Bilang ng Modyul: 2

Modyul 2: Sandigan ng LahiIkarangal Natin!

Bilang ng Sesyon: 7linggo

Paalala: Itong Gabay ng Guro ay magsisilbing gabay ng mga guro sa pagtuturo ng Filipino sa Baitang 8. Naglalaman ito ng kumpletong mga mungkahing gawain para sa bawat aralin at estratehiya na maaring gamitin ng mga guro sa kanilang pagtuturo. Ang bawat gawain sa isang aralin ay nakabatay sa limang araw na panturo sa loob ng 50 minuto bawat sesyon. Iminumungkahi na higit na pagyamanin ng mga guro ang mga mungkahing gawain at estratehiya na nakapaloob dito batay sa interes at kakayahan ng mga mag-aaral upang sa gayoy higit nilang maunawaan ang bawat aralin at Gawain sa Modyul 2. Modyul Para sa Sariling Pagkatuto magkaroon ngna kahandaan at bigyang pansin ng magI. Upang Panimula at Mga Pokus Tanong Pamantayang Pangnilalaman sa sa kanila Pamantayan sa Pagganap aaral ang mga aralin, sabihin ang pag-unawa na sa Pagtatapos ng Modyul 2: pagtatapos ng Modyul 2: lilinangin sa kanila pagkatapos ng lahat ng araling nakapaloob Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Ang mag-aaral ay nakabubuo ng sariling sa Modyul 2, gayundin naman ang inaasahang unawa sa ilang akdang pampanitikan paglalarawan pagganap ng kulturang na Pilipino sa tulad ng balagtasan, dula, sanaysay at tatlong panahonang Panahon kanilang isasagawa pagkatapos ng mga araling nakapaloob ng maikling kuwento na lumaganap sa Amerikano, Panahon ng Komonwelt, at dito. ng Amerikano Solusyon panahon hanggang sa Panahon ng Kasarinlan sa masining na Pamagat kasarinlan upang maunawaan ang paraan na nagbago, nawala at nananatili kultura at kalagayang panlipunan ng pa rin sa kasalukuyan. mga Pilipino sa mga panahong ito. LESSON CLOSURE Gabay sa Pagtuturo ng Modyul Para sa sariling pagkatuto Alamin Ilahad ang mga panitikang bibigyang pansin sa aralin na ito Ibigay na takdang-aralin sa mga ang kaantasan ang maikling kuwento at dula samag-aaral Panahon ng Kasarinlan.

ng pang-uri paghahanda sa talakayan. Nauna nangbilang naibigay at naipasagot ang mahahalagang Ibigaysa ang mga ito bilang pangwakas na mga nang tanong para sa Hatiin apat na pangkat ang klase. Ipagawa tanong kayat sa bahaging ito ay maaari sabihin ang pangkatan ang bahaging Bigyan ngang 20 minuto ang Ibigay Maaaring bilang input sa mga mag-aaral tungkol saGamitin pangaralin. hatiin saito. apat na pangkat ang klase. inaasahang isasagawa nila pagkatapos ng sa aralin. Ilahad bawat pangkat sa pagpapalitan ng opinyon gawain at na uri. Maaari itong nakasulat sa kartolina, manila paper, o sa ang numbered heads together. Ang bawat miyembro ng Pagkatapos ibigay ang panuto ng gawain, ibigay ang kung paano nila ito ibabahagi sa klase. Maaaring ipagawa rin sa mga mag-aaral ang pamantayan sa pagmamarka ng Isa sa nakatutulong upang mapasigla ang ekonomiya ng bansa ay ang Hindi naglaon ay nakitira siya sa presentation. kaniyang alena kapatid pamamagitan ng powerng point Hingan ng bawat pangkat ay bigyan bilang. Halimbawa, may limang May-akda ang sumusunod na pamamaraan: (Ang mga pamamaraang pamantayan sa mga mag-aaral. Bigyan ng 10 minuto ang Ibigay mga pokus na 2: tanong sa mga Konsepto mag-aaral. Pokus naang Tanong para sa Modyul Mahalagang para sa inaasahang produkto. Sangguniin sa huling bahagi ng aralin Sa pamamagitan ngang power point presentation aykaantasan ipakita ang ng kaniyang amadoon sa Felix Huertas, Maynila pagpasok ng dolyar sa pamamagitan ng turismo. Marami ang nabibigyan Sa sa buhay, kailangang maging pusong mamon ng trabaho. ito ay mungkahi lamang, maaaring gumamit o madagdag sariling halimbawa mga mag-aaral sa bawat Sa panimulang pagtataya sa bawat aralin, susukatin ng guro Ang aralin modyul na Modyul ito ay _____________________. Ang Pangkatin sa apat klase. Bigyan ng 20 minuto ang miyembro ang bawat pangkat, ang isa ay magiging SI pa 2: Maaari itong nakasulat sa kartolina o manila paper na mga mag-aaral saang gawaing ito.Isulat ito. Gayahin ang ang rubriks. mga ng iba larawan pamamaraan ng manunulat. ang guro.) Maaari ringo nakadikit ang hanggang makatapos ng elementarya. Nag-aral siya sa ka sa mga taong nangangailangan ng tulong. Hindi Isulat ang gawaing ito sa pisara, kartolina manila paper. mahalagang ideya tungkol sa makikita sanaysay ay _____________________ bawat pangkat sa pagpapalitan ng opinyon sa gawain at mga nakapaskil sa gilid ng pisara na ng mga magKaya naman patuloy sa pagbuo ng ibat ibang programa ang Departamento ng bago ang mga gawaing kaugnay ng araling ito. kung hanggang saan na ang ng mag-aaral kaugnay Ikaw opisyal ng Sangguniang (SK) ng inyong barangay na BILANG 1, BILANG 2, 3, at BILANG Gumupit ng mga titik a BILANG hanggang fBILANG sa isang makulay na Bakit aymahalagang pag-aralan Kabataan ang Walang Sugat Mula noon hanggang ngayon, ang humaharap sakaalaman suliranin; maayos ang APAT pormat. aaral _______________________________________________________. hanggang sa pagtatapos ng pagtalakay sa na buong Maaari itong gawing speed test. Pangkatin ang klase sa apat. kung paano nila ito ibabahagi sa klase. Maaaring ipagawa mahalaga ang kasikatan dahil sa yaman, sikat sikat Santa Clara Primary School (na magiging Gomez panitikan sa ibang panahon? Upang makapaghanda sa isusulat nilang maikling larawan sa pisara, kartolina o manila paper. Ang akda ay SUSI SAang PAGWAWASTO panitikan ay salamin ng lahi at sa kultura ng B ibat Pagkatapos maipabasa akda, ipasagot sa mag-aaral papel. Idikit ito sa pisara. Ang mga salita sa Hanay A at Turismo upang higit na maipagmalakiDalagang ang kulturang Pilipino sa buong mundo. Impersonation ng paksang tatalakayin. naimbitahang maging tagapagsalita sa gaganaping programa para Bukid Mga Tauhan 5. Bigyan ng 10 minuto ang bawat pangkat upang pagHikayatin mo ang iyong mga mag-aaral na ibahagi sa Pagkatapos maipabasa ang akda, ipasagot sa mag-aaral Ibigay ang panuto ng gawain, ibigay ang pamantayan Himukin ang mga mag-aaral na isulat ang kanilang sagot sa modyul na panauhing ito. Maaaring ipasagot ang mga ito sa isang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari mga Pilipino. Bigyan ang bawat pangkat ng kalahating bahagi ng kartolina ang sumusunod na pamamaraan: (Ang mga pamamaraang ka nga kung hindi mo naman alam ibahagi sa iyong SUSI SA PAGWAWASTO Mahalagang maunawaan ang ideya o konseptong ito sapagkat Elementary School) atgawain Magdalena Elementary School, Hanay B ay isulat sa pisara, kartolina, o manila paper. kuwento, ipagawa nang pangkatan ang bilang 3. Ibigay nakasulat sa isang makulay na papel na nakahiwalay na ang Ito ay paglinang mga mungkahing ng talasalitaan na lamang nasa maaari LM. Maaari pang itong SUSI SA PAGWAWASTO SA Kahapon, Ngayon at Bukas papel. ang mga ito at turista ihuhulog sa iyong ginawang Sa pagpapalalim ng kaalaman ng mag-aaral, kuhanin ang Naglalayon Anainyong hikayatin ang mga na PARA balik-balikan ang SUSI SA PAGWAWASTO PARA SA GAWAIN 1 Pilipinas Ipasagot ang mga Gabay na Tanong upang malaman kung Foundation Day Itutupi ng lungsod. Layunin mong makapaghatid sa kanilang dahil sa usapan ang kanilang opinyon sa mga tanong. Pagkatapos ng na pagsusulatan ng kanilang sagot (titik lamang) at ng pentel buong klase ang mga bagay na kanila ng nalalaman SUSI SA PAGWAWASTO ito ay mungkahi lamang, maaaring gumamit o madagdag pa ang paglinang ng talasalitaan gamit ang Frayer Model. Ang sa mga mag-aaral sa pagsulat upang malaman nila coupon bond na may ginayang pormat ng generalization Talk Show Lupang Tinubuan may tauhan/mga tauhang kapwa, balewala rin. Maging matulungin at hindi dapat ___________________________________________________. Isa pang Tumawag Susing Sagot: ng mag-aaral na sasagot sa School gawaing ito.Arellano Ipadikit Naging daan mga sa manunulat sa pagkaraan aynakadikit sa Manila North High (na drop naging box. munang ibigay ang tamang sagot PANIMULANG PAGTATAYA Duplo Ang Huwag aspekto ng pandiwa na nagsasaad kung ng naganap na o hindi pa Kopyahin ang tsart na ito sa isang kartolina o manila paper. Ako Ang Daigdig ang pormat ng gagawing balangkas na nakasulat sa nakapaskil o sa pisara. Tumawag ng mag-aaral na Paano sandigan ng mga Pilipino gawin magbigay sa ng paraang madaming paligsahan halimbawa upang sa pamamagitan mas malinang ng Ano ang PANITIKAN pen. Bigyan sila ngmag-aaral 5 minuto sa pagsagot at pagsulat. Kapag mahalagang konseptong kanilang natutuhan sa aralin sa ng iba pamamaraan ang guro.) Ano ang Sa pamamagitan ng solo-pair-team strategy , pagsamakagandahang taglay nito. Bilang tagapangulo ng departamento ng sa lokal na turismo Pasukdol 6. Pasukdol Ano ang Balikan ang ginawang balangkas sa susulating maikling ano ang dating alam mag-aaral sa aralin at gabay ng guro Inaasahang marami sa mag-aaral ang may sapat nang pagpapahayag ng kanilang saloobin, Ano ang kaalaman tungkol L sa kultura at kalagayang panlipunan ng inyong barangay na Itanong sa mga ang mga tanong bilang 1-5. Isulat ang talaan sa pisara, kartolina, o manila paper. minutong ibinigay sa kanila, tatawag ang guro ng sasagot sa maging palalo, iyan dapat ang maging panuntunan kaugnay ng maikling kuwento at dula. Maaari mo itong Bigyan panimulang pagtataya ang mga mag-aaral bago Talakayin frayer ang titik model ng ang tamang ay nilalaman maaaring sagot ng sa nakasulat akdang bilang binasa na sa nakatalaga pisara, sa pamamagitan sa sa kartolina, kaniya. Paano mo mahalagang konsepto sa aralin ay ang tungkol sa Maikling kuwento kung saan kung paano itataya ang kanilang gawain. Pagpartnerin PAUNAWA: Dalawa ang magiging sagot sa table. Ang unang kolum muna ang sasagutan. Bigyan sila ng mga mag-aaral. Hayaang sila ang makatuklas sa wastong Paano mo humaharap sa suliranin; may aral na nag-iiwan Pagkatapos kong pag-aralan ang mga akdang Ibigay na takdang-aralin sa mga mag-aaral ang kayarian ang panitikan? debate balagtasan batutian iyong *Unang Bahagi (1-5) Isulat sa katolina o manila paper mga Pokus na Tanong Mga akdang napabantog sa Panahon ng Komonwelt at Hatiin ang klase sa tatlo. Ang Pangkat 1 ay sasagutin ang iyong High School ngayon), nagkolehiyo sa Philippine Normal Role Playing alam mo Sa Aking Mga Kababata opinyon at katuwiran ang panitikan. Ano ang Panahon Panahon Panahon ng alam mo kilos, PAGSULAT tapos na ang 5na minuto ay ipapaskil na sa pisara ang kanilang Ano ang ang nagaganap ang at kung nasimulan na 11. at kung natapos nang ganapin o Ibigay na muli ang sitwasyong bibigyang-buhay ng bawat Suliranin makikita ang pisara, kartolina, o manila paper. Maaari ring bigyan ng magdidikit ng pamagat ng akda sa tapat ng larawan ng Sa nakasulat pormat talahanayan at discussion web Ipaliwanag sa mag-aaral ang Diyagram ng makikita angng pampanitikan na sumibol at umusbong sa balik-balikan tatlong panahon, Sa pamamagitan ng KWHL Sheet na magsisilbing palabunutan. ang ang kaalaman Tatawag mag-aaral. ang guro mag-aaral. Ang mag1. B C sagot sa pag-aaral sa modyul. pamamagitan ng pagpapasagot sa mga tanong na samahing muli magkakapangkat. Sagutin muna nang Itama kung mali ang naging sagot ng mag-aaral. sa iyong probinsiya, layunin mo na hikayatin ang mga turista na ang buhay ng mga taong biniyayaan ng Panginoon natutuhan/ bawat pahayag. Ang unang sagot ay nakabatay kuwento at ipagawa ang gawain bilang 4. Gamitin ang kung paano niya matutulungan ang mag-aaral na ganap Ibigay ang mga pokus na tanong sa mga mag-aaral. Maaari kaalaman at kakikitaan ng sigla upang alamin pa ang susunod naunawaan ko na _________________________ Papel na Ginagampanan sa Iba-iba ang paraan ng pagpapahayag, maaaring paglalahad, natutuhan/ Mga Manunulat Mga Akda katatapos lamang tanghalin bilang Sabihin sa mag-aaral na pagkatapos ng talakayan ay na ? ROGELIO SEVERINO Tumawag ng mag-aaral na sasagot sa gawaing ito. Maaaring pangkatin ang klase sa apat. Bawat pangkat ay bawat pangkat. Maaari rin namang gumawa ang guro ng Natutuhan ko nais mong gawing interaktibong talakayan. Hatiin ang mga mag-aaral Kahulugan Katangian ng ng nanaunawaan ? na upang Kasarinlan ang pagtalakay sa mga aralin. Sabihin sa kanilang hindi ito Impersonation SUSI SA PAGWAWASTO A Bago ang gawaing pagbasa (o pagsasadula), ipasagot ito ng o sa malayang manila paper. talakayan Maaari itong gamit gawing ang paligsahan UTS o Ugnayang sa bawat para aralin ipasasagot sa mga mag-aaral. Maaaring ang mga mag-aaral at isagawa ang pamamaraang tatlong minuto nais maisagawa mong ito. Pagkatapos ay DEOGRACIAS unang Hikayatin kolum, ang ang bawat Pangkat pangkat 2 ay ang na ikalawang gawin ito kolum sa masining at ang ng kakintalan sa isip nais mong ng pang-uri bilang paghahanda sa talakayan. Sa araw sa na ito ko na nais mong napag-alaman kong Punongkahoy Sa bahaging itomga ay aalamin kung naunawaan ng mga magIsang School Dula sagot. (na Ang -akdang Philippine makakuha sa pamamagitan ng Normal pinakamaraming ng University kilos at wastong galaw ngayon), sa sagot Pahambing 7.lakandiwa Pahambing Sa pasimula ng gawain sa modyul, maaaring ibigay sa mga naunawaan ang naunawaan 2. A 12. D (What do duplo malaman? (What do ipinagpapatuloy Amerikan pa ang pagganap. Komonwel May apat na aspekto ang pandiwa: Ibig ko pang Kapanganakan: pangkat. Maaari itong nakasulat sa pisara, kartolina, o Kailangang maisagawa ng mga mag-aaral ang bahaging ito sa mag-aaral. Ang sumusunod ay ang wastong Balagtasan photocopy ng balangkas ang bawat pangkat o bawat magOne-on-One Interview manunulat. Maaari itong gawing palaro. itong nakasulat sa kartolina malaman? o manila paper na nakapaskil sa (na nasa LM) sa pisara, kartolina o manila paper , ipagawa Naging maraming bagay. Hindi dapat tapakan ang mga taong Hambingan at Kontrast . Maaaring gumamit ng iba Sa pananaw ng aking kamag-aral ... na pangkatang gawain, bigyan ang mag-aaral ng dalawampung aaral na natawag ng guro ang siyang namang bubunot Mga malaman? nakapailalim sa bahaging ito. Gawin itong pangkatang malaman? Ang mga tauhan _______________________________________________ ang gumagalaw sa akdaprotagonista na tinatawag na isahan ang tanong. Pagkatapos itong masagot ng mag-aaral, bigyan ng post it paper ang mga mag-aaral upang dito nila Pilipinas dahil sa ating pamanang kultural. Kaya ikaw ay naatasan na bumuo at Ilahad buong sa oras mga sa pagbuo mag-aaral ng maikling ang magiging kuwento. aralin. Gawing Ibigay gabay ang maunawaan ang aralin. Ang mga gabay na tanong ay ____________________________________________________________ Ibigay Pangkat ang panuto 3 ay ang ng gawain, ikatlong ibigay kolum. ang Bigyan pamantayan ng 5 minuto sa mga ang na mga paksa. Pagkatapos maipabasa ang akda, ipasagot sa mag-aaral Sa Bigyan nakasulat ng 60 na minuto pormat ng ang thinking mag-aaral about upang primary isagawa sources ang sa Isulat sa pisara, kartolina, manila paper o sa mo bilang presentasyon sa inyong pagsasalita ang photo documentary na ? pakikinggan naman nila ang awit ni Florante Akoy Isang Iminumungkahing Sa pamamagitan ng huwag solo o limitahan pair sharing sa , isang pagsama-samahing mag-aaral papiliin ng tanong na maaaring sa pamamagitan ng palabunutan na may mga bilang kung ilan ang miyembro. sa limang pangkat. Bigyan ang bawat pangkat ng limang (5) ? makaaapekto sa kanilang marka sapagkat kukuhanin Ibigay Genoveva sa mag-aaral Edroza Matute ang panimulang pagtataya. Ang Anluwage Sabihin sa mag-aaral. Ipaskil sa pisara ang mga salitang lupang Tanong-Sagot. pangkat. Sa mapipili Magpalitan nilang ng salita ideya sa naunawaan paramihan nila sila sa ng Maaaring Ang ang gawaing nanalong isulat ito pangkat. ay sa kailangang kartolina, nabanggit manila na sa paper mga mago sa you Sagot: (What do people smart . Sa pamamaraang ito ay hayaang ang R. REYES pagpangkatin ang mga mag-aaral. Bigyan ang bawat Hahatiin ng guro ang mag-aaral sa apat (4) na pangkat. na paraan. Maaaring sa pamamagitan ng Hatiin sa apat na pangkat ang klase. Ibigay sa bawat Ipaliwanag Wikang ang Pambansa gawaing ito tumatalakay sa bawat sa pangkat. Ang mga you (What do o t PAGSULAT (How can you Wastong sagot hanggang matapos ang masterado sa Filipino at ni Si Aling Bebang, ayon sa talambuhay na sinulat A. na aaral ang Modyul 2 Ito ay pagsasabuhay sa kanilang (How can you 3. A 13. B malaman ang Hatiin sa apat tanghalan na pangkat na naglalarawan ang klase. Ipagawa ngibigay isang nang kawil ng Talk Pagkatapos ibigay ang panuto ng gawain, ang *. Show 6. Mga Akda _________________________________________. kawili-wili sa Talakayin ang nilalaman ng akdang binasa sa pamamagitan mag-aaral ang gawaing ito sa pamamagitan ng isang laro o sagot dapat makita sa dulo ng bawat Ibigay sa mag-aaral ang sitwasyon na kaniyang isasagawa pisara. Maaaring bigyan ng post-it paper ang mga mag-aaral Manunulat Pagkakatulad at pagkakaiba ng manunulat ng mga akdang ito Bago ang gawaing pagbasa (o pagsasadula), ipasagot muna may buhay-alamang, sa taimtim na panalangin sa did paglalarawan, pagsasalaysay, at pangangatuwiran. Ang paglalahad aymagpapatunay Pagkakatulad at pagkakaiba ng(What ___________________________________________________________ Mahalaga ito dahil _________________________________________. you want to (What did Magbigay ng input sa mga mag-aaral tungkol sa talambuhay isulat ang kanilang sagot. Pagkatapos ay idikit ito sa ilalim ng manila paper. Pagkatapos ng pagtatanghal ay hingan ng kung ito ay nagsasaad o nagpapahayag na ang kilos na nasimulan na MahaIaga ba sa na na naunawaan nila paksa sa aralin. aaral. Bigyan ng 10 minuto ang bawat pangkat sa pagsulat Know ?) dind out what nang dalawahan ang gawain. Bigyan ang bawat you want to bawat pangkat upang isulat at pag-usapan ang kanilang mag-aaral sa pagsulat upang malaman nila kung paanong pang estratehiya paghahambing tulad ng venn Ibigay bilang input sa mga mag-aaral ang tungkol sa Ipasagot ang mga gabay na tanong sa tulong ng fact or Know ?) dind out what (20) minuto upang isagawa ito. Gamit ang nasabing mula sa fishbowl ng papel na naglalaman ng pariralang pamamagitan ng power point presentation ang pangalan ng Maaaring ipasulat sa dyornal o kuwaderno ng mga mag-aaral gawain. 1. Sa aking palagay Ilahad sa mga mag-aaral ang magiging aralin. Ibigay ang Magkaroon ng malayang talakayan tungkol sa tanong na kumuha Pasukdol sila ng kapareha 8. Lantay sa kanilang kapangkat, sila naman bida sa at kanilang antagonista hindi na ito nagpapahirap makaaapekto o nagpapasalimuot sa kanilang marka sa buhay ng bida. itanghal ang isang video presentation na nagpapakita ng kulturang Pilipino na Ituloy mo ang pahayag inaasahang sa pagbigay pagganap ng panuto sa ang mga nasa mag-aaral, bilang 4. ang pakikibahagi maaaring isulat sa pisara, kartolina, o manila paper . Ipapaskil Ang pamamaraan ay maaaring isulat sa isang makulay na Ibigay ang mga gabay na tanong sa mga mag-aaral na ang paglinang ng talasalitaan na maaaring nakasulat sa pisara, gawaing kartolina ito. Maaari o manila itong paper ipagawa , ipagawa bilang nang pangkatang pangkatan Naramdaman kong pamamagitan ng power point presentation ang graphics Pinoy. Papikitin ang mag-aaral upang maramdaman nila ang Narito ang magiging kabuuang batayan ng talakayan naglalarawan ng kalagayan ng kultura at kalagayang panlipunan ng inyong barangay lamang muli ang na magkakapangkat. sasagot sa bawat Sagutin salita. Tawagin muna nang ang isahan lahat ng ang palabunutan Bigyan ng 15 na minuto kanilang ang ipaliliwanag. mag-aaral upang Maaari isagawa silang ang Ipasagot Kung ang ang tatawagin mga gabay niya owebbing, mabubunot na tanong niyang sa mga bilang mag-aaral. ay tungkol sa Ipaliwanag sa mag-aaral ang gawaing Pagkakaibaminuto upang magtalakayan at magpalitan ng kaalaman. 4. AMedina 14. B Wakas BALAGTASAN lamang ang dati nilang kaalaman sa magiging paksa. tinubuan . Upang maging masining ito, maaaring ilagay you Learn?) akda maisasagot sa tulong sa ng apat mga na tanong kategorya sa gawaing kahulugan, ito. Maaari katangian, ring aaral pangkatan sa pagsisimula ang bahaging pa lamang ito. Bigyan ng aralin ng upang 5 minuto ang akin ang Indibidwal na ipagawa ang gawaing ito. Ipasulat ito sa Alamin ang antas ng pag-unawa ng mga mag-aaral sa you want to binata magkapareha ang magbigay at tumanggap puna sa magkapareha ng tatlong (3) minuto upang magtalakayan sa Sa pananaw ng Paano ang maikling kuwento sa Pabunutin sila isa sa mga sobre na naglalaman ng BALAGTASAN Sagot: find out ?)nakatulong pamamaraang teaching-learning situation, talk show, pangkat ang gawaing naatasan sa kanila. Isang gawain o you Learn?) Ipaliwanag kakailanganing pagmamahal kagamitan sa wika; nanghihikayat para sa sa paggawa ng pahayag. you want to panliligaw ng mga sa doktorado sa edukasyon sa Unibersidad ng Santo Tomas. Gregorio sa bahaging C. ito. Borlaza, Bigyan ay siya bunso ng dalawampung sa labindalawang (20) naBuenaventura pagsusulatan S. nila ng Jr. kanilang sagot. Idikit Ang Dalaginding ito sa ilalim ng find out ?) SIKAT 1. e Oo Natatandaan ko na natuwa sa na panliligaw ng mga binata saHindi Gumawa 1. Ang Dalaginding ng concept map, Iigo Ed. Regalado word mapping o iba paglalahad ng opinyon at natutuhan. sa bawat pangkat kung paano nila mga pangyayaring naghahayag ng kapanaSagot: pamantayan sa mga mag-aaral sa pagsulat upang Dakilang Lumikha, mababago rin ang mahirap nilang ni Severino Reyes. Maaaring ipakita muna ang kaniyang pokus a ROSARIO tanong. Pumili ng ilang mag-aaral na ng malayang talakayan gamit ang UTS o Ugnayang Tanonggame. Isulat sa kartolina o manila paper ang TIMELINE mga manunulat at mga akdang pagpipilian. Maaari pa itong Magagamit koi to ako sa pang-araw-araw na pamumuhay saang pamamagitan ng tatayain Ipagawa nang ang gawaing ito. Ipasulat sa Pamilya: sagot. ang Itatala kanilang ng kalihim ginawa. ng Pagpartnerin bawat pangkat ang mga kanilang magPanahon Ibigay ito bilang indibidwal na gawain (Gawain 2.3.2.i, Gawain ________________________________________ ito sa mag-aaral. Ipaskil sa pisara ang mga salitang sinag sa Ipagawa nang indibidwal gawaing ito. Ipasulat learn?) Ipakilala sa mga mag-aaral ang aralin. Maaaring sa Role Playing Ang Panitikan sa Sa nakasulat na konsepto sa pisara, kartolina o manila paper, sapagkat kukuhanin lamang ang dati nilang kaalaman sa 7. X learn?) feedback ang mga mag-aaral sa naging presentasyon ng Bilang paghahanda sa susunod na gawain, magbigay ng input Ipakita ang sitwasyon na kanilang isasagawa na nakasulat at natapos na, aspektong imperpektibo kung nagpapahayag ng kilos na ng kanilang balangkas. Pumili ng isang mag-aaral na may layuning magpaliwanag. Layunin ng paglalarawan ipakita ang Ibigay papel na bilang ang likod input ay sa makikita mga ang mag-aaral. mukha ni Manuel Maaari L. itong magkapareha ng kartolina, at pentel pen. Ipakopya ang manunulat at sa iba pang Pilipino noong Panahon diagram at compare and contrast chart . Indibidwal pang-uri. Maaari itong nakasulat 1. Katotohanan sa kartolina, manila opinion analysis . Ipasulat sa kuwaderno ang kanilang Bigyan ng kopya ang bawat mag-aaral ng pagsusulit na ito. Ang binibigyang-diin sa kuwento ng tauhan ay ang pangunahing tauhan o istratehiya, isusulat nila ang kasagutan sa manila paper at hango sa dula. Bibigyan niya ito ng kahulugan at aking kaibigan... Sa nakasulat sa manila paper o kartolina, ipagawa ng ang pagtatayang ito. Maaaring gamitin ang circle talk. Ibigay ito bilang indibidwal na gawain ng mga mag-aaral. inaasahang pagganap sa mga mag-aaral, ang paggawa ito. Maaaring magkaroon ng debate sa pamamagitan ng D 15. A Magkaroon ng malayang talakayan tungkol sa ang magbahaginan. Pagkatapos ng pair sharing, ang bawat pangkat sa pagpapalitan ng opinyon sa gawain. Ang tauhang lapad ( flat character )nakapaskil ay hindi nagbabago ang pag-uugali binasang Ikalawang balagtasan. Bahagi Maaaring hatiin sa apat na pangkat dalagahan noon sa ngayon nagpapatunay na5. Its More Fun in the Philippines . Sa nasabing presentasyon ay sa pagtatanghal ng dula mula sa orihinal na iskript na sa pisara o kayay maglaan ang guro ng isang display area katuwiran ang sanaysay maaaring Sa pagpapabasa nakasulat ng akda, sa pisara, maaaring kartolina gumamit o ng manila ibat ibang paper. Ipasagot ang mga Gabay na Tanong sa tulong ng Habang binabasa ko ang sarsuwela akoy Kung may pisara, ilan na sa hindi kartolina ganap o ang sa manila kahandaan paper. at Maaari kaalaman, itong gawing ____________________________________________________________ ang gawain. gawain. Ang Bigyan sitwasyon ang bawat ay maaaring pangkat nakasulat ng kartolina sa at pisara, pentel sa gawaing ito. Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Magbigay na ng input tungkol sa ibat ibang uri dalagahan noon sa ngayon minutong paghahanda para sa kaniyang gagawing bawat pokus na tanong. Hayaan itong na makikita nilalaman ng awit. Sabihin sa ang kakayahan nila sa para Ipagawa Magkaroon sa araling nang ito. indibidwal ng Bilang talakayan isang mahusay tungkol gawaing na sa ito. guro, ipinabasang Ipasulat batid ko ang mag-aaral tsart. Pagkatapos na nagnanais itong masagot na ito ay ng sagutan. mag-aaral, Pagkatapos kumuha ng sila sa kasalukuyan. Upang masuri ang pag-unawa ng mag-aaral sa nilalaman ng gumamit gawaing ng ito. anomang Ang mga masining larawan na ay pamamaraan mungkahi na lamang, ibig Bigyan ng sipi ang mga mag-aaral ng mga Ipasulat bilang 2, sa lahat kuwaderno ng bilang ang 2 sa kanilang bawat pangkat sagot. ang Bigyan sila ng pang Isulat estratehiya ito sa pisara, na gagamitin kartolina sa o manila pagbibigay paper. Maaari ring Pagkakatulad . Maaaring gumamit ng iba pang estratehiya Ipakita sa mga mag-aaral ang bahaging ito nakasulat Himukin silang isulat ang kanilang sagot sa mga strips ng 2. kaya lamang _______________________________________________ Pagkatapos masagot ng mga mag-aaral panimulang ang mga salitang ito na nakadikit sa mapa ng Pilipinas. pangkatin bahagi ng panalita ang mga sa mag-aaral ibinigay na sa kahulugan, apat. Bigyang at paggamit laya ang ng dagdagan makapaghanda kung ang kinakailangan. mga mag-aaral. Bigyan Gawing ng 10 minuto pangkatang ang mga kanilang kuwaderno. Tawagin ang mag-aaral upang kanilang ginawa batay sa mga pamantayang ibinigay. kanilang naging sagot. Pumili ng ilang magkapareha na Idikit magkakapatid, ang larawan at ng supling mga manunulat nina Anastacio sa isang kartolina B. Edrosa o at gawain na nasa LM. Bigyan ang bawat pangkat ng kartolina larawan na nakadikit sa pisara, kartolina, manila paper o kaya interview o iba pa. Hingan ng feedback ang bawat Ibigay sa panimulang pagtataya para tanong lamang sa bawat pangkat. Maaaring idaan sa magpapaliwanag ng kanilang naging ng sagot subalit huwag Larawan advertisement mambabasa/tagapakinig poster tulad ng kartolina, pangkulay, pentel Maaari nang isagawa ng mag-aaral ang gawaing ito. Piliin Sa aking pananaw... Bago dumako saaaral pagbasa ng akda, mangyari na ipakilala buhay. Kaysarap sa pakiramdam ang tumulong sa napag-usapan sa isang papel at idikit ito sa kolum na ,sa pamamaraang ito ay hayaang ang magkapareha Panahon ng Komonwelt Hingan Hingan PAUNAWA: ng impormasyon impormasyon ang ang mga mga mag-aaral mag-aaral tungkol tungkol sa sa ng Komonwelt? MAMBABALAGTAS SALITA MANONOOD isasagawa ang gawain Pangkat sa 1: pamamagitan Tanong bilang ng 1 pagbibigay ng Adriano P.Bahagi Landicho Lugmok na ang Nayon panabik na bahagi ng buhay ng tao. Pasukdol 9. lantay Ipakilala sa mga mag-aaral ang araling tatalakayin sa malaman nila kung paano itataya ang kanilang LAKANDIWA Ipabasa sa bawat pangkat ang nabuo nilang maikling magiging paksa. Pagkatapos masagot ng mga mag-aaral JULIA TENYONG LUKAS JUANA Sagot. 2. b Magpalitan ng ideya naunawaan nila sa akda sa Organizer samantalang nasa powerpoint presentation ang Balagtasan Isulat kanilang sa kartolina kuwaderno o manila pormat paper at ang ang gawaing kanilang ito. sagot. Bigyan Quezon. Katabing nakasulat sa pamamaraan ang bilang na Ibigay ang panuto ng gawain. Ibigay ang pamantayan sa mga Magkaroon ng pagtalakay sa mga bilang 1-6 sa mga 2.3.2.j at Gawain 2.3.2.k) ng mga mag-aaral. Bigyan sila ng , dahil akoy . kaya nais kong 1. b 5. d 9. c Sa pagpapabasa ng akda, gumamit ng ibat ibang 2. Lupang Tinubuan Narciso G. Reyes karimlan. . Maaaring ilagay ito sa larawan na pabukang kanilang D. kuwaderno ang at ang kanilang sagot. noong Panahon ng ng Panalita Halimbawang pamamagitan ng halimbawa ng video ng isang dula (kahit 6. A 16 B ipagawa sa mag-aaral gawaing ito. Ipasulat sa kanilang ____________________________________________________________ _________________________________________. Bigyan sila ng kartolina o manila paper na pagsusulatan Jose bawat Corazon pangkat. De Jesus Magbigay Isang rin ng Punongkahoy sariling feedback (f) sa bawat tungkol ang klase. sa Bigyan masining sila na ng pagkukuwento. 10 minuto upang Maaaring pag-usapan magpanood ang sa pisara, kartolina, Sa tsart manila na ito paper ay nauna o gamit nang ang ipinagawa power point sa mga nasimulan na ngunit di pa natatapos at kasalukuyan pang ipinagpapatuloy, ilalahad ang kanilang nabuong balangkas bago simulan nakasulat sa kartolina, manila paper , o sa pamamagitan ng pormat. Bigyan ng 20 minuto ang mag-aaral pagkopya, Bilang pangwakas na gawain, ipasagot ang itong Ipakilala ipagawa sa mga sa mag-aaral. mag-aaral Sa ang gawaing araling tatalakayin ito ay sa MK 6. WK paper , o sa pamamagitan ng power point presentation. sagot. 2. Opinyon Bigyan sila ng tatlong minuto upang sagutan Iwasto ito upang makita agad ang bahagi ng aralin na lubos presentasyon. Pagkatapos ng presentasyon, ng mga mag-aaral hanggang sa pagtatapos ng pagtalakay sa ipapaskil sa pisara. Magtalaga ng lider bawat pangkat na pagkatapos pipili namn siya ng kanyang kamag-aral na mga tauhang gumagalaw sa kuwento. Ipinakikilala ang kanilang pag-uugali, mag-aaral gawaing ito. Sa unang limang minuto ay indibidwal Sabihin sa mag-aaral nasa bahaging na malalaman ito. Ipasulat kung wasto ito ang kanilang Kapanganakan kabuuang anyo ng tao, bagay Pamilya o pook upang Mga maipakita Katangian ang kaibahan Naiambag nito sa sa ang Ibigay ang pangwakas na pagtataya sa mga mag-aaral. Ipasulat kasanayang pampagkatuto na ng Mayroon itong 5-6 na miyembro. Ang magkakapangkat ay Sa Bigyan bahaging sila ng ito, limang hayaan (5) minuto ang mag-aaral sa pagsagot. na Magkaroon makita ang impormasyong nalalaman ng mag-aaral tungkol sa wika. Bakit gumagamit ng ibat ibang Bago advertisement pa man ang pagpapabasa, poster na isasagawa mauna nang bilang bigyan pangkatang ng sa pisara, kartolina o manila paper .malaman Maaari rin namang pagtanong sa mga kung sino sa kanila ang sangOne-on-One X Interview 8. Ipaliwanag ipinabasang ang kuwento gawaing sa ito tulong sa bawat ng mga pangkat. gabay Gawin na tanong. itong Ilahad sa mga mag-aaral ang magiging aralin ang magkapareha ay magbabahagi naman sa kanilang Amerikano kung ano ang gawi, kilos at katangian niya sa simula ng akda hanggang ni isasagawa bilang pangkatang gawain .wasto Ibigay rin kanila ang kung manila saan paper. dito Maaari ipapaskil rin namang kanilang sa pamamagitan mga naging ng sagot. makikita ang kulturang Pilipino na nananatili, nabago at nawala na sa inyong naman ay ipakita gamit ang power point presentation. Maaaring istratehiya Magbigay maging na ang ng masining guro input tungkol sa sa larangan paglalagay sa aspekto ng ng ng pagpapabasa. mga pandiwa. tanong na discussion web upang malaman kung ano ang dating alam sabihin sa aralin. kung Sabihin ito ay wasto sa kanilang o hindi. kukuhanin Hayaang sila lamang ang ang dati iminumungkahing paligsahan maging sa bawat malikhain pangkat. ang Paramihan guro upang sila ng maisasagot Lagyan ng tsek (upang ) ang patlang kung ang bawat aytem ay Ipakilala sa mga mag-aaral ang araling pen. kartolina, Ipakopya o manila ang pormat paper. sa Pagkatapos bawat pangkat. Bigyan pagsulat ng ay 20 Ibigay sa mga mag-aaral ang saklaw ng aralin upang Bigyan K ng 10 minuto ang bawat pangkat upang ng pagpapahayag. Upang higit pang maunawaan ng muna ang may-akda. Maaari isulat maikling talambuhay W H Pumili ng mga mag-aaral na magbabasa ng tatalakaying pakikinig magbigay nakatalaga ay at Makabubuting sa susubukin. tumanggap kanila. Malalaman maipaskil puna sa ng sa guro loob sa ng bahaging ginawa silid ang ito iyong kanilang sanaysay pananabik kuwaderno sa at tulong pagnanais ang pormat ng mga na at pasimulan gabay ang kanilang na na tanong. ang sagot. aralin. Ang Balagtasan. talumpati. lahat ng kapareha ng sasagutan Aalamin Aalamin sa lamang ay lamang kanilang suriin kung kung na kapangkat, pamilyar kung pamilyar ang sila ba mga ang naman magmagnaging aralin, ipasagot ang gawain/tanong bilang 1-11. Itanong sa Bigyan a)orihinal/awtentiko; ng 5 minuto ang b) mga malikhain; mag-aaral c) makabuluhan nila. maaaring Bigyan gumamit lamang sila ng ng iba 7 minuto pang larawan. pag-usapan Ang mga ito. tatlong magbabahagi minuto ng upang napag-usapan sagutan ang ng gawain kanilang at pangkat. limang minuto maging K kapuwa. Magiging magaang-magaan ang pakiramdam Isulat bigyan sa ng sipi manila nito paper ang mga o mag-aaral. kartolina (o Gagawin kayay itong nasa sa paghahambing tulad ng venn diagram . Indibidwal itong W H cartolina. Matapos nito, ipadikit sa pisara ang mga cartolina Maria Magdalena K. Dizon. Siyam ang namatay sa kaniyang Ang pagtataya Paunawa: ay Maaari iwasto pang agad magsaliksik ito upang ang mataya guro para kung sa saang Maaari ring mag-isip pa ibang pamamaraan. II. Ang Mga Nakatulong Aralin at Ang ba Saklaw ang Nito panitikan sa paglalahad ng damdamin, bawat mga ito pangkat sa pangungusap. na magpalitan Ipagawa ng ito kanilang sa loob ng kurokuro. limang gawain ang bahaging ito. Ibigay sa kanila ang situwasyon at lamang ibahagi ng sa 3-5 klase minuto ang ang kanilang mag-aaral naging sa pagsagot. kasagutan. Indibidwal Maaari Pumili ng magkapareha na magbabahagi ng ibinigay at loob ng modyul ang panitikan at pangwikang magbabahagi ng kanilang napag-usapan. Matapos ang at pentel pen. Bigyan ng 20 minuto ang mag-aaral sa ang panimulang pagtataya ay iwasto agad ito upang pangkat sa mga itinanghal na gawain. Ang tuon palabunutan ang pagpili sa gawain. Ang mga gawain o pen 2. , Manunulat at ruler ay dapat na naibigay na bilang takdang aralin. Dahil dito, naunawaan ko ang kahalagahan ng ang muna ang boluntaryong mag-aaral. Hingan ng feedback ang Komonwelt? Pangungusap magtatakda D kung pang-ilan ang kanilang pangkat na mag-aaral sa pagsulat upang malaman nila kung paano Ibigay na indibidwal na gawain ang bahaging ito. Pumili ng Ngayong araw na ito, maipagmamalaki kong natutuhan ko ang/ ang mga situwasyon. Ibigay sa kanila ang pamantayan kung paano sila Isahang konsepto sa salitang sanaysay 3. bigyang pansin -layunin nitong manlibang, magbigay ng aral, Nakatulong ba ang panitikan sa paglalahad ng damdamin, Ipasagot ang mga Gabay na Tanong sa tulong ng discussion gawain. Bigyan ng 30 minuto ang mga mag-aaral sa 7. B 17. B kuwento. Kung hindi ito natapos ay ipatuloy ito bilang Pumili ng isang salita sa akdang iyong binasa, ilagay ito sa ng kanilang sagot. Ipagaya ang pormat ng gawain. tulong mga Pumili opinyon ng ng mga mga nila tanong mag-aaral sa bawat 1, tanong. 3, na 4, magbabasa at ng 5 Ang na nakatala mga ng Balagtasan. bilang sa 1 LM at 2 sa larawan gayundin ang akdang isinulat na nasa kagamitang gagawin ng indibidwal ang gawain na isusulat sa kanilang Bigyan 5 minuto ang bawat mag-aaral at pagkatapos Oo kayarian ng pang-uri ang isang Iigo Ed. Regalado Lupang Tinubuan Ipakilala sa mga mag-aaral ang magiging paksa Aralin 1 mag-aaral. Maaari itong ipagawang pangkatang gawain Mga Katangian: Pilipinas limang loob (5) ng minuto modyul. sa pagsagot. Makatutulong Magkaroon ang na ng grapikong pagtataya WK 7. MK Pagkatapos ng bahaging ito ay muling ipasagot sa mga makipagpalitan siya ng puna at mungkahi sa iba. Huwag buong modyul na ito. Pumili ng ilang mag-aaral istratehiya sa pagpapabasa tulad ng isahan, dalawahan, liwayway palang. Maaari ring mag-isip pa ng ibang Ibigay ito bilang input tungkol sa maikling kuwento. Bigyan ng 5 minuto ang bawat mag-aaral at pagkatapos ay mga mag-aaral ang kasanayang lilinangin sa kanila. 3. d Maaaring tumawag ng mga mag-aaral o kaya naman ay ang bahagi lamang) na panonoorin nila sa loob ng limang sa pamamagitan ng power point presentation. Bigyan ng kopya ang mga mag-aaral ng akdang ito. Maaari rin Genovev ___________________________________________________________________ Ang higit na Hindi kuwaderno ang sagot. Bigyan ng 5 minuto ang bawat magBalagtasan. Maaaari ring maglahad muna ng kaunting Magpalitan pangkat. ng Itanong ideya o sa opinyon mag-aaral: tungkol Nakatulong sa mga ba ang sa kanila ng halimbawa ng masining na pagkukuwento. (Ito ay presentation. mag-aaral 2. a Iminumungkahing 6. unang e kolum gawing 10. sa k pangkatan bahaging ang Alamin . Sa Mga katuwiran, Aralin sa Yunit opinion o saloobin ng mga manunulat upang matamo ang ang pagpapasulat ng maikling kuwento. Ang balangkas na power point presentation. Tanungin ang mga mag-aaral ay naglalarawan ng kilos na hindi pa nasisimulan at Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima (5). Bigyang laya ang power Tanungin point ang presentation. mga mag-aaral Hingan kung ng kilala sariling nila halimbawa ito. Tanungin ang pagsagot at pagpapalitan ng opinyon sa gawain. Papiliin sila makatuklas nilang kaalaman ng wastong sa magiging sagot sa paksa. pagtalakay Pagkatapos sa mga masagot aralin. Sa gawaing nakasulat ito na bilang gawain indibidwal sa pisara na o gawain. manila paper o kartolina, magkakaroon pagtataya sa kaaaman ng magtatalakayin sa loob ng modyul. Makatutulong Bakit Hingan mahalaga ng ang sariling halimbawa ang mga mag-aaral gawain 3. Katotohanan at limang minuto upang pag-usapan ang mga ito mapaghandaan na ito ng mga mag-aaral. Maaaring na naunawaan o hindi naunawaan ng bawat mag-aaral. __________________ nito sa manila paper, kartolina Ibigay o kayay mga pamantayang gawin sa powerpoint ito sa mga mag-aaral bago pa Maaaring ipagawa ito bilang indibidwal na gawain. Ipasulat maglalahad/magtatalakay akda. Ipabasa ito masining ng kanilang paraan. naging Maaari sagot rin sa harap kung gagamit ano nito ang sa alam sariling ng pangungusap. mga mag-aaral, Ipagawa mga nais ito pa sa nilang loob sa Konseptuwal mga pamantayang na Balangkas dapat isaalang-alang. na ito upang Pumili maging ng pagkilos, pananalita at iba pang katangian sa pamamagitan ng tahasan omaipakilala aaral aaral Bigyan tungkol tungkol ng kopya dito. dito. Kung Kung gawaing walang walang ito makapagbibigay makapagbibigay ang bawat mag-aaral. ng ng dyornal. na naging ipagawa Bigyan sagot sa nila mag-aaral sila sa ng katatapos limang ang gawaing na (5) gawain minuto ito. sa Pagkatapos at pagkatapos, itong Pangkat 2: Tanong bilang 2 ito sa kanilang sagutang papel. Tsekan agad ang pagtatayang Bakit mahalaga ang magbabahaginan ng kanilang sagot. Bigyan lamang sila ng 5 Ano-ano ang Bakit mahalaga ang pagkakaiba na Magbigay ng pagtataya na ng ng maikling input sa gawaing kuwento ang guro ito at tungkol dula. upang Ipasulat sa malaman dula. ang Maaaring kung sagot tumutukoy tungkol sa ekis (X) kung ito ay tumutukoy gawain . Ibigay rin kanila ang magiging pamantayan sa Pahambing ayon at di-sang-ayon 10. na lantay mahalagang matutuhan ang paglalagom Maaaring karagdagang isulat para impormasyon sa sa pisara, pagtalakay kartolina para sa sa katangian o wika. manila Bibigyan paper mga ang ng Magbigay ng mga pantulong na konsepto na may kaugnayan sa kapangkat. Bigyan sila ng 10 minuto upang gawin ang Narito ang mga inaasahang kasanayan ng bawat isang magSa tsart na ito ay nauna nang ipinagawa sa mga mag-aaral Ano-ano ang Bakit mahalaga ang kung ikaw ay magiging daan sa pagtupad sa kanilang Ibigay B ito bilang input tungkol sa sanaysay. Maaaring isulat tatalakaying nakapaloob dito. Makatutulong ang mga katapusan; kauri. Kung habang ang ang nais tauhang ay maglahad bilog (sanaysay, round ng mga character pangyayari, ) naman pagsasalaysay ay nagbabago ito. Bigyan Bigyan ng ng limang 10 minuto minuto ang ang bawat bawat mag-aaral mag-aaral sa sa pagsagot sa Subukin mo na ngayon ang panghuling sa araling ito. magiging pamantayan sa pagmamarka ng kanilang gawain Hayaang nakapaskil ito hanggang sa matapos aralin probinsiya. katuwiran, Ang opinyon presentasyon o saloobin ay batay ng mga sa sumusunod manunulat na upang pamantayan: matamo a) ang batay sa Ipakilala sa mag-aaral ang unang tatalakayin sa aralin mataya kung saang bahagi ang kalakasan at gawain kahinaan ito Halimbawa Upang sa kartolina higit nito pang o manila ang maunawaan pangkatang paper. Pangkatin ng pagbasa magang aaral, na klase magbigay kung sa saan tatlo at ng mag-aaral sa aralin at gabay ng guro kung paano niya at paggamit mag-aaral ng mga ang ito mga sa pangungusap. kakailanganin upang Ipagawa lubos ito loob Panitikan :Ugnay-Wika Sanaysay Panitikan :ang Maikling minuto makipagpalitan ang mag-aaral sa iba pang sa pangkat pagkopya, at hingan pagsagot ng feedback at ______________________________________________________________ magbahaginan ng kanilang ideya. Pagkatapos nito ay magaaral, magbigay pa ng halimbawa. Hingan din magtatanghal. sipi Pabunutin mga inaasahang ang lider kasanayan ng bawat pangkat. ang bawat itataya ang kanilang gawain. Ipasulat ang Gawain sa dyornal. Gamit ang estratehiyang 3-2-1, piliin sa kahon ang tatlong (3) akdang napabantog sa batay Pagkatapos Ipabasa marinig ang ang isa awit pang ay halimbawa itanong ang ng bilang 6-8. Narito Bigyan mga Maaaring rin kapatid, ang 5 minuto ilan isulat at sa karamihan mga ang sa pisara, mungkahing bawat ay kartolina, mag-aaral wala Gawain. pang o at manila isang pagkatapos Inaasahan paper taon kong ang ay sagot magbahaginan. 3. Wikang mga Pambansa mag-aaral. Bigyan sila Manuel Hayaan ng limang L. QuezonKatangian munang minuto ang upang kapwa ng gawin mga mag-aaral ang mga tanong bilang 1-5. Maaari pang masagot ang bahaging ito sa kuwaderno. Gawin itong Ang larawan ibang ay pangkat maaaring ay maaari idikit sa pang kartolina, magdagdag manila ng paper, tanong o mensahe; d) may pagkakaugnay-ugnay ang mga pangyayari at larawan; d) upang Layunin pag-usapan ng pamamaraang ang mga ito ito na sa magbahaginan, kani-kanilang kapangkat. powerpoint gabay sa presentation) susunod na ang gawain 9. * kuwento. upang Ipabasa matiyak ito na sa ipagawa sa mag-aaral. Sa gawaing ito ay magkakaroon ng strips ng bawat pangkat. Ang unang pangkat na ___________ ___________ ___________ ___________ Magdagdag bahagi ng kalakasan iba pang impormasyon at kahinaan ng tungkol mga kay mag-aaral sa kuwentista sa kaniyang Pagkatapos ng gawaing ito ay maaari nang ipabasa (o Gabayan minuto. ang Ang bawat pinakamaraming pangkat pagpoproseso. tamang sagot Magbigay ang kuwaderno muling ibigay at ang ang pamantayan natitirang limang sa pagmamarka minuto ay hikayatin upang itong gawing exit card na magtataya sa natutuhan ng mga web upang malaman kung natanggap ano ang nilang dating puna. alam Magbigay ng mag-aaral rin ng puna ang guro _______________ Severino Reyes Walang Sugat (a) pagpapalitan ng ideya, ipadikit ito sa gilid ng pisara isang 8. C 18. A pagsagot at pagpapalitan ng opinyon,ideya sa gawain. pagbibigay ng feedback ay ang naging sagot nila sa tanong ay nakasulat sa isang colored paper . Hikayatin ang ay para sa Pangkat 1, bilang 3 at 4 sa Pangkat 2, bilang 5 at Bigyan Piliin ang sila pinakamahusay ng 45 minuto na sa tumula. paglikha Maaari at ring 10 minuto klase sa ginawang pagtatanghal. Magbigay rin ng feedback Kultura Indibidwal na ipagawa ang bahaging ito sa mga mag-aaral. damdaming makabayan sa Panahon ng Kasarinlan? pinakagitnang kasunod na grapiko. Ibigay ang kahulugan, ang __________________ ang panitikang Balagtasan at Sarsuwela. Ibigay na rin sa Sa makabagong panahon, gamitin mo ako kung sa paraan ngdating iyong presentasyon na maaaring isulat sa pisara, kartolina, WK 8. Bakit MK mahalagang Matagal na panahon na rin simula nang ako ay ipaglaban ni mag-aaral ang Kahon ng Hinuha sa unahang bahagi ng kalimutang magbigay ng papuri o feedback sa mag-aaral nmagpapaliwanag ng kanilang sagot. Huwag munang ibigay ilang mag-aaral na magbabahagi. Hayaan lamang ang _______________________________________________ mamarkahan sa gawaing ito. a EdrozaDito ay maaaring maging handa ang mga mag-aaral sa magpukaw ng damdamin at humingi ng gawing pangkatang gawain. Pagkatapos ng paglalahad ng namang ipasaliksik ito kanila. Pumili ng ilang mag-aaral pagkakataong kopyahin ito ng mga mag-aaral sa gawaing ito. Pumili ng ilang mag-aaral na mga element? impormasyon takdang aralin. tungkol Ibigay dito ang na palalawakin panuto sa bawat sa pangkat sa Ang balangkas Gamit katanungan ng araling ang UTS ito o gawain o (Ugnayang bahaging sa bahaging ito Tanong-Sagot), ng modyul ito, maaaring ang magkaroon sa ng bahaging Sa Antas ng Iyong Pag-unawa. Magbigay ng sintesis pangmag-aaral (LM). Bigyan ng limang minuto ang mga magmga element? kung ano ang naging kontribusyon sa panitikang Filipino ng elemento ng mga tauhan? isagawa ay pumili ay ng ipawasto ilan sa rin kanila sa mag-aaral na ibabahagi ang ang gawain kanilang upang muna sila sa nalalaman nilang impormasyon tungkol sa Pagkatapos ng mga mag-aaral ng buong ang aralin, panimulang muling balikan pagtataya ang ay sagot tsekan ng mga __________________________________________ damdaming makabayan sa Panahon ng Kasarinlan? sa mga mag-aaral upang mas mapabilis ang pag-unawa grapikong presentasyon _____________________ na makikita sa pahina 3 na gawaing ito upang malaman kung magkakaroon ng pagimungkahi Wika : Ibat na Ibang sa mga mag-aaral na maaari na rin Kuwento silang presentation. Mangyari man magdagdag ang pagtatanghal. pa ng Maaaring iba isulat pang na ito sa pisara, elemento ng mga tauhan? dugtungan, ito namang sa kuwaderno ipadula o pangkatang ito ng sa mga mga mag-aaral. pagbasa. napiling mag-aaral. Basahin Bigyan sila Ibigay ng may 5 pagito magkapareha malaman na magbabahagi kailangang matugunan ng ibinigay sa at pagtalakay natanggap sa aralin pamamaraan. gabay ng guro Pagkatapos at mag-aaral ng gawaing sa pagtalakay ito ay ng maaari nang impormasyon Maaaring impormasyon Ipagawa ito isulat bilang tungkol tungkol sa indibidwal pisara, sa Balagtasan, talumpati, kartolina na gawain. magbigay magbigay o manila Bigyan ng ng paper sila ng ang 5 pumili A ng ilan sa kanila na ibabahagi ang kanilang naging 4. rin Narciso G. Reyes Sa Aking mga Kabata minuto. Batay sa pinanood, hingan ng ideya ang mag-aaral aaral at pagkatapos pumili ng ilan sa kanila na magbahagi akda at manunulat. Panahon ng Komonwelt at ang manunulat ng mga akdang ito, dalawang (2) katangian aaral na malilinang sa pamamagitan ng pag-aaral ng modyul ____________ pagganap na gawain upang maunawaan mo ang halaga ___________________________________________________________ naman sa maikling kuwento at asterisk (*) kung parehong dapat na nabanggit na rin sa mag-aaral sa unang araw pa Ang bahaging balangkas pagkakataong ito. Magdagdag Ibigay ng araling ang ng ito pamantayan ito iba ay o pang bahaging papunan impormasyon upang ito na ng malaman modyul ang tungkol ikalawa na ang ng sa at grapikong presentasyon na maaaring nakasulat sa ito ay Iigo maaaring Ed. Regalado gawing exit mahusay card sa mga na manunulat; mag-aaral. Pakiramdam ko ay binihisan ako upang sumabay sa makabagong bawat pangkat na magpalitan ng kanilang kuro kuro sa mga aspektong perpektibong katatapos kung saan nagsasaad ito ng kilos na mga mag-aaral bago ang mga gawaing kaugnay ng araling ng mga mag-aaral sa magiging matimbang aralin. sa Gawin inyong ito sa ng lider na magbabahagi sa klase ng kanilang napag-usapan. salitang sanaysay na sa iyong palagay ay may makatutulong upang isagawa Tumawag ito ng ng indibidwal. mag-aaral Maaari na magbabahagi nilang isulat sa ang kasagutan simpleng pangarap. aaral 4. a tungkol sa sanaysay at sa iba pang panitikan. bawat kayarian bago ang mga gawaing kaugnay ng pagsulat? 4. Opinyon kani-kanilang kapangkat. Pumili ng kinatawan ng Bilang pagtataya sa iyong natutuhan, isabuhay mo ito sa tulong Gumawa ng item analysis upang masuri ang natutuhan ng ng mag-aaral klase. Maaaring upang sa simula magbigay pa lamang ang guro ay malaman ng feedback na ng sa Maaaring ng limang pumili minuto. ang Ang guro pinakamaraming ng ilang mahuhusay tamang nagawa sagot ng ang mga mag-aaral na ibahagi sa kapangkat ang kanilang Aralin 2. 1 :sa Ang Panitikan sa Panahon ng Amerikano ___________ ___________ pumili pamamagitan ng ilan ng pagtalakay kanila na tungkol magbabahagi sa aspekto ng ng kanilang tuwirang ___________ paglalarawan o ___________ kayay pagpapahiwatig sa pamamagitan ng usapan ng Ipaalam din sa mag-aaral ang inaasahan sa kanila ____________ ito upang maitaya ang naunawaan mga mag-aaral. minuto upang masagot ang bahaging ito at 5 minuto upang 3. jnaunawaan 7. isa sa magkakaroon nakasulat ibinigay ito na sa coupon kartolina, ng bond pag-uulit manila o oslo paper sa paper. o pagtalakay sa Bigyan pamamagitan siya kung ng 5 ng Lupang pagmamarka ng kanilang gawain nang sa ganoon ay _________________ _________________ _________________ tamang paraan ng paggamit ng mga salitang _______________ tatlong mga gabay minuto na ang tanong mga at mag-aaral talakayin bilang ito sa sintesis paraang sa Q.A.R. araw _________________________________kaya__________ Genoveva Edroza-Matute (maaaring gumamit ng video bahaging ito. Pumili ng mag-aaral na magbabahagi sa ang KWH kolum sa bahaging Alamin .sa Sa pagkakataong ito sa aralin at gabay ng guro sa pisara, kung paano kartolina niya matutulungan o manila paper ang ang mahahalagang Sa aking palagay kaya lamang para sa walang dudang bigyang-pansin gamitin ang pagsagot bahaging sa bahaging Pumili ng ito. mag-aaral Pumili ng na mag-aaral magbabahagi na ng mula sa pagiging 9. salbahe D ay nagiging mabait; kung 19. D api sa simula, sa pagwawakas nang sa ganoon ay makapaghanda ang mga mag-aaral Sa kabuuan, ang aralin ay ______________________________ upang maihambing nila ang kanilang unang naging sagot sa ang maikling kuwento na obra ni Genoveva Edroza-Matute at ipasagot matapos pa ng ang halimbawa. basahin mga ang gabay Hingan inilaang na tanong din bahagi sila na sa ito. ng pangkat, Bigyang sarili ibubuod nilang laya ang pananaliksik; Sa b)makatotohanan; paglipas ng panahon c)orihinal; ay mabilis d)malikhain; na naging moderno e) kaugnayan na ang ating sa paksa; matutulungan itinagal sanhi ang ng mag-aaral pagkakasakit. na ganap Lumaki na maunawaan siya sa Tayumanang na ng limang minuto. Ang ang pinakamaraming mga talakayan. Iayon angkop ito sa na sagot __________________ 6 sa magpanood Pangkat 3, muna at bilang ng video 7 sa Pangkat nagsasagawa 4. Pumili ng ng lider na pagpapalitan kanilang ng ginawa. opinyon Magbigay sa gawain. rin ng Papiliin sariling sila feedback ng lider sa na pumili bawat pangkat na magbabahagi ng kanilang Tumawag ng mga mag-aaral na nais magbahagi kanilang Ibigay Magkaroon sila ito ng bilang sarili ng input pagtalakay nilang sa halimbawa sa mag-aaral. ibinigay bago input ipagawa ng guro. ang Maaari pang dagdagan ang mga tanong na lilinang sa pag(sukat,tugma at sanaysay, ito pumili kanila ay ang iyong ng ang mga ang ilan pagyayamanin mga gabay Ako sa pokus kanila ay na Ikaw. na tanong na tanong at ibabahagi iaangkop Maaari at talakayin na masasagot itong ang pangangailangan ito gawing kanilang sa sa paraang naging ng Pangangatuwiran kung ito ay may layuning umakit ng iba sa pamamagitan ngmaunawaan kamag-aral ang bahaging ito. magsuri Pumili ng sa mag-aaral naging sagot na magbabahagi ng kanilang sa akda manila at manunulat paper o sa sa naging pamamagitan sagot sa 3 ng power point WK 9. WK dagdagan araling ito. ang mga tanong na lilinang sa pag-unawa mga Matute indibidwal na gawain. Pumili ng ilang mag-aaral na sa sa bawat pamamagitan pangkat na ng nagbahagi power point ng presentation. kanilang napagPumili ng Pumili magtulungan ng kinatawan at maging ng pangkat alerto ang na bawat maglalahad miyembro. ng sa natapos niyang mga gawain na nagpatunay na nagtataglay ang ng tamang elemento sagot ng masining sa mga na mag-aaral. pagkukuwento; Hayaang e) masining; sila at f) may piling mag-aaral ng mga (maaari mag-aaral itong ang gawing paksa tungkol dugtungang sa Paraan ng Wika :ang Kayarian ng pagtataya sa kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa katangian, ang bahagi ng panalita at ang halimbawang makapagdikit ng lahat ng kanilang cartolina strips ang unang (sukat,tugma at magpapakita sa guro ng kabuuang tatakbuhin ng aralin. balagtasan? wika ang ibig mo, (Lakandiwa piliin lamang at sa tamang panahon at tamang magiging aralin. Gawin ito sa pamamagitan ng paggawa ng bawat araling tatalakayin sapagkat alam nila ang ipadula) ang tatalakaying akda. (Ang akda ay kalakip na ng magwawagi. sintesis sa naging usapan o talakayan sa klase. malaman nila kung paano magkakaroon ng pagtataya sa makita mga mag-aaral mag-aaral, nila ang sa kanilang naging ang guro aralin kaalaman naman bago ang sa lumipat magbibigay mga araling sa bagong ng tatalakayin. paksa kanilang kuwaderno upang mapaghandaan nila ang mga na kung magsasagawa kinakailangan. nang masining pagbasa o kaya naman bahagi ng silid-aralan na magsisilbing bulletin board ng mag4. Ang binhi ng isang Papiliin sila ng lider na magbabahagi sa klase ng kanilang balagtasan? (Lakandiwa at pagpapatuloy aralin sa tulong ng isang halimbawang Pangulong Mauel L. Quezon. Sa tulong ng reflective journal ay itala ang kabuuang tanong at hindi pokus sa kanilang pagganap. Magbigay 5. Halakhak ay bawat pangkat na maging masining at malikhain sa kanilang __________________________________________ pamamagitan ng malayang talakayan o pangkatang malayang talakayan sa klase tungkol sa akda sa tulong ng pagpapaliwanag sa kanilang nilikha. Magsintesis sa naging _____________________ ang guro. mga manunulat na ito. Sa bahaging ito ay aalamin muna Malaya ba ang mga manunulat sa Panahon ng 3. Hinagpis ko noong akoy manunulat A bago magbigay o magdagdag ng impormasyon Magdagdag ng iba pang impormasyon tungkol kay Manuel mag-aaral agad ito upang upang matiyak mataya na kung naunawaan saang bahagi nga ang nila ang kalakasan maaaring isulat sa pisara, kartolina, manila paper o sa magsaliksik sa magiging aralin upang magkaroon na sila ng Pangkat 3: Tanong bilang 3 ng akda at manunulat na may likha ng mga ito at isang (1) tanong/pahayag na nais mo impormasyon ukol sa manunulat kartolina o manila upang paper mas magkaroon upang alam ng pa rin ng mga magmga minuto may sa nais pagsagot. na magbahagi. Pumili ng ilang mag-aaral na bilang takdang aralin sa mga mag-aaral na napili upang at kung paano nila maaabot ito sa sarili nilang pamamaraan. Malaya ba ang mga manunulat sa Panahon ng nilang puna. aralin. Magbigay Isulat sa rin manila ng puna paper ang o guro kartolina kung . Talakayin impormasyon impormasyon minuto sa pagsagot. tungkol tungkol Pagkatapos dito. dito. Sabihing Sabihing ay ang ang pumili tatalakayin tatalakayin ng mag-aaral ay ay isang isang na Sa bahaging ito ay alamin natin kung gaano mo kakilala ang sumusunod na X 10. * magpapakita sa guro kabuuang tatakbuhin aralin. ____________ pagbabago. magbabahagi ng kanilang ginawa. Pabigyan ito ng gagawin nila sa binuong maikling kuwento. na ito. _______________________________________________ sa naging Balagtasan. usapan o talakayan sa klase. pisara, kartolina, manila paper o sa pamamagitan ng aaral sa pagsasagawa ng nasabing gawain. ginawa. Pumili lider na magbabahagi sa klase ng kanilang naging konsepto. pamamagitan ng paggawa ng test result at item analysis. paksang tinalakay. tumutukoy sa sanaysay at maikling kuwento. uulit sa pagtalakay kung kinakailangan. SARSUWELA SALAMIN NG ___________ KULTURANG ____________ ___________ ___________ ___________ mga mag-aaral ang kasanayang lilinangin sa kaniya. bata at ibahagi sa klase. makabuo ng isahang konsepto para sa aralin. ipabasa (o ipadula) ang tatalakaying akda. kaantasan sa mahahalagang impormasyon. _______________ konsepto. sa pagtatapos Maaari itong ng pagtalakay ipagawang sa laro bawat sa mag-aaral. aralin. ng gawaing ito. panahon. b. d. konti matinding l ungkot sa magiging paksa sa aralin. ng kanilang naging konsepto o sagot. Pagpapahayag Pang-uri Aurelio TolentinoKahapon, Ngayon at Bukas (c) e. mahusay presentation) indayog ) sa ng aralin sa iyong pang-araw-araw na pamumuhay? lamang bago ang pagtalakay sa aralin.) __________________ mag-aaral nakanilang bawat ganap na ikatlong maunawaan kung kolum. paano ang Punan sila aralin. ang mamarkahan. mga kolum na ito. 10.C 20. Asa makata ng pag-ibig tanong bilang 6, 7, 8, 9 at 10 loob ng 10 minuto. Gabayan ito. Mga Tagumpay sa Buhay: Deogracias A. Rosario Hikbi Karimlan indayog )Pagkaiba sa magbabahagi sa kanilang kanilang naging kuwaderno. sa kanilang sagot. napag-usapan. Mini-museum o eksibit Balagtasan. mambabalagtas) ito. _________________ _________________ _________________ pangkat 5. Opinyon na maglalahad ng kanilang napag-usapan. mga sagot. mag-aaral. Tingnan sapangkat kalakip ang sinasabing balangkas. naging kasagutan ng bawat pangkat. magwawagi. pagtalakay sa aralin. dalawa ay si kasagutan. pandiwa presentation. Pagkakaiba MK 10. MK mambabalagtas) ibahagi sa kanilang kapangkat ang kanilang naging sagot. konseptong natutuhan halaman sa aralin. ay sumupling minuto kinakailangan. power naunawaan upang point presentation. niya gawin ang ito. aralin. makatuklas sa wastong sagot sa pag-aaral sa modyul. 5. sa madaling salita nakabubulahaw makapaghanda ang mga mag-aaral sa gawaing ito. nagpapahayag ng pagsang-ayon at pagsalungat. Pagkaiba bansa f. araling nakaistorbo na (Question ito. and Answer Response). inaasahan sa kanila. kanilang napag-usapan. 5. f iwan __________________________________________ impormasyon ay papunan na tungkol ang L sa kolum. Sarsuwela. Punan ang kolum na ito. ay impormasyon. pagsasadula sa nilalaman nito. pangungusap. araling tatalakayin. magbabahagi kanilang naging ng kanilang sagot sa naging gawaing sagot ito. sa gawaing ito. ______________ gawaing ito. pang mabatid tungkol sa manunulat at sa kanilang akda. Pagkaiba wastong sagot na makikita sa pagpapatuloy ng aralin. ay natuto nang lumaban. sitwasyon, Pagkaiba tiyak na ang aking patuloy na pag-unlad. c. mahulog akda at mga gawain. ang tungkol sa wastong gamit ng aspekto ng pandiwa. bawat nila halimbawa ito pangkat pinakamaikling bago sa ipagawa pagpili ng talata. ang estratehiyang na kanilang gawain. gagamitin. aralin. 1 2 . May Kapatak gatas na sa luha dila a. tumubo ang pangangailangan. magwawagi. f)napapanahon; g) taglay ang elemento ng pagbuo ng isang video presentation . Tingnan mga gawain. tanong. 4. f 8. g magbabahagi bawat pangkat sa ang klase guro. ng kanilang napag-usapan. Paano nagkatulad? ____________________________________________. napag-usapan. ang kaalaman ng mga mag-aaral sa mga manunulat Itanong susunod ang na mga gawain. bilang 1-2 sa mga mag-aaral. sa tungkol kalakip sa ang kaniya. sinasabing balangkas. unawa ng mga mag-aaral sa aralin. mahahalagang at kahinaan ng konsepto mga mag-aaral para sa aralin. sa magiging aralin. dugtungang konsepto. L. Quezon. UTS o pagbasa. Ugnayang Tanong-Sagot Tinubuan WALANG SUGAT Iba pang panitikan kamag-aral. kanilang napag-usapan. pamamagitan ng power point presentation. mag-aaral Nakabatay sa aralin. mag-aaral ang kanilang sagot. magbabahagi sa kanilang naging sagot sa gawain. usapan. mag-aaral na magbabahagi ng kaniyang isinulat. paunang kaalaman sa mga paksa. napag-usapan. ____________ Komonwelt? Paano nagkatulad? Pangatuwiranan. ganap na kaalaman ang aaral mga kung mag-aaral. paano sila tatayain . susunod magbabahagi makapaghanda pagbasa). gramatika o pangwika. ng sila. kanilang sagot. wastong gamit ngSanaysay aspekto ng pandiwa. maikling kuwento at sa iba pang akdang pampanitikan. kinakailangan. magtatalakay ng kanilang mga sagot. ang mga araling nakapaloob sa araling ito. __________________________________________________ halimbawa halimbawa magbabahagi nito. nito. ng kanilang naging sagot. test result at item analysis. Aralin 2.1.1 : a. Panitikan: Balagtasan makikita sa mga huling pahina ng TG na ito.) napag-usapan. kanilang gawain. ng aralin. pagbanggit sa mga katuwiran. aaral. Komonwelt? Pangatuwiranan. rin ng feedback ang guro. pagtalakay. paglalarawan? gawain sa araw na ito. power point presentation. PILIPINO ____________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ bumigkas Balagtasan? Balagtasan? feedback sa mga kamag-aral batay sa mga __ Pagkakaiba __________________________________________________ Akda: Narciso G. Reyes