Vous êtes sur la page 1sur 10

Anuario de

Investigaciones
Volumen XIX
ISSN:0329-5885 (impresa)
ISSN 1851-11686 (en lnea)
Esta publicacin est incluida en SCIELO (Scientifc Electronic
Library On line) Argentina, Biblioteca Electrnica beroamerica- beroamerica-
na de Revistas Cientfcas, coordinada por BREME, centro
perteneciente a la Organizacin Panamericana de la Salud
- OPS - de la Organizacin Mundial de la Salud - OMS - para
el continente americano.
Esta publicacin est incluida en el LATINDEX: directorio de
publicaciones cientfcas seriadas de Amrica Latina, el Caribe,
Espaa y Portugal.
Esta publicacin est incluida en el PSICODOC: Patrocinada
por la UNESCO, recibe los auspicios de la nternational Union
of Psychological Science, UPsyS, y es editada por el Colegio
Ofcial de Psiclogos de Madrid.
Esta publicacin est incluida en la base de datos LILACS
- Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la
Salud - de la Red Latinoamericana y del Caribe de nformacin
en Ciencias de la Salud. LLACS es coordinada por BREME,
centro perteneciente a la Organizacin Panamericana de la
Salud - OPS - de la Organizacin Mundial de la Salud - OMS
- para el continente americano.
TOMO I
FACULTAD DE PSICOLOGA
Secretara de Investigaciones
UBA
Universidad de Buenos Aires
10
ANLISIS DE PROCESO EN GRUPOS DE TERAPIA FOCALIZADA PARA ADOLESCENTES
VIOLENTOS: FUNCIN REFLEXIVA-RF Y MODELO DE CICLO TERAPEUTICO-TCM
ANALYSIS OF PROCESS IN FOCALISED THERAPY GROUP FOR VIOLENT ADOLESCENTS:
REFLECTIVE FUNCTIONING- RF AND THERAPEUTIC CYCLE MODEL- TCM
Quiroga, Susana; Cryan, Glenda ......................................................................................................................... 261
REGULACIN EMOCIONAL EN PACIENTES CON TRASTORNOS DE ANSIEDAD:
UN ESTUDIO COMPARATIVO CON UNA MUESTRA COMUNITARIA
EMOTION REGULATION IN PATIENTS WITH ANXIETY DISORDERS:
A COMPARATIVE STUDY WITH A COMMUNITY SAMPLE
Rodrguez Biglieri, Ricardo; Aun, Sofa; Vetere,Giselle ..................................................................................... 273
LOS MODOS DE RELATAR/CONTAR/NARRAR EL ABUSO SEXUAL SUFRIDO
EN LA INFANCIA POR ADOLESCENTES EN TRATAMIENTO PSICOANALTICO
THE WAYS OF TELLING/RELATE/NARRATE THE SEXUAL ABUSE SUFFERED IN CHILDHOOD
BY TEENAGERS IN PSYCHOANALYTIC TREATMENT
Tkach, Carlos; Franco, Adriana; Gmez, Valeria: Toporosi, Susana; Calmels, Julieta; Woloski, Graciela;
Pucci, Mara Victoria; Germade, Agustina; Raschkovan, vana; Santi, Gabriela; Pealoza, Nancy ................... 281
TRANSFORMACIONES DE LOS PROCESOS IMAGINATIVOS EN LA PRODUCCIN GRFICA
DE NIOS EN TRATAMIENTO PSICOPEDAGGICO
IMAGINATIVE PROCESSES TRANSFORMATIONS IN THE GRAPHIC PRODUCTION OF CHILDREN IN
PSYCHOPEDAGOGICAL TREATMENT
Wald, Anala nes; Hamuy, Erica; Guerendian, Natalia; San Sebastin, M. Natalia ...........................................289
PSICOLOGA EDUCACIONAL Y ORIENTACIN VOCACIONAL
LA NOCIN DE PROYECTO EN JVENES QUE CONSULTARON EN UN SERVICIO DE ORIENTACIN.
ABORDAJE DESDE LA TEORA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES
THE NOTION OF PROJECT, IN ACCORDANCE WITH THE THEORY OF SOCIAL REPRESENTATIONS,
YOUNG PEOPLE CONSULTING A VOCATIONAL GUIDANCE PROGRAM HAVE
Aisenson, Diana; Virgili, Natalia; Polastri, Graciela; Azzolini, Susana ................................................................ 297
NUEVAS CONFIGURACIONES DE LO ESCOLAR: PENSAR LA AUTORIDAD PEDAGGICA
EMANCIPATORIA EN LA EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS
NEW SCHOOL CONFIGURATIONS: THINKING PEDAGOGICAL AUTHORITY IN YOUTH AND ADULT EDUCATION
Alegre, Sandra; Fernndez Tobal, Claudia; Benedetti, Edith; Levaggi, Gabriela; Lisnevsky, Ariana;
Villegas, Ana Mara ..............................................................................................................................................305
FIGURAS DE AGENTES PSICOEDUCATIVOS ABORDANDO PROBLEMAS DE VIOLENCIAS EN
ESCUELAS: INTER-AGENCIAS, IMPLICACIN, HISTORIA E INTERVENCIN ESTRATGICA
FIGURES OF PSYCHO-EDUCATIONAL AGENTS FACING PROBLEMS OF VIOLENCES AT SCHOOL:
INTER-AGENCIES, INVOLVEMENT, HISTORY AND STRATEGIC INTERVENTION
Erausquin, Cristina; Basualdo, Mara Esther, Dome, Carolina, Lpez, Ariana; Confeggi, Xoana;
Robles Lpez, Nicols ......................................................................................................................................... 311
INVESTIGACIN DOCUMENTAL SOBRE ESCRITURA ACADMICA EN TRES UNIVERSIDADES
NACIONALES PERODO 1990-2011
DOCUMENTARY RESEARCH ON ACADEMIC WRITING IN THREE NATIONAL UNIVERSITIES PERIOD 1990-2011
Gareca, Daniel A.; Gestal, Leandro .; Lombardo, Enrico A.; Curone, Gladys; Colombo, Mara Elena ..............329
TEMPORALIDAD E IDENTIDAD EN JVENES VULNERABLES
TEMPORALITY AND IDENTITY INVULNERABLE YOUNG PEOPLE
Legaspi, Leandro; Aisenson, Gabriela; Valenzuela, Viviana; Duro, Lorena; Moulia, Lourdes; Lavatelli,
Luca; Bailac, Soledad; Czerniuk, Rene; De Marco, Mariana; Tripodi, Facundo; Cura, Tatiana .......................335

273
FACULTAD DE PSICOLOGA - UBA / SECRETARA DE INVESTIGACIONES / ANUARIO DE INVESTIGACIONES / VOLUMEN XIX
DE LA PGINA 273 A LA 280
RESUMEN
Segn modelos psicopatolgicos recientes el desarrollo y
mantenimiento de los trastornos de ansiedad (TA) se re-
lacionara con el uso de estrategias de regulacin emo-
cional desadaptativas. El estudio compar el uso de es-
trategias de regulacin emocional para afrontar emociones
displacenteras en un grupo de 62 pacientes con TA y uno
integrado por 61 controles (GC). No se hallaron diferen-
cias en el uso de las estrategias de aproximacin cogniti-
va. Comparados con el GC, los pacientes con TA utiliza-
ron en mayor medida estrategias de Evitacin Cognitiva,
Resignacin-Aceptacin, Descarga Emocional y Bsque-
da de apoyo; a la vez que emplearon en menor medida
estrategias de Resolucin de Problemas. Para el grupo
ansioso, las estrategias de Resignacin-Aceptacin, Des-
carga Emocional y Anlisis Lgico correlacionaron positi-
vamente con todas las medidas de severidad sintomato-
lgica, mientras que la Revaloracin positiva lo hizo
negativamente. En vista de los resultados, se discuten sus
implicaciones para el desarrollo de nuevos protocolos de
tratamiento.
Palabras clave:
Regulacin emocional - Trastornos de Ansiedad - Resig-
nacin - Evitacin Cognitiva
REGULACIN EMOCIONAL EN PACIENTES
CON TRASTORNOS DE ANSIEDAD: UN ESTUDIO
COMPARATIVO CON UNA MUESTRA COMUNITARIA
EMOTION REGULATION IN PATIENTS WITH ANXIETY DISORDERS:
A COMPARATIVE STUDY WITH A COMMUNITY SAMPLE
Rodrguez Biglieri, Ricardo
1
; Aun, Sofa
2
; Vetere,Giselle
3
1
Magister en Trastornos de la Personalidad, Universidad de Valencia, Espaa. Especialista en Psicologa Clnica de Adultos. Profesor Adjunto
Regular, Facultad de Psicologa, UBA. Director del proyecto Estrategias de afrontamiento en pacientes con trastornos de ansiedad, progra-
macin UBACyT 2010-2012. E-mail: rodriguezbiglieri@psi.uba.ar
2
Licenciada y Profesora en Psicologa. Docente en Estadstica y Psicologa Educacional, Facultad de Psicologa, UBA. E-mail: sofaaune177@
hotmail.com
3
Profesora de Psicologa, UBA. Especialista en Psicologa Clnica. E-mail: gisellevetere@hotmail.com
ABSTRACT
According to current psychopathological models develop-
ment and maintenance of anxiety disorders (AD) would be
related to the use of maladaptive emotion regulation strate-
gies. The study compared the use of emotional regulation
strategies to cope with unpleasant emotions in a group
of 62 patients with AD and one composed by 61 controls
(CG). No differences were found between groups regarding
use of cognitive approximation strategies. Compared with
control group patients with AD reported a greater ten-
dency to engage in Cognitive Avoidance, Resignation-
Acceptance, Emotional discharge and Support Seeking
strategies. n turn, AD patients were less prone to use
Problem Solving strategies. For AD group Resignation-
Acceptance, Emotional discharge and Logical Analysis
strategies were positively correlated to all symptomatology
measures while Positive Revaluation strategy did nega-
tively. n view of the results their implications for the develop-
ment of new treatment protocols are discussed.
Key words:
Emotion regulation - Anxiety disorders - Resignation -
Cognitive avoidance
274
REGULACIN EMOCIONAL EN PACIENTES CON TRASTORNOS DE ANSIEDAD: UN ESTUDIO COMPARATIVO CON UNA MUESTRA COMUNITARIA
EMOTION REGULATION IN PATIENTS WITH ANXIETY DISORDERS: A COMPARATIVE STUDY WITH A COMMUNITY SAMPLE
Rodrguez Biglieri, Ricardo; Aun, Sofa; Vetere,Giselle
DE LA PGINA 273 A LA 280
INTRODUCCIN
La regulacin emocional se conceptualiza como un pro-
ceso por medio del cual los sujetos modulan sus respues-
tas emocionales empleando estrategias que modifcan la
magnitud o tipo de las mismas; o bien cambian los forma
en que el individuo se vincula con ellas (Bargh & Williams,
2007; Rodrguez Biglieri, Colombo, Rinaldi & Vetere,
2011). La fnalidad del proceso es la de responder apro-
piadamente a las demandas ambientales y necesidades
personales (Campbell-Sills & Barlow, 2007; Cole, Martin
& Dennis, 2004; Gratz & Roemer, 2004; Gross, 1998;
Thompson, 1994; Rottenberg & Gross, 2003).
Distintos modelos tericos postulan que una adecuada
regulacin emocional se asociara con una mayor calidad
de vida y buen desempeo social, acadmico y laboral;
mientras que un dfcit en dicho proceso se relacionara
con un aumento en la probabilidad de desarrollar cuadros
psicopatolgicos (Brackett & Salovey, 2004; Berenbaum
et al., 2003; Greenberg, 2002; John & Gross, 2004; Kring
& Bachorowski, 1999; Mennin & Farach, 2007).
Diversos autores han clasifcado las estrategias de regula-
cin emocional en adaptativas y desadaptativas, depen-
diendo del grado en que faciliten u obstaculicen el acceso
a los objetivos vitales de cada sujeto. Dentro de las primeras
se ubicaran estrategias tales como la reevaluacin cogni-
tiva, la aceptacin y la resolucin de problemas, las cuales
generalmente han sido asociadas con resultados positivos,
incluyendo reduccin en la experiencia de emociones ne-
gativas (e.g., Goldin, McRae, Ramel, & Gross, 2007), incre-
mento de la tolerancia al dolor (e.g., Richards & Gross,
2000) y disminucin de la reactividad cardaca (e.g., Cam-
pbell-Sills et al., 2006). Otros investigadores han diferencia-
do las estrategias en relacin a su orientacin hacia el
problema (aproximacin vs. evitacin) y tambin en relacin
al mecanismo empleado (cognitivo vs. conductual).
Los primeros enfoques cognitivo conductuales sugirieron
que la reevaluacin y la resolucin de problemas deberan
ser estrategias adaptativas en una variedad de contextos.
La reevaluacin implica generar diferentes interpretacio-
nes de una situacin estresante (Gross, 1998), de este
modo, una circunstancia que se evalu como amenazan-
te podra ser considerada como un desafo desde otra
perspectiva.
La resolucin de problemas, por su parte, es un intento
consciente de cambiar una situacin estresante o reducir
sus consecuencias. Aunque no involucra directamente la
regulacin emocional, puede tener efectos benfcos a
partir de la modifcacin o eliminacin de estresores. La
baja orientacin al problema o las habilidades defcientes
en su resolucin ha sido conceptualizada como un factor
interviniente en la depresin (Billings & Moos, 1981;
D'Zurilla, Chang, Nottingham, & Faccinni, 1998), ansiedad
(Chang, Downey, & Salata, 2004; Kant, D'Zurilla & Ma-
ydeu-Olivares, 1997), abuso de sustancias (Cooper et al.,
1992) y trastornos alimentarios (Van Boven & Espelage,
2006). La resolucin de problemas podra ser fundamen-
talmente diferente de otras estrategias de regulacin
emocional en tanto no est orientada a cambiar la emo-
cin sino la situacin.
Otra estrategia conceptualizada como adaptativa es la
aceptacin. Diversas investigaciones han sugerido que
esta estrategia promueve resultados positivos (Hayes et
al., 1999; Heffner, Eifert, Parker, Hernandez, & Sperry,
2003); registrndose bajos niveles de aceptacin en mu-
chos trastornos mentales, incluyendo el trastorno de an-
siedad generalizada, (McLaughlin, Mennin, & Farach,
2007; Roemer et al., 2008), trastorno de pnico (Tull &
Roemer, 2007), abuso de sustancias (Tull, Schulzinger,
Schmidt, Zvolensky, & Lejeuz, 2007), y trastorno lmite de
la personalidad (Gratz, Rosenthal, Tull, & Lejuez, 2006).
En cuanto a las estrategias desadaptativas, la supresin
de pensamiento, la rumiacin y la evitacin han sido con-
ceptualizadas como respuestas desadaptativas ante una
variedad de estresores y como factores de riesgo tanto
para la ansiedad como para la depresin.
Es importante destacar que las relaciones entre las estra-
tegias de regulacin emocional y psicopatologa fueron
ms fuertes para la depresin y la ansiedad que para los
trastornos alimentarios y de abuso de sustancias. Estos
patrones sugieren que la depresin y la ansiedad estaran
ms relacionadas con problemas de regulacin emocional
que los trastornos de externalizacin (Aldao et al., 2010).
Se considera que los individuos que no pueden manejar
efectivamente sus respuestas emocionales frente a los
sucesos de la vida diaria experimentan perodos de dis-
tres ms largos y ms severos, los cuales pueden evolu-
cionar hacia depresin o ansiedad (e.g., Mennin et al.,
2007; Nolen-Hoeksema, Wisco, & Lyubormisky, 2008).
A partir de estas conceptualizaciones muchos enfoques
teraputicos recientes han elaborado modelos de trata-
miento transdiagnsticos para los trastornos de ansiedad,
incorporando en sus protocolos alguna forma de entrena-
miento en regulacin emocional (Hayes, Strosahl & Wil-
son, 1999; Linehan et al., 2002; Roemer, Orsillo & Salters-
Pedneault, 2008). Algunos modelos sostienen que
estrategias como la evitacin cognitiva seran responsa-
bles del mantenimiento de los cuadros. En contraparte,
las estrategias destinadas a la aceptacin de la experien-
cia emocional son vistas como benefciosas para la ela-
boracin emocional (Hayes & Spencer, 2005).
No obstante, an no existe un cuerpo sistemtico de in-
vestigaciones sobre el tipo de estrategias de regulacin
emocional empleadas por pacientes con trastornos de
ansiedad (TA). Asimismo, tambin se desconoce si exis-
ten diferencias signifcativas respecto del uso de este tipo
de estrategias entre la poblacin antes mencionada y
sujetos sin TA. Finalmente, si bien se postula que las es-
trategias de regulacin emocional de tipo evitativo aumen-
taran la severidad de sntomas depresivos y ansiosos, los
resultados al respecto han sido contradictorios y, en su
mayora, se basan en estudios con muestras de anlogos.
El siguiente artculo reporta los resultados de una investi-
gacin conducida en el marco de un proyecto UBACyT
que toma como punto de partida los interrogantes plan-
teados anteriormente con la fnalidad de obtener datos
que puedan redundar en una optimizacin de los trata-
mientos disponibles para los TA.
MTODO
Muestra
La muestra estuvo conformada por dos grupos indepen-
dientes, seleccionados intencionalmente. El primero de
275
FACULTAD DE PSICOLOGA - UBA / SECRETARA DE INVESTIGACIONES / ANUARIO DE INVESTIGACIONES / VOLUMEN XIX
DE LA PGINA 273 A LA 280
ellos, denominado grupo ansioso (GA), fue integrado por
62 pacientes que cumplan con criterios diagnsticos
para algn Trastorno de Ansiedad (TA) segn criterios
DSM V-TR (APA, 2002). Fueron excluidos del grupo pa-
cientes que presentaban TA debido a enfermedad mdica
o consumo de sustancia, esquizofrenia u otros trastornos
psicticos, bipolaridad o retraso mental. Del total del GA,
16 pacientes cumplan criterios para Trastorno de Ansie-
dad Generalizada; 15 para Trastorno de Angustia sin
agorafobia; 13 pacientes presentaban Trastorno Obsesi-
vo Compulsivo; 10 Fobia Social; 6 Trastorno de Angustia
con agorafobia y 2 con Trastorno de Ansiedad no especi-
fcado. La edad media de este grupo fue de 32,5 aos (DT
= 9,1) y lo integraban 30 hombres y 32 mujeres. La mayo-
ra (60%) eran solteros y haban alcanzado niveles de
estudio de tipo terciario y/o universitario incompleto.
El grupo restante conform la condicin de grupo control
(GC) y estuvo compuesto por un grupo comunitario de 61
sujetos sin TA, esquizofrenia u otros trastornos psicticos,
bipolaridad o retraso mental. De ellos 28 eran hombres y
33 mujeres, la edad media del grupo fue de 33,1 aos (DT
= 9,12). No se registraron diferencias signifcativas respec-
to de las variables sociodemogrfcas entre ambos grupos.
La muestra clnica se obtuvo de los servicios de Psicopa-
tologa y Salud mental de los Hospitales . Pirovano y Dr.
Cosme Argerich, y consultantes de distintas instituciones
privadas dedicadas a la atencin en salud mental.
Materiales
1. Cuestionario Sociodemogrfico (CSD). nstrumento
para caracterizar las muestras en funcin de aspectos
sociodemogrfcos bsicos tales como edad, gnero,
estado civil, nivel de instruccin y ocupacin.
2. Mini Entrevista Neuropsiquitrica nternacional (MN;
Bobes Garca, Portilla, Bascarn Fernandez, Siz Mar-
tnez & Bousoo Garca, 2004). Entrevista diagnstica
estructurada que explora de manera estandarizada
cada uno de los criterios necesarios para el estableci-
miento de los diagnsticos principales contemplados
en el DSM V. ncluye mdulos de evaluacin de tras-
tornos del estado del nimo, ansiedad, abuso de sus-
tancias y sintomatologa psictica.
3. nventario de Depresin de Beck, versin (BD-; Beck,
Steer, & Brown, 2006). Escala de 21 tems que evala la
severidad de los sntomas afectivos, cognitivos, motiva-
cionales, vegetativos y psicomotores de la depresin. La
prueba ha sido validada en nuestro medio mostrando
adecuadas propiedades psicomtricas. Los ndices de
consistencia interna, as como las pruebas de validez
externa, arrojaron valores muy satisfactorios.
4. Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo (STA; Spiel-
berger, Gorsuch, Lushene, Vagg, & Jabobs, 1994). El
instrumento evala el constructo ansiedad en sus for-
mas estado y rasgo, por medio de dos subescalas in-
dependientes de 20 tems cada una. El STA ha sido
adaptado y validado en nuestro medio, contndose con
baremos locales (Leibovich de Figueroa, 1991).
5. nventario de Respuestas de Afrontamiento para adultos
(CR-A; Moos, 1993). nstrumento de 48 tems disea-
do para evaluar las estrategias de afrontamiento em-
pleadas por un sujeto. Se evalan ocho tipos diferentes
de respuestas, agrupadas en relacin al foco de afron-
tamiento (aproximacin vs. evitacin) y al mtodo em-
pleado (cognitivo vs. conductual). Se utilizar la versin
adaptada y validada en nuestro medio por la Dra. Miku-
lic (1998). La consigna de la versin utilizada fue modi-
fcada contemplando las sugerencias de Karekla y Pa-
nayiotou (2011) para la evaluacin del afrontamiento de
emociones displacenteras. Dicha modifcacin no tuvo
incidencia en las caractersticas psicomtricas del ins-
trumento original (Rodrguez Biglieri, Aune, Aiello Ro-
cha & Vetere, en preparacin).

Procedimiento
En primer lugar todos los sujetos fueron informados sobre
las caractersticas de la investigacin, obtenindose el
consentimiento informado de aquellos que desearon par-
ticipar. A cada uno de los entrevistados se les asegur el
carcter confdencial de la informacin brindada y se les
notifc que el uso de los datos sera con fnes exclusiva-
mente cientfcos. Asimismo, se les comunic su derecho
a retirar su colaboracin en cualquier momento de la
evaluacin sin que ello viera afectado en modo alguno su
evaluacin y/o tratamiento por parte de los establecimien-
tos o profesionales derivadores. Finalmente, se procedi
a administrar todos los cuestionarios y escalas. En fun-
cin de los resultados de la SCD- se procedi a dividir la
muestra con base a los criterios de inclusin y exclusin
de cada grupo.
RESULTADOS
En primer lugar se procedi a comparar los grupos res-
pecto de sus variables sociodemogrfcas para evaluar la
existencia de posibles diferencias. No se hallaron diferen-
cias signifcativas respecto de las variables sexo, nivel de
instruccin, estado civil, grado de escolarizacin o edad.
Posteriormente se calcularon los estadsticos descripti-
vos en todas las variables dependientes para los dos
grupos examinados (Tabla 1). Ms tarde se procedi a
testear los supuestos de homocedasticidad y normalidad
de la muestra por medio de la prueba z de Kolmogorov-
Smirnov y el test de Levene para igualdad de variancias.
Los resultados de las mismas permitieron asumir que se
cumplan los supuestos antes mencionados, por lo que se
decidi al empleo de estadstica paramtrica para efec-
tuar los clculos posteriores.
La tabla 1 muestra el resultado de la comparacin del GA
y el GC mediante la prueba t de Student y el clculo del
tamao de efecto correspondiente para cada estrategia
por separado.
En relacin a las estrategias consideradas de aproxima-
cin tomadas en conjunto (Anlisis lgico, Revaloracin
positiva, Bsqueda de apoyo y Resolucin de problemas)
los grupos no presentaron diferencias signifcativas res-
pecto de su uso (t=.347, gl=121, p>.05). Sin embargo, s
se hallaron diferencias respecto de las estrategias consi-
deradas de tipo evitativo (evitacin cognitiva, aceptacin-
resignacin, bsqueda de gratifcaciones alternativas,
descarga emocional), en las cuales los pacientes del GA
presentaron puntuaciones ms elevadas (x = 49.2, DE=
10.1) que las del GC (x = 35.5, DE = 9.9; t=7.51, gl=121,
p<.001).
276
REGULACIN EMOCIONAL EN PACIENTES CON TRASTORNOS DE ANSIEDAD: UN ESTUDIO COMPARATIVO CON UNA MUESTRA COMUNITARIA
EMOTION REGULATION IN PATIENTS WITH ANXIETY DISORDERS: A COMPARATIVE STUDY WITH A COMMUNITY SAMPLE
Rodrguez Biglieri, Ricardo; Aun, Sofa; Vetere,Giselle
DE LA PGINA 273 A LA 280
Tabla 1: Estadsticos descriptivos, resultados de comparacin entre grupos y Tamao de Efecto registrado
Estrategia de regulacin Grupo N x Desvo Estndar t d de Cohen
Anlisis Lgico
Ansioso 62 14,44 2,634
1,970 0.35
Control Comunitario 61 13,41 3,122
Revaloracin Positiva
Ansioso 62 12,11 5,012
-,247 .04
Control Comunitario 61 12,30 3,871
Bsqueda de apoyo
Ansioso 62 12,32 2,757
3,937* .71
Control Comunitario 61 10,13 3,389
Resolucin de problemas
Ansioso 62 11,11 3,105
-4,625* .84
Control Comunitario 61 13,56 2,742
Evitacin Cognitiva
Ansioso 62 13,76 2,762
8,621* 1.56
Control Comunitario 61 8,44 3,077
Resignacin-Aceptacin
Ansioso 62 12,13 3,686
8,408* 1.53
Control Comunitario 61 6,48 3,771
Bsqueda de graticaciones
alternativas
Ansioso 62 11,98 3,226
-,551 .10
Control Comunitario 61 12,30 3,035
Descarga Emocional
Ansioso 62 11,37 3,384
4,862* .88
Control Comunitario 61 8,44 3,294
* p<.001
tegias de Evitacin Cognitiva (d=1.56), Resignacin-
Aceptacin (d=1.53), Descarga Emocional (d=.88) y
Resolucin de Problemas (d=.84).
Cabe destacar que no se hallaron diferencias signifcati-
vas entre los grupos respecto del uso de las estrategias
de Anlisis lgico, Revaloracin positiva y Bsqueda de
gratifcaciones alternativas.
Para analizar la relacin entre las estrategias utilizadas y
la severidad de la sintomatologa depresiva y ansiosa en
el GA (n=62) se utiliz un anlisis de correlacin de Pear-
son. Los resultados del procedimiento se muestran en la
tabla 2. Como puede observarse, los ndices de correla-
cin fueron de bajos a moderados.
Analizando el resultado obtenido por estrategia de regu-
lacin empleada, puede observarse que se registraron
diferencias signifcativas entre el GA y el GC en las varia-
bles bsqueda de apoyo, resignacin-aceptacin, evita-
cin cognitiva y descarga emocional; en stas los prime-
ros obtuvieron puntuaciones superiores estadsticamente
signifcativas.
Un resultado inverso se obtuvo respecto de la estrategia
resolucin de problemas, en la cual los participantes del
GC obtuvieron puntuaciones medias signifcativamente
ms elevadas que los del GA.
Como puede observarse se registraron tamaos de efec-
to de tipo grande (d de Cohen >.80) respecto de las estra-
Tabla 2. Matriz de Correlaciones de Pearson entre las estrategias de afrontamiento y las puntuaciones
en BD- y STA del grupo ansioso
Anlisis
Lgico
Revaloracin
Positiva
Bsqueda
de apoyo
Resolucin
de problemas
Evitacin
cognitiva
Resignacin/
Aceptacin
Bsqueda de
gratifcaciones
alternativas
Descarga
emocional
BD- ,379** ,079 ,428** ,323 ,035 ,397** ,167 ,391**
STA-Estado ,402** -,264* ,024 ,021 ,160 ,559** -,155 ,250*
STA-Rasgo ,290* -,251* ,097 -,193 ,203 ,404** -,140 ,368**
**. Correlacin signifcativa a nivel de 0.01 (2 colas).
*. Correlacin signifcativa a nivel de 0.05 (2 colas).
La estrategia de Evitacin Cognitiva no present correla-
ciones signifcativas con ninguna de las medidas de seve-
ridad sintomatolgica, al igual que la Bsqueda de Grati-
ficaciones Alternativas. La Bsqueda de Apoyo y
Resolucin de Problemas presentaron correlaciones sig-
nifcativas de tipo positivo solamente con la puntuacin en
el BD- (r=.428, p<.01 y r=.323, p<.05, respectivamente).
Las correlaciones ms elevadas fueron registradas entre
la estrategia de Resignacin-Aceptacin y las puntuacio-
nes del BD- y las formas estado y rasgo del STA (r=.397,
p<.01; r=.559, p<.01 y r=404, p<.01, respectivamente).
Por su parte las estrategias de Anlisis lgico y Descarga
emocional tambin presentaron ndices de correlacin
moderados y de tipo positivo con ambas medidas de se-
277
FACULTAD DE PSICOLOGA - UBA / SECRETARA DE INVESTIGACIONES / ANUARIO DE INVESTIGACIONES / VOLUMEN XIX
DE LA PGINA 273 A LA 280
veridad sintomatolgica (ver tabla 2). La estrategia de
Revaloracin Positiva present ndices de correlaciones
bajos de tipo negativo, aunque signifcativos a nivel esta-
dstico, con las medidas de ansiedad tanto en su forma
estado como rasgo (r=-.264, p<.05 y r=-.251, p<.05, res-
pectivamente).
Posteriormente se efectu el mismo anlisis pero en el
grupo comunitario, observndose que slo las estrategias
de Evitacin Cognitiva y Resignacin-Aceptacin presen-
taron ndices de correlacin positivos, aunque modera-
dos, de tipo signifcativo con la severidad sintomatolgica.
Especfcamente, la Evitacin Cognitiva present un ndi-
ce de correlacin de r=.304 con el BD-, r=.358 con el
STA-Estado y r=.442 con el STA-rasgo, siempre con
valores de p<.01). La Resignacin-Aceptacin, por su
parte, present un ndice de correlacin de tipo positivo
de r=.30 con el STA-estado y r=.35 con la forma rasgo
(p<.01 en ambos casos).
Finalmente, para evaluar qu estrategias predecan mejor
las puntuaciones del BD- y del STA en el GA, se con-
dujo un anlisis de regresin lineal mltiple (pasos suce-
sivos). Dichas puntuaciones actuaron como variables
dependientes y las ocho estrategias de regulacin exami-
nadas como variables independientes. Para examinar
posibles problemas de multicolinealidad se procedi a
calcular el valor del estadstico d de Durbin-Watson para
cada ensayo, permitiendo los resultados (rango d entre
1.90 y 1.99) estimar la nulidad de la correlacin muestral
y por tanto, descartar dicha hiptesis. Tambin se obser-
v mediante el anlisis de residuos que los datos se
ajustaban bien a los supuestos del modelo de regresin
lineal.
En el caso de la prediccin de puntajes del BD- las es-
trategias que entraron en la ecuacin fueron: Bsqueda
de apoyo y Resignacin-Aceptacin (R
2
=.498; F=19.207,
p<.001;
1
=.52, t=5.24, p<.001;
2
=.50, t=4.99, p<.001). En
conjunto el modelo lleg a explicar casi el 50% de la va-
riabilidad en la puntuacin del BD-.
En relacin a la prediccin de los puntajes en el STA-
estado la estrategia de regulacin que actu como mejor
predictor fue la Resignacin-Aceptacin (R
2
=.313;
F=27.306, p<.001; =.559, t=5.22, p<.001); y para la forma
STA-rasgo el modelo compuesto por las estrategias de
Resignacin-Aceptacin, Resolucin de problemas, Des-
carga emocional y Bsqueda de gratifcaciones alternati-
vas (R
2
=.523, F=15.629, p<.001;
1
=.40, t=3.58, p<.001;

2
=-.42, t= -4.03, p<.001;
3
=.59, t= 4.28, p<.001 y
4
=
-.48, t= -4.11, p<.001). El modelo, en conjunto, explica ms
del 50% de las puntuaciones del STA-rasgo.
DISCUSIN
En primer lugar cabe destacar que los resultados presen-
tados son slo de carcter preliminar, debiendo ser inter-
pretados considerando las limitaciones del pequeo ta-
mao muestral.
Sin embargo, los resultados sealan algunos aspectos
relevantes teniendo en cuenta la literatura sobre regula-
cin emocional. No fue corroborada la hiptesis tan difun-
dida acerca de que los pacientes con TA emplearan en
menor medida que la poblacin no clnica, estrategias de
regulacin del tipo del Anlisis lgico y Revaloracin po-
sitiva. Este hecho tiene implicancias muy relevantes para
aquellos modelos psicoteraputicos que sealan un df-
cit en estas estrategias como factores intervinientes en el
desarrollo y mantenimiento de los TA. Asimismo, dado
que ninguna de estas estrategias fueron buenos predicto-
res de la severidad de la sintomatologa ansiosa o depre-
siva, cabe preguntarse respecto de su utilidad a la hora
de aadir su entrenamiento como componentes de proto-
colos de tratamiento para pacientes con TA. De la misma
manera, los pacientes con TA tampoco presentan un
menor uso Bsqueda de Gratifcaciones Alternativas co-
mo medio para lidiar con emociones negativas cuando se
los compara con poblacin no clnica.
Por otro lado, s se registraron diferencias signifcativas
en el empleo de las estrategias de Evitacin Cognitiva y
Resignacin-Aceptacin, en las que los pacientes con TA
presentaron un uso ms elevado. El anlisis de los tama-
os de efecto indica que es en estas dos variables en las
cuales la magnitud de las diferencias fue mayor entre
ambos grupos. En este sentido, los resultados parecen
ser congruentes con las hiptesis de algunos modelos
psicoteraputicos recientes, como la Terapia de Acepta-
cin y Compromiso (TAC) y la Terapia Conductual Dialc-
tica (Hayes & Spencer, 2005; Linehan et al., 2002), los que
sealan que la primera estrategia estara implicada en la
gnesis de diversas formas de psicopatologa. De hecho,
ambos modelos le otorgan a la Evitacin Cognitiva un rol
preponderante en la gnesis del malestar subjetivo, ya
que el intentar evitar los contenidos mentales (ej. pensa-
mientos, recuerdos, emociones) supondra un efecto pa-
radojal que incrementara su frecuencia (Wegner & Za-
nakos, 1994).
Sin embargo, si bien en el GA la Evitacin Cognitiva fue
empleada en mayor medida como recurso para afrontar
emociones displacenteras, el anlisis correlacional no
identifc una asociacin signifcativa entre sta y la seve-
ridad de la sintomatologa ansiosa o depresiva, contraria-
mente a lo postulado por los modelos teraputicos antes
mencionados. Este hecho es sumamente relevante pues
estimula a investigar en detalle el rol de dicha estrategia
en los TA ya que, como parecen sealar nuestros datos,
su empleo tal vez no siempre se encuentre ligado con
resultados disfuncionales, o tal vez sean moderados por
otros tipos de mecanismos o factores contextuales.
Algunos modelos actuales de psicopatologa sealan que
la Aceptacin sera una estrategia que contribuira a in-
crementar la calidad de vida de las personas. Adems,
postulan que dicha estrategia sera escasamente utilizada
en los trastornos de ansiedad. Nuestros resultados pare-
cen contradecir dicha hiptesis, dado que los pacientes
del GA presentaran una tendencia mayor a emplear es-
trategias de Resignacin-Aceptacin.
Sin embargo, lo anterior debe interpretarse teniendo en
cuenta algunas consideraciones. Las Terapias Cognitivas
de tercera generacin postulan que la aceptacin es un
proceso que se relacionara con una menor tendencia a
la psicopatologa. No obstante, cabe aclarar que el cons-
278
REGULACIN EMOCIONAL EN PACIENTES CON TRASTORNOS DE ANSIEDAD: UN ESTUDIO COMPARATIVO CON UNA MUESTRA COMUNITARIA
EMOTION REGULATION IN PATIENTS WITH ANXIETY DISORDERS: A COMPARATIVE STUDY WITH A COMMUNITY SAMPLE
Rodrguez Biglieri, Ricardo; Aun, Sofa; Vetere,Giselle
DE LA PGINA 273 A LA 280
tructo evaluado por la CR-A difere notablemente del
proceso de aceptacin tal como lo conceptualiza la TAC.
En este ltimo caso se entiende por aceptacin al proce-
so por el cual se acepta radicalmente el sufrimiento inhe-
rente a nuestras experiencias internas, cesando todo in-
tento por controlarlas o modifcarlas mediante estrategias
de evitacin, a la vez que se promueven acciones enca-
minadas hacia metas vitales (Luoma, Hayes & Walser,
2007). Las estrategias de Resignacin-Aceptacin eva-
luadas por la CR-A, por el contrario, se vinculan ms con
la resignacin, es decir, con la percepcin de la imposibi-
lidad de cambiar algn aspecto de la situacin- problema,
con la consiguiente tendencia a la inaccin. Tal vez por
este ltimo punto, uno de los resultados registrados en la
presente investigacin fue el hecho de que los pacientes
del GA manifestaran una tendencia menor a los del GC a
emplear estrategias de resolucin de problemas. Vale
decir, es congruente que si un estado emocional displa-
centero se evala como inmodifcable no se implementen
mecanismos conductuales tendientes a su modifcacin o
la del entorno.
Desde una perspectiva cognitiva conductual, estos re-
sultados podran interpretarse a la luz de la teora sobre
los factores de incremento de la ansiedad (Salkovskis,
1985). Dicha teora postula que la percepcin de una
baja capacidad de afrontamiento se relaciona con el
aumento en los niveles de ansiedad y dispararan con-
ductas de tipo evitativo.
De esta manera se estara ante una situacin en la cual,
ante una emocin displacentera (ej. miedo, ansiedad,
angustia), los pacientes con TA tenderan a emplear es-
trategias de tipo evitativo (ej. Evitacin cognitiva, Descar-
ga emocional), las cuales podran disminuir el impacto de
las estrategias de aproximacin de tipo cognitivo (ej. ela-
boracin emocional mediante Anlisis lgico y Revalora-
cin positiva). De hecho, como puede verse en la tabla 2,
se hallaron correlaciones signifcativas de tipo negativo
entre la Revaloracin positiva y la severidad de la sinto-
matologa ansiosa, si bien los ndices son muy bajos.
Como se dijo anteriormente, esto puede deberse a que su
utilidad se ve disminuida por la activacin simultnea de
estrategias de tipo evitativo.
En el mismo sentido otros investigadores han sugerido
que las estrategias adaptativas podran mostrar una rela-
cin ms dbil con la psicopatologa porque su utilidad
podra ser dependiente del contexto y del impacto de las
ms disfuncionales (Nolen-Hoeksema & Aldao, 2011).
En la misma direccin, el hecho de que los pacientes del
GA no difrieran del GC en cuanto a la tendencia a emplear
estrategias de reevaluacin positiva y de anlisis lgico
sealan interrogantes respecto de la utilidad de aadir en
dichas estrategias en los protocolos de tratamientos como
grupo de habilidades a potenciar. Al respecto, es posible
entonces que la mayor fuente de malestar no se relacione
tanto con una incapacidad o merma de los pacientes an-
siosos respecto de estas habilidades, sino ms bien con
el aumento de la Resignacin-Aceptacin y la disminu-
cin de las estrategias de Resolucin de problemas.
Como resultado convergente, los anlisis de regresin
evidenciaron el peso de las estrategias de Resignacin-
Aceptacin para predecir la severidad de sintomatologa
depresiva y ansiosa. Dicha estrategia, junto con la Reso-
lucin de problemas, Descarga emocional y Bsqueda de
gratifcaciones alternativas fueron las mejores predictores
de la predisposicin a la ansiedad como rasgo estable
(STA-rasgo). Por lo tanto se abre el interrogante sobre la
utilidad de implementar estrategias que disminuyan di-
chas estrategias evitativas a la vez que aumenten las
centradas en Resolucin de problemas.
Un resultado destacable es que la estrategia de Anlisis
lgico present correlaciones positivas de tipo moderado
con la severidad tanto de sntomas depresivos como an-
siosos. Si bien este hecho parece contradecir la literatura
al respecto, debe tenerse en cuenta que los reactivos
utilizados por el CR-A se asemejan a los utilizados para
caracterizar a procesos rumiativos, los cuales se han
asociados con incrementos en los niveles de malestar.
Por lo tanto, es posible que los resultados estn manifes-
tando esta superposicin de constructos, debindose in-
terpretarlos con cautela.
Si bien estos resultados son preliminares, abren un inte-
rrogante sobre la utilidad u obligatoriedad de incluir en los
tratamientos tcnicas de reestructuracin cognitiva cen-
tradas en la Revaloracin positiva y el Anlisis lgico.
Como sealan otros autores, es posible que el futuro de
los nuevos tratamientos cognitivos de la ansiedad se vin-
culen ms con la incorporacin de tcnicas de aceptacin
experiencial y activacin conductual como medio para
optimizar los resultados (Hofmann, Sawyer & Fang, 2010).
Como puede observarse, se necesita ms investigacin
en el rea con la fnalidad de arribar a conocimientos que
permitan mejorar los tratamientos para los TA.
279
FACULTAD DE PSICOLOGA - UBA / SECRETARA DE INVESTIGACIONES / ANUARIO DE INVESTIGACIONES / VOLUMEN XIX
DE LA PGINA 273 A LA 280
BIBLIOGRAFA
Aldao, A. & Nolen-Hoeksema, S. (2010). Specifcity of cognitive
emotion regulation strategies: A transdiagnostic examination.
Behaviour Research and Therapy, 48, 974-983.
Aldao, A. & Nolen-Hoeksema, S. (2011). When Are Adaptive Stra-
tegies Most Predictive of Psychopathology? Journal of Abnor-
mal Psychology, 34, 1-7.
Aldao, A.; Nolen-Hoeksema, S. & Schweizer, S. (2010). Emotion-
regulation strategies across psychopathology: A meta-analytic
review. Clinical Psychology Review, 30, 217-237.
American Psychiatric Association (2002). Manual diagnstico y
estadstico de los trastornos mentales DSM-IV TR. (4 edicin
revisada). Barcelona: Masson.
Bargh, J.A. & Williams, L.E. (2007). On the nonconscious of emo-
tion regulation. n J. Gross (Ed.), Handbook of emotion regula-
tion (pp. 429~445). New York: Guilford Press.
Beck, A., Steer, R. & Brown, G. (2006). Inventario de depresin
de Beck: BDI-II (2 Ed.). Bs. As.: Paids.
Berenbaum, H.; Raghavan, C.; Le, H.N.; Vernon, L.L. & Gomez, J.
J. (2003). A taxonomy of emotional disturbances. Clinical Psy-
chology: Science and Practice, 10, 206~226.
Billings, A.G. & Moos, R.H. (1981). The role of coping responses
and social responses in attenuating the stress of life events.
Journal of Behavioral Medicine, 4, 139~157.
Bobes Garca, J.; Portilla M.P.; Bascarn Fernndez, M.T.; Saz
Martnez, P.A.; Bousoo Garca, M. (2004). Banco de Instru-
mentos Bsicos para la Prctica de la Psiquiatra Clnica. 3
Edicin. Barcelona. Psiquiatra Editores S.L.
Brackett, M.A. & Salovey, P. (2004).Measuring emotional intelli-
gence as a mental ability with the Mayer-Salovey-Caruso
Emotional ntelligence Test. n G. Geher (Ed.), Measurement
of emotional intelligence (pp. 179~194). Hauppauge, NY: Nova
Science Publishers.
Campbell-Sills, L., Barlow, D.H., Brown, T. A. & Hofmann, S.G.
(2006). Effects of suppression and acceptance on emotional
responses of individuals with anxiety and mood disorders. Be-
haviour Research and Therapy, 44, 1251 1263. doi: 10.1016/j.
brat.2005.10.001
Chang, E.C.; Downey, C.A. & Salata, J.L. (2004). Social problem
solving and positive psychological functioning: Looking at the
positive side of problemsolving. n E.C. Chang, T.J. D'Zurilla, &
L.J. Sanna (Eds.), Social problem solving: Theory, research,
and training (pp. 99~116).Washington, DC: American Psycho-
logical Association Press.
Cole, P.M.; Martin, S.E. & Dennis, T.A. (2004). Emotion regulation
as a scientifc construct: Methodological challenges and direc-
tions for child development research. Child Development, 75,
317~333.
Cooper, M.L.; Russell, M.; Skinner, J.B.; Frone, M.R. & Mudar, P.
(1992). Stress and alcohol use: Moderating effects of gender,
coping, and alcohol expectancies. Journal of Abnormal Psy-
chology, 101, 139~152.
D'Zurilla, T.J.; Chang, E.C.; Nottingham, E.J.; V & Faccinni, L.
(1998). Social problemsolving defcits and hopelessness, de-
pression, and suicidal risk in college students and psychiatric
inpatients. Journal of Clinical Psychology, 54, 1091~1107.
Goldin, P.R.; McRae, K.; Ramel, W. & Gross, J.J. (2007). The
neural bases of emotion regulation: Reappraisal and suppres-
sion of negative emotion. Biological Psychiatry, 63, 577-586.
doi: 10.1016/j.biopsych.2007.05.031
Gratz, K.L. & Roemer, L. (2004). Multidimensional assessment of
emotion regulation and dysregulation: Development, factor
structure, and initial validation of the diffculties in emotion re-
gulation scale. Journal of Psychopathology and Behavioral As-
sessment, 26, 41~54.
Gratz, K.L.; Rosenthal, M.A.; Tull, M.T. & Lejuez, C.W. (2006). An
experimental investigation of emotion dysregulation in border-
line personality disorder. Journal of Abnormal Psychology,
115, 850~855.
Greenberg, L.S. (2002). Emotion-focused therapy: Coaching
clients to work through their feelings. Washington, D.C.: APA.
Gross, J.J. (1998). The emerging feld of emotion regulation: An
integrative review. Review of General Psychology, 2, 271~299.
Hayes, S. & Spencer, S. (2005). Get Out of Your Mind and Into
Your Life: The New Acceptance and Commitment Therapy.
EE.UU: New Harbinger Publications.
Hayes, S.C.; Strosahl, K.D. & Wilson, K.G. (1999). Acceptance
and commitment therapy: An experiential approach to beha-
vior change. New York: Guilford Press.
Heffner, M.; Eifert, G.H.; Parker, B.T.; Hernandez, D.H. & Sperry,
J.A. (2003). Valued directions: Acceptance and commitment
therapy in the treatment of alcohol dependence. Cognitive and
Behavioral Practice, 10, 378~383.
Hofmann, S.; Sawyer, A. & Fang, A. (2010). The Empirical Status
of the New Wave of Cognitive Behavioral Therapy Psychia-
tric Clinics of North America, 33, 701-710.
Kant, G.L.; D'Zurilla, T.J. & Maydeu-Olivares, A. (1997). Social
problem solving as a mediator of stress-related depression
and anxiety in middle-aged and elderly community residents.
Cognitive Therapy and Research, 21, 73~96.
Kring, A.M. & Bachorowski, J.A. (1999). Emotions and psycho-
pathology. Cognition and Emotion, 13, 575~599.
Karekla, M. & Panayiotou, G. (2011). Coping and experiential
avoidance: unique or overlapping constructs? Journal of Beha-
vior Therapy and Experimental Psychiatry, 42(2), 163-170.
Kring, A.M. & Bachorowski, J.A. (1999). Emotions and psycho-
pathology. Cognition and Emotion, 13, 575~599.
Leibovich de Figueroa, N.B. (1991). Ansiedad: algunas concep-
ciones tericas y su evaluacin. En M. M. Casullo, N. Leibo-
vich de Figueroa, & M. Aszkenazi (Eds.), Teora y tcnicas de
evaluacin psicolgica (pp. 121-154). Bs. As: Psicoteca.
Linehan, M.M.; Dimeff, L.A.; Reynolds, S.K.; Comtois, K.A.;
Welch, S.S.; Heagerty, P. & Kivlahan, D.R. (2002). Dialectical
behavior therapy versus comprehensive validation therapy
plus 12-step for the treatment of opioid dependent women
meeting criteria for borderline personality disorder. Drug and
Alcohol Dependence, 67, 13~26.
Luoma, J.; Hayes, S.C. & Walser, R.D. (2007). Learning ACT.
Oakland, CA: New Harbinger.
McLaughlin, K.A.; Mennin, D.S. & Farach, F.J. (2007). The contri-
butory role of worry in emotion generation and dysregulation in
generalized anxiety disorder. Behaviour Research and Thera-
py, 45, 1735~1752.
Mennin, D.S. & Farach, F.J. (2007). Emotion and evolving treat- treat-
ments for adult psychopathology. Clinical Psychology: Scien- Scien-
ce and Practice, 14, 329~352.
Mennin, D.S.; Holaway, R.; Fresco, D.M.; Moore, M.T. & Heim-
berg, R.G. (2007). Delineating components of emotion and its
dysregulation in anxiety and mood psychopathology. Behavior
Therapy, 38, 284-302. doi: 110.1016/j.brat.2006.12.004.
Mikulic, .M. (1998). Ecoevaluacin Psicolgica del Ex delincuen-
te en su Ambiente Natural. Universidad de Belgrano, Tesis
Doctoral no Publicada.
Moos, R. (1993). Coping Responses Inventory Psychological As-
280
REGULACIN EMOCIONAL EN PACIENTES CON TRASTORNOS DE ANSIEDAD: UN ESTUDIO COMPARATIVO CON UNA MUESTRA COMUNITARIA
EMOTION REGULATION IN PATIENTS WITH ANXIETY DISORDERS: A COMPARATIVE STUDY WITH A COMMUNITY SAMPLE
Rodrguez Biglieri, Ricardo; Aun, Sofa; Vetere,Giselle
DE LA PGINA 273 A LA 280
sessment Resources. nc Florida. USA.
Nolen-Hoeksema, S.; Wisco, B.E. & Lyubomirsky, S. (2008).
Rethinking rumination. Perspectives on Psychological Scien-
ce, 3, 400-424. Retrieved from http://pps.sagepub.com/
Richards, J.M. & Gross, J.J. (2000). Emotion regulation and me-
mory: The cognitive costs of keeping one's cool. Personality
Processes and Individual Differences, 79, 410-424. doi: 0.
037//0022-3514.79.3.41.
Rodrguez Biglieri, R.; Aune, S.; Aiello Rocha, V. & Vetere, G. El
Inventario de Respuestas de Afrontamiento como herramienta
para la evaluacin de regulacin emocional. Manuscrito en
preparacin.
Rodrguez Biglieri, R.; Colombo, M.C.; Rinaldi, F. & Vetere, G.
(2011). Estudio comparativo sobre estrategias de afrontamien-
to en pacientes con trastornos de ansiedad y una muestra de
controles comunitarios. Memorias del III Congreso Internacio-
nal de Investigacin y Prctica Profesional en Psicologa, Ins-
tituto de Investigaciones, Facultad de Psicologa, UBA. Tomo
I, 205-209.
Roemer, L.; Orsillo, S.M. & Salters-Pedneault, K. (2008). Effcacy
of an acceptance-based behavior therapy for generalized
anxiety disorder: Evaluation in a randomized control trial. Jour-
nal of Counseling and Clinical Psychology, 76, 1083~1089.
Rottenberg, J. & Gross, J.J. (2003). When emotion goes wrong:
Realizing the promise of affective science. Clinical Psychology
Science and Practice, 10, 227~232.
Salkovskis, P. (1985). Obsessional-compulsive problems: a cog-
nitive-behavioural analysis. Behaviour Research and Therapy,
25, 571-583.
Spielberger, C.; Gorsuch, R.; Lushene, R.; Vagg, P. & Jacobs, G.
(1994). Cuestionario de ansiedad estado-rasgo, STA. (4 ed).
Madrid: TEA.
Thompson, R.A. (1994). Emotion regulation: A theme in search of
defnition. Monographs of the Society for Research in Child
Development, 59, 25~52.
Tull, M.T. & Roemer, L. (2003). Alternative explanations of emotio-
nal numbing of posttraumatic stress disorder: an examination
of hyperarousal and experiential avoidance. Journal of Psy-
chopathology and Behavioral Assessment, 25, 147-154.
Tull, M.T.; Schulzinger, D.; Schmidt, N.B.; Zvolensky, M.J. & Lejeuz,
C.W. (2007). Development and initial examination of a brief in-
tervention for heightened anxiety sensitivity among heroin
users. Behavior Modifcation, 31, 220~242.
Van Boven, A.M. & Espelage, D.L. (2006). Depressive symptoms,
coping strategies, and disordered eating among college wo-
men. Journal of Counseling and Development, 84, 341~348.
Wegner, D.M. & Zanakos, S. (1994). Chronic thought suppres-
sion. Journal of Personality, 62, 615~640.
Fecha de recepcin: 3 de mayo de 2012
Fecha de aceptacin: 10 de septiembre de 2012