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Le Grand Livre des Tests psychotechniques de logique

de personnalit et de crativit

Catgories A, B et C
Bernard Myers Benot Priet Dominique Souder Corinne Pelletier

Dunod, Paris, 2012 ISBN 978-2-10-058192-4

Table des matires


Partie 1 : Aptitude numrique
Chapitre 1 QCMde maths: comment tre performant? Chapitre 2 Nombres relatifs Chapitre 3 Pourcentages Chapitre 4 Calculs, priorits etestimations Chapitre 5 Puissances Chapitre 6 Rgle de trois, proportionnalit Chapitre 7 Conversions Chapitre 8 Calcul mental rapide Chapitre 9 Racines Chapitre 10 Aires Chapitre 11 Volumes Chapitre 12 Distances, vitesses, temps, dbits Chapitre 13 Dnombrements Chapitre 14 quations Chapitre 15 Suites Chapitre 16 Probabilits

3 7 17 25 41 48 60 72 92 99 106 113 120 131 141 146

Partie 2 : Aptitude logique


Chapitre 17 Les sries graphiques Chapitre 18 Les sries alpha-numriques Chapitre 19 Les matrices Chapitre 20 Les ensembles et les intrus Chapitre 21 Les sries doubles Chapitre 22 Logique numrique

161 178 186 192 200 222

Table des matires


Chapitre 23 Les dominos Chapitre 24 Les cartes jouer Chapitre 25 Les carrs logiques Chapitre 26 Les tests dattention Chapitre 27 Les logigrammes Chapitre 28 Autres preuves logiques

236 251 256 269 276 282

Partie 3 : Aptitude verbale


Chapitre 29 Le vocabulaire Chapitre 30 Lorthographe lexicale Chapitre 31 Lorthographe grammaticale Chapitre 32 La conjugaison Chapitre 33 Tests de comprhension Chapitre 34 Logique verbale

315 331 341 370 385 404

Partie 4 : Personnalit et crativit


Sous-partie 1 : Les tests de personnalit Chapitre 35 Les questionnaires de personnalit Chapitre 36 Les tests projectifs Sous-partie 2 : Les tests de crativit Chapitre 37 Les tests de crativit individuels et collectifs Chapitre 38 Conseils pour russir les tests de crativit

426 433 438 443

IV

Aptitude numrique

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

QCM de maths : comment tre performant ? 3 Nombres relatifs 7 Pourcentages 17 Calculs, priorits et estimations 25 Puissances 41 Rgle de trois, proportionnalit 48 Conversions 60 Calcul mental rapide 72 Racines 92 Aires 99 Volumes 106 Distances, vitesses, temps, dbits 113 Dnombrements 120 quations 131 Suites 141 Probabilits 146

ul besoin dtre Einstein pour russir aux questions daptitude numrique des concours. Si vous avez le niveau de la troisime en maths, vous pouvez vous en sortir ! Et ceux qui ont un niveau suprieur ou une certaine aisance avec les chiffres peuvent compter sur cette section pour faire monter leur moyenne. Le dbat a longtemps fait rage : certains prconisent lusage des maths pour oprer une slection des candidats, car ils considrent que laptitude mathmatique est rvlatrice dintelligence, de logique, de rigueur et de bien dautres qualits que lon recherche chez les candidats. Dautres considrent que les maths ne sont quun outil parmi dautres et que les preuves de maths trop pousses excluent des candidat(e)s avec de nombreuses autres qualits tout aussi ncessaires. Pour linstant, en juger par le niveau des preuves, le balancier est plutt dans le camp de ceux qui veulent limiter limportance des maths. Ce nest pas le cas dans toutes les rgions, mais la difficult des questions est nettement moins leve quil y a quelques annes. Cela ne veut pas dire quil faille ngliger les maths pour autant! Au contraire ! Considrez cette preuve comme celle o vous pourrez consolider votre position. Pour cela, vous pouvez commencer par rafrachir vos souvenirs scolaires avec les pages qui suivent. Ensuite, affrontez diverses questions pour vous remettre en forme. Au dbut, prenez votre temps, pour bien comprendre, bien assimiler. Ensuite, mettez-vous dans les conditions de concours, cest--dire rpondez dans un temps limit et sans calculette. (Si ce dernier point vous cause de grandes difficults, il faut rviser vos tables de multiplications elles soublient vite!).

QCM de maths: comment tre performant?

1
Aptitude numrique
3

Les conseils qui vont suivre concernent les QCM dont la rgle du jeu indique en dbut dpreuve prcise quil y a une bonne rponse et une seule parmi celles qui sont proposes. Si vous tes bon en maths, vous allez avoir tendance rsoudre le problme pos sans tenir compte des propositions de solutions. La rponse que vous allez trouver, vous vrifierez ensuite si elle figure bien parmi les propositions : si cest le cas, vous vous direz jai russi ; sinon vous chercherez une erreur dans vos calculs. Dans certains types de problme cette tactique va vous faire perdre du temps et vous ne pourrez pas finir lensemble des QCM, contrairement dautres candidats plus malins et efficaces.

Voici quelques exemples de problmes o partir des valeurs proposes comme solutions permet dtre efficace et rapide.
Exemple 1

Bacchus se verse boire la moiti dune bouteille pleine de bon vin. Il revient vers la bouteille et boit le tiers de ce qui reste. Puis il retourne boire le quart du dernier reste. Le contenu restant de la bouteille lui permet de se remplir enfin un dernier verre de 33cL. Quelle est la capacit de cette bouteille? r a. 66 cL r b. 100 cL r c. 120 cL r d. 132 cL r e. 144 cL
Dunod - Toute reproduction non autorise est un dlit.

Solution

Au lieu de se lancer dans des quations ou des calculs de fractions, on peut essayer de vrifier si lon obtient le 33cL final partir dune des valeurs pro poses. Un premier essai astucieux est de partir de la valeur du milieu parmi les propositions: ici 120 cL. Bacchus verse 60 cL, il reste 60 cL. Il boit le tiers du reste soit 20 cL. Il reste 40 cL dans la bouteille. Il boit le quart de ce reste soit 10 cL, il reste 30 cL dans la bouteille et non 33 cL. Notre choix c. nest pas le bon, mais comme il donne un peu moins que ce quil faut, on peut abandonner les essais pour une valeur moindre, et faire un autre essai avec la valeur du d. un peu suprieure: 132 cL. Bacchus verse 66 cL, il reste 66 cL. Il boit le tiers du reste soit 22 cL, il reste 44 cL dans la bouteille. Il boit le quart du reste, soit 11 cL. Il reste 33cL dans la bouteille: cest ce quon souhaitait, la bonne rponse est d.

1 QCM de maths: comment tre performant?


Exemple 2

Au moment o elle met au monde son quatrime enfant, une mre (profes seur de maths) a 3 fois la somme des ges de ses 3 premiers enfants. Sachant que dans 8 ans son ge sera la somme de ceux de ses 4 enfants, quel son ge actuel? q a.36 ans q b. 35 ans q c. 33 ans q d. 30 ans q e. 27 ans
Solution

Partons de la valeur 36 ans. Elle est bien divisible par 3, car 36 cest 3 12. Dans 8 ans la mre aura 44ans. Chaque enfant aura 8 ans de plus, et quatre cela fera 8 4 = 32 ans de plus, la somme de leurs ges sera aussi 12 + 32 = 44. On a trouv, la solu tion est le a. Voici maintenant dautres types de problmes: ceux o figurent de nombreuses variables abstraites sous forme de lettres. On a peur de sy perdre Imaginer certaines valeurs la place des lettres peut permettre de dbrouiller la situation
Exemple 3

Si x, y et z sont trois nombres non nuls tels que 1/z = 1/x + 1/y, alors x = q a.yz/(z y) q c. (y z)/yz q e. z y q b. yz/(y z) q d. (z y)/yz Chacun sait que = + .On peut donc imaginer x = 4, y = 4 et z = 2 et voir sil ny a pas quune seule des formules proposes qui serait valable pour ces valeurs concrtes l. yz/(z y) = 8/(2) = 4; yz/(y z) = 8/2 = 4; (y z)/yz = 2/8 = ; (z y)/yz = 2/8 = ; z y = 2; seule la formule b. donne la bonne valeur de x = 4. La solution est b.
Exemple 4 Solution

Les trois nombres entiers positifs non nuls et diffrents a, b, c vrifient a + b + c = 6. Que vaut: 1/(a + b) + 1/(b + c) + 1/(a + c)? q a.17/30 q b. 27/40 q c. 37/50 q d. 47/60 q e. 57/60
Solution

On peut imaginer a = 1, b = 2, c = 3, on a bien a + b + c = 6. On obtient alors 1/(a + b) + 1/(b + c) + 1/(a + c) = 1/3 + 1/5 + 1/4 = (20 + 12 + 15)/60 = 47/60. La bonne rponse est donc d.

Exercices dentranement
1. Ma sur a autant de frres que de surs. Mon frre a deux fois plus de surs
que de frres. Combien y a t-il denfants dans notre famille? q a.5 q b. 6 q c. 7 q d. 8 q e. 9

2. Je suis un nombre de deux chiffres. Si on intervertit mes deux chiffres, on


obtient un nombre valant 1 de moins que ma moiti. Qui suis-je? q a.32 q b. 42 q c. 52 q d. 34 q e. un tel nombre nexiste pas q a.5 ans q b. 6 ans q c. 7 ans q d. 8 ans

3. Dans 20 ans ton ge sera le carr de ton ge actuel. Quel ge as-tu?


q e. 9 ans

4. Soient a, b, c trois nombres rels. Quatre des cinq relations ci-dessous sont
quivalentes entre elles (reviennent au mme aprs simplification). Quelle est celle qui nest quivalente aucune autre? q a.b = (a+c) qc.b= (2a+ b + 2c)
5 q d. b = (4a+ 2b + c) 7

5. Ludo crit trois nombres. En les ajoutant deux par deux, il obtient les sommes 63,
65 et 68. Quel est le plus petit des trois nombres crits? q a.25 q b. 28 q c. 23 q d. 31 q e. 30

2 q b. b = (a+ b +c) 3

q e. b = a b + c

6. Une mouche sest crabouille sur lextrmit dune pale dolienne de 20 m de


rayon. Celle-ci tourne rgulirement la vitesse de 30 tours la minute. Quelle est la vitesse de dplacement du cadavre de la mouche ( 1 km/h prs)? q a.147 km/h q b. 166 km/h q c. 185 km/h q d. 204 km/h q e. 223 km/h

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Aptitude numrique
5

1 QCM de maths: comment tre performant?

Corrigs des exercices


1.
Rponse c. Ma sur a autant de frres que de surs: il y a donc une fille de plus que le nombre de garons. Essayons la valeur centrale propose: 7 enfants, qui correspond 4 filles et 3 garons: une fille a autant de surs (3) que de frres (3), un garon a deux fois plus de surs (4) que de frres (2). La solution est donc 7 enfants. Rponse c. On peut faire des essais avec les quatre valeurs proposes. 52 est la solution, car linterversion donne 25, et 25 + 1 = 26 est la moiti de 52. Rponse a. Il peut sauter lil de suite que 5 + 20 = 25 est le carr de 5. Rponse d. Partons de la premire proposition b = (1/2) (a + c) et imaginons des valeurs qui la respectent, par exemple a = 1, b = 2, c = 3 car 2 = (1 / 2) (1 + 3). Les calculs des propositions suivantes conduisent : a. (1 + 3)/2 = 2 vrai. b. (1/3) (6) = 2 vrai. c. (1/5) (10) = 2 vrai. d. (1/7) (11) = 2 faux. e. 2 = 2 vrai. La formule diffrente des autres est donc d. Rponse d. Classons les propositions par ordre croissant: 23, 25, 28, 30, 31. La valeur centrale est 28: essayons-la. Pour faire 63, il faut un deuxime nombre gal 63 28 = 35. Pour faire 65 il faut un troisime nombre gal 65 28 = 37. La somme de 35 et 37 fait 72 ce qui ne correspond pas lnonc (68). Comme on trouve trop avec ces deux nombres obtenus par des soustractions, on va plutt essayer les valeurs suprieures du petit nombre, ce qui, par soustraction ces deux grands nombres, donnera moins. Prenons 30. Pour faire 63, il faut un deuxime nombre gal 63 30 = 33. Pour faire 65, il faut un troisime nombre gal 65 30 = 35. On obtient alors la somme 33 + 35 = 68 qui correspond lnonc. La plus petit des trois nombres est 30. Rponse e. Le cadavre de la mouche parcourt un cercle de rayon 20m, cela 30 fois la minute donc 30 60 = 1800 fois lheure. Le primtre correspondant un tour est 2pR = 40p (en mtres). La distance parcourue en une heure par le cadavre, en km, est: 40p 1800 / 1000 = 40p 1,8 = 72p On sait que p vaut environ 3,14; mais ce qui importe, cest que p est plus grand que 3. Comme 72 est plus grand que 70, le rsultat cherch est suprieur 70 3 = 210 km. Il ny a quune seule proposition suprieure 210 km, cest 223 km. On peut viter tout calcul prcis dans ce QCM, et sen tirer par une valuation de lordre de grandeur du rsultat confront aux propositions. Ceci est vrai mme si les propositions semblent prcises (comme ici 147, 166, 204)

G I R C O
6

2. 3. 4.

5.

6.

Nombres relatifs

2
Aptitude numrique
7

Comme Monsieur Jourdain qui dcouvrait avec stupfaction que sa rplique Nicole, apportezmoi mes pantoufles tait de la prose, certains dentre nous apprendront avec ravissement que quand nous disons Cela fait 10 euros , nous utilisons un nombre entier relatif positif et si nous ajoutons Cest 1,5 euros de moins que la semaine dernire, alors il sagit dun nombre dcimal relatif ngatif Ces termes, qui peuvent paratre bien abs cons, sont pourtant trs utiles, car lorsquon parle de choses prcises comme les math matiques, il est important dtre clair. Le mot relatif peut sentendre comme relativement zro, et lon considre donc des nombres qui peuvent tre positifs (suprieurs zro) ou ngatifs (infrieurs zro). Il existe des nombres entiers relatifs positifs (0, + 1, + 2, + 3, etc.) et des nombres entiers relatifs ngatifs (0, 1, 2, 3, etc.). Il existe des nombres dcimaux relatifs positifs (exemple: +1,825) et des nombres dcimaux relatifs ngatifs (exemple: 6,07).

Comparer deux nombres relatifs


l

Si lun des deux nombres est positif et lautre ngatif : cest le nombre ngatif qui est le plus petit.
Exemple
2 < +1.

Si les deux nombres sont positifs: on applique la rgle habituelle de comparaison.


Exemple

6 <8 soit +6 <+8.

2 Nombres relatifs
l

Si les deux nombres sont ngatifs: cest le nombre qui a la plus grande dis tance zro qui est le plus petit.
Exemple
8 < 6 car la distance 8 zro est 8, ce qui est plus grand que la distance de 6 zro qui nest que 6.

Additionner les nombres relatifs


l

Pour deux nombres relatifs de mme signe: on ajoute les deux distances par rapport zro, et on met devant le rsultat le signe commun aux deux nombres.
Exemples

( 2) + ( 3) = ( 5) (+ 6) + (+ 8) = (+ 14)
l

Pour deux nombres relatifs de signes diffrents: on soustrait les deux dis tances zro, et on met devant le rsultat le signe du nombre qui a la plus grande distance zro.
Exemples

( 2) + (+ 5) = (+ 3) le signe du rsultat est + car 5 >2. ( 7) + (+ 2) = ( 5) le signe est car 7 >2.


l

Quand deux nombres sont opposs: leur somme est gale zro.
Exemple

( 4) et (+ 4) sont opposs: ( 4) + (+ 4) = 0.

Diffrence de deux nombres relatifs


l

Pour soustraire un nombre relatif, il faut ajouter son oppos.


Exemples

(+ 12) ( 4) = (+ 12) + (+ 4) = (+16) ( 7) ( 9) = ( 7) + (+ 9) = (+ 2) (+ 10) (+ 18) = (+ 10) + ( 18) = ( 8) ( 6) (+ 8) = ( 6) + ( 8) = (14).

Nombres relatifs 2

criture simplifie des relatifs


l

Dans une suite dadditions de nombres relatifs, on peut supprimer les signes daddition et les parenthses.
Un nombre positif crit en dbut de calcul peut scrire sans signe (mais pas un nombre ngatif).

(+ 7) + (+ 11) + ( 16) peut scrire 7 + 11 16. ( 3) + (+ 2) + ( 5) peut scrire 3 + 2 5. Inversement, le calcul 5 8 + 11 peut scrire (+ 5) + ( 8) + (+ 11).

Effectuer une suite de calculs avec des nombres relatifs


Sil ny a pas de parenthses encadrant les calculs: 1 tactique: on transforme les soustractions de nombres relatifs ngatifs en additions, on supprime les termes opposs sil y en a, puis on regroupe les termes positifs et les termes ngatifs, et on effectue les sommes de ces termes.
l
re

Exemple

( 4) ( 8) ( 7) + ( 8) + (+ 15) = ( 4) + (+ 8) + (+ 7) + ( 8) + (+ 15) = ( 4) + (+ 7) + (+ 15) = ( 4) + (+ 22) = (+ 18).


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prime les 2e tactique: on applique les rgles de simplification des critures, on sup opposs, on regroupe les termes positifs et ngatifs et on effectue les sommes.
Exemple

( 4) ( 8) ( 7) + ( 8) + (+ 15) = = =
4 + 8 + 7 8 + 15 4 + 7 + 15 4 + 22 = 18.

Aptitude numrique
9

Exemples

2 Nombres relatifs
l

Sil y a des calculs encadrs par des parenthses: on commence par effec tuer les calculs dans les parenthses, ensuite on applique une des mthodes prcdentes.
Exemple

( 5) ( 6 + 4) + (7 11) = ( 5) ( 2) + ( 4) = =
5+24 9 + 2 = 7.

Multiplication de deux nombres relatifs


Pour multiplier deux nombres relatifs, on multiplie leurs distances zro, puis on dtermine le signe du produit: l si les deux nombres sont de mme signe, le produit est positif; l si les deux nombres sont de signes diffrents, le produit est ngatif.
Exemples

( 3) ( 8) = (+ 24) ( 2) (+ 6) = ( 12) (+ 6) (+ 7) = (+ 42) (+ 8) ( 3) = ( 24)

Multiplication de plusieurs nombres relatifs


On compte le nombre de nombres ngatifsdans ce produit: l si ce nombre est pair, le produit est positif; l si ce nombre est impair, le produit est ngatif.
Exemples

( 2) ( 5) (+ 7) ( 6) = 420 (il y a trois ngatifs donc le produit est ngatif). ( 6) (+ 5) ( 5) (+ 4) = + 600 (il y a deux ngatifs donc le produit est positif).

Division de deux nombres ngatifs


Pour diviser deux nombres relatifs (le diviseur ntant pas zro): l on divise leurs distances zro; l on applique la mme rgle de signe que pour la multiplication.
Exemples ( 8) ( 15) = (+ 4) = ( 3) (+ 5) ( 2)

10

Nombres relatifs 2

Priorits
l

Si un calcul comporte des oprations entre parenthses, cellesci sont effectues en priorit.
Exemples

( 6) (( 5) + ( 2)) = ( 6) ( 7) = 6 + 7 = + 1. ( 2,5) ( 4 + 8) = ( 2,5) (+ 4) = ( 10).


l

Exemple

( 3) + ( 4) (+ 3) = 3 + ( 12) = ( 15).

Conduire un calcul
On observe dabord la prsence ventuelle de parenthses, puis doprations de priorits diffrentes... Mais pour faciliter le calcul de certaines expressions, on peut utiliser aussi la distributivit de la multiplication par rapport laddition ou la soustraction: a (b + c) = (a b) + (a c) a (b c) = (a b) (a c)
Exemples

( 8) (+ 13) + ( 8) ( 3) = ( 8) (+13 + ( 3)) = ( 8) (+10) = ( 80).


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( 75) (+102) = ( 75) (100 + 2) = ( 75) 100 + ( 75) 2 =


7500 150 = 7650.

Avant dexcuter un calcul, on pourrait dire quil se mdite

Aptitude numrique
11

Si un calcul ne comporte pas doprations entre parenthses, les multiplications et les divisions sont effectues en priorit sur les additions et les soustractions.

2 Nombres relatifs

Exercices dentranement
Niveau 1
1. Ranger par ordre dcroissant les nombressuivants:
11 11,8 18+ 11 10,8

0 0 :1 5

2. Calculer x dans chacune des galits suivantes:


a. 6 + x = 2 b. x + ( 3) = + 1 c. (+ 5) + x = 8

3. Calculer les quatre nombres suivants:


A = ( 14) ( 11) C=78+97 D = 6 15 7 + 2 B = (+ 25) + ( 7)

4. Calculer les deux nombres suivants:


E = 17 (( 3) (+ 12))F = (13 ( 2)) (9 (+ 12))

5. Calculer: ( 2) (+ 4) ( 5) ( 3) 6. Calculer: ( 7) + ( 3) ( 2) ( 9) 7. Calculer: 15 [7 [ 3 ( 12)]] 8. Dterminer x sachant que: ( 5) + ( x) = 15 9. Calculerles trois expressions suivantes:
a. ( 9)
( 3)

b. 7 ( 4)c. 5 ( 2 + 6)

10. Calculer astucieusement:


A = 970 ( 13) + 30 ( 13) B = 99 (+ 25)

12

Nombres relatifs 2

Niveau 2
11. Que vaut 3 (2 (1 (3 (2 (1 3)))))?
q a. 3 q b. 1 q c. 0 q d. 1 q e. 3

0 0 :2 5

12. Romo et Juliette ont dcid dexplorer un gouffre dont le point le plus bas

est situ 426 m par rapport au niveau de lentre. Ils arrivent 134 m et doivent descendre dans un puits pour atteindre un ruisseau souterrain qui coule 251m. Lorsquils ont atteint ce ruisseau, de combien de mtres doiventils encore descendre pour atteindre le fond du gouffre?

13. Du cube de ( 1) on soustrait le carr de ( 4). Que vaut cette diffrence?


q a. 65 q a. 23 q b. 7 q b. 20 q c. 63 q c. 20 q d. 15 q d. 24 q e. 17 q e. 42 q c. infrieur 500

14. 2 2 = combien? 15. Le nombre 1 2 + 3 4 + + 2005 2006 nest pas:


q a. entier q d. multiple de 3 q a. 104 q a. 2 q b. 106 q b. 1 q b. ngatif q e. multiple de 2 q c. 210 q c. 0 q d. 208 q d. 1 q e. 210 q e. 2 7 q c. 1,56

16. Que vaut: 2 4 + 6 8 + 204 + 206 208 + 210? 17. Que vaut ( 1)2006 ( 1)2007? 18. Parmi les nombres suivants, quel est le plus petit qui dpasse 11 ?
q a. 1,57 q d. 11,7
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q b. 1,58 q e. 11,71

19. Que vaut 2,333?


q a.

5 q b. 2 + 3 q c. 2,34 3 10 q c. 3009

q d.

7 3

q e. 2,4

20. 2006 (1 2) (3 4) (5 6) ... (2005 2006) = combien?


q a. 1003 q b. 2006 q d. 0 q e. 4012

Aptitude numrique
13

q a. 41m q b. 175m

q c. 185m

q d. 292m

q e. 309m

2 Nombres relatifs

Corrigs des exercices


1. 2.
Par ordre dcroissant: + 11 > 10,8 > 11 > 11,8 > 18. a. 6 + x = 2donne x = 2 6 = 8 b. x + ( 3) = + 1donne x = + 1 ( 3) = + 4 c. (+ 5) + x = 8 donne x = 8 (+ 5) = 13 A = ( 14) ( 11) = 14 + 11 = 3 B = (+ 25) + ( 7)= + 18 C = 7 8 + 9 7= 15 + 9 7 = 6 7 = 13 D = 6 15 7 + 2 = 9 7 + 2 = 16 + 2 = 14 E = 17 (( 3) (+ 12))= 17 ( 3 12) = 17 ( 15) = 17 + 15 = + 32 F = (13 ( 2)) (9 (+ 12)) = (13 + 2) (9 12) = 15 ( 3) = 15 + 3 = 18 ( 2) (+ 4) ( 5) ( 3) = 120, le rsultat est ngatif car il y a un nombre impair (3) de nombres ngatifs dans le produit. ( 7) + ( 3) ( 2) ( 9) = 7 + 6 + 9 = 1 + 9 = + 8. 15 [7 [ 3 ( 12)]] = 15 [7 ( 3 + 12)] = 15 (7 9) = 15 ( 2) = 15 + 2 = 17. ( 5) + ( x) = 15 donne 5 15 = x, do x = 20. a.

G I R R O C
14

3.

4.

5. 6. 7. 8. 9.

b. 7 ( 4)= 28 c. 5 ( 2 + 6) = 5 (4) = 20

( 9) = + 3 ( 3)

10.

A = 970 ( 13) + 30 ( 13) B = 99 (+ 25) = (970 + 30) ( 13) = (100 1)(25) = 1000 ( 13) = 13000 = 100 25 ( 1) 25 = 2500 + 25 = 2475. Bonne rponse: e. 3 (2 (1 (3 (2 (1 3))))) = 3 (2 (1 (3 (2 ( 2))))) = 3 (2 (1 (3 (4)))) = 3 (2 (1 ( 1))) = 3 (2 (2)) = 3

11.

Nombres relatifs 2

12.

Bonne rponse: b. Dans ce genre dexercices, un dessin pourrait aider mieux comprendre lnonc et trouver rapidement la solution:
Entre du gou re 0m

134 m

251 m (ruisseau) Distance recherche

Fond du gou re

426 m

Le 134 ne sert rien. On calcule 426 251 = 175m.

13. 14.

Bonne rponse: e. On crit le calcul: ( 1)3 ( 4)2 = 1 (+ 16) = 17. Bonne rponse: a. 4 4 = 8 = 23 . En labsence de parenthses, la puissance sapplique au 2 et non au signe , de mme que la multiplication a priorit sur la soustraction. Bonnes rponses: d. et e. Il faut dabord effectuer le calcul: 1 2 + 3 4 +... 2005 2006

15.

Dunod - Toute reproduction non autorise est un dlit.

=1 =1 =1 On remarque quon peut regrouper les nombres composant ce calcul par paires, chaque paire composant une soustraction et chaque soustraction tant gale 1. Il faut donc calculer le nombre de paires. Il y a 2006 nombres dans le calcul. 2006 Quand on les regroupe par deux, cela donne = 1003 paires. 2 Le rsultat est donc: 1 1003 = 1003. 1003 est un nombre entier ngatif infrieur 500, mais il nest ni multiple de 3 ni multiple de 2.

16.

Bonne rponse: b. Il y a 105 nombres, on laisse le premier 2, et les 104 autres peuvent tre regroups par paires (voir exercice prcdent) soit 52 paires donnant chacune 2. Do la somme: 2 + 52 2 = 106.

Aptitude numrique
15

2 Nombres relatifs

s G C
16

17.

Bonne rponse: e. 2006 est pair, donc: ( 1)2006 = 1; 2007 est impair, donc: ( 1)2007 = 1. On a donc: 1 ( 1) = 2. Bonne rponse: a. 11 vaut environ 1,5714, le plus petit nombre suprieur propos est 1,57. 7 Bonne rponse: d. Seul 7 donne la bonne valeur. 3 Au b. on trouve 2,3 ce qui nest pas exactement la rponse mais seulement une valeur approche. Bonne rponse: c. 2006 ( 1 1003) = 2006 + 1003 = 3009.

18. 19.

20.

Pourcentages

3
Aptitude numrique
17

Mme si le concept mathmatique peut sembler thorique, les pourcentages dans les pro fessions mdicales sont au contraire tout ce quil y a de pratique et de quotidien. Il faut tre mont trs haut dans la hirarchie mdicale pour ne plus avoir faire en vitesse sil vous plat une dilution de 10%, ou daugmenter une dose de 5%. Matrisez les pourcentages pour le concours: cela vous servira encore pour de longues annes! 5 Dune part 5%, cest le nombre ou 0,05. 100 Dautre part, dire quun gteau contient 5% de sucre signifie que: dans 100g de gteau, il y a 5g de sucre; dans 200g de gteau, il y a 10g de sucre; dans 300g de gteau, il y a 15g de sucre; dans un nombre N de grammes de gteau il y a 0,05 N grammes de sucre.

Appliquer un taux de pourcentagep% un nombre x


Cela consiste multiplier ce dernier par:
Exemple

p . 100

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Calculer 20% de 50 euros. 50 20 = 50 0,2 = 10 100 donc 20% de 50 euros cest 10euros.

Calculer un taux de pourcentage


Exemple

Dans une cole de 250 lves, 80 sont des demi-pensionnaires. Quel est le taux de demi-pensionnaires dans cette cole?

3 Pourcentages
La fraction de demi-pensionnaires dans lcole est 80 , ce nombre est gal 0,32, 250 soit 32 . 100 Le pourcentage de demi-pensionnaires est 32%. On peut aussi dresser un tableau de proportionnalit, dans lequel un mme coefficient de multiplication permet de passer de la premire la deuxime ligne, en cherchant quel nombre mettre dans la case de la deuxime ligne situe en dessous du nombre 100 marqu en premire ligne.
Nombre dlves Nombre de demi-pensionnaires 250 80 100 ?

La valeur du point dinterrogation se calcule en appliquant la rgle du produit en croix: 250 ? = 80 100 donc on trouve la solution en calculant 80 100 , et on trouve 32. 250 En conclusion, le taux de pourcentage de x par rapport y est gal : x 100 . y

Augmenter un nombre de x%
x . Cela revient le multiplier par: 1 + 100
Exemple

Un article cote 200 euros, son prix augmente de 3%. Quel est le nouveau prix? On calcule 1 + 3 % = 1,03, puis 200 1,03 = 206. Le nouveau prix est 206 euros.

Diminuer un nombre de x %
x . Cela revient le multiplier par: 1 100
Exemple

Un article cote 150 euros, son prix baisse de 5%. Quel est le nouveau prix? On calcule: 1 5 % = 0,95; puis 150 0,95 = 142,50. Le nouveau prix est 142,50 euros.

18

Pourcentages 3

Retrouver la valeur initiale aprs application dun pourcentage


Exemple

Aprs une augmentation de 8%, un DVD cote 27 euros. Quel tait son prix avant laugmentation? Soit p le prix avant augmentation. On sait que 1 + 8 % = 1,08 donc p 1,08 = 27, et on obtient p = 27 = 25. Le prix du DVD avant laugmentation tait 25 euros. 1,08 t valeur initiale = (valeur finale) / 1 + 100 Dautre part, sil y a eu une baisse de t%: valeur initiale = (valeur finale) / 1 t 100
Exemple

Si un prix est devenu 75 euros aprs une baisse de 20%, cest que le prix 75 initial tait: = 75 = 93,75 soit 93,75 euros. 20 0,80 1 100

Composer (enchaner) des pourcentages


Exemple

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Dans un collge, les effectifs ont augment de 10% lan dernier, puis de 20% cette anne. De quel pourcentage global ont-ils augment pendant cette priode de 2 ans? Soit E leffectif de dpart, au bout dun an il est devenu 1,10 E: en effet le cfficient de multiplication pour passer dune anne lautre est: 1 + 10% = 1,10.

Aptitude numrique
19

On peut retenir, pour une augmentation de t%:

3 Pourcentages
La deuxime anne il est multipli par 1,20 donc en deux ans il devient 1,2(1,1E)=1,32E. Le passage de E 1,32 E est une augmentation de 32% car 132%=100% +32%.
Augmenter successivement de 10% puis de 20% revient augmenter glo balement de 32%.

Quelques situations quon pourrait traiter par un calcul mental


Multiplier par 3 cest augmenter de 200%: Si le nombre de dpart est 100, il devient 300, donc il a augment de 200 ce qui reprsente 200% de 100. l Augmenter de 400% c est multiplier par 5: Si le nombre de dpart est 100, augmenter de 400 permet dobtenir 500, or ce nombre est 5 fois 100. l Baisser de 10% puis augmenter de 10% est-ce revenir au point de dpart? Si le nombre de dpart est 100, la baisse de 10% le fait arriver 90. Une hausse de 10% de 90, soit 9, le conduit ensuite 99. Globalement on est pass de 100 99 donc on a baiss de 1%.
l

Baisser de 10% puis augmenter de 10% revient globalement baisser de 1%.

20

Pourcentages 3

Exercices dentranement
0 0 :1 5

Niveau 1
1. Quel est lintrt rapport annuellement par une somme de 100 euros lorsque
le taux du placement est 4,25%?

2. Une personne a emprunt 3600 euros 5%. la fin de lanne, elle rembourse 3. Plac 4%, un capital a rapport 300 euros en un an. Quel est le montant de
ce capital?

4. Ayant emprunt 40000 euros, une personne verse annuellement 2500 euros
dintrt. quel taux a-t-elle contract son emprunt? photo marqu 680 euros. Combien le client paie-t-il? vice. Quel est le taux de ce service?

5. Un commerant consent une remise de 5% un client sur le prix dun appareil 6. Une note de restaurant slve 80 euros auxquels sajoutent 12 euros de ser7. Le lait crm donne 14% de son volume de crme. Combien faut-il crmer de
litres de lait pour en obtenir un litre de crme?

8. Un fromage porte la mention 45% de matires grasses. Combien de grammes


de matires non grasses y a-t-il dans un fromage de 200 grammes? prix pour revenir au premier?

9. Un prix baisse de 20%. De quel pourcentage faudrait-il augmenter ce nouveau 10. Quel est le bilan, en pourcentage du prix dorigine, de deux baisses successives,
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lune de 20% puis lautre de 10%?

Niveau 2
275 euros?
q a. 16% q b. 19% q c. 20% q d. 22%

0 0 :2 5

11. Quel est le pourcentage de remise quand on fait payer 231 euros un objet marqu
q e. 44%

12. Le magasin X solde: 30 % sur tout le stock. Un article marqu 300 euros est
vendu:
q a. 330 euros q d. 210 euros q b. 390 euros q e. une autre valeur q c. 270 euros

Aptitude numrique
21

le capital et les intrts. Quelle somme doit-elle verser?

3 Pourcentages

13. Dans le magasin Y qui solde 20%, jai achet un petit meuble 180 euros.
Quel tait lancien prix? q a. 200 euros q d. 225 euros
q b. 216 euros q e. une autre valeur q c. 154 euros

14. Si un uf dautruche pesant 200g contient 12% de protines, 11% de graisses,


11,5% de sels minraux, et le reste en eau, quelle quantit deau contient-il?
q a. 69g q b. 199,10g q c. 131g q d. 13,10g q e. 19,1g

15. Une entreprise va tre privatise. Ltat possde actuellement 52% des parts.

Un actionnaire X possde 24% des parts et un actionnaire Y possde 22% des parts. Lactionnaire Y voudrait tre sr de prendre la majorit absolue. Si ltat vend toutes ses parts, Y doit acqurir le pourcentage suivant des parts mises en vente:
q a. 28% q b. 26% q c. 54% q d. 30% q e. 48%

16. lassociation sportive, on ne pratique que deux sports: le rugby et le foot. Le

tiers des footballeurs jouent aussi au rugby, et 50% des rugbymen jouent aussi au football. Quel est le pourcentage de ceux qui pratiquent la fois les deux sports au sein de lassociation?
q a. 40% q b. 60% q c. 25% q d. 83,3% q e. 100%

17. Dans un tang de jardin il y a 100 poissons. 100 % dentre eux sont rouges.
q a.0% q b. 25 % q c. 50% q d. 75% q e. 100%

La moiti des poissons sont retirs. Quelle est alors la proportion de poissons rouges dans ltang?

18. Romo a achet 23 bouteilles de jus dorange. Grce un marchandage, Juliette


a obtenu une rduction de prix de 8% par bouteille; elle a pu ainsi acheter pour le mme prix 2 bouteilles de plus que Romo. Quel tait le prix initial en euros dune bouteille?
q a. 1,5 q b. 1,3 q c. 1,2 q d. on ne peut pas savoir q e. 0,8

19. Une paire de chaussures, qui cotait initialement 100 euros, a subi une premire augmentation de 60%. Une seconde augmentation a ensuite amen le prix au double du prix initial. Quel est le taux de cette seconde augmentation?
q a. 20% q b. 25% q c. 40% q d. 50% q e. 80%

20. Si je dors 8heures par nuit pendant la semaine et 11heures et demie durant
q a. 30% q b. 33,3% q c. 35% q d. 37,5% q e. 40%

chacune des deux nuits du week-end, quel pourcentage de mon temps est consacr dormir?

22

Pourcentages 3

Corrigs des exercices


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Lintrt en euros est: 100 4,25 % = 100 0,0425 = 4,25 soit 4,25 euros. Ajouter 5% cest multiplier par 105% soit 1,05. La somme verser est: 3600 1,05 = 3780 euros. 300 Soit C le capital, C 0,04 = 300 donc C = = 7500 euros. 0,04 2500 Le taux est: = 0,0625 soit 6,25%. 40000 Diminuer de 5% cest multiplier par 0,95. Le client paie: 680 0,95 = 646 euros. 12 Le taux est: = 0,15 soit 15%. 80 Si un litre de crme est 14% du volume de lait, alors 1% de ce volume cest 14 fois moins de crme et 100% cest 100 fois plus. Ainsi 100% de ce volume en litres cest: 1 100 = 7,143 litres environ 14

8.
Matires grasses Non grasses Total 45 55 100 200

Le pourcentage de matires non grasses du fromage est: 100% 45 % = 55 %. Il faut multiplier par 2 pour passer de lavant dernire la dernire colonne. Les matires non grasses dun fromage de 200g psent 55 2 = 110g.

9. 10. 11. 12.

Quand on baisse de 20%, on passe de 100 80. Quand on passe de 80 100 on augmente de 20 par rapport 80, mais 20 cest un quart de 80, donc pour annuler une baisse de 20% il faut enchaner avec une hausse de 25%. La premire baisse de 20% fait passer de 100 80. La deuxime baisse, de 10%, fait passer de 80 80 8 = 72. Le bilan est un passage de 100 72 soit une baisse de 28%. Conclusion: baisser de 20% puis baisser de 10% revient baisser dun coup de 28%. Rponse a. On a 275 231 = 44; 44 = 0,16 donc le pourcentage de remise est 16%. 275

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Rponse d. On a 300 30 % = 90; 300 90 = 210 donc larticle est vendu 210 euros.

Aptitude numrique
23

3 Pourcentages

s I R R O C G

13. 14.

Rponse d. 100 Le prix sold est 80% du prix normal; 180 = 225 donc lancien prix tait 225 euros. 80 Rponse c. Le pourcentage deau est 100% 11 % 12 % 11,5 % = 65,5 %. Leau pse 200 65,5 % = 131g. Rponse c. Pour avoir la majorit absolue, Y doit possder plus de 50% des parts de lentre prise. Y doit donc acheter plus de 28% des parts. Ltat a 52% des parts, donc il faut que Y ob28 e des parts de ltat, ce qui fait plus de leur moiti; cela donne environ tienne plus des 52 53,8%, on en prend 54% pour avoir la majorit absolue, toutes les autres propositions sont rejeter car elles sont infrieures 50% des parts de ltat. Rponse c. Soit x le nombre de rugbymen non footballeurs, il y a alors x rugbymen footballeurs qui sont aussi les footballeurs rugbymen, et donc (2x) footballeurs non rugbymen. En tout il y a (4x) sportifs, et la proportion des adeptes des deux sports en mme temps est x 1 = = 25 %. 4x 4 Rponse e. Il ny a que des poissons rouges: donc 100% de rouges. La meilleure rponse est d. Mais les valeurs proposes sont toutes possibles Soit x le prix initial dune bouteille, aprs rduction de 8% il devient 92% de x, et le nombre de bouteilles achetes par Juliette est 23 + 2 = 25. Les 2 personnes paient le mme prix: 23x = 25(0,92x) soit 23x = 23x. Comme cette quation est vrifie par tout nombre x, on ne peut connatre le prix initial. Rponse b. 40 De 160 200 il faut augmenter de 40 ce qui fait =un quart daugmentation 160 ou 25%. Rponse d. Total dheures de sommeil : 5 8 + 11,5 2 = 63 heures. En une semaine il y a : 24 7 = 168heures. Le sommeil reprsente 63 = 0,375 ou 37,5% du temps. 168

15.

16.

17. 18.

19. 20.

24

Calculs, priorits et estimations

4
Aptitude numrique
25

Selon les annes et les rgions, les concours privilgient soit le raisonnement mathmatique, soit la pratique du calcul. Il ne faut donc ngliger ni lun ni lautre. Il est de toute faon toujours utile de rafrachir sa mmoire et de rapprendre les rgles de calcul quon nous a enseignes lcole. Par ailleurs, dans certains concours, on trouve des preuves destimations mathmatiques, des questions o le candidat na pas le temps de faire des calculs complexes, mais o avec un peu de bon sens, il doit faire une estimation et choisir la bonne rponse un QCM. Il faut donc sentraner faire des estimations pertinentes.

Priorits
Calculs sans parenthses
l

Dans un calcul sans parenthses et form uniquement dadditions et de soustractions, les calculs seffectuent de gauche droite.
Exemple

39 5 + 6 = 34 + 6 = 40.
l

Dans un calcul sans parenthses, la multiplication et la division sont effectues en priorit sur laddition et la soustraction.
Exemples

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4 + 7 3 = 4 + 21 = 25 ; 7 6/ 3 = 7 2 = 5.

Calculs avec parenthses


Dans un calcul avec parenthses, les calculs entre parenthses sont effectus en priorit.
Exemples

15 (8 3) = 15 5 = 10; (8 + 6 2) (7 4 2) = (8 + 12) (7 8) = (20) (1) = 20.

4 Calculs, priorits et estimations

Distributivit de la multiplication par rapport laddition et la soustraction


Quels que soient les nombres a, b, c: l Les calculs: a (b + c) et (a b) + (a c) donnent le mme rsultat: a (b + c) = (a b) + (a c) Ce rsultat se note galement: a(b + c) = ab + ac
l

Les calculs: a (b - c) et (a b) - (a c) donnent le mme rsultat: a (b c) = (a b) (a c) Ce rsultat se note galement: a(b c) = ab ac


Exemples

Pour calculer 62 99 de tte, on peut penser effectuer: 62 99 = 62 (100 1) = 62 100 62 1 = 6200 62 = 6138. Pour calculer de tte 7 35 + 7 45, on peut penser effectuer: 7 35 + 7 45 = 7 (35 + 45) = 7 80 = 560.

Parenthses embotes
Sil y a des parenthses les unes dans les autres, on commence par les paren thses les plus internes.
Exemple

Calculer le nombre N gal (5 + (4 (3 2)) 6). N = (5 + (4 1) 6) = (5 + 4 6) = 9 6 = 3.

26