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Valeur de l’imparfait et du passé simple.

L’imparfait et le passé simple sont des temps du passé que l’on utilise dans les récits écrits.

L’imparfait sert à décrire le décor, à expliquer les circonstances de l'action ou à présenter les personnages. Il indique généralement une action qui a duré ou qui s’est répétée dans le passé sans limites définies.

Le passé simple s’emploie pour raconter une action, souvent brève, qui a eu lieu à un moment défini du passé. Le passé simple est fréquemment introduit par une expression comme :

un jour, soudain, tout à coup, brusquement, c'est alors que

Exemples :

Le jeune garçon (marcher)

quand, enfin, il (arriver)

depuis plusieurs heures

au chalet.

Le jeune garçon (marcher) quand, enfin, il (arriver) depuis plusieurs heures au chalet. Arriver Marcher
Le jeune garçon (marcher) quand, enfin, il (arriver) depuis plusieurs heures au chalet. Arriver Marcher
Arriver
Arriver

Marcher

Lorsque la porte (claquer)

qu’il avait oublié ses clés.

,

Patrick

(réaliser)

Les élèves (travailler)

calmement. Quand la sonnerie

en

(retentir), les enfants (sortir)

récréation.

sonnerie en (retentir), les enfa nts (sortir) récréation. Valeur de l’imparfait et du passé simple. L’imparfait

Valeur de l’imparfait et du passé simple.

L’imparfait et le passé simple sont des temps du passé que l’on utilise dans les récits écrits.

L’imparfait sert à décrire le décor, à expliquer les circonstances de l'action ou à présenter les personnages. Il indique généralement une action qui a duré ou qui s’est répétée dans le passé sans limites définies.

Le passé simple s’emploie pour raconter une action, souvent brève, qui a eu lieu à un moment défini du passé. Le passé simple est fréquemment introduit par une expression comme :

un jour, soudain, tout à coup, brusquement, c'est alors que

Exemples :

Le jeune garçon (marcher)

quand, enfin, il (arriver)

depuis plusieurs heures

au chalet.

Le jeune garçon (marcher) quand, enfin, il (arriver) depuis plusieurs heures au chalet. Arriver Marcher
Le jeune garçon (marcher) quand, enfin, il (arriver) depuis plusieurs heures au chalet. Arriver Marcher
Arriver
Arriver

Marcher

Lorsque

la

porte

(claquer)

qu’il avait oublié ses clés.

Les élèves (travailler)

récréation.

(retentir),

les

enfants

,

Patrick

(réaliser)

calmement. Quand la sonnerie

en

(sortir)

(travailler) récréation. (retentir), les enfa nts , Patrick (réaliser) calmement. Quand la sonnerie en (sortir)