Vous êtes sur la page 1sur 8

1

Informations concernant la mise en œuvre de la LEO (Loi sur l'Enseignement Obligatoire)
Afin de vous tenir informé des dernières nouveautés qui attendent les élèves dès la rentrée du mois d'août, notre association tient à compléter et à poursuivre la présentation dispensée l'année dernière lors de notre AG. • HarmoS : Accord intercantonal sur l'harmonisation Scolaire adopté en août 2009  délai de mise en oeuvre RENTREE 2015 Buts :  uniformiser la qualité de la formation au niveau national  abolir ce qui fait obstacle à la mobilité (déménagement)  harmoniser les plans d'études par régions linguistiques Changements dès la rentrée rentrée d'août 2013 (tableau)  cycles Harmos : 11 années découpées en 3 cycles + nouvelle numérotation (1 à 11)
  

cycle primaire I cycle primaire II cycle secondaire I

1-4H (actuelles 1ère enfantine - 2P) 5-8H (actuelles 3P - 6P) 9-11H (actuelles 7-9e

 classes enfantines deviennent obligatoires (futures 1P + 2P) L'âge d'entrée à l'école est fixé à 4 ans révolus au 31 juillet (+/- 2 mois)  les degrés 5 et 6 actuels deviennent des années primaires (7 + 8H) Le maître de classe devra enseigner au moins un mi-temps dans sa propre classe. (mise en œuvre progressive sur 5 ans)

2

 enseignement plus précoce des langues dès 2014 : allemand (on ne parle plus de sensibilisation mais d'apprentissage =
branche normale)

dès 2015 : anglais • PER : Plan d'Etudes Romand entré en vigueur à la rentrée 2012, à part quelques exceptions
2015) Buts :

(ex: histoire PEV 

 cadre de référence central pour l'école obligatoire  attentes fondamentales : description des objectifs et niveaux à atteindre à la fin de chaque cycle  MER : Moyen d'Etudes Romands (livres, brochures…)  Classes 1 + 2H : Objectifs précis contrairement à maintenant • LEO : Loi sur L'Enseignement Obligatoire entrera en vigueur à la rentrée 2013 Buts  Application des dispositions d'Harmos

3

 Clarification des compétences cantonales et communales :  Devoirs à domicile (école) / devoirs surveillés (commune)  Temps d'enseignement et horaires (école) / cadre des horaires scolaires (commune)  Locaux scolaires et parascolaires, surveillance ou prise en charges des repas, transports scolaires (commune)  Définition du nombre de périodes d'enseignement par degré scolaire (temps scolaire) Dès la rentrée 2013, une nouvelle organisation des matières enseignées entrera en vigueur. Cela s'appelle la nouvelle grille horaire, qui répartit le nombre de périodes par branches. La refonte de la grille horaire s'explique par plusieurs facteurs :  contrainte helvétique : respect de la politique des langues décidées avec Harmos :  introduction de l'allemand dès la 5H (3e actuelle)  introduction de l'anglais dès la 7H (5e actuelle)  contrainte romande : entrée en vigueur du PER  contrainte vaudoise : avec l'entrée en vigueur de la LEO :  renforcement de l'enseignement du français et des maths  nouvelles dispositions pour le degré secondaire Selon cette nouvelle grille  Davantage d'école pour les écoliers des classes enfantines Par semaine 1H (CIN -2) : 18 périodes, contre 16 actuellement soit 4 matins et 1 après-midi 2H (CIN -1): 26 périodes, contre 24 actuellement soit 5 matins et 3 après-midis
Exceptions : le département peut autoriser une répartition différente de celle prévue par la loi. (En 1H + 2H) La répartition du temps d'enseignement est indiquée non pas en nombre de période mais en pourcentage. Les activités de socialisation propres à ce moment particulier de la scolarité y apparaissent.

 3 et 4H (CYP1/1+2) : 28 périodes 2 périodes de plus qu'actuellement seront consacrées à l'apprentissage du français, en particulier à la lecture.

4

A la fin de la 4H : ECR de français avec accent sur la lecture  5 et 6H (CYP2/3+4): 28 périodes En 2013, Un apprentissage de l'allemand sous forme de sensibilisation apparaît désormais à la grille horaire, à raison de 2 périodes hebdomadaires. (pour l'instant la sensibilisation de l'allemand n'était pas inscrite à la grille horaire et dépendait parfois du bon vouloir de l'enseignant) A partir de la rentrée 2014-2015, le travail des élèves en allemand sera soumis à une évaluation, comme dans d'autres disciplines.  Suppression des appuis A la fin de la 6H : ECR de français et de maths  7 et 8H (CYT/5+6) : 32 périodes A la rentrée 2015, lorsque l'anglais sera introduit à raison de 2 périodes hebdomadaires, l'allemand passera de 4 à 3 périodes pour permettre l'introduction d'une nouvelle branche appelée MITIC (Médias, Image, Technologies de l'information et de la Communication) Pour que vous compreniez mieux la suite, je vais m'attarder plus longuement sur cette année de transition (8H) dans laquelle le chamboulement est significatif. Procédure d'orientation dans les voies et les niveaux 8H dès la rentrée 2013  Janvier  Bulletin semestriel (intermédiaire)  Analyse commune de la situation de l'élève (entretien personnel entre l'enseignant, l'élève et les parents)  Mai  ECR (Examens communs de références) de français, d'allemand et de mathématiques Nouveauté :
Prise en compte des ECR dans la moyenne annuelle à raison de 30% Par branche : Moyenne annuelle = 70% Note à l'ECR = 30% Exemple de calcul de moyenne annuelle (français) avec ECR : Moyenne annuelle (arrondie au dixième de point) Note à l'ECR = = 5 4.5

5

Calcul : [(5 × 70) + (4,5 × 30)] ÷ 100 = Moyenne annuelle avec ECR arrondie au demi-point =

4,85 5

 Juin-juillet  Bulletin annuel (final)  Décision d'orientation en voies et mise en niveaux par le conseil de direction (doyens et directeur d'établissement) en fonction des résultats de l'élève  Possibilité de redoublement (impossible jusqu'à maintenant et encore
pour ceux qui terminent la 6e année cette année)

Orientation dans les voies Suite aux critiques des directions, enseignants, syndicats, parents ainsi qu'à 2 interpellations faites auprès du conseil d'état intitulées "sur le chemin d'un nivellement pas le bas?" concernant les critères d'orientation en place cette année pour les 6e, de nouvelles exigences sont en train d'être discutées. Malheureusement, je ne peux pas vous les dévoiler car le Cadre Général d'Evaluation (CGE) est encore en consultation :  Voie prégymnasiale (VP) (anciennement VSB) Après obtention du certificat d'études, permet d'accéder directement aux études de maturité gymnasiale Disciplines du groupe I : o français o mathématiques o allemand o sciences Somme des moyennes annuelles* * (fr, maths, all, ECR compris) Disciplines du groupe II o géographie o histoire o (anglais, dès 2015 ) Somme des moyennes annuelles

> ou = à X points

> ou = à X points

6

Tous les élèves n'ayant pas obtenu ce nombre X de points seront orientés en VG

Voie générale (VG) (anciennement VSG + VSO) organisée en niveaux Après obtention du certificat d'études, cette voie permet d'accéder principalement aux écoles de culture générale et de commerce (ECGC) ainsi qu'à la formation professionnelle (apprentissage) Accès aux niveaux dans les disciplines suivantes : o français o mathématiques o allemand moyenne annuelle* finale jusqu'à X moyenne annuelle* finale de X et plus * (fr, maths, all, ECR compris)

 

Niveau 1 Niveau 2

Pour toutes les autres branches, à l'exception des options, les élèves se trouvent avec l'ensemble de la classe. Particularités  Les élèves les plus performants de la VG pourront suivre certaines branches en prégymnasiale (maths, fr, all ou OS)  Les élèves qui suivent un enseignement de niveau 1 dans les 3 branches bénéficient d'un enseignement consolidé dans ces 3 disciplines.  Perméabilité des niveaux : Dès la 9ème, au terme de chaque semestre, suivant les résultats, les élèves pourront passer d'un niveau inférieur au supérieur ou inversement.  Possibilité de passer de VG à VP Divers critères permettront à un élève de passer, avec ou sans redoublement de VG à VP 9H (7e) : 32 périodes (retour à la grille horaire) Jusqu'à présent, les élèves de VSO avaient le choix entre l'allemand et/ou l'anglais sous forme d'options. Désormais, ces 2 branches sont obligatoires pour tous.

7

La VP, voie prégymnasiale et la VG, voie générale ont chacune 4 périodes d'options par semaine.  9VG : Options de Compétences Orientées Métiers (OCOM) Panier A : A raison de 2 périodes par semaine  option de renforcement en français (découverte de la presse…)  option de renforcement en mathématiques (dessin technique…) Panier B : pour les 2 autres périodes restantes, les élèves auront le choix entre des plusieurs options (exemples d'OCOM proposées cette année aux futurs 9H)  ACM = Activités créatrices manuelles (découverte des métiers et
travail du fer et du bois)
 

Economie, droit, citoyenneté (fonctionnement de la Suisse + VD) Education nutritionnelle (découverte des cuisines du monde + pyramide
alimentaire, mais sans, à proprement parler, la préparation de mets)

MITIC = Médias, Technologies de l'Information et de la
Communication (recherches sur internet, powerpoint, création d'un blog)

Sciences (utilisation de la démarche scientifique dans le champ de la chimie,
climatologie, métabolisme)

 9VP : Options spécifiques (OS) A raison de 4 périodes par semaine  latin  mathématiques et physique (MEP)  italien  Economie et droit (nouveau)
Selon la loi, à savoir que si moins de huit élèves sont inscrits dans une option, l'établissement l'organise en collaboration avec un autre établissement. Si cette solution s'avère impossible, il peut renoncer à l'organiser.

8

 10 et 11H (8e + 9e) + classes de raccordement : les grilles horaires actuelles sont maintenues pour l'année scolaire 2013-2014 A la fin de la 10H : ECR de français et de maths