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General

Propuesta metodolgica PACIE para la Universidad Estatal a Distancia de Costa
Rica y la Universidad de Carabobo Venezuela

Objetivos Especficos

1. Determinar las caractersticas que debe tener un campus virtual y las
posibilidades de mejora.
2. Determinar cules son las debilidades y fortalezas que presenta la Institucin en
relacin a la utilizacin de los espacios telemticos.
3. Sugerir lineamientos a seguir para dar respuesta a la necesidad de crear
recursos, servicios y espacios de calidad de autoformacin de profesionales
utilizando la metodologa PACIE.

Justificacin del Tema

La formacin de profesionales en el pas ha llevado consigo la principal fuente
para garantizar un adecuado entorno educativo. Debido al continuo avance
tecnolgico, es importante que las universidades se preparen constantemente en
los campos que tengan en su entorno con relacin a la modernidad y la
vanguardia.
Las instituciones deben prever planes de formacin para los docentes y alumnos
que redefinan los procesos educativo, en lo virtud de la educacin debe
entenderse de manera integral y deber gestionarse con claridad y calidad los
espacios que funcionen para una real enseanza-aprendizaje alternativos,
propios, compartidos, utilizando y aprovechando las nuevas tecnologas.
En este marco, se considera pertinente la presente propuesta de formacin de los
docentes y estudiantes para brindar la oportunidad de aprovechar los entornos


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virtuales que permitan la adecuacin y configuracin con las interrelaciones del
saber (Dimensin cognitiva-reflexiva), saber hacer (Dimensin efectiva),

La metodologa PACIE

Este contexto, tal como lo expresa Camacho P (s/n), expresa que todas las
modalidades educativas convencionales, estn en nuestros das, acudiendo de
forma masiva al uso de las TIC, pero lamentablemente, se han enfocado mucho
hacia el plano tcnico y pedaggico, pero no se han fijado en una metodologa de
transicin hacia el uso de recursos informticos en lnea.

La Metodologa PACIE fue creada por Pedro Camacho, fundador de FATLA
(Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica), con el objetivo de
orientar en el uso y aplicacin de las herramientas virtuales (aulas virtuales,
campus virtuales, web 2.0, metaversos, entre otros) en la educacin, sea en sus
modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia.

son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la
educacin virtual como soporte de las otras modalidades de educacin, y
corresponden a las siguientes fases:

P = PRESENCIA: Campus virtual con informacin hipermedia y multimedia, con
imagen institucional
A = ALCANCE: Planificacin correcta de las actividades docentes con un enfoque
pedaggico
C = CAPACTACN: Capacitacin permanente en el uso de la tecnologa, la
comunicacin y la socializacin de las actividades
= NTERACCN: Participacin abierta y constante motivada por la comunidad
del aprendizaje para simplificar los procesos administrativos y operativos
tradicionales


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E = E-LEARNING: Evolucin de la educacin a travs del uso de las TIC,
fomentando el constructivismo en las aulas virtuales En este mismo orden de
ideas y para el aprovechamiento de los recursos tecnolgicos es necesario
configurar la Plataforma Moodle para la creacin de cursos de formacin y
capacitacin para el docente. La modalidad ser netamente en lnea y la
participacin de los docentes estar en el orden.

Metodologa de la Investigacin En la propuesta se pretende aplicar la
Metodologa PACIE, que es una metodologa de trabajo en lnea a travs de un
Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de
transicin, tanto en los procesos ulicos convencionales, como en los
institucionales, de ensenar en el aula a guiar por Internet como un soporte
adicional a los recursos didcticos usados por nosotros actualmente en las clases.

En esta oportunidad se utilizaran las tres primeras fases: Presencia, Alcance y
Capacitacin. La fase de Capacitacin estar integrada en dos vertientes una
primera vertiente lo micro y una segunda vertiente lo macro. Esta tres fases sern
clasificadas por tres factores: tecnolgicos, pedaggico y comunicacional. Desde
este mbito de aplicacin y con el fin de realizar la construccin de saberes, se
hace necesario manejar una serie de materiales de ambiente de aprendizaje que
apoyen la arquitectura del conocimiento, que proporcionen a los sujetos de
aprendizaje un significativo y autentico contexto para aprender y usar el
conocimiento que construyan. El uso del adecuado de estrategias tiene por
finalidad dar a conocer las bondades que tiene la tecnologa en la comunidad del
aprendizaje.

Micro y Macro del Proyecto:
En lo Micro:



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Fase Presencia: En esta fase los docentes crearan la imagen corporativa
Fase Alcance: Indicaran las marcas acadmicas, destrezas, estndares
acadmicos.
Fase Capacitacin: El docente estar en la capacidad de preguntarse si
tiene las competencias necesarias para enfrentar el reto de ensenar a
travs de la modalidad a distancia.

En lo Macro:
Fase Presencia: La creacin de un Centro Virtual que genere interactividad
con la sociedad del aprendizaje
Fase Alcance: Creacin de un Departamento de educacin en Lnea.
Fase Capacitacin: Creacin de un programa de formacin continua y
permanente para los docentes.
Fases Micro y Macro Metodologa PACIE, en el Programa de Formacin y
Capacitacin E-Learning.
Primera Fase: Preparacin.
1. Configuracin y adecuacin de la Plataforma Moodle.
2. Adecuar a los ncleos con conexin de banda ancha.
3. Creacin del Departamento de Educacin en Lnea (DEL).
4. Creacin del Centro de Interaccin Virtual (CIV).
5. Disear el Programa de Capacitacin y Formacin
6. Promocionar y publicar anuncios para la incorporacin del programa.
7. Formar grupos de trabajo
Segunda Fase: Ejecucin.
1. Inicio del programa de Capacitacin y Formacin
2. Desarrollo de cada fase de acuerdo al cronograma previsto.
3. Cierre de cada fase ejecutada


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4. Asesora on-line
5. Monitoreo de los procesos ejecutados
Tercera Fase: Evaluacin y Cierre
1. Retroalimentacin con los estudiantes
2. Evaluacin y seguimiento de la actuacin de cada uno de los tutores que
participan en el programa
3. Culminacin y Graduacin
4. Entrega de Reconocimientos y Certificados.