Exzequil ander Egg 1991 En su libro EL TALLER UNA ALTERNATIVA DE RENOVACION PEDAGOGICA destaca Definiendo taller como un sistema

de enseanza aprendizaje , no es tarea fcil principalmente en una situacin de hecho con este nombre se han designado experiencias de alances muy diversos, al aplicarse en diferentes mbitos de formacin. Un taller ha de revestir carcter{isticas diferentes si el taller se hace con nios en la preescolar o primaria es la de explicar de un punto de vista pedaggico lugar donde se trabaja , se elabora y se transforma algo para ser utilizado, aplicado a la pedagoga el alcance es el mismo se trata de una forma de ensea r y sobre todo de aprender mediante la realizacin de algo que se lleva acabo conjuntamente .Es aprender haciendo en grupo. Este es el aspecto sustancial del taller tiene sus propias caractersticas que le son propias y que apoyan en determinados supuestos y principios

La dinmica de taller como experiencia pedaggica

Reflexin Acadmica en Diseo y Comunicacin N VIII [ISSN: 1668-1673]

Ao VIII, Vol. 8, Febrero 2007, Buenos Aires, Argentina. | 353 pginas

Luchetta, Olga

El desarrollo de la tarea docente requiere de un compromiso permanente de formacin, investigacin y actualizacin profesional indispensables a los fines de lograr excelencia acadmica. Esfuerzos que por lo general quedan fragmentados, como experiencias individuales, sin encontrar canales de socializacin que permitan intercambiar, valorar y evaluar, la tarea del conjunto del claustro docente en sus distintos mbitos de desarrollo.
capacidad analtica y la mirada crtica, elementos

indispensables para sentar las bases fundamentales de los distintos campos del conocimiento En las lneas que siguen a continuacin,

centraremos la atencin en distintos problemas que hacen a la experiencia pedaggica en la dinmica ulica, en la que el rol del estudiante cobra una importancia fundamental. Es as que nos encontramos con un prejuicio muy comn, la deslegitimacin y desvalorizacin de la teora por parte del estudiantado. Cierta entronizacin de la destreza prctica, a partir de la cual los estudiantes le escapan a la rigurosidad terica, empobreciendo su La metodologa de taller apunta a estimular la participacin de los estudiantes con el propsito de avanzar en el proceso de elaboracin colectiva de conocimiento. El principal desafo es lograr que cada estudiante pueda ir apropindose de los contenidos con el trascurso del taller generando una dinmica que despierte entusiasmo por los ejes tericos a desarrollar.

mica de taller como experiencia pedaggica fue publicado de la pgina 205 a pgina206 en Reflexin Acadmica en Diseo y Comunicacin N VIII [VER DE

La presente investigacin titulada:

UMEN

RESUMEN

EXPRESIONES PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL DE LOS NIOS Y NIAS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. 30283 DE LA PROVINCIA DE CONCEPCIN 2013.basado en La expresin oral es una habilidad
comunicativa que se emplea para transmitir conocimientos, ideas y sentimientos a travs de la espresion oral .Encontrando en el DCN del nivel primaria rea de comunicacin y el organizador de expresin ora Taller expresiones, es una reunin de trabajo donde se unen los participantes en pequeos grupos de 4 o 5 estudiantes por equipos

para hacer La presente investigacin titulada INFLUENCIA DEL

TALLER aprendizajes prcticos de trabalenguas y poesas Teniendo

como finalidad de demostrar que la apliacion del taller EXPRESIONES del grupo experimental del 4to. B dio buenos resultados

principalmente de esta habilidad es desarrollar a plenitud la expresividad verbal del estudiante mediante el uso correcto de las palabras orales. Es muy importante porque mejora y potencializa la situacin comunicativa de los nios y las nias de la Institucion educativa No. 30283 de la Provincia de Concepcion

La presente investigacin titulada: La presente investigacin titulada: La presente investigacin titulada: Influencia del taller de Reforzamiento basado en la dinmica de grupo en el Aprendizaje del rea de Matemtica en los alumnos del 2do A, B y C de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal.

Tuvo como finalidad demostrar que el taller de reforzamiento basado en la dinmica de grupo influye en el aprendizaje de los adolescentes del 2do A, B y C de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal.

La presentacin investigacin es cuasi experimental, la poblacin estuvo constituida por treinta estudiantes distribuidos en dos grupos: experimental y control, precisando una muestra de treinta educandos a quienes se aplic un pretest y postest por cada unidad.

Los resultados de la investigacin determinaron que el taller de reforzamiento basado en la dinmica de grupo s influye en el desarrollo acadmico de los alumnos del 2do "A", "B" y "C" de educacin secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal tal como se demuestra en las conclusiones del presente trabajo. Influencia del taller de Reforzamiento basado en la dinmica de grupo en el Aprendizaje del rea de Matemtica en los alumnos del 2do A, B y C de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal. Tuvo como finalidad demostrar que el taller de reforzamiento basado en la dinmica de grupo influye en el aprendizaje de los adolescentes del 2do A, B y C de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal. La presentacin investigacin es cuasi experimental, la poblacin estuvo constituida por treinta estudiantes distribuidos en dos grupos: experimental ycontrol, precisando una muestra de treinta educandos a quienes se aplic un pretest y postest por cada unidad. Los resultados de la investigacin determinaron que el taller de reforzamiento basado en la dinmica de grupo s influye en el desarrollo acadmico de los alumnos del 2do "A", "B" y "C" de educacin secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal tal como se demuestra en las conclusiones del presente trabajo.

Influencia del taller de Reforzamiento basado en la dinmica de grupo en el Aprendizaje del rea de Matemtica en los alumnos del 2do A, B y C de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal. Tuvo como finalidad demostrar que el taller de reforzamiento basado en la dinmica de grupo influye en el aprendizaje de los adolescentes del 2do A, B y C de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal. La presentacin investigacin es cuasi experimental, la poblacin estuvo constituida por treinta estudiantes distribuidos en dos grupos: experimental ycontrol, precisando una muestra de treinta educandos a quienes se aplic un pretest y postest por cada unidad. Los resultados de la investigacin determinaron que el taller de reforzamiento basado en la dinmica de grupo s influye en el desarrollo acadmico de los alumnos del 2do "A", "B" y "C" de educacin secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal tal como se demuestra en las conclusiones del presente trabajo.

Influencia del taller de Reforzamiento basado en la dinmica de grupo en el Aprendizaje del rea de

Matemtica en los alumnos del 2do A, B y C de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal.

Tuvo como finalidad demostrar que el taller de reforzamiento basado en la dinmica de grupo influye en el aprendizaje de los adolescentes del 2do A, B y C de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal.
La presentacin investigacin es cuasi experimental, la poblacin estuvo constituida por treinta estudiantes distribuidos en dos grupos: experimental y control, precisando una muestra de treinta educandos a quienes se aplic un pretest y postest por cada unidad. Los resultados de la investigacin determinaron que el taller de reforzamiento basado en la dinmica de grupo s influye en el desarrollo acadmico de los alumnos del 2do "A", "B" y "C" de educacin secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de Sausal tal como se demuestra en las conclusiones del presente trabajo.

resumen