Planeacin y evaluacin a partir de los

APRENDIZAJES ESPERADOS

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIN BSICA

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Competencias para el Aprendizaje permanente Competencias para el manejo de la informacin

Competencias para la convivencia

Competencias para la vida en sociedad

Competencias para el manejo de situaciones

ESTNDARES CURRICULARES
DIMENSIN MUNDIAL DIMENSIN NACIONAL

Competencia lectora Competencia matemtica Competencia cientfica

Instrumento muestral aplicado a Jvenes de 15 aos cumplidos

Instrumento censal de diagnstico para valorar el rendimiento acadmico de las asignaturas evaluadas espaol y matemticas y una tercer materia rotativa hasta cubrir todo el currculum, de todos y cada uno de los estudiantes, de los grupos y las escuelas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Qu son? Qu importancia tienen?

Cmo se estructuran?
Para qu sirven?

qu son?
Elementos que definen lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable.

 Son indicadores de logro que, en trminos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en trminos de saber, saber hacer y saber ser; adems, le dan concrecin al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificacin y la evaluacin en el aula.

qu importancia tienen?
Constituyen un continuo que no necesariamente se corresponde uno a uno con cada proyecto, bloque, ciclo escolar, no obstante como implican un proceso de construccin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, pueden ubicarse en una escala y es posible de establecer el grado de avance del alumno con respecto a sus aprendizajes previos y a los logros alcanzados.
Plan de Estudios 2011

Ejemplos:
Combina acciones que implican niveles ms complejos de coordinacin, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafos.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propsitos especficos, y cita convencionalmente los datos bibliogrficos de las fuentes consultadas

Determina la medida de diversos elementos del crculo, como circunferencia, superficie, ngulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas circulares.

Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte nutrimental para mejorar su alimentacin.

Estructura
Reconoce que el conocimiento cientfico es tentativo y est limitado por la sociedad en la cual se desarrolla.

verbo

proceso

contexto

aprendizaje en accin

lo que se debe desarrollar

finalidad y contexto de la accin

Estructura

Desagregando un aprendizaje esperado

Disea
grficas, diagramas o esquemas

Dibuja Traza proyecta

Tabla de verbos

Escribir resmenes y fichas con el propsito de conservar la informacin de las fuentes.

Secuencia didctica
Rasgos y herramientas de evaluacin

Reactivo ENLACE

Competencia a desarrollar Instrumentos para evaluar

Indicadores de desempeo ae

Recursos didcticos

ELEMENTOS DE LA PLANEACIN

Temas a tratar

Secuencia didctica Conflicto cognitivo

Situacin didctica

FRADE

Muchas gracias!
emanoemi0217@hotmail.com