DISLALIAS Estrategias de Intervencin

Flga. Ana M. Orellana C.

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Diseo de un programa de intervencin F.A. en el habla Dislalias.

Especificacin de las actividades correspondientes a los objetivos Especificacin de las estrategias de mantencin y generalizacin de las habilidades trabajadas

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DISLALIA
Imposibilidad de articular un fonema. Alteracin que afecta al fonema y no a la palabra. El fonema se omite, sustituye o distorsiona.

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TIPOS
Orgnicas: alteracin de OFA mltiples causas, segn zona daada audigenas Funcionales: no tienen causa aparente

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Diagnstico
Criterio evolutivo Criterio cualitativo Criterio cuantitativo Tope hasta los 5 aos

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Principios bsicos de tratamiento

Observar si omite sustituye o distorsiona. Analizar qu hace el nio al emitir el fonema. Grabar emisiones Entregar apoyo visual , auditivo , tctil. Reforzar cada uno de los intentos

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Aspectos a tratar
Discriminacin auditiva Praxias Soplo Punto articulatorio

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FONEMA /K/

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Fonema /k/ (linguovelar oclusivo sordo)

Posicin de los OFA
Arcadas Dentarias: totalmente separadas. Labios: separados y relajados. Lengua: en el piso de la boca ensanchada, la punta de la lengua Velo: permanece elevado para permitir la salida bucal del aire.

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Fonema /k/
Produccin El aire afonado sale con fuerza suficiente como para despegar la base de la lengua del paladar, produciendo el sonido gutural explosivo caracterstico.

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Fonema /K/
reas de Percepcin Visual: boca abierta por donde se ve el movimiento de ascenso y descenso de la parte posterior de la lengua. Auditiva: percepcin del sonido producido por la salida explosiva del aire. Tactil: colocando una mano debajo de la barbilla, en el ngulo de unin con el cuello, se podr percibir el movimiento de la base de la lengua. Percepcin salida brusca del aire.

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Enseanza
Respiracin: inspiracin nasal y espiracin bucal corta y con fuerza. Labios: abrir y cerrar la boca separando los labios naturalmente. Lengua: - toser, tragar. - en posicin acostado, emitir IC, IC - Si es necesario, con baja lengua empujar la lengua hacia atrs para que se eleve la base, y mantener la posicin lingual.

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Si hay falta de oclusin total (J):

- Acostado, con la cabeza hacia atrs emitir IJ, IJ.. Mientras con la mano colocada debajo del mentn, se presiona la zona de la base de la lengua hacia arriba hasta que, al formarse la oclusin el aire queda detenido y luego sale explosivamente, al disminuir dicha presin manual. - Sentado y presionando debajo del mentn indicar que emita: ca-ca-ca- que- que- que Qui- qui co- cu.

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No eleva la base de la lengua

Con baja lengua empujar hacia abajo y atrs la zona anterior de la lengua hasta que se eleve la base. En esa posicin, inspirar por la nariz y espirar el aire con fuerza para producir el sonido.

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Ejercicios
Discriminacin auditiva:
Discriminar de /p/; /t/; /g/.

Emisin aislada del fonema Sonido /k/ mas vocales Sonido /K/ entre vocales En palabras de vocabulario
En posicin inicial En posicin medial En posicin final/ trabante.

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Generalizacin
En oraciones:
coco come queso kiko come keke.

En versos rimados: En cuentos.

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FONEMA /D/

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Fonema /D/
(linguo dental oclusivo - sonoro)
Arcadas Dentarias: separadas. Labios: entreabiertos dejando ver a los incisivos superiores e inferiores. En extensin como media sonrisa. Lengua: la parte anterior ensanchada se coloca entre los incisivos superiores e inferiores sobresaliendo aprox. Medio centmetro. Velo: permanece elevado para permitir la salida bucal del aire.

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Fonema /D/
Produccin El aire fonado que pasa por el centro de la boca, sale en forma continua entre los incisivos superiores y la cara superior de la lengua, haciendo vibrar la punta de la misma. Los labios permanecen inmviles.

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Fonema /D/
reas de Percepcin Visual: percepcin interdental de la lengua. Auditiva: diferencia entre emisin de /s/ y /d/. Tactil: percibir la vibracin en la zona lingual cercana a los incisivos superiores. Percibir la salida del aire continuo a la altura de los incisivos superiores centrales.

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Enseanza
Soplo: ejercitacin del soplo suave y continuo, con percepcin tactil y uso de elementos.

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Correccin
Sustitucin por /T/: Sacar la lengua plana y cuando sale, sostenerla entre los dientes. Lograda la posicin correcta, inspirar por nariz y espirar suavemente haciendo salir el aire entre los incisivos centrales superiores y la cara superior de la punta de la lengua. Idem, agregando fonacin.

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Correccin
Salida lateral del aire Apretar ligeramente las mejillas y luego:
Sacar la lengua plana y cuando sale, sostenerla entre los dientes. Lograda la posicin correcta, inspirar por nariz y espirar suavemente haciendo salir el aire entre los incisivos centrales superiores y la cara superior de la punta de la lengua.

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Ejercicios
Discriminacin auditiva:
Discriminar de /t/; /r/; /l/, /b/, /n/ y /g/.

Sonido /D/ aislado Sonido /D/ mas vocales Sonido /D/ entre vocales En vocabulario
En posicin inicial En posicin medial En posicin final/ trabante.

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Generalizacin
En oraciones:
Delia toma soda Me duele el dedo.

En versos rimados En cuentos.

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FONEMA /L/

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Fonema /L/
(linguovelar lateral sonora)
Arcadas Dentarias: separadas, dejan ver la cara inferior de la lengua. Labios:toman la posicin de la vocal que acompaa el fonema en la silabacin. Lengua: la punta angostada se apoya en los alveolos superiores en la zona media. Los bordes de la lengua libres, forman los canales laterales con la cara interna de las mejillas, por donde saldr el aire fonado. Velo: permanece elevado para permitir la salida bucal del aire.

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Fonema /L/
Produccin El aire fonado que se espira, pasa por los espacios laterales que se forman entre los bordes de la lengua, los molares y las mejillas que vibran a su paso y que no deben inflarse.

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Fonema /L/
reas de Percepcin Visual: Se observa la parte inferior de la lengua levantada y la punta angostada. Auditiva: comprobar la duracin del sonido. Tactil: percibir la vibracin de las mejillas apoyando suavemente las manos en ella.

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Enseanza
Soplo: ejercitacin del soplo largo y suave con percepcin tactil y elementos. Lengua: - Ejercicios previos. - Colocar la punta de la lengua en la zona alveolar central superior, y mantener la posicin. - Si es necesario, intercalar un papelito entre la lengua y la zona alveolar y sostenerlo con la lengua. Tirar suavemente del papel para comprobar la fuerza lingual. - Lograda la posicin, inspirar y espirar el aire fonado.

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Correccin
Sustitucin por /y/: Ejercicios de soplo. Ejercicios tendientes al angostamiento de la parte anterior de la lengua. Ensear la posicin tipo. En esa posicin inspirar el aire por la nariz y espirar, primero fono y luego sonoro.

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Ejercicios
Discriminacin auditiva:
Discriminar de /t/; /r/; /y/.

Sonido /L/ aislado Sonido /L/ mas vocales Sonido /L/ entre vocales En vocabulario
En posicin inicial En posicin medial En posicin final/ trabante.

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Generalizacin
En oraciones:
Lalo saluda a Lil La mula se lame el lomo.

En versos rimados En cuentos.

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FONEMA /S/

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Fonema /S/
(linguovelar fricativa sorda)
Arcadas Dentarias: separadas. Labios: separados, toman la posicin de sonrisa. Lengua: la lengua se halla en el piso de la boca, los bordes laterales rozan ligeramente el borde inferior de los molares superiores, mientras la punta se apoya en los alvolos inferiores centrales. Se forma as un surco medio nteroposterior. Velo: permanece elevado para permitir la salida bucal del aire.

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Fonema /S/
Produccin El aire afonado pasa por el surco medio que forma la lengua, choca levemente contra la cara interna de los incisivos superiores y sale por el centro de la boca, desvindose luego hacia abajo.

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Fonema /S/
reas de Percepcin Visual: Posicin sonriente, que deja ver los dientes y parte de los bordes laterales de la lengua elevados. Auditiva: sonido caractersticos de roce. Tactil: percepcin del aire que sale hacia abajo, colocando la mano horizontalmente a la altura del mentn.

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Enseanza
Soplo: ejercitacin del soplo largo y suave con percepcin de elementos (velas). Lengua: - Ejercicios de ensanchamiento de la lengua:
- Entre los labios - Entre los dientes - En el piso de la boca

- Espirar el aire manteniendo la posicin lingual correcta. - decir /achis/.

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Correccin
Interposicin lingual: Enseanza de posicin tipo. Ejercicios preparatorios. Juntar las arcadas dentarias y manteniendo la lengua en la posicin correcta, espirar el aire con fuerza. En esa posicin agregar las vocales: Se; S..i; Su.

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Correccin
Produce /s/ con lengua elevada: Imitar estornudos. (achis.; achis..) Emisin de ches ches; chis.. Chis.. Luego agregar la vocal:
Ches..e; chis..i ejercitar: CHESE CHESE CHESE ( y con resto de vocales)

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Correccin
La salida del aire es lateral: Indicar que emita s.. Mientras se presionan las mejillas.

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Ejercicios
Discriminacin auditiva:
Discriminar de /f/; /z/; /x/.

Sonido /s/ aislado Sonido /s/ mas vocales Sonido /s/ entre vocales En vocabulario
En posicin inicial En posicin medial En posicin final/ trabante.

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Generalizacin
En oraciones:
Susy sale sola Esa mesa tiene vasos.

En versos rimados En cuentos.

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FONEMA /R/

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Fonema /R/
Arcadas Dentarias: separadas. Labios: vara segn la vocal adyacente. Lengua: ancha y fina, los bordes laterales se apoyan en la cara interna de los molares superiores, la punta ancha se apoya en zona alveolar superior, formando una oclusin total. Velo: permanece elevado para permitir la salida bucal del aire.

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Fonema /R/
Produccin El aire fonado acumulado entre la lengua y el paladar, vence la resistencia de la punta de la lengua y la separa instantneamente del paladar , hacindola vibrar una vez y luego la lengua desciende.

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Fonema /R/
reas de Percepcin Visual: Movimiento instantneo de la lengua. Auditiva: sonido de la vibracin instantnea. Tactil: percepcin de la salida breve del aire.

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Enseanza
Soplo: ejercitacin del soplo largo y suave con percepcin de elementos (velas). Lengua: - Trabajar la posicin, control del tono muscular y agilidad de la lengua. - Lengua ensanchada en la zona alveolar superior, inspirar profundamente y espirar el aire con fuerza suficiente para separar la lengua del paladar. - Espirando el aire fonado dar /r/.

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Enseanza
Agilizar la lengua realizando ejercicio de barrido del paladar. El mismo ejercicio realizndolo con mas velocidad. Afianzando el control lingual, inspirar por la nariz y mientras se realiza el ejercicio, espirar el aire fonado obtenindose la /r/.

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Correccin
Sustitucin por /l/: Ejercicio de barrido. Presionar las mejillas para que no haya escape lateral del aire, indicar que pronuncie repetidamente ERERERERERERE

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Correccin
Sustituye por /d/ o /t/: Ejercicio de barrido del paladar. Hacer juntar los dientes y decir ERERERE

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Ejercicios
Discriminacin auditiva:
Discriminar de /L/; /D/; /N/.

Sonido /R/ mas vocales Sonido /R/ entre vocales En vocabulario

En posicin inicial En posicin medial En posicin final/ trabante.

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Generalizacin
En oraciones:
Ese aro es de oro el loro mira al toro.

En versos rimados En cuentos.

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FONEMA /RR/

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Fonema /RR/
Arcadas Dentarias: separadas. Labios: Separados, en extensin lateral. Lengua: ancha y fina, los bordes laterales se apoyan en la cara interna de los molares superiores, la punta ancha se apoya con cierta fuerza en la zona alveolar superior, formando una oclusin total. Velo: permanece elevado para permitir la salida bucal del aire.

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Fonema /RR/
Produccin El aire fonado debe salir por el centro de la cavidad bucal, con fuerza suficiente para vencer la resistencia de la punta de la lengua que tiende a permanecer apoyada en la zona alveolar, separndola breve y repetidamente durante la espiracin (mientras permanecen firmemente apoyados los bordes laterales a los molares.

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Fonema /R/
reas de Percepcin Visual: Movimientos vibratorios de la punta de la lengua.. Auditiva: sonido vibratorio continuo. Tactil: percepcin de las vibraciones en el cuello, mejillas.

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Enseanza
Soplo: ejercitacin del soplo largo y suave con percepcin de elementos (velas). Labios: vibracin de labios. Lengua: - Por la especial dificultad que ofrece la produccin de este fonema se trabajar la lengua en distintas funciones:
Posicin de la masa muscular lingual Agilidad muscular de la parte anterior. Fijacin de los bordes laterales a los molares. Control muscular lingual con salida del aire.

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Enseanza
Posicin de la masa muscular lingual:
Colocar la lengua en detrs de los dientes superiores. Emisin lenta de: DE, DE,NE, NE, NE, TE, TE, TE.

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Enseanza
Agilidad muscular de la parte anterior:
Ejercicios de barrido del paladar. Chasquido lingual. Emisin repetida y rpida de
TE TE TE TE TE NE NE NE NE NE TERE TERE TERE TERE NERE NERE NERE NERE TRE TRE TRE TRE (Acentuar la segunda slaba).

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Enseanza
Fijacin de los bordes laterales a los molares:
Emisin continua de S. Emisin continua de Y

Emisin repetida de: ERERERERERE,IRIRIRIRIRI Emisin de: SERE SERE SERE ; YERE YERE YERE; TERE TERE TERE TERE

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Enseanza
Control muscular lingual con salida de aire: Colocar la lengua entre los dientes, apoyada contra el filo de los dientes superiores, espirar el aire con fuerza hacindola vibrar. Emisin repetida de T, dejando luego que la lengua entre en vibracin con una espiracin fuerte del aire, sin sonido larngeo:
T T T T TRRRRRRRRR

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Enseanza
1. A partir de otros fonemas utilizados como facilitadores: te te te te
ter ter ter tretr tretr tretr Tretrrrr tretrrrrr tretrrrrrrrr

2.

de de de de der der der

dredr dredr dredr dredrrrr dredrrrrr dredrrrrrrrr

Ner ner ner netr netr netr netrrrrrr netrrrrrrrrr netrrrrrrrrrr

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Correccin
LLEVA LA LENGUA HACIA ATRS (/RR/ INGLESA): Sensibilizar las zonas de contacto Se adelantar el punto de apoyo de la punta de la lengua:
Ne ne ne ne ne Te te te te te De de de de de

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Correccin
Sustituye por /r/ : Emitir slabas inversas, indicando que no baje la lengua y espire el aire con fuerza necesaria para lograr la vibracin apical. Emisin con otros fonemas inciales, comenzar con los labiales (par, mar. , bar..). Luego los velares (car, jar., gar..) Luego los demas. Ejercitar luego con las vocales, alargando la r.
Ar.., er., etc.

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Ejercicios
Discriminacin auditiva:
Discriminar de /r/; /dr/; /tr/.

Sonido /RR/ mas vocales Sonido /RR/ entre vocales En vocabulario

En posicin inicial En posicin medial En posicin final/ trabante.

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Generalizacin
En oraciones:
El ratn y la rata corren rita es rubia y tiene rulos.

En versos rimados En cuentos.

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