Repblica Bolivariana de Venezuela Gobernacin del Estado Miranda Direccin General de Educacin Regin Educativa Valles del Tuy

I:- Identificacin Plantel: Unidad Educativa Estadal JOS FLIX RIBAS Docente: LILIANA RODRIGUEZ COSTA Preescolar Seccin: E Turno: Maana Matricula: Varones: 09 Hembras: 13 Total: 22

II:-Planificacin del Proyecto de Aprendizaje Denominacin del Proyecto:

Objetivo del P.P.A: Fortalecer a travs de actividades significativas el aprendizaje de los medios de transporte y sealizaciones que se encuentran en las vas para as preservar su vida.

Propsito del Proyecto: Que los nios y nias participen en las distintas actividades significativas, conozcan los medios de transporte y respeten las sealizaciones para as cuidar su vida.

Tiempo de Duracin Corto Plazo -------------------------------------------------Enero- Abril Mediano Plazo ----------------------------------------Largo Plazo ----------

DIAGNSTICO :
En el transcurso de las observaciones realizadas mediante las interacciones diarias en el aula de clases se pudo evidenciar que el 75% de los nios y nias desconocen en su totalidad los medios de transporte y sealizaciones que ayudan a preservar su vida. Considerando la importancia del tema, la docente propone un proyecto de aprendizaje relacionado con los medios de transporte y su importancia, de igual modo las sealizaciones. El mismo Estar dirigido a los nios y nias de la seccin E, del rea de Educacin Inicial especficamente de Preescolar. Se involucrara a Los padres y representantes de este grupo, el proyecto lleva por nombre: Como nos Trasladamos

INTERACCIONES :_
Preguntas Quines conocen los medios de transporte? cuantos medios de transportes hay? han visto alguna vez las sealizaciones en las calles de su comunidad? Qu debemos hacer al subirnos a un carro? saben para que sirven los semaforos?

REAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

OBJETIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Formacin Personal y Social

Alcanzar progresivamente una imagen ajustad y positiva de si IDENTIDAD Y mismo o si misma a travs de la identidad personal, familiar, GENERO comunitaria y social.

-manifiesta sus gustos, preferencias e intereses.

SALUD INTEGRAL

Iniciar a la nia y al nio al conocimiento y cuidado de su cuerpo, practicando las medidas mnimas que le permitan preservar su salud e integridad fsica y psicolgica, ante situaciones de la vida diaria

Distingue seales preventivas y lugares de riesgo en la casa, escuela y comunidad. Conoce algunas normas para el transito en la calle. Reconoce elementos y seales de la calle y transita correctamente por ella.

REAS DE COMPONENTES APRENDIZAJE

OBJETIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Formacin Personal y Social

Iniciar a la nia y al nio en el conocimiento de los patrones CONVIVENCIA sociales y que practiquen normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones, en su contexto cercano.

Practica progresivamente sus deberes y ejerce sus derechos.

LENGUAJE ORAL

Comprender, comunicar, Hacer preguntas usando expresar, vivencias, ideas, adecuadamente la expresin oral y sentimientos, sensaciones, vocabulario bsico. emociones y deseos a travs del lenguaje oral, ajustndose progresivamente a sus Anticipa lecturas, a travs de respectivos usos. imgenes de cualquier texto de uso cotidiano.

LENGUAJE ESCRITO

Reconocer el uso de la lectura y Utiliza un ndice que puede ser escritura como instrumento de letra o imagen para anticipar una informacin y comunicacin. palabra escrita.

REAS DE COMPONENTES APRENDIZAJE

OBJETIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Formacin Personal y Social

EXPRESION PLASTICA

Expresar y crear libremente Incorporar lneas, texturas, y partiendo de distintas grosores en sus producciones experiencias ambientales que bidimensionales y tridimensionales. fomenten la imaginacin, la invencin y la transformacin.

EXPRESION CORPORAL

Adquirir conciencia de su Emplear gestos para representar cuerpo y utilizarlo como forma corporalmente estados de animo, de expresin y comunicacin. personas reales, imaginarias, seales. Desarrollar una aptitud musical Identificar sonidos a travs de vivencias y destrezas onomatopyicos, naturales y en el ritmo, que potencien la artificiales con o son ayuda visual. discriminacin respectiva, la memoria auditiva y la produccin de sonidos con el Cantar e inventar canciones. propio cuerpo y con instrumentos sencillos.

EXPRESION MUSICAL

REAS DE COMPONENTES APRENDIZAJE

OBJETIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Iniciar a nias y nios en el conocimiento de las relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto Describir las relaciones espaciales entre los objetos, personas, Relacin entre PROCESOS de referencia el propio cuerpo y los MATEMTICO los elementos del entorno. lugares, tomando en consideracin componentes S Adems que identifiquen y la ubicacin, direccin y posicin del ambiente. describan los atributos de de los mismos: arriba-abajo, al lado, algunas figuras y cuerpos adelante-atrs, dentro-fuera, geomtricos presentes en el cerca-lejos, lleno-vacio. espacio, desde sus dimensiones tridimensionales y bidimensionales.

SERIE NUMERICA

Establecer relaciones matemticas, cuantificando, calculando, y resolviendo problemas de la vida cotidiana.

Emplea progresivamente cuantificadores: mas, menos, muchos, pocos, mayor, menor, pesado, liviano.

MOMENTOS DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

RECURSOS

OBSERVACIONES

Recibimiento del nio y la nia. Escuchar lectura y narracin de cuentos. Escuchar las normas del saln de clase, normas de higiene. Escogen el espacio donde desean trabajar. Localizan el material con que se realizara el trabajo del da.

EVALUACIN: LISTA DE COTEJO Cantar la cancin de los buenos dias Buenos das alumnos como estas muy bien.. ALUMNOS Y DOCENTE ESCALA DE ESTIMACIN

Tijeras Marcadores Proporcionarles dibujos impresos alusivos al los medios de transporte. Invitar a los nios y nias a realizar dibujos libres sobre los medios de transporte que utilizamos para trasladarnos. Colores Lpices Hojas

EXPRESAR Y cREAR

Pega
Peridicos Revistas

MOMENTOS DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

RECURSOS

OBSERVACIONES

Brindarles material para realizar un lindo juego de memoria sobre los medios de transporte Facilitar hojas blancas con la letra C y relacionarla con la palabra CARRO. Rellenar con papel creepe. Se les escribir en la pizarra: las palabras :Carro, moto, barco . Invitarlos a copiar y dibujar. Invitarlos a realizar sealizaciones de prevencin y transito.

Tijeras Marcadores Colores Lpices Hojas Pega Peridicos Revistas Catn Impresiones de medios de transporte Papel creepe

EXPRESAR Y cREAR

MOMENTOS DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

RECURSOS

OBSERVACIONES

Armar

y
construir

Facilitarles rompecabezas con los diferentes medios de tranporte Juego de memorias con motivo de los medios de transporte Clasificaciones sencillas

Juego de memorias

Rompecabezas

Experimentar Y descubrir

Experimento Las pasas voladoras

Agua, soda, pasas envase pequeo,

Realizar refrescante limonada Servilletas, limos, azcar, Experimento el Globo mgico globos, bicarbonato, Limn, azcar.

MOMENTOS DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES Invitar a los nios y nias a jugar libremente en el espacio Dramatizas sobre la convivencia Dramatizar roles. Cantar y escuchar cuentos

RECURSOS

OBSERVACIONES

Representar e

Nios nias y docente Disfraces Cuentos Implementos para dramatizar roles

Imitar

Orden y limpieza

Guardar y ordenar todos los Nios ,nias, cajas, cepillo, juguetes y materiales de pala, paito de limpieza y trabajo para dar fin a las actividades realizadas en el dia desinfectante Motivar a los nios y nias por parte de la docente a seguir la letra de la cancin a guardar!!

MOMENTOS DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

RECURSOS

OBSERVACIONES

Intercambio y
Recuento

En la reunin de grupo se les mostrar un libro donde habla sobre la importancia de los medios de transporte, en este Libros sobre los medios de momento se le recalcara a los transporte nios y nias que deben respetar las sealizaciones que Trabajos realizados por se encuentran en la calle ya cada unos de los nios y que son para preservar su nias vida. Relatar procesos ocurridos durante el dia respetando la secuencia de los hechos. (antes- despus- ahora)

Actividades colectivas

Participar en ronda de canciones donde predominen movimientos y recreacin

Ronda de canciones, espacios internos y externos

Despedida

Motivar a todos los nios y nias a despedirse y regresar a compartir con sus compaeros un nuevo dia