CNE-Mesa Interinstitucional de Desarrollo Docente

[GRUPO DE TRABAJO REVALORACIN DE LA PROFESIN DOCENTE] avance 18 de junio

Propuesta de trabajo
Junio, 2013

Miembros
Foro Educativo, Derrama Magisterial, Campaa Peruana por el Derecho a la Educacin, Unicef, Minedu-DIGEDD, Edop, Coneau, Consejo Nacional de Educacin, PUCP

Informacin General
Roles de la MIDD
Dar continuidad al trabajo iniciado por la Mesa anterior. La Mesa Interinstitucional de Buen Desempeo Docente elabor una propuesta de Marco Orientador del Buen Desempeo Docente. Las actividades 2013 que contribuyen a la comunicacin del Marco a diversos actores dan cuenta de este rol, as como la alineacin de las propuestas de formacin docente con el Marco. Durante el proceso de construccin de esta propuesta produjo insumos de diversa ndoles los cuales adems de haber aportado al Marco, tienen un valor en s mismos. Los productos elaborados son los siguientes: Propuesta de Marco Orientador de Buen Desempeo, 2011 Guas de dilogo para el participante y el facilitador de los dilogos de buen desempeo docente, 2010 y 2011 Video para los dilogos de buen desempeo docente, 2010 Publicacin de estudio que sistematiza los dilogos de buen desempeo docente, 2010 Publicacin de estudio sobre percepciones de los nios sobre su educacin, 2010 Publicacin de estudio sobre el acompaamiento pedaggico, 2010 Publicacin de Ponencias del 1er Congreso Pedaggico 2010 (30 ponencias) Publicacin de Ponencias del 2do Congreso Pedaggico 2011 Blog de la Mesa Base de datos de los asistentes a los Congresos Pedaggicos y Dilogos Regionales Biblioteca virtual sobre evaluacin y formacin docente

Aportar con propuestas de desarrollo de la profesin docente. La Mesa plantea continuar con el trabajo anterior, pero tambin desarrollar propuestas que vayan ms all de lo avanzado. Por tanto, ha focalizado su trabajo en dos reas clave: la revaloracin de la profesin docente y la formacin docente. Este trabajo implica informarse de las medidas de polticas adoptadas por la gestin y de la perspectiva de especialistas en docencia. En ese sentido, invitar a funcionarios del Minedu y especialistas a las sesiones plenarias. Opinin y colaboracin crtica con el Minedu. La Mesa aportar a los productos y estrategias del Minedu desde las diversas perspectivas de las instituciones que la conforman (sociedad civil, investigadores, tcnicos, cercana al trabajo con docentes). Esta colaboracin ser crtica ya que si bien apoya al Minedu, la Mesa diferenciar sus respectivos roles y cuestionar -con la libertad y la riqueza de perspectivas que posee- lo que considere pertinente. Page 1

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Incidencia. La Mesa va a incidir en el Minedu (docentes, gobiernos regionales) tanto con las propuestas como con las opiniones que elabore.

Principios que atraviesan la propuesta

Marco como propuesta para equipos docentes
El marco es una propuesta para el equipo docente incluido el director, no para el docente individual (docentes como miembros de una comunidad educativa)

Los docentes no parten de cero

Ellos ya tienen desempeos que propone que propone el Marco, no parten de cero.

Descripcin
Este grupo trabaja por la recuperacin de la profesin docente dentro del magisterio y en la percepcin de la sociedad, Tiene el desafo de plantear una propuesta sobre cmo re-establecer los vnculos entre sociedad y magisterio.

Planificacin
Objetivos generales
1. Aportar a la revaloracin mediante propuestas para la promocin de una imagen positiva de los profesores en la percepcin del propio profesor y de la sociedad.

Objetivos especficos Actividades

1.1 Afirmar y perfilar la identidad docente (caractersticas de la profesin, valores ms vinculados con las actuales condiciones de la profesin)

Producto

Cronograma

-Identificar imgenes positivas/negativas del profesor (en la sociedad, otros a. Dos documentos que profesionales, estudiantes d secundaria y los propios profesores). marquen posicin revalorando al docente y -Profundizar las nuevas reas de desempeo de la profesin docente a la escuela pblica. propuesta por la LRM- Son excluyentes? Quin es un profesor Audiencia el maestro (CPM investigador/innovador? y LP) y la sociedad. Incluir Visibilizar espacios de trabajo docente fuera de la escuela. finalidad de la escuela pblica, discurso de -Fundamentar la incorporacin de la educacin superior. gratuidad, inversin. Definir profesor, maestro, docente. -Examinar: imgenes del docente en la sociedad la percepcin de otros profesionales sobre el valor de la profesin docente el grado de atraccin de la formacin docente (informacin sobre estudiantes: ingresantes, tamao de poblacin, etc.) Demanda/oferta de docentes. la percepcin de los estudiantes de secundaria sobre la profesin b. Conversatorio sobre las dimensiones de la profesin docente (qu la distingue de otras profesiones). c. Documento con ponencias y conclusiones del conversatorio Page 2

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docente como opcin de carrera el grado de retencin docente (cmo estn operando los incentivos y estmulos docentes para la innovacin de los profesores, proyeccin a partir de las medidas actuales, cmo hacer que los mejores se queden). reas de desempeo de la profesin docente propuesta por la LRMSon excluyentes? Quin es un profesor investigador/innovador? Visibilizar espacios de trabajo docente fuera de la escuela. d. Propuestas para el desarrollo profesional y el bienestar del docente. Se pueden sugerir varias propuestas pero tendrn cierto desarrollo las siguientes: para una mayor vida intelectual, acadmica y cultural del profesor para la publicacin de una biblioteca del profesor (colecciones por actores)

Propuesta de mensajes/imgenes positivas

1.2 Contribuir a que los equipos de profesores revaloren su profesin identificndose con el MBDD

Docentes: - Revisar los diseos de dilogos de difusin del MBDD (nfasis en los diversos usos del marco, afirmando su autonoma para reflexionar sobre su propia prctica y evaluarse) - Aportar al diseo y acompaar la ejecucin de los dilogos para la difusin del MBDD. Directores: -Analizar el Marco del Director -Comparar el Marco del Director con el MBDD -Difundir entre los directores el diseo de los dilogos -Promover el liderazgo de los directores como aliados en la implementacin del Marco (propuestas). Instituciones de Formacin Docente -Recomendaciones para la cultura institucional de las Instituciones formadoras de profesores

e. Diseo de dilogos validado f. Dilogos

g. Opinin sobre correspondencia Marco del Director MBDD h. Documento distribuido a directores de las redes de la Mesa i. Recomendaciones para la cultura institucional de las instituciones formadoras de profesores Page 3

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2. Precisar exigencias para el buen cumplimento del MBDD. Proponer medidas de poltica para el cumplimiento del MBDD (definir uno de los dos)

-Revisar documento trabajado por la Mesa anterior: Condiciones para el cumplimiento del Marco. -Analizar correspondencia con el MBDD -Disear estructura y contenidos del documento. Debe incluir entre otros puntos: Formacin y evaluacin docente Salud docente Desarrollo docente Vivienda -Redactar documento -Revisar en la Mesa -Ajustar documento final

e. Documento que precisa las condiciones que debe dar la poltica educativa para favorecer desempeos propuestos por el MBDD.

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