Manual Delexaminador Primaria Evaluación 2004

CDIGO:
MINISTERIO DE EDUCACIN
Manual del Examinador

PRIMARIA
EN 2004
DATOS DEL EXAMINADOR
NOMBRE : SEDE :
IMPORTANTE: Este manual es de uso exclusivo del examinador durante la capacitacin y aplicacin de
la EN 2004 (del 8 al 19 de noviembre de 2004).
Ministerio de Educacin
Calle Van de Velde 160, San Borja, Lima 41
http://www.minedu.gob.pe
telfonos importantes
Sede: Monitor UMC: Coordinador: Supervisores:
Unidad de Medicin de la Calidad Educativa (UMC)
01 2155840
En caso de emergencia, correspondiente. 2
por
favor
comunicarse
inmediatamente
con
la
instancia
EVALUACIN NACIONAL 2004: Manual del Examinador de Primaria
NDICE
INTRODUCCIN....................................................................................................................................................5 1 RESPONSABILIDADES DEL EXAMINADOR ....................................................................................................6 2 RED ADMINISTRATIVA .....................................................................................................................................6 3 FASES DEL PROCESO ......................................................................................................................................7
4 LISTA DE INSTRUMENTOS.................................................................................................................................7 6 PROCEDIMIENTOS PREVIOS A LA APLICACIN DE LOS INSTRUMENTOS...............................................9
5 CRONOGRAMA DE APLICACIN................................................................................................................8 6.1 Recepcin de los materiales para la EN 2004 ............................................................................9 6.2 Contacto con el centro educativo y presentacin del examinador....................................9 6.3 Seleccin de la muestra y Lista de asistencia UMC ................................................................10
a. Sorteo del turno ..........................................................................................................................10 b. Sorteo de secciones ..................................................................................................................10
7 APLICACIN DE LAS PRUEBAS DE RENDIMIENTO....................................................................................14
6.4 Llenado de las cartulas de los instrumentos ...........................................................................12 7.1 Aplicacin de las pruebas de rendimiento de 2 de primaria..............................................16 7.1.1 Pruebas de Matemtica de 2 de primaria....................................................................17 7.2 Aplicacin de las pruebas de rendimiento de 6 de primaria..............................................21 7.2.1 Prueba de Matemtica de 6 de primaria .....................................................................21 7.2.2 Pruebas de Comunicacin de 6 de primaria ...............................................................21 7.2.3. Prueba de Personal Social de 6 de primaria.................................................................22 8.1 Cuestionario alumno 6 de primaria.............................................................................................22 8.1.1. Cuestionario a padres .........................................................................................................27 8.2 Cuestionario al Docente .................................................................................................................27 8.3. Cuestionario de Oportunidades de Aprendizaje (ODA) .........................................................29 7.1.2 Pruebas de Comunicacin de segundo grado..............................................................18
c. Seleccin de estudiantes .........................................................................................................10 d. Llenado de la Lista de Asistencia UMC..................................................................................11
8 APLICACIN DE CUESTIONARIOS..............................................................................................................22
8.4. Cuestionario de Validacin...........................................................................................................31 9 EMBALAJE DE LOS MATERIALES ...................................................................................................................34
8.5. Gua del centro educativo y del aula.........................................................................................33
ANEXOS
ANEXO N 1 ANEXO N 2 ANEXO N 3 ANEXO N 4 ANEXO N 5A ANEXO N 5B ANEXO N 6A ANEXO N 6B ANEXO N 7 ANEXO N 8 ANEXO N 9A ANEXO N 9B
: Credencial del Examinador
: Oficio enviado al centro educativo
: Guin de presentacin al centro educativo : Cartilla de sorteo 30 alumnos : Cartilla de sorteo 15 alumnos
: Carta de presentacin del eje Formacin Ciudadana
: Lista de Asistencia UMC 2 de primaria : Lista de Asistencia UMC 6 de primaria : Cartulas de los instrumentos : Guin presentacin en el aula: primer da de aplicacin
: Guin de aplicacin de la prueba de Matemtica de 2 de primaria : Indicaciones de la prueba de Matemtica de 2 de primaria
ANEXO N 10A : Guin de aplicacin de la prueba de Comunicacin - Comprensin de Textos de 2 de primaria ANEXO N 10B ANEXO N 11 ANEXO N 12 ANEXO N 13
ANEXO N 10C : Guin de aplicacin de la prueba de Comunicacin - Produccin de Textos de 2 de primaria
: Indicaciones de la prueba de Comunicacin - Comprensin de Textos de 2 de primaria : Guin de aplicacin para las pruebas de 6 de primaria
: Instrucciones de la prueba de Matemtica de 6 de primaria
ANEXO N 14
: Instrucciones de la prueba de Comunicacin - Comprensin de Textos de 6 de primaria : Instrucciones de la prueba de Personal Social de 6 de primaria : Ficha ptica Cuestionario alumno 6 de primaria
ANEXO N 15A : Cuestionario alumno de 6 de primaria ANEXO N 15B ANEXO N 16 ANEXO N 17 ANEXO N 18
: Cuestionario a padres de alumnos de 6 de primaria : Cuestionario a docentes de 6 de primaria : Instrucciones del cuestionario de ODAS
: Cuestionario a docente de Comunicacin Integral de 2 de primaria
ANEXO N 19A : Guin de aplicacin del cuestionario de ODAS ANEXO N 19B ANEXO N 20 ANEXO N 21 ANEXO N 22
: Guin de aplicacin de cuestionarios de Validacin : Gua del centro educativo y del aula - primaria : Lista de verificacin de instrumentos
INTRODUCCIN
La Unidad de Medicin de la Calidad Educativa (UMC) del Ministerio de Educacin tiene entre sus funciones medir y evaluar el rendimiento de la poblacin escolar y determinar la incidencia de los factores asociados a este rendimiento. Para tal fin, se est desarrollando, en las 25 regiones del Per, la Evaluacin Nacional 2004 (EN 2004), cuarto operativo a escala nacional.
En la presente evaluacin, para el nivel primario, se recoger informacin sobre segundo y sexto grados, mediante la aplicacin de: Integral y Personal Social Pruebas de rendimiento en las reas de Lgico Matemtica, Comunicacin Cuestionarios a los estudiantes, padres y docentes
En este manual se detallan los procedimientos y las funciones que Ud. debe cumplir como examinador. Adems, se le proporciona informacin sobre los instrumentos que va a aplicar y el cronograma de aplicacin de los mismos.
Como examinador debe tener presente que el objetivo general de la EN 2004 es proporcionar informacin relevante sobre el sistema educativo que contribuya a tomar decisiones de poltica educativa a diferentes niveles. Por ello, es fundamental que siga
los procedimientos del presente manual de manera estricta. Cualquier intervencin no contemplada aqu podra limitar e incluso invalidar el recojo de la informacin.
Ud., como examinador e integrante de la red administrativa, constituye una pieza clave para el xito de este proceso.
La EN 2004 est evaluando estudiantes de primaria y secundaria (aproximadamente 70 000 en total), en 1 500 colegios a nivel nacional (entre estatales y privados).
RESPONSABILIDADES DEL EXAMINADOR

Asistir y participar en todas las sesiones de capacitacin Recoger de la sede el material que se utilizar cada da de aplicacin y verificar que se encuentre completo Coordinar con el director del CE para asegurar el desarrollo de la aplicacin Aplicar los instrumentos de acuerdo con los procedimientos que se describen en este manual Devolver al coordinador el material utilizado en cada da de aplicacin, completo y ordenado, con las cartulas y fichas pticas llenas Informar al coordinador, supervisor o monitor UMC sobre cualquier dificultad o imprevisto que se presente durante el proceso de aplicacin
RED ADMINISTRATIVA
Ministerio de Educacin
ENTE EJECUTOR (UNALM)
MONITOR UMC COORDINADOR GENERAL

COORDINADOR TCNICO CENTRAL COORDINADOR CENTRAL ADMINISTRATIVO
COORDINADOR SEDE SUPERVISORES
EXAMINADORES
6
FASES DEL PROCESO FASE
FECHAS
Del: 8/11 al: 11/11

Capacitacin Aplicacin Embalaje
Del: 15/11 al: 19/11 Del: 20/11 al: 22/11
Recibir informacin sobre los procedimientos de la EN 2004 Recibir las credenciales Revisar las cajas Recoger los instrumentos de la sede correspondiente Establecer contacto con el centro educativo Realizar sorteo de turno, secciones y estudiantes Aplicar los instrumentos Ordenar el material y entregarlo al coordinador de la sede
ACTIVIDADES
Participar en el proceso de embalaje del material en las cajas de retorno
LISTA DE INSTRUMENTOS
En el siguiente cuadro se presenta la lista de los instrumentos a ser aplicados, las formas de aplicacin de cada instrumento y las personas a las que se les administrarn. Las formas de aplicacin son: Dirigida: aquella en la que el examinador debe dar instrucciones y estar presente mientras el examinado o grupo de examinados responden por escrito el instrumento. Entrevista/observacin: aquella en la que el examinador debe aplicar oralmente el instrumento a los examinados, de manera individual, y registrar sus respuestas. Tambin deber recolectar informacin mediante la observacin de espacios.
Autoaplicada: aquella que, para su completamiento, no requiere de la presencia del examinador. En este caso el examinador entrega el instrumento, previa explicacin de los objetivos y su forma de llenado, y lo revisa en el momento en que le es devuelto.
Tipo de Instrum
Tipo de aplicacin
Matemtica
Nombre del instrumento
Quin lo responde?
Estudiantes seleccionados de 2 grado
Pruebas de Rendimiento
Comunicacin: Comprensin de Textos Comunicacin: Produccin de Textos Matemtica Dirigida
Comunicacin: Comprensin de Textos Comunicacin: Produccin de Textos Personal Social Cuestionario a alumnos 6 grado ODA Matemtica 6 grado Validacin Matemtica 6 grado Validacin Comunicacin 6 grado ODA Comunicacin 6 grado
Estudiantes seleccionados de 6 grado
Cuestionarios
Entrevista/ Gua del CE y del aula observacin
Cuestionario docente 2 grado

Autoaplicada
Cuestionario docente 6 grado Cuestionario padres de familia de 6
Examinador con apoyo del director y del docente tutor Docente(s) de Comunicacin Integral de los estudiantes de 2 de la(s) seccin(es) seleccionada(s) Docente de Lgico Matemtica, Comunicacin Integral y/o Personal Social de 6 de la(s) seccin(es) seleccionada(s) Padres de familia de los estudiantes de 6 de la(s) seccin(es) seleccionada(s)
Docente de Comunicacin Integral de 6 de la(s) seccin(es) seleccionada(s)
Docente de Lgico Matemtica de 6 de la(s) seccin(es) seleccionada(s)
CRONOGRAMA DE APLICACIN
(minutos)
Tiempo
Lunes
Presentacin al CE Entrega de cronograma aplicacin al Director Seleccin de la muestra Llenado listas de asistencia UMC
Martes
6 grado Comunicacin Comprensin de Textos 2 grado Comunicacin Comprensin de Textos (grupo 1)3 2 grado Comunicacin Comprensin de Textos (grupo 2)
Recoger Cuestionario a padres5
Mircoles
6 grado Matemtica
Jueves
Viernes
6 grado Comunicacin Produccin de Textos Validacin docente 6 grado Comunicacin Validacin docente 6 grado Matemtica
(entregar hoja desglosable de Validacin) Agradecer al director y a los docentes
Regresar a la sede
Tiempo (min)
Segn distancia de la sede al CE
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Recojo de materiales en la sede1

de
Entrega de cuestionario al docente de Comunicacin 2 grado
(entregar Cuestionario a docentes de 6 de primaria)2
6 grado Cuestionario a alumnos 2 grado Comunicacin Produccin de Textos (submuestra)
30 30 30 30 30 30 30 30
6 grado Personal Social

(entregar el Cuestionario a padres de 6)
2 grado Matemtica (grupo 1)4
30
(recoger cuestionario a docentes de segundo grado)
ODA docentes 6 grado Comunicacin y Matemtica
2 grado Matemtica (grupo 2)

Recoger cuestionario de los docentes de sexto grado
Gua del CE y del aula
30
Fuera del horario escolar
Devolucin de materiales a la sede, llenado de cartulas para el da siguiente
Revisar cuestionario a alumnos y llenar fichas pticas
Se debe tomar las previsiones para llegar al CE antes de la hora de inicio de clases, de manera que se pueda utilizar todo el tiempo del horario escolar. Esto implica que se recojan los instrumentos con la debida anticipacin. Para CE alejados, el coordinador determinar si se regresa a la sede o se pernocta en la localidad en la que el CE se ubica. 2 Se les debe entregar el Cuestionario al docente de 6 de primaria de Lgico Matemtica, Comunicacin Integral y Personal Social. 3 La separacin en dos grupos se realiza si el nmero de estudiantes seleccionados es mayor a 15. 4 La separacin en dos grupos se realiza si el nmero de estudiantes seleccionados es mayor a 15. 5 Si algunos estudiantes no entregan el cuestionario este da, puede ser recogido en los das siguientes. Asegrese de recoger el cuestionario de todos los estudiantes seleccionados.
1
PROCEDIMIENTOS PREVIOS A LA APLICACIN DE LOS INSTRUMENTOS

Recepcin de materiales Contacto con el CE Seleccin de la muestra Llenado de cartulas
6.1
Siga cuidadosamente estas indicaciones:
Recepcin de los materiales para la EN 2004

Verifique, en su cronograma, los instrumentos de evaluacin que aplicar cada jornada.
Si la sede queda muy alejada del centro educativo, el examinador podr llevar consigo todos los materiales y devolverlos el ltimo da de aplicacin. Esta decisin debe ser aprobada por el coordinador.
Al final del ltimo da de aplicacin, todos los materiales deben quedar en la sede correspondiente listos para su embalaje.
Al trmino del da de aplicacin, devuelva a la sede los instrumentos que haya aplicado.
Cada da lleve lo estrictamente necesario para el da de aplicacin. El resto de materiales debe permanecer en la sede.
A primera hora de cada da de aplicacin recoja de su sede los instrumentos de evaluacin y los materiales que necesite.
6.2
Contacto con el centro educativo y presentacin del examinador

Este primer contacto es muy importante para poder contar con el apoyo necesario de las autoridades del CE. El primer da de la aplicacin, lleve su Credencial del Examinador (el modelo se muestra en el ANEXO N 1) y la copia del Oficio enviado al centro educativo (ANEXO N 2).
Presntese con el director del CE, o con el subdirector responsable del nivel primario, mostrando su credencial y entregando la copia del oficio enviado. Explique brevemente y de manera clara, en qu consiste la evaluacin y cules son sus objetivos tal como figura en el Guin de presentacin al CE (ver ANEXO N 3).
La Copia del Oficio al CE la encontrar en la caja de los instrumentos a aplicar. La credencial se le entregar al finalizar la capacitacin.
Si pese a los argumentos dados el director persistiera en su negativa, le pedir que redacte un documento donde explique los motivos de su negativa, el cual deber firmar, sellar y entregrselo a Ud. (en caso de que el director se niegue a firmar tal documento, se deber acercar a alguna autoridad de la ciudad o pueblo donde se sita el CE y solicitarle que certifique en un documento que Ud. estuvo en el lugar para aplicar la EN 2004). Luego se despedir de forma corts e informar inmediatamente de la negativa al coordinador.
En caso de que el director por alguna razn se negara a autorizar la aplicacin, insistir, amablemente, en la importancia de la misma.
Si el director no demuestra cooperacin, explique nuevamente los objetivos de la aplicacin de modo que despeje cualquier temor o duda.
Haga entrega del Cronograma de aplicacin de la EN 2004 para que el director le informe al respecto al personal docente de los grados y reas seleccionadas.
En caso de que el director autorice la aplicacin, informe al director que en la EN 2004, el eje de Formacin Ciudadana ser evaluado desde el rea de Personal Social. Entregue la Carta de presentacin del eje Formacin Ciudadana (ver ANEXO N 4) al responsable del CE, de modo que se despeje cualquier duda al respecto. El director debe llamar a los docentes de 2 y 6 de primaria para realizar el sorteo de la seccin, los cuales deben acercarse con la lista de asistencia de su clase. Pdale que rena a todos los profesores de 2 y 6 de primaria y que le facilite un saln o ambiente para la aplicacin de las pruebas y los cuestionarios.
Es importante que las siguientes ideas queden claras en la presentacin:
NO EST PERMITIDO mostrar las pruebas de rendimiento al director o docentes, pues estas son confidenciales.
En esta aplicacin se busca recoger informacin sobre el rendimiento de los estudiantes en las diferentes reas y los factores asociados a este. Los instrumentos y los resultados de la EN 2004 son confidenciales y de uso exclusivo para los propsitos de la misma.
6.3
Seleccin de la muestra y Lista de asistencia UMC

Sorteo del turno Sorteo de secciones Seleccin de estudiantes Llenado Lista de Asistencia UMC
a. Sorteo del turno
Si en el CE funcionaran secciones de 2 y 6 de primaria tanto en el turno de maana como en el de la tarde6, se realizar el sorteo del turno a ser evaluado7, en presencia del director y/o autoridades responsables.
b. Sorteo de secciones
Si el CE cuenta con ms de dos secciones en alguno de los grados a evaluar en el turno seleccionado, se proceder a hacer el sorteo para dicho grado, con el fin de seleccionar dos secciones, en presencia del director y/o autoridades responsables del CE y de todos los docentes que ensean a 2 y 6 de primaria.
c. Seleccin de estudiantes
Solicite al director o subdirector de primaria que pida a los profesores responsables de las secciones seleccionadas sus respectivos registros de asistencia de este primer da (lunes 15 de noviembre). * Si en el grado hay solo una seccin: Solo se pueden seleccionar como mximo a 30 alumnos de cada uno de los grados evaluados. Por lo tanto: Revise, en el registro de asistencia del docente, el nmero de estudiantes presentes ese da en la seccin a evaluar:
Si el nmero de estudiantes que ha asistido ese da es 30 o menos, todos debern participar en la aplicacin. Si el nmero de estudiantes que ha asistido supera los 30, entonces se proceder a seleccionar 30 de ellos, utilizando la Cartilla de sorteo - 30 alumnos (ANEXO N 5A).
6 Si en un CE existen aulas de un grado en los dos turnos, pero del otro grado en un solo turno, no se realizar sorteo, se elegir el turno en el que funcionan los dos grados. 7
Utilizando papelitos
10
* Si en el grado hay ms de una seccin:
Revise, en el registro de asistencia, el nmero de estudiantes presentes ese da en cada una de las 2 secciones seleccionadas y para cada una de las secciones siga el siguiente procedimiento: Si el nmero de estudiantes que ha asistido ese da es 15 o menos, todos debern participar en la aplicacin. Si el nmero de estudiantes supera los 15, entonces se proceder a seleccionar 15 de ellos, utilizando la Cartilla de sorteo - 15 alumnos (ANEXO N 5B).
Es sumamente importante que todo el proceso de seleccin se haga al azar. NO debe permitir que persona alguna (profesor, director o cualquier otra) interfiera en el mismo.
d. Llenado de la Lista de Asistencia UMC
La Lista de Asistencia UMC es una tabla que contiene informacin de los estudiantes seleccionados y de los instrumentos (con su respectivo cdigo) que se les va a aplicar a cada uno. En esta lista (una por cada grado evaluado) van a registrarse los instrumentos aplicados a cada estudiante (ver ANEXO N 6A y N 6B). Una vez seleccionados los estudiantes que rendirn las pruebas, el examinador escribir sus nombres completos en la Lista de Asistencia UMC. De esta forma a cada estudiante se le asigna un Cdigo del Alumno8, el cual lo identificar durante toda la aplicacin. En la Lista encontrar impresos los cdigos de los instrumentos que debern ser aplicados a cada estudiante. Una vez repartidos los cuadernillos, deber escribir, a la derecha del cdigo de cada uno de los instrumentos, el nmero 1 si el instrumento fue aplicado, y el nmero 0 si no se le aplic (por ejemplo, en casos de inasistencia del estudiante seleccionado para determinada prueba o cuestionario).
Nmero de Centro Educativo
Nmero de C.E: 001
Datos de identificacin del CE
EVALUACIN NACIONAL 2004: Lista de Asistencia UMC 6to de Primaria

Cdigo Modular : 0255646 Centro Educativo : 18060 Direccin del CCEE : TACTA S/N AMAZONAS / CHACHAPOYAS Departamento, provincia y distrito: MARISC AL CASTILLA Centro Poblado: TACTA
Cdigo del Alumno
Castellan
/
Apellido Paterno
Apellido Materno
Nombres
Seccin
Personal Social
PS6P01 PS6P02 PS6P03
Comprensin Matemtica de Textos

CT6P01 CT6P02 CT6P03 M6P01 M6P02 M6P03
Cuestionario alumno
ALU6P ALU6P ALU6P
Produccin de Textos
PT6P01
Cuestionario a padres
CUESP6P CUESP6P
01 02 03
PT6P02
CUESP6P
Este es el cdigo del primer estudiante seleccionado
Escriba aqu los apellidos y nombres del primer estudiante seleccionado
Seccin a la que pertenece el estudiante de cdigo 01
Cdigo de la prueba de Personal Social que debe rendir el estudiante de cdigo 01
Escribe aqu 1 0 si se le aplic o no el instrumento
Cdigo del cuadernillo de Produccin de Textos que debe rendir el estudiante de cdigo 01
El Cdigo del alumno es el que aparece en la primera columna de la Lista de Asistencia UMC.
11
Al final de la Lista de asistencia UMC se encuentran unos recuadros en los cuales deber anotar el nmero total de cada uno de los instrumentos aplicados a los estudiantes, tal como se muestra a continuacin:
Personal Social Comprensin de Textos Matemtica Cuestionario alumno Produccin de Textos Cuestionario padres
Total de estudiantes al que se le aplic los instrumentos
6.4
Las cartulas de los instrumentos (ANEXO N 7) presentan espacios en blanco que el examinador deber completar con la informacin registrada en la Lista de Asistencia UMC. Estos datos, que Ud. completar, sirven para identificar y relacionar los diferentes instrumentos; por ello, es muy importante que el llenado de las cartulas se realice con mucho cuidado. Los datos de la cartula son los siguientes: Datos del centro educativo: el examinador tendr que llenar, en la esquina superior derecha de las cartulas de todos los instrumentos, el nmero asignado, por la UMC, al centro educativo (cdigo de tres dgitos):
Llenado de las cartulas de los instrumentos
NMERO C.E.:
Tambin tendr que llenar el nombre del centro educativo y el cdigo modular de siete dgitos, as como los datos de ubicacin del mismo (distrito y provincia). Datos del estudiante: el examinador deber llenar el Cdigo del alumno, segn lo registrado en la Lista de Asistencia UMC, as como los apellidos (paterno y materno), el nombre y la seccin a la que pertenece. Es fundamental que el examinador verifique que el cdigo del alumno corresponda al asignado en la Lista de Asistencia UMC. Datos del docente: todos los instrumentos del docente son annimos, sin embargo, en algunos de ellos el docente deber escribir el rea y las secciones en las que ensea.
12
Ejemplo de cartula de un instrumento aplicado al estudiante:
Dato que llenar el examinador segn la Lista de Asistencia UMC
Verificar que corresponda al nmero asignado al estudiante en la Lista de Asistencia UMC
Si la seccin es nica, registrar con U
Cdigo del Instrumento
13
APLICACIN DE LAS PRUEBAS DE RENDIMIENTO

Para lograr una aplicacin adecuada de las pruebas de rendimiento el examinador debe tener en cuenta lo siguiente:
Antes de la aplicacin:

Taje los lpices y qutele el plstico protector a los borradores. Repase las instrucciones aqu contenidas. Llene las cartulas de los cuadernillos con todos los datos que se solicitan, segn se consigna en la Lista de Asistencia UMC. Asegrese de contar con todos los materiales necesarios: Cuadernillos de los estudiantes/ cuestionarios para docentes Reloj o cronmetro Cartucheras con lpiz, borrador, tajador y regla (para los estudiantes) Papelgrafos con las instrucciones impresas Lista de Asistencia UMC Manual y ANEXOS de Primaria Plumn marcador
Considere, anticipadamente, las actividades regulares del horario escolar (desayuno escolar, recreo, etc.) para organizar la aplicacin de los instrumentos sin contra tiempos.9
Durante la aplicacin:
Ud. como examinador solo puede dar orientaciones o explicaciones sobre las instrucciones o indicaciones de la prueba, pero no sobre las preguntas de la misma. No sugiera o induzca a los estudiantes ningn tipo de respuesta. La mejor respuesta para cualquier inquietud con relacin al contenido de la prueba debe ser: "Intenta hacer la prueba lo mejor que puedas.
Dirjase a los estudiantes de manera audible, pausada y clara.
Antes de dirigirse a los estudiantes, asegrese de que todos los estudiantes estn en silencio prestando atencin.
Preserve el orden en el aula, a fin de que todos los estudiantes puedan trabajar adecuadamente.
Mantenga una actitud amigable con los estudiantes y promueva un clima de confianza.
Solo deben estar presentes los dos examinadores con los estudiantes evaluados. Por ningn motivo debe permitirse la presencia de personas ajenas a la aplicacin (docentes, director, personal del centro educativo, padres de familia, etc.). Los monitores, coordinadores y supervisores de la EN 2004 pueden supervisar la aplicacin.
Los estudiantes solo pueden abandonar la sesin si se tratara de una emergencia. Si un estudiante no puede completar la sesin porque se siente enfermo o indispuesto, el examinador deber recoger la prueba del estudiante y escribir en la cartula la razn por la que el estudiante abandon la sesin.
Si algn estudiante llegase tarde, pero antes de iniciar la lectura de las instrucciones o indicaciones, podr rendir la prueba. Si este es el caso, hgalo pasar, entrguele su cuadernillo y cartuchera, y anote en la cartula este hecho. Nadie debe ingresar una vez que se ha iniciado la explicacin de las instrucciones.
De ser necesario, puede pedirle al director que modifique el horario de los estudiantes seleccionados: que tengan recreo en otro momento, guardarles el desayuno escolar, etc.
14
Si, una vez iniciada la prueba, algn estudiante desea ir al bao, dele permiso y anote en la cartula de su prueba lo siguiente:
Sali al bao: Hora de salida: ...............
Hora de regreso: ...............
El tiempo asignado en el cronograma para cada sesin, comprende: I. II. III. Tiempo de presentacin, entrega de materiales y explicacin de instrucciones Tiempo establecido para el desarrollo de la prueba (que se especifica en las instrucciones de cada rea y grado) Tiempo extra para los estudiantes que no terminaron Recojo de las pruebas, agradecimiento y despedida
IV.
I. Tiempo de entrega de materiales y explicacin de instrucciones:
4. Informe a los estudiantes que no se debe preguntar en voz alta. Si tienen alguna pregunta, deben levantar la mano y esperar a que Ud. se acerque. 5. Recurdeles que en caso de haber marcado mal o que deseen corregir su respuesta, pueden borrar la respuesta incorrecta y marcar su respuesta correcta.
3. Indique a los estudiantes que cada uno recibir un cuadernillo distinto y que deben resolver las pruebas individualmente.
2. Indqueles que guarden todo lo que tengan sobre sus mesas. Asegrese de que los nicos materiales que tengan sobre sus carpetas sean los que se les ha entregado (no debe haber, por ejemplo, hojas de borrador, calculadora, diccionario, plumones, colores, etc.).
1. Presntese a los estudiantes y explique el motivo de su visita, de acuerdo al Guin de presentacin en el aula: primer da de aplicacin (ANEXO N 8).
7. Entregue a cada estudiante el cuadernillo que le ha sido asignado segn la Lista de Asistencia UMC10.
6. Entregue una cartuchera de tiles a cada estudiante. Pdales que escriban su nombre en la cartuchera. Recjalas diariamente (para evitar que se pierdan los tiles) y comunqueles que podrn quedarse con ella el ltimo da de la aplicacin. 8. Registre, en la Lista de Asistencia UMC, si se le aplic o no la prueba a cada estudiante, segn lo explicado en el punto 6.3.d. 9. Inicie la sesin con la explicacin de las instrucciones o indicaciones de las pruebas segn el rea y el grado evaluados. a. Presentarles a los estudiantes el tipo de preguntas a las que se enfrentarn en las pruebas (preguntas de respuesta cerrada o abierta) b. Ensearles cmo deben registrar sus respuestas en la prueba.
10. Tenga en cuenta que son dos los objetivos de las instrucciones o indicaciones:
11. Luego de la lectura de las instrucciones, brinde el momento para que los estudiantes pregunten y Ud. pueda asegurarse de que las instrucciones han sido comprendidas por todos los estudiantes. Si alguno manifiesta no comprenderlas, explquelas nuevamente.
10
El cdigo asignado a cada instrumento va a ser explicado ms adelante (en los diferentes apartados de cada uno).
15
Recuerde que cuando lea las instrucciones o indicaciones con los estudiantes no debe explicar ningn tipo de contenido o tema de las reas a evaluar. Las instrucciones o indicaciones tienen un fondo gris en los cuadernillos de todas las reas que lo ayudar a distinguirlas del resto de la prueba. II. Tiempo establecido para el desarrollo de la prueba
12. Indique a los estudiantes el tiempo establecido para resolver la prueba (recuerde que este tiempo no incluye el utilizado para la explicacin de las instrucciones, ni el tiempo extra, ni el recojo de materiales).
5. Indique a los estudiantes que cuando hayan terminado la prueba deben cerrar su cuadernillo, dejar su lpiz sobre la carpeta y esperar en silencio la indicacin para retirarse. III. Tiempo extra para los estudiantes que no terminaron.
4. Recorran el aula, Ud. y su compaero, para que eviten que los estudiantes observen las pruebas de otros o que conversen.
3. Verifique que los alumnos marquen adecuadamente sus respuestas. Recuerde que hay diversos tipos de pregunta.
2. Pida a los estudiantes que anoten dicha hora en la parte inferior derecha de la CARTULA de sus pruebas.
1. Seale el inicio de la prueba y registre la HORA DE INICIO DE LA PRUEBA en la pizarra.
3. Ningn estudiante saldr de la clase hasta que todos hayan terminado la prueba. IV. Recojo de las pruebas, agradecimiento y despedida 2. Indique a los estudiantes que se mantengan sentados y en silencio 1. Una vez terminado el tiempo extra, d la orden de finalizacin de la prueba
2. Si por lo menos hay un estudiante que no ha terminado la prueba, dgales que se les va a dar unos minutos adicionales para que terminen la prueba (mximo 10 minutos).
1. Al finalizar el tiempo establecido pregunte a los estudiantes: Quines NO han terminado la prueba?
5. Agradezca y despdase de los estudiantes 7.1
4. Recoja las cartucheras (excepto el ltimo da de aplicacin en que los estudiantes podrn quedarse con las cartucheras)
3. Recoja los cuadernillos
Dada la edad y caractersticas de los estudiantes de 2 de primaria, el papel del examinador es determinante. Por este motivo, adems de las indicaciones generales, se debe tener en cuenta lo siguiente: Solo en el caso de que el nmero de estudiantes previamente seleccionados, que figuran en la Lista de Asistencia UMC, sea mayor a 15, se deber establecer 2 grupos con un mismo nmero de estudiantes (estos grupos se mantendrn para la aplicacin de las pruebas de Comunicacin y de Matemtica). As, si en la Lista de Asistencia UMC hay 21 alumnos, los diez primeros conformarn el Grupo 1 y darn la prueba en el
Aplicacin de las pruebas de rendimiento de 2 de primaria
16
primer turno; los once restantes conformarn el Grupo 2 y esperarn en otro ambiente, hasta el momento de su sesin.
Las pruebas de 2 de primaria (Matemtica y Comunicacin) estn divididas en DOS partes. Usted deber leer con los estudiantes las indicaciones antes de iniciar cada parte. Luego, ellos tendrn un tiempo para responder las preguntas de dicha parte. Si algn estudiante llega tarde, pero antes de iniciar la lectura de las indicaciones de la PRIMERA PARTE de la prueba, podr rendir toda la prueba.
El examinador debe identificar claramente cules son los papelgrafos con las indicaciones correspondientes a cada una de las partes de las pruebas (ver anexos 9B y 10B).
Una vez que la lectura de las indicaciones de la PRIMERA PARTE de la prueba se haya iniciado, ningn estudiante podr ser admitido en el aula hasta que la prueba termine. Cuide que los estudiantes estn respondiendo las preguntas correspondientes a la parte que se est trabajando en ese momento. Si, al finalizar el tiempo establecido para alguna de las partes, algunos estudiantes no han terminado, dgales:
No se preocupen. Al final de la prueba les dar un tiempo adicional para que respondan las preguntas que les faltan. 7.1.1 Pruebas de Matemtica de 2 de primaria
CDIGO DEL INSTRUMENTO: del M2P01 al M2P12
La prueba de Matemtica de 2 de primaria est compuesta de doce cuadernillos. Cada cuadernillo contiene un mximo de 19 preguntas. La prueba tiene dos partes. Al inicio de cada parte, se presentan las indicaciones con los tipos de preguntas que contiene. Las indicaciones sern lo nico que Ud. debe leer a los estudiantes.
El siguiente cuadro muestra el tiempo establecido para el desarrollo de cada parte de la prueba. Los tiempos que estn en letras negritas deben respetarse de manera estricta. Los dems tiempos son sugeridos y susceptibles de ser cambiados en caso sea necesario: Presentacin de los cuadernillos/ entrega de materiales: Lectura y explicacin de las INDICACIONES de la primera parte: Desarrollo de la primera parte: Lectura y explicacin de las INDICACIONES de la segunda parte: Desarrollo de la segunda parte: Tiempo extra para los estudiantes que no terminaron: Recojo de las pruebas y despedida: 5 min 5 min 30 min 5 min 30 min 10 min 5 min
APLICACIN DE LA PRUEBA DE MATEMTICA: PRIMERA PARTE 1.
La prueba debe ser aplicada siguiendo estos pasos y cindose al Guin de aplicacin de la prueba de Matemtica de 2 de primaria (ANEXO N 9A). Indique a los estudiantes que Ud. leer las indicaciones de esta parte en voz alta y que ellos seguirn la lectura en sus respectivas pruebas (ver ANEXO N 9B: Indicaciones de la prueba de Matemtica de 2 de primaria). Pegue los papelgrafos con las INDICACIONES - Parte 1 (que contiene los ejemplos de las preguntas correspondientes a esta parte) e inicie la lectura de las mismas.
2. 3.
Verifique (pasendose por el aula) que todos los estudiantes hayan entendido cmo deben responder a las preguntas. Aclare dudas e inquietudes, si fuera
17
4. 5.
necesario. En el ltimo de los ejemplos (Juan ha comido un caramelo...) debe explicarse el formato de pregunta, pero no debe resolverse el ejemplo.
Recuerde a los estudiantes que al trmino de esta primera parte encontrarn un letrero que dice ESPERA, y que indica que deben detenerse y esperar a que se les d la orden de continuar. Una vez que todos los estudiantes hayan comprendido las indicaciones avseles que pueden voltear la pgina y comenzar a resolver las preguntas.
SEGUNDA PARTE 6. 7. 8. 9.
Indique a los estudiantes que usted leer las indicaciones de esta parte en voz alta y que ellos seguirn la lectura en sus respectivas pruebas. Pegue los papelgrafos con las INDICACIONES - Parte 2 (que contiene los ejemplos de las preguntas correspondientes a esta parte) e inicie la lectura de las mismas.
Haga que los estudiantes ubiquen en el cuadernillo las indicaciones de la segunda parte. Verifique que todos se encuentren en la pgina 10.
10. Una vez que todos los estudiantes hayan comprendido las indicaciones avseles que pueden comenzar a resolver las preguntas.
Verifique (pasendose por el aula) que todos los estudiantes hayan entendido cmo deben responder a las preguntas. Aclare dudas e inquietudes, si fuera necesario. En el ltimo de los ejemplos (Juan ha comido un caramelo...) debe explicarse el formato de pregunta, pero no debe resolverse el ejemplo.
11. Cuando haya finalizado el tiempo establecido para la segunda parte, indique a los estudiantes que tienen 10 minutos de tiempo extra en el cual podrn desarrollar los ejercicios que les faltan, tanto de la primera como de la segunda parte.
12. Pasados los 10 minutos de tiempo extra, recoja los cuadernillos de las pruebas y las cartucheras.
7.1.2 Pruebas de Comunicacin de segundo grado
Los estudiantes de segundo grado van a rendir dos pruebas de Comunicacin (Comprensin y Produccin de Textos), en dos sesiones diferentes.
7.1.2.1 Prueba de Comprensin de Textos
La prueba de Comprensin de Textos est compuesta de quince cuadernillos. Cada cuadernillo contiene un mximo de 20 preguntas. La prueba tiene dos partes. Al inicio de cada parte, se presentan las indicaciones con los tipos de preguntas que contiene. Las indicaciones sern lo nico que Ud. debe leer a los estudiantes. El siguiente cuadro muestra el tiempo establecido para el desarrollo de cada parte de la prueba. Los tiempos que estn en letras negritas deben respetarse de manera estricta. Los dems tiempos son sugeridos y susceptibles de ser cambiados en caso sea necesario:
CDIGO DEL INSTRUMENTO: del CT2P01 al CT2P15
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Entrega de materiales: Lectura y explicacin de las INDICACIONES de la primera parte: Desarrollo de la primera parte: Lectura y explicacin de las INDICACIONES de la segunda parte: Desarrollo de la segunda parte: Tiempo extra para los estudiantes que no terminaron: Recojo de las pruebas, despedida:
10 min 10 min 15 min 10 min 25 min 10 min 10 min
La intencin de la prueba es poder recoger informacin sobre algunos aspectos de la comprensin lectora; por ello, es MUY IMPORTANTE QUE NO LEA A LOS ESTUDIANTES LOS TEXTOS NI LAS PREGUNTAS DE LA PRUEBA NI EXPLIQUE EL CONTENIDO DE ESTAS. APLICACIN DE LA PRUEBA DE COMPRENSIN DE TEXTOS:
La prueba debe ser aplicada siguiendo estos pasos y cindose al Guin de aplicacin de la prueba de Comunicacin - Comprensin de Textos de 2 de primaria (ANEXO N 10A). PRIMERA PARTE
5. Una vez que todos los estudiantes hayan comprendido las indicaciones avseles que pueden voltear la pgina y comenzar a resolver las preguntas. SEGUNDA PARTE 6.
4. Recuerde a los estudiantes que al trmino de esta primera parte encontrarn un letrero que dice ESPERA, y que indica que deben detenerse y esperar a que se les d la orden de continuar.
3. Verifique (pasendose por el aula) que todos los estudiantes hayan entendido cmo deben responder a las preguntas. Aclare dudas e inquietudes, si fuera necesario.
2. Pegue los papelgrafos con las INDICACIONES - Parte 1 (que contiene los ejemplos de las preguntas correspondientes a esta parte) e inicie la lectura de las mismas.
1. Indique a los estudiantes que Ud. leer las indicaciones de esta parte en voz alta y que ellos seguirn la lectura en sus respectivas pruebas (ANEXO N 10B: Indicaciones de la prueba de Comunicacin - Comprensin de Textos de segundo grado).
7.
Haga que los estudiantes ubiquen en el cuadernillo las indicaciones de la segunda parte. Verifique que todos se encuentren en esta pgina.
8. 9.
Indique a los estudiantes que usted leer las indicaciones de esta parte en voz alta y que ellos seguirn la lectura en sus respectivas pruebas. (ANEXO N 10B: Indicaciones de la prueba de Comunicacin - Comprensin de Textos de segundo grado).
Pegue los papelgrafos con las INDICACIONES - Parte 2 (que contiene los ejemplos de las preguntas correspondientes a esta parte) e inicie la lectura de las mismas. Verifique (pasendose por el aula) que todos los estudiantes hayan entendido cmo deben responder a las preguntas. Aclare dudas e inquietudes, si fuera necesario.
10. Una vez que todos los estudiantes hayan comprendido las indicaciones avseles que pueden comenzar a resolver las preguntas.
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11. Cuando haya finalizado el tiempo establecido para la segunda parte, indique a los estudiantes que tienen 10 minutos de tiempo extra en el cual podrn desarrollar los ejercicios que les faltan, tanto de la primera como de la segunda parte.
12. Pasados los 10 minutos de tiempo extra, recoja los cuadernillos de las pruebas y las cartucheras.
7.1.2.2 Prueba de Produccin de textos
CDIGO DEL INSTRUMENTO: del PT2P01 al PT2P03
El siguiente cuadro muestra el tiempo establecido para el desarrollo de esta prueba. Los tiempos que estn en letras negritas deben respetarse de manera estricta. Los dems tiempos son sugeridos y susceptibles de ser cambiados en caso sea necesario: Entrega de materiales: Explicacin de lo que los estudiantes debern hacer en la prueba: Desarrollo de la prueba: Tiempo extra para los estudiantes que no terminaron: Recojo de las pruebas, despedida: 10 min 5 min 20 min 10 min 10 min
La prueba de Produccin de textos est compuesta de 3 cuadernillos. Cada estudiante rendir uno de estos cuadernillos. Esta prueba no contiene indicaciones, solo una consigna que pide al estudiante que escriba sobre un determinado tema.
La intencin de la prueba es poder recoger informacin sobre algunos aspectos de la escritura; por ello, es MUY IMPORTANTE QUE NO AYUDE A LOS ESTUDIANTES A ESCRIBIR. APLICACIN DE LA PRUEBA DE PRODUCCIN DE TEXTOS: Importante: esta prueba se aplicar solo a algunos estudiantes de la muestra seleccionada. Ud. deber fijarse a qu estudiantes de la Lista de Asistencia UMC se les ha asignado el cdigo de esta prueba. A los estudiantes que no rinden la prueba se les entrega su cartuchera y se les agradece su participacin. La prueba debe ser aplicada siguiendo estos pasos y cindose al Guin de aplicacin de la prueba de Comunicacin - Produccin de Textos de 2 de primaria (ANEXO N 10C). La prueba debe ser aplicada siguiendo estos pasos: 1. Como Ud. sabe, esta prueba solo la rendirn algunos de los estudiantes seleccionados. Una vez que todos los estudiantes seleccionados estn en el aula, explqueles que esta ltima actividad solo la realizarn algunos de ellos, debido a que se cuentan con pocos cuadernillos y que por este motivo fue necesario realizar un sorteo, PERO que igual TODOS RECIBIRN SU CARTUCHERA DE REGALO. 2. Llame a cada uno de los estudiantes que no dar la prueba y entrguele su cartuchera e indquele que salga del aula. 3. Explique a los estudiantes seleccionados para esta prueba que en ella tendrn que escribir acerca de algn tema que se les pedir. 4. Una vez que los estudiantes empiecen la prueba, verifique que todos estn leyendo, individualmente, la consigna de su prueba. 5. Si identifica a algn estudiante que no escribe, anmelo a hacerlo con la siguiente expresin: Escribe como puedas, haz tu mejor esfuerzo. 6. Cuando haya finalizado el tiempo establecido, indique a los estudiantes que tienen 10 minutos de tiempo extra en el cual podrn completar su escrito. 7. Pasados los 10 minutos de tiempo extra, recoja los cuadernillos de las pruebas y dgales a los estudiantes que pueden quedarse con las cartucheras.
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7.2
El siguiente cuadro muestra el tiempo establecido para el desarrollo de cada parte de la prueba. Los tiempos que estn en letras negritas deben respetarse de manera estricta. Los dems tiempos son sugeridos y susceptibles de ser cambiados en caso sea necesario: Tiempo de entrega de materiales y explicacin de instrucciones: Tiempo establecido para el desarrollo de la prueba: Tiempo extra para los alumnos que no hayan terminado: Recojo de las pruebas y despedida: 10 min 60 min 10 min 10 min
En todas las reas evaluadas en este grado, el tiempo de aplicacin es de 90 minutos.
Pida adems a los estudiantes que anoten la HORA DE INICIO de la prueba en el extremo superior izquierdo de la CARTULA (escriba usted la hora en la pizarra, para que ellos la copien).
Siga las instrucciones generales de la aplicacin de las pruebas de rendimiento (ver parte inicial de la seccin 6 y ANEXO N 11A: Guin de aplicacin para las pruebas de 6 de primaria).
Aplicacin de las pruebas de rendimiento de 6 de primaria
7.2.1 Prueba de Matemtica de 6 de primaria
La prueba de Matemtica de sexto grado est compuesta de 17 cuadernillos, y se administrar en un da. Cada uno de estos cuadernillos contiene un mximo de 35 preguntas. Las instrucciones de esta prueba se encuentran en el ANEXO N 12: Instrucciones de la prueba de Matemtica de 6 de primaria. Asimismo el Guin de aplicacin para las pruebas puede encontrarlo en el ANEXO 11A. 7.2.2 Pruebas de Comunicacin de 6 de primaria Los estudiantes de sexto grado van a rendir dos pruebas de Comunicacin (Comprensin y Produccin de Textos), en dos sesiones diferentes: 7.2.2.1 Comprensin de textos:
CDIGO DEL INSTRUMENTO: del CT6P01 al CT6P16
CDIGO DEL INSTRUMENTO: del M6P01 al M6P17
Consta de 16 cuadernillos que contienen entre 13 y 15 preguntas (a excepcin de dos de los cuadernillos que contiene 32 preguntas).
7.2.2.2 Produccin de textos:
Las instrucciones de esta prueba se encuentran en el ANEXO N 13: Instrucciones de la prueba de Comunicacin - Comprensin de Textos de 6 de primaria. Asimismo el Guin de aplicacin para las pruebas puede encontrarlo en el ANEXO 11A.
CDIGO DEL INSTRUMENTO: del PT6P01 al PT6P06
Importante: esta prueba se aplicar solo a algunos estudiantes de la muestra seleccionada. Debe fijarse a qu estudiantes de la Lista de Asistencia UMC se les ha asignado el cdigo de esta prueba. Se explica a los estudiantes que no rinden esta prueba que no es necesario que todos den esta prueba y se les agradece su participacin. En cada cuadernillo se le pide al estudiante que escriba un texto. Consta de 6 cuadernillos.
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El Guin de aplicacin para la prueba puede encontrarlo en el ANEXO 11B.
Cada cuadernillo contiene dos hojas: la primera hoja debe ser usada como borrador y la segunda, como limpio o versin final del texto. Una vez que todos los estudiantes seleccionados estn en el aula, explqueles que esta ltima actividad solo la realizarn algunos de ellos, PERO que igual TODOS RECIBIRN SU CARTUCHERA DE REGALO. Llame a cada uno de los estudiantes que no dar la prueba y entrguele su cartuchera e indquele que salga del aula.
7.2.3. Prueba de Personal Social de 6 de primaria
CDIGO DEL INSTRUMENTO: del PS6P01 al PS6P09
Las instrucciones de esta prueba se encuentran en el ANEXO N 14: Instrucciones de la prueba de Personal Social de 6 de primaria. Asimismo el Guin de aplicacin para las pruebas puede encontrarlo en el ANEXO 11A.
La prueba del eje de Formacin Ciudadana, desde el rea de Personal Social de sexto grado, consta de 9 cuadernillos. Cada uno ellos contiene un mximo de 21 preguntas.
Los instrumentos que se aplicarn en primaria son los siguientes:

Tipo de Instrum
APLICACIN DE CUESTIONARIOS
Tipo de aplicacin
Nombre del instrumento Cuestionario a alumno 6 grado ODA Matemtica 6 grado Validacin Matemtica 6 grado ODA Comunicacin 6 grado Validacin Comunicacin 6 grado
Alumnos seleccionados de 6 grado (Lista UMC) Docente de Lgico Matemtica de 6 grado de la(s) seccin(es) seleccionada(s) Docente de Comunicacin Integral de 6 grado de la(s) seccin(es) seleccionada(s)
Quin lo responde?
Dirigida
Cuestionarios
Examinador con apoyo del director y del Entrevista/ Gua del centro educativo y del docente/tutor de la(s) seccin(es) observacin aula seleccionada(s) Cuestionario a padres de 6 Cuestionario docente 2 grado Cuestionario docente 6 grado Padres de familia de los alumnos de 6 grado (Lista UMC)
Autoaplicada
Docente(s) de Comunicacin Integral de los alumnos de 2 grado de la(s) seccin(es) seleccionada(s) Docente(s) de Lgico Matemtica, Comunicacin Integral y/o Personal Social de 6 grado de la(s) seccin(es) seleccionada(s)
A continuacin se detalla la manera en que cada uno de estos instrumentos debe ser aplicados.
8.1 Cuestionario alumno 6 de primaria

CDIGO DEL INSTRUMENTO: FORMA DE APLICACIN: APLICADO A: DURACIN APROXIMADA:
ALU6P dirigida estudiantes de 6 de primaria (Lista de Asistencia UMC) 1 hora y media
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El objetivo de este instrumento es recoger informacin sobre algunas caractersticas del estudiante que se relacionan con el rendimiento, tales como: su nivel econmico, situacin laboral, relacin con su entorno familiar y escolar y su inters por las actividades acadmicas. Esta informacin se encuentra distribuida en cinco partes, las cuales se describen a continuacin: Parte 1 Parte 2 Parte 3 Parte 4 Parte 5 Caractersticas personales del estudiante (edad, sexo, lengua materna, etc.) Actividades laborales del estudiante Historia escolar del estudiante y expectativas de estudio Recursos educativos y bienes de la familia Actividades e intereses del estudiante
Las partes del cuestionario se encuentran claramente sealadas con el dibujo de un dado ubicado en las esquinas superiores del cuadernillo. Esto permitir al examinador tener un mayor control del desarrollo del cuestionario durante la sesin. Cmo aplicar el cuestionario? Para la aplicacin de este cuestionario se deben tomar en cuenta las mismas recomendaciones establecidas para la aplicacin de las pruebas de rendimiento con relacin al manejo del aula. Recomendaciones especficas para la aplicacin de este cuestionario:
Lea la presentacin de la primera pgina en voz alta mientras se pide a los estudiantes que sigan la lectura en silencio. Finalizada la lectura de esta parte, d la orden para voltear la pgina. Para cada parte, empiece con la lectura de las instrucciones y la explicacin de cmo deben responder los alumnos. Para las partes 1, 3 y 4 utilizar el papelgrafo correspondiente. Concluida la explicacin de las instrucciones, d la orden de inicio. Indique a los estudiantes que al finalizar cada parte encontrar el mensaje Espera para pasar a la siguiente parte y, por lo tanto, deben esperar que los examinadores den la orden para continuar. Recuerde a los alumnos que, en caso de tener alguna duda, levanten la mano para que Ud. pueda acercarse a ayudarlos. En estos casos, Ud. podr brindar explicaciones adicionales cuidando de no inducir a una respuesta determinada. En este sentido, no debe emitir opiniones o seales que influyan en la respuesta del alumno. A continuacin se detalla cmo debe explicar las instrucciones de cada una de las partes de este cuestionario. Considere que para realizar esta actividad contar con un papelgrafo en algunas partes, pero en otras deber leer las instrucciones utilizando el ANEXO N15A: Cuestionario alumno de 6 de primaria. Explique las instrucciones empleando el papelgrafo correspondiente, desarrollando los ejemplos junto con los estudiantes y asegurndose que hayan comprendido cmo marcar las respuestas. Parte 2 Parte 1
Lea las instrucciones de esta parte que figuran en el cuestionario (utilice el ANEXO N15A: Cuestionario alumno de 6 de primaria). Es importante que, con el fin de evitar errores en las respuestas de los estudiantes, explique claramente que no se considera como trabajo ninguna actividad escolar, como por ejemplo: estudiar, leer, hacer tareas escolares, etc. Se recomienda utilizar el siguiente guin:
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Parte 3
Indique que los estudiantes que respondieron NO a la pregunta N15 Adems de estudiar actualmente trabajas?, habrn terminado esta parte del cuestionario y, por lo tanto, debern esperar la indicacin para pasar a la siguiente parte. Explique cmo desarrollar esta parte utilizando el papelgrafo correspondiente. Los alumnos deben ir completando sus respuestas mientras Ud. explica las instrucciones. Se recomienda utilizar el siguiente guin:
Alumnos: Recuerden que no se considera como un trabajo, aquellas actividades escolares que ustedes realizan como estudiantes. Ni tampoco lo son, las actividades recreativas. Por tanto, actividades como: estudiar, hacer tareas escolares, leer, ver televisin, jugar, practicar algn deporte; no son trabajo.
En esta parte se les pregunta sobre repeticin escolar y sus expectativas sobre estudio. Recuerden que cada uno de ustedes tiene su propia respuesta segn sea su caso. La primera pregunta dice: Has repetido de ao alguna vez? Si han respondido NO, deben pasar a contestar la pregunta N 21. Si respondieron S, continen con el marcado del siguiente cuadro. Primer paso: En primer lugar marquen con una X el nmero que est encerrado en un crculo, sealando cules son los grados que han repetido. Por ejemplo: si repitieron segundo y cuarto grado deben marcar de la siguiente manera: Nmero de veces que GRADO repetiste
X X
Primer grado de primaria
Segundo grado de primaria Tercer grado de primaria Cuarto grado de primaria Sexto grado de primaria
Quinto grado de primaria
Segundo paso: Ahora deben escribir un nmero dentro del cuadrito que se encuentra al costado del grado que repitieron, indicando el nmero de veces que han repetido dicho grado. Por ejemplo: si han repetido una vez segundo grado y dos veces cuarto grado deben marcar de la siguiente manera: Nmero de veces que GRADO repetiste
X Segundo grado de primaria X Cuarto grado de primaria

Sexto grado de primaria Tercer grado de primaria
Primer grado de primaria
1 2
Quinto grado de primaria
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Explique tambin el salto de la pregunta N 21 (Crees que asistirs a la secundaria?) indicando que solo deben contestar la pregunta N 22 (Crees que vas a terminar la secundaria?) aquellos alumnos que respondieron S a la pregunta N 21. Explique las instrucciones empleando el papelgrafo correspondiente. Lea las instrucciones y resuelva con los estudiantes el ejemplo que se presenta. Explqueles cmo deben marcar si entre las preguntas de opcin mltiple (preguntas N37-N42) ninguna de las opciones de respuesta corresponde a su caso particular. En este caso, (y con ayuda del ejemplo) debe decirle al estudiante que debe marcar la alternativa OTRO y escribir su respuesta al costado. Indique a los alumnos que en las preguntas N40, N41 y N42 deben considerar aquella opcin que sea la ms utilizada. Parte 5 Parte 4
Lea las instrucciones de esta parte que figuran en el cuestionario (utilice el ANEXO N15A: Cuestionario alumno de 6 de primaria). Recuerde a los alumnos que estas preguntas se resuelven de la misma forma que las anteriores (marcar con X solo una respuesta).
Tareas a realizar despus de la aplicacin de este cuestionario:
Al finalizar su labor en la aplicacin de instrumentos correspondientes a este da, Ud. debe: REVISAR LOS CUESTIONARIOS DEL ALUMNO, verificando los siguientes aspectos: o o o no deber haber doble respuesta (dos o ms marcas por pregunta) no debe haber respuestas en blanco
revisar especialmente que no exista ambigedad en las preguntas N16 ( Qu es lo que haces en tu trabajo?) y N18 (Aproximadamente, cuntas horas al da haces esta actividad?)
En el caso de que algunos cuadernillos presenten estos problemas, al da siguiente de la aplicacin de este cuestionario, Ud. deber volver a preguntar a los alumnos y completar dicha informacin. PASAR LAS RESPUESTAS DE LOS CUESTIONARIOS AL ALUMNO A LAS FICHAS PTICAS (ANEXO N 15B) Instrucciones para llenado de las fichas pticas: Rellene completamente el crculo que corresponde a las respuestas del alumno utilizando lpiz N 2:
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Realizar el correcto llenado de los datos del encabezado de la ficha ptica con letra clara. - Cuando la respuesta es un nmero, debe escribirlo primero y luego rellenar los crculos correspondientes de la siguiente manera:
064
Importante: Debe respetar los ceros a la izquierda.
En algunos casos hay saltos de pregunta, dependiendo de la respuesta. Hay que estar atento a las indicaciones para as poder marcar las respuestas en el espacio correspondiente, como en el siguiente ejemplo:
X X X
Consideracin adicional:
En la pregunta N18 (Aproximadamente, Cuntas horas por da haces esta actividad?) se debe considerar en la ficha ptica las horas y los minutos. Adems, si el alumno menciona un intervalo de tiempo, se debe registrar el promedio. Ejemplo: si el alumno responde 2 a 3 horas, entonces se debe consignar 02 horas, 30 minutos. As mismo, si la respuesta es del tipo: de 10 a. m. a 11a. m., entonces se debe consignar en la ficha : 01 hora, 00 minutos.
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8.1.1. Cuestionario a padres
CDIGO DEL INSTRUMENTO: CUESP6P FORMA DE APLICACIN: autoaplicada APLICADO A: padres o apoderados de los estudiantes seleccionados de
Este cuestionario tiene como finalidad recoger informacin sobre el nivel educativo y ocupacin de los padres o apoderados de los estudiantes de 6 de primaria seleccionados y la cantidad de libros que poseen en su casa (ANEXO N 16: Cuestionario a padres de alumnos de 6 de primaria).
6 de primaria
El examinador debe entregar el cuestionario a todos los estudiantes seleccionados de 6 de primaria, el primer da (lunes), cuando finalice la aplicacin de la prueba de rendimiento de Personal Social. Los alumnos se encargarn de llevarlo a sus casas para entregrselos a sus respectivos padres o apoderados para que lo completen. Indique a los estudiantes que el cuestionario debe ser llenado por sus padres o apoderados. Explqueles que la palabra apoderado se refiere a aquellas personas que cumplen el rol de padre o madre, en el caso de que stos no vivan con el alumno (puede tratarse del abuelo/abuela, to/ta, padrastro/madrastra, hermano/hemana mayor, etc.). Informe a los estudiantes que el cuestionario ser recogido al siguiente da y que no deben olvidar traerlo. El examinador debe recogerlo el martes; a aquellos estudiantes que olvidaron traerlo les pedir que por favor lo traigan el mircoles. Si hasta el da mircoles algn estudiante an no ha trado el cuestionario, el examinador estar en la obligacin de contactarse con los padres o apoderados para poder recoger la informacin requerida. Puede citarlos al CE o buscarlos en sus respectivos domicilios o centros de trabajo. Si los padres son analfabetos o no saben cmo responder las preguntas del cuestionario, el examinador deber recoger la informacin a travs de una entrevista. Las respuestas de este cuestionario deben ser transcritas a las fichas pticas. Tenga en cuenta que en la parte final de las fichas pticas del cuestionario al alumno, existe una seccin para trasladar las respuestas del cuestionario a padres. Debe ser muy cuidadoso al hacer la debida correspondencia entre el cuestionario del alumno y el cuestionario de sus respectivos padres.
DOC2PC y DOC6PT
8.2 Cuestionario al Docente

CDIGO DEL INSTRUMENTO: FORMA DE APLICACIN: APLICADO A:
Objetivo
autoaplicada docentes de 2 y seleccionadas
6 grado de primaria de las aulas
Estos cuestionarios recogen informacin sobre algunas caractersticas personales del docente (sexo, edad, etc.), su experiencia profesional y concepciones de los profesores sobre la enseanza del rea, entre otros aspectos. La siguiente tabla muestra la estructura de los cuestionarios y el contenido de cada una de las partes que los componen. Parte 1 Parte 2 Parte 3* Datos generales, percepciones sobre s mismo como docente y satisfaccin laboral. Creencias de los docentes sobre la enseanza de Lgico Matemtica, Comunicacin Integral y/o Personal Social. Expectativas de los docentes sobre los alumnos. (informacin diferenciada por secciones que ensea)
* Solo para Cuestionario Docente 6 grado
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A quin se le aplica?
En 2 de primaria, el cuestionario se aplica a los docentes de Comunicacin Integral de las secciones seleccionadas.
En 6 de primaria, este cuestionario se aplica a los docentes de Lgico Matemtica, Comunicacin Integral y Personal Social de las secciones seleccionadas. TODOS LOS DOCENTES DE 6 GRADO DE LAS REAS INDICADAS ARRIBA, Y QUE ENSEAN EN LAS SECCIONES SELECCIONADAS, DEBEN RESPONDER ESTE INSTRUMENTO. Listado de cuestionarios
La siguiente tabla muestra el nombre de cada cuestionario y su cdigo asignado. Cuestionario Cdigo Cuestionario Docente Comunicacin 2 Primaria (ANEXO N17) Cuestionario Docente 6 Primaria (ANEXO N18) Cmo aplicar el cuestionario? DOC2PC DOC6PT
Estos cuestionarios son autoaplicados, es decir, no requieren de la presencia del examinador durante el desarrollo de los mismos, sin embargo, es preciso que al momento de entregarlo se haga una pequea presentacin explicando el objetivo del cuestionario y la manera de desarrollarlo. Cuestiones previas:
Si un docente se niega a responder el cuestionario, explquele nuevamente el objetivo del mismo, recordndole que es annimo y que no busca evaluar el desempeo docente. Si a pesar de ello, el docente no desea desarrollar el cuestionario, no insista. Entrega del cuestionario al docente:
Solicite al director que facilite a los docentes un lugar tranquilo donde estos puedan desarrollar el cuestionario.
En caso de que algn docente no pudiera desarrollar el cuestionario el da determinado en el cronograma, Ud. deber coordinar con este una nueva fecha (diferente al da de aplicacin de los cuestionarios de ODA y Validacin) con este docente.
Comunique previamente a los docentes de las secciones seleccionadas que deben responder al cuestionario y el horario en que estos van a ser entregados, segn el cronograma de aplicacin.
El da de la entrega del cuestionario, vuelva a explicar el objetivo del cuestionario. Se sugiere utilizar el siguiente guin: (Respetuosamente dirjase al docente en tono amable) Buenos das profesor: Nos gustara que colabore con nosotros llenando este cuestionario que busca recoger informacin acerca de su experiencia como docente y sus opiniones respecto a la enseanza del rea que tiene a su cargo. Esta informacin ser utilizada con el fin de entender los resultados de los estudiantes en las pruebas de rendimiento. El cuestionario es annimo y confidencial; sus respuestas no sern mostradas a nadie.
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Ud. debe entregar solo un cuestionario a cada docente. Antes de entregarle el cuestionario al docente, llene la cartula del mismo, la cual incluye espacios para escribir cules son las secciones seleccionadas en las que el docente ensea y que han sido seleccionadas. La informacin sobre las secciones debe transcribirla en la parte 3 del cuestionario en los espacios asignados para esto. En el caso que solo ensee a una seccin, el examinador debe tachar con una lnea las preguntas que no debe responder en esta parte. Pida al docente que lea la presentacin de la cartula y las instrucciones del cuestionario. Antes de retirarse, seale al docente lo siguiente: o En la Parte 2: debe responder las preguntas relacionadas con el rea o reas que ensea o En la Parte 3: debe responder las preguntas pensando en los alumnos de la seccin o de las secciones que ensea y que han sido seleccionadas (indicadas en el cuadernillo). o El cuestionario es annimo y busca recoger sus opiniones, por lo que se le sugiere lo resuelva en forma personal evitando comentar sus respuestas con otros docentes. o Si tuviera alguna duda, puede recurrir a Ud. para absolverla. o El cuestionario debe ser devuelto el mismo da. Devolucin del cuestionario:
El examinador debe evitar que el cuestionario sea fotocopiado o que el docente lo lleve a su casa para resolverlo.
Despdase y agradezca al docente por su colaboracin.
No comente u opine sobre las respuestas del docente.
Revise que los docentes hayan respondido todas las preguntas y que no existan dobles respuestas en preguntas donde solo se le pide marcar una11. De existir doble respuesta donde no debera existir, debe consultar al docente cul es la respuesta correcta y corregir el error en el cuestionario
8.3. Cuestionario de Oportunidades de Aprendizaje (ODA)

El cuestionario de ODA busca conocer si los estudiantes de sexto grado evaluados han trabajado durante el ao actividades o problemas similares a aquellos presentados en las pruebas de Matemtica y Comunicacin de la Evaluacin Nacional. Dado que los cuestionarios incluyen preguntas similares a las de las pruebas de Matemtica y Comunicacin, es necesario conservar su confidencialidad. Por tanto, el examinador debe cuidar que ninguna persona fotocopie, copie o reproduzca las preguntas de los cuestionarios. En este cuestionario LOS DOCENTES NO TIENEN QUE RESOLVER LOS EJEMPLOS DE LOS EJERCICIOS O PROBLEMAS.
Objetivo
dirigida docentes de 6 grado de Lgico Matemtica Comunicacin Integral de las secciones seleccionadas
ODA6PM y ODA6PC
11
Las preguntas 76s1 y 76s2 del cuestionario docente de sexto grado son la nicas donde se le pide marcar ms de una respuesta.
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A quin se le aplica?
Este cuestionario se aplica a los docentes del rea de Lgico Matemtica y Comunicacin Integral de las secciones seleccionadas de 6 de primaria. Listado de cuestionarios
La siguiente tabla muestra el nombre de cada tipo de cuestionario de ODA y el cdigo asignado. Cuestionario Cdigo
Cuestionario Oportunidades de Aprendizaje Matemtica 6 Primaria Cuestionario Oportunidades de Aprendizaje Comunicacin 6 Primaria
ODA6PM ODA6PC
Cmo aplicar el cuestionario?
El cuestionario se aplica de forma dirigida a los docentes, es decir, los docentes deben de llenar el cuestionario en presencia de los examinadores.
Cuestiones previas:
En caso de que algn docente no pudiera estar presente en el horario establecido en el cronograma, coordine un nuevo horario dentro de la semana de aplicacin. Este no deber coincidir con los horarios de aplicacin de las pruebas o la sesin del cuestionario a alumnos, ni deber ser el da en que el docente desarrolla el cuestionario de validacin. Si un docente se niega a responder el cuestionario, explquele claramente el objetivo del mismo. Enfatice que este es annimo, que no busca evaluar el desempeo de los docentes y que no tendr consecuencias administrativas12. Si, a pesar de ello, el docente no desea desarrollar el cuestionario, no insista. La sesin de aplicacin:
Comunique a los docentes sobre el cuestionario de ODA, el horario en que debe de ser aplicado segn el cronograma y el tiempo de duracin de la sesin.
Pida al director que le facilite un lugar tranquilo donde pueda llevar a cabo la sesin del cuestionario de ODA.
Es necesario que solo estn presentes los dos examinadores con los docentes de Lgico Matemtica y Comunicacin Integral de las secciones seleccionadas de sexto grado. Ud. debe entregar al docente un cuestionario por cada rea que este ensea. Es decir, si el docente ensea slo un rea, por ejemplo Lgico Matemtica, a una o a las dos secciones seleccionadas, deber entregarle solo un cuestionario de ODA Matemtica. De otro lado, si el docente ensea las reas de Lgico Matemtica y Comunicacin Integral a una o a las dos secciones seleccionadas, deber entregarle a este un cuestionario de ODA Matemtica y un cuestionario de ODA Comunicacin. Antes de entregarle el cuestionario al docente, llene con su ayuda la cartula del mismo13. Si el docente de una determinada rea ensea a las dos secciones seleccionadas del grado, deber escribir la letra de ambas secciones en los cuadros correspondientes.
Tambin puede mencionar al docente que la UMC ha aplicado cuestionarios a los docentes en las tres evaluaciones nacionales anteriores, y en ninguna de ellas estos cuestionarios han sido usados con fines administrativos. 13 La cartula se llena de la misma forma que la del cuestionario de docentes.
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Devolucin de cuestionarios:
Una vez entregados los cuestionarios a todos los docentes, explique nuevamente el objetivo del mismo y que la informacin recogida servir para entender los resultados de los estudiantes en las pruebas de rendimiento (ver ANEXO 19A: Guin de aplicacin Cuestionario ODA), enfatizando que el cuestionario no busca evaluar el desempeo de los docentes, que no tendr consecuencias administrativas, que es annimo y que las respuestas son confidenciales. Comunique a los docentes que solo necesitarn un lpiz o lapicero y borrador para resolver el cuestionario. Si desean hacer alguna anotacin, pueden hacerla en el cuadernillo. No deben usar por ningn motivo hojas de papel adicionales. Pida a los docentes que lean la presentacin que aparece en la cartula del cuestionario. Cuando los docentes terminan de leer la cartula, inicie la explicacin de las instrucciones. Explique las instrucciones del cuestionario haciendo uso del papelgrafo y las instrucciones del cuestionario de ODA (ver ANEXO 19B: Instrucciones Cuestionario ODA). Asegrese que los docentes hayan entendido bien las instrucciones. Indique a los docentes que ensean a las dos secciones seleccionadas que deben responder el cuestionario del rea pensando en los contenidos y actividades desarrollados en ambas secciones Si alguno de estos docentes declarara que en una de las dos secciones seleccionadas a las que ensea ha avanzado ms contenidos que en la otra, indquele que debe responder el cuestionario pensando en la seccin con la que ha avanzado ms. Anote estos casos en la cartula del cuestionario. Indique que deben de dirigirse a Ud. para absolver cualquier duda que tengan. Solo se respondern dudas relacionadas con la manera de contestar las preguntas y no acerca de su contenido. Si un docente llega despus de iniciada la explicacin de las instrucciones, podr ingresar y desarrollar el cuestionario. En estos casos uno de los examinadores se acercar al docente para explicarle de manera individual las instrucciones. Deje a este docente un tiempo extra suficiente para que termine de desarrollar el cuestionario. Revise que los docentes hayan respondido todas las preguntas y que no existan dobles respuestas en preguntas donde solo se le pide marcar una. En este caso, debe consultar al docente cual es la respuesta correcta y corregir el error en el cuestionario. No comente u opine sobre las respuestas del docente.
Recoja el cuestionario, despdase y agradezca al docente.
8.4. Cuestionario de Validacin

Objetivo
dirigida docentes de 6 grado de Lgico Matemtica Comunicacin Integral de las secciones seleccionadas
VAL6PM y VAL6PC
El cuestionario de Validacin recoge informacin sobre las estrategias, preferencias y mtodos que utilizan los docentes en las reas de Lgico Matemtica y Comunicacin Integral. Los cuestionarios contienen actividades y situaciones que el docente deber resolver en el mismo cuadernillo. En el caso del cuestionario Validacin de Matemtica, existen espacios en blanco diseados especialmente para que el docente registre las etapas o pasos en la resolucin de un determinado ejercicio. Los docentes no deben utilizar hojas adicionales o calculadoras para hacer sus clculos.
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Cabe indicar que, al final de los cuestionarios hay una hoja desglosable que contiene las preguntas del cuestionario. Esta deber entregarse a los docentes que han desarrollado dichos cuestionarios al terminar la ltima sesin de Validacin (da Viernes) 14. A quin se aplica?
Este cuestionario se aplica a los docentes del rea de Lgico Matemtica y Comunicacin Integral de las secciones seleccionadas de 6 de primaria. Listado de cuestionarios La siguiente tabla muestra el nombre de cada tipo de cuestionario de validacin y el cdigo asignado. Cuestionario Validacin Matemtica 6 Primaria Cuestionario Cdigo VAL6PM VAL6PC
Cuestionario Validacin Comunicacin 6 Primaria Cmo aplicar el cuestionario? Cuestiones previas:
El cuestionario se aplica de forma dirigida a los docentes, es decir que los docentes deben llenar el cuestionario individualmente y en presencia de los examinadores. Comunique a los docentes sobre el cuestionario de Validacin, el da y la hora en que va a ser aplicado y el tiempo aproximado de duracin, segn el cronograma. Procure que todos los docentes de una determinada rea desarrollen el cuestionario en la sesin correspondiente. En caso de que algn docente no pudiera estar presente en el horario establecido en el cronograma, coordine un nuevo horario dentro de la semana de aplicacin. Este no deber coincidir con los horarios de aplicacin de las pruebas o la sesin del cuestionario a alumnos, ni deber ser el da en que el docente desarrolle el cuestionario de ODA. En los casos en que el docente ensee una de las reas (Lgico Matemtica o Comunicacin Integral) y pueda asistir a la sesin de aplicacin de cuestionario Validacin de la otra rea, podr desarrollar el cuestionario del rea que ensea en esta ltima sesin. Si un docente se niega a responder el cuestionario, explquele claramente el objetivo del mismo. Enfatice que este es annimo, que no busca evaluar el desempeo de los docentes y que no tendr consecuencias administrativas15. Si, a pesar de ello, el docente no desea desarrollar el cuestionario, no insista. Pida al director que le facilite un lugar tranquilo donde pueda llevar a cabo la sesin del cuestionario de Validacin.
La sesin de aplicacin: Es necesario que solo estn presentes los dos examinadores con los docentes de Lgico Matemtica y Comunicacin Integral de las secciones seleccionadas de sexto grado. Ud. debe entregar a los docentes solo un cuestionario por cada rea que este ensea. Es decir, si el docente ensea slo un rea, por ejemplo Lgico Matemtica, a una o a las dos secciones seleccionadas, deber entregar solo un cuestionario de Validacin Matemtica. De otro lado, si el docente ensea las reas de Lgico Matemtica y Comunicacin Integral a una o a las dos secciones seleccionadas,
La hoja desglosable se entregar al terminar la ltima sesin de Validacin el da viernes para evitar que las preguntas sean vistas previamente al desarrollo del cuestionario. 15 Tambin puede mencionar al docente que la UMC ha aplicado cuestionarios a los docentes en las tres evaluaciones nacionales anteriores, y en ninguna de ellas estos cuestionarios han sido usados con fines administrativos.
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deber entregarle a este un cuestionario de Validacin Matemtica y un cuestionario de Validacin Comunicacin. Antes de entregarle el cuestionario al docente, llene con ayuda de este la cartula del mismo16. Si el docente de una determinada rea ensea a las dos secciones seleccionadas del grado, deber de escribir la letra de ambas secciones en los cuadros correspondientes. Una vez entregados los cuestionarios a todos los docentes, explique nuevamente el objetivo del mismo y que la informacin recogida servir para entender los resultados de los estudiantes en las pruebas de rendimiento (ver ANEXO 20: Guin de aplicacin Cuestionario Validacin). Enfatice que el cuestionario no busca evaluar el desempeo de los docentes, que no tendr consecuencias administrativas, que es annimo y que las respuestas son confidenciales. Comunique a los docentes que solo necesitarn lpiz y borrador para resolver el cuestionario. Los docentes no pueden usar hojas de papel que no sean las del cuestionario, ni tampoco calculadoras o diccionarios. Pida a los docentes que lean la presentacin que aparece en la cartula del cuestionario17 y que inicien el desarrollo del cuestionario. Indique que, si los docentes tienen alguna duda, deben dirigirse a Ud. para absolverla. En ningn caso ayude a los docentes en la resolucin de los ejercicios de los cuestionarios. Si un docente llega despus de iniciada la sesin, podr ingresar y desarrollar el cuestionario. En este caso, deje a este docente un tiempo extra suficiente para que termine de desarrollar el cuestionario. Devolucin de cuestionarios:
Reciba los cuestionarios y, si se trata de la ltima sesin de aplicacin del cuestionario de Validacin y todos los docentes que aceptaron contestarlo ya han desarrollado el cuestionario, Ud. deber arrancar con cuidado las hojas desglosables de los cuadernillos y entrgueselas a los docentes respectivos. No comente u opine sobre las respuestas del docente. Recoja el cuestionario, despdase y agradezca al docente por su colaboracin.
8.5. Gua del centro educativo y del aula

Este instrumento recoge informacin sobre algunas caractersticas del centro educativo, del grado y de las aulas a las que pertenecen los alumnos evaluados de 6 de primaria (ver ANEXO N 21: Gua del centro educativo y del aula) El examinador llenar las preguntas del cuestionario a travs de su propia observacin y, en las preguntas que requiera informacin adicional, solicitar el apoyo del Director o Sub director del nivel primario y el profesor o tutor de la seccin(es) evaluada(s) de 6 de primaria. Cmo aplicar el cuestionario? Llene el cuestionario segn el cronograma de aplicacin.
CDIGO DEL INSTRUMENTO: GUIA-P
Llene los datos de identificacin del centro educativo que estn en la cartula del cuestionario y luego contine con el llenado de las preguntas.
En la parte llamada DEL CENTRO EDUCATIVO se incluyen preguntas acerca de la infraestructura, equipamiento y tamao del mismo, as como tambin preguntas
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La cartula se llena de la misma forma que la del cuestionario de docentes (ver seccin 8.2). Dado que las presentaciones de las cartulas de los instrumentos son diferentes, se recomienda que el examinador no los lea en voz alta pues podra confundir a los docentes.
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dirigidas a recoger la opinin del Director del nivel primario acerca de ciertos aspectos de la escuela (mediante una entrevista).
En la parte llamada AULAS EVALUADAS se recoge informacin sobre el nmero de matriculados y repetidores, as como el tipo de recursos educativos con que cuenta el aula en la que estudian los alumnos seleccionados. Para el llenado de esta parte, el examinador deber tener en cuenta las siguientes recomendaciones. El examinador deber contar con la ayuda del(os) profesor(es) o tutor(es) de la(s) seccin(es) a las que pertenecen los alumnos evaluados de 6 grado. El examinador deber ser cuidadoso en el llenado de la informacin que se pide en esta parte, ya que deber tener en cuenta que el aula(s) sobre la(s) que est reportando debe corresponder a la(s) seccin(es) que ha(n) sido seleccionada(s). El examinador deber notar que las preguntas N A27 (N de estudiantes matriculados) y N A28 (N de estudiantes que han repetido este grado)18 se refieren a todos los alumnos del aula(s) evaluada(s), y no slo al grupo de estudiantes seleccionados. En el cuadro que se encuentra al final de esta parte, el examinador deber realizar lo siguiente: transcribir el apellido paterno, el nombre y la seccin de los alumnos de la Lista de Asistencia UMC respetando el cdigo de cada alumno. anotar el nmero de das de clases que han tenido los alumnos de la Lista de Asistencia UMC en cada uno de los meses del ao (no deber contabilizar los das en que ha habido asuetos, huelgas, etc.) En caso de que los alumnos de la Lista de Asistencia UMC provengan de dos secciones y el nmero de das de clases que han tenido difieran entre stas, se considerar el nmero mayor de clases. llenar en el espacio correspondiente, el nmero de das que el estudiante de la Lista de Asistencia UMC asisti y el nmero de das que no asisti a clases en cada uno de los meses del ao. Estos datos se deben llenar con la ayuda del profesor o tutor y de su registro de asistencia. anotar la informacin referida a la fecha de nacimiento basndose en documentos administrativos oficiales (por ejemplo, fichas de matrcula).
En la parte llamada PARA 6 GRADO se recoge informacin sobre distintos aspectos del tiempo de duracin de la jornada escolar diaria y el criterio de agrupacin de las secciones. El levantamiento de la informacin correspondiente a esta parte se realizar con la ayuda del profesor o tutor de la seccin(es) evaluada(as) de 6 grado.
9 EMBALAJE DE LOS MATERIALES

Tenga a la mano la Lista de Verificacin de instrumentos UMC (ANEXO N 22) que encontr al abrir la caja. Cuente y verifique TODOS los materiales, registrando los siguientes datos de acuerdo a las columnas que aparecen en el Lista de Verificacin: DEVUELTOS UTILIZADOS, escriba el nmero de instrumentos utilizados (cartulas llenas). DEVUELTOS EN BLANCO, escriba el nmero de instrumentos no utilizados.
DEVUELTOS CON ERROR, escriba el nmero de instrumentos que tuvieron algn error de imprenta. Verifique que la cantidad de instrumentos devueltos sea exactamente igual al nmero de instrumentos que usted recibi. Si el nmero no coincide, informe de inmediato al coordinador.
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Si los alumnos de la Lista de Asistencia UMC provienen de dos secciones, deber tener en cuenta esta misma consideracin para las preguntas N A35 y N A36.
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Ponga en las bolsas de colores los instrumentos y luego colquelos en las cajas. Hgalo de la siguiente manera:
En la caja correspondiente a 2 GRADO:

Instrumento
1 bolsa verde con: 1 bolsa rosada con: 1 sobre manila con: 1 bolsa azul con:
Empaque:
Pruebas de Comunicacin: Comprensin de Textos Pruebas de Comunicacin: Produccin de Textos Pruebas de Matemtica Cuestionarios a docentes Lista de Asistencia UMC Lista de verificacin de instrumentos
En la caja correspondiente a 6 GRADO:

1 bolsa verde con: 1 bolsa rosada con: 1 bolsa azul con: Empaque: Instrumento
Pruebas de Comunicacin: Comprensin de Textos Pruebas de Comunicacin: Produccin de Textos Pruebas de Personal Social Pruebas de Matemtica
1 bolsa amarilla con: 1 bolsa transparente con: 1 bolsa transparente con: 1 bolsa transparente con:
Cuestionario a alumnos de 6 Fichas pticas del Cuestionario a estudiantes de 6 Gua del CE y del aula Validacin docente ODA a docentes Cuestionario a padres de 6
Cuestionarios a docente Lista de verificacin de instrumentos Cronograma de aplicacin Copia del oficio al CE Lista de Asistencia UMC
1 sobre manila con:
Espere que el coordinador verifique la organizacin de su caja.
Finalmente, selle su caja con cinta de embalaje (va en la caja de 6 de primaria).
35
Unidad de Medicin de la Calidad Educativa
36

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CDIGO:

Manual del Examinador

Unidad de Medicin de la Calidad Educativa (UMC)

En caso de emergencia, correspondiente. 2

EVALUACIN NACIONAL 2004: Manual del Examinador de Primaria

4 LISTA DE INSTRUMENTOS.................................................................................................................................7 6 PROCEDIMIENTOS PREVIOS A LA APLICACIN DE LOS INSTRUMENTOS...............................................9

a. Sorteo del turno ..........................................................................................................................10 b. Sorteo de secciones ..................................................................................................................10

7 APLICACIN DE LAS PRUEBAS DE RENDIMIENTO....................................................................................14

c. Seleccin de estudiantes .........................................................................................................10 d. Llenado de la Lista de Asistencia UMC..................................................................................11

8.4. Cuestionario de Validacin...........................................................................................................31 9 EMBALAJE DE LOS MATERIALES ...................................................................................................................34

8.5. Gua del centro educativo y del aula.........................................................................................33

: Credencial del Examinador

: Oficio enviado al centro educativo

: Carta de presentacin del eje Formacin Ciudadana

: Guin de aplicacin de la prueba de Matemtica de 2 de primaria : Indicaciones de la prueba de Matemtica de 2 de primaria

ANEXO N 10C : Guin de aplicacin de la prueba de Comunicacin - Produccin de Textos de 2 de primaria

: Instrucciones de la prueba de Matemtica de 6 de primaria

: Cuestionario a docente de Comunicacin Integral de 2 de primaria

EVALUACIN NACIONAL 2004: Manual del Examinador de Primaria

RESPONSABILIDADES DEL EXAMINADOR

ENTE EJECUTOR (UNALM)

MONITOR UMC COORDINADOR GENERAL

COORDINADOR SEDE SUPERVISORES

FASES DEL PROCESO FASE

EVALUACIN NACIONAL 2004: Manual del Examinador de Primaria

Capacitacin Aplicacin Embalaje

Del: 15/11 al: 19/11 Del: 20/11 al: 22/11

Participar en el proceso de embalaje del material en las cajas de retorno

Nombre del instrumento

Comunicacin: Comprensin de Textos Comunicacin: Produccin de Textos Matemtica Dirigida

Estudiantes seleccionados de 6 grado

Entrevista/ Gua del CE y del aula observacin

Cuestionario docente 2 grado

Cuestionario docente 6 grado Cuestionario padres de familia de 6

Docente de Comunicacin Integral de 6 de la(s) seccin(es) seleccionada(s)

Docente de Lgico Matemtica de 6 de la(s) seccin(es) seleccionada(s)

EVALUACIN NACIONAL 2004: Manual del Examinador de Primaria

Segn distancia de la sede al CE

Recojo de materiales en la sede1

Entrega de cuestionario al docente de Comunicacin 2 grado

(entregar Cuestionario a docentes de 6 de primaria)2

6 grado Cuestionario a alumnos 2 grado Comunicacin Produccin de Textos (submuestra)

6 grado Personal Social

2 grado Matemtica (grupo 1)4

(recoger cuestionario a docentes de segundo grado)

ODA docentes 6 grado Comunicacin y Matemtica

2 grado Matemtica (grupo 2)

Gua del CE y del aula

Fuera del horario escolar

Devolucin de materiales a la sede, llenado de cartulas para el da siguiente

Revisar cuestionario a alumnos y llenar fichas pticas

EVALUACIN NACIONAL 2004: Manual del Examinador de Primaria

PROCEDIMIENTOS PREVIOS A LA APLICACIN DE LOS INSTRUMENTOS

Siga cuidadosamente estas indicaciones:

Recepcin de los materiales para la EN 2004

Contacto con el centro educativo y presentacin del examinador

EVALUACIN NACIONAL 2004: Manual del Examinador de Primaria

Es importante que las siguientes ideas queden claras en la presentacin:

Seleccin de la muestra y Lista de asistencia UMC

a. Sorteo del turno

EVALUACIN NACIONAL 2004: Manual del Examinador de Primaria

* Si en el grado hay ms de una seccin:

d. Llenado de la Lista de Asistencia UMC