INSTITUTO PABLO VI SISTEMA EDUCATIVO PRACTICA N 1 PROF: CARINA ESCUDERO Objetivos:

1er. Ao; ciclo: 2.013

Conocer el marco conceptual, para el anlisis del sistema educativo argentino. Comenzar a familiarizarse con la terminologa de sistema educativo.
Bibliografa: Brgido, Ana Mara. El Sistema Educativo Argentino. Ed. Brujas. Captulo n 1.Fecha de presentacin del trabajo: Consignas: 1- Identifique el objetivo que expresa el autor, para el anlisis del captulo. 2- Explique la relacin entre sociedad contexto educacin. 3- Mencione cules son los conceptos bsicos del anlisis del sistema educativo. 4- Mencione a que hace referencia sistema y subsistema. De un ejemplo de cada uno de ellos. 5- Defina entorno. 6- Estructura: defina e identifique los dos tipos de estructura que menciona el autor. 7- De el concepto de funcin y sus caractersticas. 8- A qu tipo de sistema educativo hace referencia el autor. Explquela. 9- Busque en el diccionario la palabra autonoma. 10- Caracterice le concepto autonoma segn el autor. 11- Elabore un esquema con los rasgos distintivos de los sistemas educativos y seleccione ideas principales que expliquen cada rasgo. 12- Exponga las etapas de desarrollo y exprese dos caractersticas de cada una de ellas. 13- Qu caractersticas nos ayudan a entender el desarrollo de la educacin contempornea? 14- Exprese y ordene las funciones especficas del sistema educativo. 15- Explique cada una de ellas con sus palabras. 16- FUNDAMENTE LA RELACION ENTRE SISTEMA EDUCATIVO EL MUNDO DEL MERCADO LABORAL. 17- Qu dudas se fueron presentando a partir de la lectura? 18- REALICE UN CUADRO INTEGRADOR.

Ana Mara Brgido intenta desarrollar en su texto el verdadero significado y la relevancia de la educacin formal para la supervivencia y el desarrollo de la sociedad. Es importante comprender los trminos de sistema educativo, sus rasgos distintivos los subsistemas y las funciones que cumplen respecto de cada uno de ellos. La relacin entre sociedad contexto y educacin es la siguiente: las son variables dependiente una de la otra. la educacin principalmente es una variable interviniente de las dems. La sociedad como un conjunto de personas, con una cultura determinada marcan un tipo de educacin, marcan sus demandas. De esta manera el sistema educativo trabaja y se desarrolla de acuerdo a las necesidades de la sociedad . El contexto como lo ms amplio y general de los otras dos variables. Al contexto lo vemos como un conjunto de elementos que interaccin y que intervienen en las dems variables. En relacin a los conceptos claves del sistema educativos tenemos: SISTEMA : Como el conjunto de elementos, rganos, reglas, principios o estructuras que enlazados entre s contribuyen a un logro o resultado SISTEMA EDUCATIVO: Conjunto de instituciones diferenciadas destinadas a la educacin formal cuyo control es al menos en parte, incumbencia del estado y cuyos procesos y partes estn interrelacionadas. Conjunto de servicios que, siguiendo normas jurdicas, se organizan constituyendo un todo armnico, a la vista de unos objetivos y de unas finalidades. Es la estructura organizada por una sociedad para educar a sus miembros, de manera que estos adquieran en forma gradual y metdica, determinados valor conocimientos y habilidades. SUBSISTEMA: son conjunto menores del sistema que estn integrados al sistema. ENTORNO- CONTEXTO: ESTRUCTURA: es una propiedad del sistema educativo. Estructura acadmica: Estructura administrativa: FUNCION: consecuencia observable de la actividad del sistema ejemplo tenemos funciones latentes y manifiestas. La autora analiza el trmino sistema educativo ESTATAL, ES INCUMBENCIA DEL ESTADO SU CONTROL.

Un anlisis detenido de la definicin nos permite descubrir cuales son las condiciones para que exista un sistema educativo estatal, son : La primera es la existencia de instituciones que tienen por funcin la educacin formal. La segunda es el carcter nacional de esas instituciones, es decir deben abarcar la totalidad del pas y estar articuladas de tal modo que la movilidad se pueda dar. El financiamiento y gestin es total por parte del estado Autonoma: es un concepto netamente poltico. Significa el poder de darse las propias normas por las que se han de regir. El sistema educativo convive bajo la centralizacin y descentralizacin esto determina que no contemos en las comunidades escolares con una autonoma plena, si una autonoma relativa. LOS RASGOS DISTINTIVOS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS SON: Unificacin - Sistematizacin - Diferenciacin - Especializacin.

Las etapas de desarrollo sistmico son: 1. Despege: se corresponde con el surgimiento del sistema educativo argentino. Bajo que necesidades surge y cuando se da inicio histricamente. 2. Crecimiento: del sistema educativo segn los niveles 3. Inflacin del sistema. En el desarrollo de los sistemas educativos de los diferentes pases s marcan las distintas tendencias: expansin de la ecuacin a travs de la matrcula aumento de las tasas de escolarizacin. Se introducen cambios en la educacin media. Tendencia a disminuir el tamao de la clase. Menor cantidad de alumno. Mayor participacin de la mujer en la educacin. Mayor ocupacin del estado en la educacin. FUNCIONES ESPECIFICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO.

EDUCACIN Y SUBSISTEMA SOCIAL Y CULTURAL: Transmisin de la cultura. Integracin social del individuo. Innovacin. Seleccin social.

EDUCACION Y SUBSISTEMA POLITICO: Formacin poltica del ciudadano. Democratizacin de la vida social. Lmites de sistema para cumplir sus funciones polticas. EDUCACION Y SUBSISTEMA ECONOMICO: Articulacin con el mercado del trabajo. Educacin y desarrollo econmico. Presiones de la economa sobre el sistema educativo.