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COMPONENTES: ALDEMIR ALVES RENOIR ALCNTARA FONTES VINICIUS GOMES DE FRITAS HUGO CERQUEIRA HENALDO CORREIA DE CARVALHO MARIO

SERGIO JEAN RODRIGO MATOS

PROF: Brenda Katherine Dana e atividades ritmicas

O corpo possui, uma dimenso subjetiva. atravs da subjetividade do ser, em sua dimenso histrica, que este expressa e manifesta sua iniciativa e segurana, revela o significado da vivncia corporal, suas dificuldades e necessidades, atravs de uma simbologia prpria que contm o aspecto afetivo e emocional externado pela comunicao no verbal. A nvel de corporeidade, a linguagem corporal, estrutura a vivncia do corpo liberando e focalizando no discurso do mesmo, sua anlise e as justificativas das experincias vividas em contedo simblico dos diferentes comportamentos corporais espontneos. Estes possibilitaro reconstruir e integrar os elementos estruturais e as inter-relaes pessoais. So eles: o esquema corporal, a conscincia corporal, imagem corporal e o ego corporal.

O esquema corporal fruto de longa progresso de estudo dos neurologistas, psiquiatras, psicomotricistas, psicopedagogos que se interrogam sobre as sensaes, percepes e integrao do corpo e as conexes das inter-relaes da criana no mundo dos outros, com o objetivo, consigo mesmo. A estruturao do esquema corporal a etapa pela qual a criana vive o seu corpo pelo comportamento motor global, utiliza o corpo para movimentar-se e pelo conhecimento progressivo do reconhecimento do corpo como objetivo, age e toma conscincia das possibilidades de transformar o mundo que as rodeiam.

Segundo Defontaine (1978), Holle (1979. apud Romero, 1983) esta integrao e utilizao do esquema corporal facilita a adaptao das crianas no espao e no tempo com harmonia e equilbrio em suas atividades dirias em relao ao seu meio; aprende a enfrentar as dificuldades, a lanar-se aos desafios; a executar tarefas com responsabilidades a integrar-se com os outros e ao mundo social.

O esquema corporal fruto de longa progresso de estudo dos neurologistas, psiquiatras, psicomotricistas, psicopedagogos que se interrogam sobre as sensaes, percepes e integrao do corpo e as conexes das inter-relaes da criana no mundo dos outros, com o objetivo, consigo mesmo. A estruturao do esquema corporal a etapa pela qual a criana vive o seu corpo pelo comportamento motor global, utiliza o corpo para movimentar-se e pelo conhecimento progressivo do reconhecimento do corpo como objetivo, age e toma conscincia das possibilidades de transformar o mundo que as rodeiam.

Segundo Guiselini (1982) e Rhoden (1989) pela experincia vivida no momento global, enquanto distingue seu corpo do mundo dos objetos, que a criana estabelece o primeiro esboo de sua imagem corporal e parte para a descoberta do mundo imaginrio na tela do ego. A emergncia da funo de interiorizao, ultimo nvel da etapa da estruturao do esquema corporal permite criana distinguir seu corpo. A medida que a criana percebe seu corpo, passa a perceber o ambiente e as pessoas e isto possibilita desenvolver-se plenamente. Isto resultar para a criana um equilbrio emocional pois, estava bem integrada consigo. Isto sem dvida o ponto de partida para relacionar-se bem com os outros e com os objetos. Dentro destas perspectivas, percebemos que a imagem corporal possibilita descoberta do mundo exterior e possivelmente uma melhor relao com o mesmo.

Ego corporal a percepo do corpo com qualidades (forte) e caractersticas (magro); o corpo vivido, experienciado a nvel de identificao das primeiras imagens do corpo identificado com o seu prprio eu. Pelo ego percebemos, coletamos, operamos,e nos afirmamos em nosso mundo interior e exterior.

I ESTAGIO - conscincia das partes do corpo: Aplicao de descondicionamento de modelos pelo processo criativo atravs do ldico para reconhecimento de recursos que encorajam: Ateno isolada as partes do corpo pela decodificao (leitura corporal) Observao da dimenso espacial de seu corpo; Aproveitamento dos sons internos e intercmbio com sons produzidos intencionalmente pela capacidade vocal ou por partes do corpo.

II- ESTGIO - CONSCINCIA DO APARELHO LOCOMOTOR: Aplicao consciente dos recursos corporais sensoriais e mecnico na execuo de movimentos total ou parcial para reorganizao do universo pessoal pela:

Integrao de formas e movimentos do corpo em vrias conotaes de espao, sons (internos e ambientais) na criao da evoluo corpo/espao/tempo; EXERCCIOS fraseado cmara lenta

EXERCCIOS :

fraseado cmara lenta reao e cadeia tric cartas de baralho

Aplicao consciente de recursos corporais (sensoriais e mecnicos) e possibilidade de amplitude e qualidade do movimento no tempo e no espao: CARACTERSTICAS DAS ATIVIDADES Estabelecimento de relao do seu corpo com o corpo do outro.

UTILIZAO DOS RECURSOS Composio de formas em sequencia graduais de intensidade e alternncia .

Aplicao de graduaes, intensidade e alternncia do movimento: Percepo das potencialidades do corpo referendada pela qualidade do movimento do corpo em relao com os outros.

CARACTERSTICAS DAS ATIVIDADES Conscientizao de energia prpria em relao a dos outros

A experincia da dana atravs deste tipo de educao psicomotora tem mostrado que as estruturas biofsicas, se espontneas, em gestos e atitudes corporais vem explicitar o que se est passando com o educando atravs de mudana de posio do corpo mostrado pela contrao e expanso do mesmo.