Cuaderno LM 1

Cuaderno de actividades
Serie de Matemtica para primaria
tic as
- razo namos
- resolvemos - jugamos
m a u l a v e s - no
- no s eva
s o m luamo e v l o s s pregu e r s o ntamos - razonam
am os
ideas
matem tic
cuaderno lm 1.indd 1
d a d i as - observamos la real
e s no
10/21/09 4:23:32 pm
ndice
Leemos tablas Seguimos indicaciones Ordenamos las cosas Descubrimos secuencias Dibujamos figuras Reconocemos las partes de una figura Registramos informacin en tablas Trabajamos con regletas Dnde pego mi foto? Qu observamos para agrupar?
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
3 4 5 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 27 28 29 30 32 33 34 35 36
Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
Agrupamos objetos Reconocemos formas y colores Descubro el juguete elegido Elegimos el camino ms largo Registramos la forma de los objetos Nos desplazamos Dnde estn los nios? Encontramos sumas hasta 9 Buscamos sencillo Elegimos las monedas necesarias Resolvemos problemas con regletas Encontramos sumas de 10 a 19 Completamos secuencias y patrones Usamos nuestras monedas Diferente orden, igual resultado Encontramos diferencias hasta 19 Quin es el menor? Agrupamos para sumar Siempre, a veces o nunca? Cunto es la mitad? Resuelvo problemas de viajes y pasajeros Resuelvo problemas con dinero y botellas Patrones numricos y aditivos Quin es ms alto? Recordamos propiedades de los nmeros Armamos figuras con el tangram Completamos secuencias numricas Creamos y resolvemos problemas Material para la exploracin y manipulacin
37 38 39 41 42 43 45 46 47
dos
10/21/09 4:23:33 pm
Comunicacin matemtica
Leemos tablas 1. Completo y pinto la informacin de las tablas.
Elaboramos gorros
am az r v
Estadstica
r r
v
ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe
az az
r az
v v
am v
az v
r v
Coloreamos figuras
Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
az
az
az
az
am
am
am
am
am
] Interpreta la informacin sobre formas y colores en una tabla y la completa.
tres
Cuaderno LM 1.indd 3
10/30/09 2:08:44 PM
Razonamiento y demostracin
Geometra y medicin - Nmero, relaciones y operaciones
Seguimos indicaciones 1. Realizo lo pedido.

Verifique que los nios realicen solo los cambios pedidos.
am
am
azul rojo azul

azul
am
am
am
am
am rojo az am rojo am az
cuatro
la nocin de operacin con diagramas de flechas que cambian colores ] Interpreta o formas en figuras.
10/21/09 4:23:34 pm
Resolucin de problemas
Ordenamos las cosas 1. Indico con flechas dnde colocara cada objeto.
Nmero, relaciones y operaciones
la posicin de un objeto segn el criterio de seriacin (longitud o grosor de ] Ubica hasta seis elementos).
cinco
10/21/09 4:23:34 pm
2. Indico con flechas dnde colocara cada color.
Observo con cuidado.
seis
la posicin de un objeto segn el criterio de seriacin (intensidad del color o largo de hasta ] Ubica 12 elementos).
10/21/09 4:23:36 pm
3. Marco con 3 el color que falta.
Descubrimos secuencias 1. Completo los collares.
a r r a a
az
am az az am
n n n n n n
] Completa secuencias grficas y numricas con dibujos.
siete
10/21/09 4:23:36 pm
Dibujamos figuras 1. Dibujo y pinto las figuras.
Geometra y medicin
2. Completo las secuencias.

n c c n c n c n c n
r r v
ocho
] Reproduce figuras y completa secuencias grficas en plantillas de puntos (cuadriculados).
10/21/09 4:23:36 pm
Reconocemos las partes de una figura 1. Uno las figuras y las partes que la forman.
] Descompone figuras y compara intuitivamente cantidades hasta 5.
nueve
10/21/09 4:23:37 pm
Estadstica - Nmero, relaciones y operaciones

Respuesta libre
Registramos informacin en tablas
1. Escribo mi nombre y el de 4 amigos(as). Luego, marco 3 donde corresponda.

Sexo Nombres Edad (aos) 0 a 5 6 Ms de 6 S Tengo No
2. Averiguo los precios y marco 3 donde corresponda.

Menos de Objeto Exacto
Posible respuesta
Ms de
3
10
diez
] Recoge y registra informacin en tablas.
10/21/09 4:24:09 pm
3. Observo y marco 3 donde corresponda.

Cubos y construcciones
Co
tr ns
uimos
3
3 3 3
Piezas de la figura
tr ns
uimos
Co
] Recoge y registra informacin sobre composicin de figuras en tablas.
once
11
10/21/09 4:24:19 pm
Trabajamos con regletas
En equipo
1. Construimos con distintas regletas muros que tengan igual largo que
Indique primero que recorten las regletas del final del cuaderno.Realice la actividad sin nmeros, y motive a dar respuestas distintas. Terminada la actividad, diga que la pieza blanca vale 1 y pregunte cunto valen las otras. Pida escribir los nmeros.
a.
8 3 5
9 1 3 4 1negro(7) y 1 rojo(2) 4 rojo(2) y 1 blanco(1) 3 Posibles respuestas
d.
5 1 rosado(4) y 1 blanco(1) 5 blanco(1) 1 rojo(2) y 1 verde(3) 2 rojo(2) y 1 blanco(1) 1 rojo(2) y 3 blanco(1)
b.
4 2 rojo(2) 4 blanco(1) 1 rojo(2) y 2 blanco(1) 1 verde(3) y 1 blanco(1) 1 blanco(1) y 1 verde(3)
e.
10 2 amarillos(5) 5 rojo(2) 2 rosados(4) y 1 rojo(2) 3 verde claro(3) y 1 blanco(1) 1 verde oscuro(6) y 1 rosado(4)
c.
6 2 verde claro(3) 6 blanco(1) 3 rojo(2) 1 rosado(4) y 1 rojo(2) 1 amarillo(5) y 1 blanco(1) 2 rojo(2) y 2 blanco(1)
f.
7
1 amarillo(5) y 1 rojo(2) 1 rosado(4) y 1 verde claro(3) 2 verde claro(3) y 1 blanco(1) 1 verde oscuro(6) y 1 blanco(1) 7 blanco(1) 3 rojo(2) y 1 blanco(1)
12
doce
intuitivamente nmeros hasta 9 usando las regletas de Cuisenaire. Interpreta la ] Compone longitud.
10/21/09 4:24:20 pm
Dnde pego mi foto? 1. Pego mi foto en cada lbum, donde corresponda.
Nios y nias

Solicite 2 fotos tamao carn del estudiante. Permita que este observe cada lbum y que explique cmo se agruparon las fotos. Luego, pdale que pegue su foto. Adultos
Varones
Mujeres
2. Elijo otra foto para completar cada lbum.

[
] Soluciona problemas interpretando el criterio de clasificacin de una coleccin de fotos.
trece
13
10/21/09 4:24:24 pm
Qu observamos para agrupar? 1. Pinto el criterio que se us para agrupar los bloques lgicos.
Tamao Forma Color N de lados
Posibles respuestas
14
catorce
] Describe el criterio con el que se formaron los grupos.
10/21/09 4:24:24 pm
Agrupamos objetos
1. Encierro objetos segn una caracterstica comn. Luego, explico.

10 11 12 13 10 11 12 13 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
En equipo
2. En grupos de 4, mencionamos la caracterstica usada para agrupar los objetos.

Luego, completo la tabla.
10 11 12 13
Respuesta libre
Nombre a. Yo b. c. d. e. Agrup segn: Agrup segn: Agrup segn: Agrup segn: Agrup segn:
Caracterstica comn
] Agrupa objetos segn una caracterstica comn.
quince
15
10/21/09 4:24:26 pm
Reconocemos formas y colores 1. Observo y completo las tablas con los nmeros que correspondan.
Figuras segn color Figuras Color
1 1
6
0
2
a. De las figuras b. De los
, cul hay ms?

Amarillo
. . .
Amarillo
, de qu color hay menos?
c. De qu figura hay una de cada color? d. Qu color de hay ms?
16
diecisis
] Registra y lee datos en tablas.
10/21/09 4:24:26 pm
Ahora, respondo con dibujos.
Descubro el juguete elegido 1. Busco un juguete. Sigo las indicaciones y descubro cul es.
Indicaciones Desde
Inicio
recorro: a la derecha hacia abajo a la izquierda hacia arriba hacia abajo . a la izquierda . . . . .
2 3 3 2 4 5 5 4 6 1
Inicio
Respondo. Qu encontr al final del recorrido?

respondo. Qu encontr partiendo de a.
Inicio Inicio
La soga
Ahora, muevo mi cuaderno segn el inicio indicado. Sigo las mismas indicaciones y
La pelota La mueca El osito
b. Y partiendo de
?
Inicio
c. Y partiendo de
Invento un recorrido para llegar a la tacita y al auto.
] Ubica posiciones de objetos en cuadrculas.
Inicio
Inicio
1 1
Inicio
diecisiete
17
10/21/09 4:24:27 pm
Elegimos el camino ms largo 1. Observo los caminos formados con fsforos y completo.
El camino ms largo es el de la letra
Permita que el nio estime
Ahora, completo la tabla. a.

Caminos segn tamao
B
Nombre del camino A
Conteo
Cantidad
4 6 5 4 6
B C D
Escribo S o No segn corresponda. b. Algunos caminos tienen 4 palitos Ningn camino tiene 7 palitos. El camino A es ms largo que el camino C. El camino B y el camino E tienen el mismo largo. Algunos caminos tienen la misma cantidad de palitos. Todos los caminos tienen la misma cantidad de palitos.
S
S No S S No
18
dieciocho
] Registra y cuantifica datos en tablas, utilizando nmeros hasta 9.
10/21/09 4:24:29 pm
Estadstica - Geometra y medicin
Registramos la forma de los objetos 1. Observo los objetos y completo las tablas segn lo indicado.
Segn la forma Forma Conteo Cantidad

3
Segn el uso Uso Jugar Alimentarme

3
Conteo
Cantidad
3 3 4 1
Guardar regalos Msica
Ahora, respondo.
a. Cuntos objetos no tienen forma de b. Cuntos objetos no pueden rodar?

6
c. Cuntos objetos no me sirven para alimentarme? d. Segn el uso, de qu objetos tengo igual cantidad?
De los que son para alimentarme y para guardar regalos
] Agrupa objetos segn una caracterstica y las registra en tablas con nmeros hasta 9.
diecinueve
19
10/21/09 4:24:31 pm
Nos desplazamos 1. Averiguo cul es el recorrido ms corto que hace Ins.

Cada flecha es una cuadra.
Ruta A
Ruta B 1 ;3 Ruta C ;3 ;2
Completo las expresiones.

a. Ruta A: Recorre b. Ruta B: Recorre c. Ruta C: Recorre
8 9 7
cuadras. Llega al cuadras. Llega al cuadras. Llega al

C
parque hospital colegio
. . .
d. El recorrido ms corto es la ruta
20
veinte
] Realiza desplazamientos siguiendo un cdigo de flechas.
10/21/09 4:24:33 pm
Dnde estn los nios? 1. Observo y descubro dnde se encuentran los nios y nias. Cada
representa un paso.
Geometra y medicin
Jos 9
Ana 2 y2
,2
Eva 9
y 2
Roy 2 y9
,8 Inicio
Ahora, subraya lo verdadero.

a. b. c. d. Jos est dentro de la cancha. Ana est al borde de la piscina. Roy est fuera del jardn. Ana est dentro de la piscina.
] Combina desplazamientos y ubica posiciones en una cuadrcula usando nmeros hasta 9.
veintiuno
21
10/21/09 4:24:41 pm
Encontramos sumas hasta 9
1. En el recuadro se ha escondido sumas en distintas direcciones: ,

Busco 9 sumas y las encierro. Observo los ejemplos.
Si trabajan en parejas, pida que encuentren las 27 sumas que hay escondidas.
1
3 3
6 8
4 3 7
6 5
6 3 6
8 0 6
2 6 8
2 2
4
22
veintids
] Calcula mentalmente sumas hasta 9.
10/21/09 4:24:42 pm
Buscamos sencillo 1. Marco con 3 las monedas que necesito en sencillo.
Necesito cambiar...
Respuesta libre
Utilizar monedas de...
Ahora, juego a canjear monedas.

Dibujo monedas distintas. Le entrego a un compaero(a) una moneda de S/. 5 y l o ella me da monedas que sumen la misma cantidad. Hago lo mismo con las monedas de S/. 2 y S/. 1.
Qu divertido es canjear monedas!
] Cambia una moneda por otras que tienen un valor equivalente.
veintitrs
23
10/21/09 4:24:47 pm
Elegimos las monedas necesarias 1. Anoto en la tabla la cantidad de monedas de cada tipo que necesito para
comprar los productos.
Monedas necesarias para comprar productos
Posible respuesta
S/. 1,8
S/. 0,70
S/. 7,0
S/. 5,0
Hay varias posibilidades. Prueba con las diferentes monedas.
Luego, comparo mis resultados con los de mis compaeros.

24 veinticuatro
] Registra la cantidad de monedas que necesita para realizar una compra.
10/21/09 4:24:52 pm

Pida colocar los nmeros en cada barra.
Resolvemos problemas con regletas 1. Resuelvo con las regletas de la pgina 47. Veo los ejemplos.
La: ? Sisi: 3 3 6 3 2
a. Una
vale S/. 3.
Cunto valen 2
valen S/.
b. Un
cost 9 10 2 1
S/. 9 y un cost S/. 2. Cunto gast?
Gast S/.
11
c. Luis vendi 3 y Eva el triple. Cuntos vendi Eva?
Luis: Eva:
verde claro(3)
verde claro(3)
verde claro(3) azul(9)
verde claro(3)
Eva vendi
d. Sub 5 pisos y luego 7 pisos. Cuntos pisos sub?
amarillo(5) naranja(10)
negro(7) rojo(2)
Sub
12
pisos.
veinticinco
25
10/21/09 4:24:54 pm
e. Ana tiene 4
Ana: Luz:
rosado(4) marrn(8)
rosado(4)
Luz tiene el doble. Cuntos tiene Luz?
Luz tiene
f. Sal tiene 2 Ivo tiene el triple. Cuntos tiene Ivo?
rojo(2)
rojo(2) verde oscuro(6)
rojo(2)
Ivo tiene
2. Coloreo las regletas y completo los nmeros.

rosado
10
verde oscuro(6)
naranja
rosado(4)
marrn
4
verde claro
rosado(4)
verde oscuro
13
naranja(10) verde claro(3)
2
rojo verde claro verde claro(3)
9
azul
verde claro
10 5
verde claro
naranja
rosado
amarillo azul(9)
verde oscuro
verde claro(3)
26
veintisis
] Resuelve situaciones problemticas empleando las regletas Cuisenaire.
10/21/09 4:24:55 pm
2 rojo
marrn(8)
Encontramos sumas de 10 a 19 1. En el recuadro se han escondido sumas de 10 a 19 en distintas direcciones: ,

o . Encierro 15. Observo los ejemplos. ,
Si trabajan en parejas, pida que encierren las 23 adiciones escondidas.
8 5 7 12
10
16
19
7 10 2
14
6 10
9 8 11
17
15
18
15
7 5
5 7 10 8
9 8 14
18
8 8 16
12
11
13
15
11
2 15
2 9 11
12
6
13
18
13
16
17
16
En equipo
2. Creamos un ejercicio similar en un papelgrafo y lo presentamos a otro grupo

para que lo resuelva.
[
] Calcula mentalmente sumas de 10 hasta 19.
veintisiete
27
10/21/09 4:24:55 pm
Completamos secuencias y patrones 1. Observo y completo el dibujo faltante en cada caso.
am
az
am
am
Observa los colores y las formas en cada fila y columna.
verde
azul
am
verde
am
az
am
28
veintiocho
] Completa secuencias y patrones grficos.
10/21/09 4:24:56 pm
Usamos nuestras monedas 1. Dibujo el dinero que hay en el monedero.
En total, dentro y fuera del monedero hay un sol.
En total, dentro y fuera del monedero hay S/. 2.
Fuera del monedero hay S/. 2 ms que dentro.
Dentro del monedero hay S/. 1 menos que fuera.
] Usa las monedas del sistema monetario peruano para representar expresiones comparativas.
veintinueve
29
10/21/09 4:25:00 pm
Diferente orden, igual resultado 1. Observo el esquema. Ana ir a la escuela y luego regresar.
6p
Ana
aso 20 p
aso
21 pasos
s
12
so
pa
pa
Completo, segn la informacin del dibujo.

De ida: 6
1 1 0 6
10
so
Paradero
De regreso:
1 0
6
1 6
pasos
pasos , pero con los nmeros en distinto orden. .

Sumar dos nmeros en distinto orden da un mismo resultado.
Las operaciones son

El resultado es el
adiciones mismo
2. Hallo las distancias de dos formas.
a. De
a la De ida:
1 2 3 0 1 1
. De regreso:
2 1 3 1 0 1
pasos
pasos
30
treinta
] Reconoce intuitivamente las propiedades de la adicin con nmeros hasta 40.
10/21/09 4:25:02 pm
Paradero
b. De
al De ida:
1 0 2 2
. De regreso:
1 1 2 2 0 2
c. De
a la De ida:
2 0 1 1
. De regreso:
2 2 4 1 0 1
1 2
2 4
2. Ral viajar por las rutas mostradas. Calculo lo pedido.

S/. 30
Lima
s 7 hora
Huancayo Ayacucho Cusco
S/. 40
8 horas
a. Viaje Cusco - Lima. Dinero

4 5 9
nuevos soles De ida gasta S/. S/.

90 90
De ida se demora regreso se demora

[
] Reconoce intuitivamente las propiedades de la adicin con nmeros hasta 90.
S/
.
.5 0 18 ho s ra
0 0 0 23 23
S/. 4
ra 5 ho
Arequipa b. Viaje Huancayo - Arequipa. Tiempo

5 1 2 8 3
Dinero
3 5 8 0 0 0
Tiempo
7 1 2 8 5
horas y de regreso,
nuevos soles De ida tarda

25 25
horas horas y de regreso,
horas.
80
horas y de horas.
De ida gasta S/. gasta S/.

80
y de regreso
.
treinta y uno 31
10/21/09 4:25:02 pm
Encontramos diferencias hasta 19 1. En el recuadro se han escondido restas en distintas direcciones: ,

Encierro 15. Observo los ejemplos. , o .
Si trabajan en parejas, pida que encierren las 26 escondidas.
11
15
19
19
11
12 9 3
12
2 17 10
2 7
14
7 5
18
15
10 6 4
13
11 7
15 8 7
8 8 6 2
12 1 0
10 8 7
10
2 4
14
14
5 9
11
10
13
5
10
12
16
En equipo
2. Creamos un ejercicio similar en un papelgrafo y lo presentamos a otro grupo

para que lo resuelva.
32 treinta y dos
] Calcula mentalmente diferencias con nmeros hasta 19.
10/21/09 4:25:03 pm
Quin es el menor?
1. Leo la informacin. Encierro al menor y escribo las edades.

Tengo 6 aos, un ao menos que t. T tienes 7 aos. Yo tengo 2 aos ms.
Tengo 10 aos, 3 aos ms que t.
Ana 6 aos
Leo
7
Pedro
9
Eva
7
Mili
7
Sara
10
aos
aos
aos
aos
aos
Tengo 8 aos, un ao ms que t.
T tienes 14 aos. Yo tengo 4 aos menos.
Tengo 15 aos, 3 aos ms que t.
Max
7
Aldo
8
Pablo
14
Ral
10
Luis
15
Ivn
12
aos
[
aos
aos
aos
aos
aos
] Resuelve problemas con expresiones comparativas con nmeros hasta 15 en situaciones reales.
treinta y tres
33
10/21/09 4:25:03 pm
Agrupamos para sumar 1. Pilar hace el siguiente collar.
Cuntas piezas us?
Completo los datos para hallar lo pedido. Explico cmo se agruparon las piezas.
2 2
3 3
(
9
Si agrupas, el total no vara. Para agrupar usa ( ) parntesis.
2. Agrupa los sumandos que den 10; 20 o 30 y resuelve.

(19 1) 12 20 12 32 17 (7 3) 17 10 27
( 28
2) 4
30
34
6 ( 17 3 )
6
( 26
4 ) 10
30
(1
19 ) 30
20
26
20
40
10
50
30
34
treinta y cuatro
] Aplica las propiedades de la adicin para calcular ms rpido.
10/21/09 4:25:04 pm
Siempre, a veces o nunca? 1. Consigo dos dados y realizo lo pedido.

a. Un dado tiene
6
caras.
Dibujo los puntos que hay en cada una y escribo el nmero.
b. Lanzo dos dados y anoto los resultados. Repito el lanzamiento 9 veces. 1 2 3 y y y 4 5 6 y y y 7 8 9 y y y

Respuesta libre
c. Escribo "siempre", "a veces" o "nunca" segn corresponda. Al lanzar 2 dados, obtengo 5 puntos en total.
A veces
Al lanzar 2 dados, obtengo 1 punto en total.

Antes de responder imagino todo lo que puede ocurrir.
Nunca
Al lanzar 2 dados, obtengo un puntaje mayor a 1.

Siempre
Al lanzar 2 dados, obtengo un puntaje mayor que 13.

Nunca
] Identifica si un hecho ocurre "siempre", "a veces" o "nunca".
treinta y cinco
35
10/21/09 4:25:05 pm
Cunto es la mitad?
1. Leo lo que dice Ana y coloreo la mitad que me corresponde.

Luego, escribo cunto es.
3 3
La mitad es
La mitad es lo que te toca cuando repartimos algo entre t y yo en partes iguales.
3 3
3 3
3 3
7
3
Ana
La mitad es S/.
3 3
3
La mitad es S/.
22
La mitad es
43
La mitad es
15
Permita que el estudiante descubra y le explique una forma de resolver este ejercicio.
36
treinta y seis
] Identifica la mitad de distintos nmeros naturales.
10/21/09 4:25:09 pm
3 3 3
Resuelvo problemas de viajes y pasajeros 1. Resuelvo las situaciones.

a. En un bus haba 4 pasajeros. En el paradero suben 2 personas y bajan 3. Cuntos pasajeros quedan en el bus? Haba 4
6
Resuelve de izquierda a derecha.
Suben
2
Bajan
3
pasajeros quedan en el bus.
b. En un bote haba 9 personas pero bajan 3. Si despus suben 4 personas, cuntas personas hay en el bote? Haba
9
Bajan
6 3
Suben
4
10
personas hay en el bote.
c. En un avin de la ruta Lima - Arequipa - Puno, haba 40 pasajeros. En Arequipa suben 20 personas y bajan 10. Cuntas personas van hacia Puno?
Haba 40
60
Suben
20
Bajan
10
50
10
personas van hacia Puno.
] Resuelve problemas con dos operaciones.
treinta y siete
37
10/21/09 4:25:11 pm
Resuelvo problemas con dinero y botellas 1. Resuelvo las situaciones.

a. Tena S/. 90. Primero gast S/. 20 y luego, S/. 40. Cunto dinero me queda? Tena
90
d. Tena S/. 80. Compr 2 blusas, cada una a S/. 30. Cunto dinero me queda? Tena
80
Gast
70 20
Gast
40 40
Compr
50 30
Compr
30 30
30
20
Me queda S/.
30
Me queda S/.
20
b. Tena S/. 50. Me regalaron S/. 20 y gast S/. 30. Cunto dinero me queda? Tena Me regalaron Gast
50
e. Tena S/. 90. Recib S/. 5 y gast S/. 10. Cunto dinero me queda? Tena
90
Recib
95 5
Gast
10 10
70
20

40
30 30
85
Me queda S/.
40
Me queda S/.
85
Ana
20
Ana
35 15
Rotas
5 5
Ciro
50
Danny
80 30
Devueltas
10 10
30
70
Le quedan
38 treinta y ocho
30
botellas.
Se quedaron
70
botellas.
] Resuelve problemas con dos operaciones.
10/21/09 4:25:11 pm
c. Di 20 botellas a Ana y luego, 15 ms. Si se le rompen 5, cuntas botellas le quedan?
f. Di 50 botellas a Ciro y 30 a Dany. Si me devuelven 10, con cuntas botellas se quedaron entre los dos?
Patrones numricos y aditivos 1. Con la plantilla de nmeros y los pergaminos del libro Lgica.mente realizo lo
pedido.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Respondo. a. Con qu color se representa la cifra de las decenas?

Con rojo
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
b. Con qu color se representa la cifra de las unidades?

Con azul
Cubro la plantilla de nmeros con el pergamino D y respondo. c. En qu se parecen y en qu se diferencian los nmeros visibles? En cunto aumentan?
Todos terminan en 4. Aumentan de 10 en 10.
13 14 15 23 24 25 33 34 35
43 44 45 d. Si ponemos el pergamino en otra columna, ocurrir lo mismo? 53 54 55 63 64 65 73 74 75

Compruebo.
Aumentan igual.
83 84 85 93 D 94 95
Pruebo con otras plantillas de pergamino y anoto lo que observo. H
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 47 18 19 49 20 11 12 43 13 14 45 15 16 17 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
[
] Identifica patrones numricos y regularidades en nmeros hasta 100.
treinta y nueve
39
10/21/09 4:25:12 pm
2. Se muestran pedazos de nuestra plantilla de nmeros del 1 al 100. Con el dato que
me dan completo los nmeros.
93
94
95
96
97
98
61
62
63
64
65
Observa de cunto en cunto aumentan los nmeros.
66
45
55 65 75 85 95
37 47 57 67 77
74
75 85 95
76
74 84 93
94
95
87
51 61 71 20 31 62
63
41
52 63
55 66 53
42 44 53 62
35
77
74 85 88 99
64
71
3. Uso las otras plantillas para crear y resolver otros ejercicios en mi cuaderno.
40
cuarenta
] Identifica patrones numricos y regularidades en nmeros hasta 100.
10/21/09 4:25:12 pm
Quin es ms alto?
1. Leo la informacin. Encierro al ms alto y escribo las alturas.

Mido 80 cm. T mides 10 cm ms que yo. Mido 110 cm. Tengo 10 cm ms que t. Mido 130 cm. T mides 10 menos que yo.
Carlos
90
Renn
80
Alex
100
Sal
110
Daro
120
Martn
130
cm
cm
cm
cm
cm
cm
Mido 90 cm. Mido 10 cm ms que t.
Mido 100 cm. Tengo 10 cm menos que t.
Mido 120 cm. T mides 10 cm ms que yo.
Max
80
Aldo 90 cm
Pablo
110
Ral
100
Luis
130
Ivn
120
cm
[
cm
cm
cm
cm
problemas con expresiones comparativas utilizando nmeros de hasta tres cifras y en ] Resuelve situaciones reales.
cuarenta y uno
41
10/21/09 4:25:13 pm
Recordamos propiedades de los nmeros

En equipo
1. Escribimos todos los nmeros del

10; 85; 5;
siguiendo los esquemas. 10;

ifra una c e n ie T Tiene dos cif ras
3; 5; 7
3; 12; 47; 7; 50; 20

No es m eno r qu e 20 0 ue 2 q r eno Es m
3; 19; 12; 7; 5;
10;
12; 19
30; 19; 23
47; 85; 30; 50; 23; 20;
o en cer a in m r Te No ter mina e n cero
50; 30; 20
85; 47; 23
Cuando la cifra de las unidades es 0; 2; 4; 6 u 8, el nmero es par.
19; 12; 50; 11; 18; 60; 5; 23; 85
10; 25; 24; 7; 51; 30; 47; 1; 16;

[
19; 10; 24 11; 7;
18; 12; 5; 1; 23; 16
Es par No es par
10; 12; 24; 18; 16
ue or q n e Es m
25
11; 7; 5; 1; 23; 19
No
es m eno r qu e 25
25; 51; 47;
50; 60; 30; 85;
nor Es me
que 50
25; 30; 47
Es igual a 50
50
Es ma yor qu e 50
51; 60; 85
42
cuarenta y dos
] Identifica las propiedades de los nmeros naturales hasta 99.
10/21/09 4:25:14 pm
Armamos figuras con el tangram
Geometra y medicin
1. Con las piezas del tangram que estn al final del cuaderno, armo las figuras de las
siluetas. Escribo qu es cada figura.
Termina de colocar las piezas en cada silueta.

Ave o pjaro
Barco
] Compone figuras empleando el tangram.
cuarenta y tres
43
10/21/09 4:25:14 pm
cuaderno lm 1.indd 44 ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
44
rbol o pino Casa
cuarenta y cuatro
] Compone figuras empleando el tangram.
10/21/09 4:25:14 pm
Persona en un caballo
Completamos secuencias numricas 1. Observo y completo cada secuencia. a.

Dibujo con 4 vrtices o puntos.
b.
Dibujo con 10 cuadraditos.
2
50
4 ; ; ;
60
10
c. 10; 20; 30; 40; d. 5; 10; 15; 20; e. 44; 43; 42; 41; f. g.
28
; ; ;
70
; ; ;
80
; ; ; ; ;
90
. . . . .
25
30
35
40
45
40
39
38
37
36
; ;
30
32; 34; 23; 33;
36
; 38; 40; ; 53; 63;
42
44
13
43
73
83
2. Completo el sexto dibujo o nmero en cada secuencia.

0; 2; 4; 6;... 1; 3; 5; 7;...
10
. .
40
11
90; 80; 70; 60;... 75; 65; 55; 45;...
. .
25
] Descubre la regla de una secuencia y la completa.
cuarenta y cinco
45
10/21/09 4:25:15 pm
Permita que los estudiantes prueben las opciones presentadas.
Creamos y resolvemos problemas

Varias respuestas posibles
1. Escojo un tro de nmeros y completo el problema y su respuesta. Compruebo mi

eleccin resolviendo el problema. 10; 40; 30 400; 100; 300 10; 100; 90 5; 3; 2
Hay a.
ESTIMADO DOCENTE PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: LGICA.MENTE@NORMA.COM.PE
10
cajas chicas y
30
c. Hay lilas.
400 100
pelotas entre azules y son azules. Cuntas
cajas grandes. Cuntas cajas hay?

10 + 30 = 40
son lilas?
400 - 100 = 300
Hay
40
cajas.
300
pelotas son lilas.
Eva tiene S/. b. S/.

10
90
. Liz tiene
Luis dibuj d. dibuj

2
figuras. l
ms que Eva. Cunto
figuras menos que
dinero tiene Liz?

90 + 10 = 100
Ana. Cuntas figuras dibuj Ana?

3+2=5
2. Cambio las palabras rojas de la actividad 1 por las azules segn se indica ms
abajo. Luego, resuelvo los nuevos problemas. ms menos menos
d. 3 - 2 = 1
ms
b. 90 - 10 = 80
46
cuarenta y seis
] Completa datos y resuelve problemas.
10/21/09 4:25:15 pm
Liz tiene S/.
100
Ana dibuj
figuras.
Material para exploracin y manipulacin

Padres y maestras(os) podemos recortar cada pieza, dejando visible la lnea negra. Luego, las plastificamos con papel contac por ambas caras. Adaptacin de las regletas de George Cuisenaire o nmeros de color
Tangram
cuarenta y siete
47
10/21/09 4:25:15 pm
Abra1_U12_250_272
12/21/05
9:24 AM
Page 272
Carta Democrtica Interamericana

I La democracia y el sistema interamericano Artculo 1 Los pueblos de Amrica tienen derecho a la democracia y sus gobiernos la obligacin de promoverla y defenderla. La democracia es esencial para el desarrollo social, poltico y econmico de los pueblos de las Amricas. IV Fortalecimiento y preservacin de la institucionalidad democrtica
El Acuerdo Nacional
El 22 de julio de 2002, los representantes de las organizaciones polticas, religiosas, del Gobierno y de la sociedad civil firmaron el compromiso de trabajar, todos, para conseguir el bienestar y desarrollo del pas. Este compromiso es el Acuerdo Nacional. El Acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales. Para alcanzarlos, todos los peruanos de buena voluntad tenemos, desde el lugar que ocupemos o el rol que desempeemos, el deber y la responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. Estos son tan importantes que sern respetados como polticas permanentes para el futuro. Por esta razn, nios, nias, adolescentes o adultos, ya sea como estudiantes o trabajadores, debemos promover y fortalecer acciones que garanticen el cumplimiento de esos cuatro objetivos que son los siguientes: 1. Democracia y Estado de Derecho La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los peruanos solo se pueden dar si conseguimos una verdadera democracia. El compromiso del Acuerdo Nacional es garantizar una sociedad en la que los derechos son respetados y los ciudadanos viven seguros y expresan con libertad sus opiniones a partir del dilogo abierto y enriquecedor: decidiendo lo mejor para el pas. 2. Equidad y Justicia Social Para poder construir nuestra democracia es necesario que cada una de las personas que conformamos esta sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fin, el Acuerdo promover el acceso a las oportunidades econmicas, sociales, culturales y polticas. Todos los peruanos tenemos derecho a un empleo digno, a una educacin de calidad, a una salud integral, a un lugar para vivir. As, alcanzaremos el desarrollo pleno. 3. Competitividad del pas Para afianzar la economa, el Acuerdo se compromete a fomentar el espritu de competitividad en las empresas, es decir, mejorar la calidad de los productos y los servicios, asegurar el acceso a la formalizacin de las pequeas empresas y sumar esfuerzos para fomentar la colocacin de nuestros productos en los mercados internacionales. 4. Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus obligaciones de manera eficiente y transparente para ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo se compromete a modernizar la administracin pblica, desarrollar instrumentos que eliminen la corrupcin o el uso indebido del poder. Asimismo, descentralizar el poder y la economa para asegurar que el Estado sirva a todos los peruanos sin excepcin. Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a desarrollar maneras de controlar el cumplimiento de estas polticas de Estado, a brindar apoyo y difundir constantemente sus acciones a la sociedad en general.
Artculo 17
Artculo 2
El ejercicio efectivo de la democracia representativa es la base del estado de derecho y los regmenes constitucionales de los Estados Miembros de la Organizacin de los Estados Americanos. La democracia representativa se refuerza y profundiza con la participacin permanente, tica y responsable de la ciudadana en un marco de legalidad conforme al respectivo orden constitucional.
Cuando el gobierno de un Estado Miembro considere que est en riesgo su proceso poltico institucional democrtico o su legtimo ejercicio del poder, podr recurrir al Secretario General o al Consejo Permanente a fin de solicitar asistencia para el fortalecimiento y preservacin de la institucionalidad democrtica.
Artculo 18
Artculo 3
Son elementos esenciales de la democracia representativa, entre otros, el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales; el acceso al poder y su ejercicio con sujecin al estado de derecho; la celebracin de elecciones peridicas, libres, justas y basadas en el sufragio universal y secreto como expresin de la soberana del pueblo; el rgimen plural de partidos y organizaciones polticas; y la separacin e independencia de los poderes pblicos.
Cuando en un Estado Miembro se produzcan situaciones que pudieran afectar el desarrollo del proceso poltico institucional democrtico o el legtimo ejercicio del poder, el Secretario General o el Consejo Permanente podr, con el consentimiento previo del gobierno afectado, disponer visitas y otras gestiones con la finalidad de hacer un anlisis de la situacin. El Secretario General elevar un informe al Consejo Permanente, y ste realizar una apreciacin colectiva de la situacin y, en caso necesario, podr adoptar decisiones dirigidas a la preservacin de la institucionalidad democrtica y su fortalecimiento.
Artculo 19
Artculo 4
Son componentes fundamentales del ejercicio de la democracia la transparencia de las actividades gubernamentales, la probidad, la responsabilidad de los gobiernos en la gestin pblica, el respeto por los derechos sociales y la libertad de expresin y de prensa. La subordinacin constitucional de todas las instituciones del Estado a la autoridad civil legalmente constituida y el respeto al estado de derecho de todas las entidades y sectores de la sociedad son igualmente fundamentales para la democracia.
Basado en los principios de la Carta de la OEA y con sujecin a sus normas, y en concordancia con la clusula democrtica contenida en la Declaracin de la ciudad de Quebec, la ruptura del orden democrtico o una alteracin del orden constitucional que afecte gravemente el orden democrtico en un Estado Miembro constituye, mientras persista, un obstculo insuperable para la participacin de su gobierno en las sesiones de la Asamblea General, de la Reunin de Consulta, de los Consejos de la Organizacin y de las conferencias especializadas, de las comisiones, grupos de trabajo y dems rganos de la Organizacin.
Artculo 20
Artculo 5
El fortalecimiento de los partidos y de otras organizaciones polticas es prioritario para la democracia. Se deber prestar atencin especial a la problemtica derivada de los altos costos de las campaas electorales y al establecimiento de un rgimen equilibrado y transparente de financiacin de sus actividades.
Artculo 6
La participacin de la ciudadana en las decisiones relativas a su propio desarrollo es un derecho y una responsabilidad. Es tambin una condicin necesaria para el pleno y efectivo ejercicio de la democracia. Promover y fomentar diversas formas de participacin fortalece la democracia. II La democracia y los derechos humanos
En caso de que en un Estado Miembro se produzca una alteracin del orden constitucional que afecte gravemente su orden democrtico, cualquier Estado Miembro o el Secretario General podr solicitar la convocatoria inmediata del Consejo Permanente para realizar una apreciacin colectiva de la situacin y adoptar las decisiones que estime conveniente. El Consejo Permanente, segn la situacin, podr disponer la realizacin de las gestiones diplomticas necesarias, incluidos los buenos oficios, para promover la normalizacin de la institucionalidad democrtica. Si las gestiones diplomticas resultaren infructuosas o si la urgencia del caso lo aconsejare, el Consejo Permanente convocar de inmediato un perodo extraordinario de sesiones de la Asamblea General para que sta adopte las decisiones que estime apropiadas, incluyendo gestiones diplomticas, conforme a la Carta de la Organizacin, el derecho internacional y las disposiciones de la presente Carta Democrtica. Durante el proceso se realizarn las gestiones diplomticas necesarias, incluidos los buenos oficios, para promover la normalizacin de la institucionalidad democrtica.
Artculo 7
Artculo 21
La democracia es indispensable para el ejercicio efectivo de las libertades fundamentales y los derechos humanos, en su carcter universal, indivisible e interdependiente, consagrados en las respectivas constituciones de los Estados y en los instrumentos interamericanos e internacionales de derechos humanos.
Artculo 8
Cualquier persona o grupo de personas que consideren que sus derechos humanos han sido violados pueden interponer denuncias o peticiones ante el sistema interamericano de promocin y proteccin de los derechos humanos conforme a los procedimientos establecidos en el mismo. Los Estados Miembros reafirman su intencin de fortalecer el sistema interamericano de proteccin de los derechos humanos para la consolidacin de la democracia en el Hemisferio.
Cuando la Asamblea General, convocada a un perodo extraordinario de sesiones, constate que se ha producido la ruptura del orden democrtico en un Estado Miembro y que las gestiones diplomticas han sido infructuosas, conforme a la Carta de la OEA tomar la decisin de suspender a dicho Estado Miembro del ejercicio de su derecho de participacin en la OEA con el voto afirmativo de los dos tercios de los Estados Miembros. La suspensin entrar en vigor de inmediato. El Estado Miembro que hubiera sido objeto de suspensin deber continuar observando el cumplimiento de sus obligaciones como miembro de la Organizacin, en particular en materia de derechos humanos. Adoptada la decisin de suspender a un gobierno, la Organizacin mantendr sus gestiones diplomticas para el restablecimiento de la democracia en el Estado Miembro afectado.
Artculo 9
Artculo 22
La eliminacin de toda forma de discriminacin, especialmente la discriminacin de gnero, tnica y racial, y de las diversas formas de intolerancia, as como la promocin y proteccin de los derechos humanos de los pueblos indgenas y los migrantes y el respeto a la diversidad tnica, cultural y religiosa en las Amricas, contribuyen al fortalecimiento de la democracia y la participacin ciudadana.
Artculo 10
Una vez superada la situacin que motiv la suspensin, cualquier Estado Miembro o el Secretario General podr proponer a la Asamblea General el levantamiento de la suspensin. Esta decisin se adoptar por el voto de los dos tercios de los Estados Miembros, de acuerdo con la Carta de la OEA. V La democracia y las misiones de observacin electoral
La promocin y el fortalecimiento de la democracia requieren el ejercicio pleno y eficaz de los derechos de los trabajadores y la aplicacin de normas laborales bsicas, tal como estn consagradas en la Declaracin de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo y su Seguimiento, adoptada en 1998, as como en otras convenciones bsicas afines de la OIT. La democracia se fortalece con el mejoramiento de las condiciones laborales y la calidad de vida de los trabajadores del Hemisferio. III Democracia, desarrollo integral y combate a la pobreza
Artculo 23
Los Estados Miembros son los responsables de organizar, llevar a cabo y garantizar procesos electorales libres y justos. Los Estados Miembros, en ejercicio de su soberana, podrn solicitar a la OEA asesoramiento o asistencia para el fortalecimiento y desarrollo de sus instituciones y procesos electorales, incluido el envo de misiones preliminares para ese propsito.
Artculo 24
Artculo 11 Artculo 12
La democracia y el desarrollo econmico y social son interdependientes y se refuerzan mutuamente. La pobreza, el analfabetismo y los bajos niveles de desarrollo humano son factores que inciden negativamente en la consolidacin de la democracia. Los Estados Miembros de la OEA se comprometen a adoptar y ejecutar todas las acciones necesarias para la creacin de empleo productivo, la reduccin de la pobreza y la erradicacin de la pobreza extrema, teniendo en cuenta las diferentes realidades y condiciones econmicas de los pases del Hemisferio. Este compromiso comn frente a los problemas del desarrollo y la pobreza tambin destaca la importancia de mantener los equilibrios macroeconmicos y el imperativo de fortalecer la cohesin social y la democracia.
Las misiones de observacin electoral se llevarn a cabo por solicitud del Estado Miembro interesado. Con tal finalidad, el gobierno de dicho Estado y el Secretario General celebrarn un convenio que determine el alcance y la cobertura de la misin de observacin electoral de que se trate. El Estado Miembro deber garantizar las condiciones de seguridad, libre acceso a la informacin y amplia cooperacin con la misin de observacin electoral. Las misiones de observacin electoral se realizarn de conformidad con los principios y normas de la OEA. La Organizacin deber asegurar la eficacia e independencia de estas misiones, para lo cual se las dotar de los recursos necesarios. Las mismas se realizarn de forma objetiva, imparcial y transparente, y con la capacidad tcnica apropiada. Las misiones de observacin electoral presentarn oportunamente al Consejo Permanente, a travs de la Secretara General, los informes sobre sus actividades.
Artculo 25
Artculo 13
La promocin y observancia de los derechos econmicos, sociales y culturales son consustanciales al desarrollo integral, al crecimiento econmico con equidad y a la consolidacin de la democracia en los Estados del Hemisferio.
Las misiones de observacin electoral debern informar al Consejo Permanente, a travs de la Secretara General, si no existiesen las condiciones necesarias para la realizacin de elecciones libres y justas. La OEA podr enviar, con el acuerdo del Estado interesado, misiones especiales a fin de contribuir a crear o mejorar dichas condiciones. VI Promocin de la cultura democrtica
Artculo 14
Artculo 26
Los Estados Miembros acuerdan examinar peridicamente las acciones adoptadas y ejecutadas por la Organizacin encaminadas a fomentar el dilogo, la cooperacin para el desarrollo integral y el combate a la pobreza en el Hemisferio, y tomar las medidas oportunas para promover estos objetivos.
Artculo 15
La OEA continuar desarrollando programas y actividades dirigidos a promover los principios y prcticas democrticas y fortalecer la cultura democrtica en el Hemisferio, considerando que la democracia es un sistema de vida fundado en la libertad y el mejoramiento econmico, social y cultural de los pueblos. La OEA mantendr consultas y cooperacin continua con los Estados Miembros, tomando en cuenta los aportes de organizaciones de la sociedad civil que trabajen en esos mbitos.
El ejercicio de la democracia facilita la preservacin y el manejo adecuado del medio ambiente. Es esencial que los Estados del Hemisferio implementen polticas y estrategias de proteccin del medio ambiente, respetando los diversos tratados y convenciones, para lograr un desarrollo sostenible en beneficio de las futuras generaciones.
Artculo 27
Artculo 16
La educacin es clave para fortalecer las instituciones democrticas, promover el desarrollo del potencial humano y el alivio de la pobreza y fomentar un mayor entendimiento entre los pueblos. Para lograr estas metas, es esencial que una educacin de calidad est al alcance de todos, incluyendo a las nias y las mujeres, los habitantes de las zonas rurales y las personas que pertenecen a las minoras.
Los programas y actividades se dirigirn a promover la gobernabilidad, la buena gestin, los valores democrticos y el fortalecimiento de la institucionalidad poltica y de las organizaciones de la sociedad civil. Se prestar atencin especial al desarrollo de programas y actividades para la educacin de la niez y la juventud como forma de asegurar la permanencia de los valores democrticos, incluidas la libertad y la justicia social.
Artculo 28
Los Estados promovern la plena e igualitaria participacin de la mujer en las estructuras polticas de sus respectivos pases como elemento fundamental para la promocin y ejercicio de la cultura democrtica.
10/21/09 4:25:15 pm

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Serie de Matemtica para primaria

s o m luamo e v l o s s pregu e r s o ntamos - razonam

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] Interpreta la informacin sobre formas y colores en una tabla y la completa.

Geometra y medicin - Nmero, relaciones y operaciones

Seguimos indicaciones 1. Realizo lo pedido.

azul rojo azul

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Nmero, relaciones y operaciones

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Nmero, relaciones y operaciones

2. Indico con flechas dnde colocara cada color.

Observo con cuidado.

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3. Marco con 3 el color que falta.

Nmero, relaciones y operaciones

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] Completa secuencias grficas y numricas con dibujos.

ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.

2. Completo las secuencias.

] Reproduce figuras y completa secuencias grficas en plantillas de puntos (cuadriculados).

Geometra y medicin - Nmero, relaciones y operaciones

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] Descompone figuras y compara intuitivamente cantidades hasta 5.

Estadstica - Nmero, relaciones y operaciones

Registramos informacin en tablas

1. Escribo mi nombre y el de 4 amigos(as). Luego, marco 3 donde corresponda.

ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.

2. Averiguo los precios y marco 3 donde corresponda.

] Recoge y registra informacin en tablas.

Estadstica - Nmero, relaciones y operaciones

3. Observo y marco 3 donde corresponda.

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] Recoge y registra informacin sobre composicin de figuras en tablas.

Nmero, relaciones y operaciones

9 1 3 4 1negro(7) y 1 rojo(2) 4 rojo(2) y 1 blanco(1) 3 Posibles respuestas

5 1 rosado(4) y 1 blanco(1) 5 blanco(1) 1 rojo(2) y 1 verde(3) 2 rojo(2) y 1 blanco(1) 1 rojo(2) y 3 blanco(1)

ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.

4 2 rojo(2) 4 blanco(1) 1 rojo(2) y 2 blanco(1) 1 verde(3) y 1 blanco(1) 1 blanco(1) y 1 verde(3)

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2. Elijo otra foto para completar cada lbum.

] Soluciona problemas interpretando el criterio de clasificacin de una coleccin de fotos.

Nmero, relaciones y operaciones

Tamao Forma Color N de lados

Tamao Forma Color N de lados

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Tamao Forma Color N de lados

] Describe el criterio con el que se formaron los grupos.

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