Taller 1: Conociendo la PI como una tecnologa interactiva

Conociendo la PI como una tecnologa interactiva

Taller 1:

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Taller 1. Conociendo la PI como una tecnologa interactiva

Objetivo: conocer el funcionamiento y caractersticas de la PI, y sus usos pedaggicos a travs de ejemplos en lenguaje y matemtica para NT2 y NB1. Duracin: Una sesin de tres (3) horas. Cantidad de participantes: jefes UTP, 10 profesores NT2NB1 mximo. Equipamiento requerido: sala con pizarra interactiva, proyector adicional (deseable), 5 o ms equipos porttiles con software de PI instalado para edicin.

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Contenidos del taller:

Funcionamiento de una pizarra interactiva. Herramientas comunes de software que tienen todas las pizarras interactivas y herramientas particulares que destacan en la pizarra interactiva seleccionada. Modelo didctico metodolgico de uso de la pizarra interactiva.

Ejemplos de uso de PI en Lenguaje

Uso pedaggico general de las funciones de PI en actividades de lenguaje Ejemplos de uso de PI Matemticas Uso pedaggico general de las funciones de PI en actividades de matemticas. Gestin y organizacin de una experiencia con PI en la sala de clases.

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Materiales:
2 ejemplos de actividades en lenguaje 2 ejemplos de actividades en matemticas con software PI. Fichas tcnico-pedaggicas de los recursos utilizados (4 fichas). Pauta de evaluacin del taller.

Metodologa general:
metodologa activo-participa.

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Distribucin de actividades del taller

Tiempo
20

Momento
Inicio

Actividad
Presentacin del proyecto, relator y asistentes Motivacin. Preguntas y comentarios sobre experiencias anteriores con PI y expectativas. Diagnstico y preparacin para trabajar en la PI: configuracin, elementos bsicos para que funcione adecuadamente.

20

40

Desarrollo

Actividades con PI en lenguaje. Discusin estrategias metodolgicas y uso de PI. Actividades con PI en matemticas. Discusin estrategias metodolgicas y uso de PI.

40

40 Cierre 20

Adaptacin de un recurso para PI, usando herramientas bsicas de edicin.

Discusin del proceso vivido: implicancias pedaggicas, gestin y planificacin en el aula. Preparacin Taller 2: acuerdos y tareas. Llenado de pauta de evaluacin taller.

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Conociendo la PI como una tecnologa interactiva

Taller 1:

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Ahora s con la tecnologa de la pizarra interactiva!

Participe en la actividad motivacional que se mostrar a continuacin:

Formando nmeros de tres cifras con un dado. Restas con bloques

1. Funcionamiento y uso de la Pizarra Interactiva

Qu es una pizarra interactiva? Por qu usar pizarras interactivas Elementos que se integran en el uso de la pizarra interactiva Aspectos tcnicos bsicos de la Pizarra Interactiva:
configuracin calibracin orientacin

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

2. Herramientas comunes del software en Pizarras Interactivas

Colorear (uso de color para destacar texto, colorear objetos) Anotaciones en pantalla (crear anotaciones directamente sobre la pantalla)

Sonidos o videos (insertar sonidos, videos asociados a objetos)

Desplegar partes (esconder informacin y desplegarla de manera parcializada) Volver a pginas (guardar pginas y revisar nuevamente pginas) Dividir pantalla (mostrar simultneamente dos pantallas e interactuar con ellas) Objetos y opciones (insertar, cortar, copiar, modificar, rotar, mover, vincular objetos insertos en la pgina, etc.).

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

3. Modelo didctico metodolgico de Uso de la Pizarra Interactiva

Contexto

Contenido Lenguaje Matemtica

Estudiante NB1 NT2

Enseanza Aprendizaje Interactivo

Docente NB1 NT2

Recursos Tecnolgicos PI

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Principios orientadores de la enseanza y el aprendizaje interactivo con PI

Principio Principio Principio Principio Principio Principio Principio Principio Principio Principio de de de de de de de de de de la calidad y pertinencia del conocimiento la inclusin la concepcin del aprendizaje la claridad de los contratos construccin y reconstruccin la mediacin e interactividad enfoques mltiples evaluacin las aproximaciones sucesivas y redes de apoyo replicabilidad

Otros elementos metodolgicos

Concepcin interactiva del proceso de ensear y aprender en un contexto determinado Relacin articulada y sistmica para lograr aprendizajes del contenido, la PI, docente y estudiante, Hay una construccin personal del estudiante en relacin con su grupo de pares y su contexto. Otro elemento referencial, que organizan esta propuesta estn, el Marco Curricular de la Enseanza Bsica y las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia Chilena. Otro elemento, es la consideracin de los diversos contextos para el aprendizaje: tiempo de enseanza, espacio educativo, planificacin, evaluacin e incorporacin de la comunidad educativa en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Lenguaje

4. Ejemplos de Uso de PI en Lenguaje

1/2

Ejemplo 1. Poema

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

4. Ejemplos de Uso de PI en Lenguaje

2/2

Ejemplo 2. Las vocales.

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

5. Uso pedaggico general de las funciones de la PI en Lenguaje

1/2

Indicar en un texto palabras importantes, vocabulario. Relacionar ideas similares o diferenciarlas de otras. Registrar ideas provenientes del pensamiento de los estudiantes, agregar preguntas, crear diagramas o dibujos que representen esas ideas. Incluir relatos o cuentos para discutir sobre temas. Refuerzo de sonidos de palabras. Diferenciar o identificar similitudes en uso de fonemas. Crear oraciones a partir de estructuras gramaticales simples.

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

5. Uso pedaggico general de las funciones de la PI en Lenguaje 2/2

Focalizar mirada en parte del texto o imagen. Copiar palabras o imgenes que las representan para crear historias. Rotar palabras para encajarlas en un crucigrama. Rotar imgenes para acomodarlas en una escena de un cuento. Explorar qu sucede cuando cambia el escenario de un relato: da y noche Desplegar pregunta y listar posibles respuestas. Deshacer, permite desarrollar confianza, equivocarse y volver a hacer. Crear secuencias de aprendizaje, volver sobre recursos, ideas anteriores guardadas. Repetir actividad como refuerzo.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Matemtica

6. Ejemplos de Uso de PI en Matemtica

1/2
Ejemplo 1. Patrones

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

6. Ejemplos de Uso de PI en Matemtica

2/2

Ejemplo 2. Clasificacin

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

7. Uso pedaggico general de las funciones de la PI en Matemticas 1/2

Crear y colorear figuras con similares caractersticas. Crear patrones con figuras y colores. Indicar smbolos de operaciones con colores distintos. Agregar preguntas, crear diagramas o dibujos que representen esas ideas. Registrar ideas de los estudiantes, distintas maneras de abordar un problema matemtico. Usar videos para mostrar situaciones contextualizas de la matemtica en la vida real. Usar sonidos como feedback o refuerzo de lectura de nmeros. Agrupar objetos de acuerdo a un criterio conocido (lneas rectas y curvas, polgonos y no polgonos.)

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

7. Uso pedaggico general de las funciones de la PI en Matemticas 2/2

Desplegar pregunta y luego respuesta. Focalizar mirada en enunciado de un problema o una figura para analizarla. Copiar objetos geomtricos para crear patrones o tesselaciones. Usar deshacer pues permite desarrollar confianza, equivocarse y volver a hacer. Crear pginas con secuencias de aprendizaje, volver sobre recursos, ideas anteriores guardadas. Al sintetizar ideas, volver a mostrar ejemplos. Explorar qu sucede si se modifica cierto aspecto: una tabla y un pictograma. Rotar manecillas del reloj para sealar hora, rotar tringulos para demostrar que son congruentes, rotar en sentido horizontal y vertical para demostrar conceptos.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

8. Adaptando un recurso para PI: Explorando herramientas de diseo y edicin 1/2

Cree una adaptacin de un recurso antes que finalice este taller.
Renase con un colega, ojal que trabaje en su misma rea.

Abran alguno de los ejemplos desarrollados para lenguaje y/o matemticas con el software de la pizarra. Lea la ficha del recurso, adems.
Exploren las herramientas de edicin para modificar el recurso a su conveniencia, de acuerdo al nivel en el que trabaja. Empiecen explorando las herramientas de texto. Modifiquen tipos de letra y colores. Disposicin del texto. Un consejo: mantngalo simple.

8. Adaptando un recurso para PI: Explorando herramientas de diseo y edicin 2/2

Siga con las herramientas de dibujo. Agregue nuevos objetos, copie y pguelos, cambie sus atributos en las propiedades. Muvalos y bloquee posicin, si desea. Luego trabaje en la insercin de nuevas imgenes. Explore las bibliotecas que trae su software e inserte imgenes convenientemente. Cree nuevas pginas para su leccin o actividad. Guarde los cambios con un nuevo nombre. Actualice la ficha del recurso de acuerdo a los cambios realizados.

9. Gestin y organizacin de una experiencia con pizarra interactiva

Planificacin de la experiencia de aprendizaje con PI Organizacin del tiempo Organizacin del espacio Organizacin de los recursos materiales y digitales Organizacin de los recursos humanos de apoyo Evaluacin de la experiencia

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

10. Discusin y evaluacin del taller

Discusin del proceso vivido en el taller Implicancias pedaggicas Tarea#1. Primer Taller. Formativa.
Adaptacin de una actividad Uso de herramientas generales de la pizarra en actividades con estudiantes Aplicacin al aula en forma personal

Materiales y equipamiento necesarios para Taller#2 Evaluacin del taller

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Muchas gracias

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Gracias.