PSICOPEDAGOGA

Planificacin Semestral PROGRAMA DE INTERVENCIN

Nombre del alumno: ........ Responsable del programa: ..... Fecha de inicio: .. Fecha de trmino: ..... Nivel de competencia del alumno con N.E.E.: ...... ........... .. .. Objetivo de la Intervencin Psicopedaggica: ..... .. Modalidad de intervencin:
rea a trabajar Objetivo General Objetivos Especficos Estrategia, mtodo o tcnica de intervencin Recursos didcticos Procedimientos y criterios de evaluacin

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Pauta de Evaluacin Planificacin Semestral

Criterios para la Evaluacin Para el diseo del Programa consideren las siguientes indicaciones: Nivel de competencia del alumno con N.E.E.: Nivel de competencia que alcanza el alumno, extrada de la sntesis del Informe Psicopedaggico rea a trabajar: Especificar rea (cognitiva, lectoescritura, clculo, emocional-social); en cada programa de intervencin psicopedaggica en coherencia con la informacin obtenida en la evaluacin psicopedaggica; se debe considerar mnimo tres reas. Objetivo de la Intervencin Psicopedaggica: Corresponde al objetivo terminal a lograr en el semestre de intervencin (debe integrar las distintas reas, y ser redactado en coherencia con los resultados obtenidos en el informe psicopedaggico). Modalidad de intervencin: se indica si la intervencin se realizar en sala de clases o sala de recursos, en forma individual o grupal, frecuencia y duracin. Objetivo General: corresponde al (los) objetivo(s) general(es) a desarrollar en cada rea de intervencin. Objetivos Especficos a lograr por el alumno: Los Objetivos Especficos deben tener directa relacin con los objetivos generales planteados. Tienen que presentarse de manera secuenciada, jerarquizada: de menor a mayor complejidad. Estrategia, mtodo o tcnica de intervencin: se indica la(s)principal(es) estrategia(s) a utilizar con el fin de alcanzar los objetivos generales y especficos del Plan de Intervencin. Recursos didcticos: Se indican los materiales o recursos didcticos ms importantes y fundamentales a tener presente para poder llevar a efecto la intervencin. Procedimientos y criterios de evaluacin: Procedimiento: Es la forma seleccionada de evaluacin para poder conocer el logro de los objetivos especficos. Las estrategias de evaluacin pueden ser cualitativas y/o cuantitativas. Ej: Lista de cotejo, pauta de observacin, etc. Criterios: Si la evaluacin es cuantitativa sealar el % de logro esperado. Si la evaluacin es cualitativa indicar cules sern los criterios de logro: Logrado, No logrado/ siempre, a veces, nunca.

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Pauta de Evaluacin Planificacin Semestral

Aspectos formales: 60% Exigencia Presentacin: hoja tamao carta, letra Times New Roman 12, en carpeta. Lenguaje: El alumno deber expresar el contenido mediante el vocabulario tcnico propio de la carrera de Psicopedagoga. Estructura, orden, claridad. Redaccin: frases coherentes, integradas e hiladas. Ortografa: literal, acentual y puntual. Por cada dos errores ortogrficos se descontar 0.25 dcimas de la nota.

Ponderacin:

tem Nivel de competencia del alumno con N.E.E. rea a trabajar Objetivo de la Intervencin Psicopedaggica Modalidad de trabajo Objetivo General Objetivos Especficos a lograr por el alumno Estrategia, mtodo o tcnica de intervencin Recursos didcticos Procedimientos y criterios de evaluacin Puntaje Mximo

Puntaje 3 puntos 3 puntos 6 puntos 3 puntos 9 puntos 15 puntos 9 puntos 6 puntos 9 puntos 63 puntos

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Escala de Evaluacin Planificacin Semestral

Puntaje Mx. % para 4.0 Nota Mnima

63 60 1

Puntaje
63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32

Nota
7,0 6,9 6,8 6,7 6,5 6,4 6,3 6,2 6,1 6,0 5,8 5,7 5,6 5,5 5,4 5,3 5,2 5,0 4,9 4,8 4,7 4,6 4,5 4,3 4,2 4,1 4,0 3,9 3,8 3,8 3,7 3,6

Puntaje
31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Nota
3,5 3,4 3,4 3,3 3,2 3,1 3,0 2,9 2,9 2,8 2,7 2,6 2,5 2,5 2,4 2,3 2,2 2,1 2,1 2,0 1,9 1,8 1,7 1,6 1,6 1,5 1,4 1,3 1,2 1,1 1,0