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Franais 2e anne du 2e cycle du primaire

Louise Daveluy Lyne Haeck Caroline Legault Genevive Prenoveau

Cahier dactivits
Stratgies de lecture Grammaire criture

Franais 2e anne du 2e cycle du primaire

Louise Daveluy Lyne Haeck Caroline Legault Genevive Prenoveau

Cahier dactivits
Stratgies de lecture Grammaire criture

9001, boul. Louis-H.-La Fontaine, Anjou (Qubec) Canada H1J 2C5 Tlphone : 514-351-6010 Tlcopieur : 514-351-3534

TABLE DES MATIRES

Prsentation du cahier ................................................ IV

Module 1

Lecture (texte courant) ................................................ Le verre magique .................................................... Stratgie cible : Je comprends les mots de relation Grammaire ............................................................ Le nom .................................................................... Le genre et le nombre du nom .................................... Le dterminant .......................................................... Ladjectif ........................................................................ Conjugaison (verbe avoir) .............................................. Mli-Mlo de mots ! : Un magicien exceptionnel ........ criture Je rdige une recette de poudre magique rigolote ........ Plan dcriture................................................................

1 2 8 8 9 10 12 13 15 16 17

Module 2 ( venir)

Lecture (texte littraire) Mon prof est une sorcire (extrait) Stratgie cible : Je prdis Grammaire Le pronom de conjugaison Le mot interrogatif Le mot de relation Conjugaison (ligne du temps) Dicte troue : Mon prof est une sorcire (suite) criture Jcris la suite de lhistoire Plan dcriture

II

Table des matires

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Module 3 ( venir)

Lecture (texte courant) Un phnomne extrme : la tornade Stratgie cible : Je repre les informations importantes Grammaire Le genre du nom Le nombre du nom Conjugaison (infinitif, radical et terminaison) Mli-Mlo de mots ! : Lorage criture Jcris un texte pour une revue scientifique Plan dcriture

Module 4 ( venir)

Lecture (texte littraire) Le concours de bolides Stratgie cible : Je me sers dindices Grammaire La formation du fminin de ladjectif La formation du pluriel de ladjectif Conjugaison (prsent de lindicatif du verbe aimer) Dicte troue : Quelques trucs pour protger la nature! criture Je deviens bdiste ! Plan dcriture

RFRENTIEL DES STRATGIES DE LECTURE

Sommaire ...................................................................... S.1

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Table des matires

III

PRSENTATION DU CAHIER
Le cahier dactivits 20 000 mots sous les mers est une ressource complmentaire tout matriel de base. En plus doffrir un volet grammatical important, il met un accent particulier sur les stratgies de lecture et propose des situations dcriture courtes et efficaces.

Au fil du cahier
Le cahier A 20 000 mots sous les mers est un cahier de savoirs et dactivits qui comporte : quatre modules ; un rfrentiel de stratgies de lecture ; un glossaire.
Date : Nom :

Tout au long du cahier, llve pourra sidentifier Glouglou, lapprenti, qui anime les activits avec ses questions et ses commentaires.

t cri

u re

Au fil des modules


Chaque module est divis en trois sections : Lecture Grammaire criture
maire Gram

E DCRITUR ique rigolote SITUATION poudre mag

Date : s donc elue. Tu doi recette de Nom e: la plus farf Je rdige une dre magiqu lote cours La pou rigo con e au iqu es mag Tu particip poudre recette de sont inventer une niques qui plusieurs tech es 2 et 3 et PARE teur utilise pag JE ME PR magique, laurecette. Retourne aux e Le verre text le s senter une Dan es pour pr section. util que : trs s cha si ant de aus , le contenu lments suiv intertitres, des animaux observe les . r des objets, e: le titre, les nom Le ions ion du text les illustrat sert dsigne Lorganisat on visuelle : les puces, un mot qui e. tati Le nom est es, des sentiments, etc. s, explosion, patinag La prsen des paragraphes. des personn lapin, Harry, peur, pay e ctur stru u, La le ; : Ex. : chapea

s re minuscu : x sortes de nom phrasesdeu par une lett Il existe tap nts dans les es , qui dbute descommun ents importa nom le. lordre i deux lm re majuscu indiquer le chat Rappelle-to par une lett qui servent Ex. : qui ). dbute de relation s lespace. re, etc. e, prop verr nom 1. Les mots les informations dan le r un ose un cercle, dp Ex. : Qubec . ou situer (ex. : tracer ou compos es daction t tre simple ; peu mot 2. Les verb nom Le dun seul rise le est form :. surp Date Le nom simp simples : magicien, arc-en-ciel. s min de fer, Ex. de nom poss : che N TEXTE de noms com nom. Ex.es HIS MO Nom :e, consulte quelqu un nom mot est un JE RFLC arch Internet. r savoir si un mot est rminant. Si oui, ton dm site ta s un dan dte e ou ce pou . urer, prcd dun Astu (mes Pour taider un livre, un magazin iss ant et le nom est une poudre sil s qui sont util pou tre Vrifie le dtermin rrait ntio recettes dan : il est important ctifs entre n aux verbes n que adje s ce ntio atte ieur me se atte Fais pen ou plus iser. Com Porte aussi nom ). Ensuite, era ta t y avoir un adj. ients util ress est Il peu verser, etc. adj. qui sad des ingrd dt. de e! cape. fier si un mot mlanger, lair e gran abu rices, pense por et imagine bell voc x alors vris a lect une le elue peu et te et par s farf Tu re e Dis eur Il nt. i ! est parfois abse Ex. : ritu magiqu tes lect ? Dan e dc nom ctif : te Disparant adje et un te fonction de peux adapter ton styl ant ten radj. ntion. i, a rmin tou din un dt. dte dcrire en Le dtermin Hou un grande atte ndtant cuter gra ajou exrden exemple, tu public. le en t avec une t rega me nom un de e commenIls recette. Par magie, com expliqu ction de ton attention. et les mots Pratiquer la liras un texte qui rdent avec dterminants utilis en fon siligne-les. aus Ex. : Ils rega les as s, cer nom es men sou les et did com , s ce module, tu grammav ire Tu noms commun toi. des tonnes r trou imagineras ret Jai trou ve les ! pou sectte , de magie. En rece criture, tu ants sr de ma namment s suiv pou motine s plu e. jet d uront pro i les tap fragile ton r ton cha 1 Parm Pou relation na folle la pro be. e Merlin ie felu ver ire pass Jele s far miro tr ine mag tre e ara iqu app un travail sur joie Just e de poudre mag baguetteord, lis la stratgi e ett rec une Tout dab ma lecture e suivant. Je prpare dans le text surv sole ite, loy Ensu t emp S.2. ite son interd pag qui on se la ducti mun Repro com sinc. jours avec verre magique s CEC nom dition les e Les 2010, lign nds le texte Le tacle, il a tou Sou 2 LA 3 etl rpo LECTURE et qui ne un spec don es 2 pag l fait aux Lors s. ial. T ante t rigolos qui trs spc stions suiv AVAN 1 criture un magicien aux que sort des objets vraimen rds 16 Module Fabrice est ns, des pta Il en ment en lapi petite valise. e sfor ? e sant tran text se du amu qui . Parfois, il lui une le titre i des oiseaux tent dans lair 1 Quel est Il en sort auss ineux qui flot disparatre. globes lum des et en sifflant ses tours. tent cla es ? du piquant qui rtitr inte t les pour ajouter 2 Quels son utilise un cerf-volant

Au fil des sections

L e c tu

re

Module

LECTURE
Une courte mise en situation sert de fil conducteur tout au long du module. La section Lecture se divise en trois tapes avant, pendant et aprs la lecture et prsente, en alternance, des textes courants et littraires.

ite duction interd inc. Repro ditions CEC 2010, Les

r but de : Ce texte a pou Convaincre

Grammaire Module 1

t faire Dire commen s le texte ? les images dan quoi servent Selon toi,

Dcrire

ie ? -tu de la mag Que connais

ie. tours de mag Jadore les t de lecture, Comme suje ! cest patant
Lecture Module 1
ite duction interd inc. Repro ditions CEC 2010, Les

Mgamot, le spcialiste en lecture, accompagne et guide llve.

AVANT

LA LECTURE

En ouverture, Mgamot dirige systmatiquement llve vers la stratgie Je prpare ma lecture. Puis, des questions guident llve dans sa prparation. Lapprenti Glouglou anime le module par ses remarques enjoues.

IV

Prsentation du cahier

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Nom :

PENDANT

LA LECTURE

Date : Tu as lhabitu de de lire des des modes demploi. Dan recettes, des instruct ions ou de relation s comme dab ces textes, on insre des mots ord, ensuite compren dre ou commencer les tapes dun droulem enfin, car ils aident ta nt de mots de rela lecture, consulte la stra ent. Ava Nom : tion la pag tgie Je com avec cette prends les catgorie de e S.4, elle taidera te familiariser mots.

Date :

Mgamot prsente la stratgie cible dans le module. Puis, llve est invit lire des textes varis. Certains mots plus difficiles, crits en rouge dans le texte, sont dfinis dans la marge et repris dans le glossaire.

Une fois le cercle coll, plac e lautre feuille de papier sur la table pour y faire ton tour de magie. Lis le texte en portant attention aux Enfin, pose lordre dexcut le verre et deux mots de rela ion des tap pices tion. Ils mon de monnaie es. Observe en bleu dan trent dans ce -les au fur et ct de la feui s le texte. texte lle. Tu peux mesure de mai ta lecture, ils ntenant excuter ton tour sont ie. de mag

PENDAN T

LA LECTU RE

verre magiq Dispari ! Disp ue ara ! Appren En premier, ds excute et copines. montre le verr Pour russir r e aux spectateurs en , suis bien les un tour de magie qui le tenant de ct patera tesafin instructions copains de ne pas dvo qui sont don iler le cercle nes danscoll 1 verre tran le text sur e. son ouverture. sparent Prends alor 2 feuilles s une pice de de papier blan monnaie dans ta main c 1 crayon et montre-la mine aux spectateurs. Dp 1 bton de ose cette pic colle e sur la feuille. Des ciseaux Aprs, reto urne le verre et dpo Des pices prs de la pic se-le de monnaie e de monnaie de diffren . tes grosseu Dem ande rs aussitt un spectateur ou de dire la form Prparatio une spectatri n ule magique ce : Dispari ! Disp ara ! Avant de commencer, rassemble matriel. ce momenttout ton l, glisse douc Pour prp ement ton verr sur la pice de arer ton verr e mon e truqu, reto le verre et dp comme par mag naie. On la verra disparat urne dabord ose-le sur lun re, ie. de papier. e des deux Rpte plus feuilles ieurs fois la mm Trace ens e opration pour dmontrer que uite un cerc ce tour de mag le autour de avec un cray ie nim fonc port lou tion e vert ne quel on avec ure le pice de mon que tu as trac mine, puis dcoupe naie. le cercle et colle-le sur le dessus pour bouche du verre r louverture truqu : ce qui .
Matriel
a une fauss e apparence.

Le

Excution

Module 1 Lecture
2010, Les ditions CEC inc. Repro duction interd ite

Jai observ les mots de relat dans le texte ion . Cela ma aid comprendre les instructio ns pour excuter mon super tour de magie.

2010, Les ditions CEC inc. Reprod uction interdi te

Module 1 Lecture

APRS

LA LECTURE

Cette tape propose llve une squence en trois temps.


Nom :

Japplique ma stratgie
Dans un premier temps, llve met en pratique la stratgie cible en rpondant des questions varies.
2
Nom :

LA LECTU RE JAPPLIQU E MA STR ATGIE


Durant ta lecture, tu as port atte de relation ntion aux mot afin de com prendre les raliser ton s instructions tour de mag pour aux questio ie. Rpond s maintenant ns suivante s.

APRS

Date :

Dans le tabl eau, transcris les mots de Prparatio relation que n du texte Le tu as observ verre magique s dans la part , en respecta ie nt leur ordr 1. e dapparition .
2. 3. 4. Date : 5. 6. 7.

Mgamot continue de guider llve travers les activits.

Certaines questions, identifies par une pastille rouge, permettent llve de sautovaluer.

En les numrot ant t utile ? du tour de mag dans les cercles, -elle rem ets les tapes lecture ta-t ie dan ma es le bon detexte. ordre. e Je prpar tgiand stion dans le la partie Excution Dem stra t la a) e un spec de quoi il tait que 5 Commen ent tateur ou une is dj vus. spectatrjava b) prendre rapidem ice de dire la de magie que Jai pu com ce moment-l, spec es tacl gliss formule mag e ton verre des com avec texte. ique. me par du surela le lien ide pic mag faire e autr ie pu de ! Jai une monnaie. Elle is de me faire c) Montre disparatra perm mont le verre ton Les images public, en le tenant de ct d) Retourne le verre (tte . elle facilit Autre : a-ten bas) et dp tion rela e) Montre la ts de osele prs de la piccom nds les mo pice de mon mon Je e depre naie destra tgi pap tes ? ique ie.naie. ier.e spectateurs t la tour de mag e Le verre mag et 6 Commen leosedp iser r ral la sur la feui ension du text lle ta comprh es suivre pou dre les tap pren des phrases. com sens ux le pris Jai pu mie s lespace. jai mieux com dan , s tion tion rela rma s de les info Grce aux mot mieux situ jai , tion rela ains mots de Grce cert

Autre : TE DS UN TEX JE COMPREN


1 4 est ltape ique, quelle e Le verre mag cution du text s la partie Ex Selon toi, dan ? ortante imp Mod ule 1 la plus Lectu
re
2010, Les ditions CEC naie ? inc. Repro mon duction interd pice de ite porte quelle ie avec nim ce tour de mag -on raliser Pou 3 rrait Date : Dans le dict ionnaire, trou ve la dfinitio n du mot gob elet.

Je comprends un texte
Puis, llve travaille sa comprhension des phrases et des mots.

Nom :

Jvalue ma lecture
Finalement, llve fait un retour rflexif sur lensemble de son travail de lecture.
3 4

aux que Complte les Pour rpondre phrases suivante ionnaire. dict s avec utilise un des mots de a) Les magicien mme famille. s font des tour s de b) Le . pratiqueie mots des lart c) Le magicien de la prestidig de magie. est adroit. Il La mag itatirs on. faire des tou de a bea lart t temps, ucoup ? Ces . Depuis long tidigitation 5 Lune -tu le mot pres up de dextrit . avec les mains Connais des phrases ci-desso on, il faut beauco resse dad itati rs us Coche la bon tou con tidig tient des les la pres r ne un nt ique syno rponse. iciens prat nym ts utiliss par e Pour pratique obje de mag dex iens trit. plus anc itateurs ou Pour prat iquer la elets sont parmi les les prestidig ts. Les gobprestidigitation, il faut obje Pou et des beaucoup din r pratique. telligence. tidigitateurs r la prestidigitation, il pres faut beauco Pour pratique up dhabile r la prestidig ite t. on interd itation, il faut Reproducti s CEC inc. beaucoup 2010, Les dition dn JVALUE ergie. MA LEC

iciles. des mots diff , Il comporte ci-dessous. page suivante Lis le texte stions la

6 Module Pou r toi, quels sont les moy quune rece ens pour faci tte, un mod liter la com e demploi ou des instruct prhension dun texte 1. tel ions ? Nommes -en deux. 2.

1 Lecture

TURE

Donne lexe mple dun nou veau mot que Le verre mag ique et La mag tu as appris durant la lect ie des mots. ure des text es Explique ensu ite sa significa tion dan s Signification tes propres mots. : Mot :

Jai russi ce tour de mag ie. Trs facilem ent Assez facilem ent Jai aim ral iser ce tour de magie. Passionnme nt Beaucoup

Difficilemen t

Un peu

2010, Les ditions CEC inc. Repro duction interd ite

Module 1 Lecture

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Prsentation du cahier

GRAMMAIRE
La section Grammaire se divise en trois parties.

Mgacode, spcialiste en grammaire, accompagne et guide llve tout au long de la section.

Date : Nom :

Nom :

Date :

Grammaire La partie Grammaire comprend diverses notions avec lesquelles llve se familiarise. Puis, une varit dexercices lui permet de valider sa comprhension.

maire Gram

CONJUGAISON
Nom :

Le verbe

Le verbe est un mot qui se conjugue, cest--dire un mot qui peut , Des mots man des animaux changer de forme selon la personne du sujet (1re, 2e ou 3e), le quent dans r des objets, ce texte. Retr Le nom banque de sert dsigne nombre du sujet (singulier ou pluriel) et le moment quil exprime mots ouve-les dan un mot qui e. s la la vie dun pers et inscris-les au bon end Le nom est es, des sentiments, etc. s, explosion, patinag (temps du verbe). pay roit. Tu dcouv onn onnage fasc r, pers ry, peu des inant ! 1re pers. s. moment prsent 3e pers. pl. moment futur riras u, lapin, Har ; le : Ex. : chapea leur illus noms minuscu ion des x sortes de une lettre de la magie. Ils prsenteront des numros patants. Ex. : Je fais deu par te ute imp exis ressionnants Il magicien mun, qui db astuces s le. ses le nom com uscu Houdini mystrieux re maj cette no son cinq par une lett Ex. : chat ute rme db Cest bien beau, tout a, s uante-deux re, qui entourai le nom prop t tours mais comment savoir . Ex. : Qubec ou compos quun mot est un verbe ? t tre simple mot ; Le nom peu dun seul le est form surprise. iel. Le nom simp simples : magicien, en-c Astuces pour reprer un verbe conjugu dans une phrase arcs fer, Connais-tu Ex. de nom : chemin de Harry Essaie de mettre je, tu, il devant le mot. s composs Ex. de nom un nom. ? Cest lun Essaie de mettre le mot un autre temps. un nom clbres de ton mot est des un mot est lhistoire ant. Si oui, r savoir si Essaie dencadrer le mot par ne pas ou n pas. les plus . dun dtermin Astuce pou ant et le nom est prcd Si cest possible, alors le mot est un verbe conjugu ! Houdini est le dtermin Vrifie sil n : e entr n en Hongrie ctifs Ex. : Marine dcore sa table de spectacle. Fais attentio ir un ou plusieurs adje , en 1874. Il nom avo a choisi hommage adj. Elle dcore sa table de spectacle. Il peut y dt. adj. Jean-Eug cape. si un mot est de fier gran ne nom vri e s Robert-Hou de scne en Marine dcorait sa table de spectacle. une bell Tu peux alor din, un illus Ex. : Il porte : ois absent. nom ionniste fran Marine ne dcore pas sa table de spectacle. poque. Hou adj. et un adjectif dt. ant est parf ntion. ais qui a mar dini tait un dterminant Le dtermin grande atte qu Ses spectac ajoutant un grand matre t avec une les les plus un nom en Ils regarden de l attention. . taient rdent avec Par exemp 1 Dans les phrases suivantes, souligne les 10 verbes conjugus. Noublie pas Ex. : Ils rega

MLI-MLO DE MOTS !

Date :

Un magicien exceptionne l

Conjugaison Dans chaque module, deux pages sont systmatiquement consacres aux verbes et aux temps de conjugaison.

le, on lenferm numros dv ait menotte asion. s aux mains dans une mal de chanes le quon avant de la jeter leau. les menotte s et sortir Houdini ru miro ine b) David aimera le dcor de la salle de spectacle. de la malle ssissait dfa apparatre joie Just e ! Il uett fais ire lphants. ait aussi disp bag Plusieurs de aratre d c) Demain, tu rangeras tes accessoires dans ta chambre. e suivant. dangereux, tours taient dans le text et ils lui ont considrs t employs d) Si elle allait au bal, Marie-Soleil porterait une belle robe rouge. valu une ren comme trs c muns qui son ave s com s omm jour nom e internation les tacle, il a tou e) Nous adorons les secrets. 2 Souligne ale. Houdin ans. ne un spec i est mort l fait Lorsquil don t rigolos qui trs spcial. Les f) Les magiciens gardent prcieusement les secrets de leurs tours. ts vraimen un magicien ptards sort des obje Fabrice est dHoudini tai lapins, des valise. Il en ent-ils vrai sforment en plutt un illus sante petite ment magique ois, il g) Les enfants riront beaucoup, car ce numro est trs drle ! qui se tran Parf aux . lui une amu ionn oise lair s iste trs hab s ? En fait, i des dan ile et ingnieu ctait Il en sort auss h) La semaine dernire, la magicienne portait un grand chapeau pointu. x qui flottent tre. ineu mag ara lum iciennes trom es disp x. En gnral et des glob pent les spe , les magicie ses tours. en sifflant ctateurs en ns et les piquant qui clatent ou en faussan dtournant r ajouter du t les percepti -volant pou ons. Cest pou attention utilise un cerf rqu ite oi ils ne rvlent duction interd pour excute inc. Repro jamais leur ditions CEC r de 2010, Les s tours de mag 13 Module 1 Grammaire 2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite ie. Grammaire 8 Module 1

souligne-les. communs et ve les noms t s suivants, trou tonnammen Parmi les mot fragile ie ir Merlin
mag

dutiliser les astuces de Mgacode pour les reprer !

a) Hier soir, je mangeais du mas souffl en regardant le tour de magie.

Mli-Mlo de mots ou Dicte troue Des faons amusantes de clore la section, tout en intgrant les connaissances acquises.
2010, Les ditions CEC inc. Repro duction interd ite

Module 1 Grammaire

15

CRITURE
La section criture propose une situation dcriture amusante et structure en plusieurs tapes : Je me prpare Je rflchis mon texte Jorganise mes ides Je rdige mon texte Jvalue ma dmarche dcriture.
Date : Nom :

Mgamine, spcialiste en criture, accompagne et guide llve tout au long de la section.

Nom :

Date :

JORGANISE MES IDES

e r i t ur

Nom : Utilise le plan dcriture pour structurer ton projet de recette.


PLAN DCRITURE

n sur une feu mots de rela Type de texte crire : Une recette ille. tion que tu sion de tes peux ajouter Choisis bien tes verb lecteurs. Assu es et Personnes qui liront le texte : Ex. : mes amis, mon frre, ma sur pour faciliter E re-toi que 2. Quand tes tapes DCRITUR la comprhen ton e rigolote c sont rdige brouillon est magique rigolote. SITUATION dre magiqu Tu dois don Intention du texte : Dmontrer comment fabriquer une poudreafin s dans le bon termin, fais de tassure tte de pou s farfelue. rece plu ordre. la lire e une r ta que iqu recette un tes explica mag Je rdige Nom et prsentation 3. Si tions ami rs La poudre ique rigolote es au concou Tu particip poudre mag recette de inventer une ou une ami ncessaire, sont claires. e modifie ton tu as reus. texte en tap puyant sur Nom t de la poudre magique : son les commen 4. Corrige niques qui Ex. : Poudre de perlimpinpin taires que ensuite ton plusieurs tech es 2 et 3 et ise text util r e accorder les selon une pag Phrase de prsentation amusante : lauteu dmarche dterminan e magique, Retourne aux verr tte. dau Le ts rece e Porte aussi et les adjectifs toco senter une Dans le text attention aux avec les nom rrection. Pense es pour pr section. verbes con Ex. : Apprends concocter cette mystrieuse poudre magique. Tu verras est dote de pouvoirs s qui les acco 5. quelle ants : de chaque aussi trs util Transcri jugus. mpagnent. s ton texte spciaux, comme celui de faire disparatre des objets le contenu lments suiv au propre, intertitres, observe les de ta plus 6. Ajoute des e: le titre, les ions. Liste des ingrdients belle criture ion du text les illustrat illustrations , ou lordin Lorganisat on visuelle : les puces, qui tes aide lect QUANTITS INGRDIENTS ron eurs bien ateur. tati t comprendr La prsen des paragraphes. Ex. : gouttes, cuilleres, bols, pinces, tasses, Ex. : pattes de mouche, cuisses de grenouille, e ta Pour conclur e recette. miettes puces de chien, poils de chat e lact La structur JVA
phrases : nts dans les tapes ents importa lordre des i deux lm indiquer Rappelle-to qui servent de relation s lespace. e, etc.). 1. Les mots les informations dan oser un verr dp le, er cerc situ ou er un on (ex. : trac acti d es 2. Les verb
Ex. : 1 tasse de fourmis

N TEXTE 1. Maintenan t, rdige ton brouillo pense aux

JE RDIGE MO

Date :

PARE JE ME PR

tapes
DESCRIPTION DES TAPES Ex. : Tout dabord, mlange 3 cuisses de grenouille

TURE As-tu trouv difficile de rdi ger ta recette Oui ? Non


Explique ta rponse :

LUE MA D MARCHE D CRI

ivit, rponds aux questions qui suivent.

N TEXTE quelques HIS MO e, consulte site Internet. JE RFLC s ta dmarch

dan e ou un et 1 tasse de puces de chien. (mesurer, Pour taider un livre, un magazin une poudre sont utiliss s verbes qui pourrait tre recettes dan 1. ortant me il est imp attention aux uite, pense ce que ta utiliser. Com Porte aussi ). Ens rdients sadressera verser, etc. e gine des ing lectrices, pense qui mlanger, lair ima abu 2. et voc elue et le s et dcriture magique farf ction de tes lecteur r ton style fon peux adapte dcrire en 3. exemple, tu public. recette. Par ton de n ctio utilis en fon
4. dides des tonnes Jai trouv ! ma recette 5. folles pour tape. la prochaine Je passe 6.
duction inc. Repro ditions CEC 2010, Les interdite

Le plan dc riture a-t-il IDES DILLUSTRATION t utile pou Ex. : Dessiner une grenouille et une puce. r rassembler tes ides ? 3 Dans ton Oui texte, as-tu utilis des mot 1. s de relation ? 4 TrouvesOui Non tu que cest important de 2. savo Explique ta ir qui sad rponse : resse ton text e?
3. 4.

Non

Oui

Non

5
5. 6.

Crois-tu que tu vas gagner le concours Explique ta ? rponse :

Oui

Non

16

criture Module 1

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Module 1 criture

17

18

Module 1 criture
2010, Les ditions CEC inc. Repro duction interd ite

La dmarche dcriture est base sur le texte douverture du module. Cette activit permet donc llve dintgrer tout ce quil a appris en lecture, grammaire et criture, au fil du module.

VI

Prsentation du cahier

2010, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Au fil du rfrentiel
la fin du cahier se trouve un rfrentiel contenant les neuf stratgies de lecture cibles pour le cycle. Ce rfrentiel constitue le cur de cet ouvrage, car llve peut sapproprier ces stratgies tant avec les textes de la section Lecture quavec tout autre type de texte.

JE COMPRE Stratgie
yoga ? Mgamot ? Du Que fais-tu,

TS NDS LES MO

DE RELATION
r Pour tenseigne gie une nouvelle strat de lecture.

es-tu Pourquoi essai ? de faire le pont

le pont. Non, je fais Enfin, jessaie

JE PRPAR Stratgie
! Salut Glouglou ? s Tu as des ennui resse. Comment , Ah ! a mint texte liens dans un fait-on des dis-moi ?

URE E MA LECT
nt pas trop comme Pff ! Je ne sais bien lire ce texte. my prendre pour

rapport Ah bon ? Et quel ? avec le pont

Chaque stratgie est dcrite et explique dans une bande dessine, mettant en scne Mgamot et Glouglou.
de Oui, il donne sur les linformation va maider pieuvres. a tre. mieux les conna

le lien entre consiste faireDe l mon ide La stratgie ns du texte. les informatio ! de faire le pont

connatre important de liens : D'abord, il est nt faire des les mots qui serve ion. relat les mots de

uoi Glouglou, pourq ? lire ce texte

veux-tu

texte raconte Est-ce que ce Renseigne-t-il une histoire ? ? sur les pieuvres

ite, dabord, ensu Heu... Comme enfin...? aprs, puis,

lorsque, dautres : et, Jen connais que... mais, parce


mintresse. pieuvres, a On parle des intertitres, rations, les titre, les illust texte va-t-il t'informer, , regarde le ce Survole le texte les lgendes. Sur quoi gras, les mots en ? oi dis-m Hum ! Je dois prendre le temps dobserver le texte avant de le lire... es sont lle que les congr Moi, je me rappe pieuvres. Voyons des . les prdateurs texte ce sujet ce que dit ton

il est Regarde de quoi ? Oui, cest a. tu le prdire question, peuxends ! Oui ! Je compr

relation que Les mots de er Exactement ! r servent indiqu tu viens de nommements ou des ides. l'ordre des vne

n, ce sont ! Tu as raiso Oui, Glouglou de relation. tous des mots phrase : jai lu cette Lautre jour, nt, tandis que Les chats miaule Je ne comprenais nt. les chiens jappe ion tandis que. relat de mot le pas par mais et jai mais Je lai remplac chats miaulent, compris : Les nt. les chiens jappe

. On dirait les comprendre de la difficult faire des liens. On a quelquefois sens. Ils servent seulement de qu'ils nont pas

ion les mots de relat ou que signifient de savoir ce du paragraphe de de la phrase, Il est important mot endre le sens essayer de remplacer le pour bien compr plus facile. saider, on peut du texte. Pour comprend pas par un autre ne quon relation
ite duction interd inc. Repro ditions CEC 2010, Les

is dj. Tu sais ce que tu conna tu sais. tte pour voir ce que Sers-toi de Fouille dans ta les pieuvres. des choses sur que je vais , je peux dire lant le texte alimentation et Eh bien, en survo s sur leur habitat, leur chose qui parlait dune dcouvrir des . Jai dj lu une histoire ent je vais srem leurs prdateurs lle, mais dans ce texte genti res. pieuvre trs plus sur les pieuv en apprendre

Daccord !

S.4

de lecture Stratgies

MON RSUM

de lecture Stratgies

S.2

e phrase parties dun ides, deux QUOI ? ment deux iquent com relation tind en relation. Les mots de texte entrent lques-uns : phrases dun En voici que ou plusieurs nt
alors car pendant que cependa t effectivemen

ite duction interd inc. Repro ditions CEC 2010, Les

pour avec

ainsi que

POURQUOI ?

Premiremen

Puis

Finalement

s des liens dan ses. Pour faire entre les phra la phrase ou comprendre Pour mieux e. le sens du text

COMMENT ?

: ts de relation tre les mo Pour reconna t mot qui uni : se Cherche le phra e ies dun il est savant. deux part . Mgamot, car ailler trs fort Ex. : Jaime dun texte : , il me fait trav ieurs phrases Cependant deux ou plus amot, car il est savant. Mg Ex. : Jaime
relation un mot de mot r comprendre cre par un Astuce pou la relation prends pas Si tu ne com : relation que de relation er le mot de e mot de relation plac rem un autr Essaie de ds pas par tu ne compren . nt. nais que tu con car il est sava . Mgamot, ailler trs fort Ex. : Jaime il me fait trav Cependant, Mais

Un rsum accompagne chacune des stratgies. Linformation contenue dans ce rsum peut sappliquer dautres textes.

QUAND ?

te sert lorsque de relation e deux ds les mots phrase, entr Je compren liens dans une La stratgie pas faire des tu ne parviens le texte. s dan et phrases
ite duction interd inc. Repro ditions CEC 2010, Les

de lecture Stratgies

S.5

glossaire
On trouve la fin de louvrage un glossaire qui regroupe, en ordre alphabtique, tous les mots en rouge dans les textes et dfinis en marge.

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Prsentation du cahier

VII

Nom :

Date :

L e c tu r e

Module

1
Tout dabord, lis la stratgie Je prpare ma lecture la page S.2. Ensuite, survole le texte Le verre magique aux pages 2 et 3 et rponds aux questions suivantes.

Dispari ! Dispara ! Pratiquer la magie, comme le grand Houdini, a te tente ? Dans ce module, tu liras un texte qui explique comment excuter un tour de magie. En grammaire, les noms, les dterminants et les mots de relation nauront plus de secret pour toi. Tu commenceras aussi un travail sur le verbe. Pour ton projet dcriture, tu imagineras une recette de poudre magique trs farfelue

AVANT
1

LA LECTURE

Quel est le titre du texte ?

Quels sont les intertitres ?

Ce texte a pour but de : Convaincre Dire comment faire Dcrire

Selon toi, quoi servent les images dans le texte ?

Que connais-tu de la magie ?

Jadore les tours de magie. Comme sujet de lecture, cest patant !


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Module 1 Lecture

Nom :

Date : Tu as lhabitude de lire des recettes, des instructions ou des modes demploi. Dans ces textes, on insre des mots de relation comme dabord, ensuite ou enfin, car ils aident comprendre les tapes dun droulement. Avant de commencer ta lecture, consulte la stratgie Je comprends les mots de relation la page S.4, elle taidera te familiariser avec cette catgorie de mots.

PENDANT

LA LECTURE

Lis le texte en portant attention aux mots de relation. Ils montrent dans ce texte lordre dexcution des tapes. Observe-les au fur et mesure de ta lecture, ils sont en bleu dans le texte.

Le verre magique
Dispari ! Dispara ! Apprends excuter un tour de magie qui patera tes copains et copines. Pour russir, suis bien les instructions qui sont donnes dans le texte.

Matriel
1 verre transparent 2 feuilles de papier blanc 1 crayon mine 1 bton de colle Des ciseaux Des pices de monnaie de diffrentes grosseurs

Prparation
Avant de commencer, rassemble tout ton matriel. Pour prparer ton verre truqu, retourne dabord le verre et dpose-le sur lune des deux feuilles de papier. Trace ensuite un cercle autour de louverture avec un crayon mine, puis dcoupe le cercle que tu as trac et colle-le sur le dessus du verre pour boucher louverture.

truqu : ce qui
a une fausse apparence.

Module 1 Lecture

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Nom :

Date :

Une fois le cercle coll, place lautre feuille de papier sur la table pour y faire ton tour de magie. Enfin, pose le verre et deux pices de monnaie ct de la feuille. Tu peux maintenant excuter ton tour de magie.

Excution
En premier, montre le verre aux spectateurs en le tenant de ct afin de ne pas dvoiler le cercle coll sur son ouverture. Prends alors une pice de monnaie dans ta main et montre-la aux spectateurs. Dpose cette pice sur la feuille. Aprs, retourne le verre et dpose-le prs de la pice de monnaie. Demande aussitt un spectateur ou une spectatrice de dire la formule magique : Dispari ! Dispara ! ce moment-l, glisse doucement ton verre sur la pice de monnaie. On la verra disparatre, comme par magie. Rpte plusieurs fois la mme opration pour dmontrer que ce tour de magie fonctionne avec nimporte quelle pice de monnaie.

Jai observ les mots de relation dans le texte. Cela ma aid comprendre les instructions pour excuter mon super tour de magie.

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Module 1 Lecture

Nom :

Date :

APRS

LA LECTURE

JAPPLIQUE MA STRATGIE
Durant ta lecture, tu as port attention aux mots de relation afin de comprendre les instructions pour raliser ton tour de magie. Rponds maintenant aux questions suivantes.

Dans le tableau, transcris les mots de relation que tu as observs dans la partie Prparation du texte Le verre magique, en respectant leur ordre dapparition.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

En les numrotant dans les cercles, remets les tapes de la partie Excution du tour de magie dans le bon ordre. a) Demande un spectateur ou une spectatrice de dire la formule magique. b) ce moment-l, glisse ton verre sur la pice de monnaie. Elle disparatra comme par magie ! c) Montre le verre ton public, en le tenant de ct. d) Retourne le verre (tte en bas) et dpose-le prs de la pice de monnaie. e) Montre la pice de monnaie tes spectateurs et dpose-la sur la feuille de papier.

Module 1 Lecture

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Nom :

Date :

Une autre catgorie de mots de relation sert situer les informations dans lespace. Ex. : lintrieur de, lextrieur de, dessus, dessous, sur, sous, ct de

Examine les mots de relation dans les phrases suivantes et indique si lnonc est VRAI ou FAUX dans lexcution du tour de magie. a) Trace un cercle autour du verre avec un crayon mine. b) Une fois le cercle coll, place lautre feuille de papier prs de la table. c) Dpose la pice de monnaie sous la feuille. d) Glisse ton verre sous la pice de monnaie afin quelle disparaisse.

Les noncs suivants contiennent plusieurs mots de relation qui aident comprendre lordre des tapes dun autre tour de magie : La pice de monnaie magique. a) Souligne les mots de relation. b) Dans les cercles, numrote dans lordre les tapes de ce tour de magie. La pice de monnaie magique
tape Quatrimement, glisse la pice de monnaie sous le cadran de ta montre et parle alors aux spectateurs pour dtourner leur attention. tape tape tape tape tape Prends dabord une pice de monnaie entre le pouce et lindex de la main droite. Retire enfin le foulard : la pice de monnaie a disparu ! Mets ensuite tes mains sous le foulard et croise-les de telle sorte que tu peux discrtement toucher ta montre au poignet gauche. Une fois que tu as gliss la pice de monnaie sous ta montre, dis la formule magique Abracadabra ! Deuximement, recouvre la pice de monnaie avec un foulard.

Pour maider mettre les actions dans le bon ordre, jai tout dabord trouv la premire tape, puis ltape finale.

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Module 1 Lecture

Nom :

Date :

Comment la stratgie Je prpare ma lecture ta-t-elle t utile ? Jai pu comprendre rapidement de quoi il tait question dans le texte. Jai pu faire le lien avec des spectacles de magie que javais dj vus. Les images mont permis de me faire une autre ide du texte.

Autre :
6 Comment la stratgie Je comprends les mots de relation a-t-elle facilit ta comprhension du texte Le verre magique ? Jai pu mieux comprendre les tapes suivre pour raliser le tour de magie. Grce aux mots de relation, jai mieux compris le sens des phrases. Grce certains mots de relation, jai mieux situ les informations dans lespace.

Autre : JE COMPRENDS UN TEXTE


1 Selon toi, dans la partie Excution du texte Le verre magique, quelle est ltape la plus importante ?

Pourrait-on raliser ce tour de magie avec nimporte quelle pice de monnaie ?

Lis le texte ci-dessous. Il comporte des mots difficiles. Pour rpondre aux questions la page suivante, utilise un dictionnaire.

La magie des mots


Connais-tu le mot prestidigitation ? Cest lart de faire des tours de magie. Pour pratiquer la prestidigitation, il faut beaucoup de dextrit. Depuis longtemps, les prestidigitateurs ou magiciens pratiquent des tours dadresse avec les mains et des objets. Les gobelets sont parmi les plus anciens objets utiliss par les prestidigitateurs.

Module 1 Lecture

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Nom :

Date :

Dans le dictionnaire, trouve la dfinition du mot gobelet.

Complte les phrases suivantes avec des mots de mme famille. a) Les magiciens font des tours de b) Le c) Le magicien est adroit. Il a beaucoup . . pratique lart de la prestidigitation.

Lune des phrases ci-dessous contient un synonyme de dextrit. Coche la bonne rponse. Pour pratiquer la prestidigitation, il faut beaucoup dintelligence. Pour pratiquer la prestidigitation, il faut beaucoup dhabilet. Pour pratiquer la prestidigitation, il faut beaucoup dnergie.

JVALUE MA LECTURE
1 Pour toi, quels sont les moyens pour faciliter la comprhension dun texte tel quune recette, un mode demploi ou des instructions ? Nommes-en deux.

1. 2.
2 Donne lexemple dun nouveau mot que tu as appris durant la lecture des textes Le verre magique et La magie des mots. Mot : Explique ensuite sa signification dans tes propres mots. Signification :

Jai russi ce tour de magie. Trs facilement Assez facilement Difficilement

Jai aim raliser ce tour de magie. Passionnment Beaucoup Un peu

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Module 1 Lecture

Nom :

Date :

Grammaire
Le nom
Le nom est un mot qui sert dsigner des objets, des animaux, des personnes, des sentiments, etc. Ex. : chapeau, lapin, Harry, peur, pays, explosion, patinage. Il existe deux sortes de noms : le nom commun, qui dbute par une lettre minuscule ; Ex. : chat le nom propre, qui dbute par une lettre majuscule. Ex. : Qubec Le nom peut tre simple ou compos. Le nom simple est form dun seul mot ; Ex. de noms simples : magicien, surprise. Ex. de noms composs : chemin de fer, arc-en-ciel. Astuce pour savoir si un mot est un nom Vrifie sil est prcd dun dterminant. Si oui, ton mot est un nom. Fais attention : Il peut y avoir un ou plusieurs adjectifs entre le dterminant et le nom. Ex. : Il porte une belle grande cape. Le dterminant est parfois absent. Tu peux alors vrifier si un mot est un nom en ajoutant un dterminant et un adjectif. Ex. : Ils regardent avec attention. Ils regardent avec une grande attention.
dt. adj. nom dt. adj. adj. nom

Parmi les mots suivants, trouve les noms communs et souligne-les.


apparatre miroir Merlin fragile tonnamment baguette joie Justine magie

Souligne les noms communs qui sont employs dans le texte suivant.

Fabrice est un magicien trs spcial. Lorsquil donne un spectacle, il a toujours avec lui une amusante petite valise. Il en sort des objets vraiment rigolos quil fait disparatre. Il en sort aussi des oiseaux qui se transforment en lapins, des ptards qui clatent en sifflant et des globes lumineux qui flottent dans lair. Parfois, il utilise un cerf-volant pour ajouter du piquant ses tours.

Module 1 Grammaire

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Nom :

Date :

Le genre et le nombre du nom


Le nom a un genre par lui-mme : il est fminin (f.) ou masculin (m.). Ex. : une apostrophe (f.), un il (m.), un jardinier (m.), une jardinire (f.). Le nom varie en nombre : il est singulier (s.) ou pluriel (pl.). des botes (pl.) Ex. : une bote (s.)

Ajoute un ou une devant les noms suivants. Consulte un dictionnaire afin de vrifier les rponses. a) b) c) d) accident hlicoptre autobus ambulance e) f) g) h) atmosphre autoroute idole escalier

Mets au pluriel les noms suivants. a) un magicien : des b) une baguette : des c) un gobelet : des d) une toile : des e) un spectateur : des f) une pice : des g) un prestidigitateur : des h) un numro : des

Le groupe du nom
Le groupe du nom est form dun nom prcd dun dterminant et il peut contenir un ou plusieurs adjectifs. Ex. : un miroir, un miroir magique, un grand miroir, un grand miroir magique Tu peux effacer ladjectif, mais tu ne peux pas effacer le nom. Ex. : un miroir magique / un miroir ... un miroir magique / un ... magique Tu peux ainsi savoir quel mot est le nom dans le groupe du nom. Le nom est le noyau du groupe du nom.
dt. nom adj. adj. adj. dt. nom adj. adj.

Ex. dun groupe du nom : un miroir magique


noyau

Souligne le nom dans les groupes du nom suivants. Aide-toi du moyen dcrit ci-dessus. a) Des chapeaux pointus. b) Son meilleur spectacle. c) Les billets vendus. d) La bonne formule magique. e) Cet illusionniste rput. f) De nombreux fils invisibles.

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Module 1 Grammaire

Nom :

Date :

Le dterminant
Le dterminant est un mot quon place devant un nom pour pouvoir lemployer. Ex. : La colombe sort de sa cage.
dt. nom dt. nom

Le dterminant est un receveur, cest--dire quil reoit le genre et le nombre du nom quil accompagne. Ex. : Le magicien fait disparatre la colombe.
dt. nom dt. nom m. s. f. s.

Le dterminant ne peut pas tre effac. Ex. : Lassistante est cache dans une caisse. assistante est cache dans caisse. Attention ! Il y a parfois un adjectif entre le dterminant et le nom. Ex. : Glouglou, le gentil poisson-clown, est un peu distrait.
dt. adj. nom

Voici une liste de dterminants. Utilise-les pour complter les phrases suivantes.
une cette ce ton la les ces mes la des

a) Prpare c) Ajoutes-y d) prsent, mets

affiche pour annoncer toiles sur

spectacle de magie. bords.

b) Dcore-la en dessinant

botes magiques, en haut droite. superbe affiche bien en vue. spectacle ont lair fascinants !

e) Comme les numros de f) La, g)

sympathique jongleuse, fait partie de la troupe. amis viendront nombreux pour voir son numro de jonglerie. magie !

h) Et maintenant, place 2

Ajoute les dterminants le, la, les et un, une, des qui manquent dans le texte suivant.
pain est On peut en faire parfois aliment de base. Il accompagne souvent tartine ou lmietter dans repas.

soupe. On y ajoute

grains entiers ou

raisins pour quil soit plus nourrissant.

10

Module 1 Grammaire

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Nom : 3

Date : Devant chaque nom, cris le dterminant parmi les suivants : ce, cet, cette, ces. a) Montre-moi affiche que tu as prpare pour ton spectacle. coin-ci. trois botes. b) Tu pourrais dessiner trois botes magiques dans c) cris de belles phrases invitantes sous d) e) Tu pourrais aussi coller f) Noublie pas dajouter g) Va poser ton affiche avec images. autocollant avec ami-l. toiles. image serait parfaite en bas, gauche.

Ajoute les dterminants qui manquent dans les phrases suivantes. Observe bien les mots en gras, ils taideront choisir le dterminant qui convient parmi les suivants : leur, leurs, ma, mon, mes, notre, sa, son, ses, ta, ton, tes, votre, vos. a) Marianne et Arielle ont prpar premier spectacle de magie. b) Comme baguette magique fonctionne merveille, elles me lont emprunte. c) Maintenant, cest d) Marianne avait apport f) Je suis trs fire de g) Vous avez rpt, h) i) baguette nous trois. cape et tour de cartes ! sur et toi, numro de magie. chapeau. applaudissements.

e) Si vous apprciez le spectacle, montrez-le par

parents mont promis de venir voir le spectacle. lapin sest chapp lorsque vous avez ouvert la cage. deux chiens. perruches. trucs . numros !

j) Anik et Lo vont faire sensation avec k) Le magicien excutera aussi un tour avec l) public espre que tu dvoileras un de

m) Avant de vous prsenter devant le public, rptez bien


Une catgorie de dterminant indique le nombre de personnes, danimaux, dobjets ou de toute autre ralit que le nom dsigne. Ex. : trois lapins, sept baguettes, douze spectacles, vingt botes.

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Module 1 Grammaire

11

Nom : 1 cris le dterminant qui convient pour chaque nonc. a) Dans une semaine, il y a b) Dans un mtre, il y a c) Dans une douzaine dufs, il y a d) Trois chapeaux et trois lapins font e) Dans la classe, nous sommes

Date :
Pour maider, je vais retourner voir le dernier encadr la page prcdente.

jours. centimtres.

ufs. accessoires. lves.

Ladjectif
Ladjectif est un mot qui se place aprs ou avant le nom dans le groupe du nom. Ex. : une journe ensoleille, un beau paysage, des robes ravissantes, un long voyage. Il reoit son genre et son nombre du nom quil complte. Ex. : une histoire amusante Dans le groupe du nom, ladjectif ajoute une prcision au nom.
f. s. f. s. dt. nom adj. dt. adj. nom dt. nom adj. dt. adj. nom

Dans chaque phrase ci-dessous, souligne le nom. Puis trace une flche qui va du nom ladjectif. a) Une magicienne tonnante. b) Une assistante efficace. c) Une dlicieuse boisson. d) Un tour parfait. e) Un secret extraordinaire. f) Un numro unique. g) Un chapeau excentrique. h) Une gracieuse colombe. i) Un chien agile. j) Un trange spectacle.

12

Module 1 Grammaire

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Nom :

Date :

CONJUGAISON
Le verbe
Le verbe est un mot qui se conjugue, cest--dire un mot qui peut changer de forme selon la personne du sujet (1re, 2e ou 3e), le nombre du sujet (singulier ou pluriel) et le moment quil exprime (temps du verbe).
1re pers. s. moment prsent 3e pers. pl. moment futur

Ex. : Je fais de la magie.

Ils prsenteront des numros patants. Cest bien beau, tout a, mais comment savoir quun mot est un verbe ?

Astuces pour reprer un verbe conjugu dans une phrase Essaie de mettre je, tu, il devant le mot. Essaie de mettre le mot un autre temps. Essaie dencadrer le mot par ne pas ou n pas. Si cest possible, alors le mot est un verbe conjugu ! Ex. : Marine dcore sa table de spectacle. Elle dcore sa table de spectacle. Marine dcorait sa table de spectacle. Marine ne dcore pas sa table de spectacle.

Dans les phrases suivantes, souligne les 10 verbes conjugus. Noublie pas dutiliser les astuces de Mgacode pour les reprer ! a) Hier soir, je mangeais du mas souffl en regardant le tour de magie. b) David aimera le dcor de la salle de spectacle. c) Demain, tu rangeras tes accessoires dans ta chambre. d) Si elle allait au bal, Marie-Soleil porterait une belle robe rouge. e) Nous adorons les secrets. f) Les magiciens gardent prcieusement les secrets de leurs tours. g) Les enfants riront beaucoup, car ce numro est trs drle ! h) La semaine dernire, la magicienne portait un grand chapeau pointu.

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Module 1 Grammaire

13

Nom : 2

Date :

Conjugue le verbe avoir au temps demand dans les phrases suivantes. Pour taider, observe les mots en gras au dbut de chaque phrase. a) Indicatif prsent Aujourdhui, j blancs. rika Vous un habit noir clatant. Tu une cape colore. Il y un chapeau argent. Claudia et Alex de grandes poches. des gants des vtements de jolies chaussures. un col

de sport dans cette boutique. Nous en dentelle. Les manteaux b) Imparfait Hier, j la cannelle. On Vous

une minuscule clmentine. Tu une banane flambe. Il y

une pomme des bleuets dlicieux. des fraises

des marrons grills pour dessert. Nous des cerises chocolates. Elles gigantesques. Les fruits c) Futur simple Demain, j Le lapin Nous Ils de cong. une ide gniale. Tu peur. Il y un projet excitant. Vous un avis diffrent. Les lves

un got exquis.

un rve merveilleux. une suggestion utile. une journe

beaucoup de gens au cinma.

Je vais consulter mon guide de conjugaison !

14

Module 1 Grammaire

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Nom :

Date : Des mots manquent dans ce texte. Retrouve-les dans la banque de mots et inscris-les au bon endroit. Tu dcouvriras la vie dun personnage fascinant !

MLI-MLO DE MOTS !

leur illusion des impressionnants astuces Houdini cette normes magiciens ses mystrieux son cinquante-deux entourait tours

Un magicien exceptionnel
Connais-tu Harry clbres de lhistoire Houdini est n en Hongrie, en 1874. Il a choisi nom de scne en ? Cest lun des les plus

hommage Jean-Eugne Robert-Houdin, un illusionniste franais qui a marqu poque. Houdini tait un grand matre de l Ses spectacles les plus taient . numros dvasion.

Par exemple, on lenfermait menottes aux mains dans une malle quon de chanes avant de la jeter leau. Houdini russissait dfaire les menottes et sortir de la malle ! Il faisait aussi disparatre d lphants. Plusieurs de tours taient considrs comme trs

dangereux, et ils lui ont valu une renomme internationale. Houdini est mort Les ans. dHoudini taient-ils vraiment magiques ? En fait, ctait

plutt un illusionniste trs habile et ingnieux. En gnral, les magiciens et les magiciennes trompent les spectateurs en dtournant attention

ou en faussant les perceptions. Cest pourquoi ils ne rvlent jamais leurs pour excuter de tours de magie.

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Module 1 Grammaire

15

Nom :

Date :

r critu

SITUATION DCRITURE
Je rdige une recette de poudre magique rigolote Tu participes au concours La poudre magique la plus farfelue. Tu dois donc inventer une recette de poudre magique rigolote

JE ME PRPARE
Dans le texte Le verre magique, lauteur utilise plusieurs techniques qui sont aussi trs utiles pour prsenter une recette. Retourne aux pages 2 et 3 et observe les lments suivants : Lorganisation du texte: le titre, les intertitres, le contenu de chaque section. La prsentation visuelle: les puces, les illustrations. La structure des paragraphes.

Rappelle-toi deux lments importants dans les phrases : 1. Les mots de relation qui servent indiquer lordre des tapes ou situer les informations dans lespace. 2. Les verbes daction (ex. : tracer un cercle, dposer un verre, etc.).

JE RFLCHIS MON TEXTE


Pour taider dans ta dmarche, consulte quelques recettes dans un livre, un magazine ou un site Internet. Porte aussi attention aux verbes qui sont utiliss (mesurer, mlanger, verser, etc.). Ensuite, pense ce que pourrait tre une poudre magique farfelue et imagine des ingrdients utiliser. Comme il est important dcrire en fonction de tes lecteurs et lectrices, pense qui sadressera ta recette. Par exemple, tu peux adapter ton style dcriture et le vocabulaire utilis en fonction de ton public.

Jai trouv des tonnes dides folles pour ma recette ! Je passe la prochaine tape.

16

Module 1 criture

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Nom :

Date :

JORGANISE MES IDES


Utilise le plan dcriture pour structurer ton projet de recette.
PLAN DCRITURE Type de texte crire : Une recette Personnes qui liront le texte : Ex. : mes amis, mon frre, ma sur Intention du texte : Dmontrer comment fabriquer une poudre magique rigolote. Nom et prsentation Nom de la poudre magique :
Ex. : Poudre de perlimpinpin

Phrase de prsentation amusante :


Ex. : Apprends concocter cette mystrieuse poudre magique. Tu verras quelle est dote de pouvoirs spciaux, comme celui de faire disparatre des objets

Liste des ingrdients


QUANTITS Ex. : gouttes, cuilleres, bols, pinces, tasses, miettes Ex. : 1 tasse de fourmis INGRDIENTS Ex. : pattes de mouche, cuisses de grenouille, puces de chien, poils de chat

tapes
DESCRIPTION DES TAPES Ex. : Tout dabord, mlange 3 cuisses de grenouille et 1 tasse de puces de chien. IDES DILLUSTRATION Ex. : Dessiner une grenouille et une puce.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

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Module 1 criture

17

Nom :

Date :

JE RDIGE MON TEXTE


1. Maintenant, rdige ton brouillon sur une feuille. Choisis bien tes verbes et pense aux mots de relation que tu peux ajouter pour faciliter la comprhension de tes lecteurs. Assure-toi que tes tapes sont rdiges dans le bon ordre. 2. Quand ton brouillon est termin, fais lire ta recette un ami ou une amie afin de tassurer que tes explications sont claires. 3. Si ncessaire, modifie ton texte en tappuyant sur les commentaires que tu as reus. 4. Corrige ensuite ton texte selon une dmarche dautocorrection. Pense accorder les dterminants et les adjectifs avec les noms qui les accompagnent. Porte aussi attention aux verbes conjugus. 5. Transcris ton texte au propre, de ta plus belle criture, ou lordinateur. 6. Ajoute des illustrations qui aideront tes lecteurs bien comprendre ta recette.
Pour conclure lactivit, rponds aux questions qui suivent.

JVALUE MA DMARCHE DCRITURE


1 As-tu trouv difficile de rdiger ta recette ? Oui Non Explique ta rponse :

2 3 4

Le plan dcriture a-t-il t utile pour rassembler tes ides ? Dans ton texte, as-tu utilis des mots de relation ? Oui

Oui Non

Non

Trouves-tu que cest important de savoir qui sadresse ton texte ? Explique ta rponse :

Oui

Non

Crois-tu que tu vas gagner le concours ? Explique ta rponse :

Oui

Non

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Module 1 criture

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RFRENTIEL DES STRATGIES DE LECTURE

Sommaire
Je prpare ma lecture .................................................... S.2 Mon rsum ( venir) .................................................... S.3 Je comprends les mots de relation ................................ S.4 Mon rsum .................................................................. S.5 Je prdis ........................................................................ S.6 Mon rsum ( venir) .................................................... S.7 Je repre les informations importantes .......................... S.8 Mon rsum ( venir) .................................................... S.9 Je me sers dindices ...................................................... S.10 Mon rsum ( venir) .................................................... S.11 Je comprends les mots de substitution .......................... S.12 Mon rsum ( venir) .................................................... S.13 Je clarifie mes incomprhensions .................................. S.14 Mon rsum ( venir) .................................................... S.15 Jutilise les signes de ponctuation .................................. S.16 Mon rsum ( venir) .................................................... S.17 Je visualise .................................................................... S.18 Mon rsum ( venir) .................................................... S.19

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Stratgies de lecture

S.1

Stratgie JE PRPARE MA LECTURE


Salut Glouglou ! Tu as des ennuis ? Pff ! Je ne sais pas trop comment my prendre pour bien lire ce texte.

Glouglou, pourquoi veux-tu lire ce texte ?

Est-ce que ce texte raconte une histoire ? Renseigne-t-il sur les pieuvres ?

Oui, il donne de linformation sur les pieuvres. a va maider mieux les connatre.

On parle des pieuvres, a mintresse. Survole le texte, regarde le titre, les illustrations, les intertitres, les mots en gras, les lgendes. Sur quoi ce texte va-t-il t'informer, dis-moi ?

Oui, cest a. Regarde de quoi il est question, peux-tu le prdire ? Oui ! Je comprends !

Hum ! Je dois prendre le temps dobserver le texte avant de le lire...

Fouille dans ta tte pour voir ce que tu connais dj. Tu sais des choses sur les pieuvres. Sers-toi de ce que tu sais.

Moi, je me rappelle que les congres sont les prdateurs des pieuvres. Voyons ce que dit ton texte ce sujet.

Eh bien, en survolant le texte, je peux dire que je vais dcouvrir des choses sur leur habitat, leur alimentation et leurs prdateurs. Jai dj lu une histoire qui parlait dune pieuvre trs gentille, mais dans ce texte je vais srement en apprendre plus sur les pieuvres.

Daccord !

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Stratgies de lecture

S.2

Stratgie JE COMPRENDS LES MOTS DE RELATION


Que fais-tu, Mgamot ? Du yoga ? Pourquoi essaies-tu de faire le pont ? Pour tenseigner une nouvelle stratgie de lecture.

Non, je fais le pont. Enfin, jessaie

Ah bon ? Et quel rapport avec le pont ?

Ah ! a mintresse. Comment fait-on des liens dans un texte, dis-moi ?

La stratgie consiste faire le lien entre les informations du texte. De l mon ide de faire le pont !

D'abord, il est important de connatre les mots qui servent faire des liens : les mots de relation.

Heu... Comme dabord, ensuite, aprs, puis, enfin...?

Jen connais dautres : et, lorsque, mais, parce que...

Exactement ! Les mots de relation que tu viens de nommer servent indiquer l'ordre des vnements ou des ides.

Oui, Glouglou ! Tu as raison, ce sont tous des mots de relation.

On a quelquefois de la difficult les comprendre. On dirait qu'ils nont pas de sens. Ils servent seulement faire des liens.

Lautre jour, jai lu cette phrase : Les chats miaulent, tandis que les chiens jappent. Je ne comprenais pas le mot de relation tandis que. Je lai remplac par mais et jai compris : Les chats miaulent, mais les chiens jappent.

Il est important de savoir ce que signifient les mots de relation pour bien comprendre le sens de la phrase, du paragraphe ou du texte. Pour saider, on peut essayer de remplacer le mot de relation quon ne comprend pas par un autre plus facile.

S.4

Stratgies de lecture

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MON RSUM
QUOI ?
Les mots de relation tindiquent comment deux ides, deux parties dune phrase ou plusieurs phrases dun texte entrent en relation. En voici quelques-uns :
alors car pendant que effectivement cependant ainsi que pour avec

POURQUOI ?
Pour faire des liens dans la phrase ou entre les phrases. Pour mieux comprendre le sens du texte.

Premirement

Puis

Finalement

COMMENT ?
Pour reconnatre les mots de relation : Cherche le mot qui unit deux parties dune phrase : Ex. : Jaime Mgamot, car il est savant. deux ou plusieurs phrases dun texte : Ex. : Jaime Mgamot, car il est savant. Cependant, il me fait travailler trs fort.
Astuce pour comprendre un mot de relation Si tu ne comprends pas la relation cre par un mot de relation : Essaie de remplacer le mot de relation que tu ne comprends pas par un autre mot de relation que tu connais. Ex. : Jaime Mgamot, car il est savant. Cependant, il me fait travailler trs fort. Mais

QUAND ?
La stratgie Je comprends les mots de relation te sert lorsque tu ne parviens pas faire des liens dans une phrase, entre deux phrases et dans le texte.
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Stratgies de lecture

S.5

Stratgie JE PRDIS
Cher Mgamot ! Encore plong dans ta lecture ? Oh ! Glouglou ! Je me demande si le vilain requin va attraper le poisson-clown. Il faut que je lise le texte pour le savoir.

Crois-tu que le requin va le manger ?

Continue de lire, jai hte de voir si tu as raison.

Peut-tre, mais je ne pense pas. Je prdis que son ami le poisson-chat va le sauver. Jespre que jmets la bonne hypothse.

Le requin sapproche et attrape le poisson-clown par le bout de la queue. Que va-t-il se passer ? Ouf ! Le poisson-clown est sauv, mais pas par son ami le poisson-chat... Une ancre de bateau est tombe sur la tte du requin !

Tu navais pas tout fait raison, mais presque.

Tu me prteras ton livre ? Moi aussi je veux mamuser prdire ce qui va arriver pendant que je lis lhistoire.

Cest amusant de lire lorsquon imagine ce qui va arriver. Voyons voir... Je prdis que le poissonclown va soigner le requin et quils vont devenir amis. Continuons de lire pour connatre la suite.

S.6

Stratgies de lecture

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Stratgie JE REPRE LES INFORMATIONS IMPORTANTES


La pche est bonne, Mgamot ? Oui, Glouglou, mon filet est plein ! Oh ! Mgamot, je pense quil est plus facile de retenir des crevettes dans un filet que de retenir toutes les informations de mon livre.

Glouglou, tu n'as pas retenir toutes les informations. Contente-toi de retenir les informations les plus importantes.

Comment faire pour savoir quelles informations sont les plus importantes ?

Eh bien, il faut trouver le sujet du texte, puis le sujet de chaque paragraphe en se posant la question suivante : De quoi parle-t-on ici ? Puis on cherche lendroit o lauteur dcrit ou explique le sujet. Tu peux te poser la question suivante : Quelle est linformation la plus importante sur le sujet ?

Mon texte porte sur la pche, cest le mot le plus important, le mot-cl. Cest le titre du texte et il revient souvent dans les intertitres. Dans le premier paragraphe, on parle de la pche sportive. On dit quelle est de plus en plus populaire. Je pense que cest une ide essentielle.

Maintenant, je connais toutes les tapes ! 1. Je trouve le sujet du texte en cherchant un mot-cl. 2. Je trouve le sujet de chacun des paragraphes. 3. Je trouve comment lauteur dcrit le sujet. 4. Je mets ensemble toutes les ides principales pour retenir lessentiel.

Voil, tu as trouv lide principale du paragraphe. Continue de lire pour trouver les sujets des autres paragraphes et ce que lauteur en dit.

Bravo, Glouglou ! Jai hte que tu me rsumes ton texte, que tu me dises ce que ce livre ta appris au sujet de la pche.

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Stratgies de lecture

S.8

Stratgie JE ME SERS DINDICES


Dis-moi, Glouglou, savais-tu que pour bien comprendre un texte, on doit faire des infrences, comme un bon dtective ? Que veux-tu dire ? Que fait le dtective lorsquil fait des infrences ? Dis-le moi Je veux tre sr que je my prends comme il faut pour bien comprendre mon texte. Pour comprendre un problme et trouver une solution, le dtective utilise tous les indices quil possde, mais aussi son exprience personnelle. Tout comme le dtective, le lecteur doit faire des liens entre les indices que contient le texte et ses connaissances personnelles. a sappelle faire des infrences.

Oh ! Je lis ici quun homme met ses palmes et son masque. Ce sont des indices. En me servant de mes connaissances, je peux dire quil fait de la plonge sous-marine.

Bravo, Glouglou ! Pour faire des infrences, il ne faut pas hsiter se poser des questions : Pourquoi le personnage agit-il ainsi ? O se droule laction ? Que veut dire lauteur ? Quest-ce que je connais au sujet de... ?

Bonne dduction, Glouglou. Le texte te donne un indice : il parle dun poisson dangereux. Et toi, tu sais que le requin est trs dangereux. Tu as fait un lien entre les deux informations.

Ok ! Jessaie : Le plongeur (j'avais raison !) senfonce dans la mer et se retrouve en face dun des poissons les plus sanguinaires... Houla ! Jinfre que cest un requin.

S.10

Stratgies de lecture

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Stratgie JE COMPRENDS LES MOTS DE SUBSTITUTION


Tu as lair embt. Y a-t-il un passage que tu ne comprends pas dans ton texte ? Daprs toi, quest-ce que le mot Ils remplace ? Relis ta phrase. Bravo, Glouglou ! Tu as raison, Ils est un pronom qui remplace dautres mots. Cest un mot de substitution. Lorsque je lis, je dois donc me demander ce que les pronoms remplacent.

Oui, coute : Les chats et les chiens sont des animaux domestiques. Ils aiment la compagnie des humains. Cest le mot Ils que je ne comprends pas.

Je pourrais dire : Les chats et les chiens aiment la compagnie... Jai trouv ! Ils remplace les chats et les chiens.

Je poursuis ma lecture. Plusieurs humains les apprcient beaucoup. On parle encore des chiens et des chats, cest le pronom les qui sert de mot de substitution.

Excellent, Glouglou ! Continue de lire, tu en trouveras certainement dautres.

Exact ! Les mots personnes et humains veulent dire la mme chose, ce sont des synonymes.

Certaines personnes prfrent les chats, mais dautres aiment mieux les chiens. Ici, le mot personnes remplace le mot humains .

Les synonymes sont aussi des mots qui remplacent.

Les bons auteurs vitent de rpter les mmes mots. Ils remplacent ceux qui reviennent trop souvent par des mots de substitution. Des mots de substitution comme les pronoms et les synonymes, Mgamot ?

Oui, Glouglou. Les bons lecteurs, comme toi, savent comment donner du sens aux mots qui en remplacent dautres.

Daccord, jai bien compris. Reprer les mots de substitution, a me permet de toujours savoir de qui ou de quoi on parle. Merci, Mgamot.

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S.12

Stratgie JE CLARIFIE MES INCOMPRHENSIONS


Glouglou ! Sais-tu ce que tu dois faire lorsque tu ne comprends pas un mot, une phrase ou un passage dans un texte ? Cest bien, mais il existe aussi dautres moyens de clarifier tes incomprhensions. Jai rdig des pancartes pour taider. Viens les lire avec moi.

Il marrive de continuer de lire : linformation donne dans la suite du texte maide comprendre.

Daccord, je te suis

ou le passage t, la phrase - Relis le mo comprends pas. que tu ne commence en arrire, regraphe. e rn ou et R ut du para lire au db -toi au ement, arrtephrase. nt le us pl is - L mot ou une besoin sur un
- Essaie de di que tu ne core dans tes mots ce mprends pas. - Sers-toi des illustrat ions, des schmas, des photos.

, e rfrence es outils d ou Internet. d te ul ns o -C tionnaire compare comme le dic tes amis etc ce quils c ve a te cu - Dis mprends ave ce que tu co . nt e comprenn

e. ant ta lectur ou de estions pend qu qui s de de i he to rc he - Pose ation : C ce que lauteur veut rm fo in d te x parle, tu - Dans un te comment on en avec ce que quoi on parle, linformation du texte dire. Compare o i fait laction, sais dj. ande-toi qu rsonnages agissent em D : re oi st hi pe - Dans une elle a lieu, pourquoi les Compare lhistoire on. fa et quand lle te de tent ou se compor res expriences. op pr s te ec av

Que penses-tu de mes conseils, Glouglou ? Je retourne ma lecture. Je sais maintenant quoi faire pour clarifier mes incomprhensions.

S.14

Stratgies de lecture

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Stratgie JUTILISE LES SIGNES DE PONCTUATION


Glouglou, connais-tu les signes de ponctuation ? Oh, je les connais un peu. Mais je ne suis pas certain de savoir quoi ils servent. Dessine-moi les signes que tu connais. Lorsque je lis, je vois beaucoup de (points), de (virgules), quelquefois des ? (points dinterrogation) et aussi des ! (points dexclamation).

Les expressions suivantes : Oh !, Ah !, Hlas !, Bravo !, Quel bonheur ! ont toutes un point dexclamation. quoi sert-il, daprs toi ?

Je suis certain que tu connais l'utilit du point dinterrogation.

Bien sr ! Il sert poser des questions. Il nous aide savoir si le personnage qui parle est surpris, heureux ou malheureux. Il exprime des motions. La virgule, elle, sert numrer des lments, sparer des groupes de mots dans la phrase, prciser un nom, indiquer qui parle. Oui, en te permettant de lire par groupes de mots, la virgule t'aide saisir le sens des phrases.

Elle en fait des choses, la virgule !

Intressant !

Maintenant, le point... Tu sais certainement quoi il sert ?

Oui, tu as raison. Mais comme la phrase exprime souvent une ide, le point sert donc aussi sparer les ides dans un texte.

Franchement, je ne vois pas quoi il peut servir, part, bien sr, indiquer que la phrase est termine.

Merci, Mgamot, davoir fait le point ! Ha ! Ha ! Ha !

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Stratgies de lecture

S.16

Stratgie JE VISUALISE
Bonjour, Mgamot. Que fais-tu ? Pour mieux comprendre lhistoire que je lis, je me fais du cinma. Que veux-tu dire ? Je visualise lhistoire dans ma tte pendant que je la lis.

Visualiser, est-ce que a veut dire que je peux voir, dans ma tte, des images de ce que je lis ?

Donne-moi un exemple, Mgamot. La mer bleue scintillait sous le chaud soleil, le vent soulevait de grosses vagues. Pipo partit en courant chercher sa planche. Maintenant, que vois-tu et que ressens-tu ?

Oui, Glouglou. Pendant que je lis, jessaie de voir laction, je limagine dans ma tte, comme dans un film. Jessaie aussi dprouver les sensations qui sont dcrites.

Je vois la mer bleue et les grosses vagues. Jentends le vent qui souffle. Je ressens la chaleur du soleil. Je vois Pipo courir vers sa planche. Il se prpare surfer sur les vagues.

Tu vois, Glouglou, cest facile et amusant de se faire du cinma. a permet dentrer dans lhistoire, de faire comme si on y tait. Prte-moi ton livre, Glouglou. Jai hte de voir ce qui arrivera Pipo pendant ses vacances la plage. Oui, cest vraiment une histoire palpitante. Mme en restant assis confortablement sur ton sige, tu pourras la vivre : il suffit simplement de te faire des images dans ta tte. Jadore me faire mon cinma ! Ha ! Ha ! Ha !

S.18

Stratgies de lecture

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La collection Vingt mille mots sous les mers est une ressource complmentaire tout matriel de base. En plus doffrir un volet grammatical important, elle met un accent particulier sur les stratgies de lecture et propose des situations dcriture courtes etefficaces. La collection pour le 2e cycle comprend les composantes suivantes:

Des cahiers dactivits


Grce lquilibre entre les savoirs et les activits, ces cahiers peuvent tre utiliss de faon souple en classe et la maison. On y trouve: des modules diviss en trois sections: Lecture Grammaire criture; des stratgies de lecture cibles, expliques et rinvesties dans chaque module; un contenu grammatical complet, accompagn de nombreux exercices; des activits dcriture courtes et motivantes; un rfrentiel des stratgies de lecture expliques et dcrites en bande dessine.

Des guides-corrigs
Ces banques de ressources complmentaires peuvent servir tant pour actualiser lenseignement que pour soutenir lapprentissage. On y trouve: le corrig de chaque cahier; des tableaux de planification; des notes pdagogiques; des documents reproductibles (textes et activits supplmentaires); des activits dvaluation courtes et simples.

Les cls USB


Pour lanimation en classe et la correction collective, une version numrique vido projetable des cahiers et de leurs corrigs (incluant les documents reproductibles et leurs corrigs) est offerte sur cl USB.

Le site Web de la collection


La collection Vingt mille mots sous les mers offre aussi gratuitement aux lves des exercices interactifs sur le Web organiss partir de la table des matires des cahiers dactivits. Les lves peuvent en tout temps consulter la thorie associe lexercice. lcole ou la maison, il leur sera dornavant possible de sexercer en sautocorrigeant et dimprimer leurs rsultats.

Les composantes de la collection


2e cycle du primaire Cahier dactivits A Cahier dactivits B Cahier dactivits C Cahier dactivits D Guides-corrigs A et B Guides-corrigs C et D Cl USB A et B Cl USB C et D 1re anne du 2e cycle 2e anne du 2e cycle 1re anne du 2e cycle 2e anne du 2e cycle 1re anne du 2e cycle 2e anne du 2e cycle

9001, boul. Louis-H.-La Fontaine, Anjou (Qubec) Canada H1J 2C5 Tlphone: 514 351-6010 Tlcopieur: 514 351-3534