FORMAT LESVERSLAG & BEOORDELING minor Educatief gebruik van ICT en nieuwe media

Lesverloop, relfectie en beoordeling door mentor/ begeleider in de praktijkschool Van alle opdrachten plaats je dit samenvattend formulier (in PDF) op je digitale etalage

Opdracht: Naam student: Praktijkschool: Begeleider/ les beoordeeld door: Handtekening begeleider praktijkschool:

kennismaking gesprek + Nep les Kristel Tichelaar OBS de Cirkel Michelle Jonk

(verhalend beschrijven)

Lesopzet: wat ga jij doen en wat gaan de kinderen doen? Beschrijf de opzet voor iemand die de les niet kent. Ik ga een kennismakingsgesprek met de kinderen voeren over het gebruik van internet. Daarnaast geef ik ook gelijk mijn NEP les omdat dit mooi in elkaar overloopt. Lesverloop / volgorde chronisch Ik begin de les met de vraag wat de kinderen denken wat mediawijsheid is. Hierbij kunnen we het woord in tween opsplitsen om het duidelijker te maken. Hierna vraag ik wie er wel eens op youtube zit en wat ze dan zoal kijken. Of waarom ze niet op youtube zitten. Daarna ga ik verder met een introductie filmpje over een adelaar dat een klein kind optilt en een paar meter verder weer laat vallen. Hierna heb ik nog zon film. Hierbij bespreken we of het echt of nep is. Hierbij gaan we over wie er gebruik maakt van de social media: hyves, facebook en twitter. Waarom zitten ze daar op en waarom niet? Hierbij bespreek ik ook dat hier ook veel neppe dingen in kunnen voorkomen. Bijvoorbeeld een nep account. Daarna ga ik door met internetsurfen. Zijn alle sites veilig? Hierbij ga ik verder in op identiteitsfraude (kan ook bij social media) en phising. Ondertussen mogen kinderen ook eigen ervaringen vertellen of wat zij wel eens gehoord hebben. Lesdoelen? ICT is nooit een doel maar een middel Leren wat phising en identiteitsfraude op het internet inhoud. Wat de voor en nadelen zijn van het gebruik van internet. Materialen? PowerPoint presentatie Digibord

(verhalend beschrijven)

Evaluatie Hoe verliep je les? Door te beginnen met twee filmpjes had ik de aandacht van alle kinderen. Hierbij liet ik ook iedereen hun mening geven of het een echt of nep filmpje was door middel van hun vinger op te steken. Ook mochten sommige even vertellen waarom ze dat denken. Hierna besprak ik dat ze dus niet alles moesten geloven wat ze op het internet zien of lezen en begin dan ook over social media. Hier worden ook veel dingen opgeschreven. Bij social media heb ik het ook over de nadelen daarvan. Bijvoorbeeld je kan digitaal gepest worden. Omdat veel kinderen hier gebruik maken van social media wouden ze allemaal graag wat vertellen waardoor het soms wat onrustig werd. Ik probeerde dit zo rustig mogelijk te houden door duidelijk te praten en herhalen op de klassikale regels.

Over het internetsurfen vroeg ik of de kinderen zelf wel is iets tegen waren gekomen waardoor je misschien een virus kunt krijgen of dat het niet echt is. Hierbij kwamen ze met internetsites die in beeld springen of je mee wilt doen aan een spelletjes zodat je iets kunt winnen. Als laatst vertelde ik over phising en identiteitsfraude om de les af te sluiten.
Niet gebruiken: kinderen deden goed mee, goede of leuke les, verliep naar wens (verhalend beschrijven)

Wat ging goed en hoe kwam dat? Het behandelen van de vragen verliep goed omdat ik deze gericht had op het niveau en ervaringen van de kinderen. Wat kan beters/anders en hoe? Wat de volgende keer beter kan is om mijn powerpoint meer visueel te maken door middel van plaatjes en voorbeelden. Hierbij trek ik nog meer de aandacht van de kinderen en kan ik het ook duidelijker uitleggen aan de klas. Hoe vond je deze les gaan vwb jouw handelen en geef je zelf tips voor een volgende les. Was je voorbereiding voldoende of wat kan anders? Mijn handelen naar de klas toe ging goed. Als een kind door de klas heen praatte ging ik daar niet of in of herhaalde nog even duidelijk de regel dat ze hun vinger op moeten steken als ze iets willen zeggen. Op de verhalen die de kinderen vertelde maakte ik nog even duidelijke wat de voor of nadelen daarbij waren. Ook besprak ik de punten waarom sommige kinderen niet zoveel op het internet mogen of niet een hyves account mogen. Reflectie gaat niet over de kinderen maar over jouw handelen

Feedback en handtekening van mentor/ begeleider praktijkschool. Wat ging goed? Je begon goed door uit te leggen waar de les over ging (mediawijsheid). Hierdoor had de klas al een beeld wat hun te wachten stond. Je probeerde goed de rust te houden en hield je strikt aan jouw eigen regels. Je zag dat je interesse had over de ervaringen die de kinderen zelf vertelden, hier ging je soms ook dieper op in om je eigen standpunt duidelijk te maken. Waardevolle inzet van ICT? Ik vond dit zeker een waardevolle inzet van ICT. Door het gebruik van een PowerPoint trek je sowieso snel de aandacht van de kinderen en het is handig om dit soort onderwerpen ook regelmatig met de klas te bespreken. Dit omdat veel kinderen uit deze groep in het bezit zijn van een hyves account en je ook hoort dat ze vaak gebruik maken van internet. Welke tips/adviezen? Op sommige momenten moest het gesprek even afkappen en doorgaan naar het volgende onderwerp. Hierdoor bleef je vaak te lang hangen in n onderwerp waardoor de les wat langdradig werd. Wat vindt de mentor van de wijze waarop ICT is ingezet deze les? Goed, alleen wat je zelf al vermeld, misschien wat meer illustraties.