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Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático

Introducción

Usualmente apreciamos en nuestra vida diaria determinados sucesos: como vehículos en movimiento, imanes que se atraen con determinada intensidad ciertos cuerpos, o la adquisición de ciertos productos en mayor o menor cantidad, etc.

Es por ello que surge así la necesidad de relacionar o comparar a ciertos agentes o magnitudes, dando así explicación

a determinados sucesos.

magnitudes, dando así explicación a determinados sucesos. A Si el número de kg sube, entonces el

A Si el número de kg sube, entonces el costo será mayor.

B Si el número de kg disminuye, entonces el costo será menor.

:

:

“El que no conoce la Matemática muere sin conocer la verdad científica.”

Schelbach

COMPARACIÓN DE MAGNITUDES

DEFINICIÓN DE MAGNITUDES

Es todo aquello cuya intensidad puede variar (aumentar o disminuir). Cuando dicha intensidad es susceptible de ser

1. Magnitudes Directamente Proporcionales (DP):

Dos magnitudes son directamente proporcionales, si al aumentar los valores de una de ellas, los valores correspondientes de la otra, también lo hacen proporcionalmente. Análogamente si una disminuye, la otra lo hará proporcionalmente.

Ejemplo:

medida o contada, recibe como denominación magnitud matemática. El resultado que se obtiene al medir o contar se llama cantidad.

La velocidad, el tiempo, el peso, el rendimiento, la temperatura, etc.

A. COMPARACIÓN SIMPlE:

Cuando se relaciona o compara 2 magnitudes:

Ejemplo:

Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático Gráficamente: Para el problema (K = 2) Notación: ¡PRuEba tu habIlIdad! a) 1 lapicero

Gráficamente:

Razonamiento Matemático Gráficamente: Para el problema (K = 2) Notación: ¡PRuEba tu habIlIdad! a) 1 lapicero
Razonamiento Matemático Gráficamente: Para el problema (K = 2) Notación: ¡PRuEba tu habIlIdad! a) 1 lapicero

Para el problema (K = 2)

Notación:

Gráficamente: Para el problema (K = 2) Notación: ¡PRuEba tu habIlIdad! a) 1 lapicero cuesta Si:

¡PRuEba tu habIlIdad!

a) 1 lapicero cuesta

Si:

S/. 2

3

lapiceros cuestan

S/. 6

6

lapiceros cuestan

b) 1 regla cuesta

Si:

S/. 3

2

reglas cuestan

S/. 6

3

reglas cuestan

S/. 10

5

reglas cuestan

S/. 18

Entonces: serán magnitudes directamente proporcionales ¿si o no? ¿por qué?

2. Magnitudes Inversamente Proporcionales (IP) Dos magnitudes son inversamente proporcionales, si al aumentar los valores de una de ellas, los valores correspondientes de la otra disminuyen en la misma proporción. Análogamente si una de ellas disminuye, la otra aumentará proporcionalmente. Ejemplo:

disminuye, la otra aumentará proporcionalmente. Ejemplo: Gráficamente: (para el problema K = 240) Notación:

Gráficamente:

otra aumentará proporcionalmente. Ejemplo: Gráficamente: (para el problema K = 240) Notación: ¡PRuEba tu habIlIdad!
otra aumentará proporcionalmente. Ejemplo: Gráficamente: (para el problema K = 240) Notación: ¡PRuEba tu habIlIdad!

(para el problema K = 240)

Notación:

Gráficamente: (para el problema K = 240) Notación: ¡PRuEba tu habIlIdad! Se tiene cierta cantidad de

¡PRuEba tu habIlIdad! Se tiene cierta cantidad de cuyes y estos poseen alimentos para 12 días, pero si hubiesen 5 cuyes más. ¿Cuántos cuyes se tiene?

Resolución:

B. Comparación Múltiple:

Se presenta cuando se compara más de dos magnitudes directas y/o inversas en un mismo problema.

Ejemplo:

Doce costureras tejen 80 chompas en 3 días trabajando 6 h/d. ¿En qué tiempo 10 costureros que son el triple de eficientes que las anteriores harán 100 chompas que son 3 veces más difíciles que las anteriores a 9 h/d de trabajo?

Resolución:

Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático 1. Si A es proporcional a B, cuando A = 51, B = 3.

1. Si A es proporcional a B, cuando A = 51, B = 3. Hallar el valor que toma A cuando B = 2.

Rpta.:

2. Si x es inversamente proporcional a la raíz cuadrada de y, además cuando x = 6 entonces y = 16. Hallar x cuando y es igual a 36.

Rpta.:

3. X es directamente proporcional a Y, e inversamente

Y = 5X ¿Cuál es el

proporcional a Z 2 . Si Z = 5,

valor de Y, cuando Z = 2 y X = 5?

Rpta.:

4. El valor de una tabla es proporcional a su área e inversamente proporcional a su peso. Si una tabla de un área de 2m 2 con 50gr de peso cuesta S/. 100 ¿Cuánto costará una tabla de área de 3m 2 con 100gr de peso?

Rpta.:

5. Un auto asciende 300m por cada 1,5 km de recorrido ¿Cuánto debe recorrer para ascender 25m?

Rpta.:

6. Para abrir una zanja de 100 m de largo se emplearon cierto número de obreros; si la zanja fuese 50 m más larga se necesitarían 4 obreros más. ¿Cuántos obreros se emplearon?

Rpta.:

7. Un grupo de conejos tienen alimentos para 10 días, pero si hubiesen 6 conejos más, los alimentos sólo durarían 8 días ¿Cuántos conejos se tiene?

Rpta.:

8. Pablo es el doble de rápido que Mario y éste es el triple de rápido que Félix. Si entre los tres pueden terminar una tarea de razonamiento matemático en 16 días. ¿En cuántos días Mario con Félix harán la misma tarea?

Rpta.:

9. Cinco orfebres hacen 12 anillos en 15 días. Si se

desean hacer 60 anillos en 25 días, ¿cuántos orfebres doblemente rápidos se deben contratar además de los que se tienen?

Rpta.:

10. 3 kg de sal que se introdujeron en un recipiente con agua, en los 4 primeros minutos se han disuelto 1200 gr ¿Cuántos gramos quedarán después de 6 minutos más, si la cantidad de sal que no se disuelve es inversamente proporcional al cuadrado del tiempo en minutos?

.

Rpta.:

11. Si A es proporcional a B y cuando A es 12, B es 16. Hallar B cuando A es 21.

Rpta.:

B y cuando A es 12, B es 16. Hallar B cuando A es 21. Rpta.:

12. Si A es proporcional a

; A es inversamente

proporcional a C 2 . Cuando A = 8 B = 16, C = 6. Calcular B, si: A = 9 y C = 4.

Rpta.:

13. determinada hora de un día soleado, la longitud de

A

la

sombra de una varilla vertical es proporcional a su

longitud. Una persona que mide 2,2 metros proyecta una sombra de 1,21 metros ¿Cuántos centímetros medirá un niño que proyecta una sombra de 65 cm,

a la misma hora y en el mismo lugar?

Rpta.:

14. La longitud de un resorte es 8 cm. Si soporta un peso

de 50 gr, su longitud es 10 cm. ¿Cuál será su longitud

si soporta un peso que es 3 veces al anterior, si su

elongación es directamente proporcional al peso que soporta?

Rpta.:

15. Una ama de casa compra 6 kilos de papa al precio de 4,50 soles el kilo. ¿Cuántos kilos podrá comprar con la misma cantidad de dinero si la papa sube a 5,40 soles el kilo?

Rpta.:

Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático

16. Sabiendo que una vaca atada a una cuerda de 3 m

19.

El

precio de un terreno es directamente proporcional

de

largo tarda 5 días en comerse todo el pasto a su

al área e inversamente proporcional a la distancia

alcance ¿Cuánto tardará si la cuerda fuese de 6 m?

 

a

Lima. Si el terreno está ubicada a 20 km cuesta

 

S/. 25 000. ¿Cuánto costará un terreno, si su área es

 

Rpta.:

el

triple y se encuentra a 10 km de distancia?

17. Una rueda de 8 dientes está engranado con otra de

 

Rpta.:

12

dientes ¿Cuántas vueltas dará en 3 minutos la

pequeña si la mayor da 10 vueltas en 1 minuto?

20.

Dos ladrones se van a repartir el dinero que robaron,

Rpta.:

18. 2 ruedas de 24 y 45 dientes están conectadas. En el transcurso de 4 minutos una da 70 vueltas más que

la

otra. Hallar la velocidad del menor en rev/min.

Rpta.:

lo que cada uno recibe es directamente proporcional

a las raíces cuadradas del número de balazos que

recibieron. Si el primero recibió 24 balazos más que

el segundo y lo que les toca recibir están en la razón

de 91 a 65. ¿Cuántos balazos recibió el segundo?

Rpta.:

de 91 a 65. ¿Cuántos balazos recibió el segundo? Rpta.: 1. A es directamente proporcional a

1. A es directamente proporcional a B 2 cuando

= 16, B = 2. Hallar el valor de A, cuando B =

Si

A

5.

A)

D)

100

4

B)

E)

10

25

C)

5

4. Ramón y Sonia recorren cierta distancia, y los tiempos que emplean están en la razón 15/21. Si la velocidad de Ramón es de 56 km/h ¿cuál es la velocidad de

Sonia?

 

A)

15 km

B)

27 km/h

C)

21 km/h

2. La magnitud A es directamente proporcional a B 2 , e

D)

5 km/h

E)

40 km/h

proporcional a B 2 , e D) 5 km/h E) 40 km/h inversamente proporcionalmente a de

inversamente proporcionalmente a

de B se duplica y el de C disminuye en sus 26/27 ¿Qué sucede con el valor de A?

A) se cuadruplica

B) se triplica

C) disminuye en 10

D) queda multiplicado por 12

E) disminuye en 1/11 de su valor

. Si el valor

3. Un grupo de vacas tienen alimento para 15 días, pero

si hubiesen 2 vacas más, los alimentos sólo durarían

12

días. ¿Cuántas vacas hay?

 

A)

15

B)

12

C)

908

D)

10

E)

21

5. Con 8 obreros se puede hacer una obra en 20 días.

Con 10 obreros 4 veces más rápido que los anteriores ¿En cuántos días harán una obra cuya dificultad es 10 veces lo anterior?

A) 25

B)

30

C)

35

Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático

En este capítulo estudiamos el movimiento de un

Donde:

cuerpo sin considerar las causas que lo originan.

v : rapidez

e : espacio

t : tiempo

CONCEPTOS FUNDAMENTAlES

• Movimiento: Un cuerpo se encuentra en movimiento cuando cambia de posición con respecto a un observador en reposo.

• Trayectoria: Es la figura descrita por el móvil en movimiento.

• Espacio Recorrido: Es una magnitud que mide la longitud de la trayectoria descrita por el móvil.

• Velocidad: Es la rapidez en que el móvil se desplaza en su trayectoria.

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U.)

Es el movimiento más simple a estudiar. El movimiento es rectilíneo pues su trayectoria es una recta, es decir el móvil se mueve en línea recta. Es uniforme porque la velocidad es constante es decir que en cada unidad de tiempo recorre igual espacio.

La velocidad viene a ser en relación entre el espacio que recorre el móvil y el tiempo que emplea en hacerlo, es decir:

el móvil y el tiempo que emplea en hacerlo, es decir: De aquí, podemos obtener otras

De aquí, podemos obtener otras relaciones:

es decir: De aquí, podemos obtener otras relaciones: Velocidad Media Es una magnitud que mide la

Velocidad Media

Es una magnitud que mide la relación entre el espacio total recorrido y el tiempo total empleado en recorrerlo.

total recorrido y el tiempo total empleado en recorrerlo. Ejemplo: Un camino se puede recorrer en

Ejemplo:

Un camino se puede recorrer en 5 horas con cierta velocidad en km/h.

El mismo camino se puede hacer en una hora menos, aumentando en 1 km/h la velocidad.

¿Cuál es la longitud en km del camino?

Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático 1. Dos móviles distantes 200 metros se acercan con velocidades de 10 m/s y

1. Dos móviles distantes 200 metros se acercan con velocidades de 10 m/s y 40 m/s. ¿Al cabo de qué tiempo se encuentran?

Rpta.:

2. María y Rubén están separados 30m, si María se encuentra delante de Rubén y parten al mismo tiempo en el mismo sentido con rapideces de 5 m/s y 3 m/s respectivamente. ¿En cuánto tiempo alcanza Rubén a María?

Rpta.:

3. Un tren demora 8 segundos en pasar delante de una persona y el triple de tiempo en cruzar un puente de 400 m de largo. ¿Cuál es la longitud del tren?

Rpta.:

4. Dos móviles parten del mismo punto y viajan en direcciones perpendiculares con rapideces de 9 y 12 m/s. ¿Después de 5 seg a qué distancia se encuentran los dos móviles?

Rpta.:

5. Un hombre rema 70km río abajo empleando el mismo tiempo que emplea en remar 50km, río arriba. Hallar la rapidez del bote en aguas tranquilas, si la velocidad de la corriente es 10 km/h.

Rpta.:

6. Un motociclista calculó si viaja a 8 km/h llegará a su destino una hora después de mediodía, pero si la velocidad fuera 12 km/h llegaría una hora antes del mediodía. ¿A qué rapidez debe viajar para llegar exactamente al mediodía?

Rpta.:

7. Dos nadadores parten al mismo tiempo y del mismo extremo de una piscina de 100 m de longitud con rapideces de 4 y 6 m/s respectivamente. Atraviesan la piscina varias veces durante 10 minutos; suponiendo que no pierden tiempo al voltear, el número de veces que se han encontrado es:

Rpta.:

punto pero con diferentes sentidos y a través de una circunferencia. Si una puede dar la vuelta en 40 seg y el otro en 10 seg, ¿Cada cuánto tiempo se encontrarán dichos móviles?

Rpta.:

9. Dos móviles parten de un mismo punto y se mueven en el mismo sentido con rapideces de 40 m/s y 60 m/s. Delante de ellos a 500 m hay un árbol. ¿Después de qué tiempo los dos móviles equidistarán del árbol?

Rpta.:

10. Un campesino va caminando de su casa a su chacra. Parte a las 10 a.m. y recorre 25 m cada minuto. En cierto trecho del camino se sube a la moto de un amigo que había partido el mismo lugar a las 10:15 a.m. con la rapideces de 100 m por minuto. El campesino llega a su destino 15 minutos antes que si hubiese continuando andando. Calcular la distancia entre la casa y la chacra.

Rpta.:

11. Dos móviles arrancan desde el mismo punto viajando en direcciones opuestas. La rapidez de uno es 80km/h y la del otro es 70km/h. ¿En cuántas horas llegan a separarse 375 km?

Rpta.:

12. Dos móviles parten del mismo punto viajando en la misma dirección, con velocidades de 10m/s y 4m/s. ¿Después de cuánto tiempo estarán separados

300m?

Rpta.:

13. ¿En qué tiempo cruzará un tren de 40 m de longitud un túnel de 200m de largo, si el tren tiene una rapidez de 30 m/s?

Rpta.:

14. Dos personas parten de un mismo punto y en direcciones perpendiculares con rapideces de 6 y 8

8.

Dos móviles parten simultáneamente de un mismo

42 Fernández Ramírez E.W.
42
Fernández Ramírez E.W.
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Razonamiento Matemático

m/s respectivamente. ¿Después de cuánto tiempo

40m/s hacia A. Si la distancia entre A y B es de 1950

estas personas estarán separadas una distancia de

m

¿Qué tiempo ha de pasar para que el tercer auto

30m?

se

encuentre en medio y equidiste de las otras dos?

Rpta.:

15.

Viajando 20km/h, un chofer llega a su destino a las

18 horas; viajando a 40km/h llegaría a las 16 horas;

si

desea llegar a las 17 horas ¿A qué rapidez debe

ir?

 

Rpta.:

16.

Un viajero recorre 965 km en 7 horas, en autobús y en un avión. En avión va a 200 km/h y en autobús

55 km/h. ¿Cuál es la distancia que se recorrió en avión?

a

 

Rpta.:

17.

A

ambas orillas de un río crecen dos árboles, la una

frente a la otra. La altura de una es 20 metros y la otra, de 10 metros. La distancia entre las bases de los árboles es 50 metros. En la copa de cada árbol hay un pájaro. De súbito los 2 pájaros descubren un pez que aparece en la superficie del agua, entre los 2 árboles. Los pájaros se lanzaron y alcanzaron

el

pez al mismo tiempo. ¿A qué distancia de la base

del árbol mayor apareció el pez?

 

Rpta.:

18.

Dos autos parten de un punto A hacia un punto B, con rapideces de 20m/s y 30m/s. Simultáneamente del punto B parte un tercer auto con una rapidez de

Rpta.:

19. Dos carros se mueven en sentidos contrarios a rapideces de 20m/s y 30m/s, si en un momento inicial una paloma sale con rapidez de 50 m/s de uno de los

carros rumbo al otro, al llegar a éste regresa al primero y así sucesivamente, hasta que los carros aplastan a

la paloma. Si inicialmente los carros se encontraban

separados 500m ¿Qué espacio recorrió la paloma hasta que lo aplastaron?

Rpta.:

20. Una liebre que da 10 saltos por segundo, tiene ya dados 160 saltos cuando se suelta un galgo tras ella. El galgo da 15 saltos por segundo. ¿Cuánto tardará éste en alcanzarla si los saltos son de igual longitud?

Rpta.:

en alcanzarla si los saltos son de igual longitud? Rpta.: 1. 2 personas están separadas por

1. 2 personas están separadas por una distancia de

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Razonamiento Matemático

100m; se dirigen el uno hacia el otro con rapideces de 2m/s y 8m/s. ¿Qué tiempo tardarán en encontrarse?

A)

10 s

B)

12 s

C)

24 s

D)

6 s

E)

21 s

2. En qué tiempo cruzará un tren de 100m de longitud

un túnel de 300m de largo, si el tren tiene una rapidez de 25m/s?

5. Al recorrer la distancia entre dos puntos A y B de un río, un bote se desplaza a 50 km/h a favor de la

corriente y a 30 km/h en contra de la corriente ¿Cuál es la rapidez de la corriente del río?

A)

10 s

B)

12 s

C)

16 s

A)

15 km/h

B)

12 km/h

C)

10 km/h

D)

24 s

E)

25 s

D)

25 km/h

E)

14 km/h

3. Un policía y un ladrón están separados 150m, parten al mismo tiempo y en el mismo sentido con rapideces de 10m/s y 5/m respectivamente. ¿En cuánto tiempo alcanza el policía al ladrón?

A)

80 s

B)

20 s

C)

10 s

D)

15 s

E)

30 s

4. Viajando a 40 km/h, un piloto llega a su destino a las 10 a.m., viajando a 60 km/h llegaría a las 8 a.m.; si desea llegar a las 9 a.m. ¿A qué rapidez debe ir?

A)

58 km/h

B)

55 km/h

C)

42 km/h

D)

48 km/h

E)

50 km/h

Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático

OPERACIÓN O lEY DE COMPOSICIÓN INTERNA

Consideremos el conjunto de los números

naturales:

×
×

Vamos a construir el producto cartesiano

naturales: × Vamos a construir el producto cartesiano Establecemos una aplicación: Hacemos corresponder a cada

Establecemos una aplicación:

el producto cartesiano Establecemos una aplicación: Hacemos corresponder a cada elemento de NxN, que es un

Hacemos corresponder a cada elemento de NxN, que es un par, el elemento de que sea la suma de los componentes del par:

el elemento de que sea la suma de los componentes del par: En general, en un
el elemento de que sea la suma de los componentes del par: En general, en un

En general, en un conjunto cualquiera A:

del par: En general, en un conjunto cualquiera A: Se dice que c es el compuesto

Se dice que c es el compuesto de a y b.

cualquiera A: Se dice que c es el compuesto de a y b . • Los

• Los elementos del conjunto inicial son pares

de números naturales obtenidos en el producto cartesiano.

• Los elementos del conjunto final son números naturales.

• Todo elemento de

conjunto final son números naturales. • Todo elemento de × una en (Aplicación). tiene una imagen

×

una en

son números naturales. • Todo elemento de × una en (Aplicación). tiene una imagen y sólo

(Aplicación).

naturales. • Todo elemento de × una en (Aplicación). tiene una imagen y sólo • La

tiene una imagen y sólo

• La suma de números es una operación o Ley de Composición Interna en .

es una operación o Ley de Composición Interna en . OPERACIÓN O lEY DE lA COMPOSICIÓN

OPERACIÓN O lEY DE lA COMPOSICIÓN EXTERNA

Al multiplicar un segmento por un número natural

Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático

se obtiene otro segmento:

Razonamiento Matemático se obtiene otro segmento: Vamos a consideran los conjuntos: Establezcamos una aplicación de: En

Vamos a consideran los conjuntos:

se obtiene otro segmento: Vamos a consideran los conjuntos: Establezcamos una aplicación de: En general, se

Establezcamos una aplicación de:

consideran los conjuntos: Establezcamos una aplicación de: En general, se tiene: La multiplicación de un segmento

En general, se tiene:

Establezcamos una aplicación de: En general, se tiene: La multiplicación de un segmento por un número
Establezcamos una aplicación de: En general, se tiene: La multiplicación de un segmento por un número

La multiplicación de un segmento por un número natural es una operación o Ley de Composición Externa.

Diferencias entre Operación Interna y Externa:

Una operación es una aplicación del producto cartesiano de dos conjuntos en otro.

del producto cartesiano de dos conjuntos en otro. Observa: • En la operación interna se componen

Observa:

• En la operación interna se componen entre sí elementos de un conjunto A.

• En la operación externa se componen elementos de un conjunto A con elementos de otro conjunto B.

• Cuando hablamos simplemente de operaciones, nos referimos a las internas.

Representación de Operaciones:

Cada operación tiene un signo que representa su cualidad. Veamos algunos:

Adición (+): Tomando el conjunto de los números

naturales, hacemos corresponder a cada par del producto cartesiano × un número natural.

a cada par del producto cartesiano × un número natural. El símbolo de la operación adición
a cada par del producto cartesiano × un número natural. El símbolo de la operación adición
a cada par del producto cartesiano × un número natural. El símbolo de la operación adición

El símbolo de la operación adición es (+), que se lee MÁS.

Multiplicación (×): Tomando el conjunto de los números naturales, hacemos corresponder a cada

par del producto cartesiano natural.

corresponder a cada par del producto cartesiano natural. × un número El símbolo de la operación
corresponder a cada par del producto cartesiano natural. × un número El símbolo de la operación

× un número

a cada par del producto cartesiano natural. × un número El símbolo de la operación multiplicación

El símbolo de la operación multiplicación es (×), que se lee POR.

En general el símbolo o signo que representa una operación, se le llama Operador.

Formas de expresar una operación:

• Mediante fórmula:

Formas de expresar una operación: • Mediante fórmula: • Mediante Tabla de Doble Entrada: a*b =

• Mediante Tabla de Doble Entrada:

• Mediante fórmula: • Mediante Tabla de Doble Entrada: a*b = b; b * d =

a*b = b; b * d = a; d * b = a; etc.

Reto al Ingenio:

Si (b * a) 2 = a * b > 0

Halle 54 * 2

Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático

1. Si

. Hallar (6 # 2)(4 # 1)Razonamiento Matemático 1. Si Rpta.: 2. = x 2 – 2 x + 1. Hallar Si

Rpta.:

Matemático 1. Si . Hallar (6 # 2)(4 # 1) Rpta.: 2. = x 2 –

2. = x 2 – 2x + 1. Hallar

Si

(6 # 2)(4 # 1) Rpta.: 2. = x 2 – 2 x + 1. Hallar

3. Si:

Rpta.:

Rpta.: 2. = x 2 – 2 x + 1. Hallar Si 3. Si: Rpta.: 4.

4.

Calcular:

x 2 – 2 x + 1. Hallar Si 3. Si: Rpta.: 4. Calcular: Rpta.: :

Rpta.:

: = 255
:
= 255

Se define en

Resolver:

= x(x + 2).

Rpta.:

5. Si a#b = a 2 ab – 10 Calcular: E = 8 #(8#(8#

))

6. Si :

Rpta.:

– ab – 10 Calcular: E = 8 #(8#(8# )) 6. Si : Rpta.: . Hallar:

. Hallar: (3 @ 36) @ 25

Rpta.:

8 #(8#(8# )) 6. Si : Rpta.: . Hallar: (3 @ 36) @ 25 Rpta.: =

= 2x + 6. Calcular:

11. Si

Rpta.:

(3 @ 36) @ 25 Rpta.: = 2 x + 6. Calcular: 11. Si Rpta.: Calcular

Calcular

@ 25 Rpta.: = 2 x + 6. Calcular: 11. Si Rpta.: Calcular   Rpta.: 12.
 

Rpta.:

12. Si

12. Si = x 2 – 1; calcular:

= x 2 – 1; calcular:

 

Rpta.:

13. Si:

Si = x 2 – 1; calcular:   Rpta.: 13. Si: Calcular (3#2)#(1#5) Rpta.: 14. Se
Si = x 2 – 1; calcular:   Rpta.: 13. Si: Calcular (3#2)#(1#5) Rpta.: 14. Se

Calcular (3#2)#(1#5)

Rpta.:

14. Se define en

:
:

= x 2 – 1. Hallar n en:

Rpta.: 14. Se define en : = x 2 – 1. Hallar n en: 15. Si

15. Si

x

Rpta.:

en : = x 2 – 1. Hallar n en: 15. Si x Rpta.: y =

y

=

3 y 2

2 – 1. Hallar n en: 15. Si x Rpta.: y = 3 y 2 –

10 x .

C a l c u l a r :

Si :

Si x Rpta.: y = 3 y 2 – 10 x . C a l c

7. = x – x + x – x +

8. Si

Rpta.:

l c u l a r : Si : 7. = x – x + x

Calcular

r : Si : 7. = x – x + x – x + 8. Si

. Hallar

7. = x – x + x – x + 8. Si Rpta.: Calcular . Hallar

Rpta.:

x – x + x – x + 8. Si Rpta.: Calcular . Hallar Rpta.: 9.

9. = 2a + 3 ;

Si

Rpta.:

Rpta.: Calcular . Hallar Rpta.: 9. = 2 a + 3 ; Si Rpta.: = 4

= 4a – 3. Calcular

.
.

Rpta.:

16. Se define que:

Rpta.: = 4 a – 3. Calcular . Rpta.: 16. Se define que: Calcular la raíz

Calcular la raíz cúbica de :

. Rpta.: 16. Se define que: Calcular la raíz cúbica de : Rpta.: 17. Si ;

Rpta.:

17. Si

Se define que: Calcular la raíz cúbica de : Rpta.: 17. Si ; el décimo quinto

; el décimo quinto término de la

sucesión: es

de : Rpta.: 17. Si ; el décimo quinto término de la sucesión: es 10. =
de : Rpta.: 17. Si ; el décimo quinto término de la sucesión: es 10. =

10. = x – 10;

de : Rpta.: 17. Si ; el décimo quinto término de la sucesión: es 10. =

= 2x – 4

Razonamiento Matemático
Razonamiento Matemático

Rpta.:

18.

Si :

Si : = x –1 Calcular:

= x –1 Calcular:

Si : = x –1 Calcular:
 

Rpta.:

19.

Si se sabe que

Si se sabe que = 2 x + 16 ; = 3 x 2 –

= 2x + 16 ;

Si se sabe que = 2 x + 16 ; = 3 x 2 –

= 3x 2

1

Calcular:

Calcular:
 

A)

3

B)

1

C)

2

D)

0

E)

5

2.

Si: 4x + 3y =

Si: 4 x + 3 y =

. Calcular: 64 + 27

A)

4

B)

2

C)

1

D)

0

E)

3

3.

Si

= 2 x – 5. Calcular :

= 2x – 5. Calcular :

= 2 x – 5. Calcular :
 

A)

8

B)

-10

C)

12

D)

14

E)

-4

4.

: = 42
:
= 42

Se define en

Resolver:

= n(n + 1).

 
 

A)

21

B)

10

C)

5

D)

3

E)

1

 

Rpta.:

20.

Si
Si

= 3x + 6;

Si = 3 x + 6;

= 3x – 6. Calcular:

Rpta.:

  Rpta.: 20. Si = 3 x + 6; = 3 x – 6. Calcular: Rpta.:

1.

Si

,
,

. Calcular:

1. Si , . Calcular:

5.

Si a#b =

Si a # b =

Calcular: E = 1#(4#(25# (35#

(441#484))))

A)

25

B)

1

C)

9

D)

3

E)

100