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ELEMENTOS PARA CONFECCIONAR UNA TESIS

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Datos del contexto Antecedentes tericos y/o empricos Problematizaci n (contra argumentacin ) Relevancia de la investigacin Preguntas y/o premisas de la investigacin Objetivos (General y especficos)

II. III.

MARCO TERICO DISEO METODOLGICO


1. Paradigma de la investigacin educativa a) Positivista (cuantitativo) b) Interpretativo (cualitativo) c) Sociocrtico (mixto) 3. Diseo Cuantitativo a) No experimental - Descriptivo - Comparativo - Correlacional b) Cuasi, pre experimental - Pretest, intervencin, posttest - Grupo control, grupo experimental 4. Contexto y participantes Cuantitativo - Tipo de muestreo a) Probabilstico (Tipo de muestreo contexto como se escogieron los individuos al azar muestra y sus caractersticas) b) No probabilstico (Tipo de muestreo contexto criterios de seleccin muestra y sus caractersticas) 2. Enfoque a) Cuantitativo b) Cualitativo c) Complementariedad metodolgica Cualitativo a) Estudio de caso b) Investigacin accin c) Investigacin evaluativa d) Investigacin biogrfica o autobiogrfica

Cualitativo - Tipo de muestreo a) Intencionada, no probabilstico (se dan a conocer los criterios de seleccin para la validez)

5. Variables e instrumentos Fiabilidad: es esta tendencia a la consistencia o precisin del instrumento en la poblacin medida (Bisquerra, 1989). - Consistencia interna - Test retest - Mtodo de dos mitades - Formas paralelas

Validez: grado en que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir (H. de Sampieri, 2006). - Contenido (antes de aplicar el instrumento) - Criterio (despus de aplicar el instrumento) - Constructo (despus de aplicar el instrumento) Cualitativo - Anlisis de contenido - Entrevista - Grupos de discusin - Observacin (tcnica etnogrfica) Cualitativa - Discurso

Tcnicas de recoleccin de datos Cuantitativo - Cuestionarios - Pruebas

6. Anlisis de datos Cuantitativa - Estadstica

IV. V.

RESULTADOS CONCLUSIONES

VI.

BIBLIOGRAFA