On Line Encyclopedia of Integer Sequences.

PROYECTO MATEMTICO
de

SECUENCIAS NUMERICAS
PRODUCIR E INTERPRETAR ALGUNAS IDEAS MATEMATICAS

DISCIPLINAS MATEMTICAS

SMBOLOS Y FORMAS DE EXPRESIN

para

AMPLIAR EL CONOCIMIENTO

sobre

SECUENCIA DE NMEROS USADAS POR INGENIEROS QUIMICOS, ETC.

BASE DE DATOS

RESOLVER PROBLEMAS

relacionados con

LA VIDA COTIDIANA EL MUNDO LABORAL

TEOREMA FUNDAMENTAL DEL ARITMTICA

Los nmeros primos se consideran los ladrillos bsicos indivisibles del sistema de nmeros naturales. SUCESIN DE NMEROS PRIMOS

Un nmero primo es un nmero natural distinto de 1 que solo es divisible por s mismo y la unidad.

Todo nmero natural superior a 1 puede escribirse como nico de factores primos 221= 13 x 17

A(40) 2,3,5,7,11,13,17,19,23

222= 2 x 3 x 37 223 = 223 x 1 224 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 7

Euclides demostr que existe una cantidad infinita de ellos.

CONJETURA DE GOLDBACH
Establece

En honor

Todo nmero par mayor que 2 puede escribirse como la suma de dos nmeros primos.
4=2+2 6=3+3 8=5+3

Matemtico prusiano Christian Goldbach.

Es uno de los problemas no resueltos mas antiguos y famosos. En el 2000 hubo un concurso para demostrar si era cierta o no esta conjetura.
El to Petros y la conjetura de Goldbach 3

10 = 5 + 5
12 = 5 + 7 ...

PERSISTENCIA DE UN NMERO
1973
N de productos necesarios para alcanzar un solo dgito Productos sucesivos de los dgitos que componen dicho nmero LISTA FASCINANTE 10 25 10 0 0

27 = 2x7 = 14 =1 x 4 = 4 88= 8x8=64 679 378 6x4=24 168 48 2x4=8 32 (11) 6 77=7x7=49=4x9=36=3x6=18=1x8=8 277777788888899

39

27

14

(A3001) 10, 25,39, 77, 679, 6788, 68889, 2677889, 26888999, 3778888999 . . .

TREN DE POTENCIAS
(John Horton Conway)
Para cualquier nmero escrito abcde su tren de potencias es abcde. Aplicamos este criterio hasta que solo quede un nmero de una sola cifra

3462 2916
Ej. 3462
excepto

2592= 2592
A D E M A S

2916
512 51x2 10 = 1

Neil Sloane desenmascaro

24547284284866560000000000

OTROS SUCESIONES FASCINATES

Recaman

Dion Gijswijt

SE INICIA EN 0 1 2 3 4 5 6 7 0+1 =1 1+2= 3 3+3= 6 64 =2

RITMO INCREIBLEMENTE LENTO (A90822) 1, 1, 2, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 3 OCURRE 9 posicin 4 OCURRE 221 posicin

2+5 = 7 7 + 6 = 13 13 + 7 = 20

(A5132) 0, 1, 3, 6 , 2, 7, 13, 20,12, 21, 11

10100000000000000000000000

5 OCURRE

OTRO ROL DEL PROFESORADO

DE TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS A CONDUCTOR DEL ALUMNADO UN PROFESORADO POLIVALENTE Conocedor de su materia Con dominio de los aspectos tutoriales Con dominio de metodologas innovadoras Con dominio de las tcnicas relacionales En formacin permanente
CEP DE CASTILLEJA DE LA CUESTA

que transforme

LA INFORMACIN

EN CONOCIMIENTO

Intervencin educativa

Ensear a seleccionar los contenidos relevantes Asimilar los contenidos

Interrelacionarlos

Ponerlos en prctica