TRABAJO PRCTICO INTEGRACIN AREAL II

I.S.F.D. y T. N 122. A. Illia. Profesorado de Historia 2 ao. Alumno: Julin F. Yolini. Profesor/a: Mariel Di Santo.

1.
Qu es ensear Ciencias Sociales en la escuela? La escuela selecciona: -Algunas cuestiones pertinentes para alcanzar sus finalidades en la formacin de nios y jvenes. -El relato de una historia frecuentemente nacional o regional; la descripcin de un territorio llevan implcitos fines de tipo patrimonial. -Contenidos enciclopdicos que aportan informacin sobre otros lugares y tiempos, sobre otras sociedades con las que, implcita o explcitamente, se favorece o no la identificacin del alumno. -Cumplen la tarea de ensear saberes ms instrumentales: el manejo de un plano o mapa para facilitar la movilidad, para localizar; el conocimiento de hechos y lugares con importancia simblica; la posibilidad de realizar una mejor lectura de los diarios y, en general, de los mensajes de los medios de comunicacin. -En el caso particular de la enseanza de Historia, resulta importante articular y estructurar la instruccin desde un plano ms global y contextuado. Por ejemplo: se podra comenzar con el estudio de sociedades con diferentes formas de organizacin poltica jefaturas, imperios, etc.- que se conformaron y desarrollaron en Amrica antes de la llegada de los europeos para que los alumnos puedan caracterizarlas e identificar algunos de los problemas que enfrentaron y las soluciones que ensayaron para resolverlas.

Las Ciencias Sociales escolares:

Conclusin
Es importante que la escuela proponga a los alumnos cantidad y variedad de oportunidades para aproximarse al conocimiento de la complejidad, el dinamismo y la conflictividad propios del mundo social, reconocibles cuando se estudian contenidos planteados en cualquier escala, desde lo local hasta lo global. Finalmente, las situaciones de aprendizaje sern ms ricas cunto ms acerque a los alumnos la diversidad y complejidad de las construcciones y manifestaciones sociales, polticas, econmicas, ambientales y culturales de las sociedades pasadas y presentes.

Bibliografa. Aportes para el seguimiento del aprendizaje en procesos de enseanza. 2 ciclo de E.P.B. Ncleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP). Ministerio de Educacin de la Nacin.