I.U.N.A.

Instituto Universitario Nacional del Arte

ARTES AUDIOVISUALES - CURSO PREUNIVERSITARIO CICLO LECTIVO 2011

Lectura, comprensin y produccin de textos

Cae la noche Tropical Manuel Puig

Natalia Salese

Escrita en 1988, Cae la noche tropical es la novela con la que Puig regresa a la literatura luego de seis aos de silencio, y al mismo tiempo es la ltima que publica antes de morir, en 1990. Situada en Ro de Janeiro, cuenta la historia de dos hermanas argentinas de ochenta aos que pasan sus das recordando su pasado en Argentina, y charlando sobre los amoros de una vecina. En esta obra Puig nos muestra la soledad que sienten estas mujeres en sus ltimos aos de vida, y sus opiniones sobre el estilo de vida que se tena por esos aos. Toca temas como la tristeza, la soledad, el amor, la promiscuidad, e incluso realiza sutilmente una crtica a la dictadura militar en Argentina, poniendo en situacin de exiliadas a sus personajes. Constituye una obra rica en recursos narrativos, recurriendo al dilogo para rechazar la figura de narrador omnisciente tradicional.

Hiptesis:
En la novela Cae la noche tropical, el autor exhibe de manera gradual la historia de Nidia y Luci, para representar la forma en que ellas mismas intentan evadir sus sentimientos de soledad y tristeza, interrumpiendo su conversacin constantemente, mientras la alterna con una subtrama expuesta mediante un relato enmarcado. Esto lo logra generando una diferencia de ritmos narrativos entre la trama y la subtrama, para hacer avanzar la historia de las hermanas ms paulatinamente que la de su vecina, Silvia.

Argumentacin:
Como podemos ver en el captulo La Narracin, del libro La escritura y sus formas discursivas1, la palabra narracin desde su etimologa, tiene que ver con la experiencia y el conocimiento. No hay cultura que no organice su conocimiento en forma narrativa y no lo transmita a travs de relatos. Segn la teora de psicologa intuitiva del psiclogo Jerome Bruner, los seres humanos pensamos nuestra propia vida y la de los dems de manera narrativa, como un

Maite Alvarado y Alicia Yeannoteguy

relato que va cambiando de tiempo, con personajes movilizados por objetivos que ponen en juego herramientas para lograr dichas metas. En Cae la noche tropical de Manuel Puig, podemos ver claramente un ejemplo de la teora de Bruner. En la novela, Luci, narra a su hermana la historia de su vecina, Silvia. Es decir, piensa dicha historia narrativamente, utilizando herramientas de alteraciones de tiempo, variacin del ritmo narrativo, etc. En el Captulo La voz narrativa del libro Una araa en el zapato2, se indica que toda historia es referida por un sujeto y dirigida a otro; es decir, es producto de un acto narrativo. En esta instancia de enunciacin es en donde se reconoce una voz narrativa. Dentro del relato donde Luci le cuenta a Nidia sobre la vecina, la voz narrativa corresponde claramente a Luci, y puede clasificarse como una voz intra y hetero-diegtica, ya que pertenece al universo del relato, y nos narra una historia de alguien ms. Sin embargo, no hay que perder de vista que dicha narracin se trata de un relato enmarcado dentro de la novela. Como seala el texto de Di Marzo y Lotito, es habitual que los relatos presenten situaciones donde los personajes hablan, y otras donde el narrador es el que da cuenta de lo que dicen los personajes, pero en ambos casos es la voz del narrador la que da entrada en el relato a las voces de los personajes. Sin embargo, en la novela de Puig, el narrador deja totalmente libre la entrada a la voz de los personajes, ya que, por lo menos desde el captulo 1 al 3 inclusive, slo se expone la historia a travs de palabras de los protagonistas, planteando una trama principal y una subtrama en un relato enmarcado, que notoriamente avanzan a un ritmo muy diferente. Pero, Cmo se relacionan ambas historias? Como se ha planteado en la hiptesis, creo que el autor quiere transmitirnos la soledad y tristeza que sienten Luci y Nidia, valindose de un relato enmarcado, que ellas mismas utilizan como una forma de evasin a su propia angustia. En el siguiente pasaje se muestra explcitamente el sentimiento de tristeza y las ganas de no pensar que tiene Nidia,
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Laura Di Marzo y Liliana Lotito

y cmo luego de una breve charla sobre sus hijos, cambia abruptamente de tema para no seguir deprimindose:
- Luci, tengo mal da. - Es el tiempo. Si no lloviese podramos salir un poco - Ser difcil conseguir taxi? - S, ms difcil imposible. Y puede haber calles inundadas, sera una locura salir en un da como el de hoy. - Es que encerrada me viene ms el recuerdo. [] - No llenes la pava, as nunca se va a calentar el agua - Tens razn, lo hice distrada, pensando en otra cosa - En qu? - En lo que te deca, que Dios te va a castigar - Dios castiga sin palo y sin rebenque, te acords de ese dicho? - La vecina no llam?...

Hay muchos ejemplos similares, donde el autor nos da claros informantes para saber que Luci y Nidia necesitan de algo que les quite la atencin de su sentimiento de desnimo, pero es importante marcar la diferencia en los ritmos narrativos que se puede encontrar entre las escenas que trazan la trama de las hermanas, y las que son compuestas mediante el relato enmarcado. Como sabemos, el ritmo narrativo se genera en relacin a la narracin y a la descripcin: en los momentos en que predomina la descripcin, podemos decir que el ritmo se ralentiza, y por el contrario, cuando slo se pasa a narrar acciones, el ritmo se acelera. En la novela, podemos observar que cuando Luci le cuenta a Nidia sobre su vecina, al tratarse de una voz narrativa intra-diegtica, conoce bien los sentimientos y pensamientos del personaje principal de la historia (Silvia). Esto hace que al narrar pueda incluir una descripcin sobre el estado de nimo de su protagonista, como podemos observar en el siguiente fragmento:

Parece que volviendo del consulado, sin darse cuenta empez a caminar y caminar, en vez de tomar taxi. Porque iba liviana, le pareca tener alas, que el viento la llevaba y no haba ms que desplegarlas bien, a las alas, para planear entre las nubes, con viento a favor

Al incluir este tipo de descripciones, el ritmo narrativo se hace ms lento. Sin embargo, tambin podemos encontrar partes donde, mediante alteraciones de tiempo, hace que el ritmo se acelere:
Entonces Silvia llam de nuevo, y tuvo un golpe de suerte. Esa primera secretaria estaba en la hora de almuerzo y la atendi otra, que s saba un nmero donde encontrarlo. Esta Silvia casi se desmaya, y llam en seguida pero era un simple telfono donde se dejan mensajes. Y como el nombre de l es tan comn, Ferreira, nadie lo ubicaba bien. Se escribe con i latina, no con i griega con en la Argentina, y encima despus no la pronuncian a la i, dicen Ferrera, son locos. Bueno, volvi a llamar despus del fin de semana, porque eso me parece que fue un viernes, y el lunes le dijeron que s tenan un dato seguro, y le dieron el nmero donde estaba trabajando entonces. Ah llam en seguida y era una reparticin pblica, del Ministerio de Hacienda, y la empezaron a pasar de una extensin para otra. Y nada. Pero por lo menos ya ella haba dejado el mensaje en aquel otro telfono. Con eso se calm un poco. Y esper unos das. Ese otro viernes ya no pudo ms y llam de nuevo al Ministerio

En el anterior pasaje se puede ver cmo pausa el ritmo narrativo poniendo descripciones sin sentido sobre el apellido Ferreira en medio del relato, pero inmediatamente se acelera otra vez, (narra los hechos importantes de una semana en un slo prrafo) valindose de alteraciones de tiempo como el resumen. Entonces, al ver esta variacin de ritmo dentro del mismo relato enmarcado, me replanteo: Es la diferencia de ritmos narrativos entre trama y subtrama la que genera esta sensacin de que Nidia y Luci quieren evadir su tristeza? O es que Puig al poner a Luci como narradora de la historia de Silvia, hace que utilice el ritmo narrativo y alteraciones de tiempo como herramientas para crear una historia atrapante, y que gracias a ello les sirva como escapatoria de su angustia? Claramente es un entretenimiento para las hermanas charlar sobre la historia de Silvia, y no hubiera sido lo mismo si Luci le hubiera resumido todo en
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una charla de caf. Por lo contrario, se vali (inconscientemente, ya que, segn Bruner, sin saberlo ve la historia de Silvia narrativamente) de diversas herramientas narrativas para atrapar la atencin de su receptor (Nidia) y crear un relato entretenido. Por ejemplo, suele recurrir a las analepsis, refirindose a un hecho pasado en el tiempo su relato; hace uso de los resmenes, como pudimos ver en uno de los pasajes citados; incluye descripciones que ralentizan el relato, y adems, al ser contada oralmente, tiene todas las caractersticas del cdigo oral. Una de ellas es la interaccin con el receptor, y debido a esto, las interrupciones que se generan. Dichas interrupciones, hacen que la narracin se pause, y quede suspendida mientras la charla se deriva a otra cosa. Esto genera una intriga, unas ganas de querer retomar nuevamente la historia para saber cmo contina. Ahora bien, la mayor parte de las veces que el relato de Luci se ve interrumpido, es porque las hermanas inician una conversacin sobre su vida pasada, sus hijos, maridos, etc., lo cual las lleva a sentirse tristes, solas, viejas Entonces, es aqu cuando este efecto de suspenso sobre la historia de Silvia, se refuerza an ms. Este relato enmarcado ya no slo es un chismero del barrio, sino que empieza a jugar como una forma de evadir el sentimiento de tristeza que las atrapa cuando piensan en su pasado. Nuevamente podemos encontrar otro pasaje para ejemplificar:
- De todos modos ella dijo que el sbado a la tarde s estaba libre. Pero ni bien lo dijo se arrepinti, porque sbado sonaba mal. Sbado es da de citas para enamorados, suena siempre sospechoso. - No es da para conversar, tens razn. A m el sbado me gusta hacer algo ms importante, empezar cualquier costura ms difcil [] El sbado es un da que me siento con ms fuerzas, para hacer algo que realmente te exige. - Era el nico da que tu marido estaba en casa, y se juntaba con los chicos, y encima alguna visita que caa. Ser por eso. - Qu memoria tens. Lstima que no la puedas emplear en nada ms til. - Est mal que digas eso, Nidia. Por lo menos no ando dando lstima a la gente, a mis hijos sobre todo. [] 6

- El domingo Pepe se iba al partido, la tarde era ms fcil. Pero el sbado haba que atenderlo, y atender a los chicos, y si vena alguien de afuera tambin. Atender a todos y que todos quedaran contentos. [] - Nidia, me vinieron ganas de budn de pan. - Lo feliz que era una y no se daba cuenta. - Fueron aos buenos y los viviste, Quin te quita lo bailado? Acordate de aqul dicho. [] - Nidia, no te pongas as. Los buenos recuerdos tendran que ayudar a vivir a la gente, no te pongas triste. - Luci, me viene de adentro la tristeza, es ms fuerte que yo. - Pens en esas mujeres que no tuvieron nada en la vida, que no se casaron, que no tuvieron hijos. - Luci segu contndome de la muchacha esa

En la cita anterior se pueden observar estas tres etapas nombradas anteriormente:

1) 2)

Luci relata sobre su vecina. Debido a que es un relato oral, hay interaccin con el receptor, y surge una interrupcin.

3)

Esa interrupcin las lleva a ambas a recordar sobre su vida pasada, lo cual las hace sentir tristes, en especial a Nidia

4)

Nidia le pide a su hermana que le siga contando sobre Silvia.

En conclusin, esta sensacin de tristeza de las hermanas no est representada utilizando diferentes ritmos narrativos entre la trama y la subtrama, como se haba planteado en la hiptesis, sino que lo que hace Puig es atribuirle a Luci la voz narrativa al menos entre el 1er y 3er captulo- y hacerla utilizar diversas herramientas que logran componer un relato atrapante. Este relato al principio comienza siendo un entretenimiento, un chisme sobre la vecina, pero Luci y Nidia lo terminan utilizando como una excusa para distraerse y no pensar sobre su pasado, para no sentirse tan angustiadas, para no sentir esa melancola de la tarde que va oscureciendo cuando cae la noche tropical.
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Bibliografa:

Puig, Manuel. Cae la noche tropical, Cap. 1 al 3 Alvarado, Maite y Yeannoteguy, Alicia. La escritura y sus formas discursivas Cap. 3: La narracin

Klein, Irene. Propuestas de escritura, leer como escritores. Cap. 3: El texto narrativo

Pampillo, Gloria. Una araa en el zapato Cap. 4: La voz narrativa (Por Laura C. Di Marzo y Liliana Lotito)

Pampillo, Gloria. Una araa en el zapato Cap. 3: La mirada en el relato (Por Ana Sarchione)

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