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Mise en uvre

AUTOUR DUNE UVRE

MS , GS

AMI-AMI
Rascal

OBJECTIFS
OBJECTIFS GNRAUX
Sinterroger sur le caractre des personnages d'une histoire. Prendre conscience des ressentis divergents la lecture dune mme histoire. Dcouvrir quune histoire peut avoir une fin ouverte.

COMPTENCES MISES EN JEU


Devenir lve
couter autrui. couter des points de vue diffrents du sien (GS). Justifier un avis (GS).

Sapproprier le langage : changer, sexprimer, comprendre


Sexprimer dans un langage structur, dcrire. Faire des hypothses sur le contenu dun livre. Raconter une histoire lue par lenseignant. changer, justifier, dbattre.

Se familiariser avec lcrit


couter et comprendre un texte lu par ladulte. Identifier les personnages principaux dune histoire (MS). Apprendre faire du lien entre la lecture des images et du texte dun album. Produire un nonc oral pour quil puisse tre crit par ladulte.

Ami-ami , Rascal & Girel, MS-GS Centre de littrature de jeunesse de la Creuse, stage maternelle, juin 2013

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1 Dcouvrir les lments de la couverture du livre

mettre des hypothses sur lhistoire partir des lments de la couverture

Par petits groupes successifs dlves des deux sections : Chaque fentre de la feuille cachant la couverture est ouverte successivement : au vu de llment dcouvert (titre, auteur, illustrateur, dition, personnages, lieu) les lves sexpriment. Ils imaginent ce que pourrait raconter ce livre ; lenseignant crit les propositions de chaque groupe successif. Classe entire : La couverture est prsente entirement. Les missions dhypothses sur lhistoire du livre sont racontes et confrontes.

Couverture du livre recouverte dune feuille avec fentres amovibles sur tous les lments

2 Dcouvrir les univers des deux personnages de lhistoire

Sapproprier le dbut de lhistoire

Rappeler les hypothses sur le contenu de lhistoire, proposes la sance prcdente. couter lhistoire lue. Sexprimer propos de ce que lon a compris de lhistoire. Comparer avec ce que lon avait propos.

Album (jusqu la page 23, avant la rencontre des deux personnages)

Caractriser les univers des deux personnages partir dindices prlevs dans les illustrations

Par petits groupes dlves des deux sections pour deux illustra- Cinq affiches tions successives du lapin et du loup (G1 : pages 5 et 7, G2 : pages (une par groupe) 9 et 11, G3 : pages 13 et 15, G4 : pages 17 et 19, G5 : pages 21 et 23) : Observer, dcrire lunivers du lapin puis celui du loup ; lenseignant note les caractristiques nonces dans deux colonnes diffrentes (affiche). Album (deux illustrations par Dgager les diffrences entre les deux univers. groupe) Dicter ladulte ce que lon pense de lunivers des deux personnages et de leur caractre (affiche).

Caractriser les deux personnages partir des indices prlevs dans le texte et dans les illustrations

Cinq jours successifs, se consacrer au travail dun groupe de la sance prcdente : couter lhistoire lue (jusqu la partie du groupe concern ce jour-l), tout en observant les illustrations. Reformuler ce que lon a compris et retenu. Relire ce qui avait t crit sur laffiche de la sance prcdente partir des deux illustrations analyses. Rcouter le texte correspondant aux deux illustrations, fouiller le sens de ce texte ; expliquer le sens de certains mots , parfois leur double sens : immensment, nen avait point,tendrement, avec talent, mauvais perdant, amiti pas banale. Valider, invalider, modifier, complter les caractristiques des deux personnages et de leur univers, suite la confrontation de lanalyse de lillustration et du texte. Laisser apparatre les avis diffrents sur le caractre de chacun des personnages.

Cinq affiches : une par groupe

Album (jusqu la page 23, avant la rencontre des deux personnages)

Dgager les caractristiques contrastes des deux personnages et de leur univers

Rcouter lhistoire. Reformuler ce que lon a compris et retenu. Pour chacun des deux personnages, en reprenant lhistoire depuis le dbut, lister les caractristiques physiques et morales, environnementales des deux personnages. partir des deux nouvelles affiches, faire apparatre les contrastes, les oppositions ; travail sur les antonymes : petit-grand, gentil-mchant, blanc-noir, sombre-color, effrayant-rassurant. Dgager les intentions de chacun des personnages. Qualifier leur caractre . Laisser apparatre les avis diffrents des lves.

Cinq affiches prcdentes Deux affiches : le loup, le lapin

Album (jusqu la page 23)

Ami-ami , Rascal & Girel, MS-GS Centre de littrature de jeunesse de la Creuse, stage maternelle, juin 2013

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3 Imaginer ce qui se passe entre les deux personLa rencontre nages et leurs intentions entre les deux personnages

Rcouter lhistoire. Reformuler ce que lon a retenu. Rappeler Album (jusqu la les avis des lves sur les intentions et le caractre des deux page 25) personnages. Observer et dcrire lillustration de la double page 24-25. Imaginer ce qui est en train de se passer. couter le texte de lhistoire. Sexprimer, commenter. Imaginer ce qui va se passer et les intentions des deux personnages. Lenseignant note les diffrentes propositions, sans carter les points de vue divergents.

Imaginer la fin de lhistoire

Rcouter lhistoire jusqu la page 25. Rappeler les avis des lves sur la suite possible. couter le texte de la double page 26-27. Sexprimer, commenter. Observer lillustration de la dernire double page 28-29, sans le texte. Exprimer ce que lon voit. Imaginer ce qui se passe sur cette page et ce qui va se passer ensuite : MS : en dicte ladulte. GS : en crire invente sous forme de bulles (ce que les deux personnages se disent, ou ce quils pensent).

Album (jusqu la fin)

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4 Sinterroger sur la fin du livre

Dcouvrir quun livre peut Prsenter la fin que lon a imagine. Album avoir une fin ouverte Confronter ces diffrentes fins. Donner son avis, le justifier. Se rendre compte que des fins divergentes peuvent exister. couter le dernier texte du livre. Sinterroger sur la phrase et son double sens possible : Moi, je taime comme tu es Sinterroger sur la fin du livre : le loup et le lapin peuvent-ils tre amis ? Pourquoi pense-t-on quils vont ltre ? Pourquoi pense-t-on quils ne vont pas ltre ?

Chercher savoir, dans dautres albums, si un loup et un lapin peuvent tre amis

Se souvenir dhistoires qui ont pour personnage principal le Albums avec personnage loup, rechercher les livres dans la bibliothque (de classe, de du loup (voir bibliogralcole). Relire si besoin les histoires. phie) couter de nouvelles histoires proposes par lenseignant.. Trier les livres selon la personnalit du loup : loup dvoreur ou loup ami des autres personnages Mme dmarche avec autres nouveaux livres lus en lecture offerte. Se rendre compte que les personnages des histoires ne sont pas toujours tels quon les imagine.

BIBLIOGRAPHIE
LOUP DVOREUR BOUJON Claude, Lapprenti loup. - Paris : Lcole des loisirs, 1984. BRADMAN T. et CHAMBERLAIN M., Qui a peur du Grand Mchant Loup ? - Paris : Nathan, 1989. CARRER Chiara, Le Petit Chaperon rouge. - Genve : La Joie de lire, 2010. DUVAL lisabeth, Cherchons loup sachant lire. - Paris : Kalidoscope, 2008. GAY-PARA Praline, Roul le loup ! - Paris : Didier, 1999. LECAYE Olga, Didi Bonbon, (Lapin, souris et compagnie), - Paris : Lcole des loisirs, 2009. MEDDAUGH Susan, Le loup, mon il. - Paris : Autrement, 1998. PENNART Geoffroy de, Igor et les trois petits cochons. - Paris : Kalidoscope, 2007. PERRAULT Charles, Le Petit Chaperon rouge. - Marseille : Bilboquet, 2006. RAMOS Mario, Loup, loup, y es-tu ? - Paris : Lcole des loisirs, 2006. RASCAL, Le Petit Chaperon rouge. - Paris : Lcole des loisirs, 2005. SANDERS Alex, Un loup gnial. - Paris : Lcole des loisirs, 2000. ZWERGER Lisbeth, Le Petit Chaperon rouge. - Zurich : Nord-Sud, 2003. LOUP AMI AUZARY-LUTON Sylvie, La chaussette de monsieur Loup . - Paris : Kalidoscope 2000. GRAVETT Emily, Les loups. - Paris : Kalidoscope, 2005. GUILLOPPE Antoine, Loup noir. - Paris : Casterman, 2004. JUDES Marie-Odile, Maxime Loupiot. - Paris :Pre Castor Flammarion, 1996. NOL Genevive, Timide le loup. - Paris : Lcole des loisirs, 1999. PENNART Geoffroy de, Le djeuner des loups. - Paris : Kalidoscope, 1998. SOLOTAREFF Grgoire, Loulou lcole des loups. - Paris : Lcole des loisirs, 2011. SOLOTAREFF Grgoire, Loulou plus fort que le loup. - Paris : Lcole des loisirs, 2010. SOLOTAREFF Grgoire, Loulou. - Paris : Lcole des loisirs, 1989. TEXIER Ophlie, Papa loup. - Paris : Lcole des loisirs, 1998.

Ami-ami , Rascal & Girel, MS-GS Centre de littrature de jeunesse de la Creuse, stage maternelle, juin 2013

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AMBIGUT DU PERSONNAGE DU LOUP RASCAL, Ami-ami. - Paris : Lcole des loisirs, 2002. VAUGELADE Anas, Une soupe au caillou. - Paris : Lcole des loisirs, 1990. LAPIN SEUL DANS SA VIE SOLOTAREFF Grgoire, Toute seule. - Paris : Lcole des loisirs, 1998. LAPIN AMI AVEC SON PRDATEUR BOUJON Claude, On a vol Jeannot Lapin. - Paris : Lcole des loisirs, 1992. LECAYE Olga, Kouma le Terrible. - Paris : Lcole des loisirs, 1999. OUVRAGE PDAGOGIQUE DOQUET-LACOSTE Claire, Autour dune uvre : Rascal. - Bordeaux : CRDP, 2005.

Illustrations Rascal et Girel / Pastel

Centre de littrature de jeunesse de la Creuse


05 55 61 44 35 centrederessources@ac-limoges.fr 1 rue Marc Purat 23000 Guret http://blogs.crdp-limousin.fr/23-cdr-litterature-illettrisme/

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