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Colegio guila Mayor La Serena Playgroup INFORME EVALUACIN DE APRENDIZAJES TRANSICIN MENOR AO 2013

IDENTIFICACIN Nombre nio/a: Fecha de nacimiento: Curso: Nombre Educadora:

Pre-Kinder Daniela Nicole Lamilla Viveros

mbito de Formacin Personal y social

Se pretende que los/las nios/as crezcan como personas y que aprendan a relacionarse con los dems; que sepan desenvolverse solos/as de acuerdo a su edad, que se conozcan a si mismos, sus caractersticas personales, su cuerpo y sus capacidades de movimiento; que expresen sus sentimientos, que interacten en grupos, que aprendan a vivir con los dems, que acepten las personas que son diferentes; que compartan normas y valores cristianos para la convivencia social; que se sientan parte de una familia y de una comunidad.

AMBITO FORMACION PERSONAL SOCIAL NUCLEO AUTONOMIA ABRIL AGOST O - Coordina habilidades psicomotoras finas en el uso de instrumentos como: - Lpiz: Toma correctamente Maneja con intencin Respeta mrgenes Realiza lneas rectas Realiza lneas semi-curvas Realiza movimiento circular antihorario - Recorte a dedo Trazos rectos Trazos curvos Dibuja la figura humana con 6 o ms partes - Recorte con tijera Trazos rectos Trazos curvos Trazos mixtos - Coordina habilidades psicomotoras gruesas como: Correr Saltar en dos pies avanzando Saltar en un pie avanzando Trepar Mantiene una postura adecuada al sentarse - Ordena el lugar de trabajo - Concluye las actividades que comienza

DICIEMBR E

- Posee autonoma en cuanto a: Al cuidado de si mismo Higiene personal Cuidado de sus pertenencias Al colocarse y sacarse su cotona Abotonarse solo NUCLEO IDENTIDAD Propone juegos y actividades Asume compromisos y/o responsabilidades Manifiesta sus preferencias Expresa emociones Reconoce diferencia de gnero Se responsabiliza de sus actos NUCLEO CONVIVENCIA Respeta turnos Respeta normas Respeta el silencio Demuestra afecto hacia sus compaeros y adultos Tolera frustraciones Controla impulsos - Favorece valores universales tales como: La solidaridad La paz La verdad La perseverancia Evita situaciones de riesgo Solicita ayuda cuando la necesita

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mbito de Comunicacin Debemos favorecer que los/las nios/as aprendan a expresarse, conozcan nuevas palabras y sepan su significado, que comiencen a reconocer y escribir sus primeras letras, tengan aprecio por los libros y se interesen por conversar con distintas personas; adems de expresarse con palabras, puedan hacerlo a travs de diferentes formas, mediante; el arte, la pintura, la actuacin, el canto, la poesa, el baile. AMBITO DE COMUNICACION NUCLEO LENGUAJE VERBAL ABRIL AGOST O Mantiene una actitud atenta frente a los mensajes verbales y visuales Se expresa claramente a travs de: - Conversaciones - Narraciones Realiza separacin silbica Discrimina sonido inicial Realiza descripciones de objetos Reconoce vocales Reconoce secuencia narrativa Escribe su nombre NUCLEO LENGUAJE ARTISTICO ABRIL AGOST O Crea y cuenta chistes, danzas, canciones y narraciones de su inters Se expresa con y sin instrumentos en diferentes intensidades y velocidades Disfruta de diferentes expresiones artsticas (modelado, danza, pintura) Muestra inters en aprender un segundo idioma DICIEMBR E

DICIEMBR E

mbito de Relacin con el medio natural y cultural Se espera que los/las nios/as aprecien y aprendan de su relacin con el medio natural y cultural; que identifiquen a los seres vivos y los procesos de crecimientos, que conozcan caractersticas y avances de la cultura, que descubran en el medio que los rodea, en lo cotidiano, el mundo de las matemticas. AMBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO SERES VIVOS ABRIL AGOST DICIEMBR O E Describir caractersticas personales Describir caractersticas de los seres vivos Identifica los 5 sentidos Contribuye al desarrollo de ambientes limpios y saludables Formula hiptesis y explicaciones Reconoce entre recursos naturales y artificiales NUCLEO GRUPOS HUMANOS, SUS ABRIL AGOST DICIEMBR FORMAS DE VIDA Y O E ACONTECIMIENTOS RELEVANTES Aprecia e incorpora elementos significativos de nuestra cultura chilena Reconoce sucesos y personas relevantes de la historia, pas, comunidad Aprecia su vida familiar -Comprende las diferentes funciones de: Personas con diversos servicios en la comunidad Instituciones

Identifica smbolos patrios NUCLEO RELACIONES LGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION -Comprende conceptos de orientacin espacial: Delante de- detrs de Cerca de- lejos de Arriba-abajo-encima o sobre Identifica en su cuerpo izquierdaderecha -Utiliza cuantificadores tales como: Ms que Menos que Concepto de igualdad -Utiliza nociones de medicin Ms largo que-ms corto que Ms ancho que-ms angosto que Ms alto- ms bajo -Identifica nociones temporales: Ayer hoy maana estaciones del ao Identifica orientacin temporal en forma secuencial antes- despus Establece comparacin entre objetos y conjuntos Reconoce semejanzas y diferencias de objetos Identifica figuras geomtricas Clasifica segn 1 o 2 criterios Identifica el criterio de clasificacin Realiza una secuencia de 2 patrones Realiza una secuencia de 3 patrones Asocia nmero y cantidad hasta 10 Identifica y ordena n ordinales Identifica antecesor y sucesor Lee y ordena los nmeros del 1 al 15 Grafica nmeros del 1 al 10

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Mi familia y yo

Observacin mes de Abril ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ____________________ Firma del apoderado Observacin mes de Agosto ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ____________________ Firma del apoderado

Observacin mes de Diciembre ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ____________________ Firma del apoderado NOMENCLATURA:

S : Siempre (manifiesta la conducta todas las veces que se evala y la realiza en forma autnoma) A/V : A veces (manifiesta la conducta en algunas ocasiones o con ayuda del adulto) E : Escasamente (manifiesta la conducta rara vez y /o el adulto interviene para evidenciar la conducta) N/O : No observado (no manifiesta la conducta) N/T : No se ha trabajado an la experiencia de aprendizaje.

_________________________ ________________________ Educadora del nivel Acadmica Daniela Nicole Lamilla Viveros Erazo Tapia Pauta de evaluacin Religin

Coordinadora Ianina

Se espera que los/las nios/as, logren una aproximacin a la relacin entre dios y los hombres, fruto del amor, que se ve reflejado en valores como la solidaridad, el amor, la amistad y el respeto, presentes en el colegio y en la familia.

Indicadores religin Participa en los momentos de oracin (cantando, alabando, ofreciendo, agradeciendo y pidiendo a Dios) Reconoce la creacin como obra de nuestro Padre Dios Reconoce a Jess como hijo de Dios Reconoce la figura de Mara como madre de Jess y de todos los creyentes Reconoce el amor como valor fundamental dentro de la familia. Valora la sagrada familia como modelo de vida de la familia cristiana Expresa con ejemplos tomados de la vida cotidiana los smbolos y gestos del amor de Dios

ABRIL

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DICIEMBR E

_________________________ ________________________ Educadora del nivel Filosofa y Religin Daniela Nicole Lamilla Viveros Cortes Cruz

Profesor de Camilo

Pauta de evaluacin Ingls Se espera que los/las nios/as, logren una aproximacin a un segundo idioma, teniendo la capacidad de escuchar y responder e incrementar su vocabulario.

Indicadores Ingls Responde rdenes asociadas a ejercicios fsicos Comprende ordenes simples dando una respuesta oral Reconoce los colores primarios y secundarios Identifica en forma oral los nmeros del 1 al 10 Reconoce formas geomtricas Muestra pronunciacin del idioma, adecuada a su nivel de desarrollo Nombra los miembros de la familia

ABRIL

AGOST O

DICIEMBR E

Nombra los animales mas cercanos o conocidos para l Reconoce las pares de su cuerpo Demuestra inters por la asignatura

_________________________ ________________________ Educadora del nivel Ingls Daniela Nicole Lamilla Viveros Alejandra Astudillo

Profesora de