PLANEACIN DIDCTICA

ASIGNATURA: ESPAOL N/P PROYECTO PROPSITO PRODUCTO ESPERADO COMPETENCIA A DESARROLLAR APRENDIZAJE ESPERADO MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS PROBLEMATIZACIN INVESTIGACIN

TEMA: LOS CUENTOS

GRADO: 4

DESCRIPCIN QUE LOS NIOS CONOZCAN LAS PARTES DE UN CUENTO, PERSONAJES PRINCIPAL, PRIMARIO Y SECUNDARIO. AL IGUAL LA REDACCION DEL CUENTO. REPRESENTARAN UN OBRA DE TEATRO. INVESTIGACION, ANALISIS Y COMPRENCION DE TEXTO. IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE UN CUENTO. USOS DE SIGNOS DE PUNTUACION COMO; INTERROGACION, ADMIRACION, PUNTO, COMA Y ACENTO. PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO, LIBRO DE TEXTO, TIJERA, RESISTOL, CARTONCILLO, COLOR, LAPIZ, GOMA PARA BORAR Y DICCIONARIO. QUE ES UN CUENTO?, CUALES SON LAS ARACTERISTICAS DE UN CUENTO?, QUE PERSONAJE CONTIENE UN CUENTO. LOS NIOS SE FORMARAN 3 EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES PARA QUE INVESTIGUEN ACERCA DEL TEMA EN LOS DIFERENTES TIPOS DE FUENTES BIBLIOGRAFICOS, ANALIZARAN Y ORGANIZARAN LA INFORMACION OBTENIDA. DESPUES RETROALIMENTARE TODO LOS TEMAS INVESTIGADOS PARA QUE CADA UNO DE LOS NIOS NO SE PRESENTA DIFICULTADES DURANTE LAS ACTIVIDADES. CADA EQUIPO EXPONDRA TODO LO INVESTIGADO DEL TEMA, DESPUES RESOLVERAN LAS ACTIVIDADES EN EL LIBRO DE ESPAOL ACTIVIDADES CUARTO GRADO PAGINA 26. POSTERIORMENTE REDACTARAN UN CUENTO Y REPRESENTARAN LA OBRA DE TEATRO. EN ESTE ULTIMO MOMENTO MOTIVARE A LOS NIOS A QUE LES SIGAN HECHANDO GANAS EN CADA ACTIVIDADES POSTERIORES Y QUE SIGAN EJERCITANDOLO EN SU VIDA DIARIA YA QUE SERA DE MUCHA UTILIDAD PARA SU VIDA FUTURA. DE IGUAL MANERA TOMARE CONCIENCIAS PARA EVALUAR MI FORMA DE ENSEANZA PARA QUE LOS NIOS PUEDAN APRENDER MEJOR EN LAS ACTIVIDADES POSTERIORES. PARTICIPACION INDIVIDUAL, TAREAS, RECONOCE LAS DIFERENCIAS DE LOS HECHOS REALES ENTRE FANTASIAS.

SESIN: 1 SESIN: 2

SESIN: 3 SESIN: 4

DOCENCIA

METACOGNICIN

EVALUACIN FINAL

NOBRE: JUAN LPEZ TORRES

PLANEACIN DIDCTICA

ASIGNATURA: MATEMATICAS N/P PROYECTO PROPSITO PRODUCTO ESPERADO COMPETENCIA A DESARROLLAR APRENDIZAJE ESPERADO MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS PROBLEMATIZACIN INVESTIGACIN

TEMA: CUERPO GEOMETRICOS

GRADO: 4

DESCRIPCIN QUE LOS NIOS CONOZCAN LAS FORMAS DE FIGURAS GEOMETRICAS, Y CALCULAR LAS AREAS MEDIANTE FORMULAS. DIBUJARAN Y CAULARAN AREA DE SUS SALN INVESTIGACION, ANALISIS Y COMPRENCION DE PROBLEMAS. IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE UNO DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y EL USOS DE LA CREATIVIDAD. PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO, LIBRO DE TEXTO, TIJERA, RESISTOL, CARTONCILLO, COLOR, LAPIZ, GOMA PARA BORAR Y DICCIONARIO. CONOCES LOS CUERPOS GEOMETRICOS Y COMO ES?, QUE CARACTERISTICAS TIENE CADA FIGURAS?COMO SE CALCULA EL AREA DE CADA FIGURAS, QUE SE NECESITA?. LOS NIOS SE FORMARAN POR PAREJAS PARA QUE INVESTIGUEN ACERCA DEL TEMA EN LOS DIFERENTES TIPOS DE FUENTES BIBLIOGRAFICOS, ANALIZARAN Y ORGANIZARAN LA INFORMACION OBTENIDA. DESPUES RETROALIMENTARE TODO LOS TEMAS INVESTIGADOS PARA QUE CADA UNO DE LOS NIOS NO SE PRESENTA DIFICULTADES DURANTE LAS ACTIVIDADES. CADA EQUIPO EXPONDRA TODO LO INVESTIGADO DEL TEMA, DESPUES RESOLVERAN LAS ACTIVIDADES EN EL LIBRO DE MATEMATICAS CUARTO GRADO PAGINA 74. POSTERIORMENTE DIBUJARAN Y CALCULARAN EL DE SUS SALN. EN ESTE ULTIMO MOMENTO MOTIVARE A LOS NIOS A QUE LES SIGAN HECHANDO GANAS EN CADA ACTIVIDADES POSTERIORES Y QUE SIGAN EJERCITANDOLO EN SU VIDA DIARIA YA QUE SERA DE MUCHA UTILIDAD PARA SU VIDA FUTURA. DE IGUAL MANERA TOMARE CONCIENCIAS PARA EVALUAR MI FORMA DE ENSEANZA PARA QUE LOS NIOS PUEDAN APRENDER MEJOR EN LAS ACTIVIDADES POSTERIORES. PARTICIPACION INDIVIDUAL, TAREAS, RECONOCE LAS DIFERENCIAS DE CADA FIGURAS GEOMETRICAS Y EL NOMBRE DE CADA UNA DE ELLAS.

SESIN: 1 SESIN: 2

SESIN: 3 SESIN: 4

DOCENCIA

METACOGNICIN

EVALUACIN FINAL

NOBRE: JUAN LPEZ TORRES

PLANEACIN DIDCTICA

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES N/P PROYECTO PROPSITO PRODUCTO ESPERADO COMPETENCIA A DESARROLLAR APRENDIZAJE ESPERADO MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS PROBLEMATIZACIN INVESTIGACIN

TEMA: LA REPRODUCIN DE AMIMALES

GRADO: 4

DESCRIPCIN QUE LOS NIOS CONOZCAN LOS TIPOS DE ANIMALES QUE EXISTE Y COMO SE REPRODUCEN. ELABORARAN UNA LISTA DE LOS TIPOS DE ANIMALES QUE CONOCEN. INVESTIGACION, ANALISIS Y COMPRENCION DE TEXTO. IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNO DE LOS ANIMALES Y QUE SE ALIMENTAN. PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO, LIBRO DE TEXTO, TIJERA, RESISTOL, CARTONCILLO, COLOR, LAPIZ, GOMA PARA BORAR Y DICCIONARIO. HAS VISTO COMO SE REPRODUCE LOS ANIMALES?, CUANTOS TIPOS DE ANIMALES CONOCEN?, CONOCES DE QUE SE ALIMENTAN CADA UNO DE LOS ANIMALES? LOS NIOS SE FORMARAN POR EQUIPOS DE 5 INTEGRANTES PARA QUE INVESTIGUEN ACERCA DEL TEMA EN LOS DIFERENTES TIPOS DE FUENTES BIBLIOGRAFICOS, ANALIZARAN Y ORGANIZARAN LA INFORMACION OBTENIDA. DESPUES RETROALIMENTARE TODO LOS TEMAS INVESTIGADOS PARA QUE CADA UNO DE LOS NIOS NO SE PRESENTA DIFICULTADES DURANTE LAS ACTIVIDADES. CADA EQUIPO EXPONDRA TODO LO INVESTIGADO DEL TEMA, DESPUES RESOLVERAN LAS ACTIVIDADES EN EL LIBRO DE CIENCIAS NATURALES CUARTO GRADO PAGINA 54-57. POSTERIORMENTE HARAN UNA LISTA DE LOS TIPOS DE ANIMALES QUE CONOCEN EN EL CARTONCILLO COMO PRODUCTO FINAL DEL TEMA. EN ESTE ULTIMO MOMENTO MOTIVARE A LOS NIOS A QUE LES SIGAN HECHANDO GANAS EN CADA ACTIVIDADES POSTERIORES Y QUE SIGAN EJERCITANDOLO EN SU VIDA DIARIA YA QUE SERA DE MUCHA UTILIDAD PARA SU VIDA FUTURA. DE IGUAL MANERA TOMARE CONCIENCIAS PARA EVALUAR MI FORMA DE ENSEANZA PARA QUE LOS NIOS PUEDAN APRENDER MEJOR EN LAS ACTIVIDADES POSTERIORES. PARTICIPACION INDIVIDUAL, TAREAS, RECONOCE LOS DISTINTOS TIPOS DE ANIMALES QUE EXISTE.

SESIN: 1 SESIN: 2

SESIN: 3 SESIN: 4

DOCENCIA

METACOGNICIN

EVALUACIN FINAL

NOBRE: JUAN LPEZ TORRES

PLANEACIN DIDCTICA

ASIGNATURA: HISTORIA N/P PROYECTO PROPSITO PRODUCTO ESPERADO COMPETENCIA A DESARROLLAR APRENDIZAJE ESPERADO MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS PROBLEMATIZACIN INVESTIGACIN

TEMA: LA INDEPENDENCIA A LA REFORMA

GRADO: 4

DESCRIPCIN QUE LOS NIOS CONOZCAN CUAL FUE EL MOTIVO DE LA LUCHA Y LA CAUSA, TAMBIEN QUIENES FUERON LOS LDERES. ELABORARAN UN RESUMEN INVESTIGACION, ANALISIS Y COMPRENCION DE TEXTO. IDENTIFICA LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA LUCHA DE LOS PRIMEROS INSURGENTES. PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO, LIBRO DE TEXTO, LAPZ, GOMA PARA BORAR Y DICCIONARIO.

SESIN: 1 SESIN: 2

SESIN: 3 SESIN: 4

DOCENCIA

METACOGNICIN

EVALUACIN FINAL

HAS LEIDO EL LIBRO DE LA HISTORIA?, SABES CUAL FUE EL MOTIVO DE LA LUCHA?, CONOCES ALGUNOS QUIENES FUERON LOS LDERES? LOS NIOS SE FORMARAN POR TRIOS PARA QUE INVESTIGUEN ACERCA DEL TEMA EN LOS DIFERENTES TIPOS DE FUENTES BIBLIOGRAFICOS, ANALIZARAN Y ORGANIZARAN LA INFORMACION OBTENIDA. DESPUES RETROALIMENTARE TODO LOS TEMAS INVESTIGADOS PARA QUE CADA UNO DE LOS NIOS NO SE PRESENTA DIFICULTADES DURANTE LAS ACTIVIDADES. CADA INTEGRANTES DE EQUIPO EXPONDRA TODO LO INVESTIGADO DEL TEMA, DESPUES LEERAN EL TEXTO EN EL LIBRO DE CIENCIAS NATURALES CUARTO GRADO PAGINA 85-87. POSTERIORMENTE ELABORARAN UN RESUMEN EN SUS CUADERNO COMO PRODUCTO DEL TEMA. EN ESTE ULTIMO MOMENTO MOTIVARE A LOS NIOS A QUE LES SIGAN HECHANDO GANAS EN CADA ACTIVIDADES POSTERIORES Y QUE SIGAN EJERCITANDOLO EN SU VIDA DIARIA YA QUE SERA DE MUCHA UTILIDAD PARA SU VIDA FUTURA. DE IGUAL MANERA TOMARE CONCIENCIAS PARA EVALUAR MI FORMA DE ENSEANZA PARA QUE LOS NIOS PUEDAN APRENDER MEJOR EN LAS ACTIVIDADES POSTERIORES. PARTICIPACION INDIVIDUAL, TAREAS, RECONOCE EL MOTIVO DE LA LUCHA CUANDO LEVANTARON LAS ARMAS.

NOBRE: JUAN LPEZ TORRES

PLANEACIN DIDCTICA

ASIGNATURA: GEOGRAFA N/P PROYECTO PROPSITO PRODUCTO ESPERADO COMPETENCIA A DESARROLLAR APRENDIZAJE ESPERADO MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS PROBLEMATIZACIN INVESTIGACIN

TEMA: LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

GRADO: 4

DESCRIPCIN QUE LOS NIOS CONOZCAN CUALES SON LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y CUANTAS PLANTAS EXISTE. ELABORARAN UN MAPA CONCEPTUAL INVESTIGACION, ANALISIS Y COMPRENCION DE TEXTO. IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNO DE LOS PLANETAS Y EL MOVIMIENTO QUE REALIZA. PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO, LIBRO DE TEXTO, LAPZ, GOMA PARA BORAR Y DICCIONARIO.

SESIN: 1 SESIN: 2

SESIN: 3 SESIN: 4

DOCENCIA

METACOGNICIN

EVALUACIN FINAL

SABES CUALES SON LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZA LA PLANETA TIERRA?, SABES CUANTOS PLANETAS HAY?, SABES COMO SELLAMA CADA UNO DE LOS PLANETAS? LOS NIOS SE FORMARAN POR EQUIPO DE 4 INTEGRANTES PARA QUE INVESTIGUEN ACERCA DEL TEMA EN LOS DIFERENTES TIPOS DE FUENTES BIBLIOGRAFICOS, ANALIZARAN Y ORGANIZARAN LA INFORMACION OBTENIDA. DESPUES RETROALIMENTARE TODO LOS TEMAS INVESTIGADOS PARA QUE CADA UNO DE LOS NIOS NO SE PRESENTA DIFICULTADES DURANTE LAS ACTIVIDADES. CADA EQUIPO EXPONDRA TODO LO INVESTIGADO DEL TEMA, DESPUES LEERAN EL TEXTO EN EL LIBRO DE GEOGRAFIA CUARTO GRADO PAGINA 14-17. POSTERIORMENTE ELABORARAN UN MAPA CONCEPTUAL EN SUS CUADERNO COMO PRODUCTO DEL TEMA. EN ESTE ULTIMO MOMENTO MOTIVARE A LOS NIOS A QUE LES SIGAN HECHANDO GANAS EN CADA ACTIVIDADES POSTERIORES Y QUE SIGAN EJERCITANDOLO EN SU VIDA DIARIA YA QUE SERA DE MUCHA UTILIDAD PARA SU VIDA FUTURA. DE IGUAL MANERA TOMARE CONCIENCIAS PARA EVALUAR MI FORMA DE ENSEANZA PARA QUE LOS NIOS PUEDAN APRENDER MEJOR EN LAS ACTIVIDADES POSTERIORES. PARTICIPACION INDIVIDUAL, TAREAS, RECONOCE EL LAS CARATERISTICAS DE CADA UNO DE LOS PLANETAS Y EL MOVIMIENTO DE ROTACION Y TRASLACION.

NOBRE: JUAN LPEZ TORRES

PLANEACIN DIDCTICA

ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA N/P PROYECTO PROPSITO PRODUCTO ESPERADO COMPETENCIA A DESARROLLAR APRENDIZAJE ESPERADO MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS PROBLEMATIZACIN INVESTIGACIN

TEMA: EL RESPETO A LOS DERECHOS

GRADO: 4

DESCRIPCIN QUE LOS NIOS CONOZCAN CUALES SON SUS DERECHOS Y QUE CADA INDIVIDUO TIENE SU PROPIO DERECHO Y RESPETO. REPRESENTARAN UN OBRA DE TEATRO INVESTIGACION, ANALISIS Y COMPRENCION DE TEXTO. IDENTIFICA LOS DERECHOS INDIVIDUALES Y EL RESPETO. PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO, LIBRO DE TEXTO, LAPZ, GOMA PARA BORAR Y DICCIONARIO.

SESIN: 1 SESIN: 2

SABES QUE SON LOS DERECHOS INDIVIDUALES?, SABES QUE SIGNIFICA EL CONCEPTO (RESPETO)? LOS NIOS SE FORMARAN POR EQUIPO DE 4 INTEGRANTES PARA QUE INVESTIGUEN ACERCA DEL TEMA EN LOS DIFERENTES TIPOS DE FUENTES BIBLIOGRAFICOS, ANALIZARAN Y ORGANIZARAN LA INFORMACION OBTENIDA. DESPUES RETROALIMENTARE TODO LOS TEMAS INVESTIGADOS PARA QUE CADA UNO DE LOS NIOS NO SE PRESENTA DIFICULTADES DURANTE LAS ACTIVIDADES. CADA EQUIPO EXPONDRA TODO LO INVESTIGADO DEL TEMA, DESPUES LEERAN EL TEXTO EN EL LIBRO DE FORMACION CIVICA Y ETICA CUARTO GRADO PAGINA 36-40. POSTERIORMENTE REALIZARAN UN OBRA DE TEATRO ACERCA DEL TEMA COMO PRODUCTO FINAL. EN ESTE ULTIMO MOMENTO MOTIVARE A LOS NIOS A QUE LES SIGAN HECHANDO GANAS EN CADA ACTIVIDADES POSTERIORES Y QUE SIGAN EJERCITANDOLO EN SU VIDA DIARIA YA QUE SERA DE MUCHA UTILIDAD PARA SU VIDA FUTURA. DE IGUAL MANERA TOMARE CONCIENCIAS PARA EVALUAR MI FORMA DE ENSEANZA PARA QUE LOS NIOS PUEDAN APRENDER MEJOR EN LAS ACTIVIDADES POSTERIORES. PARTICIPACION INDIVIDUAL, TAREAS, RECONOCE LOS DERECHOS Y RESPETOS AS LAS PERSONAS.

SESIN: 3 SESIN: 4

DOCENCIA

METACOGNICIN

EVALUACIN FINAL

NOBRE: JUAN LPEZ TORRES