GUA DIDCTICA

El circo de las mariposas

Mara Gonzlez lvarez Rodolfo Gonzlez Iglesias Csar Francisco Lpez Otero

Grupo de trabajo La competencia social y ciudadana a travs del cine como recurso educativo CPR Avils-Occidente Grupo CPEB Aurelio Menndez

SINOPSIS ARGUMENTAL
Todo comienza cuando Sammy, un nio pequeo, ve un anuncio publicitario de un circo y le pide a sus acompaantes ir a verlo. En este circo se encuentran con personas con diferentes caractersticas fsicas: mujer barbuda, mujer con sobrepeso, hombre tatuado... pero el que ms les llama la atencin es Will, un hombre al que le faltan todas las extremidades. Deciden invitarle a que se vaya con ellos a su circo pero Will rechaza de forma violenta y defensiva la propuesta. Cuando llegan a su circo, al Circo de las Mariposas, descubren a Will camuflado en la parte de atrs de la camioneta circense. l ha decidido unirse a ellos porque cree que este circo es diferente al otro; no es un circo de fenmenos extraos sino de gente que es capaz de hacer cosas magnficas y bellas para hacer disfrutar a las personas que acuden a ver el espectculo. Will se maravilla con el trabajo de sus compaeros, pero a la vez se siente intil porque piensa que l jams podr hacer nada parecido. No cree en sus capacidades y le frena su inseguridad. Un da, mientras todos estaban disfrutando en un arroyo, Will pide ayuda para poder pasar al otro lado y ninguno le presta atencin, lo que le obliga a intentarlo por s mismo, consiguiendo ponerse en pie y avanzar. Despus de unos pasos, resbala y cae al agua, provocando la alarma de todos sus compaeros que inmediatamente se lanzan al rescate. Will consigue emerger del agua nadando, y descubre que l tambin es capaz de conseguir cosas con mucho esfuerzo y tesn. Despus de esta hazaa, encuentra su lugar en el circo y se convierte en el hombre que salta desde un trampoln cayendo en un cubo de agua y saliendo por su propio pie a flote. De esta forma, Will recibe los aplausos y elogios de los asistentes. FICHA TCNICA Ttulo

El circo de las mariposas

Director

Joshua Weigel
Gnero

Cortometraje / Drama
Pas

Estados Unidos
Ao

2009
Duracin

20 minutos
Msica

Tim Williams

FICHA ARTSTICA

Nick Vujicic Eduardo Verastegui Doug Jones Matt Allmen

GUA PARA EL PROFESOR

1. OBJETIVOS Conocer los lmites del trmino igualdad. Valorar la diversidad funcional de las personas. Cambiar las actitudes, comportamientos y conductas negativas hacia las personas con discapacidad. 2. VALORES Afecto Respeto Solidaridad Empata Diversidad Multifuncionalidad Ayuda 3. PLANIFICACIN DE LAS SESIONES Las sesiones que se dedicarn al visionado del cortometraje y a la realizacin de las actividades estn enmarcadas dentro del Plan de Accin Tutorial organizado por el Departamento de Orientacin en colaboracin con los tutores de tercero y cuarto de Educacin secundaria obligatoria.

4. RUTA DE ACTIVIDADES TEMPORALIZACIN 1 sesin: actividades previas al visionado. 2 y 3 sesin: visionado del corto y actividades. 4 sesin: actividades posteriores al visionado.

ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

ACTIVIDAD 1. Qu vemos en el cartel?

El tutor entregar a los alumnos una reproduccin de la cartula del cortometraje. Por grupos (no muy numerosos), tendrn que analizar la imagen y lo que esta les sugiere: mensaje trasladado, emociones suscitadas

ACTIVIDAD 2. Veamos ahora el trailer.

El alumnado debe visionar el triler sin sonido para lograr emociones y entresacar la idea principal del cortometraje. Una vez visto, el tutor propondr al grupo que, de forma oral, lance las ideas o pensamientos que le sugieran las imgenes. Un alumno, designado por el tutor, anotar las ideas. Al final de la actividad, ledas las ideas que se han aportado, entre todos, tendrn que hacer una valoracin personal. http://www.youtube.com/watch?v=oN2VtVW01TM

ACTIVIDAD 3. Inventamos un ttulo.

Despus de trabajar con el cartel y con el triler, prescindiendo del ttulo del corto, el alumnado, de forma individual, buscar un ttulo que defina todo lo que han visto. A continuacin, se pondrn en comn, generando un debate sobre lo apropiado o no de los diferentes ttulos, los aspectos positivos y negativos de los mismos.

ACTIVIDADES DURANTE EL VISIONADO

ACTIVIDAD 4. Valora las palabras.

En un momento del cortometraje se menciona el trmino perversin. El alumno debe buscar en un diccionario el significado exacto de la palabra y reflexionar sobre el trmino y expresar de viva voz: Qu significado tiene la palabra? Y en el contexto utilizado? Est bien empleada aplicndola a una persona? Qu opinin te merece que el director del circo la aplique a Will? Will se siente como tal?

ACTIVIDAD 5. Valora las actitudes.

El alumno debe ir anotando las actitudes de los diferentes personajes con respecto al protagonista. Al final de la segunda sesin, se abrir una puesta en comn que versar sobre las relaciones personales entre los personajes y Will; tambin sobre los cambios que se han producido en estas relaciones, si as fuera.

ACTIVIDAD 6. Valora las frases (I).

El alumnado debe explicar qu quieren decir las siguientes frases, teniendo en cuenta y relacionndolas con el contexto en el que se utilizan en el cortometraje. Adems, debe reconocer quin las dijo y a quines iban dirigidas. Pero ellos son raros. Eres magnfico. T puedes hacer todo lo que quieras. Mientras mayor es la lucha ms glorioso es el triunfo.

ACTIVIDAD 7. Valora las frases (II).

Siguiendo el ejemplo de la actividad anterior, el alumnado de forma individual, debe buscar alguna frase que le parezca significativa y pueda trasladar a su contexto prximo (realidad personal; familia, amigos, centro educativo), aquella que pueda ejemplificar en algn momento de su vida, explicando al resto del grupo-clase por qu la ha elegido, cul es su significado real (moraleja), opinin de su utilizacin.

ACTIVIDAD 8. Valora las imgenes.

Qu nos dicen estas imgenes? Qu valores o contravalores se representan? El alumnado debe tener cuenta, adems de la imagen, los subttulos en algunos casos.

ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

ACTIVIDAD 9. Los personajes.

A continuacin presentamos una tabla con algunos de los personajes ms representativos del cortometraje. El alumnado, de forma individual, debe analizar las fotos y en la columna vaca recoger las caractersticas que definen a cada uno.

PERSONAJES

IMAGEN

CARACTERSTICAS

WILL

SAMMY

EMPRESARIO DEL
PRIMER CIRCO

MNDEZ. EMPRESARIO DEL

SEGUNDO CIRCO

ARTISTAS

PBLICO

ACTIVIDAD 10. Los circos.

Despus de analizar los personajes principales del cortometraje, presentados en la actividad anterior, el alumnado, ahora ya en pequeo grupo, debe relacionar en funcin de sus caractersticas, cada personaje con uno de los circos que aparecen en el corto, teniendo en cuenta lo que cada uno de ellos puede aportar al mismo y sus propias caractersticas.

FERIA DE FENMENOS

CIRCO DE LAS MARIPOSAS

ACTIVIDAD 11. Comparamos los circos.

Una vez distribuidos los personajes, en sus respectivos espectculos, el alumnado tendr que establecer las diferencias (y las similitudes si las hubiera) entre los dos circos. En un primer momento cada uno har su reflexin de forma individual y a continuacin, en pequeo grupo. Para finalizar, se abrir un turno de debate y se har una puesta en comn en gran grupo de las conclusiones generadas.

Los fotogramas se han obtenido del cortometraje dirigido por Joshua Weigel. La procedencia de las imgenes se cita de acuerdo con el artculo 32 de la Ley de Propiedad Intelectual: IMAGEN DE LA PGINA 1: http://tembleka.files.wordpress.com/2011/03/circo-de-la-mariposa.jpg IMAGEN DE LA ACTIVIDAD DE LA PGINA 4: http://www.dreamer.mx/?p=1141