FACULTAD DE

EDUCACIN

MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS VARIABL MARCO ES TEORICO METODOLOGA CONCLUSION ES BIBLIOGRAFA

TIPOS DE INVESTIGACIONE S GENERAL GENERAL GENERAL

DISEO DE INVESTIGACIN

ESPECIFIC OS

ESPECIFIC OS

ESPECIFIC OS

POBLACIN

MUESTRA

TCNICAS

PROBLEMA
GENERAL:

La deficiencia del uso de los materiales educativos en los colegios estatales.

ESPECIFICO:

1.-Materiales insuficientes y defectuosos.

2.- Mnimo apoyo econmico para la obtencin de los materiales educativos en el Centro Educativo

OBJETIVO
GENERAL: Determinar el grado se suficiencia de los materiales educativos en funcin del numero de secciones de primer grado de secuandria d cada centros educativo estatal. ESPECIFICO: 1.-Determinar el estado de conservacin de los materiales educativos en aquellos centros educativos que los poseen. 2.- Determinar la frecuencia con que los profesores de matemtica utilizan los materiales educativos. 3..Analizar los factores que originan el empleo inaduado de los materiales educativos.

HIPTESIS
GENERAL:

1. Los materiales educativos en los colegios estatales don insuficientes para la enseanza d la matemtica en el primer grado de secundaria. 2.- Los profesores de matemtica de colegios estatales utilizan materiales educativos con escasa frecuencia.

VARIABLE
INDEPENDIENTE:

-La utilizacin de materiales educativos.

DEPENDIENTE:

-La enseanza de la matemtica.

METODOLOGA
TIPOS DE INVESTIGACIONES: Mtodo Descriptivo . DISEO DE INVESTIGACIN:

POBLACIN: Los alumnos de primer grado de secundaria de

los colegios estatales de la USE N 15.

TCNICAS: Observacin y Encuestas.

Diseo de la investigacin
RESOLUCIN

PROBLEMA : Cuentan los centros

educativos Con materiales educativos suficiente s para la enseanza de la matemtica?

PRIMER PASO
Identificacin de una muestra de secciones de 1er grado de secundaria Especialidad matemtica.

SEGUNDO PASO
Observacin de la suficiencia de materiales educativos para la enseanza de la matemtica.

hiptesis
Los materiales educativos en los colegios estatales son insuficientes para la enseanza de la matemtica en el primer grado de secundaria CONTRASTACIN

CUARTO PASO

hiptesis

TERCER PASO

hiptesis

La razn principal del empleo de materiales Encuesta a los docentes educativos en la para averiguar su grado matemtica es la de entretenimiento en su carencia de formacin profesional entrenamiento en su del empleo de formacin profesional. materiales educativos. QUINTO PASO CONTRASTACION

hiptesis

La mayora de los materiales Observacin del estado de educativos para la enseanza conservacin de de la matemtica en el primer materiales educativos de grado de secundaria se hallan la enseanza de la en deterioro matemtica. CONTRASTACION

Los profesores de Observacin de la matemtica de los frecuencia del uso de colegios estatales utilizan materiales educativos materiales educativos con en la enseanza de la escasa frecuencia . matemtica. CONTRASTACION

CONCLUSIONES
1. De una muestra seleccionada de colegios estatales con alta poblacin estudiantil perteneciente a la USE N 15 que cuenta con un total de 32 secciones donde solamente hay 10 unidades de materiales educativos, podemos entonces deducir que la cantidad de materiales educativos en los colegios estatales son insuficientes para la enseanza de la matemtica. 2. Los materiales educativos de los colegios estatales, se encuentran en buen estado, sin dejar de mencionar que son insuficientes para la enseanza de la matemtica.

3. De un total de 79 observaciones solamente 10 hacan uso de materiales educativos en la enseanza de la matemtica, se deduce que existe una escasa frecuencia.

4. De una muestra de 10 docentes de los colegios seleccionados: Isabel La Catlica,Pedro A. Labarthe,Toribio de Luzuriaga informaron acerca del grado de dominio en el manejo de los materialesse inclinan hacia una valoracin negativa ( escasa- nula) durante su formacin profesional.

BIBLIOGRAFA
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