2013

El presente documento se construye con la finalidad de mantener el compromiso inicial aceptado por todos los DOCENTES pertenecientes al rea de Educacin y que implementarn el Apoyo Escolar. As es como se conforma esta propuesta inicial que pretende solo guiar las labores a desarrollar y generar un acompaamiento en terreno, por lo cual cada docente consultar este documento en la medida que lo requiera. Esta Bitcora contiene entre sus pginas una planilla de asistencia para los alumnos, una hoja de identificacin personal, una pauta de rutina diaria para realizar en cada taller, una pauta de observacin para cada nio para registrar acontecimientos que llamen su atencin (generar seguimiento), una ficha de inscripcin formal, la que nos permitir saber especficamente a quienes se est entregando el servicio

Los invitamos a ejercer el hacer frente a esta tarea. JOSE ALFREDO LOZANO FORERO

Datos de los Alumnos

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9

ALUMNO SEPTIMO MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ OCTAVO YEIMI NATALIA MUOZ S. LIYIBETH MUOZ BOLIVAR DANIELA TIQUE SANCHEZ DIONISIO RICO BRIEZ MARLON SALAZAR RUBIANO NOVENO LILI JHOANA MUOZ B. MAYRA A BARRERA SANCHEZ GIANCARLOS RICO BRIEZ JOHN SERGIO CASTRO G. CARLOS A VARGAS CUELLAR DAVID A MARTINEZ DUCUARA

T.I

F. NACIMIENTO

EDAD

PADRE

MADRE

CEDULA

TELEFON O

Registro de Asistencia Alumnos ENERO

N
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ALUMNO
MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ

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Registro de Asistencia Alumnos FEBRERO

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ALUMNO
MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ

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Registro de Asistencia Alumnos MARZO

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MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ

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Registro de Asistencia Alumnos ABRIL

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MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ

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Registro de Asistencia Alumnos MAYO

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Registro de Asistencia Alumnos JUNIO

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MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ

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NOVENO
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Registro de Asistencia Alumnos JULIO

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MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ

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Registro de Asistencia Alumnos AGOSTO

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MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ

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Registro de Asistencia Alumnos SEPTIEMBRE

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MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ

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NOVENO
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Registro de Asistencia Alumnos OCTUBRE

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MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ

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Registro de Asistencia Alumnos NOVIEMBRE

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MARIANA MUOZ MOSQUERA MARLY GALVIS LOZADA SHIRLEY OSUNA QUINAYA DAYANA BONILLA MUOZ SEBASTIAN CASTRO TAFUR YEISON FABIAN MONJE HECTOR BARRERA SANCHEZ HANER PEREZ GUTIERREZ

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NOVENO
14 15 16 17 18 19 LILI JHOANA MUOZ B. MAYRA A BARRERA SANCHEZ GIANCARLOS RICO BRIEZ JOHN SERGIO CASTRO G. CARLOS A VARGAS CUELLAR DAVID A MARTINEZ DUCUARA

Pauta de Rutina Diaria. Es recomendable que diariamente, se transmita un orden lgico a los nios de cada taller. Esto produce en los alumnos un orden necesario, permitiendo la organizacin y optimizacin de los tiempos en cada taller. Propuesta: 1. 2. 3. 4. 5. Reunirse con los alumnos, dar la bienvenida. Desarrollar actividad de inicio o dinmica. Comenzar el Taller. ( actividad programada para ese da) Finalizar el Taller. Reflexionar sobre las actividades del da (tipo plenario o resumen grupal).

Sugerencia: Mtodo Participativo denominado EL ADMINISTRADOR, nombrar a un nio como ayudante y encargado de entregar (inicio) y retirar (final) los materiales a utilizar y al finalizar el menor nombrar a un nuevo ayudante, el cual repetir la secuencia al otro da y as sucesivamente. Con este mtodo cada menor se hace partcipe en el mantenimiento de orden y entrega. Al dar la posibilidad de que l decida quin ser el prximo, otorgamos e inculcamos responsabilidad, capacidad de decisin, construccin de afinidades entre los menores. IMPORTANTE: dentro de esta dinmica el nico detalle es que aquellos menores que son seleccionados inicialmente no deben percibir a esta tarea o responsabilidad como castigo, si no la oportunidad de participar en la organizacin del taller, como tambin as los nios que eligen a otro para administrar los materiales no debe ser en funcin de quien se porto mal si no quien participo ms en clases, as esta responsabilidad posee y se construye bajo un carcter positivo participativo.

HORARIO SEMANAL
HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

8 .oo.-8.50 a.m.

Descanso (refrigerio)

Contabilidad

Observador del alumno 2013

Observador del alumno 2013

PERIODO

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DESCRIPCION DE LA SITUACION DESCRIPCION DE LA PRESENTADA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL POSICION DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE FRENTE A LA FRENTE A LA SITUACION SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE SEGUIMIENT IMPACTO OE IMPACTO

Observador del alumno 2013

Observador del alumno 2013

PERIODO

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DESCRIPCION DE LA SITUACION DESCRIPCION DE LA PRESENTADA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL POSICION DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE FRENTE A LA FRENTE A LA SITUACION SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE SEGUIMIENT IMPACTO OE IMPACTO

Observador del alumno 2013

Observador del alumno 2013

PERIODO

FECHA(D MA) FECHA(D MA)

DESCRIPCION DE LA SITUACION DESCRIPCION DE LA PRESENTADA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL POSICION DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE FRENTE A LA FRENTE A LA SITUACION SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE SEGUIMIENT IMPACTO OE IMPACTO

Observador del alumno 2013

Observador del alumno 2013

PERIODO

FECHA(D MA) FECHA(D MA)

DESCRIPCION DE LA SITUACION DESCRIPCION DE LA PRESENTADA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL POSICION DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE FRENTE A LA FRENTE A LA SITUACION SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE SEGUIMIENT IMPACTO OE IMPACTO

Observador del alumno 2013

Observador del alumno 2013

PERIODO

FECHA(D MA) FECHA(D MA)

DESCRIPCION DE LA SITUACION DESCRIPCION DE LA PRESENTADA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL POSICION DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE FRENTE A LA FRENTE A LA SITUACION SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE SEGUIMIENT IMPACTO OE IMPACTO

Observador del alumno 2013

Observador del alumno 2013

PERIODO

FECHA(D MA) FECHA(D MA)

DESCRIPCION DE LA SITUACION DESCRIPCION DE LA PRESENTADA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL POSICION DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE FRENTE A LA FRENTE A LA SITUACION SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE SEGUIMIENT IMPACTO OE IMPACTO

Observador del alumno 2013

Observador del alumno 2013

PERIODO

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DESCRIPCION DE LA SITUACION DESCRIPCION DE LA PRESENTADA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL POSICION DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE FRENTE A LA FRENTE A LA SITUACION SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE SEGUIMIENT IMPACTO OE IMPACTO

Observador del alumno 2013

Observador del alumno 2013

PERIODO

FECHA(D MA) FECHA(D MA)

DESCRIPCION DE LA SITUACION DESCRIPCION DE LA PRESENTADA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL POSICION DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE FRENTE A LA FRENTE A LA SITUACION SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE SEGUIMIENT IMPACTO OE IMPACTO

Observador del alumno 2013

Observador del alumno 2013

PERIODO

FECHA(D MA) FECHA(D MA)

DESCRIPCION DE LA SITUACION DESCRIPCION DE LA PRESENTADA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL POSICION DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE FRENTE A LA FRENTE A LA SITUACION SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE SEGUIMIENT IMPACTO OE IMPACTO

Observador del alumno 2013

Observador del alumno 2013

PERIODO

FECHA(D MA)

DESCRIPCION DE LA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL ESTUDIANTE FRENTE A LA SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE IMPACTO

FICHA DE INSCRIPCION Antecedentes personales: Nombre del nio (a) : Fecha de nacimiento : Edad : Vereda :

Aos Sexo: Municipio:

Direccin: Departamento:

Antecedentes Familiares:

PERIODO

FECHA(D MA)

DESCRIPCION DE LA SITUACION PRESENTADA

POSICION DEL ESTUDIANTE FRENTE A LA SITUACION

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

SEGUIMIENT OE IMPACTO

Nombre de Tutor (Madre, Padre o adulto responsable): N de personas que trabajan: Antecedentes de salud: Antecedente Enfermedad crnica Alergia a alimentos Alergia a medicamentos Alergia climatolgica Retardos mentales Alguna discapacidad Si No De qu tipo tratamiento medicamento

Antecedentes escolares: Anotaciones al libro de clases Positivas Negativas Si tiene No tiene cantidad

Apreciacin de desempeo por ramo CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES EDUCACION ARTISTICA ETICA Y VALORES EDUCACION RELIGIOSA EDUCACION FISICA ESPAOL INGLES MATEMTICAS TECNOLOGIA E INFORMATICA

Bueno

Regular

Deficiente

Peligro de repitencia

1. Cursos que ha repetido : 2. Otros establecimientos en que haya participado. 3. Participa en actividades Extra programticas: S No

Por qu?