha so as magistraturas, as responsabilidades polticas).
preciso portanto que os filsofos alcancem as responsabilidades polti-
cas e que os chefes, os que tm a dynastea (dynasteontes, diz o texto)
se ponham a filosofar realmente'. Somente a adequao do exerccio e
da prtica da filosofia ao exerccio e prtica do poder vai tornar poss-
vel doravante o que, no funcionamento tanto da oligarquia como da de-
mocracia, havia sido tornado impossvel.
Q
b
Aula de 9 defevereiro de 1983 199
Creio ser preciso entender uma coisa aqui: que esse recurso filo-
sofia, essa coincidncia desejada entre o exerccio da filosofia e O exer-
ccio do poder apresentado por Plato no texto - devemos dar impor-
tncia a isso - como a consequncia de uma impossibilidade, isto ,
como o fato de que o jogo poltico at ento habitual da parresa (do di-
zer"a-verdade), no campo da democracia ou no campo da cidade ate-
niense, j no possvel. O dizer-a-verdade j no tem lugar apenas no
campo poltico, ou seja, tudo o que tnhamos visto formulado com bas-
tante clareza, tanto no texto de Eurpides, por exemplo, como mais tarde
atravs de Iscrates, a saber, que a parresa o que deve caracterizar a
ao de certos cidados como cidados em relao aos outros, pois
bem, essa parresa a partir de ento j no a cidadania que deve pro-
porcionar, no tampouco a ascendncia moral ou social exercida por
uns sobre outros. Aparresa [ ... ], O dizer-a-verdade na ordem da poltica
s pode ser fundamentado na filosofia. No simplesmente porque essa
parresa, esse dizer-a-verdade se referiria a um discurso filosfico exte-
rior, mas o dizer-a-verdade no campo da poltica s pode ser o dizer-a-
-verdade filosfico. O dizer-a-verdade filosfico e o dizer-a-verdade po-
ltico devem se identificar, na medida em que nenhum dos funcionamen-
tos polticos de que Plato foi testemunha pode assegurar o justo jogo
dessa parresa. Esse jogo perigoso e arriscado de que lhes falei j no
possvel. Esse direito absoluto da filosofia sobre o discurso poltico, a
meu ver, evidentemente central nessa concepo de Plato.
Depois dessa recapitulao autobiogrfica da sua juventude, das suas
experincias polticas e da concluso que ele tira da quanto relao
entre o poder e a filosofia, Plato evoca [suas] duas primeiras viagens
Siclia. Ele relata a primeira viagem que, de certo modo, fez a ttulo
particular, quando encontrou Dion, e Dion, ainda jovem e sempre sob o
reinado de Dionsio, o Velho, se interessava pela filosofia. E ele lembra
como, por um lado, tinha ficado impressionado com o estado de depra-
vao, de luxria, de relaxamento moral em que viviam Siracusa e o cr-
culo de Dionsio, o Velho, e como ao contrrio havia ficado impressio-
nado com a virtude e as qualidades do jovem Dion'. Depois evoca, aps
a morte de Dionsio, o Velho, o contato que Dion fez com ele, Plato,
quando, tendo Dionsio, o Velho, morrido, como disse, Dionsio, o Moo,
toma o poder. Dion se dirige a Plato e ( o que Plato evoca) lhe diz
primeiramente que Dionsio, o Moo (o novo tirano, o novo dspota, ou
em todo caso o novo monarca de Siracusa), e seu crculo esto dispostos
a ouvir as lies da filosofia!o. E, diz Plato, citando ou se referindo,
pelo menos em estilo indireto, ao que Dion lhe disse: nunca as circunstn-
...
,
.
, ;
'.:"
"
200 o governo de si e dos outros
cias foram to favorveis para que se pudesse realizar, graas a Dion-
sio, o Moo, e a seu crculo, "a unio, nos mesmos homens, entre a filo-
sofia e a direo de grandes cidades"!!. Temos a exatamente a defini-
o desse kairs que havia faltado nas experincias da democracia ou
da oligarquia em Atenas. Tem-se um kairs!2 em que, havendo um jo-
vem monarca chegado ao poder e estando disposto a escutar a filosofia,
ser possvel realizar essa unio entre o exerccio da filosofia e o exer-
ccio do poder que Plato considera ser agora a nica maneira de fazer o
dizer-a-verdade funcionar na ordem da poltica. Para explicar essa via-
gem que portanto sua segunda viagem Siclia mas sua primeira viagem
poltica, Plato acrescenta a essa conjuntura favorvel duas outras con-
sideraes. Uma que da ordem da amizade a Dion. De fato, diz que se
ele, Plato, tivesse se recusado a aceitar o convite de Dion, se tivesse se
recusado a ir doutrinar Dionsio, pois bem, Dionsio, no tendo sido for-
mado como deveria, poderia se voltar contra Dion e causar a desgraa
de Dion e, atravs dele, de toda a cidade. E, portanto, ele, Plato, tinha de
ir tentar formar Dionsio13. Segundo, diz Plato, uma outra considerao
fez que eu tenha respondido ao convite de Dion. Essa considerao in-
teressante. que ele, Plato, no queria dar a impresso de ser simples-
mente logos, de ser apenas discurso e de ser considerado como tal. Ele
quer mostrar que tambm capaz de participar, de pr mos ao rgon (
ao)!4. Claro, temos nesse texto a oposio clssica, perptua no voca-
bulrio grego entre logos ergon. Vocs tm essa oposio lgo e rgo:
em palavra e em realidade, em discurso e em ato, etc. Mas preciso lem-
brar que, aqui, se trata justamente da filosofia, e da filosofia no campo
da poltica. Para Plato, est claro que ser apenas o filsofo que escreveu
A Repblica, isto , quem diz como deve ser a cidade ideal, no ser nada
mais que logos. Ora, o filsofo no pode, em relao poltica, ser sim-
plesmente logos. Para no ser simplesmente esse "verbo vazio"!', ele tem
de ser, de participar, de pr diretamente mos ao (rgon).
Creio que temos a uma injuno absolutamente importante e que
corresponde um pouco - vocs vo ver, alis, no prprio texto, que isso
fica claro - a tudo o que encontramos nos primeiros textos, nos primei-
ros dilogos platnicos, a propsito da filosofia que no deve ser sim-
plesmente mthesis mas tambm skesis. Se verdade que a filosofia
no simplesmente aprendizado de um conhecimento, mas deve ser
tambm um modo de vida, uma maneira de ser, certa relao prtica
consigo mesmo pela qual voc se elabora a si mesmo e trabalha sobre si
mesmo, se verdade que a filosofia deve portanto ser skesis (ascese),
assim tambm o filsofo, quando tem de abordar no somente o proble-
.... _-------------------------
1
Aula de 9 deJevereiro de 1983 201
ma de si mesmo mas tambm o da cidade, no pode se contentar com
ser simplesmente logos, com ser simplesmente aquele que diz a verda-
de, mas deve ser aquele que participa, que pe mos ao rgan. E pr
mos ao rgan o que ? ser conselheiro real de um poltico real, no
campo das decises polticas que ele tem realmente de tomar. E acredito
que, se o logos se refere efetivamente construo da cidade ideal, o r-
gan, que deve completar aquilo que a tarefa do filsofo em relao
poltica, efetivamente essa tarefa do conselheiro poltico e da elabora-
o, atravs da alma do Prncipe, da racionalidade da conduta real da ci-
dade. participando diretamente, pela parresa, da constitnio, da ma-
nuteno e do exerccio de uma arte de governar que o filsofo j no
ser, na ordem da poltica, um simples logos, mas ser, isso sim, logos e
rgan, conforme o que o prprio ideal da racionalidade grega. O 10-
gos, na realidade, s completo quando capaz de conduzir ao rgan e
organiz-lo de acordo com os princpios de racionalidade necessrios.
por essa razo que, diz Plato, ele foi reencontrar Dion. Terminarei da
prxima vez essa carta Vll e passaremos aos outros problemas coloca-
dos pela histria da parresa e das suas prticas .

NOTAS
I. "Contre l'picurien Colotes", in Les Oeuvres morales & mesles, Plutarco, trad. fr. J.
Amyot, vol. 2, Paris.
2. "De fato, os governos tm cada um sua lngua, como se fossem seres vivos (stin gr
d tis phone tn politein hekstes kathapere tinon zon). A da democracia uma, a da oli-
garquia outra, a da monarquia outra ( ... ]. Todo Estado que fala sua prpria lngua perante
os deuses e perante os homens e age de acordo com essa lngua sempre prospera e se conser-
va; mas, se imita outro, perece" (Plato, carta V, 321 d-e, in Plato, Oeuvres completes, t.
XIII-I: Lettres, trad. fr. J. Souilh, Paris, Les Belles Lettres, 1960, p. 23).
3. "Dir-se-ia um homem que, tendo de alimentar um animal grande e forte, depois de
ter observado minuciosamente os movimentos instintivos e os apetites deste, como aproxi-
mar-se dele e como toc-lo, quando e por que ele mais irritadio e mais manso, a propsito
de que ele costuma dar este ou aquele grito (phons) e que sons de voz o amansam ou o irri-
tam, que, digo, depois de ter aprendido isso tudo por um convvio prolongado, daria sua ex-
perincia o nome de cincia" (Plato, La Rpublique, livro VI, 493a-b, trad. fr. E. Chambry,
ed. cit., p. 114. Plato critica aqui os sofistas, que chamam de cincia sua tcnica de manipu-
lao das massas).
4. "Pode ser que, ao me ouvirem falar, diro: 'Plato, ao que parece, pretende conhecer
o que vantajoso para a democracia mas, quando lhe era possvel falar ao povo e lhe dar ex-
celentes conselhos, nunca se ergueu para fazer ouvir sua voz.' - A isso, eu respondo: Plato
n a s c ~ u muito tarde em sua ptria e encontrou o povo j demasiado velho e amoldado pelos
r
,
,
t:
202 o governo de si e dos outros
ancestrais a todos os tipos de hbitos de vida opostos a seus conselhos. Ah, claro, teria sido
ele, de fato, felicssimo em dar a ele, como a um pai, se no houvesse pensado que seria se
expor em pura perda, sem nenhuma chance de xito" (Plato, carta V, 322 a-h, in Lettres, ed.
cit., p. 24).
5. Crrnides era tio matemo de Plato (ele foi um dos Dez encarregados da vigilncia
poltica do Pifeu) e Critias, primo de sua me (foi um dos lderes incontestes do ramo extre-
mista dos Trinta). Ambos morreram em 403 quando de wna batalha na qual os democratas
tentaram retomar o Pireu.
6. "Vendo isso e vendo os homens que conduziam a poltica, quanto mais eu considera-
va as leis e os costumes, quanto mais tambm eu avanava em idade, mais me parecia dificil
administrar bem os assuntos do Estado. Por um lado, sem amigos e sem colaboradores fiis
(neu phlon ka; hetaron pistn), isso no me parecia possvel" (Plato, carta VII, 325d, ill
Lettres, ed. cit., p. 29).
7. "No entanto, eu no parava de espiar os sinais possveis de uma melhora nesses
acontecimentos, em especial no regime poltico, mas sempre esperava, para agir, o bom mo-
mento (foli d pr/tein ali perimneien aei kairos)" (id., 325d-326a).
8. "Logo, os males no cessaro para os humanos enquanto a raa dos puros e autnti-
cos filsofos no chegar ao poder (eis arkhs lthe ts politiks) ou enquanto os chefes da ci-
dade (tn dynasteunton), por uma graa divina, no se puserem a filosofar verdadeiramen-
te" (id., 326a-b, p. 30).
9. Id., 327a-b, p. 31.
10. Id., 326c.
I!. Id., 328b.
12. "Que ocasio melhor (tnas gr kairos) espervamos?, dizia ele" (id., 327e, p. 32).
13. Id., 328b, p. 32 e, 328d-e, p. 33.
14. "Enquanto eu refletia e me perguntava com hesitao se era necessrio ou no me
pr a caminho e ceder s solicitaes, o que entretanto fez pender a balana foi o pensamento
de que, se era de fato possvel empreender a realizao (apotelefn egkheirsoz) dos meus pla-
nos legislativos e polticos, chegara o momento de tentar: era s persuadir suficientemente
um s homem, e a parada estava ganha. Nessa disposio de esprito, eu me aventurei a par-
tir. Por certo, eu no era movido pelos motivos que alguns imaginam, mas me envergonhava
por passar perante mim mesmo como um verbo vazio (me dxaim pote emaul pantpasi /-
gos mnon atekhns einai) que nunca quer pr mos obra (rgoll de olldens n pote hekn
anlhpsasthai)" (id., 328b-c, pp. 32-3).
15. Ibid.
1
AULA DE 16 DE FEVEREIRO DE 1983
Primeira hora
o rgon filosfico. - Comparao com o Alcibades. - O real da filosofia: a
palavra corajosa dirigida ao poder. - Primeira condio de realidade: a escuta,
o primeiro crculo. - A obra filosfica: uma escolha; um percurso: uma aplica-
o. - O real dafilosofia como trabalho de si sobre si (segundo crculo).
Da ltima vez, havamos chegado anlise dessa carta VII de Pla-
to, ou atribuda a Plato, texto em todo caso que, na melhor das hipte-
ses, data da velhice de Plato, ou, na pior, de seus primeiros sucessores.
Como vocs sabem, esse texto que se apresenta como uma carta, carta
que seria dirigida aos amigos sicilianos de Plato, isto , ao entourage
de Dion, visto que, como quer que seja, foi escrita depois da morte de
Dion, carta supostamente dirigida aos amigos de Dion e que , na reali-
dade, uma espcie de manifesto poltico, de carta pblica na qual o au-
tor apresenta no fim das contas trs conjuntos de reflexes. Primeiro,
para justificar a conduta que teve na Siclia com Dion, conta a srie de
acontecimentos que ocorreram: convite, viagem, estadia, as injustias
impingidas a ele por Dionsio, as falsas promessas feitas a Plato e a
Dion, etc. Segundo conjunto de consideraes, fora das que se referiam
aos acontecimentos, uma espcie de autobiografia poltica em que Pla-
to relata, recapitula seu percurso desde a juventude, em particular des-
de as duas grandes decepes por que passara em Atenas. Primeiro sob
o regime aristocrtico dos Trinta, depois, no momento da volta demo-
cracia, que havia sido sancionada pela morte de Scrates. Enfim, o ter-
ceiro conjunto de consideraes so aquelas em que, em termos mais ge-
rais, Plato explica o que para ele dar conselhos a um Prncipe, o que
para ele entrar no campo da atividade poltica e nele desempenhar o
papel, o personagem do symboulos, do conselheiro de assuntos polticos
dos que exercem o poder. Tnhamos chegado quele ponto em que Pla-
to explica como e por que foi levado a partir para a Siclia, para fazer o
que foi cronologicamente sua segunda viagem Siclia mas que era sua
204 o governo de si e dos outros
primeira viagem poltica. No decorrer da primeira, vocs se lembram,
ele apenas se encontrara com Dion. Tinha ficado seduzido pela inteli-
gncia do personagem, tinha lhe ensinado filosofia, depois voltado para
Atenas. E foi depois de regressar Grcia que recebeu um chamado de
Dion para voltar, pela segunda vez Siclia, mas desta vez com um pa-
pel poltico relativamente bem definido, em todo caso uma tarefa, uma
misso poltica, pois se tratava de servir de conselheiro poltico, mais
exatamente de pedagogo para aquele que acabava de herdar o poder em
Siracusa, a saber, Dionsio, o Moo. A questo a que Plato, nessa pas-
sagem da carta que eu queria explicar a vocs agora, quer responder,
esta: por que aceitou partir, por que aceitou esse pedido e esse jogo po-
ltico que lhe foi proposto, por que foi para Siracusa servir quele que
era, afinal, o herdeiro do despotismo a cujo princpio Plato era de todo
modo hostil, por que aceitou ir?
Para dar essa explicao, Plato salientou duas ordens de conside-
raes. Consideraes, se vocs preferirem, de ordem conjuntural, de
ordem do que, precisamente, ele chama de kairs (ocasio). A propsito
justamente do fato de ter renunciado a participar de qualquer atividade
poltica em Atenas, vocs talvez se lembrem, ele dava por razo que, na
pssima situao em que Atenas se encontrava, ele no havia encontra-
do nenhum cu clareado, nenhuma bonana. Em momento algum ele ha-
via considerado que algo como um kairs, como uma ocasio se apre-
sentava. Ora, eis que na Siclia algo como uma ocasio se apresenta. o
advento de um novo monarca, a juventude desse personagem, Dion-
sio, o fato de que esse personagem lhe apresentado por Dion como
algum que quer se dedicar efetivamente filosofia. , alm disso, al-
gum cujo entourage, animado por Dion, totalmente favorvel tanto
filosofia como a Plato. E, enfim, ltimo argumento importante - por-
que vamos encontr-lo com muita frequncia na teoria do conselheiro
do Principe - o fato de que, ao contrrio do que ocorre numa demo-
cracia, em que necessrio persuadir muitos, em que necessrio per-
suadir a massa (o plthos), aqui, no caso de uma monarquia, basta no
fim das contas persuadir um s homem. Persuadir um s homem, e pron-
to'. Isso est no texto de Plato. o princpio, o motivo que faz que, se
o Principe d efetivamente um certo nmero de sinais incentivadores,
pois bem, possamos considerar que estamos diante de um kairs. Um s
personagem a convencer, e um personagem que parece querer se deixar
convencer. Isso quanto ao kairs. Agora quanto ao prprio Plato, por
que ele quis agarrar essa ocasio tal como se apresentava? a que Pla-
to, como vocs se lembram, formula dois motivos. Um desses motivos
Aula de 16 defevereiro de 1983 205
a phila, a amizade que tem por Dion. O outro motivo - era precisa-
mente nisso que tnhamos nos detido - o fato de que se ele, Plato, re-
cusasse a misso que Dion lhe propunha, se se recusasse a ir enfrentar a
tarefa que lhe era assim apresentada, pois bem, teria a impresso de no
ser, ele prprio, Plato, nada mais que logos, puro e simples discurso,
quando ele tem de, ele quer pr mos ao rgon (isto , tarefa, obra).
Tnhamos portanto chegado aqui da ltima vez, e creio que um
ponto importante. um ponto importante porque levanta uma questo ao
mesmo tempo muito familiar, muito evidente, transparente, e ao mesmo
tempo muito pouco conhecida, e por outro lado porque esse texto, me
parece, ao colocar a questo do rgon (da tarefa) filosfico ao longo da
carta, a coloca em termos que, creio, so prprios para surpreender, quan-
do comparados com os outros textos platnicos ou, em todo caso, a cer-
ta imagem e interpretao que se costuma dar de Plato e do platonis-
mo tardio.
Para analisar um pouco esse problema do rgon filosfico (da tare-
fa filosfica) com relao poltica, gostaria de retornar um instante,
para balizar um pouco o problema, a um texto de que havamos falado
ano passado, texto por sinal bastante enigmtico j que a datao com-
porta muitas incertezas e porque ele apresenta, no que diz respeito ta-
refa filosfica, um perfil bem diferente do que vamos encontrar agora.
Esse texto, vocs se lembram, o Alcibades, esse dilogo que, por um
certo nmero de aspectos, se apresenta e se oferece como um texto de
juventude - com o mesmo roteiro, o mesmo cenrio, as mesmas perip-
cias, o mesmo gnero de personagens - e, por outro lado, comporta um
grande nmero de elementos que remetem filosofia tardia de Plato.
Pouco importa, vocs talvez se lembrem da situao que esse dilogo
representava. Tratava-se tambm, nesse dilogo, Alcibades, da interven-
o do filsofo na cena poltica'. Ora, qual era a ocasio, qual era o kai-
rs que fazia que, nesse dilogo, Plato viesse de certo modo se envolver
na questo poltica? A situao, a ocasio era, como vocs se lembram,
a seguinte: Alcibades, o jovem Alcibades, graas ao seu nascimento, a
seus ascendentes, sua fortuna, a seu estatuto de modo geral, pertencia
aos primeiros cidados da cidade. Mas Plato chamava a ateno, ou
antes deixara Scrates chamar a ateno, para que, na realidade, Alci-
bades no tinha em absoluto a inteno de passar a vida toda (katabi-
nai)' entre os primeiros, mas queria ser rigorosamente, exclusivamente,
o primeiro, no s em sua cidade, que ele queria persuadir e controlar,
mas tambm em relao a todos os outros soberanos, pois queria vencer
os inimigos de Atenas, como Esparta ou como o rei da Prsia, que re-
,
I
I
206
o governo de si e dos outros
presentava como sendo seus rivais, seus rivais pessoais. Era nesse proje-
to, que coloca muito exatamente o problema da parresa numa situao
democrtica, que Scrates intervinha. Eu dizia que era o problema da
parresa numa situao democrtica, porque precisamente disso que
se trata: como cada um tinha de fato o direito de tomar a palavra, al-
guns, os primeiros, tm por tarefa, por funo, por papel, adquirir as-
cendncia sobre os outros. E o problema est em saber, nesse jogo ago-
nstico dos primeiros em relao aos outros e dos primeiros entre si, se
possvel, legtimo e desejvel que haja um s - como alis era Pricles
- que prevalea sobre todos os outros.
Era o problema da parresa. Estamos na tal crise, na tal problemti-
ca da parresa que assinala de forma manifesta o funcionamento da de-
mocracia e, de modo geral, o funcionamento de certo nmero de insti-
tuies na Grcia nessa poca. Nesse sentido, vocs esto vendo que,
apesar da diferena de contexto, estamos numa situao anloga [] de
Plato tendo de aconselhar Dionsio. A, no um tirano, ou um dspo-
ta, ou um monarca que Scrates tem de aconselhar, mas um jovem que
quer ser o primeiro. J Plato, por sua vez, ter de lidar com algum que
o primeiro por estatuto e por herana, e pela prpria estrutura da poli-
tea. Mas se trata, em ambos os casos, de se dirigir a eles, de lhes falar,
de lhes dizer a verdade, de persuadi-los da verdade e, com isso, de go-
vernar sua alma, a alma deles, que tm de governar os outros. Analogia
da situao, portanto, apesar da diferena do contexto poltico. No en-
tanto - ser um dos fios condutores que eu gostaria de seguir hoje nesta
exposio -, me parece que, entre o Alcibades (e o papel que Scrates
representa em relao a Alcibades) e Plato (Plato em seu papel em
relao a Dionsio), h toda uma srie de diferenas absolutamente con-
siderveis, que traam como que uma c1ivagem na filosofia platnica.
Em todo caso, uma primeira diferena salta imediatamente aos
olhos. que, no caso de Alcibades e de Scrates, Scrates tambm ti-
nha de responder pergunta: por que voc intervm junto a Alcibades?
E era de fato a essa pergunta que respondia todo o incio do dilogo. E
Scrates explicava: eu me interesso por Alcibades, logo eu que, no mo-
mento em que Alcibades era desejado e assediado por tantos outros, ti-
nha me mantido apartado. Eu tinha me mantido apartado at aqui, mas
agora, no exato momento em que, ficando Alcibades um pouco mais
velho, os apaixonados que o assediam so cada vez menos numerosos e
logo vo se apartar dele, pois bem, eu, ao contrrio, eu me aproximo.
Eu me aproximo por qu? Pois bem, precisamente porque Alcibades
quer se pr frente da cidade, se alar primeira fileira, exercer sozi-
I
I
J
Aula de 16 de fevereiro de 1983 207
nho O poder. Isso o kairs. E se aproveito esse kairs por amor a Al-
cibades. O eros que eu tinha por Alcibades e que, por orientao do
deus, eu havia observado at aqui, esse eros que vai fazer agora que eu
aproveite esse kairs (essa ocasio) constitudo pela vontade que tem
Alcibades de se pr frente da cidade e se tomar seu chefe. Pois bem,
se compararmos essa situao e essa justificativa socrtica em relao a
Alcibades, vocs vero que salta aos olhos a diferena em Plato, claro,
enfim na situao de Plato em relao a Dionsio. Plato tambm apro-
veita o kairs, mas por que aproveita o kairs? No por uma relao
que seria da ordem do eros, mas por uma espcie de obrigao interna,
que no tanto plantada como um desejo na alma do filsofo, mas que
a prpria tarefa da filosofia, a prpria tarefa da filosofia que a de
no ser simplesmente logos, mas tambm rgon. Ou, mais precisamen-
te, o prprio filsofo no deve simplesmente ser logos (discurso, so-
mente discurso, discurso nu). Ele tambm deve ser rgon. essa obri-
gao, e no mais esse eros, que vai constituir, do lado do filsofo, a ra-
zo pela qual ele vai aproveitar o kairs (a ocasio). E, evidentemente,
no um pequeno deslocamento esse, que faz que o motivo de intervir
na ordem da poltica seja no o desejo do filsofo por aquele a quem ele
se dirige, mas a obrigao interna de a filosofia, como logos, ser alm
disso rgon. Era a primeira observao que eu gostaria de fazer.
A segunda a seguinte. que, inquietando-se com a ideia de que
ele poderia no ser nada mais que discurso (logos), o filsofo (Plato)
parece-me colocar um problema, um problema que justamente, como
eu lhes dizia h pouco, familiar e mal conhecido. Quando ele se inquie-
ta por no ser nada mais que logos, quando quer, em vez de ser simples-
mente logos, pr mos obra (ao rgon), parece-me que Plato levanta
uma questo que poderamos chamar de questo do real da filosofia. O
que o real da filosofia? Onde podemos encontrar o real da filosofia?
Vemos de imediato que a maneira como Plato vai responder questo,
ou antes, a prpria maneira como Plato formula a questo prova que,
para ele, pelo menos naquele momento, o real da filosofia no , j no ,
no simplesmente em todo caso, o logos.
necessrio delimitar um pouco essa questo: o que o real da fi-
losofia? Creio que essa questo [sobre] o real da filosofia no consiste
em se perguntar o que , para a filosofia, o real. Ela no consiste em se
perguntar [a] qual referente, [a] quais referncias se reporta a filosofia.
Essa questo no consiste em se perguntar qual o real a que se reporta
a filosofia, ao qual ela deve se confrontar. Ela no consiste em se per-
guntar com o que podemos avaliar se a filosofia diz a verdade ou no.
"
<
208 o governo de si e dos outros
Interrogar-se sobre o real da filosofia, como creio que essa stima carta
faz, se perguntar o que , em sua prpria realidade, a vontade de dizer
a verdade, essa atividade de dizer a verdade, esse ato de veridico -
que, de resto, pode perfeitamente se enganar e dizer a falsidade - de todo
particular e singular que se chama filosofia. Essa questo parece-me ser
a seguinte: como, de que modo, em que modo se inscreve no real o di-
zer-a-verdade filosfico, essa forma particular de veridico que a fi-
losofia? Esquematicamente, parece-me que [na) questo posta por essa
inquietude sobre a filosofia, que no deve ser simplesmente logos mas
tambm rgon, vemos se formular, vemos se esboar, vemos se aclarar,
de maneira muito fugaz mas que me parece, afinal, totalmente decisiva,
no a questo "qual o real que permite dizer se a filosofia diz a verda-
de ou diz uma falsidade?", mas sim "qual o real desse dizer-a-verdade
filosfico, o que faz que ele no seja simplesmente um discurso vo,
que ele diga a verdade ou diga uma falsidade?".
O real do discurso filosfico: isso que est comprometido nessa
questo. E a resposta dada, ou antes, esboada nessa simples frase que
eu recordava da ltima vez e a partir da qual recomeo agora - a saber,
que o filsofo no quer ser simplesmente logos, mas quer pr mos ao
rgon -, a resposta que vai ser necessrio desenvolver agora aparece em
toda a sua simplicidade; a realidade, a prova pela qual a filosofia vai se
manifestar como real no o prprio logos, no o jogo intrinseco do pr-
prio logos. A realidade, a prova pela qual, atravs da qual a veridico
filosfica vai se manifestar como real o fato de que ela se dirige, que
ela pode se dirigir, que ela tem a coragem de se dirigir a quem exerce o
poder. No deve haver mal-entendido. No quero de modo algum dizer
que, aqui nesse texto de Plato, se definiria uma certa funo da filoso-
fia que seria dizer a verdade sobre a poltica, dizer a verdade sobre as
leis, dizer a verdade sobre a constituio, dar bons conselhos teis e efi-
cazes sobre as decises a tomar. Veremos ao contrrio, por exemplo nes-
se prprio texto, como Plato afasta ou pelo menos situa num lugar to-
talmente particular e no totalmente central, o fato de o filsofo poder
propor leis. No dizer a verdade sobre a poltica, no nem mesmo
ditar imperiosamente o que deve ser tanto a constituio das cidades
como a poltica ou o governo das cidades, que faz que a filosofia, que o
discurso filosfico detenha a realidade que a sua. Parece-me que a fi-
losofia, para Plato, nesse texto, manifesta sua realidade a partir do mo-
mento em que se introduz no campo poltico sob formas que podem ser
totalmente diversas: elaborar leis, dar conselhos a um Principe, persua-
dir uma multido, etc. Ela se introduz no campo poltico sob essas for-
Aula de 16 de fevereiro de 1983 209
mas diversas, nenhuma das quais essencial, mas sempre marcando, em
relao aos outros discursos, sua diferena prpria. precisamente isso
que a distingue da retrica. A retrica - a isso vamos ter de voltar mais
demoradamente -, desse ponto de vista da filosofia no nada mais que
esse instrumento pelo qual aquele que quer exercer o poder pode no fa-
zer outra coisa alm de repetir exatamente o que quer a multido, ou o
que querem os chefes, ou o que quer o Prncipe. A retrica um meio
que possibilita persuadir as pessoas daquilo de que j esto persuadidas.
A prova da filosofia, ao contrrio, a prova do real que a filosofia no
sua eficcia poltica, o fato de que ela se introduz, em sua diferena
prpria, no interior do campo poltico e de que ela tem seu jogo prprio
em relao poltica. esse jogo prprio em relao poltica, essa
prova de realidade da filosofia em relao poltica que eu gostaria de
explicar um pouco agora, retendo simplesmente o seguinte - porque
creio que , no fim das contas, muito importante na prpria histria do
discurso filosfico: essa pequena passagem da carta VII em que o fil-
sofo no quer simplesmente ser logos, mas tambm tocar a realidade,
me parece marcar um dos traos fundamentais do que e do que ser a
prtica filosfica no Ocidente. verdade que por muito tempo, verda-
de que ainda hoje alguns pensaram e alguns pensam que o real da filo-
sofia se sustenta com o fato de que a filosofia pode dizer a verdade, e
pode dizer a verdade em particular sobre a cincia. Por muito tempo se
acreditou, e ainda se pensa que, no fundo, o real da filosofia poder dizer
a verdade sobre a verdade, a verdade da verdade. Mas parece-me que, e
em todo caso o que se marca nesse texto de Plato, h toda uma ma-
neira de marcar, de definir o que pode ser o real da filosofia, o real da
veridico filosfica, que essa veridico, mais uma vez, diga a verdade
ou uma falsidade. E esse real se marca com o fato de que a filosofia a
atividade que consiste em falar a verdade, em praticar a veridico pe-
rante o poder. E me parece que, h pelo menos dois milnios e meio, foi
com certeza um dos princpios permanentes da sua realidade. Em todo
caso, o que eu queria lhes mostrar e lhes dizer hoje era como essa car-
ta VII e seus diferentes desenvolvimentos podem ser vistos como uma
reflexo sobre o real da filosofia, manifestado atravs da veridico exer-
cida no jogo poltico.
No vou acompanhar, no desenvolvimento de seus meandros e dos
seus detalhes, essa carta que muito complexa, mas, para esquematizar
um pouco, gostaria de agrupar o que encontramos nela em duas grandes
questes. Primeiro, me parece que essa carta responde, em vrias das suas
passagens, algumas das quais so sucessivas e outras repartidas aqui e
r
210 o governo de si e dos outros
ali no desenvolvimento, a esta pergunta: em que condies o discurso
filosfico pode ter certeza de que no ser simplesmente logos, mas ser
com certeza rgon no campo da poltica? Em outras palavras, em que con-
dies o discurso filosfico pode encontrar sua realidade, atestar sua rea-
lidade para si mesmo e para os outros? Segunda srie de questes: nessa
funo de real que a filosofia vai exercer, nessa assuno da sua realidade,
da realidade que ser a sua na ordem da poltica, o que a filosofia tem
realmente a dizer? Na verdade, essa segunda srie de questes est ligada
primeira, deriva dela to diretamente que, como vocs vo ver, creio
ser possvel resumi-Ia rapidamente. Em compensao, [sobre] a primei-
ra srie de questes (quer dizer: em que condies um logos, que pre-
tende e quer ser discurso filosfico, poder efetivamente, como diz o
texto, tocar sua prpria tarefa, pr mos sua prpria obra; em que con-
dies ele poder enfrentar com sucesso a prova da realidade?), creio
que temos trs ou quatro textos que podem nos esclarecer.
O primeiro de que eu gostaria de lhes falar [ ... ] est em 330c-331d.
Para que o discurso filosfico possa efetivamente encontrar sua realida-
de, para que possa ser real como veridico filosfica, e no simples-
mente v verborragia, a primeira condio - ela pode parecer paradoxal-
concerne queles a quem ela se dirige. Para que a filosofia no seja puro
e simples discurso, mas sim realidade, ela tem de se dirigir, no a todo o
mundo e a qualquer um, mas somente aos que querem escutar. Eis o que
diz o texto. Ele comea assim: "O conselheiro de um homem doente, se
esse doente segue um mau regime, no tem como primeiro dever lev-lo
a modificar seu gnero de vida? Se o doente quiser obedecer, ele dar no-
vas prescries. Se ele se recusar, considero que um homem reto e um
verdadeiro mdico no mais se prestar a novas consultas."4 O pargra-
fo termina um pouco mais adiante, em 331d, assim: "Caso no lhe pare-
a bem governado [ou seja: caso o Estado no parea ao conselheiro, ao
filsofo, bem governado; M.F.], que assim o diga [que ele, o filsofo,
diga, caso o Estado no for bem governado; M.F.], mas somente se no
tiver de falar ao vento ou se no correr risco de vida [para que o filsofo
fale, tem de ter certeza de que no falar ao vento ou no correr risco
de vida, isto , tem de ter certeza de que o seu discurso no ser de todo
modo rejeitado; M.F.]; mas que no use de violncia para derrubar a
constituio da sua ptria, quando s possvel obter boas constituies
custa de banimentos e massacres; que ele fique quieto, ento, e implo-
re aos deuses que concedam os bens para ele e para a cidade."5 Ser es-
* M.F. acrescenta: no o que entreguei; o que entreguei vou tentar comentar daqui a
pouco.
Aula de 16 defevereiro de 1983 211
cutado e encontrar no ouvinte a vontade de seguir o conselho que ser
dado, essa a primeira condio do exerccio do discurso filosfico
como tarefa, como obra, como rgon, como realidade. S se devem dar
conselhos aos que aceitam segui-los. Seno, preciso fazer como os
mdicos que vo embora quando os pacientes e os doentes no querem
escutar suas prescries. Vocs vo me dizer que isso de uma enorme
banalidade, mas acho que podemos aclarar um pouco esse texto seguin-
do essa comparao com a medicina, comparao que um lugar -co-
mum, que encontramos com frequncia em Plato, [em] toda uma srie
de textos que relatam ou que, de fato, comparam o conselho poltico
com a prtica da medicina. Em particular, vocs tm a passagem do li-
vro IV da Repblica, em 425e
6
, e tambm do livro IV das Leis [em]
720a e seguintes
7

Contudo, o que significa mais precisamente essa referncia medi-
cina? Em primeiro lugar, o seguinte: a medicina caracterizada, em ge-
ral, de trs maneiras, no apenas nos textos platnicos mas, de modo
geral, nos textos gregos do sculo IV, e at em textos posteriores. Pri-
meiro, a medicina uma arte ao mesmo tempo de conjuntura, de oca-
sio e tambm de conjectura, pois se trata de reconhecer a doena, de
prever sua evoluo e, por conseguinte, de escolher a teraputica apro-
priada. Arte de conjuntura, arte de conjectura que se apoia, claro, numa
cincia, numa teoria, em conhecimentos, mas que, a cada instante, deve
levar em conta essas condies particulares e pr em jogo uma prtica
da decifrao. Segundo, a medicina tambm sempre caracterizada
como no sendo simplesmente um conhecimento ao mesmo tempo te-
rico e geral de conjectura e de conjuntura, mas tambm uma arte, e uma
arte de persuaso. O mdico, o bom mdico tambm aquele que ca-
paz de persuadir seu doente. Remeto, por exemplo, s Leis, livro IV, pa-
rgrafo 720a-e
8
, [] clebre distino entre as duas medicinas. A medi-
cina para escravos, praticada pelos prprios escravos, seja os que tm
uma botica, seja os que visitam o paciente, pouco importa, essa medici-
na de escravos para escravos uma medicina que se contenta em recei-
tar, em dizer o que se deve fazer (medicina, remdios, escarificaes,
incises, amuletos, etc.). E h a medicina livre para gente livre, exercida
por mdicos que tambm so homens livres. Essa medicina se caracteri-
za pelo fato de o mdico e o doente conversarem um com o outro. O doen-
te informa ao mdico de que ele sofre, qual seu regime, como viveu,
etc. Em retomo, o mdico explica ao doente por que seu regime no era
bom, por que ficou doente e o que precisa fazer agora para se curar, at
este ficar efetivamente persuadido de que assim que ele tem de se tratar.
212 o governo de si e dos outros
A boa medicina, a grande medicina, a medicina livre portanto uma
arte do dilogo e da persuaso. Enfim, a terceira caracterstica que ge-
ralmente se encontra para definir a medicina o fato de que a boa me-
dicina no concerne simplesmente a esta ou quela doena que seria ne-
cessrio tratar, mas a boa medicina uma atividade, uma arte que leva em
conta e abarca a vida inteira do doente. Tem de receitar, verdade, para
que a doena desaparea, mas tem de estabelecer todo um regime de vida.
E precisamente a propsito desse regime de vida que a tarefa de per-
suaso, prpria da medicina e do mdico, se torna das mais importantes,
das mais decisivas. Para que sare realmente e para que possa evitar da
em diante outra doena, o doente tem de aceitar mudar tudo o que se re-
fere s suas bebidas, sua alimentao, suas relaes sexuais, seus exer-
ccios, todo o seu modo de vida. A medicina tem por objeto o regime tan-
to quanto a doena.
Se levarmos em conta essas trs caractersticas da medicina, to
evocadas nos textos platnicos para caracterizar a medicina, se portanto
levarmos em conta essas diferentes notaes e as relacionarmos ao que
a tarefa do conselheiro, desse conselheiro poltico que o texto da car-
ta VII diz que deve se conduzir como um mdico, veremos que o papel
do conselheiro poltico no ser exercer a funo de um governante que
tem de tomar decises no curso normal das coisas. O filsofo, como con-
selheiro poltico, s tem de intervir quando as coisas vo mal, quando
h uma doena [ ... l. E a ele ter ao mesmo tempo de diagnosticar em
que consiste o mal da cidade, de aproveitar o momento para intervir e
de restabelecer a ordem das coisas. portanto um papel, se vocs prefe-
rirem, crtico, no sentido de que um papel desempenhado na ordem da
crise, ou em todo caso do mal e da doena, e da conscincia que o doen-
te, no caso a cidade e os cidados, tem de que as coisas no vo bem.
Em segundo lugar, o papel da filosofia e do filsofo no ser como esse
papel dos mdicos de escravos, que se contentam em dizer: tem de fazer
isto, no pode fazer aquilo, tem de tomar isto, no pode tomar aquilo.
O papel do filsofo deve ser como o daqueles mdicos livres que se di-
rigem a pessoas livres, ou seja, persuadir ao mesmo tempo que receitam.
Claro, ele deve dizer o que tem de ser feito, mas deve explicar por que
tem de ser feito, e nessa medida, justamente, o filsofo no ser sim-
plesmente um legislador que indicar a uma cidade como ela deve ser
governada e a que leis deve obedecer. O papel do filsofo ser efetiva-
mente persuadir uns e outros, os que governam e os que so governados.
Enfim, em terceiro lugar, o filsofo no ter simplesmente de dar con-
selhos e opinies em funo deste ou daquele mal que atinge a cidade.
f
f
I
Aula de 16 de fevereiro de 1983 213
Ele ter tambm de repensar inteiramente o regime da cidade, ter de ser
como esses mdicos que no pensam simplesmente em curar os males
atuais mas querem se responsabilizar por e levar em conta o conjunto da
vida do doente. Pois bem, todo o regime da cidade, a sua politea
que deve ser objeto da interveno do filsofo.*
Em certo sentido, podemos nos perguntar se essa definio da tare-
fa do conselheiro filosfico, que deve portanto intervir no mal da cida-
de sob uma forma persuasiva e de maneira que questione toda a politea,
no um pouco contraditria com o texto que eu tinha citado da carta V9,
em que Plato diz: como quer que seja, h algumas polite/ai diferentes
umas das outras. H a constituio democrtica, h a aristocrtica, h a
que ao contrrio confia o poder a um s. E, numa carta que devia acom-
panhar a chegada de um conselheiro enviado ao rei da Macednia (Per-
dicas), dizia: no fundo, pouco importa qual a politea, o problema
ouvir e compreender e saber o que a voz prpria de cada politea, qual
sua phon, residindo em geral o mal de uma cidade no fato de que a
phon (a voz) da politea no corresponde ao que essa prpria consti-
tuio. Aqui, parece que o problema que o conselheiro tem de resolver
no simplesmente ajustar a voz da cidade sua politea, mas sim re-
pensar a politea. Pode-se portanto imaginar, supor, pressentir uma con-
tradio entre o que dito na carta VII e o que dito na carta V - eviden-
temente, com a observao de que, como a carta V manifestamente
apcrifa e mais tardia, em todo caso, do que a carta VII, essa contradio
no deve causar maiores problemas. Em compensao, parece que essa
injuno a levar em conta e abarcar toda a politea da cidade um pou-
co contraditria tambm com outros textos que vamos encontrar nessa
mesma carta VII, em particular a passagem to enigmtica em que Pla-
to dir: seja como for, no se trata de modo algum, para o filsofo, de
servir de nomteta, de legislador, de dador de leis de uma cidade. De
fato, me parece que, quando Plato fala aqui da necessidade para o bom
conselheiro de levar em conta toda a politea (tal como um bom mdico
leva em conta todo o regime de uma vida), no entende a politea no
sentido, de certo modo, estrito e institucional do marco legal dentro do
qual a cidade deve viver. O que ele entende, a meu ver, por politea o
prprio regime da cidade, isto , o conjunto constitudo pelas prprias
leis, mas tambm a convico que os governantes e os governados po-
* o manuscrito precisa neste ponto:
"O que a carta VIl diz extremamente prximo de Repblica 426a-427a. No vale a pena
empreender cuidar da cidade se no for possvel modificar a politea e a maneira como ela poli-
feumene."
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I.
,.'.
j .
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I,
214 o governo de si e dos outros
dem ter, os primeiros e os ltimos, de que preciso obedecer essas leis,
que so boas, e enfim a maneira como, efetivamente, essas leis so obe-
decidas na cidade. politea no sentido estrito, que o marco institucio-
nal da cidade, preciso acrescentar tambm essa convico, essa per-
suaso dos governantes e dos cidados, preciso acrescentar a maneira
como essa persuaso se traduz nos atos. E tudo isso que constitui a
politea no sentido lato.
Parece-me que, quando Plato compara a funo do conselheiro fi-
losfico com a do mdico, quando por conseguinte revela que a poli-
tea inteira que deve ser levada em conta pelo conselheiro, dessa
politea no sentido amplo que se trata. Trata-se, para o conselheiro, de se
dirigir a quem, no fundo? Pois bem, parece-me que o conselheiro, tal
como Plato o define, comparando-o com o mdico, essencialmente
algum que tem de falar, no, mais uma vez, para impor - no ponto de
partida da cidade ou como seu marco institucional - as leis fundamen-
tais, mas deve se dirigir no fundo vontade poltica. Seja essa a do mo-
narca, seja a dos chefes oligrquicos ou aristocrticos, seja a dos cida-
dos, ele tem de enformar essa vontade. Mas preciso compreender
que, se o filsofo se dirige vontade poltica que faz viver a politea,
que se deixa persuadir pelas leis, que as aceita, que as reconhece como
boas e quer efetivamente aplic-las, se a essa vontade poltica, que ani-
ma e faz viver a politea, que o filsofo se dirige, preciso compreen-
der tambm que ele s pode se dirigir a essa vontade se essa vontade ,
de certo modo, boa, isto , se o Prncipe, se os chefes, se os cidados tm
efetivamente a vontade de escutar o filsofo. Se no quiserem escut-lo,
quer dizer, como o fim do texto precisa: se considerarem que o que o fi-
lsofo diz no passa de vento, pior ainda, se matarem o filsofo, num
caso como em outro tem-se essa recusa, e a filosofia no poder encon-
trar sua realidade. O filsofo que fala sem ser escutado, ou tambm, o
filsofo que fala sob a ameaa da morte, esse no fundo no faz outra
coisa seno falar ao vento e no vazio. Se ele quiser que seu discurso seja
um discurso real, um discurso de realidade, se ele quiser que sua veri-
dico filosfica seja efetivamente da ordem do real, seu discurso de fi-
lsofo ter de ser ouvido, entendido, aceito por aqueles a quem se dirige.
A filosofia no existe no real pela simples condio de haver um filso-
fo para formul-la. A filosofia s existe no real, a filosofia s encontra
seu real se ao filsofo que faz seu discurso respondem a expectativa e a
escuta daquele que quer ser persuadido pela filosofia. Encontramos a,
a meu ver, o que poderamos chamar de primeiro crculo (encontrare-
mos outros no texto). o crculo da escuta: a filosofia s pode se dirigir
I
i
I
l
Aula de 16 defevereiro de 1983 215
aos que querem ouvi-Ia. Um discurso que no fosse mais que protesto,
contestao, grito e clera contra o poder e a tirania, no seria filosofia.
Um discurso que fosse um discurso de violncia, que quisesse entrar
como por arrombamento na cidade e que, por conseguinte, espalhasse
sua volta a ameaa e a morte, tampouco encontraria sua realidade filo-
sfica. Se o filsofo no ouvido, e a tal ponto no ouvido que amea-
ado de morte, ou ento se o filsofo violento, e violento a tal ponto
que seu discurso leva a morte aos outros, num caso como no outro a fi- .
losofia no pode encontrar sua realidade, reprovada na prova da reali-
dade. A primeira prova de realidade do discurso poltico ser a escuta:
que ela encontra.
Da evidentemente toda a srie de consequncias graves e impor-
tantes, que podemos expor rapidamente: a filosofia sempre supe a fi-
losofia, a filosofia no pode se falar a si s, a filosofia no pode se pro-
por como violncia, a filosofia no pode aparecer como a tbua das
leis, a filosofia no pode ser escrita e circular como o escrito que cairia
em todas as mos ou em quaisquer mos. O real da filosofia - e essa a
sua primeira caracteristica - est no fato de que ela se dirige vontade
filosfica. E, ltima consequncia, vocs esto vendo em que a filoso-
fia totalmente diferente da retrica (teremos de voltar a esse ponto
mais tarde, evidente). precisamente a retrica que pode ao mesmo
tempo se desenvolver e encontrar sua eficcia independentemente at
da vontade dos que escutam. o jogo da retrica captar, de certo modo
sem querer, a vontade dos ouvintes e fazer desta o que bem entender.
Ao passo que a filosofia, e nisso que ela no uma retrica e que ela s
pode ser o contrrio da retrica, modesta ou imperiosamente, se vocs
preferirem, s pode existir pelo fato de ser escutada. Essa escuta, essa
expectativa da filosofia sobre sua prpria escuta faz parte da sua reali-
dade. Eis o primeiro ponto, creio eu, que podemos extrair dessa primeira
explicao dada por Plato do papel de conselheiro. Se ele [foi] Siclia,
porque tinha uma promessa de escuta. Se seu discurso na Siclia foi
precisamente um logos vo, justamente porque essa escuta no ocor-
reu e porque a promessa que tinha sido feita a ele, Plato, foi trada por
aquele que devia escut-lo. Eis o primeiro tema que encontramos.
O segundo, ligado imediatamente a este, a seguinte questo: se
verdade que a filosofia extrai seu real unicamente do fato de poder ser
escutada, como reconhecer os que vo escutar? Como o filsofo vai po-
der aceitar a prova de realidade a partir da certeza da escuta que ele vai
encontrar? Problema importante, problema que tambm , vocs se lem-
bram, o problema de Scrates. Scrates tambm se perguntava se valia a
t.: "
I!!
I
216 o governo de si e dos outros
pena se dirigir a este ou quele jovem para tentar convenc-lo. E vocs
sabem que a certeza de poder ser escutado, Scrates exigia e via, ou
pensava ver, naquela beleza dos rapazes, em todo caso no que se podia
ler no rosto e no olhar de um rapaz. Aqui, evidentemente, um critrio to-
talmente diferente, e de algo totalmente diferente que se trata. A prova
que vai possibilitar decidir se possvel ser escutado ou no o que
est explicado por Plato no pargrafo 340b [ ... *J, que eu gostaria de
explicar agora. Na verdade, essa passagem se situa, na carta, bem longe
da que li faz pouco, mas se aproxima dela de forma bastante clara. Tra-
ta-se de uma explicao que no tem a ver com a primeira viagem pol-
tica Siclia (quer dizer, a segunda, cronologicamente), mas com a se-
gunda viagem poltica (e terceira cronologicamente). Mas, para comodi-
dade da exposio, eu as aproximo, porque acredito que essa passagem
(sobre como reconhecer, a que prova submeter aquele a quem se dirige)
est diretamente ligada questo que eu evocava h pouco: no se pode
falar, e a filosofia no pode ser um discurso real, no pode ser realmen-
te uma veridico se no se dirigir a quem quer escut-la. Questo: como
reconhecer os que podem e querem escutar? Leiamos ento rapidamen-..
te esse texto: "Ao chegar, achei por bem me assegurar antes de mais
nada que Dionsio estava realmente entusiasmado com a filosofia, ou se
tudo o que haviam falado em Atenas no tinha nenhum fundamento."IO
Vocs esto vendo, diretamente o problema da escuta: como saber?
"Ora, para prov-lo h um mtodo deveras elegante. Ele convm perfei-
tamente, aplicado aos tiranos, sobretudo se eles se fartam de expresses
filosficas mal compreendidas, como era especialmente o caso de Dio-
nsio, como logo me dei conta: h que mostrar a eles o que a obra filo-
sfica [voltaremos daqui a pouco s palavras gregas, enfim maneira
como temos de tomar um pouco mais fiel esta traduo; por ora, trate-
mos simplesmente de l-la; M.F.] em toda a sua extenso, seu carter
prprio, suas dificuldades, o trabalho que ela requer. O ouvinte um fi-
lsofo de verdade, apto para essa cincia e digno dela, porque dotado de
uma natureza divina? O caminho que lhe ensinado lhe parece maravi-
lhoso; ele tem de segui-lo imediatamente, no poderia viver de outro
modo. Ento, redobrando com seus esforos os esforos de seu guia, ele
no se cansa enquanto no atinge plenamente seu objetivo ou ganha for-
a bastante para seguir sem seu instrutor. nesse estado de esprito que
esse homem vive: ele se dedica a suas aes corriqueiras, mas em tudo
e sempre se apega filosofia, a esse gnero de vida que lhe d, junto com
* M.F. acrescenta: foi esse texto que mandei xerocar e de que distribu alguns exemplares.
Desculpem se sempre faltam, que Dlmca sabemos quantos vocs vo ser...
a
Aula de 16 de fevereiro de 1983 217
o esprito sbrio, uma inteligncia lesta e uma memria tenaz, assim
como a habilidade de raciocnio. Qualquer outra conduta no cessa de
horroriz-lo [e o texto termina, salto algumas linhas; M.F.]. [ ... ] Eis uma
experincia clara e infalvel quando se trata de gente do prazer, incapaz
de esforos: estes no devem acusar seu mestre, mas a si mesmos, se
no forem capazes de praticar o que necessrio fi]osofia."ll
O primeiro elemento a salientar nesse texto o carter explicita-
mente, solenemente experimental e metdico que Plato d a esse crit-
rio. No simplesmente, como no caso de Scrates, uma percepo,
uma intuio que lhe fazia adivinhar atravs da beleza de um rapaz qual
era a qualidade da sua alma. Trata-se, aqui, de um mtodo, de um mto-
do claro e de um mtodo que deve ser perfeitamente determinante e dar
resultados indubitveis. Ora, o que esse mtodo? "Ele convm perfei-
tamente, aplicado aos tiranos", diz o texto, "sobretudo se eles se fartam
de expresses filosficas mal compreendidas." preciso mostrar aos ti-
ranos (aqui eu acompanho a traduo) "o que a obra filosfica em toda
a sua extenso, seu carter prprio, suas dificuldades, o trabalho que ela
1fquer". O texto grego, traduzindo-o de maneira muito grosseira, tosca,
ao p da letra, d o seguinte: a essa gente, a esses tiranos preciso mos-
trar o que to prgma
l2
(o que essa coisa, a prpria coisa - voltarei a
esse ponto); atravs de que atividades, prticas (di' hson pragmton) [ela
se exerce]; e que trabalho ela implica e supe (kai hson pnon khei).
N esse texto vocs veem que a palavra prgma aparece duas vezes.
Ora, a palavra prgma tem dois sentidos em grego. Prgma , em ter----
mos de gramtica ou em termos de lgica, o referente de um termo ou
de uma proposio. E a Plato diz muito claramente que preciso mos-
trar a esses tiranos o que to prgma (o que o referente), o que a fi-
losofia em sua realidade. Eles pretendem que sabem o que a filosofia,
conhecem algumas palavras dela, ouviram uma coisa ou outra sobre ela,
acreditam que filosofia. preciso mostrar a eles pn to prgma: o
real da filosofia em seu conjunto, todo o real da filosofia, tudo o que
a filosofia, como referente noo, da noo de filosofia. E esse prg-
ma da filosofia, esse real da filosofia, em que vai consistir? preciso
mostrar "hon te kai di' hson pragmton kai hson pnon khei". E o
que esse prgma? Pois bem, so os prgmata. E o que so os prgma-
ta? Pois bem, so os negcios, as atividades, as dificuldades, as prticas,
os exerccios, todas as formas prticas nas quais necessrio exercitar-se
e aplicar-se, e por causa das quais necessrio se dar um grande traba-
lho, e que do efetivamente um grande trabalho. Temos a o segundo sen-
tido da palavra prgma, que j no o referente de um termo ou de uma
I
!
[I
,
'1
r
218 o governo de si e dos outros
proposio. Os prgmata so as atividades, tudo aquilo de que nos ocupa-
mos, tudo aquilo a que podemos nos dedicar. E prgmata, como vocs
sabem, se ope nesse sentido a skhol, que o lazer. Para dizer a verdade,
a skhol filosfica, esse lazer filosfico consiste precisamente em se
ocupar de um certo nmero de coisas que so os prgmata da filosofia.
Em todo caso, nesse texto, vocs tm um duplo entendimento da
palavra prgma. Esse duplo entendimento o seguinte: preciso mos-
trar aos tiranos, diz o texto, ou aos que acreditam saber filosofia o que
o real da filosofia, a que se refere realmente a palavra "filosofia", o que
filosofar. E mostra-se isso a eles mostrando-lhes o qu? Que filosofar
precisamente toda uma srie de atividades e de prgmata que consti-
tuem as prticas filosficas. O que esse texto diz , nem mais nem me-
nos, que essa coisa, fundamental entretanto, que o real da filosofia, o
real do filosofar, aquilo a que se refere a palavra filosofia um conjun-
to de prgmata (de prticas). O real da filosofia so as prticas da filo-
sofia. E quais so essas prticas da filosofia? Pois bem, precisamente
o que o texto desenvolve a partir dessa frase, e podemos encontrar, a
meu ver, trs sries de indicaes.
Como vocs veem, as prticas da filosofia so representadas como
um caminho a percorrer, um caminho que aquele que queremos testar e
pr prova deve reconhecer de imediato e, assim que lhe mostrado,
deve mostrar que o caminho que ele escolheu, o caminho que ele quer
percorrer, a cujo fim ele quer chegar, e que de outro modo no pode vi-
ver. "Ou biotn llos": no possvel para ele viver de outro modo.
Essa escolha filosfica, essa escolha do caminho filosfico uma das
condies primeiras. Em segundo lugar, a partir dessa escolha filosfica
que feita, pois bem, o candidato, aquele que submetido a essa jH'Ova,
deve se apressar com todas as suas foras, se apressar tambm sob a di-
reo de um guia que lhe mostre o caminho, que o pegue pela mo e o
faa percorrer o caminho. E o candidato, aquele que se submete prova,
deve se apressar com todas as suas foras, e apressar tambm seu guia,
e pression-lo para chegar o mais depressa possvel ao fim. E tambm,
entre essas atividades (esses prgmata da filosofia), pois bem, ele no
deve relaxar seus esforos e at o fim, at o extremo do caminho, deve
sempre trabalhar e penar. E no deve abandonar - mais uma indicao
que vocs encontram no texto - a direo daquele que o conduz, a no
ser que tenha ganhado foras o bastante para se- conduzir sem seu instru-
tor, para se conduzir a si mesmo. A est uma primeira srie de indicaes.
A segunda srie de indicaes importantes so as que vm logo de-
pois: " nesse estado de esprito que esse homem vive: ele se entrega s
1
Aula de 16 defevereiro de 1983 219
suas aes corriqueiras, mas em tudo e sempre se apega filosofia, a
esse gnero de vida que lhe d, junto com o esprito sbrio, uma inteli-
gncia lesta e uma memria tenaz, assim como a habilidade de racioc-
nio."13 Ento esse texto importante porque, como vocs esto vendo,
ao mesmo tempo indica que a escolha da filosofia deve ser feita de uma
vez por todas, deve ser mantida at o fim e no se interromper antes de
atingi-lo. Mas, por outro lado, e o que aparece nesse desenvolvimento,
essa escolha da filosofia no s no incompatvel com as aes coti-
dianas, mas consiste no fato de que, inclusive na vida cotidiana e no
curso das aes que se tem de realizar dia a dia, pois bem, utiliza -se a
filosofia, aciona-se a filosofia. Voc filsofo at nas aes cotidianas,
e essa prtica da filosofia se traduz por trs capacidades, trs formas de
atitudes e de aptides: voc eumaths, isto , pode aprender facilmen-
te; voc mnmon, isto , tem uma boa memria e guarda no esprito
permanentemente e de maneira viva, presente, ativa, tudo o que apren-
deu, porque voc era eumaths. Portanto, voc eumaths, voc mn-
mon (guarda na memria o que aprendeu) e, enfim, logzesthai duna-
tos ( capaz de raciocinar, isto , numa situao e numa conjectura da-
das, sabe utilizar o raciocnio e aplic-lo para tomar uma boa deciso).
Assim, vocs esto vendo, tem-se toda uma primeira srie de indicaes
que assinalam em que deve consistir, em seu princpio, em sua perma-
nncia, em seu esforo ininterrupto, a opo filosfica e, por outro lado,
toda uma srie de indicaes que mostram como essa opo se imbrica,
engata imediata e continuamente com o que a atividade cotidiana.
Pois bem, se vocs compararem esse texto a este outro, o do Alci-
bades de que lhes falava h pouco, que havamos comentado da ltima
vez, vero que a definio da relao entre a filosofia e, digamos, a ati-
vidade poltica bem diferente. De fato, Alcibades, como vocs se
lembram, era possudo pelo desejo de exercer o poder, e o poder nico e
exclusivo na cidade. E a Scrates o puxava pela manga e lhe dizia: mas
voc sabe como exercer esse poder? Seguia-se ento um longo dilogo
no decorrer do qual resultava que, como nem sabia o que era a justia
ou a boa ordem ou a boa harmonia que queria fazer reinar na cidade,
Alcibades precisava aprender isso tudo. Mas no podia aprender isso
tudo sem, antes e acima de tudo, cuidar de si mesmo. Ora, cuidar de si
mesmo implicava conhecer-se a si mesmo. Ora, conhecer a si mesmo
implicava a converso do seu olhar para sua prpria alma, e era na con-
templao da sua prpria alma ou na percepo do elemento divino da
sua prpria alma que ele podia perceber os fundamentos do que era a
justia em sua essncia e, por conseguinte, podia conhecer quais eram
r
:,1
220 o governo de si e dos outros
os fundamentos e os princpios de um governo justo. Tinha-se a. por-
tanto, a imagem, a definio de um percurso filosfico que , de fato,
como neste caso, indispensvel para a ao poltica. Mas esse percurso
filosfico, vocs esto vendo que tinha, no Alcibades, a forma de um
voltar-se para si mesmo: contemplao da alma por si mesma e contem-
plao das realidades que podem fundar uma ao politicamente justa 14
Aqui, a opo filosfica, a atividade filosfica, as prgmata filos-
ficas que so indispensveis e que constituem o prgma (o real) da filo-
sofia, as prticas filosficas que so o real da filosofia so outras, bem
diferentes. No se trata em absoluto de olhar, trata-se de percurso. No
se trata em absoluto de uma converso, trata-se, ao contrrio, de seguir
um caminho que tem um comeo e tem um fim. E necessrio realizar
ao longo desse percurso todo um trabalho longo e penoso. Enfim, o
apego de que se fala nesse texto no o apego s realidades eternas, a
prtica da vida cotidiana, essa espcie de atividade ao sabor dos dias,
dentro da qual o sujeito dever se mostrar eumaths (capaz de apren-
der), mnmon (capaz de se lembrar), logzesthai dunats (capaz de racio-
cinar). Se vocs preferirem, no caso da grande converso que vamos de-
finida no Alcibades, o problema era saber, quando o sujeito atingia o
momento em que era capaz de contemplar a realidade, como ele podia
descer de volta e aplicar efetivamente o que tinha visto vida cotidiana.
Alis, vocs tambm se lembram do quanto, na Repblica, era dificil
mandar de volta para a caverna os que haviam contemplado uma vez a
realidade exterior caverna. Aqui, trata-se de algo totalmente diferente.
Trata-se de uma opo, de uma opo que deve ser feita desde o incio,
de uma opo que deve ser feita de uma vez por todas e que, em seguida,
deve se desenvolver, se desenrolar e quase se barganhar no trabalho ass-
duo da vida cotidiana. um outro tipo de converso. Converso do olhar
a outra coisa no Alcibades. Converso, aqui, que se define por uma op-
o inicial, um percurso e uma aplicao. Converso no do olhar, mas da
deciso. Converso que no tende contemplao, e contemplao de
si mesmo, mas que, sob a direo de um guia e no decorrer de um per-
curso que ser longo e penoso, deve possibilitar, na atividade de todos os
dias, ao mesmo tempo o aprendizado, a memria e o bom raciocnio.
Podem-se tirar da, evidentemente, algumas concluses. A primeira,
como vocs viram, que temos a, nesse texto, a meu ver, a definio de
outro crculo. Evoquei pouco antes, a partir da passagem precedente, o
crculo da escuta, que consiste em que o dizer-a-verdade filosfico, a ve-
ridico filosfica supe no outro a vontade da escuta. Temos aqui outro
1
I
I
Aula de 16 defevereiro de 1983 221
crculo, bem diferente, que j no o crculo do outro, mas o crculo de
si mesmo. De fato, trata-se do seguinte: o real da filosofia s se encontra,
s se reconhece, s se efetua na prtica da filosofia. O real da filosofia
a sua prtica. Mais exatamente, o real da filosofia, e essa a segunda
concluso que cumpre tirar, no sua prtica como prtica do logos. Ou
seja, no ser a prtica da filosofia como discurso, no ser a prtica da
filosofia como dilogo. Ser a prtica da filosofia como "prticas", no
plural, ser a prtica da filosofia em suas prticas, em seus exerccios.
E, terceira concluso, evidentemente capital, esses exerccios tm que
objeto, de que se trata nessas prticas? Pois bem, trata-se simplesmente
do prprio sujeito. Quer dizer que na relao consigo, no trabalho de si
sobre si, no trabalho sobre si mesmo, nesse modo de atividade de si sobre
si que o real da filosofia ser efetivamente manifestado e atestado. Aqui-
lo em que a filosofia encontra seu real a prtica da filosofia, entendi-
da como conjunto das prticas pelas quais o sujeito tem relao consigo
mesmo, se elabora a si mesmo, trabalha sobre si. O trabalho de si sobre
si o real da filosofia.
esse o segundo texto que eu queria comentar com vocs nesta s-
tima carta. H um terceiro que comentarei, se vocs quiserem, daqui a
pouco e que nos far, acredito, chegar a um terceiro crculo e a uma ter-
ceira definio, um terceiro enfoque desse real da filosofia.

NOTAS
1. "Era s persuadir o bastante um s homem e tudo estava ganho" (Plato, carta VII,
328b, in Plato, Oeuvres completes, 1. XIII-I: Lettres, trad. fr. 1. Souilh, ed. cit., p. 33).
2. Cf. sobre esse ponto as aulas de janeiro de 1982, in L 'Hennneutique du sujet, ed. dt.
3. "Se me parecesses satisfeito com as vantagens que acabo de enumerar e decidido a
contentar-se com elas a vida toda (en lolo;s katabionai), eu teria deixado de te amar faz
tempo" (Plato, Alcibiade, l04e-105a, trad. fr. M. Croiset, Paris, Les BeUes Lettres, 1970,
pp.61-2).
4. Plato, carta VII, 330c-d, in Plato, Lettres, ed. cit., p. 36.
5. Id., 331d, p. 37.
6. Plato, La Rpublique, 425a-426a, trad. fr. E. Chambry, ed. cit., pp. 14-5.
7. Cf. infra, nota 8.
8. Plato, Les Lois, livro IV, trad. fr. E. des Places, ed. cit., pp. 71-2.
9. Cf. supra, pp. 192-6.
10. Plato, carta VII, 340b, in Plato, Lettres, ed. cit., p. 49.
11. Id., 340b-34Ia, pp. 49-50.
Instituto de PSicologia UFRGS
--Biblioteca-"--'-- .
I
r
I
222 o governo de si e dos outros
12. Cf. uma primeira anlise desse conceito em referncia aos exerccios espirituais,
mais precisamente escuta filosfica, em L 'Hermneutique du sujet, ed. cit., p. 332 (ver
tambm o artigo de P. Hadot sobre essa noo em Concepts et Catgories dans la pense anti-
que, org. P. Aubenque, Paris, Vrin, 1980).
13. Plato, carta VII, 33Gb, in Plato, Lettres, ed. cit., p. 49.
14. Cf. sobre esse ponto as aulas de janeiro de 1982, in L 'Hermneutique du sujet, ed. cit.
J
AULA DE 16 DE FEVEREIRO DE 1983
Segunda hora
o fracasso de Dionsio. - A recusa platnica da escrita. - Mathmata versus
synousa. - A filosofia como prtica da alma. - A digresso filosfica da car-
ta VII: os cinco elementos do conhecimento. - O terceiro crculo: o crculo do
conhecimento. - O filsofo e o legislador. - Observaes finais sobre as inter-
pretaes contemporneas de Plato.
[ ... *j A primeira questo tratada nesta srie de textos que analiso
para vocs foi a questo da escuta: a filosofia s ser um discurso, s
ser real se for escutada. Em segundo lugar, o discurso filosfico s se-
r real se acompanhado, sustentado e exercido como uma prtica, e atra-
vs de uma srie de prticas. Era o segundo ponto. Agora, em terceiro
lugar, conjunto de textos, so os textos que se referem prova a que
Plato submeteu efetivamente Dionsio, ou antes, maneira como Dio-
nsio no foi capaz de responder positivamente prova a que foi subme-
tido. O texto de h pouco, que eu distribu, vocs se lembram, mostrava
que se tratava de uma prova sistemtica que Plato apresentava como um
meio cem por cento certeiro. E, nas linhas e pginas que se seguem, Pla-
to mostra como Dionsio fracassou nessa prova. De fato, esse longo de-
senvolvimento pode ser sequenciado da seguinte maneira. Primeiro, o fra-
casso de Dionsio: como e por que, por que defeito em relao filoso-
fia Dionsio fracassou? Em segundo lugar, a vertente positiva dessa crtica,
desse fracasso de Dionsio, a saber: certa teoria do conhecimento.
Primeiro, vertente negativa: como Dionsio fracassou na prova da fi-
losofia, nessa prova do prgma da filosofia, nessa prova desse real da
filosofia que deve estar nas prgmata, nas prprias prticas da filoso-
fia? Esse fracasso, Plato o mostra de duas maneiras, ou d dois sinais
dele. Primeiro, sinal inteiramente negativo, que o seguinte: Dionsio
se recusou praticamente a escolher o longo caminho da filosofia que lhe
* M.F.: Bom, vamos continuar? Ficamos cansados nesta poca do ano.
l
r: ;
224 o governo de si e dos outros
havia sido indicado. Ele mal havia ouvido a primeira lio de filosofia,
e j imaginava saber as coisas mais importantes (t mgista). E, agora
que j sabia o bastante, no precisava se formar mais'. Isso simples.
Mas h uma outra coisa, [porque], alm dessa incapacidade que Dion-
sio mostrou de seguir o longo caminho da filosofia, isto , tomar a via
rude dos exerccios e prticas, Dionsio cometeu uma falta de certo
modo direta e imediata, cometeu positivamente uma falta. E essa falta
interessantssima, importantssima. que Dionsio escreveu efetiva-
mente um tratado de filosofia'. E no fato de ter escrito esse tratado de
filosofia que Plato enxerga o sinal de que ele no era capaz de encon-
trar o real da filosofia. O texto escrito por Dionsio foi, de fato, escrito
depois da visita de Plato, e Plato evoca-o simplesmente como uma es-
pcie de sinal a posteriori de que na verdade sua visita no podia ser
bem-sucedida, porque Dionsio era capaz de ser aquele que, um pouco
mais tarde, para atestar seu valor filosfico pessoal e mostrar que na rea-
lidade os erros eram de Plato, devia escrever um tratado sobre as ques-
tes mais importantes da filosofia. E com isso, diz Plato, ele cometeu
dois erros.
Primeiro, quis se fazer passar [por] autor de textos que na realidade
no eram nada mais que a transcrio das lies [que tinha recebido],
mas no est a o essencial da reprovao nem a que as coisas vo ser
definidas. Querer escrever sobre essas questes de filosofia e sobre es-
sas questes mais importantes da filosofia mostrar que no se entende
nada de filosofia. Ento esse texto, que evidentemente capital, pode
ser aproximado de outro, conhecido e frequentemente citado a ttulo de
prova, manifestao e expresso consumada da grande recusa da escrita
por Plato. Esse texto da grande recusa da escrita, como vocs sabem,
o texto da carta 11, bem no fim, no qual Plato diz: "Reflete a esse res-
peito e toma cuidado para no ter de te arrepender um dia do que dei-
xarias hoje ser divulgado indignamente. A maior salvaguarda (megste
phylak) ser no escrever, mas aprender de cor, porque impossvel
que os escritos no acabem caindo no domnio pblico. Assim, nunca,
jamais escrevi sobre essas questes. No existe nem existir uma obra
de Plato. O que hoje se designa com esse nome de Scrates na poca
da sua bela juventude. Adeus e obedece-me. Assim que leres e releres
esta carta, queima-a."3 preciso, no entanto, recordar que essa carta 11
bem posterior carta VII, que lhes explico, e que , at certo ponto, seu
resumo ou sua verso, diria eu, neoplatnica. Se pegarmos o texto da
carta VII, mais antigo, parece-me que de maneira bemdiferente e de
modo bem diferente, enfim de modo relativamente diferente que vamos
l
Aula de 16 defevereiro de 1983 225
ver a recusa da escrita ser fonnulada. Aqui, neste texto, posterior, da
carta II que acabo de ler para vocs, evidente que - seria preciso exa-
minar mais detalhadamente - o tema geral de fato o do esoterismo. H
um certo saber que no se deve divulgar. E quem divulga esse saber se
expe a alguns perigos. Nenhuma obra dita "de Plato" pode ou deve
ser considerada de Plato. As prprias cartas que ele escreveu devem ser
queimadas. Precauo de esoterismo sobre a qual a influncia pitagrica
sem dvida se exerce. No em absoluto desse modo que, nos textos da
carta VII que eu gostaria de lhes explicar agora, se apresenta essa rejei-
o da escrita.
Dionsio publicou portanto um certo nmero de textos de que quis
fazer-se passar por autor, e sobre as questes mais fundamentais da filo-
sofia. Ora, diz Plato, no se pode falar dessas coisas essenciais na fi-
losofia, o discurso filosfico no pode encontrar seu real, seu rgon, se
assumir a fonna de qu? Das mathmata
4
E aqui deve-se entender a pa-
lavra mathmata em seu duplo significado. As mathmata so, claro,
conhecimentos, mas tambm so as prprias fnnulas do conhecimen-
to. So ao mesmo tempo o conhecimento em seu contedo e a maneira
como esse conhecimento dado em maternas, isto , em fnnulas que
podem provir da mthesis, isto , do aprendizado de uma fnnula dada
pelo mestre, escutada pelo discpulo, aprendida de cor pelo discpulo, e
que se toma assim seu conhecimento.
Esse percurso das mathmata, essa enformao do conhecimento
em fnnulas ensinadas, aprendidas e conhecidas, isso no , diz o texto
de Plato, o caminho pelo qual passa efetivamente a filosofia. As coisas
no acontecem assim, no ao fio das mathmata que a filosofia se
transmite. Como se transmite? Pois bem, ele diz: a filosofia se adquire
por "synousa peri to prgma"'. E um pouco adiante ele utiliza o verbo
syzn
6
Synousa o ser com, a reunio, a conjuno. A palavra sy-
nousa tem inclusive, com frequncia, no vocabulrio grego ordinrio, o
sentido de conjuno sexual. Aqui no h de modo algum essa conota-
o, e no creio que se deva forar a interpretao dizendo que h como
que uma relao de conjuno sexual de quem filosofa com a filosofia.
Mas quem deve se submeter prova da filosofia deve "viver com",
deve, empreguemos a palavra, "coabitar" com ela - aqui tambm, vocs
sabem, com os possveis sentidos da palavra coabitar. Que aquele que
filosofa tenha de coabitar com ela, o que vai constituir a prpria prti-
ca da filosofia e sua realidade.,synousa: coabitao. Syzn: viver com.
E, diz Plato, fora dessa synousa, fora desse syzn que vai se pro-
duzir o qu? Pois bem, a luz vai se acender na alma, mais ou menos
i
I
J
":r, ,
226 o governo de si e dos outros
como uma luz ("phs") se acende (a traduo diz "um lampejo"7), isto
, como uma lamparina se acende quando aproximada do fogo. Estar
ao p da filosofia como se est ao p do fogo, at que a lamparina se
acenda na alma, ou que a lamparina se acenda como uma alma - nisso
e dessa maneira que a filosofia vai efetivamente encontrar sua realida-
de. E, a partir do momento em que a lamparina se acende, pois bem, ela
vai ter de alimentar a si mesma, com o seu prprio leo, quer dizer, a fi-
losofia, acesa na alma, ter de ser alimentada pela prpria alma. dessa
maneira, sob essa forma de coabitao, da luz que se transmite e se
acende, da luz que se alimenta da prpria alma, assim que a filosofia
vai viver. Vocs esto vendo que exatamente o contrrio do que acon-
tece nas mathmata. Nas mathmata no h synousa, no preciso sy-
zn. preciso haver enformao de maternas, preciso haver contedos
de conhecimento. Esses maternas tm de ser transmitidos e tm de ser
guardados no esprito at que, eventualmente, o esquecimento os apa-
gue. Aqui, ao contrrio, no h frmula, mas uma coexistncia. No h
aprendizado da frmula por algum, mas acendimento brusco e sbito
da luz no interior da alma. E no [h) tampouco inscrio e depsito na
alma de uma frmula feita, mas alimentao perptua da filosofia pelo
leo secreto da alma.
Nessa medida, no se pode, de fato, considerar que a filosofia po-
der ser ensinada por algo como um material escrito que dar justamente
a forma dos mathmata ao conhecimento, mathmata que sero trans-
mitidos, desse modo, por um mestre qualquer a discpulos quaisquer,
que precisaro apenas aprend-los, aprend-los de cor. Em todo caso, o
fato de que a filosofia no possa ser transmitida como mathmata, isso,
diz Plato, a razo pela qual ele prprio, apesar de ser, diz ele, aquele
que tem melhores condies de faz-lo, nunca aceitou escrever livro al-
gum sobre a filosofia'. Claro, ele acrescenta, se fosse possvel fazer isso
e se efetivamente a filosofia pudesse ser escrita, escrita em forma de ma-
ternas e transmitida como tal, claro que seria a coisa mais til do mun-
do. Imaginemos, diz ele, que se possa pr em plena luz para todos ten
physin (a natureza)9: seria timo. Mas na verdade seria ou intil, ou pe-
rigoso. Seria perigoso para os que efetivamente, no sabendo que a filoso-
fia no tem outro real seno suas prprias prticas, imaginariam conhecer
a filosofia, tirando disso vaidade, arrogncia e desprezo pelos outros, e
portanto seria perigoso. Quanto aos outros, aos que sabem perfeitamente
que o real da filosofia est nesta, na sua e nas suas prticas, pois bem,
para esses o ensino pela escrita, a transmisso pela escrita seria total-
mente intil. Os que sabem o que realmente o real da filosofia e que
/,
J
Aula de 16 de fevereiro de 1983 227
praticam esse real da filosofia no precisam desse ensinamento explci-
to sob a forma das mathmata. Basta a eles uma ndeixis
1o
: uma indica-
o. atravs dessas estruturas da indicao que o ensino da filosofia
poder ser praticado. Tudo isso se encontra nos pargrafos 34Ib-342a".
Eis o lado negativo da prova de Dionsio, que culminou portanto
com essa falsa prtica que a prtica da escrita. Ora, essa rejeio da
escrita explicada, fundada, num pargrafo que segue imediatamente o
pargrafo que acabo de explicar e que de certo modo como que a ver-
tente positiva e que, creio, deve dar o verdadeiro significado a essa re-
jeio e a essa recusa; de fato - depois de ter explicado como a filosofia
no pode ser estudada; depois de ter dito que para uns intil, pois es-
tes s necessitam de indicao, enquanto os outros "se encheriam de um
injusto desprezo ou de uma v arrogncia"12 pelos ensinamentos recebi-
dos que eles acreditariam ter compreendido -, Plato [escreve]: "Alis,
tenho a inteno de me estender mais demoradamente sobre essa ques-
to: talvez um dos pontos de que trato se torne mais claro quando eu ti-
ver me explicado. H uma razo sria, de fato, que se ope a que se pro-
cure escrever o que quer que seja em tais matrias, uma razo j alegada
muitas vezes por mim, mas que eu creio deva repetir novamente."l3 Logo,
est perfeitamente claro que essa passagem, que ser um pouco mais
adiante chamada, alis, de "digresso"14, introduzida por Plato a da
maneira mais clara e sem o menor equvoco, como a explicao da sua
recusa da escrita. Ora, qual essa explicao? A explicao parte aparen-
temente de bem longe da escrita. Ela se d como uma teoria do conheci-
mento e da cincia (episteme): "Em todos os seres, distinguem-se trs
elementos que permitem adquirir a cincia deles.""
Esse texto um texto muito dificil, gostaria simplesmente de res-
saltar aqui alguns aspectos pertinentes para o nosso problema. Digamos
o seguinte: no que concerne ao que permite ter conhecimento das coi-
sas, Plato distingue trs elementos. Os trs primeiros so: o nome (na-
ma); a definio (logos, entendido no sentido estrito, isto , a definio
que comporta, diz o prprio Plato, substantivos e verbos); a imagem
(edalan). E, depois, dois outros nveis, dois outros meios de conhecer:
o quarto o que se chama cincia (a episteme, diz ele, tambm a opi-
nio reta - arthe dxa - e naus) e, por fim, um quinto elemento. Para es-
quematizar esse texto complexo, creio que podemos dizer o seguinte: os
trs primeiros modos de conhecimento (por nome, definio, imagem)
so modos de conhecimento tais que s do a conhecer a coisa atravs
do que heterogneo, ou alis, diz Plato nesse texto, contrrio pr-
pria coisa. Tomemos o exemplo do crculo, diz Plato; claro que o no-
.. :
,"
;,{
I,'
J'
228 o governo de si e dos outros
me arbitrrio (kYklos) que se emprega para designar o crculo inteira-
mente contrrio, estranho em todo caso, ao prprio crculo. Do mesmo
modo, a definio que se d do crculo, definio essa que feita to
somente de substantivos e de verbos, igualmente estranha ao prprio
crculo. Em terceiro lugar, a imagem que se traa do crculo na areia,
essa imagem estranha ao crculo. Ela feita de elementos que no so,
diz ele, [seno] pequenas linhas retas, linhas retas essas que so eviden-
temente contrrias prpria natureza do crculo. Portanto tudo isso (no-
me, definio, imagem) estranho prpria natureza do crculo. Quanto
ao quarto meio de conhecer, a episteme, que portanto ao mesmo tem-
po [orthe dxa] opinio reta e nous, esse quarto nvel, essa quarta fonna
de conhecimento, ao contrrio das outras, no reside no mundo exterior.
As palavras so rudos, as figuras desenhadas so coisas materiais. Esse
quarto elemento, a episteme, reside to s na alma. Ela d a conhecer o
qu? No coisas estranhas ou externas prpria coisa, ela d a conhecer
as qualidades da coisa. Mas no d a conhecer o que o prprio ser da
coisa: to n, aquilo em que consiste a prpria essncia da coisa.
A quinta fonna de conhecimento a que vai pennitir conhecer a
prpria coisa em seu ser prprio (to n). Essa quinta fonna de conheci-
mento, em que consiste, o que ? E aqui temos algo importante. Esse
quinto conhecimento, o que o seu operador? O que o seu agente? O
que nos d acesso realidade da coisa em seu prprio ser? o nous, esse
nous que dito estar efetivamente presente no modo quarto e pre-
cedente de conhecimento, com a episteme e a orthe dxa. Em segundo
lugar, diz Plato, esse conhecimento, que se adquire assim e que permi-
te apreender o prprio ser da coisa, como pode ser fonnado? Pois bem,
pode ser fonnado pelo vaivm, pela subida e descida ao longo dos qua-
tro outros graus de conhecimento e atravs dos instrumentos que carac-
terizam as outras fonnas do conhecimento. E assim, subindo do nome
definio, da definio imagem e da imagem episteme (ao conhe-
cimento), depois descendo, depois tornando a subir, assim que, pouco
a pouco, vai se conseguir apreender na quinta fonna de conhecimento o
prprio ser (o to n) do crculo e das coisas que se quer conhecer. Mas,
para que esse trabalho de subida e descida ao longo dos outros graus do
conhecimento possa efetivamente nos levar a esse quinto grau, a alma
precisar ser de boa qualidade. Ela precisar ter uma afinidade, ser sug-
gens com a prpria coisa, to prgma justamente!6.
E quando essa alma de boa qualidade faz assim todo esse lento,
demorado, duro trabalho de subida e descida ao longo das outras formas
de conhecimento, quando ela praticou o que Plato chama de trib -
b
Aula de 16 defevereiro de 1983 229
no sentido estrito: frico -, por a que o conhecimento do que a rea-
lidade em seu prprio ser possve]l7. Essa palavra trib importante.
, materialmente, a frico. Temos a um eco e uma reminiscncia de uma
imagem, a imagem do fogo que deve se acender na alma como numa lam-
parina. Trib tambm , num sentido mais geral e mais abstrato, tudo o
que exerccio, tudo o que treinamento. tudo aquilo por meio do que
nos acostumamos, nos exercitamos em alguma coisa. Por conseguinte,
vocs esto vendo que o conhecimento do quinto gnero absolutamen-
te diferente dos quatro outros graus do conhecimento. Mas esse conhe-
cimento ltimo s se obtm e se adquire por uma prtica, por uma prti-
ca contnua, por uma prtica perpetuamente exercitada, por uma prtica
de frico entre os outros modos do conhecimento.
Claro, estou esquematizando, porque esse texto provoca, por todas
as suas fonnulaes, um grande nmero de dificuldades quanto teoria
platnica do conhecimento, quanto ao significado a dar a palavras como
dxa, episteme, todo o problema da concepo do naus, etc. sobre isso
que eu gostaria de insistir, e o aspecto sob o qual eu gostaria de conside-
rar aqui esse texto que ele confere muito exata e adequadamente senti-
do a tudo o que dissemos at agora sobre o real da filosofia. V-se que
ele vem se inserir muito exatamente nesse problema, que me parece co-
mandar toda essa carta VII ou em todo caso todos os desenvolvimentos
centrais e tericos dessa carta VII, a saber: o que a filosofia, a partir
do momento em que no se quer simplesmente pens-la como logos,
mas como rgan? Pois bem, parece-me que podemos desvendar aqui o
que poderamos chamar de terceiro crculo. Tivemos o crculo da escuta:
para que a filosofia seja efetivamente real, para que encontre seu real,
tem de ser um discurso que seja escutado. Em segundo lugar, para que a
filosofia encontre seu real, ela tem de ser efetivamente prtica(s) (ao
mesmo tempo no singular e no plural). O real da filosofia est em suas
prticas. E enfim, agora, temos o que poderamos chamar de crculo do
conhecimento. A saber, que o conhecimento filosfico, o conhecimento
propriamente filosfico , de fato, perfeitamente diferente das quatro
outras fonnas de conhecimento. No entanto, o real desse conhecimento
s pode ser alcanado pela prtica assdua e contnua dos outros modos
de conhecimento.
Em todo caso, dessa teoria do conhecimento que, mais uma vez,
apresentada por Plato como sendo explicitamente a explicao da ra-
zo pela qual a escrita recusada, dessa anlise ele tira um certo nme-
ro de concluses formuladas no prprio texto. Plato diz: se verdade
que o conhecimento isso, se verdade que h esses cinco graus do co-
I
::
."
~ i
,
230 o governo de si e dos outros
nhecimento e que o conhecimento do que a realidade em seu prprio
ser s pode se dar pela trib (a frico) dos modos de conhecimento uns
nos outros, pois bem, diz ele, um homem srio (spudaios) no pode tra-
tar por escrito essas coisas
l8
. Ele no pode tratar por escrito essas coisas
por motivos que no so ditos no texto, mas que aparecem com toda
clareza, visto que precisamente a escrita, ao dar ao que conhecido e
ao que para ser conhecido a [forma"] do materna, do mthema, das
mathmata, que so de certo modo o instrumento pelo qual se veicula o
conhecimento j adquirido a quem deve conhec-lo, pois bem, a escrita,
que ligada portanto prpria forma das mathmata, no pode de ma-
neira nenhuma responder ao que o real do conhecimento filosfico: a
frico contnua dos modos de conhecimento uns nos outros.
Desse princpio de que nenhum homem srio pode tratar por escrito
coisas da filosofia, Plato tira como concluso, primeiro, claro, a pro-
psito de Dionsio, que Dionsio no entendeu nada do que a filoso-
fia. E ele tira esta outra concluso para ns mais importante e que, em
relao a Plato, alis bastante paradoxal: que, se efetivamente no
sob a forma de mathmata que a filosofia pode ser praticada e aprendi-
da, pois bem, o papel de um filsofo no ser nunca o de ser um nom-
teta, seu papel nunca ser o de apresentar um conjunto de leis a que os
cidados de uma cidade deveriam se submeter para que esta seja gover-
nada como convm. Ele diz explicitamente, no fim dessa passagem, no
pargrafo 344c: " preciso tirar da esta simples concluso: quando ve-
mos uma composio escrita, seja por um legislador sobre as leis [en
nmois, e de um nomteta que se fala; M.F.], seja por qualquer outro
autor sobre qualquer tema, digamos que o autor no levou a coisa muito
a srio, se ele mesmo srio, e que seu pensamento permanece encerra-
do na parte mais preciosa do escritor. Que se realmente ele houvesse
confiado a caracteres [escritos; M.F.] suas reflexes, como coisas de uma
grande importncia, 'seria certamente porque', no os deuses, mas os
mortais 'lhe fizeram perder a razo'."l9 Temos portanto a um texto que
recusa totalmente a atividade que consiste em propor leis a uma cidade,
isto , que recusa, pelo menos aparentemente, a legitimidade de um tex-
to como o da Repblica ou, sobretudo, como o das Leis, que consagra-
do exatamente a escrever sobre as leis do ponto de vista do nomteta.
dito que um texto como esse no pode ser srio.
Uma pura e simples hiptese que sugiro a vocs: assim como Pla-
to diz a propsito do mythos (do mito) que o mito no deve ser levado
ao p da letra e que, de certo modo, ele no srio ou que se deve em-
* M.F.: a fnnu!a ( a traduo na edio Bud de mthema).
-
Aula de 16 defevereiro de 1983 231
pregar toda a seriedade para interpret-lo seriamente, ser que se pode
dizer a mesma coisa a propsito dos clebres textos das Leis ou da Rep-
blica, que foram frequentemente interpretados como a forma que Plato
d idealmente cidade que ele gostaria que fosse real? Acaso a atividade
de nomteta, acaso o esquema legislativo e constitucional proposto pela
Repblica e pelas Leis no deveria, no fundo, no pensamento de Plato,
ser tomado com tantas precaues quanto um mito? Acaso o que h de
srio na filosofia no passa por outra parte? A atividade de nomteta
que Plato parece se atribuir nas Leis e na Repblica no ser um jogo?
Um jogo como o mito, embora, claro, de modo diferente? E o que a
filosofia tem a dizer passa, evidentemente, por esse jogo nomottico,
como passa pelo jogo mtico, mas para dizer outra coisa. E, estando en-
tendido que o real da filosofia, o real da filosofia na prpria poltica, ser
outra coisa que no seja dar leis aos homens e propor a eles a forma im-
positiva dessa cidade ideal, pois bem, se lermos assim esse conjunto de
textos da stima carta, creio que poderemos, a partir da, fazer algumas
observaes.
Duas observaes, digamos, criticas, e uma observao sobre o pr-
prio sentido da questo posta e da resposta que lhe dada nessa carta.
Primeiramente, vocs esto vendo que, se efetivamente se deve dar re-
cusa da escrita de que eu falava o sentido que sugiro, no se deve de
modo algum ver nessa recusa platnica da escrita algo como o advento
de um logocentrismo na filosofia ocidenta)20. Vocs esto vendo que as
coisas so mais complicadas do que isso. Porque a recusa da escrita
aqui, em todo o texto da carta VII, no de modo algum posta como al-
ternativa da aceitao ou da valorizao do logos. Ao contrrio, todo o
tema da insuficincia do logos que perseguido ao longo dessa carta. E
a recusa da escrita se articula por sua vez como uma recusa de um co-
nhecimento que passaria por noma (a palavra), lgos (a definio, o
jogo dos substantivos e dos verbos, etc.). tudo isso, escrita e lagos jun-
tos, que rejeitado nessa carta. No por se opor ao lgos que a escrita
rejeitada. Ao contrrio, por estar do mesmo lado que ele e ser, sua
maneira, uma forma como que derivada e secundria do lgos. E, em
compensao, essa recusa da escrita, recusa da escrita e do lgos asso-
ciado escrita, ou do lgos a que a escrita subordinada, essa recusa se
faz em nome de algo positivo, que no portanto o prprio lgos (rejei-
tado como a escrita e antes mesmo da escrita), mas em nome de trib, em
nome do exerccio, em nome do esforo, em nome do trabalho, em nome
de certo modo de relao laboriosa de si consigo. No em absoluto o
advento de um logocentrismo que se tem de decifrar nessa recusa da es-
232 o governo de si e dos outros
crita, O advento de algo totalmente diferente. o advento da filosofia, de
urna filosofia na qual o prprio real da filosofia seria a prtica de si so-
bre si. algo corno o sujeito ocidental que est efetivamente empenha-
do nessa recusa simultnea e conjunta tanto da escrita corno do logos.
Segunda consequncia tambm, e segunda observao critica, que
toda leitura de Plato que buscasse nele, atravs de textos corno A Rep-
blica e As leis, algo corno o fundamento, a origem, a forma maior de
um pensamento poltico - digamos (para andar depressa, porque as ho-
ras passam) - "totalitrio" deveria sem dvida ser completamente revis-
ta. E as interpretaes bastante fantasistas do bom Karl Popper
21
no le-
vam em conta, claro, o que efetivamente o detalhe e o jogo complexo
de Plato em relao a esse problema da nomotesia, da posio e da for-
mulao das leis. Nessa carta, Plato recusa, de certo modo puxa o ta-
pete sobre o qual estabeleceu sem dvida a Repblica, com certeza As
leis e essa atividade nomottica, a qual aparece como sendo urna ativi-
dade no sria.
Por conseguinte, a relao entre a filosofia e a poltica, a prova de
realidade da filosofia em relao poltica, essa prova no vai se dar sob
a forma de um discurso imperativo no qual cidade e aos homens sero
dadas formas impositivas a que eles devem se submeter para que a cida-
de sobreviva. Mas, urna vez jogado esse jogo da cidade ideal, h que se
recordar que a seriedade da filosofia est em outra parte. A seriedade da
filosofia no consiste em dar leis aos homens e lhes dizer qual a cida-
de ideal na qual devem viver, mas lembrar-lhes sem cessar (pelo menos
queles que querem escutar, j que a filosofia extrai seu real unicamente
da sua escuta) que o prprio real da filosofia est nessas prticas, essas
prticas que so as prticas exercidas de si sobre si e que so ao mesmo
tempo essas prticas de conhecimento pelas quais todos os modos de co-
nhecimento, ao longo dos quais voc sobe e desce e fricciona uns nos ou-
tros, finalmente nos pem em presena da realidade do prprio Ser.
E, por conseguinte, vocs esto vendo que aquilo a que chegamos-
e seria a concluso, positiva e provisria em todo caso, em que eu que-
ria me deter - que dessa carta VII salta aos olhos que, se verdade
que a prova de realidade da filosofia de fato esse procedimento que
Plato ilustrou quando, chamado por Dion, foi se encontrar com aquele
que exerce o poder poltico, se que mesmo essa a prova de realidade
da filosofia, se de fato a e por a que a filosofia escapa do perigo de
no ser mais do que logos, se por a que ela alcana o rgon, essa pro-
va da filosofia na poltica nos remete ao seguinte: o real da filosofia
est na relao de si consigo. E , de fato, corno articulao do proble-
..
Aula de 16 defevereiro de 1983 233
ma do governo de si e do governo dos outros que a filosofia, a, nesse
texto, formula o que seu rgon, ao mesmo tempo sua tarefa e sua rea-
lidade. A est, obrigado.

NOTAS
I. Plato, carta VII, 341h, in Plato, Oeuvres completes, 1. XlII-i: Lettres, trad. fi. 1.
Souilh, ed. cit., p. 50.
2. Ibid.
3. Plato, carta 11, in, Lettres, ed. cit., 314b-314c, pp. 10-1.
4. "De fato, no h como p-los [os problemas filosficos] em frmulas (mathmata)"
(Plato, carta VII, in op. cit., 342c, p. 50).
5. Ibid.
6. "Quando se frequentou muito tempo esses problemas (ek pol/s synousas), se convi-
veu com eles (syzn), que a verdade brota de repente na alma, assim como a luz brota da
centelha" (Plato, carta VII, 341 c-d, ed. cit., p. 50).
7. Na verdade a traduo fala de uma "centelha", cf. nota precedente.
S. "Sem dvida, sei que, se fosse necessrio exp-las por escrito ou de viva voz, eu
que melhor faria" (plato, carta VII, 341d, ed. cit., p. 50).
9. " .. trazer plena luz para todos a verdadeira luz das coisas" (id., p. 51).
10. "". a no ser para uma elite para a qual bastam algumas indicaes (di smikrs en-
deixeos)" (id., 341e).
li. "Em todo caso, eis o que posso afirmar a respeito de todos os que escreveram ou
escrevero e se pretendem competentes sobre o que o objeto das minhas preocupaes, por
terem sido instrudos a seu respeito por mim ou por outros, ou por t-lo descoberto pessoal-
mente: impossvel, a meu ver, que eles tenham compreendido o que quer que seja sobre esse
tema. De minha autoria, em todo caso, no h e certamente nunca haver nenhuma obra sobre
tais temas. No h meio, de fato, de p-los em frmulas (mathmata), como se faz com as
outras cincias, mas s quando se frequentou muito tempo esses problemas, se conviveu com
eles (syzn), que a verdade brota de repente na alma, assim como a luz brota da centelha e,
em seguida, cresce por si mesma (rhetn gr oudams estin hos Ua mathmata, al/'ek pol-
ls synousas gignomnes peri to prgma auto kal tou suzen exaphnes, hoion apo puros ped-
santos exaphten phs, en t psykh genmenon auto heaut de trphei)" (id., 341 b-d, p. 50).
* O manuscrito conclui:
"De tudo isso, o que se pode tirar? Quanto questo que eu quis fonnular, a histria ou a
genealogia do dizer-a-verdade no campo poltico. v-se a existncia de uma dupla obrigao: quem
quer governar necessita filosofar; mas quem filosofa tem por tarefa confrontar-se com a realidade.
Esse duplo vnculo assim formulado est associado a uma certa redefinio da filosofia, uma rede-
finio da filosofia como prgma, isto , como um longo trabalho que comporta: uma relao com
um guia; um exerclcio pennanente de conhecimento; uma forma de conduta na vida. at na vida co-
mum. Com isso ficam descartadas duas figuras complementares: a do filsofo que volta seus olhos
para uma realidade diferente e se v desconectado deste mundo; a do filsofo que se apresenta trazen-
do j escrita a tbua da lei."
r
t.:;.::
1
234
12.ld., 341e, p. 51.
13. ld., 34Ie-342a.
14. Id., 344d, p. 54.
15.ld., 342a, p. 51.
o governo de si e dos outros
16. "Mas, de tanto manejar todos, subindo e descendo de um a outro, chega-se penosa-
mente a criar a cincia, quando o objeto e o esprito so ambos de boa qualidade. Se as dispo-
sies naturais. ao contrrio, no so boas - e, na maioria dos casos, esse de fato o estado
de alma em relao ao conhecimento ou ao que se chama de costumes -, se tudo isso fosse
estragado, a essa gente o prprio Linceu no daria a viso. Numa palavra, quem no tiver ne-
nhuma afinidade com o objeto (tim me suggen fo prgmatos), no obter a viso nem gra-
as sua facilidade de esprito, nem graas sua memria" (id., 343e-344a, pp. 53-4).
17. "S quando se esfregou penosamente (mgis de tribmena), uns nos outros, nomes,
definies, percepes da vista e impresses dos sentidos, quando se discutiu em discusses
benevolentes em que a inveja no dita nem as questes nem as respostas, s ento que so-
bre o objeto estudado vem brilhar a luz da sabedoria e da inteligncia (exlampse phrnesis
perl hkaston kal nous) com toda a intensidade que as foras humanas podem suportar" (id.,
344b-c, p. 54).
18. " por isso que todo homem srio evitar tratar por escrito questes srias" (id.,
344c).
19. M, 344c-d.
20. Referncia clara aqui s teses de J. Derrida defendidas em "La Phannacie de PIa-
ton" (in La Dissmination, Paris, Le Seuil, 1972).
21. K. Popper, La Socit ouverte et ses ennemis, 1. I: L 'Ascendant de P/aton (orig.:
The Open Society and its Enemies, l: The Spel/ of Pia to, 1945), trad. ff. J. Bernard & J. Mo-
nod, Paris, Le Seuil, 1979.
..
AULA DE 23 DE FEVEREIRO DE 1983
Primeira hora
A enigmtica insipidez dos conselhos polticos de Plato. - Os conselhos a Dio-
nsio. - O diagnstico, o exerccio da persuaso, a proposio de um regime. -
Os conselhos aos amigos de Dionsio. - Estudo da carta VIII. - A parresa na
raiz do conselho poltico.
[ .. '] Gostaria hoje de continuar e terminar o que eu tinha comea-
do a dizer a propsito da carta VII. Como vocs se lembram, tnhamos
identificado duas sries de elementos nessa carta VII. [Primeiro,] consi-
deraes acerca da prpria atividade que consiste, para um filsofo, em
tentar dar conselhos a um Principe, a algum que exerce a poltica. Es-
sas consideraes diziam respeito s circunstncias em que podia ser
oportuno dar conselhos, sobre as razes, precisamente, pelas quais era
preciso dar conselhos. E, atravs dessa questo acerca do estatuto do con-
selho e do conselheiro, tnhamos visto se formular uma questo muito
mais fundamental, pois se tratava finalmente de nada menos que aquilo
que poderamos chamar de o real da filosofia. Em que condies a filo-
sofia pode ser outra coisa alm de um logos, alm de um puro e simples
discurso? A partir de que momento e em que condies ela pode tocar o
real? Como ela pode se tomar uma atividade real no real? Pois bem,
contanto que mantenha certa relao com a poltica, relao essa defini-
da pela symboul ( o conselho). Logo, essa relao com a poltica como
prova de real para a filosofia, para o discurso filosfico, foi o que vimos
da ltima vez.
Agora, nessa mesma carta VII, h evidentemente outro grupo de
elementos que eu gostaria de estudar hoje. E esses elementos so, c1a-
* M.F.: Primeiro vou pedir para vocs me desculparem, porque estou bastante gripado
hoje. Teria sido pouco atencioso de minha parte deixar vocs virem e eu no vir, ento vou
tentar dar a aula. capaz de ser um pouco chocha, mas vou tentar aguentar at o fim das
duas horas.
,.::::
~ H
1
I
236
o governo de si e dos outros
ro, os prprios conselhos. Quer dizer que nessa carta VII - que , ficti-
ciamente sem dvida, uma carta dirigida aos amigos de Dion, [ou an-
tes,] essencialmente uma carta pblica na qual Plato, dirigindo-se de
fato ou no aos amigos de Dion, explica a seus leitores por que e como
aconselhou primeiro Dion, depois Dionsio, depois os amigos de Dion -
havia essas consideraes sobre o prprio princpio do conselho. E depois
h os conselhos. De fato, ele d os exemplos, resumidos em todo caso,
dos conselhos que deu sucessivamente aos diferentes siracusanos que
pediram sua opinio. So esses conselhos que agora temos de estudar
em sua forma, em seu contedo, em sua natureza, no que eles dizem, etc.
Em tomo dessa questo do prprio contedo desses conselhos, va-
mos ver se desenhar outro problema que j no ser o problema do que
o real da filosofia, ou do que pode e deve ser a prova pela qual a filo-
sofia poder definir seu real. O que vemos aparecer, me parece, no pr-
prio contedo desses conselhos polticos no nem mais nem menos que
o modo de ser do soberano na medida em que tem de ser filsofo. Mas
no convm antecipar porque, por mais importante que seja esse proble-
ma, os conselhos que Plato d correm o risco de ser razoavelmente de-
cepcionantes quando examinados. De fato, os conselhos de poltica que
Plato se vangloria de ter dado a Dion, a Dionsio, depois aos amigos de
Dion, quando examinados, no parecem ser muito mais que uma srie
de opinies de ordem mais filosfica do que poltica, mais moral do que
realmente poltica: alguns temas gerais sobre a justia e a injustia, so-
bre o interesse maior que h em praticar a justia do que a injustia, al-
guns conselhos de moderao, conselhos tambm dados s duas partes
em presena para que se reconciliem, conselhos aos soberanos para que
pratiquem a amizade com os povos submetidos, em vez de lhes impor
uma sujeio violenta, etc. Nada que primeira vista possa ser tido, para
dizer a verdade, como muito interessante.
Vou dar um exemplo. [Plato] explica que ele prprio, com ajuda
de Dion, exortava Dionsio "a se preocupar antes de mais nada em con-
quistar, entre seus parentes e os camaradas da sua idade, outros amigos
que estivessem acordes entre si em tender virtude e, principalmente,
para fazer reinar a concrdia nele, porque necessitava muitssimo dela.
No falvamos [Dion e ele, a Dionsio; M.F.] to abertamente assim -
teria sido perigoso -, mas com palavras veladas, e insistamos sobre o
fato de que era esse o meio para todo homem se preservar, a si e aos que
ele governava, e que agir de outro modo era alcanar resultados absolu-
tamente opostos. Se, caminhando pela via que lhe indicvamos, toman-
do-se ponderado e prudente, ele [= Dionsio; M.F.] soerguesse as cida-
,
I
I
Aula de 23 defevereiro de 1983 237
des devastadas da Siclia, as ligasse por leis e constituies que estrei-
tassem sua unio mtua e seu entendimento com ele tendo em vista a
defesa contra os brbaros, no apenas duplicaria o reino de seu pai, mas
na verdade o multiplicaria"'. Vocs esto vendo que, nesse gnero de
conselhos, estamos longe do que poderia ser, do que sero um dia as ar-
tes de governar ou mesmo, simplesmente, as reflexes polticas que
pode fazer algum que teve de praticar a poltica ou de refletir sobre ela.
Estamos longe do Memorial de Santa Helena
2
, longe do Testamento de
Richelieu" longe de Maquiavel. Estamos longe inclusive do discurso
que Mecenas teria feito a Augusto e que relatado por Dion Cssi0
4
E,
se quisermos simplesmente guardar referncias mais contemporneas a
esse texto de Plato, poderemos nos remeter ao que, alguns anos antes,
Tucdides havia posto na boca de Pric1es em matria de conselhos aos
atenienses. Vocs se lembram do clebre discurso com o qual Pric1es
d sua opinio aos atenienses a propsito da oportunidade de entrar em
guerra contra Esparta, no momento em que os embaixadores de Esparta
vm dar um ultimato aos atenienses'. Devemos ou no entrar em guer-
ra? Pois bem, Pric1es d conselhos que so ao mesmo tempo de ordem
diplomtica e estratgica. E vocs sabem que tipo de raciocnio ele de-
senvolve, a densidade, a riqueza das suas reflexes sobre as relaes
que pode haver entre, de um lado, um pas com sua geografia, seus re-
cursos, suas estruturas sociais, seu tipo de governo e, de outro lado, o
comportamento poltico que se pode esperar dele, o tipo de deciso que
ele pode tomar, sua capacidade de resistir a ofensivas militares, de que ma-
neira, qual vai ser, se vocs preferirem, o tipo de vontade poltica que
um pas como Esparta poder opor a Atenas, a partir de consideraes
sobre esses dados geogrficos, sociais, econmicos. evidente que te-
mos a um tipo de anlise poltica muito mais rico e interessante do que
essas poucas, entre aspas, "insipidezes" que acabo de ler para vocs na
carta VII.
Mas ser que, precisamente, o problema no esse? Ser que se
deve dizer que Plato, no fim das contas, no nada mais que um con-
selheiro um pouco mais moralizante, logo um pouco mais ingnuo? Ser
que, como filsofo, ele vai dar ao homem poltico conselhos menos in-
teligentes, menos informados, menos articulados que os de Pric1es, ou
os que Tucdides presta a Pricles? Ou ser que, na verdade, ele no d
outro tipo de conselhos? As recomendaes feitas por Plato a Dion, a
Dionsio, aos amigos de Dion, esses conselhos so simplesmente de qua-
lidade menor ou de elaborao poltica mais rudimentar, ou so de natu-
reza [diferente 1 dos que podem ter sido dados por Pric1es? Em suma,
238 o governo de si e dos outros
se preferirem, a questo que eu gostaria de colocar - e vocs esto logo
vendo em que sentido eu queria tentar resolv-Ia - a seguinte: quando
Plato d opinies, quando o filsofo realiza a prova da realidade do
seu discurso, porventura seu papel, sua funo, seu objetivo dizer o que
se deve fazer na ordem da deciso poltica, ou ser que ele diz outra coi-