Maor Hashabat:: Un Ladrn atrapado

Editado por Maor Hashabat, de la comunidad Ahabat Ajim, Lanus, Argentina. Editor responsable:Eliahu Saiegh
Esta historia, fue contada por el Rab Nizan Goldberg, quien la conoci a travs del conmovedor discurso de un novio, uno de los mejores alumnos de la Ieshiv de Lomza durante su compromiso matrimonial. El joven comenz diciendo que como era costumbre, en ocasiones como esta, agradecer a quienes haban influenciado en el crecimiento del novio, y haban hecho posible que llegara hasta este lugar, tambin deseaba comenzar su discurso con un profundo reconocimiento a la persona que consideraba responsable de que l estuviera all. "Quiero que todos sepan, que si yo hoy me encuentro aqu, y antes de esto, todos los aos que estudi con tanto entusiasmo, es por mrito de mi maestro de segundo grado". Despus de agradecer a sus padres, por haberlo educado con tanta entrega y abnegacin, cont que siendo un pequeo de siete aos, uno de sus compaeros de grado, trajo a la escuela un reloj muy valioso, regalo de su abuela con motivo de su cumpleaos. Ese nio, era hijo de ricos, y su abuela no tena otra cosa que regalarle que un reloj muy costoso Cuando lleg el recreo, todos salieron corriendo a jugar en el patio y el reloj qued sobre la mesa. Al regresar, la exclamacin del dueo del tan preciado tesoro enmudeci a toda la clase. El reloj haba desaparecido. Era claro que alguno de los nios lo haba tomado. Mi compaero no tena consuelo. En ese momento, nuestro maestro entr en escena. A pesar que era muy pequeo, recuerdo perfectamente que pude percibir que se refera al hecho con gran seriedad y preocupacin, pero esforzndose en controlar sus impulsos y palabras. Pidi que el nio que haba tomado el reloj, se pusiera de pie y lo reconociera. Lo repiti unas cuantas veces, y como no obtuvo resultados, orden que todos se pusieran de pie, en sus lugares, y con los brazos en alto. Comenz a recorrer la clase, palpando los bolsillos de cada alumno y sus tiles, para desenmascarar al ladrn.

Yo, continu relatando el novio, temblaba de miedo. Seguramente, ustedes ya se habrn dado cuenta por qu yo era el ladrn. Al ver el reloj, tan lindo, no pude resistir la tentacin, mir a todos lados, no haba nadie en el aula, lo tom y lo guard en mi bolsillo. El maestro segua recorriendo la silenciosa fila de nios, palpando los bolsillos est por llegar mi turno y lo encontrar en mi poder!!! Las fantasas ms negras y aterradoras pasaron por mi mente en ese momento. Qu ocurrira cuando me descubrieran y se anunciara pblicamente, frente a toda la escuela que yo era "el ladrn"? El maestro est a mi lado. Pone la mano en mi bolsillo y encuentra el reloj. Cierro mis ojos y espero los acontecimientos. Qu ocurri? Normalmente, l debera haber anunciado en voz alta que haba atrapado al ladrn. Entre otros motivos, para demostrar su sagacidad, al haber descubierto a quien se haba negado a levantarse y reconocer su falta, adems hubiera sido la respuesta natural a la gran tensin que reinaba en la clase en ese momento. Pero mi maestro, actu de otra forma. Al descubrir el reloj en mi poder, lo ocult entre sus dedos y con una rpida maniobra lo sac de mi bolsillo y lo puso en el suyo, sin que nadie se diera cuenta. Luego, con total naturalidad, sigui su recorrida revisando al resto de los nios. Cuando termin, se par frente a la clase y anunci que haba encontrado el reloj. "Pero quiero que sepan, que ninguno de mis alumnos rob el reloj el instinto negativo fue quien entr al grado, y l fue quien lo rob. El nio en cuyo bolsillo lo encontr, es un joven muy especial, diligente y aplicado, y seguramente, el instinto negativo lo domin por un instante". Luego agreg: "Estoy seguro que en este mismo momento, l se arrepiente por lo que hizo, y le promete a D-os que no volver a hacerlo". Despus de eso, hizo un breve comentario con respecto a la obligacin de toda persona de superar sus instintos y continu con la clase, sin que nunca, ningn alumno, conociera la identidad del "ladrn". Yo, por supuesto, respir profundamente, continu relatando el novio frente a los invitados, me haba salvado de ser sealado por todos. Por mrito de las cualidades e inteligencia de mi maestro, pude crecer y adems arrepentirme sinceramente de lo que haba hecho. Imagnense ustedes, qu hubiera ocurrido si el maestro hubiera reaccionado impulsivamente, y al descubrir el reloj en mi bolsillo, hubiera anunciado a todos mis compaeros: "aqu est el ladrn". Seguramente, hubiera tenido que abandonar la escuela, a causa de la vergenza, y cambiar a otra, con mi mal nombre persiguindome a todas partes. Con su proceder, mi maestro provoc muchas buenas consecuencias. En primer lugar, no me avergonz frente a todos. En segundo lugar, me dio la oportunidad de corregirme, adems, pude continuar en esa escuela, estudiando normalmente e incluso superndome. Pero lo ms importante, es que la imagen de mi maestro, qued grabada en m, como un ejemplo de buenas cualidades, de alguien que super el impulso de mostrar su inteligencia, y la tentacin de demostrar a sus alumnos

que "nadie puede engaarlo, ya que l conoce todos los trucos". Hasta hoy recuerdo que, cuando descubri el reloj en mi bolsillo, su corazn palpitaba y era notorio que tuvo que apretar los labios, para no descubrirme, por eso, quiero puntualizar mi principal agradecimiento a mi maestro y declarar frente a todos, que solo por su mrito pude mantenerme en el camino de la Tor. Nadie hubiera juzgado negativamente al maestro si hubiera acusado a su alumno frente a toda la clase, mostrando su pericia y haciendo gala de su poder. Hay personas que se sienten importantes contando a un tercero una confidencia de alguien que se acerc en busca de ayuda y termin perjudicndose. En esta Perash, somos testigos del inmenso poder destructivo de la palabra, al ver lo que provocaron los espas, a s mismos y al resto del pueblo. Escribe el Ben Ish Jai: Ciertamente, en todas las cosas encontramos fuerzas benefactoras y de destruccin: el fuego, calienta y quema. Las aguas hacen crecer e inundan. Pero si por causa de estos elementos se destruy, con otros se puede corregir. Por ejemplo, el fuego extermina, pero el agua lo apaga. Las aguas inundan e invaden, pero con piedras se detienen. Pero cuando la palabra destruye y provoca dao, solo se puede corregir a travs de la palabra. Quien ofende a su compaero, debe pedirle disculpas, el que dice palabras desagradables, debe aumentar su Tefil y su estudio de Tor. Ese es el poder de la palabra, solo con lo mismo que se destruye, podemos reconstruir.