La palabra Abuso deriva del latn ABUSUS que refiere, por un lado al uso indebido y por otro al usar

en exceso. La palabra, adems consta de dos elementos latinos: la preposicin Ab que expresa la idea de repulsin de exceso o superacin y el verbo Usare, valerse de, servirse de. Ahora bien, en el caso del abuso sexual infantil, lo que se da es un valerse o servirse de un nio o nia en exceso, nio o nia que es ubicada en una posicin de objeto por un adulto, y ojo no en cualquier posicin, sino que en el lugar de objeto de deseo; objeto de deseo para un adulto que se ubica en una posicin de superioridad, en una posicin de sujeto que domina la relacin. Bien es sabido, que para ello se recurren a un sin fin de tcticas para mantener el secreto, el silencio, tcticas a las que el nio consiente a pesar de s.

Por otro lado, es importante recordar que adems en el abuso sexual infantil se pone en juego lo real del cuerpo del nio, cuerpo que es libidinizado, sexualizado precozmente, lo que no deja de dejar marcas o huellas en su constitucin subjetiva. Huellas que debern ser elaboradas de manera personal y respetando el tiempo de cada nio o nia, y sobre todo su subjetividad, la cual muchas veces es pasada a llevar no slo por el acto en s mismo, sino por el proceso que sigue posterior a la develacin de ste. Proceso traumtico en s mismo, en el cual el nio, nia o adolescente es llamado a dar cuenta una y otra vez acerca de lo sucedido, es "invitado " a relatar los hechos, los cuales deben ser probados a travs de mtodos estandarizados que buscan determinar la veracidad del relato. Proceso que tarda aos en culminar, proceso que por lo mismo - y ojo juicio personal - no permite elaborar lo sucedido, sino ms bien repetir sin cesar, repetir: al polica, al fiscal, al psiclogo del colegio, al psiclogo de determinada unidad de atencin a vctimas, al especialista en credibilidad de relato, al juez de Familia, al juez de Garanta, etc., etc. Proceso que en el mejor de los casos y sin hablar ni abordar lo que sucede con el ofensor y su responsabilidad - termina con una derivacin a terapia, pero no cualquier terapia, sino una que tiene el apellido de reparatoria, como si se tratara de reparar un objeto roto, como si se tratara de pegar los pedazos de algo que se quebr, pero hasta para obtener esto, los nios, nias o adolescentes deben esperar, esperar que se abra un cupo, esperar que la atencin sea regular.

De ah todo el proceso que sigue a la develacin o al descubrimiento del abuso. Actualmente en nuestro pas es desubjetivante en s mismo, es decir, provoca una prdida de subjetividad en nuestros nios, nias y adolescentes; los cuales una vez ms quedan expuestos como objetos ante los ojos de los espectadores.

Lamentablemente, ya no sorprende la aparicin en los medios de casos y nuevas denuncias referidas al ASI o abuso sexual infantil. Lo lamentable, por un lado es que los hechos siguen ocurriendo y por otro, el cambio de posicin que sufren los nios, nias y

adolescentes que lo viven; quienes pasan - de la noche a la maana - a ser consideradas vctimas, significante que cristaliza y los termina representando ms all de su

subjetividad, significante que marca con huellas imborrables y que los posiciona frente a la sociedad, frente a la familia, frente a sus amigos, frente a los docentes y frente a las autoridades. Significante que marca una posicin inmvil y fija, que los termina

desubjetivizando an ms en el proceso.