Valeur de l’imparfait et du passé simple.
L’imparfait et le passé simple sont des temps du passé que l’on utilise dans
les récits écrits.
• L’imparfait sert à décrire le décor, à expliquer les circonstances de
l'action ou à présenter les personnages.
Il indique généralement une action qui a duré ou qui s’est répétée dans le
passé sans limites définies.
• Le passé simple s’emploie pour raconter une action, souvent brève,
qui a eu lieu à un moment défini du passé.
Le passé simple est fréquemment introduit par une expression comme :
un jour, soudain, tout à coup, brusquement, c'est alors que ...
Exemples :
Le jeune garçon (marcher) __________________ depuis plusieurs heures
quand, enfin, il (arriver) ________________ au chalet.
Arriver
Marcher
Lorsque la porte (claquer) ______________, Patrick (réaliser)
______________ qu’il avait oublié ses clés.
Les élèves (travailler) __________________ calmement. Quand la sonnerie
_______________ (retentir), les enfants (sortir) _________________en
récréation.
Valeur de l’imparfait et du passé simple.
L’imparfait et le passé simple sont des temps du passé que l’on utilise dans
les récits écrits.
• L’imparfait sert à décrire le décor, à expliquer les circonstances de
l'action ou à présenter les personnages.
Il indique généralement une action qui a duré ou qui s’est répétée dans le
passé sans limites définies.
• Le passé simple s’emploie pour raconter une action, souvent brève,
qui a eu lieu à un moment défini du passé.
Le passé simple est fréquemment introduit par une expression comme :
un jour, soudain, tout à coup, brusquement, c'est alors que ...
Exemples :
Le jeune garçon (marcher) __________________ depuis plusieurs heures
quand, enfin, il (arriver) ________________ au chalet.
Arriver
Marcher
Lorsque la porte (claquer) ______________, Patrick (réaliser)
______________ qu’il avait oublié ses clés.
Les élèves (travailler) __________________ calmement. Quand la sonnerie
_______________ (retentir), les enfants (sortir) _________________en
récréation.