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CA M B O D G E 2 0 0 8
CA M B O D G E 2 0 0 8

Techniques d’expression

Techniques d’expression Édition 2008 Projet de Valorisation du français en Asie du Sud - Est (www.valofrase.org)

Édition 2008 Projet de Valorisation du français en Asie du Sud - Est (www.valofrase.org) Publié avec le soutien du Service de Coopération et d’Action Culturelle de l’Ambassade de France au Cambodge

AVANT- PROPOS

Pe n d a n t p l u si eu r s an n é e s , l e s c o o r d i n a t e u r s de s e n s e ign e m e n t s d e f r a n ç a is de l ’ É c o l e Ro y a l e

d ’ Ad mi n is t r a t i o n de P hn o m Pe n h o n t t r a v a i llé à la r é da c t io n d ’ u n m a n u e l d e Fr a n ç a i s s ur O b j e c t i f

Spécifique (FOS) à destination du public de l’école. Techniques d’expression est une méthode qui s’inscrit d a n s l a l i g n é e d e c e t r a va i l.

I ni t i al e m e n t c o n ç u e p o u r l e s él è v es h a u t s e t m o y e n s f o n c t i o n n a i re s d e l ’ E R A e t a c c e ssi bl e à u n n iv e a u i nt e r méd i a i r e (f i n d u n i v ea u B 1 d u C E C R - C a dr e E u r o p é e n C o m m u n de R é f é re n ce p o u r l e s l a n g u e s ) , e l l e a b o r d e e n 1 2 0 à 1 5 0 h e u r e s d e s c o m p é t e n c e s a t t e n d u e s a u n i v e a u B 2 e t C 1 . E l l e

s ’ a dr e s s e à u n p u b l i c d ’ ad ul t e s q u i so u h ai t e n t am é l io r e r l e u r p r at iq ue d u f r a n ç a i s d a n s le d o m a i n e

de s r e l ati o n s i n t e r n a t i o n a l e s.

E l l e e s t o r g a ni s ée e n s i x d o s sier s :

- R é d i ge r u n c o m p t e r e n d u ;

- Pr e n d r e d e s n o t e s ;

- R é d i ge r e t p r o n o n c e r u n di sc o u r s ;

- R é d i ge r u n e l e t t r e f o r m e ll e ;

- R é d i ge r e t p r é se n t e r u n ex p o sé ;

- R é d i ge r u n e s y n t h è s e .

À

la fin de s q u a t re p r e m i e r s d o s s i e r s , d e s a c t iv i t é s s up p l é m e n t a i r e s p o u r s ’ e n t r a î n e r au D E L F B 2 s o n t

pr

op os é e s .

J e t i e n s à a d r e s s e r m e s p l u s v i f s r e m e r c i e m e n t s a u D i r e c t e u r d e l ’ É c o l e R o y a l e d ’ Ad m i n i s t r a t i o n , M. Ly K im s o k , à l’ Am b a s s a d e d e Fr a n ce a u C a m b o d g e , à l a c e l lu l e d ’ ap p u i VA L O F R A SE C a m b o d ge e t plu s pa rt ic u li è r e m en t M. Vi n c en t D ar e au , A s s is t a n t t e c h n iq ue a up r è s d u C h e f d e p r o j e t r é g i o na l .

M es re m e r c i e me n t s v o n t é g al e me nt à M M. C h h iv Yi s e a n g e t P h il ip p e L a f o s s e , r e s p e c t i v e m e n t

Di re ct eu r d es ét u d e s e t d e s s t ag es à l ’ E R A e t C h a r gé d e m is s i o n da n s l e c ad r e d u FS P « A p p u i à l a

mo de rn is a t io n de la f o n c t i o n p ub l i q u e » , p o u r l a c o n f ia n c e q u’ i l s m’ o n t a c c o r dé e .

Je

r em er cie éga l e me n t l’ A g en c e u n i v e r s it ai r e d e la Fr an c o p h o n i e e t p l u s p a r t ic u l i è r e m e n t M l l e A l i n e

Fi

l i o t , C o n s e i l l è r e p é d a g o g i q u e a u p r è s d e s F U F ( Fi l i è r e s u n i v e r s i t a i r e s f r a n c o p h o n e s ) à l’ a n t e n n e

d e P hn om Pen h, e t M. Fa b i e n C a s i l l o , A s si s t an t d e Fo r m a t io n , a i ns i q u e M l l e M ar y se P é c h o u x , Re s pon s a bl e p é d a go gi q u e a u C U E F (C e n t r e Un iv e r s it a i r e d ’ É t ud e s Fr a n ç ai s e s ) d e G r e n o b l e , p o u r

le u r s ou t ie n et l e u rs c o n s e i ls p r é c i e u x .

U n gr a n d m er c i ég a le m e n t à M l l e N o r n g S o p h y e t M. Ly S o l e a n g, p r o f e s s e u r s d e f r an ç a is à l ’ ER A ,

q u i o n t p a r t i c i p é à l a r e l e c t u r e d u m a n u e l , a i n s i q u’ a u x é l è v e s h a u t s f o n c t i o n n a i r e s d e l a 5 è m e p ro mot i o n de l ’é c o le , a v e c le s q u e l s j’ a i p u m e t t r e e n p r a t i q u e c e t t e m é t h o de n o u ve l l e m e nt c o n ç u e .

René FAYE

C o o r d i n a t e u r d e f r an ç a is à l ' E R A

5

SOMMAIRE

- DOSSIER 1 : Rédiger un compte rendu

9

- DOSSIER 2 : Prendre des notes

33

- DOSSIER 3 : Rédiger et prononcer un discours

49

- DOSSIER 4 : Rédiger une lettre formelle

73

- DOSSIER 5 : Rédiger et présenter un exposé

97

- DOSSIER 6 : Rédiger une synthèse

117

7

Dossier 1

RÉDIGER UN COMPTE RENDU

Objectifs et savoir- faire communicatifs :

- i d e nt if ie r l a n a t u r e d ' u n d oc u me n t ;

- dégager le thème principal, l'enjeu et l'organisation d'ensemble

d ' u n t ex t e ;

- s y n th é t is e r e t r e f o r m u l e r le s i n f o rm a ti o ns d a n s u n e la n g u e

p e r s on n e l l e , d e f aç o n o b je c ti v e .

9

Présentation

Afin d'acquérir les compétences de rédaction présentées dans cette méthode, une exigence s'impose :

s a v o i r l i r e a v e c d i s c e r n e m e n t . C ' e s t u n e c o n d i t i o n i n d i s p e n s a b l e à l a r é d a c t i o n d e d o c u m e n t s a d m in is t r a t i f s .

C e p r e m i e r d o s s i e r p r é s e n t e l ' i n t é r ê t d ' u n e l e c t u r e a c t i v e e t p r o p o s e q u e l q u e s é l é m e n t s d e m é t h od o l o g i e q u e v o u s p o ur r e z u ti l i s e r e n t o u te s it u a t i o n e t p o u r t o u t t y p e de tex t e . I l s 'a p pu i e s u r d e s d oc um e nt s a u t he nt i q u e s s e r v an t d e s u p p o r ts à d es exe r c i c e s d ' a p p l i c a ti o n .

Éléments de méthodologie

Comment lire un texte ?

Bien maîtriser les techniques de compréhension de texte est essentiel dans l'exercice de responsabilités

a dm in is t ra t i v e s o u d i p l o m at i q ue s . C e l a as s u r e d e s g a i n s :

d e t e m p s ;

d' e f f ic ac i t é ;

e t d e r i g u e u r.

C o n n a î t r e e t m a î t r i s e r l e s m é t h o d e s d ' a n a l y s e d e d o c u m e n t s c o n s t i t u e n t l a b a s e d u m é t i e r d e fo n ct io n n a i r e . C e s m é t h o d es d ' a n a l y s e v o u s s e r vir o n t à l a r é a l is a t io n d ' u n g r a n d n o m b r e d e t â c h e s qu e cha qu e f o n c t i o n n a i r e e s t a me n é à e ff e c tu e r q u o t i di e n n e m e n t t o ut a u lo n g d e sa ca r r iè r e :

-

l e c t u r e d e l a p r e s s e ;

-

r

e v ue d e p r es s e ;

-

l ec t ur e e t c o m p r éh e ns i o n r ap i d e de s é l é m e n t s i m p o rt a n t s d' u n e l e tt r e o u d' u n di sc o u r s ;

-

c

o n d e n s a t i o n d e d o c u me n t s s o u s f o r m e d e n o t e a d m in is t r a t iv e ;

-

analyse et synthèse de documents tels que discours, articles de presse, directives, règlements m i n i s t ér i e ls o u p r o j et s d e l o i , e tc .

Ce s t e ch n iq u e s so n t v a l a b l e s q u el l e q u e s o i t l a l an g u e d u t ex te ( k h m e r, f ra n ç a i s , a n g l a is , e tc . ) . To u t f on ct ion n a ir e s e do it d e s a v o ir li re v i t e e t b ie n .

La lecture est une activité, une interaction dynamique entre le texte et son lecteur. Bien lire nécessite de s ef fo rt s c o ns t a n t s e t u n e gr a n d e a t t e n t i o n p o u r m e n e r à b ie n l ' an a l y se d u t ex t e .

Avant de procéder à la lecture d'un texte, pensez à :

- id en t i f ie r le t y p e d e d o c u m en t ( ar ti c l e d e j o u r n a l , n o t e , di s c o u r s , m é m o i r e s d ' u n h o mm e

p o l it i q u e, t ex t e d e lo i , e n q u ê t e , r a p p o r t , e t c. ) ;

- dis c er ne r l'i n t é r ê t d u d o c u m e n t e n f o n c t io n d e s a s o u r c e ;

- apprécier le contexte du document (sa date de publication, sa situation historique, le parcours

d e s o n au t eu r, e t c . ).

1 1

Il existe plusieurs niveaux de lecture :

1. La lecture superficielle (ou lecture en diagonale) invite immédiatement à se poser les questions

s u iv a nt e s :

De quoi s'agit - il ? d ' u n é v é n e me n t , d ' u n e a n a l y s e , d ' u n e in f o r m a t i o n c h i f f ré e , e t c . Soyez précis pour qualifier le type d'analyse ou d'événement rapporté dans le texte. Par exemple : analyse politique (partisane, non partisane, journalistique), sociologique, philosophique, économique, r e l i g i e u s e .

À qui s'adresse l'auteur ? à d e s s p é c i a l i s t e s o u à u n l a r g e p u b l i c , à u n p u b l ic ad o l e sc e n t, e t c . D a n s

le domaine de la presse écrite, il convient de différencier les textes de spécialité des textes de vulgarisation.

L o r s d e l a l e c t u r e d ' a r t i c l e s d e p r e s s e , l e l e c t e u r p o u r r a s e p o s e r l e s 5 q u e s t i o n s s u i v a n t e s , correspondant à la règle journalistique des " 5 W " (Who ? What ? When ? Where ? Why ?) : Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ?

L a pl u pa rt de s é lé m e n t s d e r ép o n s e s e t r o u ve n t g é n é r a l e m e n t dans le titre e t le chapeau d e l'article. En procédant de la sorte, le lecteur acquerra rapidement des automatismes de lecture. Si le document

n'

a pa s d e t it r e, il p o u r r a l u i e n d o n n e r u n e n f o n c t io n d e s r é p o n s e s c o r r e s p o n da n t au x " 5 W " .

2.

La lecture approfondie d u t ex te n é c e s s it e d e f a ir e de s r e p ér a g e s . D an s c h aq ue t ex t e , c e r t a i n s

é lé m e nt s d o ive n t ê t r e r ep é r é s :

l e s r ép é ti ti o n s e t l es procédés anaphoriques ;

l e s exe m p l e s ;

l e s co n t r a d i c ti o n s é v e nt ue l l e s ;

l e to n d u t ex t e (t o n h u mo r i s t i q u e , ir o n i q u e , g r a v e , s o l e n n e l , c r i t iq ue o u la u d at if / é lo g i e u x, p ar t i s a n o u i m p a r t i al, e t c . ).

C e s é l é m e nt s s o n t à met t r e e n p e r s p e c t iv e a ve c l e s in f o rm a t i o n s d o n t o n di s p o se su r l 'a ut e ur d u

do c u m e n t .

Un bon exercice consiste également à relever le champ lexical se rapportant au thème développé p a r l'auteur : Quels sont les mots les plus souvent employés ? Quels sont les mots-clés autour desquels s'organise le texte ?

O

n p e u t d e c et t e ma n i èr e es q u i s s e r un c r o q u is de l ' o r ga nis a tio n de s idé e s ma î tr e s se s.

3.

L'analyse du fond : l e p la n d u t ex te

a. Analyse paragraphe par paragraphe

o m m e n ce z p a r u n e an al y s e p ar a g r a p he p a r p a r a g r a p h e . A ide z -v o u s d e s articulateurs logiques o u

mots de liaison q u i p e r m e t t e n t d e r e l i e r l e s i d é e s e n t r e e l l e s e t d e s t r u c t u r e r l e t e x t e ( e x : pr e m i èr e me n t, d eu x i ème me n t , e t , e n f i n , d ' a b o r d , e t c . ) . Vo u s p o u r r e z e n s u it e r e c o n st it u e r l e plan général d u t ex t e en d é g ag e a n t l e s id é e s e s s e n t ie l l e s q u e vo u s r e f o r m ul e r e z a ve c v o s p r o p r e s

m ot s . Ce t exer c i c e est p r i mo r d i al p o ur un e b o n n e a n a l y s e du t ex t e .

C

1 2

Po u r c o n d e n s er e t met t r e en v a le u r u n e in f o r m a t io n da n s un p l a n , o n r e c o ur t s o uv e nt à la nominalisation ( tr a n s f o r m a t i o n d u ve r be e n n o m ) , a f in de :

m e t t r e e n av a nt l' a c t i o n d u v e r be

- s an s a j o u t e r d e s u f fi xe ; ex : B a is se du p r ix du ca f é .

- g r â c e a u x su f f i xe s -ment et -age ( a u m a sc u lin ) e t -tion e t -ade ( a u f é m in in ) ; ex : Participation du parti de Benazir Bhutto aux élections générales du Pakistan.

m e t t r e e n av a n t l e r é s u l t a t d e l ' a c t io n du ve r b e g r âce a u s u f fi xe -ure. Ex : Ouverture des négociations entre le gouvernement et la SNCF.

b. Analyse phrase par phrase

Ensuite seulement (et pour les textes difficiles), vous procéderez à une analyse plus détaillée, phrase

p a r ph r a s e . Vo u s p o u r r ez p ar exe mp l e é l ab o r e r un t a b l e a u da n s le q u e l v o u s f e r e z a p pa r a ît r e l e s i d é e s m a ît r e s s e s et l eu r e nc ha î n e men t l o g iq ue .

C e t y p e d e l ec t ur e c o n s ti t u e u n t r a v ai l p r é lim in a ir e à l a r é da c t io n d ' u n co m p t e r e nd u o u d ' u ne

s y n t h è se d e d o c u m en t s .

4. La portée du document

L or s d e l a l e c t u r e d ' u n d o c u m e n t, i l c o n v ie n t de s e p o s e r le s q u es t io n s s uiv a n t e s :

Quel intérêt présente ce document ?

Quelles seront les conséquences éventuelles des mesures évoquées dans ce document sur l'avenir de l’État, de l'Administration ?

Dans les fonctions qui seront les vôtres, vous serez à la fois " destinataire " du texte et " exploitant ", c 'e s t - à- di r e q u e vo u s d ev r ez l ' ut i l i s e r :

- s o i t p o u r l e r e nd r e p l u s li s i b le ;

- s o i t p o ur en f ai r e u ne sy n t hè s e , u n com p t e r e n d u ;

- s o i t p a r c e q u ' i l c on t r i b u e r a à v o u s fo r g e r u n e o p i n i o n s u r u n s u j e t p r é c is ;

- s o it p a r c e q u' i l s e r v i r a de b a s e à t e l l e o u t e l l e p o l i t iq u e ;

- s o it p o u r c r i t i q u er s o n co n t e n u .

1 3

- Activité 1 -

Lisez le texte ci - dessous et remplissez la grille.

Santé Bientôt des médicaments en libre service

Antalgiques, antitussifs, médicaments ORL, dermatologiques, anti -

tabagiques

dans les pharmacies. Roselyne Bachelot, ministre de la Santé, parie sur la concurrence pour "faire baisser les prix".

D'ici trois mois, ces produits seront disponibles en libre service

trois mois, ces produits seront disponibles en libre service D ' i c i t r

D ' i c i t r o i s m o i s , c ert a i n s m é d i ca me n t s n o n r e m b o u r s és s e r on t d i s p o n i b l e s e n lib r e s e r v ic e d a n s l e s ph ar m ac i e s , c o mm e l e s o nt d é j à l es p r o d u it s de p a r a p h a r m a c ie .

La m i n i s t r e de l a S a nt é R o s el y n e B a c h e l o t r e vi e n t s u r c e t te p e t it e r é vo l u t io n q ui i n t e r v i e n t à la s u i t e d' u n a c c o r d t r o u v é ma r d i a v e c l e s p r o f e s s i o n n e l s d e s an t é , da n s u n e i n t e r v ie w [ … ] .

Faire jouer la concurrence

" C e s m é d i c a m e n t s s e r o n t e n l i b r e s e r v i c e d a n s l e s p h a r m a c i e s , m a i s e n c a d r é s p a r u n c o n s e i l per s o nn a li s é de la p a r t d u p har ma c i e n " , p r é c i s e l a m in is tr e . " Po u vo ir v e n d r e de s m é d ic am e n t s de v a n t le co mpt oir ne s i gn i f i e p a s f a i r e n ' i m p o r t e q u o i. "

"Q u a n d u n pr o d u i t es t v e n d u d e v a n t l e c o m p t o ir, v o u s p o u v e z p l u s f a c i le m e n t c o m p a r e r l e s p r i x " , exp li qu e Ros e l yn e Ba c h e lo t d o n t l ' o b je c t i f e s t de f a ir e b én é f ic ie r l e p at i en t d' u n e b ai s s e de s p r i x e n f a is a n t j ou er la c o n c u rr en c e . [ …]

Une première liste de produits

C e s m é d i c a m e n t s q u i s e r o n t a c c e s s i b l e s , d ' i c i t r o i s m o i s , d a n s l e s l i n é a i r e s d e s p h a r m a c i e s c on c e r ne n t , s el o n l a mi n i s t r e , en v i r o n 20 0 s p é c i a l i t é s , r é p o n d a n t a u x c r it è r e s d e s é c u r ité dé f in i s p a r l' Afs s ap * .

"C'est une première liste, sachant qu'au total 3 000 produits sont potentiellement éligibles", ajoute R o s e l y n e B a c h e l o t . " C e t a c c è s l i b r e c o n c e r n e r a u n i q u e m e n t l e s m é d i c a m e n t s d é l i v r a b l e s h o r s pr e s cr ipt i on ", p ré c i s e la mi n i s t r e .

h t t p : // w w w. l ex pr e s s. f r, je u di 1 7 j an v ie r 2 0 0 8

Qui ?

Quoi ?

Quand ?

Où ?

Pourquoi ?

* A gen c e f ra nç a is e d e s é c ur i t é sa n it a ir e d e s pr od u i t s d e s a n t é

1 4

- Activité 2 -

À partir d'un des trois titres suivants, rédigez une brève.

ZIMBABWE Dans l'éléphant, tout est bon ?

S o u r c e : www.courrierinternational.fr, 1 6 j a n v i e r 2 0 0 8

CORÉE DU SUD Un grand canal du nord au sud

S o u r c e : www.courrierinternational.fr, 1 6 j a n v i e r 2 0 0 8

Carte judiciaire : une réforme contestée

S o u r c e : L e M o nd e D O S S I E R S & D O CU M E N T S n ° 3 7 1 , j a n v i e r 2 0 0 8

- Activité 3 -

Lisez l'article correspondant au titre que vous avez choisi et vérifiez la pertinence de vos hypothèses.

ZIMBABWE Dans l'éléphant, tout est bon ?

Afin de réduire le nombre d'éléphants, qui nuisent à l'environnement, les autorités zimbabwéennes e n vi s a g ent d ' a u gm e n te r l es q uo ta s a n n u e l s d e p a c h y de r m e s à a b a t t r e . E ll e s s o u h a it e n t sé c h e r l a v i a nd e pou r l a re nd r e p ro p r e à la c o n s o mm a ti o n h u m ai n e .

nd r e p ro p r e à la c o n s o mm

L ' Au t o r it é d e g e s t i on d e s e sp è c e s de f a u n e et de f l o r e s au v a ges et des parcs du Zimbabwe (ZPWMA) a l'intention de produire du biltong [ v i a n d e s é c h é e ]

d ' é l é p h a n t p o u r l e c o m m e r c e d e d é t a i l a f i n " d ' ex p l o i t e r du r a b l e m e n t ce t t e

r e s s o u rc e a n i m al e " [ … ] .

L e d ir e c t e u r d e s p a r cs na ti o n au x , M o r r i s M t s am b i w a , a d é c la r é q u e ce projet avait été lancé l'année dernière après avoir reçu l'autorisation du m in i s t è r e d e l' E n vi r o n ne me n t et d u To u r i sm e p o u r m e n e r des ex p é r ie n c e s su r c e t t e " r e s so u rc e " . [ … ]

M t s a m b i w a a e x p l i q u é q u e l ' o r g a n i s m e a l l a i t d e m a n d e r a u m i n i s t è r e d ' é t a b l i r u n q u o t a d ' é l é p h a n t s à a b a t t r e c h a q u e a n n é e a v a n t d e c o n s t r u i r e d e s a b a t t o i r s . S e l o n l u i , l ' a b a t t a g e d e s é l é p h a n t s p o u r la p r o d uc t i o n d e v i a n de s é ch é e n ' im p l i q u e r a i t p a s u n e b a is s e d e l e u r p o p u l a t i o n , l a qu el le dé p a s se la rg em e n t l a c ap ac i t é d ' ac c u e i l de s p ar c s n a t i o n a u x . L e Zi m b a b w e d e v ra i t ab a t t r e a u moi n s 6 0 0 0 p a c hy d e rm e s par a n p o u r r é d u i r e l eu r n o m b r e .

"On estime à plus de 100 000 le nombre d'éléphants au Zimbabwe, soit trois fois plus que la capacité d' a ccue il des zo n e s p r o t ég é e s " , ex p l i q u e l e Herald . L e p ay s a b a t ac t u e l l e m e n t p r è s d e 5 0 0 é l é p h a nt s c h a q u e a n n é e e t d i s t r i b u e l a v i a n d e a u x c o m m u n a u t é s v i v a n t à p r ox i m i t é d e s p a r c s . " L e n o m b r e d ' é l ép h a n t s p o s e d e gr a v es p r o b lèm e s e n v ir o n n e m e n t a ux a u Z im b a b w e e t da n s d ' a u t r e s p a y s d u s ud de l ' Afr i qu e c o m m e l e B o t s wa na , l e M a la w i, le Mo z a m b i q u e , l a Ta n za n ie , l' Af r iq u e d u S u d e t l a Z am b i e ." [ …]

L e s p a y s c o n c e r n é s o n t d o n c d é c i dé d e m e t tr e e n p l ac e un di s p o s it if d e ge s ti o n de l a p o p u la t i o n d e s é l é p h a n t s af r i c ai n s afi n d e r é so u d r e c e p r o blè m e de s u r p o p u l at io n . [ … ]

1 5

" P lu s ie ur s so l u t i o n s o n t d é j à é t é en v i s a g ée s , co m m e l a c o n t r a c e p t i o n , la s é l e c t io n e t l e tr a n s f e r t . I l a é t é c o n v e n u q u e l e s p a y s a g i r a i e n t i n d i v i d u e l l e m e n t e n f o n c t i o n d e l e u r s r e s s o u r c e s , d e l e u r s c a p a c it é s e t de l e u r s i tu at i o n p ar t i c u l i è r e". L e j o u r na l in diq u e é ga l e m e nt q u e p ri o r it é a é t é do n né e à

l a c o nt r a c e pt i o n , " mê m e s i e ll e e s t o n ér e u s e e t n e f o n c t i o n n e p a s t o u j o u rs " , e n r a is o n d e s p r e s si o ns d e s g r o u p e s d e d é f en s e d e s d r o i t s d es an i ma u x , o p p o s é s à la s é l e ct i o n .

S o ur c e : h t t p : / /w w w. c ou r r i e r i n t e r n a t i o n al . f r, 16 j an v i e r 2 0 0 8

CORÉE DU SUD Un grand canal du nord au sud

C e t a m b i t i e u x p r o j e t c h e r a u n o u v e a u p r é s i d e n t c o n s e r v a t e u r L e e M y u n g - b a k s u s c i t e u n e v i v e p o lé m i qu e d an s l e p ay s . L e c he f d e l’ É ta t i n vo q u e l' in t é rê t é c o n o m iq u e , le s éc o l o g i ste s l e s dég â t s p o u r l ' e n v i r on n em e n t .

L e "pr o j e t d u g r an d ca n al d e l a p én i n s u l e " d u n o u ve au p r é s ide n t L ee Myu n g - b a k s u s c it e à n o u ve a u u n e v iv e p o lé m i q u e d a n s l e p ays , t an t p a r s o n co n t e n u , j u gé di sc u ta b l e à la f o is p a r s e s a dv e rs ai r e s po l i t iqu e s e t p a r l e s éc o l o g i s t es , q ue p a r l a m an i è r e d o n t l e p r é s ide n t , é l u le 1 9 dé c e m b r e d e r n ie r [ … ] p r é c ip i t e s a m i s e en œ uv r e.

L ' i dé e q u i ser t d e b as e à c e p r o je t e st d e r el i e r le s gr a n d s co u r s d' ea u q u i p a rc o u re n t l e p a y s p o u r d év el oppe r l e t ra ns p o r t f lu v i a l. L e gra n d ca n a l s e d i v i s e r a i t e n t r o i s p a r t i e s : l ' u n e r e l i a n t S é o u l à P u s a n , u n e a u t r e t r a v e r s a n t l a p r o v i n c e d e C h o l l a , d a n s l e s u d - o u e s t d u p a y s , e t e n f i n c e l l e q u i

t r a v e r s er ait l a C o r é e du N o r d. […] L e c a n a l p o u r r ai t [ … ] ê t r e p r o l o n g é j u sq u ' à l a v i l l e de S in u i jun d a n s l e No r d -O u es t , à la f r o n t i èr e ch i n o i s e .

C e l u i q u e l ' o n n o m m e l e " p r é s i d e n t d e l ' é c o n o m i e " [ … ] s o u h a i t e a i n s i d o n n e r u n n o u v e l é l a n à

l' é co n om ie n a t i o n a l e , c o mp a r a b l e à c el u i q u ' av a it s us c it é l ' a u t o r o u t e e n t r e S é o u l e t Pu s an in a u gu r é e en 1970 et considérée comme le symbole du "miracle du fleuve Han" [sortie spectaculaire de la misère qui a s u ivi la g u e r r e d e C o r é e (1 9 50 - 195 3 ) ] a c c o m p l i s o u s l a di c t a t u r e d e Par k C h un g - h e e .

C e t t e r é a l i s a t i o n p e r m e t t r a i t d e r é d u i r e l e s c o û t s d e t r a n s p o r t , d e c r é e r l e s c o n d i t i o n s d ' u n dé v el oppe me nt éq u i li b r é et d ' ex p l o i t e r e ff ic ac e m e n t l e s r e s s o ur c e s f l u v ia l e s d u p a y s , y c o m p r i s d a n s le d om a in e du t o u r i sm e. [ … ] L ' o u v r ag e po u r r a i t d o n n e r u n n o u v e a u s o u f f l e à l ' é c o n o m ie d e s v i l l e s

s it u é es à pr oxi m it é . [ … ] L e fle u v e H a n , d o n t l e d é b i t e s t so u v e n t s u r a b o n da n t , p o ur r a i t c o m p e ns e r

c e l u i t r o p f a i b l e d u f l e u v e N a k d o n g. Pe n d a n t l a s a i s o n d e s p l u i e s , l ' e a u p o u r r a i t ê t r e m a î t r i s é e e t four n ir de l ' én er gie hy d r a u li q u e.

[… ] D e l e u r c ô t é , l e s é c o l o g i s t e s c r a i g n e n t u n r i s q u e d e d é g r a d a t i o n d e s c o u r s d ' e a u e t d e s f o r ê t s , d e p o l lu t i o n et d e m o d if i c a t io n d e la c h a în e b io l o g iq u e a q u a t iq ue . C e q u e l e n o u v e a u p r é s id en t co nt e s t e , do n n a nt c o m m e exe m p l e l e c a n a l M a i n - D an u b e , q u i s e r a i t p l u s é c o l o g i q u e q u'u n cou r s d' ea u n a t u r el , e t a j o u t a n t q u e c e t t e v o i e p e r m e t t r a i t d e r é d u i r e l a p o l l u t i o n a t m o s p h é r i q u e d u e à l ' a u t o r o u t e . " SimUn - song , " Hankook Ilbo "

h t t p : // w w w. c o u r r i e r i n t e r n at i on al . fr, l e 1 6 j an v ie r 2 0 0 8

1 6

CARTE JUDICIAIRE : UNE RÉFORME CONTESTÉE

La réorganisation de la justice suscite les craintes de " déserts judiciaires "

suscite les craintes de " déserts judiciaires " Au pas de charge, Rachida Dati a procédé

Au pas de charge, Rachida Dati a procédé à la plus importante réforme d e l a c a r t e j u d i c i a i r e de p u i s 1 9 5 8 . S o n b u t , " a m é l i o r e r la q u a l it é de la ju s ti ce " e n t e n a n t c o m p t e d e " l a r é a l i t é d e s t e r r i t o i r e s " , s ' a p p u i e s u r u n e modernisation e t u n e i n f o r m a t i s at i o n de l a ju s t ic e .

La refonte de la carte judiciaire touche surtout les tribunaux d'instance ( T I ) , n o t a m m e n t c e u x d e z o n e s r u r a l e s , c e q u i f a i t c r a i n d r e à d e n o m b r e ux é l u s l a c r éat i o n d e " d é s e r ts jud i c i ai r e s " . Pl u s d' u n ti e r s des 4 7 6 T I so n t supprimés. L e c h i f f r e e s t e n l é g e r r e t r a i t p a r r a p p o r t a u x p r é v i s i o n s i n i t i a l e s d e l a c h a n c e l l e r i e , q u i s u p p r i m e u n p e u p l u s d e t r i b u n a u x d e g r a n d e i n s t a n c e ( T G I ) . M a i s c e r é s u l t a t r e s t e p r o c h e de s p r o j e t s é l a b o r é s p a r l a chancellerie, avant que ne soient examinés les rapports élaborés par les chefs de cour d'appel et après l'organisation d e c o n c e r t at i o n s l o c a l es.

C e s o n t 2 3 T G I q u i s o n t s u p p r i m é s s u r u n t o t a l d e 1 8 1 . L ' i m p l a n t a t i o n d é s é q u i l i b r é e d e s T G I s ' exp li que p a r le s s i tu a t i o n s g é o g r ap hi q u e s , l es r a i s o n s h is t o r iq ue s e t l e p o i ds p o li ti q u e d es é l u s . La n ou v el le ca rt e n e c o r r i ge p a s c e d és é q u i l i b r e : l e s d é p a r t e m en ts c o m m e l a so m m e o u le s C ôt e s d ' A r m o r v o i e n t l e u r s t r o i s T G I r é d u i t s à u n , d ' a u t r e s c o m m e l ' A i s n e o u l a S e i n e - M a r i t i m e e n g ar de n t tr o i s . L ' ab s enc e d e l i s i b il i t é d e s cr i t è r e s d e s c h o i x a n o u r r i l e s m é c o n t e n t e m e n t s d e s é l u s e t de s mi l ie u x j ud i c i a i r e s, q u i so u l i g ne n t u n m a n q u e d e c o n c e r ta t i o n .

L e s r e s s o r t s d e s c o u r s d ' a p p e l s , q u i r e m o n t e n t à l a r é v o l u t i o n , n ' o n t p a s é t é t o u c h é s , a l o r s q u e l e pr ogr a mm e de N ic o la s S a r ko zy p r é c on i s a it u n e c o u r d' a p p e l p a r r é g io n e t u n TG I p ar d é p a r t e m e n t (ce qui est plus difficilement réalisable). Mme Dati a poursuivi la réforme des tribunaux de commerce d ébut ée pa r E l is a b e t h Gu ig o u e n 1 98 8 : 5 5 s o n t s u p p r i m é s e t 5 so n t c r éé s.

La r éfor me d e M m e D a t i la is s e u n go û t d' i n a c h e v é , m a i s i l é t ai t s a n s d o u t e di f f i c i l e d ' al l e r p l u s l o i n a v a n t l e s él ec t io ns m u n i c i p a l e s [ …] . Alain Salles

L e M o n d e D O S S I ERS E T DO C U ME NT S n ° 37 1, j an vi e r 2 0 0 8

1 7

- Activité 4 -

Analysez les documents suivants et dites s'il s'agit de documents humoristiques, polémiques, satiriques, partisans ou autres.

Document 1

polémiques, satiriques, partisans ou autres. Document 1 C h a r l i e H eb

C h a r l i e H eb d o N ° 8 0 8 - 1 2 d é c e m b r e 2 0 0 7

Document 3

Document 2

Rama Yade et Sarko sont dans un bateau, Kouchner tombe à l'eau…

Plus encore que la politique intérieure, la politique é t r an g è r e d u c h e f d e l ’ É t a t p o r t e l a m a r q u e d e s ambiguïtés, des contradictions et sans doute du vide proprement politique qui caractérise le sarkozysme.

h t t p : // w w w. m a r ia n n e 2 . f r, 1 4 /1 2 /2 0 0 7

OPINIONS AFFAIRE DE L'ARCHE DE ZOÉ

"L'impression d'un piège judiciaire"

Est- ce que la peine prononcée à Créteil à l'encontre des six membres de l'Arche de Zoé vous

surprend ?

Florence Aubenas : Pas tellement. La peine correspond aux conclusions de l'audience précédente

e t à l ' a c c or d j u d i c i a i r e en t r e l a Fr a n c e e t le Tc h a d . E n t o u t e l o giq u e , l a ju s t ic e f r a n ç a is e a p e n s é e n t e r m e s d' éq u i v al e n c e d e p ei n e. C ep e n d a n t un e p ein e de h u i t a n s fe r m e , c ' es t e f f r ay a n t. Po u r

l e s s i x co n d am n é s , c e la d o nn e l ' i mp r e s si o n d' u n p i è g e j u di c i a i r e . Q u e ll e q u e s o it l a f aço n do n t on é val u e l es r es p o n s ab i l i t és , c ' e s t t e r r ib l e . [ … ]

h t t p : // t e m ps r e e l . n ou v e l o bs . c o m, 29 j an v ie r 2 0 0 8

Document 4

Justice

Mort d'un enfant dans une clinique : peines avec sursis

Un médecin-anesthésiste et un infirmier intérimaire ont été condamnés lundi à Lyon à des peines de six-mois de prison assorties toutes deux du sursis, après le décès dans une clinique d'un garçon d e 1 1 a n s en sep t e mb r e 20 0 4, v ic t im e d ' u n e s u r do s e d e m o r p h in e . [ … ]

h t t p : // w w w. l exp r e s s . f r, 2 9 j an v i e r 2 0 0 8

1 8

Charlie Hebdo e s t u n h e b d o m a d a i r e p o l é m i q u e e t s a t i r i q u e f r a n ç a i s . L a r g e m e n t i l l u s t r é , i l comporte de multiples chroniques avec un contenu rédactionnel indépendant.

Marianne est un magazine d’information hebdomadaire français créé par Jean-Français Kahn et Maurice Szafran en 1997. Volontiers iconoclaste et provocateur, Marianne se définit comme un Journal républicain, qui combat à la fois ce qu’il nomme le gauchisme soixante-huitard, ainsi que la mondialisation néolibérale.

- Activité 5 -

Lisez le texte suivant et soulignez les articulateurs logiques. Valérie Pécresse réaffirme le "devoir de recherche" sur les OGM

L a Fr a n c e a "un devoir de recherche " s u r l e s b i o t e c h n o lo g ie s e t n ' a e n a u c u n c a s v o u l u " mettre un coup d'arrêt" a u x t r a v a u x s u r l e s p l an t e s t r a n s gé n iq u es e n dé c id a n t de s u s p e nd re l a c u lt ur e d u ma ï s MON

8 1 0 d e M o n s a n t o . Po u r d él i v r e r c e me s s a ge à la c o m m u n a u t é s c i e n t if iq u e , [ … ] Va lé r i e P é cr e s s e , l a

mi ni s t r e de l ' e n s ei g n e m e n t s u p é r i e u r e t de l a r e c h e r c h e , a v ai t c h o i s i l e c e n t r e d ' O r l é a n s de l ' I n s t i t u t

n a t i on a l de la re c h e rc h e a g r o n o mi q u e ( I N R A ) .

Dep u is d es a n n é e s , de s p e u p l i e r s gé n é t iq u e m e n t m o d i f ié s y s o n t é t u d ié s e n m il i e u o u v e r t . M ai s l a m i n i s t r e n e p r e n a i t a u c u n r i s q u e : c e s a r b r e s o n t r e ç u d e s g è n e s d ' a u t r e s p e u p l i e r s e t n o n d ' u n e b a c t é r i e , c o m m e l e m a ï s d e M o n s a n t o . L e u r s f l e u r s s o n t c o u p é e s c h a q u e a n n é e p o u r é v i t e r t o u t croisement avec des peupliers sauvages, et la parcelle est minuscule (1 400 m 2 ). Surtout, les objectifs p o u r s u i v i s p a r l e s c h e r c h e u r s d e l ' I N R A s o n t é c o l o g i q u e s : p r o d u c t i o n d e p â t e à p a p i e r m o i n s p oll u a n t e et d' a gr o c a r b u r a n t s d e d e u x iè m e gé né r at io n .

Lo r s d e s a v i s it e , v en dr e d i 1 8 j a n v i e r, M m e P é c r e s s e a r ap p e l é q u e " parler des OGM globalement n'a pas de sens : il n'y a rien de commun entre ces peupliers, du tabac utilisé pour produire des anticancéreux et d'autres plantes génétiquement modifiées". D a n s l e ca s d u MO N 8 1 0 , l e s " interrogations " r e l e v é e s p a r l e s c h er cheu r s ju s t if i a ie nt , se lo n el le , la s u s p e n s i o n . " Le gouvernement sera très vigilant sur le principe de précaution, a-t-elle affirmé. Mais la clause de sauvegarde a son pendant : l'encouragement donné à la recherche . "

A i n s i a - t - e l l e a n n o n c é q u ' o u t r e l e s 1 5 m i l l i o n s d ' e u r o s d é j à p r é v u s e n 2 0 0 8 p o u r d e s a p p e l s à pr o je t s s u r le s b io t e c hn o lo g i e s v é g é t a l es d e l ' A g e n c e n a t io n a le d e l a r e c h e r c h e ( A N R ) , 4 m i l l i o n s d e cr éd it s s u p p l é m e n t a i re s s e r a i e n t c o n s a c r é s au d é v elo p p e m e n t d e s p l at e s - f o r m e s d e r e c h e r ch e d e M on t pe l li er et C le r m o n t - Fe r r a n d . E n o u t r e , 4 5 m il l i o n s d ' e u r o s s e r o n t d é b l o q ué s p a r l a Fr an c e , e nt r e 20 09 e t 2 0 11 , p o u r d e s p ro j e t s f r a n c o - al l e m an d s s u r l a m ê m e t h é m a t i q u e .

L a mi ni s t r e a es t i m é q u e l a p r o c ha i n e d i s c u s s i on au Pa r l e m e n t d u p r o je t d e l o i s u r l e s O GM s e r a i t c r u c i a l e p o u r l a r e c h e r c h e : s i l e s c o n d i t i o n s d ' u n e " trêve " s u r l e s u j e t n e s o n t p a s t r o u v é e s , l e s s c i e n t i f i q u e s p o u r r a i e n t s ' e x p a t r i e r, p r i v a n t l e p a y s d ' e x p e r t i s e s u r " une question d'indépendance nationale " .

h t t p: / / w w w. l e m on de . fr, l e 2 1 j an v i e r 2 0 0 8

1 9

LES ARTICULATEURS LOGIQUES

Les articulateurs logiques sont des mots et expressions qui constituent la base de tout raisonnement, de toute argumentation.

L'incidence ou la circonstance particulière

o

r

L'exposition

e

n p r e m ie r l i e u , d ' a b o r d, t o u t d' a b o r d , à p r e m iè r e v u e ,

e

n s u i t e , e n s e c o n d l i e u

L'addition et la gradation

a

u s s i b ie n … q u e , n o n s e u l e me n t … m a i s e n c o re , m a i s

s

u r t o u t , d e p l u s, e n o u t r e , a i n s i q u e …

 

comme, de même, inversement, à l'inverse de, à la différence de, contrairement à, comme (conjonction de coordination),

La comparaison

d

e m ê m e q u e , a in s i q u e , a u ta n t q u e , p lu s q u e , m o in s q u e ,

s

e l o n q u e , s u i va n t q u e , n o t a m m e n t, d e c e p o i n t d e v u e ,

 

a r r a p p o r t à, p l us … p l u s , m o in s … mo i n s , p lu s … m o i n s , moins … plus, autant … autant, plutôt que…, moins que…

p

L'alternative

o

u , o u b i e n … o u b ie n , s o i t … s o it , so i t … o u , t a n t ô t …

t

a n t ô t

 

m a i s , c e p e n d a n t , p o u r t a n t , t o u t e f o i s , n é a n m o i n s , d u

m o i n s , a u c o n t r a i r e , e n r e v an c h e , c e r t e s, s a n s do u t e , il e s t

v

r a i q u e , s in o n , d u r e s t e , du r e s te , m a l g r é / e n dé p i t de +

L'opposition ou la concession

n

o m , l o i n de , bie n l o in d e + in f i n it i f

a

v e c l e s u b jo n c t i f : b i e n q u e , q u o i q ue , p o u r ( deva n t u n

a

d je c t i f ) q u e , q u e l ( l e ) ( s ) q u e …

a

v e c l ' in d ic a t i f : a lo r s q u e , ta n d i s q u e

Le but ou la fin

a

f i n de , e n v u e de , p o u r + i n f i n i ti f,

a

v e c l e s u b j o n c t i f : a f i n q u e , p o u r q u e , de p e u r q u e

 

c

ar, e n e f f e t , e f f e c t i ve m e n t , p ar ce q u e , p u i sq u e , co m m e ,

La cause

é

t a n t d o n n é q ue , v u q u e , a t t e n d u q u e , e n r a i so n d e , du

a it de , f au t e d e …

f

 

p ar c o n s é q u e n t , e n c o n s é q u e n c e , do n c , c ' e s t p o u r q u o i ,

L'effet ou la conséquence

a i n s i , a us s i , d ' o ù , al o r s , s i b ie n q u e , de f aço n à , d e m a n i è r e

à , d e s o r t e q u e

La condition

s

i , a u c a s o ù , à c o n di ti o n q u e , p o u r vu q ue , à m o i n s q u e

 

D ' ab o r d , e n su i t e , p ui s , e n f in , t o u jo u r s , j a m a is , a u t r e f o i s ,

j

a di s , n a gu è r e , au s s i t ô t , so u d a in , s u r - l e -c h a m p , q u a n d ,

Le temps

l

o r s q ue , a v a n t q u e + s u b jo n c ti f, a p r è s q u e + i n d ica t i f,

a

l o r s q u e , dè s q ue , d e p ui s q u e , a u s s i t ô t q u e , j u s q u ' à c e q u e ,

p

e n d an t q u e , e n a t t e n d an t q u e , à m e su r e q u e

D ' a p r è s Ré su m é & s y n t h è s e d e t ex t e , L ou i s- M ar i e M O R FAU X , R og e r PR E VO ST, 6 e é d it i on , Ar ma n d C o l i n 2 0 0 6

2 0

- Evaluation 1 -

Lisez le texte ci - dessous et répondez aux questions.

Discours de Sa Majesté Norodom Sihanouk à son arrivée à Paris, le 24 juin 1964

M o n s ie u r l e P r é s i d e n t d e l a R ép u b l i q u e ,

Permettez-moi, au nom du peuple khmer et de ses élites unanimes dans leur respectueuse affection p o ur

v o u s , d e v o u s sal u e r e t de v o us d i r e l' a d m ir a t i o n e t la re c o n n a i s s a n c e q ue le C a m b o d ge po r t e à c e l u i

qu i in c ar ne l ' i nd é p e n d a nc e e t l a g r a n de u r d e la Fr a n c e .

Permettez-moi aussi d'exprimer ma très déférente gratitude à Mme de Gaulle dont nous connaissons d e

l o n g u e d a t e l e s s en t i me n t s b i en ve i l la n t s à n o t r e é g a r d p o u r s o n a im a b l e p ré s e n c e à la q u e ll e n o us

s o m m e s i n f i n i m e n t s en s i bl es .

M on s ie u r l e P r é s i d e n t d e l a R é p u b l i q u e , il ex i s t e e n t r e n o s d e u x p a y s de s l ie n s ex t r ê m e m e nt é t r o i t s

q u i on t r é s i st é à to ut e s le s v i c i s s i t ud e s de l ' h i s t o i r e et q u i o n t p r is t o u t e l e u r v a l e u r de p u i s q u e l a

Fr an c e a s o l en n e l l em en t r e c o nn u n o t r e i n d é p e n d an c e . N o u s s o m m e s f i e r s d u p r e st ig e i n c o n t e s t é q u e

l a Fr an ce a r e t r o u v é g r â c e à v o us d a n s l e m o n de . N o u s som m e s h e u r e u x , n o u s q u i n ' a v o n s ja m a i s

désespéré de votre grand pays et qui sommes devenus le centre de l'influence et de la culture française en Asie du sud-est, que la France ait retrouvé sa vocation de défenseur des pays et des peuples menacés

et opprimés, que dans le tiers monde la seule voix occidentale qui défende notamment nos aspirations

à l a j us t i ce , à l a p ai x e t a u p r o g r ès so i t un e v o i x f r an ç a is e .

L e C a m bo d g e d o i t b e au c o u p à l a Fr a n c e e t à v o u s - m ê m e m o n G é n é r a l . Un p e ti t p a y s c o m m e l e

n ô t r e , d on t l a n e u t r a l i t é, l ' i n d é p e n d an c e e t l ' ex i s t e n c e m ê m e s o n t m e n ac é e s , n e p e u t su r v i v r e s a ns a mi s in cè r e e t d és i nt ér es s é . À c et éga r d n o u s n ' o u b lie r o n s j a m ai s q u e l e s o u t i e n f r a n ç a is s ' af f i r m a

s a ns d éfa il l a n c e d a n s l es in s ta nt s l es p l u s c ri t i q u e s de n o t r e vi e n at io n a l e . J ' a jo u t e r a i q u e c e s o u t i e n d épa s se l e c a d re m êm e d u C a m b o d ge , c a r i l c o n ce rn e di r e c te m e n t l e m a in t i e n d e l a p a ix e n t r e t o u s

l e s peu pl e s d u s u d-e s t a s ia t iq u e q u i o n t c o n s e r v é à la Fr an c e l e u r c o n f i a n c e e t l e u r at t a c h e m e n t.

Je v oud r a i s e nf i n, M o n s i eu r l e P r és ide n t , vo us d i re la jo ie in t e n s e q u e j' é p r o u v e à l a p e r s p e c t i v e de

p o u v o i r b i e n t ô t m ' e n t r e t e n i r a v e c v o u s e t l e s m e m b r e s d u g o u v e r n e m e n t f r a n ç a i s d e s p r o b l è m e s

br ûl a n ts d e l ' Ind o c hi ne . Je s u is p e r s u a dé q u e m a v is i te co n f ir m e r a l ' id e n t i t é d e n o s p o in t s d e v u e s u r

l ' év ol uti on d e l a s it u a t io n e t l es m o y e n s d' é ca r t e r le s da n ge r s q u i m e n a c e n t l a p a i x d e l ' A s i e e t d u mon d e .

Q u ' i l n ou s s o i t p e r m is e n c o r e d e vo u s r e m e r c i e r p r o f o n dé m e n t , M o n s ie u r l e P r é si de n t d e l a

Ré pu b li q u e , d e v o tr e am i ti é et d e v o t r e c o m p r é h e n s io n s i p r é c ie u s e s t a n t p o u r le p r é se nt q u e p o u r

l' av e n i r d e m a p a t r i e .

Viv e l a Fr a n c e !

2 1

1.

Après une lecture rapide, complétez le tableau suivant.

Qui ?

Quoi ?

Quand ?

Où ?

Pourquoi ?

2.

Comment le narrateur s'y prend -il pour convaincre son auditoire ?

.

.

.

3.

Quel est l'objectif du narrateur ?

.

4.

Présentez l'idée principale de chaque paragraphe sous la forme d'un titre.

§ 1

:

§2

:

§3

:

§4

:

§ 5

:

§6

:

5.

Ce discours est -il convaincant ? Quelle a été sa portée ?

.

.

.

2 2

L'organisation d'un texte : modèle de plan

Quelques éléments théoriques à retenir :

Introduction

D a n s le c as d ' u n a r t i c l e d e p r e s se , l e s uj e t e s t in t ro du it da n s le c h a p e a u e t / o u le 1 e r p a r a g r a ph e .

Corps du texte *

1 er paragraphe I d é e p r i n c i p al e / A r g u men t p r in c i p a l E x p l i c a t i o n (s ) e t/ o u exem p le ( s) (d an s c e r t ai n s c as , e n f i n de p a r a gr ap h e ) B i la n / S y n t h è s e d u c o n t e n u du p a r a g r a ph e

2 ème paragraphe I d ée p r i n c i p a l e / A r g um en t p r i n c i p a l E x p l i c a t i o n (s ) e t / o u exe m p l e ( s ) ( d an s c e r t a i n s c a s , e n f i n de p ar ag r a p h e ) B i l an / S y n t h è s e d u c o n te n u d u p a r a g ra p h e

3 ème paragraphe I d ée p r i n c i p a l e / A r g um en t p r i n c i p al E x p l i c a t i o n( s ) e t / o u exem p l e ( s ) (d an s c e r t ai n s c a s, e n f i n de p ar ag r a p h e ) B il a n / S y n th è se du c o n te nu du p a ra gr a p h e

Conclusion

S y n t hè s e / R é s u mé d e s i dé e s p r inc i p al e s I n t r o d u c t i o n d ' i d ée s n o uv e l l e s / O uve r tu r e

* * *

* Le schéma ci-dessus est donné à titre indicatif. En effet, l'organisation à l'intérieur des différents paragraphes peut varier.

2 3

- Activité 6 -

Lisez le texte suivant et faites son plan, paragraphe par paragraphe.

MULTILATÉRAL Les apatrides plus nombreux que jamais

Chaque être humain a droit à une nationalité, stipule la Déclaration universelle des droits de l'homme. Pourtant, et malgré les efforts de quelques pays, le nombre de personnes privées de citoyenneté est en très forte augmentation, rapporte l'hebdomadaire britannique The Economist.

Il y a d es ge ns q u i l ut t e nt p o ur f a i re e n t e n d re l e u r v o i x , m a i s d o n t l e m o n de v a p r o b a b l e m e n t d e p l u s

en p lu s e nt en dr e p a r l er. En s em b l e, i ls p o u r r ai e n t p e u p le r u n p a y s d e l a t a il l e du C h i l i o u d u Ka za k h s t a n. M a is p a r d éf in it i o n , i ls n e s o n t r e ss o r ti s sa n t s d ' a uc un e n a t i o n : c e s o n t d e s a p a t r id e s , d e s h omm es et d es fe mm es p r i vé s d e s d ro it s de c i t o y e n s e t dan s l ' in ca p a c i té d e f a i r e v al o ir au p r è s d ' un Etat leur droit à obtenir des papiers ou d'accéder à l'éducation. Selon plusieurs organes internationaux,

le problème des apatrides ne cesse de s'aggraver, en dépit d'une légère diminution du nombre de réfugiés

a u se ns st r i ct du t er m e.

Le Ha ut- Com m is s a r i a t de s Na ti o n s u n i e s p o u r l e s r é fug i é s ( U N H C R ) es t im e p r u d e m m e n t q u' e n

2006 l e nom b r e d' a p a t r id es da n s l e m o n d e e st p a s s é d e 2 , 4 à 5 , 8 m i l l i o n s . C e t t e a ug m e n t a t i o n expl iqu e en p a rt ie la ré c e n t e ha uss e d u n o mb r e d e " p e r s o n n e s r e lev a n t du m a n d a t " du H C R . Se l o n

M a u r ee n Ly n c h, m em b r e d e l ' o rg a n i s a t i o n n o n go uv e r n e m e n t a l e R e f u ge e s I n t e r na t i o n a l , l e n o mb r e

d'apatrides s'élèverait à au moins 11 millions de personnes, et certains responsables du HCR avancent

l e ch iff r e de 1 5 m il li on s a v e c d es c r i tè r e s p l u s la r g e s .

Ce rt a in es p er s o n ne s d e v ie n n en t a p at r i d es ap r è s a v o i r é t é c h a s s é e s d ' u n p a y s e t p a r c e q u ' a u c u n a u t r e

n e s o u h a i t e l e s a c c u e i l l i r n i l e u r a c c o r d e r l e s d r o i t s c o n s e n t i s a u x " r é f u g i é s " , c ' e s t - à - d i r e t o u t e p e r s o n n e d e m a n d a n t a s i l e e n r a i s o n d e r i s q u e s p r o u v é s d e p e r s é c u t i o n s . C e r t a i n s n e s o n t j a m a i s p ar t is d e c h e z e u x , ma i s s e r e t r o u v e n t c o in c é s ap r è s u n c h a n ge m e n t d an s le t r a c é de s f r o n t i è r e s . E n fi n , u n e m i n o r it é s e tr o u v e n t d an s l' imp o s s i b i l it é d e f air e v a l o i r le u r s dr o i ts à l a c it o ye n n e t é p a r c e

qu

e l e ur n a is s an c e n ' a p a s ét é en r egi s t r é e .

Le

s Bi har i s du B a n g l a d e sh s o n t un c a s c l a s s i q u e d' a p at r i d e s . La p lu p a r t d' e n t r e e ux o n t s o u t e n u l e

Pa

k is t an o r i e n t a l l o r s d e l a g u er r e d e 1 9 7 1 q u i a c o n d u i t à l a c r é a ti o n d u B a n g l ad e s h . De c e f a i t , l e

n o u vel É t at n ' é t a i t g u èr e e n c l i n à l e s a c c ue il l i r e t d e s é c h a n g e s o n t é t é o r g a n is é s p o u r le s r ap a t r i e r a u Pa ki st a n, ju s q u ' à c e q u e le go u v e rn e m en t f e r m e les p o r t e s. D e p u i s , p r è s de 3 0 0 0 0 0 B i h a r i s s o n t a pa t r id es. [… ]

C e r t a i n s c a s é t r a n g e s , n é s d e s v i c i s s i t u d e s d e l ' H i s t o i r e , a u r a i e n t p u ê t r e é v i t é s . L o r s d e l a création des États du golfe Persique, certains choisirent comme critère de citoyenneté l'appartenance t r i b al e p l ut ôt que l e t r a c é de s fr o n t i èr es . D e n o mb r e u s e s p o p u l a t io n s so n t de v e n u e s a p a t r i de s , n o t a m m e n t

l e s bidoun [ " s a n s ", en ar a b e ] a u Ko we ï t : il s s o n t p r è s de 1 0 0 0 0 0 à n e p o u v o i r p r o uv e r l a p r é s e n ce

de leur famille dans le pays depuis 1920 et à être privés de citoyenneté, en vertu d'une loi très stricte d e 1 9 59 . L eu r s i t u a t io n es t en co r e c o m p li q u é e p a r u n e c a r ac t é r i s ti q u e c o m m u n e à p r e s q u e t o u s l e s É t a t s a r a b e s : l e s f e m m e s m a r i é e s à d e s é t r a n g e r s n e p e u v e n t t r a n s m e t t r e l e u r n at i o n al i t é à l e ur s e nfa n ts .

2 4

L e Né p al e st u n e h eu r e u s e exc e p t i o n . A l o r s q u e p r è s de 3 ,4 m il li o n s d e p e r s o n n e s, e th n iq ue me n t n o n n é p al a i s es , é t a i en t l i v r é e s à l e u r s o r t da n s la p a u v r e t é e t l' i s o l e m e n t , l e g o u v e r n e me n t n é p a l a i s

s ' e s t a r r a ng é p o u r en n at u r a l i s e r 2 , 6 m i ll i o n s ce t t e a n n é e . L ' E gy p t e , l e Ma r o c e t l 'Al gé r i e o n t p o u r

l e u r p a r t m o d i f i é l e ur s l o i s p o u r p e r me t t r e a u x m è r e s de t r a n s m e t t r e le u r n a t i o n a l it é à l e ur s e n fa n t s . L e g o u v e r n e m e n t b a n g l a d a i s a r e c o m m a n d é l a n a t u r a l i s a t i o n d e s B i h a r i s , e t m ê m e l e Ko w e ï t s e pr é o c c u p e du s o r t d e s bidoun. A p r ès u n e en q u ê t e p a r l e m e nt a ir e fa it e e n 2 0 0 6 , le go uv e r ne me n t s 'e s t

e n g a g é c e tt e an né e à a c c o r d e r l a ci t o y e n n e t é à 2 0 0 0 d' e n t r e e u x .

To u t e f o i s , l a c o n v e n t i o n d e 1 9 6 1 s u r l a r é d u c t i o n d e s c a s d ' a p a t r i d i e n e c o m p t e q u e 3 4 É t a t s

s i g na t a i r e s , do n t l a No u v el le -Z élan d e , le R w a n da e t le B r é s i l s o n t l e s p lu s r é ce n t s . B o n n o m b r e d e

p a y s c r a i g n e n t d e p e r d r e u n e p a r t i e d e l e u r s o u v e r a i n e t é o u d ' ê t r e s c o n t r a i n t s à d e s d é p e n s e s

s u pp lé m en t a i r e s . Au s s i e n c o u r ag e a n ts s o i e n t - il s, l e s e f f o r t s m e n é s p o u r r é g l e r c e p r o b lè m e s o n t l o i n d ' ê t re s u ff is a n t s p o u r f a i r e a p p l i q u er l a D é c l ar a t i o n u n iv er s e l l e de s d r o it s de l ' h o m m e de 1 9 4 8, s e l o n

l a qu e ll e t ou t ê t r e hu ma i n à d r o i t à u n e n a t io n a l it é .

C h a p e a u :

.

§ 1 :

.

§ 2 :

.

§3 :

.

§ 4 :

.

§5 :

.

§ 6 :

.

§ 7 :

h t t p: / / w w w. c o u r r i e r i n t e r n at io n al . f r, 0 3 d é c e m b r e 2 0 0 7

2 5

LE COMPTE RENDU

Qu'est - ce qu'un compte rendu ?

U n c o m p t e r e n d u e s t u n e x e r c i c e q u i e s t s o u m i s à d e s r è g l e s s t r i c t e s . I l s ' a g i t d ' u n e x e r c i c e d e

s y n t h è s e d ' u n d o c um e n t . Vo us d e v e z, à p a r t ir d ' u n d o c u m e n t é c ri t , r e s t it u e r a v e c v o s p r o p r e s m o t s ,

l e s i dé e s e ss e n t i e ll e s d e l ' au t e u r e n r e s p ect a n t u n p l a n q u e v o u s a v e z , a u p r é a la b l e , é l a b o r é . L e p l a n n e d e vr a p a s o b l i g a t o i r e m e n t r e s p ec t er c el u i d u t ex t e d' o r i g in e .

Cet exe r cice v a p e r me t t r e d ' é v a l u e r v o s c ap ac it é s à :

C om p r e n d r e u n d o c u m en t é c r i t ; Fa ire p r e u v e d 'e s p r i t d e sy n th ès e ; O r ga n i s e r e t a r t i c u l er vo s i d é e s ; S oign e r l a q ua l i t é l i n g ui s t i q u e d e vo t r e f r a n ç a is .

C e t e x e r c i c e e s t d e m a n d é d a n s l e s u n i v e r s i t é s f r a n ç a i s e s e t f a i t p a r t i e d ' u n é c r i t r e n c o n t r é fréquemment. Il est également proposé dans le cadre des concours de la fonction publique française.

Combien de mots dois-je écrire ? Le nombre de mots que vous devez écrire dépend du document qui vous est proposé. Vous devrez réduire c e d ocume nt de d ép a rt à 1/ 3 de sa lo n gu e u r.

Règles générales

R e s p e c t ez l es r è g l e s g éné r a l es du c o m p t e r e n d u t o u t a u lo n g d e v o t re r é d a c t io n : n e j a m a i s u t i li s er la p r e m i è r e p e r s o n ne d u s i n gu li e r e t du p l u ri e l ; v o u s re n de z c o mp t e de l a p e n s é e d ' u n a u t e u r.

Evi t ez ab s o l u me n t d e r e c o p i e r d e s p h r as e s d u do c u m e n t su p p o r t : vo u s de v e z v o u s ex p r i m e r a v e c v o s p r o p r e s mo t s . S y n t h é t is e z l es id é e s q u i v o u s p a r a i ss en t im p o r t a n te s e t r e f o r m u l e z- l es !

Respectez la longueur du compte rendu demandée (1/3 de la longueur du document de départ).

O r g an i s ez v o t r e p l a n : ar t i c u l e z c h ac u n e d e v o s p a r t ie s l e s u n es a v ec le s a u tr e s . Da n s chaque partie, vous présenterez une idée essentielle et les idées secondaires qui s'y rattachent.

N' o ub l i e z p a s l e s m a j u s c u l es e t la p o n c t u a t io n : v o t r e t r av a i l d oi t ê t r e p o n c t u é ( n i t r o p , n i trop peu) ; la ponctuation facilite la lecture, donne de la cohérence à votre travail et permet d' é v i t e r d e s p h r a s e s t r o p l o n g u e s q u i r i s q u e n t d ' ê t r e i n c o h é r e n t e s , v o i r e d i f f i c i l e m e n t c om p r éh e n s i b l e s .

D'après " Production écrite Niveaux B1 / B2 du Cadre européen commun de référence ", Dorothée Dupleix, Bruno Mègre, Didier 2007

2 6

Exemple de grille d'évaluation d'un compte rendu pour un niveau B2

/ 20 points

Respect de la consigne Pe u t r e sp ec t er l a r èg l e d ' o b jec ti vi t é. Respecte la consigne de longueur indiquée.

0

0

. 5

1

1 . 5

2

       

Capacité à condenser l'information Pe u t d é g a g e r l e s i d é e s p r i n c i p a l e s e t

                 

se c on d a ir es et r ef o r m u l e r l e s i nf o r m a ti o n s

0

0

. 5

1

1 . 5

2

2

. 5

3

3

. 5

4

l

e s pl u s p e r t i ne nt e s e n l es sy n t hé t i s an t .

     

Cohérence et cohésion Peut organiser les informations sélectionnées sous forme d'un texte fluide et bien structuré. R e s p e c t e l e s r è g l e s d 'u s a g e d e la m i s e e n page. La ponctuation est relativement exacte.

0

0

. 5

1

1 . 5

2

2

. 5

3

3

. 5

4

Étendue du vocabulaire Pe u t u t i l is e r u n e ga mm e a s s e z ét en d u e d e vo c a b u l a i r e e n d é p i t d e l a c u n es l ex i c a l e s ponctuelles entraînant l'usage de périphrases.

0

0

. 5

1

1 . 5

         

Maîtrise du vocabulaire Pe u t u t il i s e r u n v o c ab u l ai r e g én é r al e m e n t a pp r o p r ié b i en q u e d e s c o n f u s i o n s e t l e c h o i x d e m o t s i nc o r r ec ts s e p r o du i s e n t s a n s g ê n e r la c o m mu ni c a t i o n .

0

0

. 5

1

1 . 5

         

Maîtrise de l'orthographe lexicale

0

0

. 5

1

           

Compétence grammaticale A u n b o n c o n t r ô l e g r a m m a t i c a l . D e s e r r eu r s n o n sy s t ém a t i q u e s p eu v en t e n c o r e se produire sans conduire à des malentendus.

0

0

. 5

1

1 . 5

2

2

. 5

3

   

Degré d'élaboration des phrases Pe u t u t il i s e r d e ma ni è r e a p p r o p r i é e d e s c o ns t r u ct i o n s v ar i é e s .

0

0

. 5

1

1 . 5

2

2

. 5

3

   
 

D’ a p r è s h t t p : / / ww w. c i e p . f r / d e l f d al f / d o c um e n t s /D EL F _ B 2 . p d f

 

2

7

- Évaluation 2 -

Lisez le texte suivant, complétez la grille et cochez les bonnes réponses. Vous rédigerez ensuite un compte rendu de l'article.

Le Golfe découvre le droit du travail

[ … ] I l y a deu x mo i s , c ' é ta i t p o ur ta n t l a r é b e ll io n à S o n a p u r. Fa it s a n s p r é cé d en t, un e g r è v e av a i t

é cl a t é . D es d iz a i n e s d e mi l l i e r s d ' o u v r i e rs d e l a s o c ié t é de c o n s t r u c t i o n A r a b t e c , v e n us d 'I n de, d u Pa k i st a n , d u B a n g l a d e s h, r éc la m a i en t la h a u s s e d u s a la i r e de b a s e : 9 0 0 d ir h a m s ( 27 9 e ur o s) a u l i e u de 400, des billets aller et retour deux fois par an pour rendre visite à leur famille et le remboursement

d e s m é dica m e n t s .

D e u x m o i s p l u s t a r d , l e p r o b l è m e e s t é t o u f f é , m a i s p a s r é s o l u . "Ceux qui ont fait grève ont été

renvoyés chez eux" , ex p l i q ue u n s a la r i é q u i p r é f è r e g ar d er l' a n o n ym a t . À D u b a ï, le s mé th o d e s s o n t

ex pé d it i v e s . "Les décisions reposent sur trois personnes tout au plus. C'est l'avantage de la monarchie absolue",

r e la t e a v e c ir o n i e u n Fr a n ç a i s, r é s i d en t d e p u i s q ua t r e a n s . "Dans les journaux, le gouvernement a dit

que les salaires augmenteraient de 20 % mais nous n'avons rien vu. En tout, nous avons touché 100 dirhams de plus pour la nourriture" , r és um e u n o u vr i e r.

M a is l ' a f f a ir e a f a i t g r a nd b r u i t . L a p r es se i n t e r n a t io n a l e a r e l ay é l e s f a i ts . Un e m a uv a i se p u b l i ci t é

po u r l ' é m ir at q u i t en t e d ' at t i r e r les t o ur i s t e s o c c ide n t a u x . D ' a ut a n t q u e le p r o b l è me se ré p è t e d a ns

le s pa ys vo is i n s .

L es au t or it és o n t d o n c d é c i d é d e r éa g i r e n p r e n an t un e i n i t ia t i ve in é d i t e : o r g a n is e r u n s o m m e t s u r

le dro i t d u t r av ai l. C e l u nd i 21 ja nv i e r, à A b u D h ab i, l e s r e p r é s e n t a n t s d e s É m ir at s a r a b e s u n is e t d e s

p a y s v o i s i n s ( B a h r e ï n , Q a t a r, p e u t - ê t r e Ko w e ï t ) , r e n c o n t r e n t c e u x d e s p a y s d ' A s i e d ' o ù s o n t

or i g i n ai r e s la p l u p a r t d es t r av a i l l e ur s i m m i g r é s . "Il doit y avoir aussi une personne de l'ONU et des droits

D r Wa l e e d A l - A l a w i , d u m i n i s t è r e d u t r a v a i l a u B a h r e ï n . "Les travailleurs

expatriés représentent parfois jusqu'à 80 % de la population dans les pays du Golfe. Nous voulons rester une nation arabe, mais il faut trouver le moyen de protéger ces travailleurs."

de l'homme, p r é c i s e

Le c h e m i n r e s t e à f ai r e. À S o n a p u r, d an s l e "labour camp", le s o r t d e ce s i m m i g r é s e st é d if ia n t. I ls s o n t

d e s m i l li e r s, t o us d e s ho mm e s , c o n f i n é s d an s d e s b â t i m e n t s a ux a ll ur e s d' i m m e u b l e s s o v ié t iq ue s .

D e h o r s , l e s c ui s i n e s s ' i m p r o v i s e n t s u r l e s t e r r a s s e s e n b i t um e . L ' e a u s t a gn e s u r le s c h e m in s b o ue u x ,

d a n s u n e o de ur d ' é g o u t s . L es d éc h et s t r a în e n t . S o n a p u r a d e s a l l u r e s de b i do n v il le .

La pauvreté dans l'abondance. À quelques kilomètres à peine, Dubaï montre un tout autre visage : d e s "shopping centers" r u t i la n t s . D e s h ô t el s d e t r e n t e é t a g es . Un e p is t e de s k i s o u s b u l l e , d e s p l ag e s , d e s

L a m a j e u r e p a r t i e d e s o u v r i e r s e s t l à p o u r m e n e r à b i e n c e s

î l e s a r t i f i c i e l l e s e n f o r m e d e p a l m i e

projets aussi démesurés que la fortune des émirs. À Dubaï, le revenu moyen par habitant dépasse 40 000 d oll a r s (2 7 3 2 0 e u r o s ) . Po u r l e s ma n o e u v r e s r e c r u t és e n m a s s e da n s l e s o u s - c o n t in e n t i n d i e n , D u b a ï

a r e mpl a cé le r êve a m é r i c a i n . P l us p r ès . P l u s r ap i de . P lu s a c c e s si b l e .

M a is a u s s i pl us c o m p li q u é q u e p r é v u. [ … ] L a n o u r r it ur e c o û t e de p l u s e n p l u s c h e r. E t l e s s a l a i r e s

s

t a gne nt .

]

h t t p : // w w w. l e m on d e . f r , 21 ja n vi e r 2 00 8

2 8

I.

En novembre 2007

Où ?

Qui ? (profession, pays d'origine )

Quoi ?

Pourquoi ?

II. Cochez la bonne réponse. Lorsque la réponse est fausse, apportez les modifications

nécessaires en reformulant le texte.

En janvier 2008

 

VRAI

FAUX

a

. L e s g r é v ist e s d e n o ve mb r e 20 0 7 so n t t o u j o u r s e n p o s t e .

     
 

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b

. L e s s al ai r e s d e s o u v r i e r s o n t a u g m e n t é de 3 5 0 dir h a m s .

     
 

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c

. L a p r e s s e ét r an g è r e a c r i ti q u é D u b aï o ù l e s c o n dit io n s d e t r a v a il p o u r l e s

   

é

t r a n g e r s s on t t r è s p r éc ai r e s.

 
 

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d

. U n s o m m et s u r le d r o i t d u tr a va il a é té o r ga n is é le 21 j a n v ie r à A b u

   

D h a b i a v e c l e s p a y s d ' A s i e d ' o ù s s o n t o r i g i n a i r e s l a m a j o r i t é d e s

t

r a va i l l eu r s i mmi g r é s .

 
 

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e

. Da n s t o u s l e s p ay s d e l a r é g i o n , l e s tr a v a i l le u r s im m ig r é s co n s tit u e n t 8 0 % d e l a p o p u l at i o n t o t a l e .

   
 

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L e s c o nd i t i o n s d e vi e p o u r l es tr a v a il le u r s é t r a n g é s à S o n a p u r s o n t

   

a

c c e p t ab l es .

 
 

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g.

À Du b a i , l es o u v r i er s p r o f i te n t d e s a t tr a c t io n s de la v il le ( co mm e r c e s e t

   

c

e n t r e s d e lo i si r s ).

 
 

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2

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III. Rédigez un compte rendu de l'article en 160 mots environ (fourchette acceptable de 150 à 170 mots), en vous aidant des différentes réponses.

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Entraînez vous !

En vous aidant des arguments ci -dessous, préparez un débat sur le sujet suivant : Êtes-vous pour ou contre la culture des OGM à des fins alimentaires ?

 

POUR

CONTRE

 

- L a c u l t u r e d e s O G M n' e s t pa s s a ns r i s q u es :

r i s q u e s d e mu t at i on av e c d e s ef f e t s n o c i f s ; l e s g è n e s " d o r m a n t s " p o u r r a i e n t ê t r e a c c i d e n t e l l e m e n t a c t i v é s e t l e s g è n e s a c t i f s d é s a c t i v é s .

- A l ' h e u r e a c t u e l l e , a u c u n p r o b l è m e d e s a n t é

l

i é a u x O G M.

- L e s p l a n t e s O G M r é s i s t a n t e s a u x a t t a q u e s d ' i n s e c t e s a u r a i e n t d e u x e f f e t s b é n é f i q u e s p o u r la s a n t é :

diminution de l'exposition du consommateur e t d e l 'a gr ic u l t e u r au x i n s e c t i ci d e s ; p l u s f o r t e r é s i s t a n c e a u x m y c o t ox i n e s ( s u b s t a n c e s p r o d u i t e s p a r l e s m o i s i s s u r e s ) potentiellement dangereuses pour l'homme. [Ex : la betterave sucrière : sept herbicides sont

nécessaires pour la cultiver ; avec la betterave OGM, un seul herbicide indispensable.]

- les OGM pourraient rivaliser ou se reproduire av e c l es es p èc e s s au v ag e s . [Ex : le poisson d'élevage]

Produits génétiquement modifiés non autorisés d éj à a pp ar u s da n s l a c h aî ne a li m en t ai r e . [Ex : maïs Starlink, réservé exclusivement à l'alimentation animale, accidentellement utilisé dans des produits pour la consommation humaine]

-

- C o n t r ô l e r l e s c u l t u r e s O G M : m e t t r e e n p la c e d e s m e s u re s d e s é c u ri t é d r a c on i e n ne s .

Si u t i l i s a t i o n g én é r a li s é e de s c u l t u r e s O G M :

é s i s t a nc e c h e z l es p op u l a t i o ns d' i ns ec t e s e t risque de dominance du marché par une poignée de puissantes multinationales, au détriment des petits exploitants qui auront choisi de cultiver d e s pr od u it s b i o .

r

- R é g l e m e n t e r l a c u l t u r e d e s O G M , l u t t e r c o n tr e l e l o b b y i n g.

- R é f l é c h i r s u r c e p r o b l è m e a f i n d e n e p a s p én a li s e r l e s p e t i t s ex p l o i t a n t s d a n s l 'a v e n i r, e n c o u r a g e r l a p r o d u c t i o n d e p ro d u i t s b i o .

- I m pa c t d e s t e c h n ol og i es " t e r m i na t or " : s i a p p l i q u é e s , i m p o s s i b i l i t é d e c u l t u r e d ' u n e p la nt e l ' an né e s u i va n t e à pa r t i r d e s a p r o pr e s em en c e .

- C e s p r o d u i t s n e s e r o n t a c c e s s i b l e s q u ' a u x plus riches, car en quantité réduite par rapport au x au t r e s c ul t u r es O G M.

- R i s q u e d ' u n i f o r m i s a t i o n d e s p r o d u i t s / d e s c u lt u r es .

3 1

' ap r è s " Edito niveau B2 du CECR" , E l o d i e H e u , J ea n - J a c q u e s M a b i l a t - D i d i er 2 0 0 0

Exprimer son opinion

D

Atténuer son désaccord

J e ne s u i s p a s t o u t à fa i t

' a cc o r d

J e n e s u i s p a s v r ai me nt

' a cc o r d

Ce n'est pas certain / sûr

J e n' e n s ui s p as s i s û r

J e me d e m a n d e s i c' e s t

r a i m e nt l e ca s

Vo u s c r o y e z ?

Pa s t o u t à f a i t

 

d

d

v

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Exprimer son désaccord

J e n e s u i s p a s d ' ac c o r d ( av e c v o u s ) J e n e p e n s e p a s J e n e t r o u v e p as A b s o l u m e nt p as ! B i e n s û r q u e n o n / M a is n o n ! J e n e p a r t ag e p a s v o t r e

avis / votre point de vue N o n , a u c o nt r a i r e Pa s d u t o u t ! Vo u s a v e z t o r t ! C ' e s t f a u x ! C e n ' e s t p a s v r a i ! Vo u s ex a g é r e z ! Vo u s v o u s t r o m p e z ! C e r t ai n e m e n t p a s !

 

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Exprimer son accord

A b s o l u m e n t E n e f f e t To u t à f a it E x ac t e m e n t Pa r f a i t e m e n t B i e n s ûr B i e n e n t e n d u E v i de m m e n t C ' e s t vr a i C ' e s t ç a E f f e c t i ve m e n t J e s u i s ( t o u t à f a i t / e n t i è r e m e n t ) d ' a c c o r d

Exprimer son accord en

av e c vo u s Vo u s a ve z r ai s o n Ç a n e f a i t a u cu n d o u t e J e partage votre point de vue

émettant des réserves :

Je suis en partie d'accord Pe u t - ê t r e b i e n C ' e s t b ie n p o ss ib l e C e r t e s , m a is …

Ça dépend / C'est à voir- C e n ' e s t p a s s i é vi d e n t

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q u e ç a

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Donner son avis

A mo n av i s , … S el o n m o i , … D ' a p r è s m o i , … En ce qui me concerne, Po u r m a p a r t , … Pe r s o n n el l e m e n t , … S i v o u s v o u l e z m o n av i s , … Je c r o i s q u e … J e p en s e q u e … J e t r o uv e q ue … A m a c o n n a i ss an c e , … Ç a n e m' é t o n n e r a i t p a s

q ue + Subj

L es v e r b e s d ' o p i n i o n

so n t s ui v i s de l ' i n d i c a t i f

à l a f o r m e a f f ir m a ti ve e t

d u s u b j o n ct i f à l a f o r m e

n é g a t i v e.

En français oral familier,

on utilise souvent l'indicatif

l a forme n é g at i ve .avec

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Demander l'avis de

quelqu'un Q u e l e s t v o t r e av i s (s u r c e s u j e t ) ? Quelle est votre opinion ? Q u e p e ns e z- vo us d e c e t t e i n it ia ti v e ? Q u ' e n pe n se z- vo u s ? / Q u ' e s t -c e q u e v o u s e n p e n s e z ? Pourriez-vous me donner vo t r e a vis ? A v o t r e a v i s , e s t - c e q u e … ?

e s t - c e

qu e … ? Se l on vo u s , q u el l e e s t /

m e i l l e u r e

l a

s o l u t io n ? J ' a i m e r a i s a v o i r v o t r e

a v is s u r c e s u je t .

 

v o u s ,

S e l o n

s e r a i t

 

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3 2

Dossier 2

PRENDRE DES NOTES

Objectifs et savoir- faire communicatifs :

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c

r é e r e t me t t r e à jo u r s o n p r o p re s y s t è m e d ' a b r é v ia t i o n s ,

d

' a n no t a t i o n s e t d e s y m b o l e s ;

-

organiser et préparer sa prise de notes en fonction des objectifs à atteindre ;

-

p

r o d u ir e u n t ex t e à p a r t i r d e s e s n o t e s .

Présentation

O u t r e l a m a î t r is e d es t e c hn i q ue s d ' a n a ly s e , d e co m p r é h e n s io n et de c om p t e r en du de s t ex t e s é c r it s

a b o r d é e s d a n s l e d o s s i e r 1 , i l c o n v i e n t é g a l e m e n t d e s a v o i r p r e n d r e d e s n o t e s a f i n d e f a c i l i t e r

l ' a c qu is it io n d es c o m p ét e n c es d e r é d a c tio n a dm in is t r a t i v e .

P r e n d r e d es n o t e s p er m et d e p r é s e n te r des in f o rm a t io n s e n le s s yn t h é t is a n t , d a n s un e fo r m e p r o p r e

à l ' a u t e u r. C e t t e a c t i v i t é c o m p l exe n é c e s s i t e u n e n t r a î n e m e n t l o n g e t r é g u l i e r c a r i l s ' a g i t d ' é cr i r e l' e s s e nt i e l a v e c u n ma x i mu m d e r a p i d it é .

Les conditions nécessaires à une prise de notes efficace relèvent principalement de la mémorisation, d e l' a tt e n t i on / c o n c e n t r a t i o n, d e l ' o r g a n i s at i o n / d e la st r u c t ur at i o n de s i n f o r m a ti o n s.

Ce n'est que par l'intermédiaire de la prise de notes que les techniques de rédaction administrative, t e l le s qu e l e c o mp t e- r e n d u , l e r és u m é, l e r a p p o r t , p e uv e n t ê tr e dé v e lo p p é e s .

C h a c u n a s a m a n i è r e d e p r e n d r e d e s n o t e s , m a i s c e r t a i n e s t e c h n i q u e s s o n t p l u s e f f i c a c e s q u e

d ' au t r e s. Da n s c e d o s s i er, n o u s vo u s p r é s en t e r o n s l e s t ec h n i q u e s l es p lu s c o u r a n t e s q u e v o u s po ur r e z u t il is e z à v o t r e to u r d an s l e c ad r e d e v o t r e f u t u r t ra v a i l .

Éléments de méthodologie

" À quoi sert la prise de notes ? "

Quand prendre des notes ?

-

l

o r s q u' o n as s i s t e à u n exposé oral ( c o n f é r e n c e , di s c o u r s , c o ur s) ;

-

lorsqu'on assiste à un échange d'idées ou d'informations entre plusieurs personnes (réunion,

 

e

nt r e t i e n , n é g o c i a t i o n , et c . ) ;

 

-

l

o r sq u e l ' o n v e u t c o n s e r v er d e s él é m e n t s d' u n s u p p o r t é c r it ( p r e ss e é c r it e , l iv r e , r a p p o r t ,

 

p

r o j et d e l o i , e t c . )

Pourquoi prendre des notes ?

O n p r e n d de s n o t e s :

-

pour garder en mémoire les principaux éléments de la source originale (qu'elle soit orale ou écrite) ;

-

p

o u r retransmettre à d ' au t re s p e r s o n n e s l e s i n f o r m at i o n s o u le s i d é e s c o n t e n u e s d a n s l a

s o u r c e o r igi n a le .

L'expérience prouve que pour bien prendre des notes il faut avoir à l'avance un but, un objectif précis, savoir ce que l'on attend de la source, ce que l'on va en faire.

Comment prendre des notes ?

- bien écouter o u lire p o u r c o m p r e n d r e ;

- prendre des notes e n u t i l i s a n t s o n p r o p r e s y s t è m e d ' a b r é v i a t i o n s , d ' a n n o t a t i o n s e t d e

s y m b o l es . L a s e u le o b li g a t i o n e s t d e p o u vo i r s e r e lir e et c o m p r e n d r e c e q u e l ' o n a é cr i t . L o r s d e la p r is e d e n o t e s , i l e s t t o u t à f a i t p o s s i b l e d' uti li s e r d e s s ch é m a s , d e s f lè ch e s .

3 5

Ce petit " test " vise à mieux prendre conscience de vos connaissances en matière de prise de notes. Au crayon, pour chaque proposition, vous devez répondre par " oui " ou par " non ", selon que vous pensez qu'elle est plutôt vraie ou plutôt fausse. Ne répondez NSP (" ne sait pas ") que si vous ne pouvez faire autrement.

o ur c e . : " L a pr i s e d e n o t es e ff i c a c e " , L . Ti m b a l - D u c l a u x , éd i t i o n s Retz , 1 9 8 0

Faites le point préalable de vos connaissances sur la prise de notes

S

NSPFauxFaux

                         
 

4. C e n ' e s t pa s p r at i q ue d e p r e n d r e d es n o t e s s u r s e s fi c he s

c ar o n r i s q u e d e l e s mé l a n ge r.

5. I l n e f au t p as é c r i r e s u r l e s l i vr e s : c el a l es a b î m e.

C'est plutôt dangereux d'abréger les mots en notant.

7. E n c l as s e , c ' e s t m ie u x q u a n d l e p r o fe s s e u r d i c t e : a u

oi n s o n e s t s û r d e b i e n n o t e r.

m

8. C ' e s t d an g e r e ux d e n o t e r à d e s e n d r o i t s d i s t a n t s s u r u n e

même page : on ne retrouverait plus d'ordre initial en se relisant.

9. Pou r p r e n dr e l a pa r ol e e n p u b l i c , l e m i e u x c'est de lire

intégralement le texte qu'on a préparé.

0. Pou r b ie n l i r e , i l f a u t p r o n o n c e r m en t a l em en t c ha q u e

mo t e t n e s au t e r au c u n m o t .

1. Po ur r é s u me r f i d è l e m e n t u n a u t eu r, i l fa u t p r é l ev e r d a n s

o n d is c o u r s ou s o n t ex t e l e s p hr a s es l es p l u s i m p or t a n t e s ,

l e s pl a c e r à l a s ui t e , d a n s l e m ê m e o r d r e.

t

2. Pour faire un bon commentaire de texte, il faut reprendre

d a n s l ' or d r e , e n ex pl i q u a n t , c e q u e d é c l a re l ' a u t e u r.

3. Po u r b i e n c om pr e n d r e u n e œ u vr e l i t t ér a i r e, i l f a u t l a

ire sans aucun a priori, en se plaçant dans la peau du lecteur

l

q u e l e l l e e s t d e s t i n é e .

au

4. S i l ' on d oi t é c r i r e u n t ex t e , i l n e fa u t p a s n o t e r l e s i d é e s

d e s a u t r e s , c ar on r i s q u e d e s e l a i s s er i n f l u en c er et c e n e

e r ai t p l u s u n t ex t e v r a i m e n t pe r s o n n e l .

Bien noter, c'est avant tout noter des faits et des chiffres

TOTAL

16.

25.

p r é c is .

1

1

1

1

1

2

2

s

e

2

2

2