Instrumento de evaluacin KPSI

Instrumento de Evaluacin KPSI

Definicin

Es un formulario denominado: Inventario de Conocimientos Antes de Estudiar es un cuestionario de autoevaluacin del Educando que permite de una manera rpida y fcil efectuar la evaluacin inicial. A travs de este instrumento se obtiene informacin sobre la percepcin que el educando tiene de su grado de conocimiento en relacin a los contenidos que el profesor o profesora propone para su estudio, por tanto es conveniente incluir los prerrequisitos de aprendizajes. Muchas veces la puesta en comn de los resultados, cuando se les pide que expliquen sus ideas, les permite darse cuenta que su idea inicial no era tan elaborada como pensaban. Muchas veces, es necesario que el Educando sepa que algunos de los objetivos que se han de lograr durante y despus del proceso de enseanza y aprendizaje, pueden dar respuesta a las preguntas de los formularios KPSI. As, las preguntas de estos formularios planteadas durante el proceso de enseanza se pueden utilizar como evaluacin sumativa Es un Instrumento de evaluacin que permite recopilar informacin en cualquier etapa del desarrollo de una unidad temtica. Principalmente al inicio y al termino de estas. Los KPSI creados por las Educando, tienen mayor relevancias para cada una de Ellasporque se van dando cuenta de sus propios avances acadmicos de cada una de estas.
Es de fcil aplicacin. Se puede aplicar en las diversas asignaturas. Pertinente. Monitoreo permanente de los logros de cada una de las educando Se logran aprendizajes ms significativos por las Educando. Requiere poco tiempo de aplicacin. Fcil de tabular. Muy amigable al elaborarlos Permite tomar decisiones para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje.

Ventajas

El formulario KPSI (Knowledge and Prior Study Inventory, Young & Tamir, 1977) es un cuestionario de autoevaluacin del alumnado que permite de una manera rpida y fcil efectuar la evaluacin inicial. A travs de este instrumento se obtiene informacin s obre la percepcin que el alumnado tiene de su grado de conocimiento en relacin a los contenidos que el profesor o profesora propone para su estudio, por tanto es conveniente incluir los prerequisitos de aprendizaje. Muchas veces, la puesta en comn de los resultados, cuando se les pide que expliquen sus ideas, les permite darse cuenta que s

u idea inicial no era tan elaborada como pensaban. Es necesario que el alumnado sepa que algunos de los objetivos que se han de lograr durante y despus del proceso de enseanza y aprendizaje, pueden dar respuesta a las preguntas de los formularios KPSI. As, las preguntas de los formularios KPSI planteadas durante el proceso de enseanza se pueden utilizar como evaluacin sumativa

KPSI (Knowledge and Prior Study Inventory) Inventario de Conocimientos Antes de Estudiar Nombre: ............................................................................................................................................... Curso: .. Fecha 1: .............................. Fecha 2: Indicaciones: Esta Evaluacin inicial tiene como propsito el darse cuenta de algunos aspectos de la Unidad que comenzaremos a trabajar; tus aprendizajes previos, con esa informacin podremos saber tu punto de partida, para posteriormente saber cunto hemos aprendido. Utilizando las categoras siguientes, marca con una X en el recuadro que lo represente. CATEGORAS: 1. Lo s y como lo s lo podra explicar a alguien. 2. No estoy seguro de saber, no podra explicrselo a alguien. 3. No entiendo lo 4. No lo s

1. NIVEL CONCEPTUAL Planteamientos 1 2 3 4 Las categoras biolgicas simples de animales. Animales cuadrpedos. Animales Bpedos El hbitat de los animales. Estructura de los animales. Tipo de alimentacin de los animales. 2. NIVEL PROCEDIMENTAL Planteamientos 1 2 3 4 Clasificar animales Observar distintos animales. Identificar animales segn su hbitat. Describir animales segn su estructura fsica. Agrupar animales segn su alimentacin. 3. NIVEL ACTITUDINAL Planteamientos 1 2 3 4 Respetar opiniones de mis compaeros. Escuchar a mis compaeros. Valorar el entorno natural. Participar en las actividades propuestas. Comentarios: