GRADINIA NR.

7 CRISTAL GALAI

Proiect de activitate integrat

Grupa mijlocie A Albinuele Profesor: Lare Claudia Elena 6 Mai 2011

Data: 06.05.2011 Profesor: Lare Claudia Elena Nivelul I Tema anuala de studiu: Cnd,cum i de ce se ntmpl? Tema de proiect:n lumea minunat a gzelor i insectelor Tipul de activitate: consolidare i verificarea cunotinelor Forma de realizare: Activitate integrat

ACTIVITI DE NVARE:
I. ALA : JOCURI I ACTIVITI ALESE : Bibliotec: Curioziti din lumea gzelor Construcii : ,,Stupi pentru albine (lego) Joc de rol: De-a albinuele harnice II. ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONAL Intlnirea de diminea cu tema : Este ziua greieraului Tranziii:Spune-mi iubite copila- cntec; Greiera, la csua ta! joc de micare III. ADE : ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE: D.: Petrecere pentru greiera joc didactic DEC. : Tablou pentru greiera- modelaj IV. ALA II : Primvara i surprizele ei - program distractiv

Zboar, zboar! joc de micare Obiective de referin : - S iniieze jocuri i activiti folosindu-i propria imaginaie i creativitate ; - S foloseasc materialele din centre bazndu-se pe priceperile i deprinderile nsuite anterior; - S lucreze independent sau n grupuri mici n centrele alese; - S manifeste spirit de echip colabornd la realizarea unei activiti in comun.

I.Activiti liber alese ALA I

Obiective operaionale: BIBLIOTEC: - s identifice aspecte din viaa insectelor urmarind cele citite i spuse de educatoare; - s denumeasc insectele prezentate n cri i imagini. CONSTRUCII: - s construiasc cu ajutorul jocurilor Lego stupi pentru albine; - s accepte sugestii din partea educatoarei; - s colaboreze n realizarea construciei; JOC DE ROL: - s participe activ la activitatea de joc, interpretnd rolul propus; - s umple un borcan mare cu miere folosind cnie mici. Resurse: Procedurale: jocul, exerciiul, explicaia, observaia, demonstraia, aprecierea; conversaia,

Materiale: imagini cu insecte, curioziti din lumea insectelor, fie de colorat insecte, jocuri de construcie, plastilin, planete. Organizatorice: pe centre de interes, individual, frontal La sosirea copiilor n sala de grup, ei vor gsi deja pregtite toate materialele necesare pentru activitile pe care le vor desfura n cursul dimineii alegndu-i centrul n care doresc s-i nceap activitatea. n centrul : BIBLIOTEC: copiii pot s identifice aspecte din viaa insectelor urmrind cele citite i spuse de educatoare i s denumeasc insectele prezentate n cri i imagini. CONSTRUCII: copiii pot s construiasc cu ajutorul jocurilor Lego stupi pentru albine; JOC DE ROL: s simuleze aciunea de umplere a borcanului cu miere i s interacioneze cu partenerii de joc.

II. Activiti pe domenii experieniale

Domeniul tiin
Petrecere pentru greiera - joc didactic Obiective operationale: O1: - s numere n limitele 1-5 n ordine cresctoare i descresctoare; O2: - s recunoasc grupele cu 1-5 elemente i cifrele corespunztoare; O3: - s formeze perechi de obiecte prin punere n coresponden; O4: - s raporteze numrul la cantitate i invers; O5: - s-i formeze i exerseze deprinderi practice i gospodresti; O6: - s pregteasc o mas festiv interactionnd activ cu parteneri de joc; 07: - s-i exprime emoii i sentimente n relaie cu ceilali;

Sarcina didactic: Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numerele i cifrele; formarea deprinderilor practicgospodreti. Reguli de joc: Educatoarea adreseaz ntrebri tuturor copiilor; - Rspunsurile corecte vor fi aplaudate; - Realizarea sarcinilor ncepe i se oprete le semnalul educatoarei (trei bti din palme) Elemente de joc: surpriza, micarea, aplauzele, mnuirea materialelor, recompensa.

Domeniul estetic i creative

Tablou pentru greiera- modelaj Obiective operationale: O1: - S realizeze diferite insecte, utiliznd tehnici specifice modelajului; O2: - S respecte algoritmul de lucru; Resurse: Procedurale: observaia, demonstraia, conversaia, explicaia, exerciiul, jocul metoda euristic, lucrul in echipa, brainstorming, nvarea prin cooperare Patru coluri, aprecierea verbala; Materiale : masa, 5 scunele, fa de mas, farfurii numerotate, erveele, lingurie, pahare cu fluturi, paie pentru suc numerotate, lumnri decorative, buchete de flori ornamentale, scule cu boabe porumb, siluete albine, fluturi, buburuze, furnici, flori, muuroaie , simboluri insecte, ptrate din sticl avnd lipit conturul insectei pe spate, plastilin.

Forme i metode de evaluare: evaluare curenta, aprecieri verbale, verificare orala, examinare prin proba practica. Organizatorice : frontal

Activiti pe centre de interes

tiin: Albinuele la stupi- fi de lucru Art: Tablou pentru greiera- modelaj Joc de mas: Insecte - puzzle Nisip i ap: Muuroaie pentru furnici muuroaie din nisip Obiective operaionale: tiin: - s formeze mulimile de albine de la fiecare stup ; s traseze o linie de la mulimea de albine la stupul cu cifra corespunztoare. - s modeleze 5 boabe de porumb pentru greiera. Art: s denumeasc materialele de lucru; s realizeze diferite insecte (tablouri pentru greiera), utiliznd tehnici specifice modelajului; s aplice prile componente ale insectei pe planeta din sticl, respectnd conturul dat; s numere tablourile pentru greiera n funcie de insecta reprezentat;

Joc de mas: - s recunoasc insectele ilustrate n imagini;; - s reconstituie imaginea formnd din buci ntregul; - s denumeasc imaginea ntregit;

Nisip i ap: s pregteasc materialul de lucru respectnd cantitile de ap i nisip; s redea forme de muuroi lucrnd n echip; s ataeze fiecrui muuroi cte 5 furnici; s fac ordine i s se spele pe mini dup joc. Resurse:

Materiale: tiin: fie de munc individual. Art: planete ptrate din sticl avnd conturul insectelor pe spate, plastilin; Joc de mas : puzzle cu diferite insecte. Nisip si apa: ldi cu nisip, masa pentru nisip i ap, stropitoare, lopele, farfurii de unic folosin, siluete furnici. Procedurale: observaia, converasaia, explicaia, exerciiul, jocul; demonstraia, instructajul verbal. Forme de organizare: frontal, pe centre, individual.

III

. Jocuri i activiti alese (A.L.A. II)

Primvara i surprizele ei - program distractiv Zboar, zboar! joc de micare Scopul activitii: - consolidarea i fixarea cunotinelor i deprinderilor nsuite n activitile comune pe parcursul derulrii proiectului,, Primvara; - dezvoltarea creativitii i aptitudinilor artistice prin interpretarea rolurilor i prezentarea costumelor; - educarea dragostei fa de natur i a gustului pentru frumos.

Obiective operationale: O1-s recite expresiv rolurile versificate,respectnd intonaia, pauzele i ritmul versurilor; O2-s execute creativ micrile impuse de rol, folosindu-se de mima i pantomima corespunztoare; O3-s cnte n cor i individual respectnd ritmul i linia melodic; O4-s triasc satisfacia interpretrii rolurilor unor personaje minunate. Resurse: Materiale: costume pentru fiecare personaj confecionate din material textil,hrtie creponat sau demicarton,mti, coronie din flori. Procedurale: memorizarea,jocul de rol,conversaia,demonstraia,exerciiul. Forme de organizare: frontal, pe echipe. Bibliografie : - Curriculum pentru invatamantul prescolar-editura DPH-Bucuresti 2009; - Metode interactive de grup-Ghid metodic-Editura Arves; - Revista invatamantului prescolar- 3-4/2010, Editura ArleOuin; - Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar, nivel 3-5 ani, Editura Delta, Pitesti; - Aplicatii ale noului curriculum pentru invatamantul prescolar, Editura Didactica Publishing House, 2010.

Scenariul zilei
nainte de venirea copiilor n sala de grup se pregtesc o parte din materiale i se aranjeaz sala pe sectoare de activitate.n prima parte a zilei, la activitile alese de diminea (A.L.A. I) educatoarea propune copiilor s identifice aspecte din viaa insectelor urmrind cele citite i spuse de educatoare i s denumeasc insectele prezentate n cri i imagini la sectorul BIBLIOTEC; s realizeze cu ajutorul jocurilor Lego stupi pentru albine la sectorul CONSTRUCII ; s simuleze aciunea de umplere a borcanului cu miere i s interacioneze cu partenerii de joc la sectorul JOC DE ROL. Se va trece pe la fiecare centru de activitate deschis, se va explica copiilor ce au de lucru, dup care acetia i vor exprima dorina de a lucra pe centrul de activitate dorit. n acest mod copiii i vor alege centrul de interes din cadrul A.L.A. I i vor ncerca s duc la bun sfrit sarcinile pe care le au de ndeplinit. nainte de nceperea activitii integrate se va realiza salutul de diminea. Salutul ntre copii se va realiza utiliznd strategia de nvare prin cooperare Cerc interior, cerc exterior combinat cu metoda Amestec, nghea, formeaz perechi Educatoarea salut copiii apoi mparte cartonae colorate spunnd: Dimineaa a venit, / Toi copiii au sosit, / n cerc s ne adunm, / Cu toii s ne salutm.! . Educatoarea mparte copiii n dou grupe oferindu-le s aleag cartonae colorate. Copiii, n funcie de culoarea cartonaului ales, formeaz dou cercuri concentrice. La semnalul Amestec dat de educatoare, copiii se rotesc n cerc cntnd cntecul Bun dimineata(anexa 1), se opresc la semnalul nghea, iar la semnalul Formeaz perechi, copiii din cercul interior se ntorc cu faa ctre cei din cercul

exterior, formeaz pereche cu cel din faa sa, salutndu-se i mprtindu-i sentimente. Se vor repeta comenzile de mai multe ori dndu-se astfel posibilitatea formrii ct mai multor perechi i salutului ntre mai muli copii. n continuare copiii vor recita poezia n fiecare diminea (anexa 2); prin micrile sugerate de textul poeziilor se realizeaz n acelai timp i gimnastica de nviorare. Dup salutul de diminea, se va iniia o discuie cu copiii referitoare la anotimpul primvara i trezirea naturii la via. Copiii i vor reaminti care este tema sptmnii (n lumea minunat a gzelor i insectelor ) i vor enumera insectele cunoscute. Vor completa Calendarul naturii. Tranziie: Spune-mi iubite copila cntec; Nouatea (surpriza) zilei va fi adus de o scrisoare de la furnic care i va anuna pe copii c astzi Este ziua Greieraului(anexa 3).Furnica le propune copiilor s o ajute s-i pregteasc greieraului o petrecere surpriz. Astfel, crede ea, c greieraul o va ierta c a fost zgrcit cu el ast-toamn neajutndu-l cu hran sau adpost. n scrisoare este precizat faptul c le-a pregtit copiilor diverse materiale pentru pregtirea zilei greieraului. Se stabilete Copilul zilei Greieraul.Alegerea copilului zilei se va face cu ajutorul versurilor: Bagheta fermecat/ Trece pe la voi ndat/i v spune acu, acu/Cine-i micul greieru(medalion cu un greiera). Pentru a-i pregti petrecerea greieraului, educatoarea propune jocul didacticPetrecere pentru greiera.Dup desfurarea jocului frontal copiii vor fi apreciai i li se va spune c vor mai avea de pregatit surpriye pentru greiera.mpart copiilor medalioane ce reprezint insecte: grgrie, albinue, furnicue i fluturai; sunt ndrumai spre centrele pregtite. n funcie de medalionul primit, copiii se vor grupa la centrele de activitate, unde se afla imaginea cu insecta reprezentat pe medalion.Voi explica pe rnd copiilor ce sarcini au de ndeplinit, dup care copiii vor lucra n grupuri mici. Se merge la fiecare centru pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de lucru i

obiectivele urmrite.Voi urmri activitatea copiilor pe centre i voi interveni ori de cte ori va fi nevoie. n ultima etap a zilei A.L.A. II copiii vor desfura un program distractiv numit Primvara i surprizele ei i jocul de micare Zboar, zboar!.(anexa 4) Pentru o bun organizare i desfurare se va ine cont de urmtoarele condiii: - aerisirea slii de grup; - aezarea mobilierului i pregtirea decorului; - costumarea personajelor(ntr-o alt ncpere, pentru a crea elementul surpriz); - introducerea organizat n sala de grup; - pregtirea climatului psiho-afectiv necesar nceperii programului.

EVENIMENT DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC

STRATEGIILE DIDACTICE

EVALUAREA

- Pregtirea materialelor necesare pentru fiecare centru de activitate. - Asigurarea unui climat coversaia, *Evalurea educaional favorabil, n acional cu tema programatic 1.Moment concordan organizator sptmnii. *ntlnirea de diminea: problematiza (salutul) ic educatoarea mparte copiii rea *oral n dou grupe oferindu-le s aleag cartonae colorate. Copiii, n funcie de culoarea cartonaului ales, formeaz dou cercuri concentrice. La semnalul Amestec dat de educatoare, copiii se rotesc n cerc cntnd cntecul Bun dimineata(anexa 1), se opresc la semnalul nghea, iar la semnalul Formeaz perechi, copiii din cercul interior se ntorc cu faa ctre cei din cercul exterior, formeaz pereche cu cel din faa sa, salutndu-se i mprtindu-i sentimente. Noutatea zilei, autocunoaterea, surpriza zilei. 2.Captarea atentiei - Sosete o scrisoare de la furnic care i va anuna pe copii c astzi - Este ziua Greieraului(anexa 3).Furnica le propune copiilor s o ajute s-i pregteasc greieraului o petrecere surpriz. Astfel, crede ea, c greieraul o va ierta c a fost zgrcit cu el astexplicaia; conversaia