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SumárioSumárioSumárioSumário NEUROPSICOLOGIA       PÁGINA ANO TIPO ORGANIZADORA PROVA

SumárioSumárioSumárioSumário

NEUROPSICOLOGIA

     

PÁGINA

ANO

TIPO

ORGANIZADORA

PROVA

GABARITO

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

06

16

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

12

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

17

29

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

24

-

 

PSICOLOGIA CLÍNICA

 
     

PÁGINA

ANO

TIPO

ORGANIZADORA

PROVA

GABARITO

2004

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

30

49

2004

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

40

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

50

68

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

59

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

69

83

2010

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

78

-

 

PSICOLOGIA HOSPITALAR

 
   

PÁGINA

ANO

TIPO

ORGANIZADORA

PROVA

GABARITO

2003

OBJETIVA

CESPE/ UNB

84

103

2003

DISCURSIVA

CESPE/ UNB

99

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

104

122

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

114

-

2009

OBJETIVA

CFP / SBPH

123

141

2009

DISCURSIVA

CFP / SBPH

138

-

  PSICOLOGIA JURÍDICA       PÁGINA ANO TIPO BANCA PROVA GABARITO 2003
 

PSICOLOGIA JURÍDICA

 
   

PÁGINA

ANO

TIPO

BANCA

PROVA

GABARITO

2003

OBJETIVA

CESPE/ UNB

142

154

2003

DISCURSIVA

CESPE/ UNB

149

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

155

175

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

166

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

176

191

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

186

-

 

PSICOLOGIA SOCIAL

     

PÁGINA

ANO

TIPO

ORGANIZADORA

PROVA

GABARITO

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

192

210

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

201

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

211

224

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

219

-

PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL & DO TRABALHO

   

PÁGINA

ANO

TIPO

BANCA

PROVA

GABARITO

2003

OBJETIVA

CESPE/ UNB

225

237

2003

DISCURSIVA

CESPE/ UNB

233

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

238

256

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

247

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

257

268

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

264

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

269

283

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

278

-

PSICOLOGIA ESCOLAR & EDUCACIONAL       PÁGINA ANO TIPO ORGANIZADORA PROVA GABARITO

PSICOLOGIA ESCOLAR & EDUCACIONAL

     

PÁGINA

ANO

TIPO

ORGANIZADORA

PROVA

GABARITO

2003

OBJETIVA

CESPE/ UNB

284

296

2003

DISCURSIVA

CESPE/ UNB

291

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

297

319

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

310

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

320

331

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

327

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

332

347

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

342

-

 

PSICOMOTRICIDADE

 

PÁGINA

ANO

TIPO

BANCA

PROVA

GABARITO

2004

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

348

365

2004

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

356

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

366

385

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

376

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

386

397

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

393

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

398

410

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

405

-

 

PSICOPEDAGOGIA

 

PÁGINA

ANO

TIPO

BANCA

PROVA

GABARITO

2004

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

411

428

2004

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

419

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

429

447

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

438

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

448

459

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

455

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

460

474

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

469

-

  PSICOLOGIA DO ESPORTE     PÁGINA ANO TIPO BANCA PROVA GABARITO 2004 OBJETIVA
 

PSICOLOGIA DO ESPORTE

 
 

PÁGINA

ANO

TIPO

BANCA

PROVA

GABARITO

2004

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

475

494

2004

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

485

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

495

514

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

505

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

515

526

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

522

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

527

538

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

533

-

 

PSICOLOGIA DO TRÂNSITO

 
 

PÁGINA

ANO

TIPO

BANCA

PROVA

GABARITO

2004

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

539

556

2004

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

547

-

2006

OBJETIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

557

577

2006

DISCURSIVA

FUNDAÇÃO VUNESP

568

-

2008

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

578

589

2008

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

585

-

2009

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

590

605

2009

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

601

-

2010

OBJETIVA

INSTITUTO QUADRIX

606

622

2010

DISCURSIVA

INSTITUTO QUADRIX

617

-

LEGISLAÇÃO

PÁGINA

RESOLUÇÃO CFP N.º 013/2007 - Institui a Consolidação das Resoluções relativas ao Título Profissional de Especialista em Psicologia e dispõe sobre normas e procedimentos para seu registro.

623

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA – CFP IV CONCURSO DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA NEUROPSICOLOGIA
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA – CFP IV CONCURSO DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA NEUROPSICOLOGIA

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA – CFP IV CONCURSO DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA

NEUROPSICOLOGIA

DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA NEUROPSICOLOGIA INSTRUÇÕES 1. Deixe sobre a carteira apenas seu

INSTRUÇÕES

1.

Deixe sobre a carteira apenas seu documento de identidade.

2.

A utilização de qualquer aparelho eletrônico de comunicação acarretará a anulação da sua prova. Se você estiver com calculadora ou agenda eletrônica, bip, pager, telefone celular, walkman, relógio com calculadora ou qualquer outro equipamento deste tipo, desligue-o.

3.

Não é permitido consultar livros, dicionários, apontamentos, apostilas ou quaisquer outros materiais de estudo.

4.

Confirme seu nome no Caderno de Prova e na Folha de Resposta Óptica. Em caso de divergência, chame o chefe de sala.

5.

Este caderno de prova é composto por 40 (quarenta) questões objetivas e 4 (quatro) discursivas.

6.

As questões objetivas são do tipo múltipla escolha com uma única resposta correta.

7.

As folhas de rascunho da prova discursiva encontram-se nas páginas de 7 a 10.

8.

A duração total da prova (objetiva e discursiva) é de 4 horas e meia, incluindo o tempo destinado ao preenchimento da Folha de Resposta Óptica e da Folha Definitiva da Discursiva.

9.

O candidato somente poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova, após 2 (duas) horas do início da prova (sem levar o caderno de provas).

10.

O candidato somente poderá levar consigo o caderno de prova, após 4 (quatro) horas do início da prova.

11.

Será terminantemente vedado ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no cartão de respostas da prova objetiva.

12.

Tenha o máximo cuidado no preenchimento e no manuseio da Folha de Respostas Óptica. A transcrição das marcações é de inteira responsabilidade do candidato e deverão ser tomados os seguintes cuidados:

utilize caneta ESFEROGRÁFICA azul ou preta para preencher os alvéolos. Marcações com caneta hidrográfica, tinteiro e outras poderão acarretar prejuízo para o candidato;

marque apenas uma resposta por questão; e

faça marcas fortes dentro do alvéolo, conforme modelo abaixo, tomando o devido cuidado para não ultrapassar o alvéolo. Exemplo:

Marque as respostas assim:

Não marque assim:

para não ultrapassar o alvéolo. Exemplo: Marque as respostas a s s i m : N
para não ultrapassar o alvéolo. Exemplo: Marque as respostas a s s i m : N

BOA PROVA!

para não ultrapassar o alvéolo. Exemplo: Marque as respostas a s s i m : N

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

QUESTÕES OBJETIVAS

1. Qual das alternativas abaixo está correta?

A. O globo pálido é estrutura unicamente motora, sem

funções cognitivas.

B. O striatum recebe aferências basicamente

serotoninérgicas da substância negra pars compacta.

C. Os inputs vindos do córtex cerebral para o striatum

são de cunho glutamatérgico.

D. O núcleo subtalâmico comunica-se com outras

estruturas através de sinapses gabaérgicas.

E. Nenhuma das questões está correta.

2. Assinale a opção correta.

A. Danos aos núcleos da base podem levar a déficits

seletivos no aprendizado de novas tarefas.

B. O núcleo accumbens faz parte do sistema límbico

C. O núcleo rubro é estrutura localizada no

mesencéfalo, atrás da substância negra.

D. Lesões frontais, como por exemplo, isquemias,

podem levar a hipometabolismo cerebelar

contralateral.

E. Todas estão corretas.

3. Qual o principal neurotransmissor excitatório do sistema nervoso central?

A. Dopamina.

B. Serotonina.

C. Encefalina.

D. Noradrenalina.

E. Glutamato.

4. Marque a alternativa incorreta.

A. O isocórtex homotípico é também chamado de

isocórtex de associação.

B. O neocórtex pode ser subdividido em zonas

unimodal e heteromodal.

C. No córtex de associação heteromodal, não há

restrição de resposta neuronal a um único estímulo

sensorial.

D. O giro temporal superior (área de Brodmann 22)

possui o córtex de associação unimodal auditivo.

E. O córtex idiotípico visual corresponde à área 18 de

Brodmann.

5. Marque a alternativa correta.

A. A psicologia é ramo dissociado da neuropsicologia.

B. A psicologia educacional, iniciada no começo do

século XX com Binet e Spearman, desenvolveu testes

para avaliação da inteligência.

C. O estudo de pacientes com lesões cerebrais pouco

contribuiu para o desenvolvimento da neuropsicologia,

pois os testes foram desenvolvidos em pacientes

normais.

D. A

discriminar sintomas psiquiátricos de neurológicos.

E. Todas estão corretas.

avaliação

neuropsicológica

não

consegue

6. Marque a alternativa correta.

A. O comportamento engloba três sistemas funcionais:

cognição, emoção e funções executivas.

B. A amnésia de Korsakoff leva basicamente a

alterações cognitivas.

C. O termo QI (Quociente de Inteligência) refere-se à

capacidade que um indivíduo tem em realizar tarefas

abstratas.

D. As funções executivas são de responsabilidade do

córtex parietal direito.

E. Todas as alternativas estão corretas.

7. É verdadeiro com relação à prosopagnosia que:

A. é esperada em lesões do córtex occipital unimodal

esquerdo.

B. ocorre com menos freqüência em pacientes com

lesões do hemisfério esquerdo.

C. refere-se à incapacidade de nomear entes

conhecidos.

D. ocorre mais comumente em mulheres do que em

homens, em uma proporção de 3 para 1.

E. é o termo usado para definir a incapacidade

congênita de reconhecer padrões.

8. A síndrome de Balint, descrita por Rudolf Balint,

caracteriza-se por:

A. incapacidade de perceber a movimentação de

objetos no espaço.

B. simultanagnosia, a incapacidade de perceber mais

do que um objeto ou ponto no espaço em um dado momento, associada à agnosia para cores.

C. apraxia visual e distúrbios de marcha.

D. simultanagnosia, apraxia visual e ataxia óptica.

E. simultanagnosia e agnosia digital.

9. Marque a alternativa incorreta.

A. O exame neuropsicológico deve garantir que o

paciente consiga realizar os testes em condições

ótimas.

B. Pressionar um paciente durante uma avaliação

neuropsicológica é uma prática aceitável.

C. Os testes e retestes devem ser aplicados em

condições padronizadas, para que os resultados

sejam comparáveis.

D. Alguns pacientes apresentam-se ansiosos durante

o exame, o que pode afetar a performance em alguns

testes.

E. Todas estão corretas.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

10. Marque a alternativa correta.

A. Testes que avaliam, entre outras coisas, agilidade

motora, como o Trail Making Test, produzem resultados semelhantes nas mesmas condições em pacientes com e sem doença de Parkinson.

B. Os efeitos do aprendizado não interferem de forma

significativa nos resultados de retestes, especialmente

em

testes de memória.

C.

A ordem em que os testes são apresentados ao

paciente em uma bateria não interfere, de forma

significativa, na sua performance.

D. O teste denominado Minimental (MMSE) engloba

trinta questões, algumas delas desenhadas.

especificamente para avaliar as funções executivas.

E. Há mais de uma questão correta.

11. Leias as afirmações a seguir.

I) A extinção visual usualmente envolve ausência de conhecimento de um determinado estímulo visual do lado esquerdo do campo de visão.

II) A inatenção visual usualmente ocorre com lesões

localizadas na região posterior do cérebro, em

especial o lobo parietal.

III) A presença de hemianopsia homônima aumenta a

possibilidade de inatenção visual.

A. Apenas I está correta.

B. Apenas II está correta.

C. Duas das afirmativas estão corretas.

D. Duas das afirmativas estão incorretas.

E. Todas estão corretas.

12. Com relação ao teste Três Figuras Três Palavras,

é correto afirmar que:

A. fornece uma maneira rápida de testar estágios de

aprendizagem e evocação de material verbal e não

verbal.

B. não avalia memória operacional.

C. pacientes com doença de Alzheimer alcançam os

mesmos resultados que indivíduos não demenciados

de mesma idade, não sendo, portanto, um método seguro de avaliação demencial.

D. o teste é repetido a cada 30 minutos, de modo que

a memória de curto prazo, e não a memória operacional, é principalmente testada

E. todas estão corretas.

13. Com relação à figura complexa de Rey, é incorreto afirmar que:

A. é um teste vulnerável a lesões do hemisfério

direito.

B. há critérios normativos para avaliação deste teste

para várias faixas etárias.

C. foi desenvolvida por André Rey em 1941.

D. a orientação na qual a figura é desenhada pelo

região parieto-

paciente

occipital direita.

E. não há respostas incorretas.

denuncia

alterações

na

14. Quanto ao teste das Matrizes Coloridas Progressivas de Raven (Raven’s Coloured Progressive Matrices), podemos dizer que:

A. requer que o indivíduo realize comparações entre

formas e cores, identificando o objeto não pertencente ao grupo.

B. é composto de 50 itens dispostos em 10 grupos

diferentes.

C. cada item tem uma parte removida com 6 a 8

cartões, dos quais um contém o padrão correto

correspondente ao item.

D. pacientes com lesões do hemisfério esquerdo,

surpreendentemente, têm pior performance que pacientes com lesões do hemisfério direito durante todo o teste.

E. discrimina bem entre pacientes com lesões do lado

direito e do lado esquerdo do cérebro.

15. Em relação ao Wisconsin Card Sorting Test, está

certo afirmar que:

A. foi criado por Matt Wisconsin em 1948.

B. é composto de 60 cartas nas quais estão

impressos de um a 4 símbolos em 4 cores diferentes.

C. pelo menos duas cartas do teste são idênticas.

D. é utilizado para avaliar funções visuais superiores.

E. pacientes com danos aos lobos frontais não

demonstram grandes alterações neste teste, de sorte

que este grupo de pacientes não se beneficia da aplicação deste teste.

16. Com relação às funções executivas, podemos

afirmar que:

A. déficits executivos são ocasionados por lesões

confinadas ao córtex pré-frontal.

B. o caso de Phineas Gage não representa uma

disfunção executiva clássica.

C. lesões de estruturas límbicas podem ocasionar

distúrbios das funções executivas.

D. memória operacional e planejamento são funções

dissociadas das funções executivas.

E. todas estão corretas.

17. Em relação às afasias, podemos afirmar que:

A. as afasias transcorticais são caracterizadas pelo

prejuízo da repetição.

B. a afasia de condução não leva ao surgimento de

parafasias.

C. agramatismo é característica da afasia de

Wernicke.

D. lesões dos núcleos da base do lado esquerdo

podem causar um tipo de afasia dita atípica.

E. afasia transcortical motora é causada por danos ao

tálamo esquerdo.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

18. Marque a alternativa correta.

A. A síndrome de Anton resulta de danos aos córtices

occipitais bilaterais, referindo-se à incapacidade de localizar um objeto no espaço.

B. Pacientes com alexia pura conseguem ver

sentenças e palavras, mas não conseguem copiar o que vêem.

C. Anosognosia refere-se à incapacidade que tem um

indivíduo de reconhecer um lado do corpo como seu.

D. A síndrome de Gerstmann compreende acalculia,

desorientação direita-esquerda, disgrafia e agnosia

digital.

E. A síndrome de Geschwind é causada pelo uso

recreativo de derivados de benzina.

19. Em relação ao teste da Torre de Londres, é

incorreto afirmar que:

A. testa, entre outras funções, a capacidade de

planejamento.

B. estudos de imagem funcional determinaram que o

córtex pré-frontal desempenha um papel importante durante sua performance.

C. memória operacional, inibição de resposta e

memória visuoespacial também contribuem para o melhor desempenho neste teste.

D. pacientes com demência do lobo frontal parecem

ter tempos de planejamento normais, errando em outros aspectos como número de movimentos e velocidade de execução dos movimentos.

E. a doença de Huntington não causa alterações na

performance da Torre de Londres.

20.

Leia

as

afirmativas

alternativa correta.

a

seguir

e

marque

a

I) Corpúsculos de Lewy são encontrados em pacientes com doença de Parkinson.

II) Os agregados neurofibrilares e as placas senis são apanágio histopatológico da doença de Alzheimer. III) Demências mistas são as caracterizadas pela união de duas demências primárias em um mesmo

paciente.

A. Todas corretas.

B. Todas incorretas.

C. Apenas I e III estão corretas.

D. Apenas I e II estão corretas.

E. Apenas III está correta.

21. Não faz parte do quadro cognitivo encontrado

nas lesões do córtex parietal direito:

A. Astereognosia

B. Abarestesia.

C. Hemiextinção visual.

D. Agrafestesia.

E. Hemianopsia homônima.

22. Marque a alternativa correta com relação ao Trail Making Test.

A. Avalia, entre outras habilidades, mudança de foco

atencional e flexibilidade cognitiva.

B. Divide-se em partes A e B, sendo que a segunda

consiste em ligar números e letras alternadamente e em seqüência.

C. O paciente deve ligar os círculos tão rápido quanto

possível, sem tirar o lápis do papel.

D. A parte A sozinha contribui significativamente para

diferenciar pacientes demenciados de não

demenciados.

E. Todas estão corretas.

23. Com

marque a alternativa correta.

relação

à

afasia

primária

progressiva,

A. Caracteriza-se nos primeiros anos de doença por

prejuízo da fluência verbal com déficit de memória semântica, evoluindo finalmente para amnésia anterógrada grave.

B. Geralmente inicia-se com anomia.

C. Não demonstra outros déficits cognitivos óbvios,

além de afasia fluente e amnésia.

D. O local primário de degeneração é o córtex

têmporo-parietal direito.

E. Todas estão corretas.

24. Leia

alternativa correta.

as

afirmativas

a

seguir

e

marque

a

I) Demência semântica é um termo usado para

designar pacientes com afasia primária progressiva, com afasia fluente e déficit de compreensão.

II) Na demência semântica, a memória recente é mais

preservada que a memória remota. III) A amígdala demonstra-se, na maior parte das vezes, normal na demência semântica.

A. Todas corretas.

B. Todas incorretas.

C. Apenas I e II corretas.

D. Apenas I e III corretas.

E. Apenas II correta.

25. Marque a alternativa incorreta com relação à

paralisia supranuclear progressiva.

A. Nesta afecção, encontra-se alentecimento em

todos os aspectos do processamento cognitivo.

B. Pacientes com esta afecção são muito suscetíveis

aos efeitos de interferência.

C. Déficits de abstração e de raciocínio, nesta

doença, parecem ser originados de disfunção

executiva.

D. Queixas de perda de memória nesta doença são

raras, haja vista ser uma desordem de processamento

cortical pré-frontal.

E. Esta afecção causa lesões a núcleos da base,

núcleos do tronco cerebral e tálamo.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

26. Marque a alternativa correta.

A. Relativamente, poucos pacientes com esclerose

lateral amiotrófica têm déficits cognitivos.

B. Amnésia retrógrada, após traumas cranianos

fechados, quando intensa e envolvendo dias antes do

trauma, sugere lesão de núcleos talâmicos anteriores.

C. Traumas cerebrais penetrantes tendem a evoluir

com déficits difusos mais proeminentes que déficits

focais.

D. Não há relação direta entre tamanho da lesão pós-

trauma cerebral penetrante e extensão dos déficits

cognitivos.

E. Todas estão corretas.

27. Com relação à doença de Parkinson, marque a

alternativa correta.

A.

Ocorre nesta afecção declínio cognitivo, afetando

as

funções executivas.

B.

A memória operacional está freqüentemente

inalterada nesta afecção.

C. A disfunção cognitiva na doença de Parkinson é

apanágio da deficiência dopaminérgica.

D. A presença de depressão em pacientes

parkinsonianos não afeta os escores de testes

neuropsicológicos.

E. Déficits visuoespaciais, visuoconstrutivos e de

memória visual são causados unicamente pelos déficits de função executiva existentes na doença de

Parkinson.

28. Assinale a alternativa incorreta.

A. Os lobos temporais contêm o córtex auditivo, o

córtex de associação visual, o córtex de associação heteromodal e a área de Wernicke.

B. Todo o lobo occipital é ocupado pelo córtex visual

primário e pela área de associação visual.

C. O lobo parietal contém as áreas somatossensoriais

e o córtex de associação heteromodal da região parietal posterior.

D. Na maior parte dos indivíduos destros, os testes de

funções lingüísticas, praxia ideomotora, identificação

direita-esquerda, identificação digital, cálculo, memória verbal e memória não verbal são mais sensíveis em casos de lesão do hemisfério esquerdo.

E. Indivíduos ambidestros podem ter um padrão

consideravelmente diferente de especialização

hemisférica, quando comparados com indivíduos completamente destros.

29.

Leia

as

afirmativas

alternativa correta.

a

seguir

e

marque

a

I) O paradigma de Stenberg fornece um meio de medir memória operacional.

II) É impossível testar Span Atencional em pacientes

afásicos.

III) O Hooper Visual Organization Test baseia-se na identificação de um objeto através da união mental de fragmentos do objeto.

A. Nenhuma está correta.

B. Todas estão corretas.

C. Somente I e II estão corretas

D. Somente I e III estão corretas.

E. Somente II e III estão corretas.

30. Manutenção ativa, manipulação e preparação de

informação armazenada para evocação. Esta afirmação, mais provavelmente, refere-se à memória:

A. operacional.

B. de longo-prazo.

C. declarativa.

D. auto-biográfica.

E. implícita.

31. Marque a alternativa incorreta.

A. Lesões límbicas levam a prejuízos seletivos de

memória de longo-prazo, enquanto que lesões do lobo frontal levam a déficits de memória operacional.

B. Memória episódica e semântica são subdivisões da

memória declarativa.

C. Pacientes com lesões, predominantemente do

hemisfério esquerdo, podem ter dificuldades em

evocar informação semântica.

D. Priming refere-se à influência que um estímulo

prévio tem sobre performances futuras.

E. Lesões de núcleos da base não evoluem com

prejuízos de memória.

32.

Leia

as

afirmativas

alternativa correta.

a

seguir

e

marque

a

I) A encefalite herpética pode levar a prejuízos de armazenamento de novas memórias.

II) As conseqüências cognitivas de traumas cranianos

dependem de que região cerebral foi lesada. III) Pacientes com doença de Alzheimer apresentam precocemente, no decorrer da afecção, déficits de memória verbal.

A. Todas estão incorretas.

B. Todas estão corretas.

C. Somente I e II estão corretas.

D. Somente II e III estão corretas.

E. Somente I e III estão corretas.

33. Assinale a afirmativa incorreta.

A. Amnésia global transitória é um fenômeno

caracterizado por alterações de memória puramente

anterógrada com duração menor que 24 horas.

B. A síndrome do estresse pós-traumático pode cursar

com um tipo de amnésia dita funcional.

C. Um estresse psicológico pode alterar a estrutura e

a função de áreas límbicas através da mediação de hormônios, como os glicocorticóides.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

D. Lesões do giro angular ou da região occipitoparietal

podem levar à anaritmetria.

E. O circuito de Papez inclui, entre outras estruturas,

os núcleos anteriores do tálamo, os corpos mamilares

e o giro do cíngulo.

34. Marque a alternativa correta.

A. O envelhecimento normal não altera a atenção

sustentada nem a atenção seletiva.

B. A redução de flexibilidade e o pobre uso de

estratégias podem contribuir para diminuição da performance em testes de memória em indivíduos

idosos normais.

C. Testes neuropsicológicos padrões não são capazes

de demonstrar declínios pequenos na memória verbal

com a idade.

D. Todas as alternativas estão corretas.

E. Todas as alternativas estão incorretas.

35. Em relação ao teste de julgamento de orientação

de linhas, marque a alternativa incorreta.

A. É um meio de avaliar as habilidades visuais.

B. Consiste em apresentar ao paciente pares de linhas

dispostas em ângulos variados, solicitando-lhe que indique as linhas orientadas de forma semelhante em um grupo de linhas.

C. Déficits, neste teste, correlacionam-se com lesões

occipitoparietais direitas.

D. Pacientes com lesões cérebro-vasculares do hemisfério esquerdo podem apresentar déficits neste

teste.

E. Há mais de uma alternativa incorreta.

36. Quanto à apraxia ideomotora, podemos dizer

que:

A. é a inabilidade de realizar atos motores sob

comando verbal, embora esses atos sejam realizados

de modo espontâneo.

B. é a incapacidade de realizar certos movimentos

seqüenciais na realização de um ato, embora cada movimento separado seja executado facilmente.

C. é a incapacidade de reproduzir ou copiar um

modelo visual apresentado, na ausência de distúrbios visuais, perceptivos ou motores.

D. consiste na perda da habilidade de execução de

tarefas visualmente guiadas.

E. todas estão corretas.

37. Em relação às agnosias, marque a alternativa

incorreta.

A. Agnosia auditiva é a incapacidade de

reconhecimento e distinção de sons na ausência de quaisquer déficits auditivos.

B. Agnosia visual é a incapacidade de reconhecimento

visual de objetos na ausência de disfunções ópticas.

C. A aestereognosia é causada por lesões,

envolvendo o giro pós-central contralateral.

D. Autotopagnosia é a incapacidade de localizar e

orientar diversas partes do corpo.

E. Anosognosia é a incapacidade de reconhecer uma

parte do corpo como sua própria.

38. Alexia é:

A. um déficit sempre acompanhado de agrafia

B. a mesma coisa que dislexia.

C. um termo que denota a incapacidade de ler, em

pessoas que antes podiam ler normalmente.

D. um déficit que geralmente vem isolado.

E. encontrado em crianças com TDAH.

39. Quanto à simultanagnosia, podemos dizer que:

A. é a incapacidade de reconhecer mais de um objeto

no espaço ao mesmo tempo.

B. é causada por lesões da área 8 de Brodmann.

C. é parte da Sídrome de Gerstmann.

D. é a incapacidade de nomear objetos no espaço.

E. todas as afirmativas estão corretas.

40. Em relação à comissurotomia (calosotomia), marque a alternativa incorreta.

A. A secção do corpo caloso não demonstra alterações significantes em testes convencionais de

memória.

B. Testes de memória, que testam cada hemisfério

separadamente, demonstram diferenças entre cada

hemisfério.

C. É um procedimento que pode ser usado para

tratamento de alguns tipos de epilepsia.

D. Nestes pacientes demonstra-se que o hemisfério

direito é capaz de entender a linguagem falada e ler

palavras simples, desde que não sejam necessárias respostas verbais. E. O hemisfério direito não possui habilidades

lingüísticas.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

QUESTÕES DISCURSIVAS

Questão 1 – Folha Rascunho

Discorra sobre os distúrbios de memória na doença de Alzheimer.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

Questão 2 – Folha Rascunho

Discorra sobre as apraxias

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

Questão 3 – Folha Rascunho

Diferencie demência cortical de demência subcortical.

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

Questão 4 – Folha Rascunho

Quais as alterações neuropsicológicas que podem ser encontradas em crianças com TDAH?

IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA

CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO

GABARITO DEFINITIVO

Neuropsicologia

O INSTITUTO QUADRIX disponibiliza os gabaritos definitivos das provas objetivas realizadas no dia 07 de dezembro de 2008.

 

GABARITO

 

1

2

3

4

5

 

7

6 9

8

 

10

C

E

E

E

B

B

A B

D

C

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

C

A

D

C

C

D

D

E

D

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

E

E

B

C

D

A

A

D

D

A

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

E

B

A

B

E

A

E

C

A

E

OBSERVAÇÕES:

ANULADA

 

ALTERADA

Realização:

38 39 40 E B A B E A E C A E OBSERVAÇÕES: ANULADA  
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU

CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO

Setembro/2010

NEUROPSICOLOGIA

LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO

1. Você recebeu o CADERNO DE PROVA composto por 40 questões objetivas e 4 discursivas.

2. O CARTÃO-RESPOSTA, que será entregue pelo fiscal durante a prova, é destinado às respostas das questões objetivas expostas neste caderno.

3. Quando o CARTÃO-RESPOSTA estiver em suas mãos, confira-o para saber se está em ordem e se corresponde ao seu nome. Em caso de dúvidas, solicite orientação ao fiscal.

4. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondente às respostas certas deve ser feita utilizando caneta esferográfica azul ou preta, cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço do campo. Marcações com caneta hidrográfica, tinteiro e outras poderão acarretar prejuízo para o candidato. A leitora ótica é sensível às marcas escuras; portanto, preencha os campos de marcação completamente, tomando cuidado para não ultrapassar o espaço determinado, conforme exemplo abaixo:

ultrapassar o espaço determinado, conforme exemplo abaixo: A transcrição das marcações é de inteira

A transcrição das marcações é de inteira responsabilidade do candidato.

5. Tenha cuidado para NÃO DANIFICAR o CARTÃO-RESPOSTA, pois o mesmo não poderá ser substituído.

6. Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras: A, B, C, D e E, com apenas uma que responde ao quesito proposto. O candidato deve assinalar UMA RESPOSTA. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

7. Reserve, no mínimo, os 20 minutos finais para preencher o CARTÃO-RESPOSTA. Não será concedido tempo adicional para o preenchimento.

8. O candidato poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova, após 1 hora do seu início (sem levar este caderno).

9. O candidato somente poderá levar consigo o caderno de prova, após 4 horas do início da prova.

10. É terminantemente proibido ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no CARTÃO-RESPOSTA da prova objetiva.

11. A duração total das provas objetiva e discursiva é de 4 horas e 30 minutos, incluindo o tempo destinado ao preenchimento do CARTÃO-RESPOSTA.

12. SERÁ ELIMINADO o candidato que:

a) utilizar, durante a realização das provas, qualquer aparelho eletrônico de comunicação. Se você estiver com calculadora ou

agenda eletrônica, bip, pager, telefone celular, walkman, relógio com calculadora ou qualquer outro equipamento deste tipo,

desligue-o;

b) ausentar-se da sala em que se realizam as provas levando consigo o CARTÃO-RESPOSTA e/ou o CADERNO DE PROVA

(antes do tempo estabelecido) e

c) recusar-se a entregar o material para o fiscal quando terminar o tempo estabelecido.

ATENÇÃO: AO TERMINAR SUA PROVA, NÃO ESQUEÇA DE ENTREGAR AO FISCAL O CARTÃO-RESPOSTA ASSINADO E AS FOLHAS DE TEXTO DEFINITIVO.

AO TERMINAR SUA PROVA, NÃO ESQUEÇA DE ENTREGAR AO FISCAL O CARTÃO-RESPOSTA ASSINADO E AS FOLHAS
1 Com base nos conhecimentos sobre neuroanatomia assinale a alternativa correta. A) O tronco encefálico

1

Com base nos conhecimentos sobre neuroanatomia assinale a alternativa correta.

A)

O

tronco encefálico é formado pelo bulbo e ponte.

B)

O

tálamo e o hipotálamo fazem parte do diencéfalo.

C)

O centro da fome e da saciedade se localiza no epitálamo.

D)

A

área de Wernicke (giro opercular) é a área cortical

motora da fala.

E)

O VI par de nervos cranianos (abducente) está relacionado com a sensibilidade da face.

2

Nos métodos de avaliação funcional do encéfalo (Tomografia por Emissão de Pósitrons – PET e Ressonância Magnética – RM) existe um achado comum em pessoas disléxicas em relação aos controles, considerada sua marca registrada. Qual é este achado?

A)

Hipoativação frontal direita (sistema anterior).

B)

Hiperativação frontal direita (sistema anterior).

C)

Hiperativação do sistema dorsal posterior à direita (temporo-parietal).

D)

Hipoativação do sistema dorsal posterior à esquerda (temporo-parietal).

E)

Hiperativação dos hemisférios cerebelares.

3

A

respeito do tema neuroplasticidade, analise e indique

a

afirmação correta.

A) A capacidade plástica do sistema nervoso central está presente somente na infância, por ser um período crítico do desenvolvimento.

B) Os mecanismos de memória descritos na região hipocampal comprovam que a plasticidade é restrita

a um período de nossas vidas.

C) O fenômeno conhecido como “membro fantasma” (ou dor fantasma) é um exemplo de plasticidade

não-benéfica.

D) Os mecanismos de plasticidade neural estão restritos a situações nas quais ocorrem lesões cerebrais.

E) Os mecanismos celulares do aprendizado e memória são um tipo de plasticidade sináptica.

4

Considerando o Desenvolvimento Neuropsicomotor (DNPM), assinale a alternativa correta.

A) O DNPM depende da interação de diversos fatores, sendo os principais: maturação do Sistema Nervoso Central (SNC) e mudanças nos Sistemas Musculoesquelético e Cardiorespiratório.

B) Faz parte do DNPM a aquisição de novos comportamentos motores, cada vez mais complexos, o que é determinado exclusivamente por código genético, comprovado pelo fato de toda criança, em qualquer lugar do mundo, apresentar praticamente a mesma sequência de aquisições.

C)

O atraso do DNPM tem como origem, malformações ortopédicas, doenças cardíacas ou respiratórias graves, distúrbios nutricionais ou fatores ambientais.

D)

Quando a causa do atraso do DNPM é identificada como sendo uma alteração estrutural do SNC, outro diagnóstico é estabelecido relacionado a esta condição e a criança deixa de ter o diagnóstico clínico de atraso do DNPM, embora mantenha este como diagnóstico disfuncional.

E)

O diagnóstico e intervenção precoces nos casos de atraso do DNPM são fundamentais para o melhor aproveitamento das janelas do desenvolvimento, desde que não haja lesão cerebral.

5

Sobre as praxias, assinale a alternativa correta.

A)

A apraxia ideomotora refere-se ao prejuízo na realização harmoniosa do gesto e no uso de objetos específicos.

B)

Observar a realização de gestos simples, como “dar tchau”, é uma das maneiras para avaliar a praxia ideomotora.

C)

A praxia construtiva refere-se à capacidade de manejar objetos no plano bi ou tridimensional.

D)

O teste da Figura Complexa de Rey é comumente utilizado para avaliar a praxia ideatória.

E)

As praxias, habilidades visuoconstrutivas e funções executivas são funções correlatas, uma vez que estão ligadas ao funcionamento do lobo frontal.

6

A

atenção é uma função cortical importante para a

organização do processamento das informações

advindas do meio. De acordo com os aspectos teóricos

da atenção, indique a alternativa correta.

A) A atenção pressupõe a capacidade de controle voluntário, de modo que a involuntariedade constitui alteração atencional.

B) A atenção pode ser classificada como seletiva, sustentada, dividida e alternada.

C) Atividades cognitivas complexas requerem processamento automático das informações.

D) A capacidade de discriminar estímulos relevantes e irrelevantes são atributos da atenção alternada.

E) O termo “Funções Executivas” é o equivalente de atenção.

7

A avaliação neuropsicológica tem como objetivo:

A) estabelecer relações entre o desempenho do indivíduo e prognóstico do transtorno apresentado.

B) identificar déficits em determinadas funções cerebrais por meio da descrição do desempenho.

C) estabelecer o perfil das funções corticais e não constitui função privativa do psicólogo.

D) descrever o desempenho do indivíduo nos diferentes instrumentos avaliativos.

E) inferir a organização e dinâmica do funcionamento cerebral, por meio do desempenho nos instrumentos neuropsicológicos.

por meio do desempenho nos instrumentos neuropsicológicos. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Títu
por meio do desempenho nos instrumentos neuropsicológicos. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Títu

Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro

8 Na avaliação neuropsicológica infantil, são exemplos de instrumentos descritos na literatura como relacionados ao

8

Na avaliação neuropsicológica infantil, são exemplos de instrumentos descritos na literatura como relacionados ao funcionamento do lobo frontal e às funções executivas:

A) Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-III), Escala de Maturidade Mental – Colúmbia (EMMC) e Desenho da Figura Humana (DFH).

B) Teste Gestáltico Visomotor de Bender (B-SPG), Figura Complexa de Rey e Teste de Fluência Verbal.

C) Trail Making Test (TMT), Stroop Color Word Test (SCWT), Torre de Londres e Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST).

D) Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST), Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-III) e Desenho da Figura Humana (DFH).

E) Matrizes Progressivas Coloridas–RAVEN e Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5).

9

Sabe-se que a aprendizagem depende, dentre outros aspectos, de condições neurobiológicas. Com relação aos aspectos neurológicos dos transtornos de aprendizagem podemos afirmar que:

A) crianças com transtornos de aprendizagem apresentam prejuízos nas estruturas neuroanatômicas, que alteram o funcionamento cerebral.

B) os transtornos de aprendizagem estão relacionados à disfunção no sistema nervoso central.

C) exames, como eletroencefalograma (EEG), Tomografia Computadorizada (TC) e Ressonância Magnética (RM), encontram-se alterados em crianças com transtornos de aprendizagem.

D) há uma relação direta existente entre a lesão e a disfunção do sistema nervoso central.

E) fatores do desenvolvimento neuropsicomotor não apresentam relação com a aprendizagem.

10

O diagnóstico da deficiência intelectual é complexo, uma vez que envolve a consideração de diferentes aspectos. Qual é a afirmação correta?

A) Resultado “intelectualmente deficiente” em teste padronizado de inteligência é equivalente ao diagnóstico de deficiência intelectual.

B) O diagnóstico de deficiência intelectual pressupõe, no mínimo, rebaixamento intelectual e prejuízo em áreas do funcionamento adaptativo.

C) Nas crianças com quociente intelectual abaixo de 80, deve ser investigado quadro de deficiência intelectual.

D) O quadro de deficiência intelectual é primário na Síndrome de Asperger, um dos transtornos invasivos do desenvolvimento.

E) A classificação de deficiência intelectual não especificada é usada para designar os quadros nos quais a etiologia não é conhecida.

11

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDA/H) é um transtorno neuropsiquiátrico bastante frequente na infância. Com base na prática do diagnóstico neuropsicológico, assinale a alternativa correta.

A) Crianças com deficiências sensoriais, como por exemplo, deficiência auditiva, podem apresentar o quadro de TDA/H como comorbidade.

B) Os principais déficits neuropsicológicos referem-se às funções executivas.

C) O diagnóstico é realizado com base no preenchimento dos critérios com os professores da criança.

D) O diagnóstico pressupõe a avaliação médica e os resultados em exames de neuroimagem, como o eletroencefalograma (EEG).

E) A deficiência intelectual é um dos critérios diagnósticos, de forma que os quadros são comórbidos.

12

A segunda Unidade Funcional de Luria está localizada:

A) nas regiões anteriores do cérebro e inclui os lobos frontais e pré-frontais.

B) nas regiões posteriores do cérebro, envolvendo as áreas parietais e temporais.

C) na região central do cérebro, em áreas subcorticais.

D) no tronco encefálico.

E) nas regiões posteriores do cérebro e inclui os lobos parietais (somatossensorial), occipitais (visual) e temporais (auditivo).

13

Em relação à localização das funções, o que é correto afirmar?

A) Todas as funções estão localizadas em áreas específicas do cérebro.

B) Somente as informações sensoriais podem ser devidamente localizadas em áreas específicas do cérebro.

C) A localização é um conceito relativo, já que o cérebro também está organizado em redes funcionais, ou seja, vias paralelas fazem parte até mesmo do que parece ser uma função única.

D) Não há possibilidade de localizar funções específicas no cérebro.

E) Os estudos indicam que os componentes da linguagem são claramente identificados em um dos hemisférios cerebrais.

claramente identificados em um dos hemisférios cerebrais. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Títu
claramente identificados em um dos hemisférios cerebrais. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Títu

Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro

14 De acordo com o tempo de duração, a memória pode ser divida em três

14

De acordo com o tempo de duração, a memória pode ser divida em três tipos: memória operacional (de trabalho), memória de curto prazo e memória de longo prazo. Quais tipos de memória estariam envolvidos durante uma simples conversa com alguém?

A) Apenas a memória operacional, por ser capaz de nos ajudar a manter a sequência lógica das palavras.

B) Apenas a memória operacional e a de longo prazo.

C) Memória de longo prazo tendo em vista que, a todo instante, estaríamos evocando palavras e recordando seus significados.

D) Além das duas supracitadas, faríamos uso também da memória de curto prazo, pois mesmo durante a conversa também estaríamos formando novas memórias.

E) Apenas a memória operacional e a de curto prazo, pois não seria necessário utilizar memórias previamente fixadas.

15

As características principais da demência são:

A) perda da memória precoce, irreversibilidade, dificuldades com atividades de vida diária.

B) perda da memória de curta duração, alterações nas funções executivas.

C) alterações na cognição, memória e atenção precoces.

D) prejuízo significativo e precoce na memória declarativa.

E) dificuldades em atividades de vida diária, alterações comportamentais e de memória.

16

Os transtornos psiquiátricos são acompanhados por diferentes alterações neuropsicológicas, identificadas por estudos de investigação que relacionam dados clínicos e neurobiológicos. Considerando os principais transtornos psiquiátricos, assinale a alternativa que melhor descreve tais relações.

A) O indivíduo com esquizofrenia apresenta dificuldades no controle atencional, em função da diminuição da neurotransmissão dopaminérgica nos circuitos límbicos.

B) Pacientes depressivos apresentam alterações evidentes nas funções executivas e mecanismos atencionais, relacionadas à hipofrontalidade.

C) No transtorno fóbico, o indivíduo tende a reagir de maneira irracional frente a determinados objetos ou situações e este fato relaciona-se com disfunção em regiões associativas.

D) A fase positiva da esquizofrenia é acompanhada por sintomas como embotamento afetivo e anedonia e a hipótese serotoninérgica pode explicar tais características.

E) Existem relações entre as alterações de memória para materiais visuais e disfunção no córtex parietal nos casos de depressão maior.

17

Reconhecer o objeto, dando-lhe nome, identificando a sua função e história é função de uma via cortical

responsável pela modalidade visual. Identifique a via e

a sua localização.

A) Via cortical dorsal – lobo parietal.

B) Via cortical ventral – lobo temporal.

C) Via cortical dorso-ventral – lobo parieto-occipital.

D) Via cortiço-subcortical dorso lateral – lobo parietal.

E) Nenhuma das anteriores.

18

Os instrumentos neuropsicológicos podem ser utilizados como auxílio na compreensão das funções

corticais e das áreas cerebrais. A partir das relações estabelecidas entre áreas cerebrais, funções neuropsicológicas e instrumentos de avaliação, indique

a alternativa correta.

A) Área de Wernicke; processamento fonológico; provas de avaliação da leitura;

B) Córtex parietal; controle inibitório; Stroop Color Word Test.

C) Via ventral do processamento visual; reconhecimento visual da forma; subtestes Semelhanças da Escala Wechsler de Inteligência para Criança (WISC-III).

D) Região terciária temporo-parieto-occipital do hemisfério esquerdo; planejamento; Torre de Londres.

E) Córtex parietal do hemisfério esquerdo; memória de trabalho; Figuras Complexas de Rey.

19

Os sintomas neuropsicológicos sempre trazem contextualização e padrões de inferência gerando possíveis comorbidades.

A) Comorbidades implicam a elaboração e contextualização de novos diagnósticos e/ou novas síndromes neuropsicológicas.

B) As funções cognitivas por serem sistemas funcionais, complexos e hierarquizados e altamente especializados não geram comorbidades.

C) As comorbidades sempre existem em qualquer doença ou distúrbio que esteja inserido no contexto biológico e maturacional.

D) Estes sintomas variam de acordo com diferentes influências ambientais, culturais, diferentes graus e padrões de maturidade, plasticidades cerebral, nas diferentes fases do desenvolvimento, e por isso, podem geram comorbidades.

E) Sintomas diferentes nos quadros neuropsicológicos iniciais devem ser imediatamente descartados para não contaminar o diagnóstico e comprometer o processo interventivo.

o diagnóstico e comprometer o processo interventivo. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Títu
o diagnóstico e comprometer o processo interventivo. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Títu

Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro

20 Qual dos métodos de imagem, abaixo relacionados, não usa radiação ionizante ou material endovenoso?

20

Qual dos métodos de imagem, abaixo relacionados, não usa radiação ionizante ou material endovenoso?

A) Tomografia por Emissão de Fóton Único (SPECT).

B) Tomografia Computadorizada de crânio.

C) Tomografia por Emissão de Pósitrons (PET).

D) Ressonância Magnética de crânio.

E) Nenhuma das respostas anteriores.

21

Atualmente é predominante a compreensão de que as funções mentais superiores organizem-se em redes de conexões. Tal pressuposto nos permite afirmar que:

A) ao identificarmos uma função alterada por lesão local podemos afirmar a responsabilidade daquela região específica pela função alterada.

B) a lesão de uma região específica compromete apenas uma função mental superior.

C) a análise detalhada de uma alteração em função mental superior viabiliza a compreensão da contribuição específica da região para a produção da função.

D) como há uma participação global de todo cérebro nas funções mentais superiores, não é possível identificar associação entre função região cerebral.

E) a nova explicação é uma confirmação da perspectiva localizacionista.

22

Distúrbios associados ao comprometimento dos lobos frontais são difícies de definir e avaliar. Analise as assertivas abaixo com relação aos distúrbios frontais.

I. Envolvem, exclusivamente, alterações motoras e sensitivas como outras patologias.

II. Suas alterações iniciais aparecem de forma mais evidente nas atividades da vida diária do indivíduo.

III. A avaliação neursopsicológica formal é altamente sensível a tais distúrbios, mesmo em estados iniciais.

IV. Podem provocar alterações de conduta e personalidade.

Está(ão) correta(s):

A) todas as afirmações.

B) apenas duas das afirmações, incluindo a II.

C) apenas duas das afirmações, incluindo a III.

D) apenas uma das afirmações.

E) nenhuma das afirmações.

23

Ao

avaliar

um

paciente

de

68

anos

com

déficit

atencional

decorrente

de

lesão

frontal,

a

neuropsicóloga

identificou

alteração

na

atenção

seletiva

e

na

capacidade

de

controlar

e

realizar

mudanças

atencionais.

Sobre

os

instrumentos

neuropsicológicos

utilizados,

pode-se

certamente

afirmar que:

A) utilizou-se apenas a Escala Wescheler de Inteligência para Adultos, que é especificamente sensível às alterações descritas acima.

B) foram utilizados como específicos para avaliação atencional os testes COWA-FAS e FAS Categorias.

C) Dígitos na Ordem indireta é o único subteste da Escala Wescheler de Inteligência para Adultos – WAIS que permite a identificação de alterações como as descritas acima.

D) o teste RAVLT foi determinante no diagnóstico final.

E) foram utilizados Testes de Labirintos, Torre de Hanói e Wisconsin.

24

O conceito de memória operacional refere-se:

A) a um controlador atencional de capacidade limitada.

B) à memória de curta duração.

C) à ação que não requer evocação consciente ou intencional da experiência.

D) à memória evidenciada por relatos verbais.

E) à memória procedimental.

25

O teste Wisconsin é extensivamente utilizado com pacientes frontais e permite observação de alterações cognitivas e comportamentais desses pacientes, tais

como:

A) alterações em habilidades acadêmicas.

B) fluência verbal.

C) memória de curto prazo.

D) memória declarativa e percepção visual.

E) capacidade de abstração e flexibilidade de pensamento.

26

Na reabilitação de um paciente afásico é essencial considerar que:

A) a dimensão temporal indica os ajustes biológicos e psicossociais postos em ação pelo paciente.

B) deve envolver a intervenção em aspectos celulares.

C) a questão compreende basicamente aspectos psicossociais a serem considerados.

D) a intervenção medicamentosa é essencial.

E) a psicoterapia é essencial, uma vez que envolve

essencialmente uma dimensão psicossocial.

27

A miastenia grave é uma incapacidade neuromuscular

causada pela redução do número de receptores de

na sinapse nervo-músculo.

Complete a frase com o adequado neurotransmissor:

A) adrenalina.

B) dopamina.

C) serotonina.

D) noradrenalina

E) acetilcolina.

dopamina. C) serotonina. D) noradrenalina E) acetilcolina. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Títu
dopamina. C) serotonina. D) noradrenalina E) acetilcolina. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Títu

Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro

28 Dentre os testes diretamente relacionados à avaliação do controle inibitório de impulsos não está:

28

Dentre os testes diretamente relacionados à avaliação

do controle inibitório de impulsos não está:

A) Go-no-Go.

B) Trail MakingTest.

C) Cubos.

D) Stroop test.

E) Teste Labirinto.

29

Um paciente após traumatismo craniano apresenta uma perda específica de memória. Não consegue se lembrar de eventos ocorridos da época do acidente em diante. Denominamos esse distúrbio de:

A) Agnosia.

B) Amnésia anterógrada.

C) Amnésia retrógrada.

D) Agnosia seletiva.

E) Amnésia seletiva.

30

Uma paciente com lesão no lobo parietal posterior, não dominante, apresentou uma alteração específica que a levava a ignorar a metade de seu corpo e do mundo exterior, ainda que suas sensações somáticas estivessem intactas. A essa condição clínica especial denominamos:

A) Síndrome Agnosia.

B) Síndrome Amnésica.

C) Síndrome de Negligência.

D) Síndrome de Astereoagnosia.

E) Síndrome Parietal Reversa.

31

Ao avaliar uma menina de 12 anos com queixa de dificuldade de aprendizagem, a neusopsicóloga identifica um coeficiente intelectual acima da média, mas com diferença entre os coeficientes verbal e

executivo. O nível cognitivo aferido não era compatível

ao

baixo rendimento observado em testes específicos

de

leitura e escrita. Os exames foram negativos para

alterações sensoriais visuais e auditivas. Os dados aferidos são compatíveis com a seguinte condição

clínica:

A) Dislexia.

B) Alexia.

C) Afasia de expressão.

D) Agrafia.

E) Alexia sem agrafia.

32

Um jovem advogado, inteligente e muito articulado procura avaliação neuropsicóloga por, subitamente,

perceber-se inapacitado de ler. Realizava cópias corretamente e suas funções visuais estavam normais.

O paciente era capaz de soletrar corretamente e

explicitar o significado das palavras. À sua condição clínica denominamos:

A) Dislexia.

B) Alexia.

C) Afasia de expressão.

D) Agrafia

E) Alexia sem agrafia.

33

A avaliação da linguagem compreende a análise de vários aspectos. Para avaliação específica da capacidade de compreensão da linguagem o instrumento adequado seria:

A) Boston Namimg.

B) Vocabulário (Escala Wescheler).

C) Tolken test.

D) Informações (Escla Wescheler).

E) Rey Auditorium Verbal Test.

34

O distúrbio viso-contrutivo compreende um campo

abrangente de disfunções sobre as quais é possível afirmar que:

A) envolve o campo exclusivo das praxias.

B) deve ser avaliado, considerando apenas a observação do paciente.

C) ainda é visto de forma integrada com as alterações sensitivas.

D) pode ser avaliado por instrumentos como o Stroop e

o RAVLT.

E) envolve as tarefas de cópia, desenho livre, construir

ou agrupar.

35

Figura Complexas de Rey é um instrumento desenvolvido desde 1941 por A. Rey e normatizado,

posteriomente, por Osterrieth. Considere a afirmativa sobre objetivos e procedimentos

de aplicação do teste Figuras Complexas de Rey e

responda.

I. O teste possibilita, exclusivamente, a avaliação de tarefa perceptiva.

II. Nos pacientes com lesão frontal, orientação programando a realização da cópia, pode melhorar

a performance.

III. Investiga memória imediata incidental e evocação tardia.

IV. IV.O uso de cores diferentes durante a aplicação tem função de manter o interesse e a motivação na tarefa a ser realizada.

V. Nos casos de lesão parieto occipitais, não costuma haver melhora com instruções programadas de execução da cópia.

Está correto o que se afirma em:

A)

I,

II e III, apenas.

B)

II, III e IV, apenas.

C)

I,

III e V, apenas.

D)

II, IV e V, apenas.

E)

todas.

e V, apenas. D) II, IV e V, apenas. E) todas. Concurso de Provas e Títulos
e V, apenas. D) II, IV e V, apenas. E) todas. Concurso de Provas e Títulos

Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro

36 Uma neuropsicóloga acompanha o processo de reabilitação cognitiva de uma paciente afásica em decorrência

36

Uma neuropsicóloga acompanha o processo de reabilitação cognitiva de uma paciente afásica em decorrência de um Acidente Vascular Cerebral (AVC). No processo, deverá buscar:

I.

II.

III.

IV.

A restauração da função ao estado anterior ao AVC. A adaptação funcional de forma a produzir uma melhor qualidade de vida à paciente. O treino de habilidades, sempre partindo do normal esperado. Trabalhar o uso eficiente das habilidades residuais.

Está correto o que se afirma em

A)

B)

C)

D)

E)

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas. II e IV, apenas. todas.

37

Um senhor de 56 anos foi avaliado por estar apresentando alteração de memória de trabalho, desorientação têmporo espacial; ele, que atuou durante dez anos como editor de livros e é pós- graduado em filosofia e letras. Os resultados da testagem neuropsicológica indicam dificuldade leve para todas as funções avaliadas. Para produção dos resultados finais, o neuropsicólogo responsável pela avaliação deverá:

A)

B)

C)

D)

E)

considerar apenas os dados normativos obtidos por meio dos testes neuropsicológicos.

tendo em vista a dificuldade leve encontrada nos testes, formular como hipótese alteração afetiva. sugerir exames de neuroimagem, indicados em casos em que não há dados concretos como o descrito acima. relacionar dados indicativos de nível pré-mórbido e os resultados indicados pelos testes. continuar aplicando novos testes até que alcance

um

dado confiável.

38

Sobre o uso da Escala Weschler de Inteligência para Adultos (WAIS) e para Crianças (WISC), em avaliação neuropsicológica, é correto afirmar que:

ainda que não tenha sido prevista inicialmente para

a avaliação neuropsicológica, é possível a

identificação da correlação entre seus subtestes e as funções mentais superiores. a escala já fornece conexão direta entre seus

subtestes e as funções mentais superiores, dados já previstos nos estudos de padronização. a aplicação isolada da escala já é suficiente para a realização do diagnóstico neuropsicológico. apenas a escala executiva, por envolver o novo conceito de função neuropsicológica, pode ser utilizada para subsidiar o diagnóstico neuropsicológico.

as notas ponderadas impedem a mensuração do

grau de comprometimento em cada subteste, dificultando o diagnóstico.

D)

C)

B)

A)

E)

39

Lesak destaca alguns estudos sobre correlação entre foco epiléptico e comprometimento neuropsicológico. Analise as assertivas abaixo sobre o tema.

I.

II.

III.

Focos epilépticos em hemisfério direito estão associados a distúrbios visuoespaciais, memória visual e habilidades construtivas. Foco epiléptico em hemisfério esquerdo está associado à memória verbal e abstração. Pacientes com foco epilético temporal direito apresentam alteração em testes de formação de conceitos e flexibilidade mental.

Está correto o que se afirma em:

A)

B)

C)

D)

E)

I, apenas. I e II, apenas. II, apenas. I e III, apenas. Todas corretas

40

Função executiva é uma terminologia recente utilizada para agrupar um conjunto específico de funções

cognitivas.

I.

II.

III.

Compreendem formulação de objetivo e antecipação. Estão dioretamente ligadas ao lobo frontal e ao lobo temporal, pois envolvem consciência de si. Déficts de planejamento e monitoração, ações que também estão sob a denominação de função executiva, podem ser mascarados quando a instrução da tarefa não é clara.

Está correto o que se afirma em

A)

B)

C)

D)

E)

I, apenas. I e II, apenas. II, apenas. I e III, apenas. III, apenas.

I e II, apenas. II, apenas. I e III, apenas. III, apenas. Concurso de Provas e
I e II, apenas. II, apenas. I e III, apenas. III, apenas. Concurso de Provas e

Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro

PROVA DISCURSIVA

PROVA DISCURSIVA 1. Ao receber as Folhas de Texto Definitivo para as re spostas das questões
PROVA DISCURSIVA 1. Ao receber as Folhas de Texto Definitivo para as re spostas das questões
PROVA DISCURSIVA 1. Ao receber as Folhas de Texto Definitivo para as re spostas das questões

1. Ao receber as Folhas de Texto Definitivo para as respostas das questões discursivas, verifique imediatamente se o

número de seqüência (canto superior direito) confere com o número impresso no seu CARTÃO-RESPOSTA.

2. A prova discursiva deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul; não

serão permitidas interferências e/ou participação de outras pessoas.

3. As Folhas de Texto Definitivo da prova discursiva não poderão ser assinadas, rubricadas ou conter, em outro local,

que não o apropriado, qualquer palavra ou marca que possibilite a identificação do(a) candidato(a). Portanto, a detecção de qualquer marca identificadora, no espaço destinado à transcrição do texto definitivo, acarretará a anulação da prova. 4. As Folhas de Texto Definitivo serão os únicos documentos válidos para avaliação da prova. As folhas para rascunho no caderno de prova é de preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade.

5.

A resposta de cada questão deverá ter extensão máxima de 30 linhas.

QUESTÕES

1

Quais as vantagens e desvantagens do uso de baterias neuropsicológicas e explique porque um resultado rebaixado

nem sempre é indicador de disfunção, mesmo quando proposto no teste.

2

Descreva um procedimento de intervenção neuropsicológica com enfoque nas funções executivas em crianças com

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDA/H).

3

Uma criança de quatro anos e seis meses é encaminhada para avaliação neuropsicológica por apresentar atraso na linguagem, dificuldade de interação social e aprendizagem. O documento de encaminhamento destaca situação de carência nutricional decorrente da condição sócio-econômica desfavorável da família, mas pede avaliação diferencial para Espectro Autista.

Considerando os dados descritos no caso acima, construa um texto que responda às seguintes questões:

a.

Que dados deverão ser buscados durante a anamnese neuropsicológica?

b.

Quais os instrumentos que poderão ser utilizados no processo de avaliação da criança, considerando idade e nível de desenvolvimento?

c.

Como deverá ser planejado o processo de avaliação neuropsicológica? (decreva etapas e instrumentos em cada etapa)

d.

Considerando a hipótese de espectro Autista, quais as funções neuropsicológicas que deverão ser investigadas?

4

Paula (34 anos), após um acidente de carro, começou a observar alteração na linguagem, em especial na capacidade de fluir o discurso. Tal dificuldade atrapalhou, consideravelmente, seu bom desempenho profissional como professora de História em uma Universidade Privada. Casada e sem filhos, Paula relata uma vida familiar calma e bem estruturada. Ao ser avaliada, obteve os seguintes resultados.

Escala Weschler:

Vocabulário: Nota ponderada 4 Semelhanças: nota ponderada 8 Demais subtestes: nota ponderada 10 No teste FAS Paula, com 21 anos de estudo, obteve os seguintes resultados totais: 28 (Média esperada = 46.5 e Desvio Padrão = 11.2). Foram aplicados ainda Tolken test, Boston Naming, RAVLT, Figuras Complexas de Rey , Wisconsin, Trail Making test, Stroop, todos dentro dos limites normais.

Construa uma síntese conclusiva sobre o caso a partir dos dados aferidos, descrevendo o grau de comprometimento, quando houver. Inclua indicação diagnóstica, encaminhamentos possíveis e orientações que deveriam ser fornecidos à Paula.

e orientações que deveriam ser fornecidos à Paula. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do
e orientações que deveriam ser fornecidos à Paula. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do

Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro

FOLHA RASCUNHO – Q 1 10 20 30 Concurso de Provas e Títulos para Concessão

FOLHA RASCUNHO – Q 1

10

20

30

FOLHA RASCUNHO – Q 1 10 20 30 Concurso de Provas e Títulos para Concessão do
FOLHA RASCUNHO – Q 1 10 20 30 Concurso de Provas e Títulos para Concessão do

Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro

CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU

CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO

GABARITOS DEFINITIVOS

O INSTITUTO QUADRIX disponibiliza os gabaritos definitivos das provas objetivas realizadas no dia 05 de setembro de 2010.

 

NEUROPSICOLOGIA

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

B

D

E

D

C

B

E

C

B

B

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

B

E

C

D

A

B

B

A

D

E

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

C

B

E

A

E

A

E

C

B

C

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

A

E

C

E

C

D

D

A

E

D

B C 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A E C E

Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA

Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu Respectivo Registro

1. Psicologia Clínica

Conhecimentos Específicos

INSTRUÇÕES

Você está recebendo uma Folha Definitiva de Respostas e este Caderno contendo 60 questões.

Preencha com seu nome e número de inscrição os espaços indicados na capa deste caderno.

Leia cuidadosamente as questões e escolha a resposta que você considera correta.

Responda a todas as questões.

Anote na tira a alternativa que julgar certa e transcreva-a para a Folha Definitiva de Respostas, com caneta de tinta azul ou preta.

A duração da prova é de 3 horas e 30 minutos.

Ao terminar a prova, você entregará ao fiscal a Folha Definitiva de Respostas.

Divulgação do gabarito: a partir de 22.04.2004

– Diário Oficial da União

– Internet: www.vunesp.com.br

Divulgação dos resultados: a partir de 10.05.2004

– Diário Oficial da União

– Internet: www.vunesp.com.br

AGUARDE A ORDEM PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES

Oficial da União – Internet: www.vunesp.com.br AGUARDE A ORDEM PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES 18.04.2004

18.04.2004

Manhã

Oficial da União – Internet: www.vunesp.com.br AGUARDE A ORDEM PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES 18.04.2004

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

01. Pode-se afirmar que as concepções emergentes que se con- solidam na área da psicologia clínica enfatizam, na realiza- ção de atendimentos e pesquisas,

(A)

a

uniformidade metodológica.

(B)

as solicitações do ambiente.

(C)

a

integração entre teorias distintas.

(D)

o

contexto social.

(E)

as origens dos transtornos psíquicos.

02. Um dos principais fatores responsáveis pelo ingresso dos psicólogos nas equipes multiprofissionais do sistema de saúde pública brasileiro foi

(A)

a

demanda organizada pela população, solicitando o

ingresso dos psicólogos nos serviços de aten