PROIECT DIDACTIC Clasa : a VI-a Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul leciei : Adjectivul Grade de comparaie Tipul leciei

: de nsuire a cunotinelor Obiective operaionale: -s identifice adjectivele; -s recunoasc gradele de comparaie ; -s cunoasc modul de alctuire a gradelor de comparaie; -s analizeze sintactic i morfologic adjectivele; Strategia didactic a) Metode i procedee : conversaia euristic, analiza gramatical, ciorchinele noional, lucrul pe echipe, observaia, nvarea prin descoperire, brainstormingul. b)Forme de organizare: activitate frontal combinat cu activitate independent individual i pe grupe ; c) Resurse : capacitatea de nvare ale elevilor, d) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, plana cu adjectivul, . nainte de a ncepe lecia... Se aleg metode de predare- nvare moderne i tradiionale care s antreneze tot colectivul clasei n procesul instructiv, utilizndu-se i forme de organizare alternative: activitate frontal combinat cu activitate individual.Avnd n vedere c Motivaia Adjectivul reprezint poate cea mai expresiv parte de vorbire ,utilizat att n leciile de literatur ,intrnd n componena majorittii procedeelor artistice ,ct i n cele de limb.De aceea, se impune ca aceast parte de vorbire s fie tratat cu maxim seriozitate. Condiii prealabile Elevii i-au nsuit n orele anterioare o mare parte din cunotine referitoare la adjectiv ,urmnd ca astzi s nvee despre gradele de comparaie Desfurarea activitii Evocare(10 min.) Dup verificarea cantitativ i calitativ a temei, antrenez toI elevii ntr-o activitate de spargere a gheii. Realizez pe tabl, un ciorchine noional n care sunt evideniate principalele categorii morfologice ale adjectivului. Realizarea sensului(25 min.) Le cer celor doi copcare au fost considerai de colegi n anexa 1 ca fiind cel/cea mai nalt/ respectiv cel/cea mai scund/ s ias n faa clasei iar ceilali colegi s-i priveasc cu atenie .Dup care ,timp de trei minute ,elevii realizeaz o caracterizare a celor doi/dou colege scond n eviden asemnrile i deosebirile, referindu-se la nlime,culoarea ochilor ,prului,etc.Voi ntlni n prezentrile elevilor adjective folosite la diferite grade de comparaie. Se anun titlul leciei i obiectivele, elevii avnd unele cunotine despre subiect de la limba englez. Folosind metoda nvrii prin descoperire ,notez pe tabl gradele de comparaie,explicnd fiecare form:

Gradele de comparaie: 1.Pozitiv: frumos; 2.Comparativ de superioritate: mai frumos; de egalitate: la fel de frumos; de inferioritate: mai puin frumos; relativ 3.Superlativ absolut de superioritate:foarte frumos; Elevii revin la anexa 1 i cu ajutorul planei i a cunotinelor nsuite o completeaz ,specificnd gradul de comparaie utilizat. Reflecia (15 min.) Elevii sunt mprii n 5 grupe avnd cerinele comune; Fiecare grup primete o fi de lucru (anexa3) pe care o lucreaz timp de 8 minute, iar rspunsurile sunt notate pe foi de flip-chart .Se noteaz corectitudinea rspunsurilor,concentrarea i spiritul de echip. Anexa 1 Completeaz spaiile punctate cu numele colegului pe care l consideri reprezentativ pentru trstura menionat: .este cea mai nalt fat din clas .este foarte neasculttoare .este la fel de vesel ca.. este mai cuminte ca. este cea mai puin atent este foarte vesel Anexa 2 1.Definii adjectivul. 2. Specificai forma urmtoarelor adjective : a) cuminte superlativ absolut de superioritate; b) tnr comparativ de superioritate; c) asculttor pozitiv; d) vioi- comparativ de inferioritate; e) mndru comparativ de superioritate; f) vesel-superlativ relativ de inferioritate; 3.Alctuii propoziii n care forma de comparativ de superioritate a adjectivului statornic s ndeplineasc funciile de atribut adjectival i nume predicativ. de superioritate:cel mai frumos de inferioritate: cel mai puin frumos