Neurobiological foundations of learning styles Given et.al.

(1997-1998), (citado por Salazar, pg 204),dicen que se efecta en primer lugar a travs de los sentidos y las preferencias de estilo de aprendizaje pueden tener relacin con la estimulacin necesaria para activarlos. Del mismo modo, las preferencias por un aprendizaje visual, auditivo, tctil o quinesttico pueden ser una respuesta a los niveles de despertar neuronal que les permite a los discentes concentrarse en tareas especficas de aprendizaje. Otros autores tambin se refieren a la conexin existente entre nuestras preferencias sensoriales y los estilos de aprendizaje. Aunque usamos los cinco sentidos para recoger informacin, sostiene Sousa, ellos no contribuyen de igual forma a nuestra base de conocimiento. Muchas personas no usan de igual forma la vista, el odo, y el tacto durante el aprendizaje. Ya que al igual que se desarrolla una preferencia por la mano izquierda o derecha de igual manera se desarrollan preferencias por determinados sentidos para captar la informacin. Las preferencias sensoriales son un importante componente del estilo de aprendizaje de un individuo. Estas preferencias pueden ser resultado tanto de las experiencias ambientales as como de nuestra herencia gentica.

Sin embargo existen puntos encontrados acerca de esta teora ya que parece ser que no existe una relacin entre el aspecto sensorial y los estilos de aprendizaje de forma definida. Empero para poder ampliar los aportes se declara que lo que

podemos con seguridad decir acerca de cada hemisferio del cerebro es esto: El hemisferio izquierdo procesa partes(secuencialmente); el lado derecho procesa todos(al azar). Se sostiene adems, que es innegable la relacin de causa-efecto de la hemisfericidad en el pensamiento, en el aprendizaje y en la conducta humana y que es innegable la influencia que ejercen en el estilo de aprendizaje las diferentes maneras de procesar la informacin de los hemisferios izquierdo y derecho. Tambin se afirma que las investigaciones neuroanatmicas reforzaban y desarrollaban la conclusin de que los dos hemisferios del cerebro estaban especializados para dos modos diferentes de conciencia, dos maneras distintas, mutuamente iguales y

dialcticamente opuestas para entender el mundo. De lo descrito podemos apreciar que existe una marcada tendencia a relacionar el cerebro con los estilos de aprendizaje desde diferentes pticas y que esto permite tener tambin una visin ms amplia del fundamento neurobiolgico.