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U n i d a d

ET

APA

De pequeo
Objectives

Describe childhood experiences Express personal reactions Discuss family relationships

Qu ves?
Mira la foto y contesta las preguntas. 1. Cuntas personas hay en la foto? 2. Qu hacen? 3. Dnde crees que estn? 4. Mira el folleto. Qu hora es?

104

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Preparacin para el dilogo

VIDEO

En contexto
VOCABULARIO
Mira las fotos y las ilustraciones de lo que haca Isabel cuando era nia. juguetes, como muecas, marionetas y muecos de peluche. A muchas nias les gusta jugar a la casita con las muecas como bebs.
los muecos de peluche

DVD

AUDIO

A A los nios les gusta jugar con

la mueca

la marioneta

B
trepar a un rbol

Los nios se esconden en los rboles cuando juegan a las escondidas. Tambin suben o trepan a los rboles. Muchos nios saltan la cuerda. A veces cuando no estn contentos se pelean.
esconderse

saltar la cuerda

106

ciento seis Unidad 2

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CD-

M RO

Take-Home Tutor

C
Pero es mejor contar chistes y sonrerse que pelearse. Por eso, los nios se sientan y se ren al or cuentos que dan risa.

D Cuando era nia, me gustaba

dibujar igual que a mi bisabuelo, el pap de mi abuelo, un pariente que no conoc. Todava me gusta dibujar. Algn da quiero construir edificios. Qu quieres hacer t?

el bisabuelo

Online Workbook

Preguntas personales

CLASSZONE.COM

1. De nio(a), te gustaba jugar con muecas,

marionetas o muecos de peluche? 2. Te gustaba saltar la cuerda o trepar a los rboles? 3. Cul era tu juguete favorito? 4. Qu hacen los nios? 5. Qu te gusta hacer ahora?

ciento siete Ciudad de Mxico Etapa 1

107

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VIDEO

DVD

AUDIO

En vivo
DILOGO
Ricardo Laura Don Miguel

Buenas noticias

Isabel

para escuchar STRATEGY: LISTENING

Listen for related details First get the general idea about a conversation. Then listen for details that explain that idea. Here Isabel asks Don Miguel about his childhood. After he says, Cuando yo era nio, he relates many details. He includes childhood activities that you have just learned. How many can you name? If the action words (verbs) sound different, that is because he is talking about the past.

Isabel: Me llamaron por telfono. Gan! Ricardo: Qu suerte! Isabel: Mi primer proyecto es aqu en la Ciudad de Mxico. (Suena el telfono.)

Isabel: Y su familia es grande? Don Miguel: No, pero mi nieta tiene un beb, as que soy bisabuelo. Ricardo: Es usted de la Ciudad de Mxico?

Don Miguel: S. Todos mis parientes son de aqu tambin. Isabel: Cmo era la Ciudad de Mxico cuando usted era nio? Don Miguel: Diferente, y en aquellos tiempos hacamos cosas diferentes.

Don Miguel: Los nios tienen tantos juguetes electrnicos hoy. Cuando yo era nio, no haba videojuegos. Pasbamos ms tiempo afuera. A veces trepbamos a los rboles o nos escondamos.

108

ciento ocho Unidad 2

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CD-

M RO

Take-Home Tutor

Laura: Tengo malas noticias. No voy a llegar a Mxico hoy. Isabel: Tenemos una entrevista con don Miguel esta tarde! Laura: Estoy segura que t lo puedes hacer sin m.

(En el parque) Don Miguel: Y despus de ese da, todo cambi. Antes los dos amigos se portaban mal y se peleaban mucho. Ahora se portan bien. Bueno, nios, es todo por hoy. Hasta maana!

Isabel: Viene todos los das al parque con sus marionetas? Don Miguel: No, estoy aqu cuatro das por semana. Me siento bien cuando los nios se sonren y cuando escucho sus risas.

Isabel: Yo saltaba la cuerda cuando era nia. Y jugaba con mis muecos de peluche. Don Miguel: Adems yo dibujaba. Y mi hermano construa edificios con bloques.

Ricardo: Yo todava construyo casas con bloques. Isabel: Pero los tuyos son bloques especiales, no? Ricardo: S, los mos son para arquitectos. Son de mi padre.

10

Ricardo: Don Miguel, qu ms hacan ustedes en aquellos das? Don Miguel: Hablbamos mucho y mi bisabuelo contaba chistes. Me acuerdo que me rea mucho. Bueno, hijos, pronto estamos en mi casa.

ciento nueve Ciudad de Mxico Etapa 1

109

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En accin
PA AR RT TE

For Activities 12, refer to the dialog on pages 108109.

Comprensin B del C dilogo D

PARTE

PA R TE

PA R T E

Isabel
2

Ricardo

Laura

Don Miguel

Qu pas?

Lo sabes?

Escuchar/Escribir Completa las oraciones Escuchar/Escribir Indica si las oraciones segn el dilogo. (Hint: Complete the sentences.) son ciertas o falsas. Si son falsas, explica por qu. (Hint: True or false? If false, explain why.) 1. _____ (Isabel / Ricardo) gan el concurso de la revista Onda Internacional. 1. Laura tiene buenas noticias. 2. Su primer proyecto tiene lugar en _____ 2. Isabel tiene una entrevista con don (Madrid / la Ciudad de Mxico). Miguel. 3. _____ (Ricardo / Laura) va a la 3. Laura puede ayudar con la entrevista. entrevista con Isabel. 4. Don Miguel va al parque todos los das. 4. Don Miguel usa _____ (marionetas / muecos de peluche). 5. La nieta de don Miguel tiene un beb. 5. Los parientes de don Miguel son _____ 6. No haba videojuegos cuando don (de la Ciudad de Mxico / de Quito). Miguel era nio. 6. Cuando don Miguel era joven, _____ 7. A veces don Miguel y sus hermanos (vea mucha televisin / trepaba a los se peleaban. rboles). 8. Cuando era nia, Isabel trepaba a los 7. Cuando era nia, Isabel _____ (contaba rboles. chistes / saltaba la cuerda). 9. Ricardo jugaba con muecos de 8. _____ (Ricardo / El nieto de don Miguel) peluche. todava construye casas con bloques. 10. Cuando era nio, don Miguel no se rea mucho.

Tambin se dice
Muchos mexicanos dicen D.F. o Mxico en vez de la Ciudad de Mxico. Estas expresiones se refieren a la ciudad capital. Se usan las letras D.F. para hablar del Distrito Federal del pas. Desde el piso cuarenta y dos de la Torre Latinoamericana hay una vista panormica de la ciudad entera.

110

ciento diez Unidad 2

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PA RT E

PARTE

Prctica C del vocabulario D

Objectives for Activities 34 Describe childhood experiences

PA R TE

PA R TE

Los conoce!
Hablar/Escribir Isabel conoce a gente de muchos pases. A quines conoce y de dnde son? (Hint: Give the nationalities of people
Isabel knows.)

De nio
Hablar/Escribir Qu hacen los nios? Usando estas expresiones y tus propias ideas, haz varias oraciones sobre cada dibujo. (Hint: Write sentences about the illustrations.)

modelo
Mxico: Margarita Isabel conoce a una chica mexicana que se llama Margarita.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

saltar la cuerda los muecos de peluche trepar a los juguetes construir c los rboles on bloques disfrutar con las muecas jugar al bisbol los amigos

Guatemala: Lupita El Salvador: Pablo Honduras: Carlota y Marta Nicaragua: Enrique Costa Rica: Luz Mara Panam: Toms y Andrs Cuba: Carina la Repblica Dominicana: Ana Paula y Manuel Francia: Michel Estados Unidos: Andrew y Brian Venezuela: Mara y rica China: Sue Argentina: Norma Colombia: Octavio Per: Tania y Jaime

1.

2.

3.

4.

5.

ciento once Ciudad de Mxico Etapa 1

111

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TE

PA A R TE

Prctica: D gramtica y vocabulario

Objectives for Activities 515 Describe childhood experiences Express personal reactions Discuss family relationships

PARTE

GRAMTICA

Possessive Adjectives and Pronouns

Qu trajiste?
Hablar/Escribir Todos trajeron objetos de su niez para una presentacin en la escuela. Qu trajeron? Haz oraciones con mi(s), tu(s), su(s), nuestro(a/os/as). (Hint: Tell
what people brought.)

As you know, possessive adjectives show personal relationships or possession. All possessive adjectivesincluding mi(s), tu(s), su(s), nuestro(a/os/as), and vuestro(a/os/as)agree in gender and number with the nouns they describe. Possessive adjectives also have a long form. It is more expressive. You use it, for example, when talking of a special friend. Unlike the regular (or short) form, the long form follows the noun.

modelo
Silvia trajo una cuerda. Silvia trajo su cuerda.

un amigo mo
a friend of mine

Comemos con unos amigos nuestros.

We are eating with some friends of ours.

1. Yo traje un video de 2. 3. 4. 5. 6.
Plaza Ssamo. Ustedes trajeron unas fotos. Alex trajo unas marionetas. T trajiste libros de chistes. Tavo e Irene trajeron una marioneta. Mara y yo trajimos muecas.

Possessives Long Form Singular mo(a) tuyo(a) suyo(a) nuestro(a) vuestro(a) suyo(a)

Possessives Long Form Plural mos(as) tuyos(as) nuestros(as) vuestros(as)

suyos(as) suyos(as)

Possessive pronouns also show personal relationships. To form a possessive pronoun,

1. Use the long form of the possessive adjective. 2. Add el, la, los, las according to the gender
and number of the noun it replaces. Sus viajes son a diferentes lugares.
His trips are to different places.

Nota cultural
Las marionetas, como las de don Miguel, son juguetes muy comunes en Mxico. Se manipulan con cuerdas.

Y los tuyos, adnde son?

And yours, where are they to?

Practice:
Actividades
5 6 7

Ms prctica
cuaderno p. 45

Online Workbook
CLASSZONE.COM

Para hispanohablantes
cuaderno p. 43

112

ciento doce Unidad 2

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Durante las vacaciones

Hablar/Escribir Estas personas van a visitar a varios amigos y parientes durante las vacaciones. Sigue el modelo para decir a quines van a visitar. (Hint: Say whom theyre visiting.)

Puedo?
Hablar No tienes estas cosas. Pregntale a tu compaero(a) si puedes usar las suyas.
(Hint: Ask for items.)

modelo
don Miguel (una nieta) Don Miguel va a visitar a una nieta suya.

modelo
T: No tengo calculadora. Puedo usar la tuya? Compaero(a): Claro, (No, no) puedes usar la ma.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

nosotros (el padrastro) t (la madrastra) Ricardo (una novia) el to (un sobrino) usted (una hermanastra) Isabel (una compaera) mi ta (unos amigos) ustedes (un cuado) yo (unos compaeros) los abuelos (unos nietos)

1.

2.

Vocabulario
Familia, amigos, amigas
la amistad friendship, acquaintance el (la) compaero(a) classmate, companion el (la) cuado(a) brother-in-law, sister-in-law los (las) gemelos(as) twins el (la) hermanastro(a) stepbrother, stepsister la madrastra stepmother el (la) novio(a) boyfriend, girlfriend; groom, bride el padrastro stepfather el (la) sobrino(a) nephew, niece Quin eres t?

3.

4.

5.

ciento trece Ciudad de Mxico Etapa 1

113

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Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

REPASO

Reflexive Pronouns and Verbs

Youve already learned that you can use direct object pronouns (me, te, lo, la, nos, os, los, las) with verbs. For example, in this photograph the girl is hiding a doll behind a tree. She says,
different

La escondo.
Im hiding it.

Notice that the subject (yo) and the direct object (la) are different.

Reflexive verbs take a special pronoun called a reflexive pronoun. While the usual direct object is different from the subject, a reflexive pronoun is the same person, place, or thing as the subject.
same

Me escondo.
Im hiding (myself).

Reflexive Verbs
aburrirse to get bored asustarse de to be scared of caerse to fall down cansarse to get tired darse cuenta de to realize despedirse (ei, i) de to say goodbye to disculparse to apologize divertirse (eie, i) to enjoy oneself enojarse con to get angry with portarse bien/mal to behave well/badly preocuparse por to be worried about reunirse to get together sentirse (eie, i) to feel Cundo te diviertes y te aburres en la escuela?

The subject (yo) and the direct object (me) are the same person; you call this object reflexive. Reflexive Pronouns
same same

me escondo te escondes se esconde

nos escondemos os escondis se esconden

A verb used reflexively tells you that only the subject of the verb is involved in the action. When using a reflexive verb in the infinitive form, attach the pronoun to the infinitive. Vamos a pelearnos por el cuaderno.
We are going to fight over the notebook.

Practice:

Actividades
8 9 10

Ms prctica cuaderno p. 46 Para hispanohablantes cuaderno p. 44

Online Workbook
CLASSZONE.COM

114

ciento catorce Unidad 2

Page 6 of 10

Amigos y familia
Hablar/Escribir A Margarita le gusta hablar de su familia y de sus amigos. Tambin le gusta hablar de s misma (herself)! Completa sus oraciones para saber lo que dice. (Hint: What does
Margarita say?)

En el parque
Hablar/Escribir Antonio y sus amigos estn en el parque. Qu hacen? Usa estas expresiones en tus respuestas.
(Hint: Tell what everyone is doing.)

divertirse

reunirse

sonrerse

1. Mi familia y yo (asustarse) 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

de las pelculas de terror. Yo (aburrirse) con mis amigos en el centro comercial. T (sonrerse) cuando ves a tus compaeros. Mis abuelos (divertirse) cuando (reunirse) con los jvenes. Yo (disculparse) cuando (portarse) mal. Mi hermano (enojarse) con su prima. Mis amigos (preocuparse) por la clase de ciencias. Mi hermanito (caerse) al trepar a un rbol. Despus de un da de compras, yo (cansarse). Mi mam (preocuparse) cuando salimos de noche.

sentarse

caerse
portarse bien

despedirse

cansarse

ciento quince Ciudad de Mxico Etapa 1

115

Page 7 of 10

Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

10

Bien o mal?

GRAMTICA

Talk About the Past Using the Imperfect

Escuchar/Escribir Escucha lo que dicen los hijos de la familia Villarreal. Quin se porta mejor, Rubn o sus hermanas? En tu casa, se portan bien los chicos? Explica tu respuesta.
(Hint: Who behaves better?)

RECUERDAS? p. 38 Youve already learned to use the preterite tense to speak about completed actions in the past. Now youll find out about another past tense, called the imperfect.

You can use the imperfect in the following ways:

to speak about background events in a story to talk about something you used to do as a matter of habit to speak about how old someone was to say what time it was
p. R5

More Practice:

Ms comunicacin

The following chart shows you how to form the imperfect of regular verbs. -ar Note that -ar verb endings cant ar include cant aba -aba/-ba. cant abas cant aba cant bamos cant abais cant aban -er tener tena tenas tena tenamos tenais tenan -ir salir sala salas sala salamos salais salan Note that -er and -ir verb endings include -a.

Juego
Qu dices?
Escribe la forma correcta de cada verbo. Luego usa las letras de colores para formar tu respuesta. 1. (Paco / sonrerse) __ ______

2. 3. 4. 5.

(yo / divertirse) __ ________ (Ral y Silvia /aburrirse) __ _______ (t / caerse) __ ____ (Mara / enojarse ) __ _____

The following examples use the imperfect because they describe continuing actions in the past. Don Miguel trabaj aba en el banco todos los das.
Don Miguel worked in the bank every day.

Mi abuelo siempre dec a chistes muy divertidos.

My grandfather always told very funny jokes.

Qu es lo que haces cuando un amigo te cuenta un chiste divertido? _ _ _ _ _

Here are the only verbs that dont follow the regular pattern. Eran las tres.
It was three oclock.

ser era eras era ramos erais eran

ir iba ibas iba bamos ibais iban

ver vea veas vea veamos veais vean

Practice:
Actividades
11 12 13 14 15

Ms prctica
cuaderno pp. 4748

Online Workbook
CLASSZONE.COM

Para hispanohablantes
cuaderno pp. 4546

116

ciento diecisis Unidad 2

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11

Todos cambiamos

12

Un perrito para ti

Hablar/Escribir Qu cosas hacan estas personas en el pasado que no hacen ahora?

(Hint: Tell what these people used to do.)

Hablar/Escribir Tu vecino(a) te regala su perrito porque no puede cuidarlo. Para saber ms sobre el animal, pregntale a tu vecino(a) dnde haca el perrito ciertas cosas. Cambien de papel. (Hint: Ask about a puppy.)

modelo
No hablo en situaciones nuevas. Antes, hablaba en situaciones nuevas.

modelo
comer T: Dnde coma? Vecino(a): Coma fuera de la casa.

1. Mi abuela no trepa a 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

los rboles. Mis hermanos y yo no nos peleamos. Mi ta no juega con muecos de peluche. Ustedes no tienen una mueca favorita. T no ves los dibujos animados. Yo no me porto mal. Mi padre no va al cine los sbados. Mi madre no salta la cuerda. Mis amigos no construyen casas con bloques. Mi hermano menor no se cae mucho.

Nota: Vocabulario
You can use dentro de inside and fuera de outside just as you do in English. Yo estoy dentro de mi cuarto. I am inside my room. l dej su carro fuera de la casa. He left his car outside the house.

1. tomar agua 2. jugar 3. dormir

4. tomar la siesta 5. divertirse con la pelota 6. caminar

13

En el Bosque de Chapultepec

Escuchar/Hablar Escucha lo que hizo Isabel en el bosque. Luego haz un resumen de lo que escuchaste.
(Hint: Tell what Isabel did.)

Nota cultural
El Bosque de Chapultepec Mucha gente va al Bosque de Chapultepec para disfrutar del aire libre. Camina con el perro, anda en bicicleta, corre y descansa. Este parque famoso tiene lagos, un jardn botnico, restaurantes y museos, incluyendo el Museo Nacional de Antropologa.

ciento diecisiete Ciudad de Mxico Etapa 1

117

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Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

14

Qu tenas?
STRATEGY: SPEAKING
Tell when you were always or never (im)perfect

15

Hblame de tu familia
Hablar/Escribir Pregntales a tus compaeros(as) cmo eran sus parientes. Luego escribe las respuestas en otra hoja de papel. Ojo con las formas de los adjetivos!
(Hint: Ask classmates about their families and write the responses.)

What can you say about yourself with tener expressions? Siempre tena cuidado cuando mi padre se enojaba. Nunca tena envidia cuando mis amigos sacaban buenas notas.

modelo
abuelos T: Cmo eran tus abuelos cuando eran jvenes? Compaero(a): Mis abuelos eran trabajadores.

Hablar/Leer Tu amigo(a) te cuenta todo lo que le pasaba. Reacciona a lo que te dice, usando una expresin con tener. (Hint: Talk to a friend, using
tener expressions.)

T
madre/madrastra hermano(a) hermanastro(a) primos(as) novio(a) cuado(a) ?

Compaero
amable animado(a) divertido(a) impaciente sociable ?

modelo
Amigo(a): Me senta mal porque yo no ayudaba a mis padres. T: Tenas vergenza? Amigo(a): S, yo tena vergenza.

Nota: Vocabulario
In Spanish, instead of saying to be hungry or to be thirsty, you say tener hambre and tener sed. Here are some other ways to use tener: tener cuidado to be careful tener envidia to be envious tener xito to be successful tener vergenza to be ashamed

Vocabulario
Las caractersticas
amable nice animado(a) lively, animated divertido(a) entertaining, fun impaciente impatient obediente obedient Cmo te describes? pobre poor rico(a) rich sociable sociable tmido(a) shy

1. Me portaba mal en la escuela y mi padre 2. 3. 4. 5. 6.

estaba enojado. Yo tena catorce aos cuando era el campen (champion) de matemticas. Tombamos mucho jugo despus de clases. Mi madre le daba mucha atencin al beb. Yo estaba muy contenta porque mi mejor amiga gan el concurso. No queramos comer mucho.

118

ciento dieciocho Unidad 2

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RTE

PARTE

Todo en accin
Activities 1617 bring together all concepts presented.

16

Tu niez

17

Haba una vez en la Ciudad de Mxico

Hablar/Escribir Qu les vas a decir a tus hijos, nietos o sobrinos de tu niez? Contesta las preguntas y comparte tus respuestas con tus compaeros(as). Si no sabes qu decir, habla sobre la niez de un(a) amigo(a). (Hint: Answer questions about your
childhood or the childhood of a friend.)

Hablar Mira la foto de una celebracin que tuvo lugar el ao pasado en la Ciudad de Mxico. Trnense para hacer oraciones sobre lo que pasaba en esta foto. Ojo! Cada persona tiene que repetir las oraciones de los dems.
(Hint: Take turns making sentences about the photo, repeating the sentences of the others in your group.)

modelo
T: La gente caminaba por las calles. Compaero(a) 1: La gente caminaba por las calles y

Nota: Gramtica
When you want to say what there used to be, use haba, the imperfect form of haber (hay). Haba is only used in the singular form. No haba videojuegos.
There were no video games.

Cuando eras nio(a) 1. Dnde vivas? 2. Con quin(es) vivas? 3. Qu juguetes tenas? 4. A qu jugabas? Con quin(es) jugabas? 5. Qu haba en tu cuarto? 6. Te gustaba ver la televisin?

More Practice:

Ms comunicacin

p. R5

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Refrn
No sabes en qu palo te trepas.
Este refrn quiere decir que no sabes lo que va a pasar cuando haces algo. Con un(a) compaero(a), habla de una situacin en la que este refrn sea apropiado. Luego presenten la situacin en clase.

ciento diecinueve Ciudad de Mxico Etapa 1

119

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AUDIO

En voces
LECTURA

para leer STRATEGY: READING

Analyze folkloric traditions Among the oral

traditions of ancient people are mythic legends about important origins in their culture. In these stories gods or semidivine heroes bring important gifts to the people through supernatural means. What aspects of El monte de nuestro alimento (nourishment) reflect these characteristics? Personajes sobrenaturales Sucesos sobrenaturales El regalo a la gente What other stories like this do you know?

El monte de nuestro alimento

Una leyenda nhuatl de Mxico
Antes de la llegada de Coln ya haba poblaciones indgenas que tenan sus propias culturas, idiomas y religiones. Entre ellas estaban los aztecas, los mayas y los incas. Esta leyenda viene del nhuatl, el idioma de los aztecas.

Un da, Quetzalcatl
grano de maz.

vio una hormiga 2 en

la ciudad de Teotihuacn. La hormiga tena un

Seora hormiga, dnde encontr ese maz? pregunt Quetzalcatl. En el monte de nuestro alimento respondi la hormiga y lo invit a seguirla.
1

an Aztec god

ant

120

ciento veinte Unidad 2

Page 2 of 2

Quetzalcatl sigui a la hormiga hasta el monte pero el dios era demasiado grande para entrar con las hormigas. Entonces se transform en hormiga y as entr. Al entrar Quetzalcatl vio muchsimo maz. Toma dijo la hormiga. Y le dio suficiente para compartir con los otros dioses. Quetzalcatl le dijo gracias a la hormiga y se despidieron. Llev su maz y se lo dio a los otros dioses. Luego ellos le dieron de comer a la humanidad. Algn tiempo despus los dioses necesitaron ms maz. Pero era muy difcil para Quetzalcatl transformarse en hormiga y sacar los granos poco a poco. Entonces trat de llevar el monte entero pero no pudo. Los dioses le pidieron ayuda al sabio 3 Oxomo. Con un rayo de Nanhuatl, el dios del sol, el monte se puede abrir les dijo.
3

Al otro da pidieron la ayuda del dios del sol. Cuando Nanhuatl lanzaba 4 su rayo, el monte se abri y cayeron los granos de nuestro alimento, el maz y el frijol. Los dioses tomaron los granos para la humanidad. Todava hoy en Mxico, el maz y los frijoles son alimentos bsicos de la dieta mexicana.
4

cast

Comprendiste?

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1. De qu grupo indgena es el cuento? 2. Qu llevaba la hormiga? 3. Qu hizo Quetzalcatl con el maz? 4. Por qu pidieron ayuda los dioses? 5. Qu pas cuando Nanhuatl lanz su rayo?

Qu piensas?
Conoces otros cuentos parecidos a esta leyenda que expliquen algn suceso u objeto en la naturaleza? Cmo crees que pasaron de una generacin a otra? Es importante conservarlos para generaciones futuras?

sage, wise man

ciento veintiuno Ciudad de Mxico Etapa 1

121

Page 1 of 3

ET

APA

Objectives

En uso
REPASO
Y MS

COMUNICACIN

Describe childhood experiences Express personal reactions Discuss family relationships

Now you can

discuss family

Cmo son?
Todos se encuentran con sus parientes en la reunin familiar. Cmo son las personas que ven? (Hint: Who is at the reunion and what
are the people like?)

relationships.

To review
possessive

modelo
Rosala: una prima (bonito) Rosala ve a una prima suya. Su prima es bonita.

adjectives and pronouns, see p. 112.

1. ustedes: los cuados (amable) 2. t: la novia (sociable) 3. nosotros: unos compaeros 4. 5. 6. 7. 8.

(divertido) yo: la madrastra (rico) el beb: los bisabuelos (animado) Horacio y Anita: el padrastro (pobre) t: unos sobrinos (tmido) las gemelas: un primo (impaciente)

Now you can

describe childhood

Es tuyo?
De quin es cada juguete? Contesta las preguntas.
(Hint: Whose toys are these?)

experiences.

To review
possessive

modelo
T: Los bloques, son de Rosa? (pequeo) Compaero(a): No, no son suyos. Los suyos son ms pequeos.

adjectives and pronouns, see p. 112.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

La pelota, es de Jorge? (grande) La mueca, es de Dolores? (bonito) Las marionetas, son de ustedes? (alto) El bate, es tuyo? (viejo) El mueco de peluche, es de Miguel? (gordo) La cuerda de saltar, es de ellas? (nuevo)

122

ciento veintids Unidad 2

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Self-Check Quiz
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Now you can

express personal

Un nuevo director de la escuela

Cmo reaccionan estas personas cuando llega el nuevo director?
(Hint: How do people react to the new principal?)

reactions.

To review
reflexives,

modelo
los profesores / sonrerse / porque estn contentos Los profesores se sonren porque estn contentos.

see p. 114.

1. Andrs / preocuparse / porque el director es amigo de 2. 3. 4. 5. 6.

su padrastro mis amigos y yo / sentirse / contentos porque l es divertido t / darse cuenta / de que no lo conoces Elena / aburrirse / porque no tiene inters en esas cosas Ramn y Susana / asustarse / porque siempre se portan mal en las clases nadie / enojarse / porque el director es amable

Now you can

describe childhood

En mi poca
La seora Prez te habla de su niez. Para saber lo que dice, completa los prrafos con la forma apropiada de los verbos indicados. Usa el imperfecto.
(Hint: Find out about her childhood.)

experiences.

To review
the imperfect tense,

see p. 116.

2__ (vivir) en un apartamento Cuando yo __1 ___ (ser) nia, mi familia ___ ___ (asistir) pequeo en el centro de la ciudad. Mis hermanos y yo __3 ___ (tener) que a una escuela en otra parte de la ciudad. Nosotros __4 ___ (estar) bastante lejos de ir en autobs porque la escuela __5 nuestro apartamento.

___ (ir) a la casa de Despus de las clases, mis hermanos y yo __6 ___ (jugar) con unos los abuelos para jugar un rato. Yo siempre __7 8 muecos de peluche y _____ (salir) para saltar la cuerda. Mis 10 ___ (construir) cosas con bloques o _ __ _ __ (trepar) a hermanos __9 los rboles.
11 12 _ __ (hacer) t cuando _ __ _ __ (ser) ms joven? Tambin Qu ___ 13 14 _ __ _ __ (ver) mucho a tus abuelos? Con qu juguetes _ __ _ __ (jugar)?

ciento veintitrs Ciudad de Mxico Etapa 1

123

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En mi niez
STRATEGY: SPEAKING
Add variety to your conversation To add interest

Una reunin familiar

Imagnate que ests en una reunin familiar. Dibuja la situacin si quieres. Incluye un mnimo de cinco parientes. Entonces, hblales a tus compaeros(as) de tus parientes. (Hint: Draw
a picture of a family reunion and tell your classmates about your relatives.)

to a conversation, you can tell how often: siempre, mucho, a veces, de vez en cuando, poco, rara vez, nunca. give reasons: Era difcil/fcil/peligroso/ divertido/sociable. Prefera (No) me gustaba

modelo
En la reunin hay muchos parientes mos. Esta chica es una prima ma. Ella es muy amable, pero su hermano Daniel es impaciente.

T y tu compaero(a) hablan de su niez. Hganse preguntas sobre lo que hacan para divertirse cuando eran nios(as). (Hint: What
did you do when you were small? Did your friend do the same things?)

En tu propia voz
ESCRITURA Entrevista a un(a) pariente(a) o a un(a) amigo(a) sobre su niez. Luego escribe un prrafo con la informacin de la entrevista. Escribe sobre su familia, sus actividades y su experiencia en la escuela primaria. (Hint: Interview someone you know about his or

modelo
T: Jugabas con muecos de peluche? Compaero(a): No, no jugaba mucho con muecos de peluche. Y t? T: S, siempre jugaba con muecos de peluche. Compaero(a): Contabas chistes a veces? T: No, no contaba chistes porque era tmido(a). Y t? Compaero(a): S, contaba muchos chistes. Tambin jugaba a la pelota. Qu hacas t?

QQQQQQ @@@@@@ ;;;;;;

her childhood, and write what the person said.)

modelo

Mi to era un nio muy inteligente. No le gustaba la escuela porque se aburra mucho. Despus de las clases, se reuna con sus amigos en el parque. Ellos jugaban a la pelota o trepaban a los rboles. A veces

CONEXIONES

Los estudios sociales Los aztecas hicieron su propio calendario, usando

muchas ideas del calendario maya. Basaron el calendario en el Sol, la Luna y las estrellas. Su calendario tena 365 das. Cada 52 aos empezaban un calendario nuevo para hacer las correcciones. En la biblioteca o por Internet busca informacin sobre el calendario azteca. Luego escribe un reportaje sobre el calendario. Comparte informacin de tu reportaje con tus compaeros(as) de clase.

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ciento veinticuatro Unidad 2

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Flashcards

En resumen
REPASO DE VOCABULARIO
DESCRIBE CHILDHOOD EXPERIENCES
Toys and Games el juguete la marioneta la mueca el mueco de peluche Activities caerse construir contar (oue) chistes dibujar esconderse pelearse saltar la cuerda trepar a los rboles toy marionette doll stuffed animal to fall down to construct to tell jokes to draw to hide to fight to jump rope to climb trees aburrirse asustarse de cansarse darse cuenta de disculparse divertirse (eie, i) enojarse con portarse bien/mal preocuparse por rerse (ei, i) sentirse (eie, i) sonrerse (ei, i)

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EXPRESS PERSONAL REACTIONS

to get bored to be scared of to get tired to realize to apologize to enjoy oneself to get angry with to behave well/badly to be worried about to laugh to feel to smile

DISCUSS FAMILY RELATIONSHIPS

la amistad el beb el (la) bisabuelo(a) el (la) compaero(a) el (la) cuado(a) los (las) gemelos(as) el (la) hermanastro(a) la madrastra el (la) novio(a) el padrastro el (la) pariente(a) pobre rico(a) el (la) sobrino(a) friendship, acquaintance baby great-grandfather/grandmother classmate, companion brother-in-law, sister-in-law twins stepbrother, stepsister stepmother boyfriend, girlfriend; groom, bride stepfather relative poor rich nephew, niece

Descriptions and Expressions a veces sometimes amable nice animado(a) lively, animated cuando era nio(a) when I/he/she was young dentro de inside divertido(a) entertaining, fun fuera de outside impaciente impatient obediente obedient la risa laugh, laughter sociable sociable tmido(a) shy

OTHER WORDS AND PHRASES

despedirse (ei, i) de haba reunirse sentarse (eie) tener cuidado tener envidia tener xito tener vergenza to say goodbye to there was, there were to get together to sit down to be careful to be envious to be successful to be ashamed

Juego
Oso te digo que soy, con camisa y pantaln. Amigo de nios tambin, me quieren un montn. Quin soy?

ciento veinticinco Ciudad de Mxico Etapa 1

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