REFLEXIONES PARA EL DEBATE ACERCA DE LOS COLECTIVOS ESTRATEGICO DE ACOMPAAMIENTO Y APOYO INTEGRAL PRIMERA PARTE .

El acompaamiento pedaggico constituye hoy en da una modalidad de formacin que tiene como propsito la formacin e investigacin permanente, y la organizacin de los actores del hecho educativo y comunitario, en los procesos pedaggicos, comunitario, gerencial-administrativo hacia la construccin de los proyectos integrales comunitarios Martinez <Maria Mercedes

A partir de esta reflexin la conformacin y funcionamiento del Colectivo Estratgico de acompaamiento y Apoyo al desarrollo curricular debe atender a este criterio bsico del acompaamiento como estrategia de formacin investigacin e innovacin y no SOLAMENTE como una instancia administrativa del proceso. Sus reuniones deben ser encuentros de formacin bajo las pautas de sistematizacin de experiencias de aprendizaje, praxis del enfoque que debe acompaar u orientar. Y los principios y valores que se deben cultivar.

Debemos ser vigilantes y celosos de no replicar las practicas autoritaritas, el jefesismo, el qutate t para ponerme yo, el verticalismo, la fragmentacin, el individualismo,. La reproduccin del enfoque representativo, como forma de organizacin poltica. Las conclusiones de la evaluacin curricular del INCE-INCES, lo describen claramente al sealar

En cuanto a la pertinencia poltica el modelo curricular se basa en la democracia representativa, cuyas caractersticas se refieren a la centralizacin, el poder de decisin en pocas manos, verticalismo, secuestro de la voluntad del colectivo comunitario, concentracin del poder, excluyente de los procesos sociales y polticos, contrario al modelo de estado y sociedad que demanda el nuevo texto constitucional (CRBV 1999) y el Plan Nacional Simn Bolvar Es de destacar que cada una de las unidades administrativas funcionan

independientemente de las otras, generndose una desarticulacin de orden jerrquico, vertical y horizontal con las consecuencias de orden comunicacional y de direccionalidad de los programas y proyectos en desarrollo.

El Colectivo de acompaamiento y apoyo integral estadal,(CAAIE) por lo tanto, no debe conformarse de manera federativa o , erigindose en un rgano superior de direccin a los cuales los colectivos de formacin, investigacin, innovacin y produccin socialista de los C.F.S aguas abajo estn

subordinados y tienen que obedecer. Estos deben estar organizativamente en lnea horizontal y no vertical al colectivo estadal. Internamente no debe existir relacin de poder entre sus integrantes.

Las personas o

colectivos que se integren al Colectivo Estratgico deben

haber sido informados, y orientado en relacin al enfoque curricular, bien sea mediante reuniones y debates o entrevistas personales. Ningn miembro del colectivo puede invitar o incorporar a otros si esto no ha sido propuesto, debatido y aprobado en reunin previa con todo el Colectivo. Se. trata de evitar la anarqua, La integracin debe ser con camaradas que aun teniendo dudas, lo cual es legtimo, estn comprometidos polticamente con el desarrollo del nuevo enfoque y los principios tericos de una educacin liberadora, , pero sobre todo que estn participando vinculados a las dinmicas de indagacin de contextos, con sujetos de aprendizaje o sociales en las comunidades, y no meros observadores El CAAIE, la interaccin entre sus miembros, y su forma de organizacin debe ser una rplica en construccin permanente de la sociedad socialista cual luchamos. solidaridad, Y de una nueva cultura corresponsabilidad, por la

basada en los principios de compaerismo honestidad,

tolerancia,

transparencia, y respeto mutuo. . Descartar la divisin funcional del trabajo, por reas de conocimiento, profesiones. CONSTRUIMOS JUNTOS; EVALUAMOS Y SISTEMATIZAMOS JUNTOS Seala la Profesora Mara Mercedes Martnez

Utilizare una metfora que puede resultar til para comprender la relacin e interaccin entre los integrantes del colectivo; El autor distingue entre los equipos similares a los de bisbol, ftbol y el equipo de dobles de tenis. En el de bisbol, los jugadores desempean posiciones fijas no intercambiables. Aqu el nivel de socializacin y trabajo mutuo son reducido. En el equipo de ftbol, se necesita ms cooperacin e integracin, al igual que manejo de destrezas individuales con algo de intercambiabilidad, y en el equipo de dobles los jugadores tienen ms bien funciones primarias que posiciones fijas y el intercambio, coordinacin, confianza y compromiso son los mximos

La profesora Mara Mercedes Martnez previene contra la resistencia al cambio, y el surgimiento de conflictos: En una primera aproximacin del proceso de acompaamiento, surgen caracterizaciones como: tipos de conflictos entre los sujetos que participan, desbancndose los de inters econmico, diferencias personales, intolerancia a las ideas contrarias, poder de jerarqua, poltico-partidista, gremial-sindical, nivel acadmico, falta de transparencia, rutina entre otros. Prctica docente: tradicionalista, destacndose el propsito de cumplir puntualmente con las formalidades propias de la escuela tradicional,

Valencia, 17 de febrero, 2013 Simn Lpez Guerra Correo: lopezsimon8@gmail.com Telfono 04165475295