LAS TIC COMO HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN Y LA SOCIEDAD

ALFABETIZACIN MULTIMEDIA Las exigencias pedaggicas y los avances en las tecnologas de la informacin logrados en los ltimos aos nos estimulan a la bsqueda e incorporacin de modelos innovadores, lo que supone entre otras cosas, la reconsideracin de la educacin a travs de recursos multimedia. Los acelerados cambios que se producen en los modos de conocer, acceder a la informacin, pensar, ensear y aprender, son resultados, del surgimiento de las nuevas tecnologas. Es sabido que el caudal informativo que promueven las nuevas tecnologas instala, en principio, la modificacin de las metodologas de enseanza tradicionales de la educacin. Las TICs tecnologas de la informacin y la comunicacin, se constituyen hoy, como una herramienta clave para abordar de mltiples perspectivas la educacin integral. implementacin de las TICs al proceso de aprendizaje facilitara La la construccin de nuevos paquetes

didcticos multimedia de "aprendizaje multidisciplinario, abiertos y colaborativos. La base para el desarrollo de este proceso de aprendizaje cooperativo o colaborativo se establece en la concepcin de una perspectiva constructivista del conocimiento. El estudiante puede valerse de mltiples recursos para abordar un objeto de estudio y a partir de su adecuada manipulacin, puede resignificarla, reutilizarla, trasformarla y adaptarla hasta llegar a producir un nuevo conocimiento, como producto del avance en un constante proceso de asimilacin de experiencias y saberes. Desde esta perspectiva se propone presentar a las TICs como herramientas para el desarrollo cognoscitivo de proceso educativo y a su vez como trayecto de inclusin social. La introduccin de las TICs al mbito educativo reconfigura sustancialmente los procesos de aprendizaje, modifica sustancialmente las prcticas educativas y a su vez favorece la distribucin, aplicacin y socializacin del saber. En este contexto el conocimiento puede ser trabajado desde mltiples herramientas llegando a producirse niveles de abordaje mas integrales y complejos, preparando de esta manera a los estudiantes para insertarse en el mbito laboral caracterizado por demandar fuerza de trabajo verstil, con capacidad de adaptacin a los desafos que se plantean.

Colombo Andrea Natalia

La Matanza, Buenos Aires, Argentina. 2011