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ECRITURE D’UN SONNET

Rimes imposées choisies au hasard.


Poème écrit par la classe entière avec mise en commun des idées, concertation, décompte des
syllabes…

Le lion

Le chef tire sur le lion avec précision


Joyeux, il chante une petite ritournelle
Il voit le corps du fauve mort sur la parcelle
De terre. Il s’avance avec prudence : attention !

Lui qui pensait avoir réussi sa mission


Lui qui s’admirait dans sa chemise de flanelle
Vit le lion debout, s’enfuit telle une gazelle
Volant comme dans un film de science-fiction.

Le lion vit une lionne si jolie


Qu’il aurait voulu l’approcher et la sentir
Elle observa d’une manière très polie,

Se dirigea vers lui avec délicatesse.


Le lion de son côté se pressa de venir
Lui proposer une longue nuit de tendresse.

Les 5e B
Remarques:
En gras : rime interne « lion » « précision » et jeux d’échos « corps » « mort », «s’avance »
« prudence ».
Souligné : rejet
Italique : enjambement.
V.4 : effet de rythme.
Bleu : répétition. A partir de trois occurrences, on appelle cela une « assonance ».
Orange : comparaison
Rose : diérèse
Violet : allitération en [r]
Vert : allitération en [l]
Turquoise : allitération en [s]
Vert fluo : allitération en [m]
Bordeaux : assonance en [i]
Vert anis : assonance en [a]
Mauve : assonance en [o]
Il y a en a d’autres, à vous de les retrouver pour vous entraîner. ([t], [r], [p], [oi], [a], [v]…)

A QUOI CA SERT ?

A comprendre pourquoi un texte est de qualité, ou ne l’est pas.


A saisir la musicalité d’un poème.
A faire attention à tout ce qui compose un poème, et pas seulement la rime.
A comprendre la difficulté de composer. On ne fait pas un poème en deux minutes !
A prendre plaisir à écrire un poème qui « sonne » et « vibre ».
Et plus prosaïquement, à repérer les procédés d’écriture encore utilisés aujourd’hui dans les
slogans publicitaires…