DIPLOMADO Competencias docentes para la atencin educativa a la diversidad social, cultural y lingstica en Mxico

Direccin General de Educacin Indgena

TRABAJO DE CAMPO MODULO I 2012

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Jos ngel Crdova Villalobos SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Francisco Ciscomani Freaner DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN INDGENA Rosalinda Morales Garza DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA Alicia Xchitl Olvera Rosas DIRECCIN PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTES DE EDUCACIN INDGENA dgar Yesid Sierra Soler DIRECCIN DE APOYOS EDUCATIVOS Patricia Gmez Rivera DIRECCIN PARA EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS INDGENAS Eleuterio Olarte Tiburcio COORDINACIN ACADMICA Graciela Corts Camarillo

TRABAJO DE CAMPO MDULO I HISTORIA DE LA ESCUELA PRODUCTO ENTREGABLE Cartel que sintetiza la historia de la escuela.

TEMA

PROPSITO Construir la historia de la escuela en la cual se labora actualmente, destacando las caractersticas sociales, culturales y lingsticas. Para ello, recopila informacin mediante la revisin de los documentos o registros escritos que se guardan en la Direccin Escolar, describe las fotografas (si hubiera) de actos importantes de las distintas pocas. Recaba testimonios de quienes fueron alumnos, padres/madres de familia o docentes de la escuela aos atrs.

ACTIVIDAD Pautas para realizar la Historia de la Escuela: Fecha de fundacin. Quines gestionaron la escuela. Quines fueron sus primeros alumnos. Quines fueron sus primeros docentes. Cmo se enseaba antes y ahora. Describir los hechos importantes que sucedieron en la escuela. Las caractersticas del alumnado que se ha atendido. Rescatar opiniones que los padres y madres de familia tienen respecto a la escuela y sus docentes. Agregar todo aquello que consideres pertinente para darle consistencia a la historia que est construyendo. Presentar la historia de la escuela en el Diplomado a travs de un cartel que sintetice la historia de la escuela.

Diversidad social, cultural y lingstica

TRABAJO DE CAMPO MDULO I HISTORIA DE VIDA / AUTOBIOGRAFA RAZONADA1 PRODUCTO ENTREGABLE Historia de vida

TEMA

PROPSITO Elaborar la historia de vida de un docente que haya dejado o est dejando huella positiva en los alumnos, los docentes y la comunidad. Dentro de la educacin indgena ha habido personas que realizaron un trabajo importante y pocas veces se les ha reconocido o valorado el esfuerzo que encauzaron.

ACTIVIDAD Pautas para realizar la Historia de Vida: Identificar a un docente Presentar la propuesta al docente Acordar las sesiones de trabajo Realizar la entrevista: a. b. c. d. e. Infancia Adolescencia Formacin educativa Labor educativa Aportes a la Educacin Indgena

Cosmovisin e identidades: saberes locales, comunidad, comunalidad y prcticas socioculturales

Este trabajo es una forma de Transcribir contenido de la entrevista. ofrecer reconocimiento y Entregar la Historia de Vida al valoracin a esta persona. protagonista. Presentar la Historia de Vida en el diplomado.

El participante puede elegir una de las dos opciones; 1) Autobiografa razonada e 2) Historia de Vida.

Autobiografa razonada

Construir la historia de vida del Pautas para realizar la Autobiografa docente. Razonada: Datos generales Escribir su autobiografa le Aspectos importantes y significativos de la permite al docente descubrir vida (infancia, adolescencia, juventud). aspectos significativos que le Aspectos importantes y significativos de dan sentido a la vida y el los estudios formales. quehacer educativo; tomar Aspectos importantes y significativos de conciencia de su propia los aprendizajes informales. experiencia; comprender su Cmo la experiencia de vida ha fortalecido propio proceso de vida como un tu labor docente en las aulas de educacin motor para fortalecer a la indgena. educacin indgena. Cmo tu experiencia de vida, puede contribuir a la consolidacin de la educacin indgena. A partir de tu experiencia de vida, qu has aportado y qu puedes aportar todava a la educacin indgena?

TRABAJO DE CAMPO MDULO I COSMOVISIN Y EDUCACIN INDGENA PRODUCTO ENTREGABLE Ensayo

TEMA

PROPSITOS

ACTIVIDAD

Cosmovisin e identidades: saberes locales, comunidad, comunalidad y prcticas socioculturales

Elaborar un ensayo donde se Escribir un ensayo que tenga un mnimo describa, se explique e de 800 palabras y un mximo de 1,000. interprete la importancia de El docente se puede apoyar en las cmo y con qu finalidades siguientes interrogantes: incluir los saberes locales, el sentido de la comunalidad y las Incluyo los saberes locales, el sentido prcticas socioculturales, en la de la comunalidad y las prcticas Educacin Indgena. socioculturales en los procesos educativos? Por qu? Cmo incluyo los saberes locales, el sentido de la comunalidad y las prcticas socioculturales en los procesos educativos? Por qu? Qu le aportan estos elementos de la cosmovisin a los procesos educativos?

TRABAJO DE CAMPO MDULO I SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIA PEDAGGICA PRODUCTO ENTREGABLE Sistematizacin de una experiencia pedaggica2

TEMA

PROPSITO Realizar una exposicin sistematizada de una experiencia pedaggica donde se hayan articulado tres componentes: Los Marcos Curriculares, los Parmetros Curriculares y los Programas Educativos vigentes. Este tipo de experiencias in situ fortalecen a la Educacin Indgena, a partir del trabajo docente y desde el contexto escolar en que labora, ya que se toman en cuenta saberes locales, la comunalidad y las prcticas socioculturales.

ACTIVIDAD Pautas para escribir la experiencia pedaggica. 1. Inquietud o problema que dio origen a la experiencia pedaggica en el aula o escuela. 2. Describa con detalle la experiencia pedaggica. Puede apoyarse en las siguientes preguntas: Cmo se realiz? Quines participaron? Con qu recursos? Cules han sido, hasta hoy, los resultados?, Cules son los conceptos que sustentan la experiencia?, Cmo se concibe el aprendizaje en esta escuela?, Qu papel desempean cada uno de los miembros de esta comunidad escolar?, Qu caracterstica debe tener un/a maestro/a de esta escuela?, Qu le aporta su experiencia pedaggica a la niez indgena y a la Educacin Indgena?

Contextualizacin y diversificacin: bilingismo y bialfabetizacin

La experiencia pedaggica, es una prctica que el docente lleva en el aula o la escuela para abordar un tema o una problemtica especfica y que favorece el aprendizaje del alumnado, la experiencia pedaggica puede ser contextualizada, innovadora, significativa, alternativa o tener algn otro adjetivo particular.