Universidad de La Serena Pedagoga en Educacin General Bsica Sede Ovalle CURRIFIXIN Ante la evidencia presentada y los resultados obtenidos,

la persona que suscribe, recomienda a la rectora de la Universidad de La Serena, integrar la mescla de la concepcin curricular academicista y la humanista para la formacin de los futuros ingresos a la carrera de Pedagoga en Educacin General Bsica. En esta situacin se establece una mezcla de las concepciones que la persona que suscribe, considera, son las ms adecuadas para el proceso de enseanza aprendizaje que se le va a impartir a estos estudiantes, adems, de la adquisicin de habilidades y capacidades que son las necesarias para enfrentarse en el mundo laboral. Dentro de lo establecido para la formacin de futuros docentes, estas concepciones hacen verla realidad educativa imperante que est atravesando el pas y es necesario que los estudiantes de ingreso a la carrera de Pedagoga Bsica, tengan las herramientas necesarias para desarrollar los conceptos que le puedan llevarse en este mundo lleno de cambios. Se maneja el currculo con ms nfasis que en otras concepciones, en la que se Incluye materias de estudio, los contenidos de enseanza, lista de cursos o asignaturas. En si la concepcin academicista correspondera a un conjunto organizado de conocimientos que el estudiante no debe solo adquirir sino tambin aplicar ante una situacin problemtica. Es adecuado mencionar que la adecuacin de esta concepcin ir en la organizacin adecuada del proceso del aprendizaje y lo adecua a una adecuada organizacin de los elementos constitutivos de la clase en s, en adecuar en pos del desarrollo del aprendizaje. Siguiendo esta lnea de adecuaciones curriculares, se puede establecer que la concepcin humanista, debe proveer a cada individuo de experiencias que lo satisfagan personalmente, ya que es un proceso liberador que permite conocer las necesidades de cada estudiante y facilitar su crecimiento personal por medio de la enseanza y aprendizaje. En s, los contenidos y materias se deben dar de manera creativa, imaginativa, estimulante y amena. En s este currculo entendido como experiencia ya que centra su inters en la actividad que realiza el alumno durante el proceso de enseanza-aprendizaje. Es por eso, que la persona que suscribe este documento, adecua que los perfiles ms adecuados para los estudiantes y los docentes, de acuerdo a las adecuaciones de estos currculos, se caracterizan de la siguiente forma: Para el perfil del acadmico que estar a cargo de los procesos de enseanzaaprendizaje para los estudiantes, es preciso decir que este perfil est orientado al

desarrollo total de sus capacidades, por lo que se puede decir que, el perfil del docente se basa en: a) Debe actualizar sus contenidos cada vez que sea necesario para no perder el hilo conductor del proceso de enseanza aprendizaje. b) Debe orientar al alumno a la resolucin de problemas, para que este se adecue a las nuevas metodologa del aprendizaje c) Los docentes deben tener una adecuada preparacin en cada una de las unidades y actualizacin de las mismas. d) Acta como orientador, en las adecuaciones propias del aprendizaje. Este debe ser el hilo conductor del aprendizaje de sus estudiantes e) Debe tener estrategias didcticas especficas de conocimientos relacionadas con la psicologa social, evolutiva, educativa, etc. f) Debe tener manejo del grupo de forma global e individual (aspiraciones, motivaciones y necesidades). g) Se involucra con el alumno vindolo como ser humano con potencialidades y limitaciones que deben de manejarse con mucho cuidado y servir de bases de futuros aprendizajes. En s, el perfil del estudiante debe basarse en la propia realidad de la Universidad de La Serena y en s, en los cambios que lleva la actual sociedad, en la que ellos se deben enfrentar, y lograr un cambio total en el concepto de educacin que conlleva la sociedad y en s. Es por eso, que para la persona que suscribe, considera que en estos ejes debe basarse el perfil del estudiante: a) Ser humano ubicado en un contexto social, biolgico, poltico y cultural. b) Est atento de lo que ocurre a su alrededor y puede fijar posiciones al respecto. c) Debe emplear sus potencialidades psicolgicas, biolgicas, intelectuales, sociales, etc. para resolver problemas. d) Debe hacer seleccin de lo satisfactorio y hacerse responsable de su eleccin. En trmino, la persona que suscribe, tiene la seguridad que estas concepciones irn en la mejora sustancial de la malla curricular de la carrera de Pedagoga Bsica y establecer un punto de inicio para que los estudiantes presenten resultados satisfactorios no solo en las evaluaciones externas (INICIA), si no que se desarrollen como profesionales comprometidos con la educacin. Emiliano Mallega Naranjo Pedagoga en Educacin General Bsica - III Nivel