SUBIECTUL l Citete urmtorul text: TABLOUL II; SCENA V PANN: Credei c ntr-adevr exist fiin n stare s-mi redea

pe Ioana? NECUNOSCUTA: Pe Ioana n-ar putea s i-o redea dect exaltarea dumitale! PANN: Ct timp Ioana tria - o adulmecam n aer i-n toale fpturile ... i acum, stnd de vorb cu dumneavoastr, ascuns n dosul mtii - O simt parc pe ea! totul e ea! Numai ea! NECUNOSCUTA: i totui vei uita ... S-ncerc? Ar fi poate de ajuns s m vezi fr de masc! PANN: M-ndatorai nespus. Sunt negrit de micat... Dar v rog s nu v ostenii... neleg, e aproape jignitor ce v spun ... S m iertai - aa sunt eu ... Peste puin, voi fi un simplu ... i-apoi nici att ... Minciuna nu-mi mai nflorete... Mam druit... Am ndrglt patima... mi-a plcut jocul... n strfund n-am cunoscut dect suferina. Gluma i rsul meu au scnteiat cte-o clip peste un adnc de tristee ... S-a ntmplat, nu arar s ncerc o aventur sau alta, stpnit am fost ntotdeauna numai de suferina iubirii unice, care-mi devenea de nendurat ... (Necunoscuta i lapd masca. Nu e Catinca, ci Ioana) PANN: Ioana!!! IOANA: Am venit. Am venit iar la tine, Anton Pann. M-a gsit Groza dincolo de muni i am venit. i n-am s mai plec. i ai s te ridici. Mi-a spus Groza totul. Nu mai am nevoie de nicio lmurire. PANN: Ioana!!! Ce bucurie!! IOANA: Linitete-te acu! PANN (i duce mna la inim, la piept): Nu ... mai... pot, Ioana! Ce bucurie! Ar fi trebuit pentru noaptea asta s-mi fac rost de o inim de fer, dar am venit fr aprare! De bucuria asta cine m apr? (Tuete, se neac) IOANA (ii ia masca): Eu i-am adus-o, eu te apr! Te vei face iari bine. Esti nc tnr! i sunt aici! lng tine. Am s neleg de-acuma totul, totdeauna! (Lucian Blaga, Anton Pann) Scrie, 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la text: Numete cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: bucurie i aprare. Explic rolul semnului exclamrii n secvena: Ce bucurie! Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin verbul a aduce. Transcrie dou cuvinte folosire cu sensul conotativ. Precizeaz tema discuiei dintre cele dou personaje din fragmentul citat. Selecteaz, din text, dou cuvinte/grupuri de cuvinte care s reprezinte mrci ale adresrii directe, Prezint rolul indicaiilor scenice din fragmentul dat. Ilustreaz cu exemple din text, dou trsturi ale genului dramatic. Comenteaz, n 60-100 de cuvinte (ase-zece rnduri) urmtoarea replic a lui Pann: Ct timp Ioana tria - o adulmecam n aer i-n toate fpturile ... i acum, stnd de vorb cu dumneavoastr, ascuns n dosul mtii-o simt parc pe ea! totul e ea! Numai ea!

SUBIECTUL I Citete urmtorul text: SCRIITORUL: Da, da - mi pare nespus de bine ca v vd - dar cu ce v pot servi? Cutai locuin? VLAICU: Ca de obicei, n fiecare an - pe vremea asta - sunt iari pe drumuri. SCRIITORUL: mi pare ru, eu tocmai m mut. Aici vine o familie ... Doamn Filip, mi dai voie, domnul profesor Vlaicu ... VLAICU (compliment): Uitnd s platesc chiria la timp, m-au dat afar din locuin ... Ehei, dac am tri la miazzi, n pieele Atenei sau n pdurile de mslini ale Greciei, mi-a gsi i eu un locor, s triesc ca Dioghenes. Dar aici - e greu ... stau cu patul, cu crile i cu cele cteva lucruri ntr-o magazie ... Dac mne, poimne - cum memoria m prsete voi fi dat afar i din nvmnt, ce-mi mai rmne? SCRIITORUL (imitndu-i cu buntate felul de a vorbi): Pelerinajul pe jos la temnia lui Socrate de lng sfnta cetate a Atenei ... VLAICU: Da, aa e ... se vede c mi-ai fost elev. De patruzeci de ani, n fiecare an vorbesc elevilor mei despre viitorul meu pelerinaj la temnia lui Socrate de lng sfnta cetate a Atenei. Acolo vreau s mor! Numai acolo, dup ce voi fi vzut nchisoarea spat n stnc, unde cel mai nelept dintre muritori a murit ascultat de Plato "frunte lat" i de buha celei mai cumini dintre zeie. SCRIITORUL: O moarte cu adevrat vrednic de domnu ... VLAICU: N-ai uitat aceast porecl a mea, bunul meu elev? Da, eu sunt "domnu "... nc nimnui nu i-am ngduit s-mi zic altfel dect "domnu ", fiindc a avea o meserie sau o situaie nu e nimic, dar a fi domn cu sufletul, e totul... Nu te mai rein. Cine ziceai c eti? (Lucian Blaga, Daria, Actul I, Scena IV) Scrie, 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la textul dat: Numete cte un sinonim neologic pentru sensul din text al cuvintelor: rmne i viitorul. Explic rolul utilizrii ghilimelelor n structura frunte lat n textul dat. Construiete un enun n care s utilizezi sensul conotativ al cuvantului drum. Precizeaz o tem i un motiv literar identificate n textul dat. Menioneaz dou dintre modalitile de realizare a stilului direct n textul dat. Prezint rolul indicaiilor scenice n fragmentul citat. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, identificate n fragmentul citat. Ilustreaz, cu exemple din text, dou caracteristici ale textului dramatic. Comenteaz, n 60-100 de cuvinte (ase-zece rnduri), urmtoarea secven din text: nc nimnui nu i-am ngduit s-mi zic altfel dect "domnu ", fiindc a avea o meserie sau o situaie nu e nimic, dar a fi domn cu sufletul, e totul...

SUBIECTUL I Citete urmtorul text: Lumea toat-i trectoare. Oamenii se trec i mor Ca i miile de unde, Ce un suflet le ptrunde, Treiernd necontenit Snul mrii infinit. Numai poetul, Ca pasri ce zboar Deasupra valurilor, Trece peste nemrginirea timpului. n ramurile gndului, n sfintele lunci, Unde pasri ca el Se-ntrec n cntri. (Mihai Eminescu, Numai poetul...) Scrie, pe foaia de exam en, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la text: 1. Construiete dou enunuri prin care s demonstrezi omonimia cuvntului unde. 2. Explica rolul virgulei din versul al unsprezecelea. 3. Construiete un enun n care s ilustrezi sensul conotativ al cuvantului gnd. 4. Precizeaz o tem i un motiv Iiterar identificate n textul dat. 5. Transcrie doi termeni al cror sens implic antiteza. 6. Prezint valoarea expresiv, n textul dat, a verbelor la timpul prezent. 7. Prezint sernnificaia titlului, n relaie cu textul dat. 8. Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale romantismului. 9. Comenteaz, n 60-100 de cuvinte (ase-zece rnduri), ultima strof a textului dat, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice. SUBIECTUL l Se d urmtorul text: Ajunse lng ua dormitorului, potrivindu-i manetele i mnecile boite, dar uitndu-se mereu uluit la sofaua pe care ea zcea neclintit, cu capul spre dnsul, nct i vedea numai cretetul puin plecat n dreapta, pieptul decoltat i rochia mototolit. Milioane de gnduri i plouau n minte i se ciocneau n zgomote surde. Cnd, dup un rstimp i se mai potoli inima, observ c singurul zgomot n lume l fcea respiraia lui ostenit; ncolo o tcere blnd, moleitoare; chiar focul n cmin ardea acum att de lin, parc-ar fi fost un foc imaterial. Numai cldura era sugrumtoare. Sudorile i curgeau pe obraji ca lacrimile. i totui mai ru l supra tcerea, nct ca s-o alunge, rosti: Madelaine! Cutase s fie dulce i se spimnt de glasul care parc era al unui strin dumnos. i aminti c tot astfel l mirase acelai glas adineaori cnd... i deodat se simi copleit de o ruine mare, parc s-ar fi pomenit gol n mijlocul unei mulimi batjocoritoare. i ddea seama c, dei avea ochii aintii asupra sofalei, sufletul lui nu voia s vad nimica, de fric s nu trebuiasc a nelege prea curnd. Madelaine! Murmur apoi din nou cu umilin, ca i cnd ar fi ncercat s ispeasc o fapt printr-un cuvnt. Cteva clipe avu simultan toate certitudinile: c triete i c e moart, c a ucis-o i c n-a ucis-o, c nu s-a ntmplat nimic i c s-a sfrit totul. (Liviu Rebreanu, Ciuleandra) Scrie rspunsul la urmtoarele cerine cu privire la text: 1. Numete cte un sinonim pentru sensul din text al urmtoarelor cuvinte: i plouau, ostenit. 2. Prezint rolul virgulei n secvena: ncolo o tcere blnd, moleitoare. 3. Construiete un enun in care s foloseti o expresie/locuiune care s conin cuvntul glas. 4. Transcrie un fragment de maximum cincisprezece cuvinte n care este caracterizat personajul. 5. Identific n textul citat dou cuvinte folosite cu sensul figurat. 6. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite din textul dat. 7. Menioneaz tipul de perspectiv narativ din textul citat. 8. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, apartenena fragmentului la proza psihologic. 9. Comenteaz, n 60-100 de cuvinte (ase-zece rnduri), urmtoarea secven din textul dat: i aminti c tot astfel l mirase acelai glas adineaori cnd ... i deodat se simi copleit de o ruine mare, parc s-ar fi pomenit gol n mijlocul unei mulimi batjocoritoare. i ddea seama c, dei avea ochii aintii asupra sofalei, sufletul lui nu voia s vad nimica, de fric s nu trebuiasc a nelege prea curnd.

SUBIECTUL 1 Citete urmtorul text: Pansele negre, catifelate Pe marmora alb s-au vetejit, i-n tainice note s-au irosit Parfume triste, ndoliate. Eu singur, cu umbra, iar am venit, O, statui triste i drmate, Pansele negre, catifelate, Vise, ah, vise, aici, au murit. n haine negre, ntunecate, Eu plng n parcul de mult prsit ... i-a mea serenad s-a rtcit n note grele, i blestemate ... Scrie, 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

(George Bacovia, Ecou de serenad)

pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la text: Numete cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: s-au irosit i singur. Precizeaz rolul expresiv al punctelor de suspensie n ultima strof a poeziei. Identific un cuvnt cu sens conotativ i unul cu sens denotativ. Menioneaz dou motive literare prezente n poezie. Exemplific dou imagini artistice diferite, identificate n textul dat. Ilustreaz dou elemente prin care se realizeaz subiectivitatea n poezie. Prezint semnificaia a dou figuri de stil diferite din prima strof. Motiveaz, prin explicarea a dou trsturi existente n text, apartenena poeziei la simbolism. Comenteaz, n 60-100 de cuvinte (ase-zece rnduri), ultimele dou strofe ale textului, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice.

SUBIECTUL I Citete urmtorul text: Nu sunt al lui, dar satul e n mine; Triete-n sufletu-mi cu toi ai si. Simt cum mustesc n sngele din vine: Capaci i case, oameni buni i ri. Amestec fr seamn: cer i glie, Iubiri, dureri i chiot i blestem Tot universul strns ntr-o moie ... 0, Doamne, f s-l deapn ca pe-un ghem! Scrie, 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

(Ion Pillat, Poetul)

pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la textul dat: Numete cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: glie, blestem. Explic rolul semnelor de punctuaie din ultimul vers. Construiete dou enunuri n care s ilustrezi sensul denotativ i sensul conotativ al cuvntului cer. Precizeaz o term i un motiv literar identificate n textul dat. Menioneaz dou mrci lexico-gramaticale ale subiectivitii prezente n textul dat. Explic semnificaia amplei enumeraii din a doua strof. Prezint valoarea expresiv a verbelor la timpul prezent. Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale tradiionalismului. Motiveaz, n 60-100 de cuvinte (ase-zece rnduri), caracterul de art poetic al textului dat, prin evidenierea a dou trsturi.

SUBIECTUL I Citete urmtorul text: Nu sunt al lui, dar satul e n mine; Triete-n sufletu-mi cu toi ai si. Simt cum mustesc n sngele din vine: Capaci i case, oameni buni i ri. Amestec fr seamn: cer i glie, Iubiri, dureri i chiot i blestem Tot universul strns ntr-o moie ... 0, Doamne, f s-l deapn ca pe-un ghem!

(Ion Pillat, Poetul)

Scrie, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la textul dat: 1. Numete cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: glie, blestem. 2. Explic rolul semnelor de punctuaie din ultimul vers. 3. Construiete dou enunuri n care s ilustrezi sensul denotativ i sensul conotativ al cuvntului cer. 4. Precizeaz o term i un motiv literar identificate n textul dat. 5. Menioneaz dou mrci lexico-gramaticale ale subiectivitii prezente n textul dat. 6. Explic semnificaia amplei enumeraii din a doua strof. 7. Prezint valoarea expresiv a verbelor la timpul prezent. 8. Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale tradiionalismului. 9. Motiveaz, n 60-100 de cuvinte (ase-zece rnduri), caracterul de art poetic al textului dat, prin evidenierea a dou trsturi.

SUBIECTUL I Se d urmtorul text: M simeam foarte trist. Voiam s plng i nu puteam. Am deschis fereastra. Ceriul era tulburat; nori groi se plimbau ca nite muni pe el, lsnd n urma lor o cea cenuie; luna se ascunsese; cteva stele pribage se iveau unde i unde printre nori. Vedeam oraul adormit desfurndu-se sub mine ca o umbr. Linitea domnea pretutindeni, numai inima mea era turburat. Curnd, un vis detept mi nfo toate ntmplrile vieii mele, de la 17 ani cnd am pierdut pe tatl meu, cnd am rmas singur pe lume, i pn la 28. Gndeam la maic-mea pe care abia o cunoscusem, gndeam la valurile ce m cuprinser n lume, gndeam la toate acele fiine pe care Ie iubisem [ ... ] . Tunetul vuia n deprtare; cerul acum se nvlea cu o hain posomort; stelele pereau pe rnd. De a fi fost poet, a fi privit cu plcere aceast scen mrea a nature, dar timperatura avu pururea o deosebit influen asupra fizicului meu. Un soare frumos, o noapte senin m nveselete; dimpotriv, o vreme urt m ntristeaz; n adevr, gndeam, dac englezii au tot asemenea vreme, au dreptate s se sinucid. Ce vifor se gsete! Stelele strlucesc de o mai vie lumin! Spun c de cte ori moare un om, sufletul lui merge de-i ia loc ntre stele; oare care va fi steaua Olgi? Poate aceea care e acolo n capt. M uitam la " Ursa mic". (Costache Negruzzi, O alergare de cai) Scrie rspunsul Ia urmtoarele cerine cu privire la text: 1. Numete cte un sinonim pentru sensul din text al urmtoarelor cuvinte: tulburat, valurile. 2. Prezint rolul cratimei n secvena: de-i ia loc. 3. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin cuvntul loc. 4. Transcrie din textul dat un fragment de maximum zece cuvinte n care este evideniat concepia personajului despre moarte. 5. Identific dou arhaisme n textul citat. 6. Explic rolul expresiv al adjectivului turburat n fiecare dintre sintagmele/ expresiile: Ceriul era tulburat i inima mea era turburat. 7. Precizeaz dou mrci ale subiectivitii prezente n fragmentul dat. 8. Identific, folosind un exemplu din text, un mijloc/procedeu de caracterizare a personajului. 9. Comenteaz, in 60-100 de cuvinte (ase-zece rnduri), urmtoarea secven din textul dat: M simeam foarte trist. Voiam s plng i nu puteam. Am deschis fereastra. Ceriul era tulburat; nori groi se plimbau ca niste muni pe el, lsnd n urma lor o cea cenuie; luna se ascunsese; cteva stele pribage se iveau unde i unde printre nori. Vedeam oraul adormit desfurndu-se sub mine ca o umbr. Linitea domnea pretutindeni, numai inima mea era turburat.